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在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的有關(guān)夢想的作文評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)夢想的作文評語1
1、文章線索清晰，主題突出，緊扣。文章開頭和結(jié)尾的詩意語言，富有想象力和韻律美。
2、本文的三大成功：一是注意選擇最好的片段來寫，二是用詞準(zhǔn)確，三是結(jié)構(gòu)緊湊。
3、夢想，夢想，在你的影響和你的陪伴下，我感覺自己在改變。我決心用圓潤的汗珠圓我的夢想。我的夢不是夢。當(dāng)今社會，讓我們帶著理想和夢想飛翔！
4、每個人都有美麗的夢想。在這種情況下，夢想并不重要。只要為夢想努力，就值得認(rèn)可，對吧？
5、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，通俗易懂。詳細(xì)的描述是非常原始的。知識淵博。
6、夢想是動力，夢想是戰(zhàn)勝苦難的法寶。在我們的學(xué)習(xí)中，我們總會遇到各種學(xué)科的問題。這時候，很多同學(xué)會覺得無聊，就去找其他同學(xué)抄答案，完成作業(yè)。其實，這是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。遇到問題，首先要獨立思考，然后看書，實在不知道怎么做的時候再咨詢老師，直到弄明白問題為止。子曰：“知即知，不知即不知，知也。”只有實事求是，才能腳踏實地學(xué)習(xí)。寫不出來的作文，背不下來的古詩，想起夢想，努力思索背誦，遇難者投降。古人云：“做易，做不易。言必行，行必果斷�！敝灰覀儼l(fā)揚(yáng)這種精神，學(xué)習(xí)上的困難就會迎刃而解。
7、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛把讀者帶入了一個快樂的樂園，讓人發(fā)笑。全文通俗易懂，趣味盎然。
8、文章的隱含結(jié)尾既具有話題性又引人入勝。文章的開頭引人入勝，吸引了讀者。 ……點面結(jié)合，使文章生動、具體、詳實。
9、修辭提問方式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生作文的特點提出一些有深度的問題，讓學(xué)生自己思考和回答，通過不斷的反思提高寫作能力。例如：您認(rèn)為最令人興奮的描述是什么？為什么？；課文中有哪些深刻的見解？；你用了什么寫作技巧？；你最不滿意的是什么？……
10、對景物的描寫，語言簡潔準(zhǔn)確，聯(lián)想則是觸景生情，景物自然融為一體。全文清新淡雅，親切委婉，簡潔而不落伍，值得借鑒。
11、討論式：對于寫作中的一些問題，教師可以采用協(xié)商的語氣與學(xué)生一起討論和改進(jìn)。例如：“如果你引用與這篇文章相關(guān)的一首詩的開頭，你感覺如何？” “使用間隙方法敘述事件是否更有趣？” “如果結(jié)尾的語言更精煉、含蓄、富有哲理，會更引人入勝，回味無窮，你覺得呢？……”
12、文章詳實略有條理，內(nèi)容生動具體。這是一部杰作。
13、對細(xì)節(jié)的生動刻畫，恰恰相反，恰如其分地揭示了人物的內(nèi)心世界，這就是本文的成功之處。
14、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活充滿了味道，充滿了孩子們的興趣。讀完后，令人愉悅和清爽。
15、附贈：《本文構(gòu)圖新穎，構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比、對比等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致，讀后終生難忘。絕世佳作……”這樣的評語適合寫作基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，老師真誠的評價會讓他們的作文更有高度和深度。
16、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清新，結(jié)構(gòu)獨特合理。
17、每個人都有美麗的夢想。有些人的夢想輕如鴻毛，有些人的夢想重如泰山。我的夢想也是很多和我一樣的初中生的夢想——考上好高中。這個夢想并不遙遠(yuǎn)。只要我能在二、三年級的這段時間里好好學(xué)習(xí)，我相信我會考上一所好的高中。
18、本文取材于現(xiàn)實生活，材料恰當(dāng)，很有創(chuàng)意，段落清晰，過渡自然，趣味性十足，可讀性強(qiáng)。
19、夢想是我抵御誘惑的強(qiáng)大盾牌。早上的床上用品是一種誘惑；課堂上的麻煩制造者是一種誘惑；中午的籃球和足球是一種誘惑；放學(xué)后的電視和電腦是一種誘惑；而晚上的一張床又是一種誘惑。我有我的夢想，我的夢想是抵御這個世界所有誘惑的盾牌。我們要繼續(xù)追求更高的理想。很多人滿足于現(xiàn)狀，說自己的理想已經(jīng)實現(xiàn)了，但是他們沒有理想。詩曰：“海中無學(xué)像船一樣努力工作。 “學(xué)無止境，需要思考如何攀登更高的山峰�？梢哉f‘強(qiáng)者有強(qiáng)中者，山高于山�！�
20、關(guān)注具體事物，培養(yǎng)適當(dāng)?shù)南胂罅Α＿@是本文的成功之處。文章與景物融為一體，在抒發(fā)情感的同時畫出景物，善于用比喻使文章生動具體。無法解釋手卷。
21、批判式：例如：“這篇作文語言不流利，寫作不認(rèn)真，缺乏生動的描寫，是一篇不成功的作文。”這樣的評論，對于那些不認(rèn)真寫作的同學(xué)，你可以使用得當(dāng)，但不要頻繁使用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取精神。
22、再次總結(jié)全文。開頭和結(jié)尾連貫，一氣呵成。
23、勵志：學(xué)生寫作水平不均衡，有的作文只是部分或個別句子，詞句精彩。那么老師在寫評語的時候一定要注意這些學(xué)生的閃光點，就是激發(fā)他們的寫作興趣。 “文中的兩個比喻精彩獨特，讀后有身臨其境的感覺，非常喜歡，希望以后能好好享受，老師相信你，不會讓我失望的�！彪m然短短幾句話，這種鼓勵的效果是不可估量的。
24、全文清晰、生動、緊湊，有趣。
25、夢想是我前進(jìn)的動力。我能克服困難——我在進(jìn)步；我能抗拒誘惑——我在進(jìn)步。以前我總愛比較說：“比我差的人很多！”而現(xiàn)在，我總是比較說：“比我好的人多，我比他們好！” “當(dāng)然，我要比較自己，超越自己，樹立自己的自信。我是一個脆弱的部分，不能推卸應(yīng)有的責(zé)任和神圣的承諾。現(xiàn)在我在缺點中，我比夠了，要意識到我是“逆流而行”。不進(jìn)則退。 ”
26、說服式：作文是學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的草地，把喜、怒、哀、樂充分展現(xiàn)出來。因此，在寫評語時，教師要多關(guān)注學(xué)生的想法，引導(dǎo)他們積極向上。 “人可以用精神的高度來讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)貧困。當(dāng)別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的'攝取中，這會給你帶來無窮的樂趣，讓你超越他們！”我想，像這樣幾句勸勉的話，足以解脫那些被貧困困擾的學(xué)生。
27、文章開頭很清晰，起到了通篇全文的作用。文末寥寥數(shù)語，彰顯了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，令人振奮。
28、全文節(jié)奏明快，語言清新，處處洋溢詼諧幽默，讀來有趣。
29、充分利用動靜結(jié)合的寫作手法，輔以比喻、擬人等，通過生動形象的語言描寫，使讀者如夢如幻。結(jié)尾對人物的贊美真誠而感人。
30、雖然是小事，但作者描寫得淋漓盡致。文末不可缺少的點突出了文章的主題。
31、暗示式：“我很喜歡你的作文，機(jī)智幽默中不乏哲理，文筆流暢流暢。如果文筆再漂亮一點，豈不是錦上添花？”這種表揚(yáng)批評的含蓄，會觸動學(xué)生的心，引起他們的注意。
32、對實驗現(xiàn)象的描述可以做到點滴、詳細(xì)、全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和信息性，讀起來很有趣。
33、年輕的作者寫了一個很貼近自己生活的話題，那就是努力學(xué)習(xí)，考上好高中。把心里的想法寫下來，下定決心在有限的時間內(nèi)做到最好。中間的學(xué)習(xí)可以說是漸進(jìn)式的，夢想就是動力——抵制各種懶惰的誘惑——推動自己前進(jìn)，有點爭辯的味道。借用詩句，印證自己的話，年輕作者的文筆還是不錯的，只是研究不夠精煉。有的地方要“煉字”，多加練習(xí)，學(xué)習(xí)才能更上一層樓。 “圓圓汗珠圓夢”，祝你成功！
34、文章可以有新鮮有趣的語言，描述關(guān)于……字里行間的東西，充滿童年，充滿歡樂和歡笑，是杰作。這篇文章的兩大特點是細(xì)節(jié)到位，真假并存……內(nèi)容更豐富，更生動。
35、本文是比較成熟的敘事作品。文章用準(zhǔn)確流暢的語言展示了整個實驗過程，跌宕起伏，充滿機(jī)智。年輕作者仔細(xì)觀察，有條不紊地敘述
36、是的，生動詳細(xì)的敘述，是本文的一日特輯，也體現(xiàn)了作者敏銳的觀察力和細(xì)致的觀察力。這是文章成功的主要因素。（
37、本文圍繞……本中心整理資料，語言準(zhǔn)確、清晰、生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一部成功之作。
有關(guān)夢想的作文評語2
1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
2、夢想啊夢想，在你的影響下，在你的伴隨下，我感到我正在改變。我決心用圓圓的汗珠去圓我的夢想，我的夢想不是夢，在如今的社會中，讓我們伴我們的理想與夢想盡情飛翔吧！
3、每個人都有美麗的夢想，既然這樣，那么夢想就沒有輕重之分，只要為自己的夢想全力以赴付出努力的都是值得肯定的，對嗎？
4、夢想是動力，夢想是克服苦難的法寶。學(xué)習(xí)中，我們總會遇到各科的難題，這時有許多學(xué)生會厭煩，而去其他同學(xué)那里抄抄答案完事。實際上，這是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。遇到難題時，我們應(yīng)先獨立思考，然后再看書本，實在不會做時再請教老師，直至把題搞懂。子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。應(yīng)該實事求是，才能腳踏實地學(xué)習(xí)。不會寫的作文，背不出的古詩文，當(dāng)我一想到我的夢想時，努力思考與背誦，困難們就是繳械投降。古人云：為則易，不為則不易，言必行，行必果。只要我們發(fā)揚(yáng)這樣的精神，學(xué)習(xí)困難就會迎刃而解了。
5、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
6、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
7、反問式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……
8、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
9、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢？……
10、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
11、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
13、表揚(yáng)式：本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
14、每個人都有美麗的夢想，有的人的夢輕如鴻毛，有的人重如泰山，我的夢也是許多像我一樣的初中學(xué)生的夢想——進(jìn)入好的高中。這個夢想并不遙遠(yuǎn)，只要我能夠在初二和初三的這一點時間中努力學(xué)習(xí)，我相信我一定會進(jìn)入一個好高中的。
15、夢想是我抵御誘惑的有力盾牌。早晨被窩是誘惑；上課搗蛋鬼是誘惑；中午籃球足球是誘惑；放學(xué)后電視，電腦是誘惑；晚上被窩又成了誘惑。我有我的夢想，我的夢想是抵御這世界種種誘惑的盾牌。我們要不斷追求更高的理想，許多人都滿足現(xiàn)狀，說理想已經(jīng)實現(xiàn)，則他們是沒有理想的。詩曰：學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)無止境，需尋思如何攀登更高的高峰，正可謂強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高。
16、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
17、批評式：例如：此文語言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。如此評語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
18、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
19、激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
20、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
21、夢想是我繼續(xù)前進(jìn)的源動力。我能戰(zhàn)勝困難——我在進(jìn)步；我能抵御誘惑——我在進(jìn)步。過去的我，總愛往下比，說：比我差的人多著呢！而現(xiàn)在，我總往上比，說：比我好的人還多，我要比他們更好！當(dāng)然，我也要和自己比，超越自我，樹立自己的自信心。我是精致的一環(huán)，我不能推卸我應(yīng)有的責(zé)任和神圣的允諾�，F(xiàn)在處于比上不足，比下有余的我，要意識到我是逆水行舟，不進(jìn)則退。
22、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。
23、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
24、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
25、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的.寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
26、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
27、暗示式：很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？如此表揚(yáng)之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
28、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
29、小作者寫了一個很貼近自己生活的話題，就是努力學(xué)習(xí)，考入一個好的高中。寫出心中所想，在有限的時間內(nèi)下定決心努力竭盡全力一次。習(xí)作中間部分可以說是層層遞進(jìn)的，夢想是動力—抵御各種懶惰的誘惑—推動自己繼續(xù)前行，有點議論文的味道了。借用詩句，印證自己的話，小作者的文筆還是不錯的，只是習(xí)作還不夠精致，個別地方需要煉字，勤加練習(xí)，習(xí)作會更上一層樓。用圓圓的汗珠去圓自己的夢想，祝你成功！
30、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
31、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
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