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時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的生物實(shí)驗教學(xué)計劃優(yōu)秀3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物實(shí)驗教學(xué)計劃優(yōu)秀3篇1
一、高中生物實(shí)驗教學(xué)存在的問題
1、實(shí)驗內(nèi)容增加，教學(xué)課時不足。與舊教材相比，高中生物新教材增加了較多的實(shí)驗內(nèi)容，其中考試大綱要求的必修模塊的學(xué)生實(shí)驗有19個。學(xué)校要在規(guī)定的模塊教學(xué)時間內(nèi)完成各個實(shí)驗教學(xué)，實(shí)施中存在困難，部分地區(qū)在高二才開設(shè)生物課，各地區(qū)生物學(xué)科開設(shè)的課時有差異，個別學(xué)校還削減了生物學(xué)科的課時。教學(xué)課時不足對生物實(shí)驗教學(xué)影響較大。
2、教師缺少對生物實(shí)驗教學(xué)的研究。由于我國長期以來不重視生物實(shí)驗教學(xué)，教師對實(shí)驗教學(xué)缺乏研究。教師的實(shí)驗計劃、實(shí)驗操作、實(shí)驗結(jié)果的分析等能力普遍較差，對如何組織實(shí)驗教學(xué)和對實(shí)驗教學(xué)的課型研究不足。尤其是探究性實(shí)驗。需要教師有較高的實(shí)驗指導(dǎo)能力和實(shí)驗技能，在這方面教師顯得力不從心。
3、實(shí)驗要求提高，課堂實(shí)施困難。高中生物新課程提高了學(xué)生實(shí)驗的要求，實(shí)驗內(nèi)容包括實(shí)驗方法、理論指導(dǎo)和實(shí)驗過程（包括：提出問題、做出假設(shè)、實(shí)驗計劃、表達(dá)和交流，進(jìn)一步探究等）。有些教師在課前做了充分的準(zhǔn)備。如對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗方法和理論的指導(dǎo)。完成提出問題、作出假設(shè)和實(shí)驗計劃等環(huán)節(jié)，然而，課堂中教師在講述實(shí)驗原理、歸納講評學(xué)生提出的問題之后，學(xué)生用于實(shí)驗操作的時間已不多了，影響了實(shí)驗結(jié)果的分析以及進(jìn)一步探究。
二、高中生物實(shí)驗教學(xué)計劃
1、明確實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)。明確目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。
2、做好實(shí)驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作。實(shí)驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受地方性的季節(jié)性的限制。有些實(shí)驗還需較長的時間才能看到實(shí)驗結(jié)果。因此，在實(shí)驗課前做好實(shí)驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要了。
3、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的組織管理。多數(shù)學(xué)生把實(shí)驗簡單地理解為“看”，對實(shí)驗現(xiàn)象缺乏分析和思考，實(shí)驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗的結(jié)論。如果缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，將會導(dǎo)致教師疲憊不堪，學(xué)生一無所獲。因此，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的組織管理，注意維持實(shí)驗紀(jì)律，規(guī)范實(shí)驗習(xí)慣合理指派實(shí)驗大組長、小組長等。以確保實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
4、分析實(shí)驗程序和分析實(shí)驗現(xiàn)象�！獋�較為復(fù)雜的實(shí)驗過程是計劃人員長期辛勤勞動的結(jié)晶，它往往是經(jīng)過幾十次甚至上百次的反復(fù)摸索。所以，學(xué)生實(shí)驗中，不能單純地用實(shí)驗指導(dǎo)進(jìn)行“按方抓藥”出現(xiàn)結(jié)果就行了。而要指導(dǎo)學(xué)生去分析實(shí)驗中每一步驟的作用，每一個處理意義以及各步驟之間的聯(lián)系，從察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗過程中，大致為：培養(yǎng)→解離→漂洗→染色→壓片。要讓學(xué)生了解根尖放在解離液中是為了使根尖細(xì)胞間變得松散，便于壓片，否則根尖細(xì)胞很難壓散，不利在鏡下觀察。另外。通過解離液的'處理，使細(xì)胞迅速死亡。讓細(xì)胞分別保留各自的分裂狀態(tài)。漂洗是為了沖洗解離液，否則影響染色效果。在實(shí)驗中。應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度和涉及原理的難易不同，由教師講清或提出問題讓學(xué)生思考。使學(xué)生既知道實(shí)驗應(yīng)怎么做，也知道為什么這樣做。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力
高中生物實(shí)驗教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生去探索、解決問題，從而達(dá)到掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法，研究高中生物問題，驗證高中生物規(guī)律。提高科學(xué)探究的能力。如在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗中，檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，那么，是否還有其他方法可以檢測呢，雙縮脲試劑除可以檢測到蛋白質(zhì)的存在，那么乳制品中的蛋白質(zhì)的含量有什么規(guī)定。蛋白質(zhì)的含量如何測定呢？根據(jù)不同食品中蛋白質(zhì)的含量。怎樣調(diào)整人們的飲食，才能有利于人體的健康和延年益壽，所有這些都可以在實(shí)驗中向?qū)W生提出。培養(yǎng)他們發(fā)展科學(xué)探究的能力�？傊�，在生物教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，定會事半功倍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在探究實(shí)驗中培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力
思維的邏輯性主要指能正確運(yùn)用分析比較、判斷、推理的形式進(jìn)行思維和表達(dá)思維的結(jié)果。生物實(shí)驗中常用的邏輯思維方法是推理，主要有歸納推理和演繹推理。生物實(shí)驗教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和演繹推理能力創(chuàng)造了有利條件。比如探究“鎂元素對植物生活的影響”的實(shí)驗中，在缺鎂元素的“完全營養(yǎng)液”中，一株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱，兩株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱--當(dāng)在培養(yǎng)液中，加入適量的含鎂元素的無機(jī)鹽溶液后，小麥的生長恢復(fù)正常。歸納出鎂是植物生活的必需元素的結(jié)論。
五、加強(qiáng)計劃型實(shí)驗題訓(xùn)練
生物實(shí)驗在生物教學(xué)中所占比例越來越大，尤其是近年來的高考生物試題更體現(xiàn)了這種趨勢。高考生物實(shí)驗題多以根據(jù)要求計劃實(shí)驗步驟、分析實(shí)驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象、得出或預(yù)測實(shí)驗結(jié)果和結(jié)論、評價和優(yōu)化實(shí)驗計劃方案等形式呈現(xiàn)。如果還是按照以前老一套的實(shí)驗訓(xùn)練模式，只重視做一些死記硬背的機(jī)械記憶型實(shí)驗題，學(xué)生是很難取得理想的高考成績的。因此，在平時的實(shí)驗教學(xué)中，教師除了采取以上一些實(shí)驗改革措施外，還必須要有意識地精選和精編一些實(shí)驗習(xí)題，特別是一些不同類型的實(shí)驗計劃題（例題略），讓學(xué)生進(jìn)行全方位訓(xùn)練。
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識的同時應(yīng)積極參與到實(shí)驗教學(xué)中，發(fā)揮主動性，積極思考，積極探索，探求解決問題的方法，根據(jù)教材中的實(shí)驗原理、實(shí)驗思想、實(shí)驗方法而進(jìn)行創(chuàng)新計劃，實(shí)現(xiàn)能力的遷移，鍛煉自己運(yùn)用知識解決問題的能力。
生物實(shí)驗教學(xué)計劃優(yōu)秀3篇2
實(shí)驗室是學(xué)校開展實(shí)驗教學(xué)的重要場所，實(shí)驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要�，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實(shí)驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)要求把學(xué)生實(shí)驗盡量開足。對于學(xué)生實(shí)
實(shí)驗，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗結(jié)果的須在實(shí)驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實(shí)驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
三、工作計劃
1、為適應(yīng)教學(xué)中新教材的使用，實(shí)驗室教師要熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新實(shí)驗的準(zhǔn)備和操作能力，加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，按學(xué)科參加教研組的活動。
2、配合任課教師做好演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗、認(rèn)真做好實(shí)驗教學(xué)情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。實(shí)驗室做好準(zhǔn)備工作，配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，檢修好實(shí)驗器材，改進(jìn)器材的性能，確保各項實(shí)驗圓滿成功。
3、在工作中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗室管理制度。做好實(shí)驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關(guān)資料，按類別分室保管。對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進(jìn)行對比，提出增訂的計劃。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗室防漏水、防火、防盜工作，經(jīng)常檢查所負(fù)責(zé)的分管區(qū)域的各項安全。按學(xué)校要求，定期做好各實(shí)驗室清潔工作和安全檢查工作。
5、配合教務(wù)處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進(jìn)行。對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學(xué)生實(shí)驗的基礎(chǔ)上盡可能的'滿足要求。
6、做好每個實(shí)驗室的使用記錄，保證實(shí)驗室的正常使用，維持實(shí)驗室的衛(wèi)生情況良好。
7、儀器設(shè)備購置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實(shí)驗室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時追回。
8、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實(shí)驗?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
9、任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
四、將德育工作滲透于實(shí)驗教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規(guī)則，愛護(hù)財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作慣。實(shí)驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺。
生物實(shí)驗教學(xué)計劃優(yōu)秀3篇3
一、指導(dǎo)思想：
實(shí)驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗的主要場所，是生物探究學(xué)習(xí)的主要資源，是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。因此，學(xué)校高度重視生物實(shí)驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗探究活動，為學(xué)生開展實(shí)驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。通過實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗?zāi)康�，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實(shí)驗報告。
實(shí)驗教學(xué)作為生物教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗室工作直接關(guān)系到生物教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行，因此實(shí)驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。
二、具體工作計劃：
本學(xué)年，實(shí)驗室將繼續(xù)采取有效措施，保證實(shí)驗教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的.不斷提高。本學(xué)期生物實(shí)驗室要做好如下常規(guī)工作：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。
2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校實(shí)驗室規(guī)章制度。
3、制訂學(xué)年實(shí)驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實(shí)驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗器材的作用，結(jié)合實(shí)驗室條件進(jìn)行分組實(shí)驗。
6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗室的常清潔。
另外，結(jié)合學(xué)校的具體安排，做好階段重點(diǎn)工作。
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