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一天的時間眼看就要結(jié)束了，相信大家都有不少體會吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)日記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)日記 篇1
今天是臨近咱們?nèi)松牡谝坏揽驳拇罂�，心不免地緊了起來，20xx年的考試太難，20xx年的考卷也很難，而20xx年和20××年的考卷貌似很簡單，似乎很有規(guī)律的摻雜在其中，希望撞個狗屎運。
今年的`考試很簡單，最新可是我的本命年呢!保佑保佑!
小學(xué)日記 篇2
盼了一個冬天，春姑娘終于來了。黃色的迎春花展開了了笑顏，桃花露出了粉紅色的小花苞，二月蘭的紫色小花也在向人們點頭，梅花開得正旺，有粉色、有紅色、還有白色。蝴蝶在花叢中飛來飛去，就像一位美麗的仙女在翩翩起舞。七星瓢蟲也換上了新衣，在草地上爬來爬去。人們脫下了厚厚的冬裝穿上了輕巧的春裝，有的躺在草地上休息，有的.在空地上放風(fēng)箏，還有的在開滿花的樹邊拍照留念，好像要和花兒比一下看誰笑得更燦爛。
這真是一幅“春回大地，福滿人間”的美好景象啊！
小學(xué)日記 篇3
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
�、矍楦�、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會繪畫和運用。
本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：
（一）、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學(xué)們來看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ�、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的'聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
《我的美術(shù)日記》說課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ㄔO(shè)計意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
�。ㄈ⑸钊耄簩W(xué)生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）、結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
小學(xué)日記 篇4
考試考到96分的感覺真好！語文老師竟讓我當(dāng)上了語文課代表！心里的`喜悅不知怎么說？俗話說“新官上任三把火”，我肯定不可能只是三把火的，這個請大家拭目以待。我不僅當(dāng)了“官”，老師還特別關(guān)心我，就比如在玩“石子”的時候，我有些“笨手笨腳”一點也不會玩，施老師就手把手地教我方法，當(dāng)我寫習(xí)字冊時，有些字寫不好，老師就讓我多練練…..老師不僅關(guān)心我，還在同學(xué)面前表揚我��！哈哈…..我心里比吃了蜜還甜！
小學(xué)日記 篇5
前幾天，媽媽看到廣場上有曬高粱的，“順手牽羊”拿了一小束回來，讓五谷不分的我認(rèn)識認(rèn)識什么是高粱。
高粱有一點像微縮的大樹，一個主干，分出向上的“小樹枝”，小枝是彎曲的，越往上越密，小枝又分出N多個小小枝。小小枝來不急彎曲就到頭了。小枝的頭上、小小枝的頭上，都有都有分開嘴的高粱皮，就像我們做飯使用到的麻椒，不同的.是高粱開口處有密密、細(xì)細(xì)、小小的絨毛。開口頭上有好幾層分叉，小心翼翼的保護(hù)這里面的小種子，在高粱皮和小枝的鏈接處也有絨毛，護(hù)著高粱皮，在這層層保護(hù)下高粱種子才隆重登場。種子是金黃的。形狀像大米，但比大米小，比大米胖。上半身露著，下半身在高梁皮中。種子中間是白色的，在白色和金黃之間，有一小層黑黑的東西。高粱的外表是黃綠色，主干上沒有高粱皮，往上就全分開了。
高粱可以編蓋墊，可以編笤帚。種子可以磨面，可以釀酒。
高粱，每年你出現(xiàn)的時候，秋天，悄然來到，你可真是秋天的使者。
小學(xué)日記 篇6
我們家養(yǎng)了一只小狗，名叫艾麗。
艾麗十分可愛！它有一身雪白的絨毛，大大的眼睛，長長的耳朵和小巧玲瓏的嘴巴。每當(dāng)天熱的.時候艾麗會豎起它那雪白的絨毛，因為它的毛可以吸汗，能讓狗狗們不感到炎熱。通常，門外有腳步聲時，艾麗就會豎起它那長長的耳朵，試聽是否有外人靠近。夏天，從艾麗那小巧玲瓏的嘴巴里伸出了長長的舌頭，一伸一收，特別有意思。最有意思的就屬它那大大的眼睛了。每天放學(xué)回家，艾麗總是坐在門口迎接我，雖然艾麗不會說人話，但從它的眼神里可以看出艾麗是多么喜歡我…………
總之，艾麗帶給了我無窮無盡的歡樂！如果沒有艾麗，我一定會很孤獨的。
小學(xué)日記 篇7
上周五，學(xué)校舉行三到五年級的同學(xué)去天宮莊園春游。
我們上了車，準(zhǔn)備到天宮莊園玩。一上車，我們個個都像來到歡樂的海洋似的，有的在窗戶上畫畫；有的聊天；有的觀看美景，幾乎所有的同學(xué)都在快樂得交談著。不知不覺，天宮莊園到了。
我們先來到植物園。那里有許許多多，各不相同的景色。里面有很多區(qū)，最有意思的是熱帶雨林區(qū)，那里有很多水，給植物們穿上了一層外衣。當(dāng)然，那里的植物也長得很茂密，有些樹的葉子 就像連在一起的一樣。我們又來到了農(nóng)業(yè)區(qū)。一進(jìn)門，就看見一大串香蕉，我恨不得把它拿下來，一口吃了它。可我還是忍住了。同學(xué)們看見了，用手摸一摸那串香蕉。它彎彎地垂下頭來，仿佛就像是 專門迎接我們的一樣。
后來，我們又來到了“城堡大餐廳”，我們的.肚子早已“咕咕”叫了。同學(xué)們立馬撲上地毯，七上八下的把自己的主食拿出來。哇！我們組的主食好多呀！比如：蛋炒飯、牛排、牛肉、雞蛋… …吃的是鹵肉飯了，我們都去搶那碗鹵肉飯，三兩下就被我們吃完了。一頓美餐過去了，我們就開始了有趣的游戲，我們組的是寫王子。同學(xué)們玩得個個都笑開了花。
隨著快樂的腳步，一天過去了……
小學(xué)日記 篇8
告訴大家一個好消息：我被鳳凰網(wǎng)評為“學(xué)生之星”了，我感覺特別榮幸。
今天媽媽告訴我時，我很高興。媽媽還告訴我，還有一本書的獎勵呢！我現(xiàn)在特別喜歡看書，幾天就能看一本書。每天我也都把當(dāng)然發(fā)生的'事說給媽媽聽，讓她幫我記錄下來，這就是每天的日記。我以后還要每天堅持寫日記，爭取再次獲得“學(xué)生之星”。
小學(xué)日記 篇9
1、 今天下午，我和爺爺去花鳥市場。
在那里，我看到了各種各樣的花草，還有好多的魚、烏龜，和小鳥，我看見有一只很大的烏龜，它一直張著嘴巴等小魚到它的嘴巴里，就把嘴巴閉上吃掉小魚。我還看見了有許多五顏六色的金魚，樣子非常漂亮，還有叫做小鱷魚的，長長的身子，細(xì)細(xì)的尾巴，真可愛!
2、 秋天里，天氣真好。田野里五谷豐登，天高云淡。真是個活動的好日子。地上有許多從樹上落下來的葉子。有火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，還有許多五顏六色的花呢。蟋蟀在蛐蛐地叫。森林里真熱鬧。有城里的大人和小朋友，也有鄉(xiāng)下的大人和孩子。他們在干嗎呢?有的在采集落葉做標(biāo)本，有的在摘蘋果、摘桔子，有的.在畫畫，有的在放風(fēng)箏，還有的在捉蟋蟀。甚至還有一些幼兒園或者小學(xué)生在秋游呢!
秋天真是個快樂的季節(jié)!
3、 昨天，我和袁珂婧還有奶奶一起去公園玩.公園里有許多玩具，我和袁珂婧玩了很多，分別有太空漫步機(jī)，騎馬機(jī)，梅花樁等等的玩具，我們玩的開心極了。玩好之后我們一起回家吃晚飯，晚飯吃過之后袁珂婧就回家了。
4、 今天，我們一家和小舅一家去黃龍體育中心吃美食。我們到了那里已經(jīng)是人山人海，擠都擠不進(jìn)去，可是一陣陣的香味朝我飛來，聞得我口水直流，看見人家在大口大口品嘗美食，我和表弟只看見大人的腳和垃圾。我和表弟急切的直嚷嚷。讓大人去買美食。
爸爸決定媽媽和小舅媽留下來照顧我和表弟，我終于在期待中等來了爸爸。只見爸爸滿頭大汗，手上拿著雞翅膀，先一人一串。啊!真好吃。雖然很辣但是我還是吃得津津有味。我們還吃了許多美食，如:駱駝肉，元寶蟹等等。吃得我肚子都撐不下去了。
5、 昨天晚上，我和爸爸一起玩了一個有趣的游戲。
游戲開始了，我和爸爸并排站好，接著，我把自己的右腳和爸爸的左腳用繩子綁在一起。為什么要綁起腳呢?因為我們玩的游戲是“綁腳走，”就是兩個人用繩子綁好腳一起走路。剛開始，我們就摔了一跤。后來爸爸說他叫口號叫“一”的時候我們就用綁起的腳走路，叫“二”的時候就用另一個腳。我們按照爸爸說的方法做了，這回不但沒有摔跤，而且走得很好了。媽媽看了，也想玩，所以就和爸爸玩，他們倆玩得很順利，因為他們配合得很好。
今天的游戲真有趣!
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