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轉(zhuǎn)眼一天又過去了，一定有不少感想，立即行動(dòng)起來寫一篇日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編精心整理的開學(xué)日記4篇，歡迎閱讀與收藏。
開學(xué)日記 篇1
今天上了開學(xué)的第一節(jié)語文課。我估計(jì)許多孩子還沒有從暑假的作息中調(diào)整過來。因此，第一課我和孩子聊了暑假里讀書的事情。
從聊天中發(fā)現(xiàn)，家長大多為孩子買了兩本以上的課外書，個(gè)別家長一本書也沒買過。其實(shí)這個(gè)結(jié)果我也能估計(jì)到。孩子的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)比較明顯的兩極分化，家庭教育是一大原因�？窗嗉壚锬切┏煽儍�(yōu)秀的孩子，背后總有一兩個(gè)時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，并付諸以實(shí)際行動(dòng)的家長。而問題學(xué)生的背后，往往有一個(gè)問題家庭。試想，如果家長因種種原因而疏忽對孩子的教育，孩子怎么會(huì)重視自己的學(xué)習(xí)呢?畢竟，小學(xué)生的心智還沒成熟到能完全管理好自己的程度。他們需要大人的鼓勵(lì)和監(jiān)督。
讀書本來不應(yīng)該成為一項(xiàng)作業(yè)，但當(dāng)孩子沒有養(yǎng)成閱讀的的習(xí)慣時(shí)，強(qiáng)制孩子每天抽出一定的時(shí)間來讀點(diǎn)書，是必需的。只有當(dāng)他們的閱讀達(dá)到一定的量，慢慢體會(huì)到讀書也是一種樂趣時(shí)，讀書才會(huì)成為他們自覺的追求。
在聊“你最喜歡哪一本書”時(shí)，很多孩子都舉手表示對《父與子》感興趣。這本漫畫書用夸張的手法，描繪了父子間一件件引人捧腹大笑的趣事。當(dāng)一個(gè)孩子站起來介紹時(shí)，其他孩子在下面笑不不停，還不時(shí)地插嘴。連續(xù)叫了好幾個(gè)孩子，他們都是很完整地講出故事的內(nèi)容。而讓他們介紹其他書時(shí)，很少有人能完整地將故事的內(nèi)容復(fù)述出來�？磥恚⒆觽冏罡信d趣的還是那些搞笑的內(nèi)容。他們的閱讀目的，非常簡單，我喜歡的就讀，而不管有沒有用。從老師的角度來看，我必須要適應(yīng)學(xué)生這種閱讀傾向，在挑選書時(shí)，能更多地從孩子的興趣入手。當(dāng)然，作為老師，我還必須從更高的`高度，比如學(xué)生的精神成長來考慮他們所要閱讀的書籍。給人帶來快樂的書要讀，引人思考，感受生活苦難的書更要讀一讀。苦難的教育，對現(xiàn)在的孩子來說很難在親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，顯得猶為重要，通過閱讀是最直接的一種方式。
閱讀的效果所顯現(xiàn)出來的是一個(gè)漫長的過程，所希望盡我所能，讓更多的孩子喜歡上讀書，并終生與書為伴。
開學(xué)日記 篇2
新學(xué)期，我應(yīng)該更嚴(yán)格要求自己，取得比上學(xué)期便大的成就，學(xué)習(xí)成績更上一層樓，在家里做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，如掃地，拿碗筷，擦桌子……在上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，在期末時(shí)拿一個(gè)好成績來報(bào)答老師和父母。平時(shí)要熱心幫助同學(xué)，做一個(gè)同學(xué)們的'好榜樣。
這就是我新學(xué)期的感想。
開學(xué)日記 篇3
一眨眼，開學(xué)的日子已經(jīng)臨近。只有四天啦!我還能在這幾天里做些什么嗎?每當(dāng)快開學(xué)的時(shí)候，我相信同學(xué)們都會(huì)有相同的`感受：一方面舍不得自己的暑假生活;一方面又開始憧憬自己和同學(xué)們在一起的新的一年。暑假拜拜了，我要去迎接我的學(xué)校了，我相信他一定會(huì)帶給我新的驚喜的!!
開學(xué)日記 篇4
開學(xué)已經(jīng)有兩天了，我感到了無比的興奮，無比的開心。
——題記
和同學(xué)親愛的同學(xué)見了面網(wǎng) ，內(nèi)心感到了高興。到了學(xué)校就自然而然的產(chǎn)生了一種歸屬感，暑假十分的想念同學(xué)，如今終于能相見了，回到了往常的氣氛，同學(xué)的歡聲笑語又在耳邊響起。（病句，想想應(yīng)怎么修改）
升到了初二，課程又增加了物理。我喜歡的幾門課程都上了，就是我昨天一直盼望的物理沒上，今天下午的第二節(jié)課就是物理，我非常的.高興。盼望著，盼望著，物理課終于來臨了。
老師進(jìn)門了，我們都鼓起了掌，聲音非常的洪亮。老師等了一會(huì)，鈴鈴……上課鈴響了，老師說：“起立，同學(xué)們好”我們使最大的聲音對老師說：“老師好”我們用響亮的聲音來歡迎老師。開始上課了，老師先自我介紹了，老師又給我們講了講物理，我感到了非常有意思。老師讓我們先討論，上老師那抽簽選擇話題，我去抽了，是探究問題的過程。由我們上黑板上整理，再有我們將問題，老師在一旁指導(dǎo)，很快的到我們了。我們組很順利完成了任務(wù)。我們都感到了高興。下課了，老師布置完作業(yè)就走了。
又陸陸續(xù)續(xù)的上了幾節(jié)課，一天不知不覺過過去了。放學(xué)了，回想著這一天的事，感到了高興，愉快。
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