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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的早教年終總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教育教學(xué)：
1、教師可以根據(jù)早期教育班兒童的年齡特點進行豐富多彩的各學(xué)科教學(xué)，特別是以撕紙、折紙、點畫、游戲等形式組織教學(xué)，也進行主題教學(xué)，充分發(fā)揮兒童的主動性、熱情，讓兒童在環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識，掌握更多的技能。主助教既分工又合作，改變了以往的教學(xué)模式，以游戲的形式大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點。我們的早期教育班多次召開班會，以各種形式對兒童進行文明禮儀教育，教他們從兒童的日常活動中講文明禮貌。
3、你可以知道飯前飯后洗手，學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》，把垃圾扔進垃圾桶；知道掉在地上的東西不能吃；不要用臟手揉眼睛；不要把臟東西和手放進嘴里
二、安全方面：
加強對兒童的安全教育，我們把安全教育放在首位，因為我認為對于早期教育班的孩子來說，他們不知道如何避免危險，自控能力差，沖動，缺乏危險或有害事物的經(jīng)驗，在活動中容易發(fā)生事故和傷害。因此，在一天的活動中，我總是關(guān)注孩子的安全，比如加強日常戶外活動的觀察，在消除安全風(fēng)險的同時注意個人提醒，及時制止危險行為的發(fā)生。
三、父母工作
及時向家長反映幼兒園異常情況，做好個別教育；定期更換家長花園，向家長宣傳教育技巧和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長了解幼兒園的情況，以便進行有針對性的教育等，最大限度地實現(xiàn)家庭同步教育。
在我的工作中，我深深地意識到，作為一名教師，我不能簡單地依靠年齡來判斷孩子的發(fā)展水平和實踐經(jīng)驗，因為每一個判斷都應(yīng)該從班上孩子的具體實際情況出發(fā)，注意指導(dǎo)孩子的個體差異。這樣，我覺得一個老師的教學(xué)水平好不好也可以從這里體現(xiàn)出來。雖然，在這一年里，我進步了很多，成長了很多，但還是有很多不足。例如，在如何更有效地組織和管理孩子日常生活的方方面面，仍然缺乏很多經(jīng)驗和技能。如何自由收集和放松是我未來努力的目標(biāo)。
幼兒園的生活總是那么難忘：孩子們的純真和簡單往往會喚起我們美麗的童心，讓我們能夠用這顆心去理解他們，進入他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時，我也將努力學(xué)習(xí)更多的學(xué)前教育新知識，讓自己永遠在一灣活水和清澈的水中。
看著孩子們長大，看到他們的進步，讓我感到驕傲，一個學(xué)期過去了，耳朵似乎仍然是孩子們的笑聲。我還想整理一下我的想法，總是過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高我的工作水平。以下是思想政治、教育教學(xué)、商業(yè)學(xué)習(xí)、家長工作等方面的總結(jié)：
一、思想政治方面：
教師被稱為人類靈魂的工程師，他們的政治思想將直接影響到他們的孩子。我對自己的思想要求很高。積極參加公園活動，認真記錄。不要遲到，不要早退，樹立教師的形象。
二、教育教學(xué)：
從班上孩子的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周的活動內(nèi)容，認真組織好每一項活動。在活動中，讓孩子在實際操作中學(xué)習(xí)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，在全面和諧發(fā)展的同時發(fā)展個性。
1、從生活入手，培養(yǎng)孩子良好的日常習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，重點開展以下活動，促進班級常規(guī)良好氛圍的形成：及時表揚進步兒童，鼓勵落后兒童；在活動中，我對個別孩子進行了有針對性的教育，做到了“三輕”，即說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持兒童戶外體育活動的時間，引導(dǎo)兒童認真開展各種體育活動和鍛煉。在每周的計劃活動中，根據(jù)兒童的現(xiàn)狀，合理設(shè)計日常戶外體育活動的內(nèi)容和數(shù)量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐漸提高。
3、為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班兒童的學(xué)習(xí)方式是游戲，我注意到探索每個活動的游戲價值，讓孩子們在準(zhǔn)備好的游戲活動中自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每個活動中，我首先在教室里安排了一些與主題活動相關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境。讓孩子們在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境和材料的互動，讓孩子們得到發(fā)展。
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