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時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的初二地理教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二地理教學計劃1
本學年擔任初二地理教學，為了提高學生的學生的學業(yè)水平考試成績，現(xiàn)制定目標如下：
一、目標
及格率：90%
優(yōu)秀率：25%
二、措施
1.培養(yǎng)學生良好學習習慣方面
農(nóng)村孩子大部分家長的文化水平較低，對孩子的要求很低，學習習慣的養(yǎng)成做的不到位，甚至有時候?qū)W校的教育不配合，結(jié)合班級學生的特點以及家庭背景，因材施教，與班主任老師積極配合，狠抓課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量，及時與家長做好溝通，取得家長的支持。
2.調(diào)動學生學習積極性方面
學習興趣是學習動機的重要組成部分，學生對某個學科或某些知識內(nèi)容、某種活動產(chǎn)生了興趣，就會專心致志地、認真地、積極主動地進行鉆研、探索、實踐，就會產(chǎn)生較高的學習效率和較好的學習效果。
課堂教學是教與學，師與生的雙邊活動，要求教師充分發(fā)揮主導作用，學生充分發(fā)揮主體作用，平時課堂上一定要要積極恰當引導、指導、和輔導學生，及時鼓勵、表揚學生，做到善教、樂教，學生才能樂學、愛學。
沒有地圖就沒有地理學，地圖作為地理學的重要工具，在地理學習中具有舉足輕重的作用。因此我們在地理教學中要培養(yǎng)學生利用地圖學習的'習慣。平時上課一定要引導學生看地圖，分析地圖，把地圖當成是地理知識的骨架，成功構(gòu)建“腦地圖”，會使學生的地理學習事半功倍。要把地理知識融入生活，引導學生學習生活中的地理，學習對終生發(fā)展有用的地理，學生感受到地理知識的實用性，會更加愿意參與到地理學習中去，促進學習成績的提高。
課堂上盡可能地給學生更多地展示機會，讓學生到前面指圖演示、講解；發(fā)揮學生的互幫互助精神，以好帶差，提高學困生的成績。
我校學生的學習習慣較差，家長對初中地理的學習不重視，課外閱歷較少，每個班級都有幾個學困生，針對這些學生，及時與家長溝通聯(lián)系，爭取共同努力，提高成績。
3.“評價任務”“命題”方面
評價包括課堂即時評價與各種檢測，上課時要把握課堂生成資源，即時給與學生評價；平時備課一定要把握課程標準，按照“目標、評價、教學一致性“的原則，結(jié)合近幾年的中考命題方向，多參考輔導資料，結(jié)合世界上隨時發(fā)生的地理熱點問題，設計評價任務和小測題、周測題，并隨時與區(qū)教研室和兄弟學校保持聯(lián)系，互通有無，保持同步。小測、周測精心準備、批改與總結(jié)。
初二地理教學計劃2
地理教學計劃八年級下7~9年級地理課程是初中階段必修的基礎課程，它以地理科學知識為基礎，結(jié)合能力培養(yǎng)、思想教育于一體，對學生德育、智育、體育等的全面發(fā)展、民族素質(zhì)的提高，將起到重要作用。在本學期的教學中，應使學生獲得基本的地理技能以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成全球意識和可持續(xù)發(fā)展概念。
本學期，根據(jù)需要我擔任二年級八個班的教學任務，雖然教學內(nèi)容較多，但相信在的.指導能夠順利完成。
本學期二年級地理主要講述中國的自然環(huán)境和人文環(huán)境等，計劃用33課時。突出對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識，引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題。
在教學中，要注意地理知識教育、能力培養(yǎng)和思維訓練三者的統(tǒng)一。地理知識教育是學生發(fā)展智能的基礎，但應注意把思想教育寓于地理教育和能力培養(yǎng)之中。同時，注意地學科特點，從整體出發(fā)，加強自然理性與人文地理知識的相互滲透，運用綜合法和比較法，找出不同地域的差異。
在教學方法上，注意根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生年齡個性特征和學校條件，選擇地理教學方式方法，運用多樣化的教學方式方法，幫助學生掌握基本地理事實、概念和技能，增強地理學習能力，形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。提倡研究性學習，引導和鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。
在教學中，還應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生制造寬松的學習環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學生的學習興趣，增大地理教學的開放性，鼓勵學生對所學地理內(nèi)容提出自己的看法，為學生自主學習提供條件。
初二地理教學計劃3
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材分析：
八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學習對地理信息的`處理，對地理數(shù)據(jù)的分析以及對地理知識的運用能力。因此，八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。
我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。
三、教學任務和要求
本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了
我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。通過學習，掌握我國的疆域和行政區(qū)劃，自然地理特征和四大區(qū)域概況。
四、教學措施：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、每次單元簡測后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
9、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。
初二地理教學計劃4
一、指導思想
1、學生分析
進入高二地理學科，學習中國地理是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生大多出生在中國，從小喝著中國的水長大。祖國太熟悉了，離他們太近了。從很小的時候，我就通過父母、報紙雜志和電視網(wǎng)絡了解了很多關于中國的事情。但由于中國疆域太大太廣，學生的理解難免有限。此外，他們的知識結(jié)構(gòu)不完整，理解不完整，使他們只知道一件事而不知道另一件事。應該說，他們的中國地理知識還存在很大的缺陷，不足以滿足他們成長對地理知識的需求。另外，二年級學生在一年級已經(jīng)學了一年地理，具有一定的讀圖能力、思維能力、動力、興趣和獨立分析問題的能力�？梢哉f大部分都基本具備了學習地理的能力。當然，在學習地理的過程中，他們會遇到很多問題，遇到很多障礙，會有一些困惑，甚至有點煩惱。思考學生學習地理中存在的問題也將是高二地理教學中的一個重要課題。初二地理課正好可以彌補學生對地理知識的渴求，在學習地理知識的.過程中，不僅可以增長自己的天賦，培養(yǎng)自己學習地理的興趣，更重要的是，對祖國的關心和熱愛也與日俱增，潛移默化地提高了自己的思想認識水平和道德情操。
2、課程標準
對于地理系來說，要在“學科中心”和“知識本位”下改革地方志地理課程，努力打造以區(qū)域地理和地方地理為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義精神，使學生樹立正確的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展觀念。這是時代賦予中學地理教育的使命。
地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩個特點，同時又具有社會科學和自然科學的性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中發(fā)揮著重要作用。
在教學中，要求教師注重基礎地理知識和技能，增強學生的生存能力；專注。反映全球變化情況，突出人口、資源、環(huán)境和區(qū)域差異、土地改良、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等。不僅對學生目前的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展也有用；根據(jù)實際情況安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的體驗出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)和利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力創(chuàng)造合適的環(huán)境；創(chuàng)建“發(fā)現(xiàn)亮點”、“鼓勵自信”的激勵評價機制。
二、實施目標
1、總體目標：
改革課堂教學，從學生最近的發(fā)展區(qū)域出發(fā)，采用自主和對話兩種學習方式(教學、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等)。)實現(xiàn)全面發(fā)展的三維目標。
2、具體目標
a、把“滿堂灌”分成幾個區(qū)間。對于目前發(fā)展領域的知識內(nèi)容，我們應該大膽采用自學的方式來實現(xiàn)教學目標。對于最近的開發(fā)區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設情景、設置問題來實現(xiàn)對話教學，讓學生在對話過程中體驗學習過程、方法和情感體驗，逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路和步驟。
b、處理好預置和生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要認真組織和結(jié)合教材內(nèi)容，明確課堂目標(立體目標)，選擇合適的教學方法，特別注意學習方法的指導，創(chuàng)造有趣、有效、有用的課堂。當然，課堂上的一代人應該時刻保持警惕，為問題的產(chǎn)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，預留足夠的時間，不急于求成，不吹毛求疵，讓探究者在平等、民主、和諧的氛圍中享受問題的產(chǎn)生給自己和其他學生帶來的學習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。
C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生共同努力下，形成“學生為本的教師和教師為本的學生”的新型師生關系，努力實現(xiàn)完全的精神自由。
d、培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生自由地表達自己的人性特征，實現(xiàn)“人格獨立，精神自由”。
e、關注“后進生”，用真情實感和真誠去影響他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。
三、實施方案
1、地理學科充分發(fā)揮每周課時少，同一課時重復多的優(yōu)勢，每課時認真?zhèn)湔n，課后及時反思，及時調(diào)整，及時實驗，反思再實驗。
2、在電子教室里記錄第一節(jié)課，及時改正，以便及時反思和調(diào)整。并發(fā)布課堂記錄的電子教案。
3、如果條件允許，對教室進行錄音或錄像，及時發(fā)現(xiàn)教室存在的問題，并尋找對策。
4、與學生進行在線對話，交流感受，征求意見，改善課堂。
四、課表
第一章從世界上看中國第一周——第三周
第二章中國自然環(huán)境第四周——第八周
第三章中國自然資源第九周第——周第十三周
第四章中國經(jīng)濟發(fā)展周14周——周17
第五章中國地理差異第18周第——周第20周
復習期末考試的第二十一周和第二周
初二地理教學計劃5
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。
二、情況分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。
任教的班級是初二的1--4班。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成。
三、教材分析
該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。
四、教學設想：
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真寫好教案。努力講好每一節(jié)課，教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行；要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，保障每節(jié)一練，快慢適中
3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的`收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。
5、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
6、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
五、進度安排：
20xx-20xx學年度下學期 初二地理 學科教學進度
周次
時間
教學內(nèi)容
階段診斷檢測
1
2.21—2.27
中國地理第七章
2
2.28—3.6
中國地理第八章
3
3.7—3.13
中國地理第九章
4
3.14—3.20
中國地理下冊知識回顧
5
3.21—3.27
單元復習與檢測
單元測試
6
3.28—4.3
世界地理上冊 復習
7
4.4—4.xx
世界地理上冊 復習
8
4.xx—4.17
世界地理下冊 復習
9
4.18—4.24
期中檢測
xx
4.25—5.1
中國地理上冊復習
xx
5.2—5.8
中國地理上冊復習
12
5.9—5.15
階段性測試
階段性測試
13
5.16—5.22
中國地理下冊復習
14
5.23—5.29
中國地理下冊復習
15
5.30—6.5
模擬訓練
模擬訓練
16
6.6—6.12
模擬訓練與知識回扣
17
6.13—6.19
學業(yè)水平考試
18
6.20—6.26
19
6.27—7.3
20xx.2.23
初二地理教學計劃6
陽春三月，春意濃濃，又迎來了新的一年。經(jīng)過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告訴我們。了解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生發(fā)展個性化與社會化統(tǒng)一，更好的調(diào)動學生的學習積極性，給與學生主動權(quán)，從而促進學生更快、更健康的發(fā)展，這些已經(jīng)成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高學生學科素質(zhì)特制定教學計劃如下：
一、指導思想：
在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、工作重點：
突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想。研究新課標、新教材和新教法。研究學生身心發(fā)展規(guī)律。研究學生創(chuàng)新、探究能力的培養(yǎng)和不同層次的教學組織管理思想和藝術(shù)。落實新課標中的地理理念。落實課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。
三、工作目標：
1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。
2、加強業(yè)務能力，提高專業(yè)水平。
四、改進措施：
根據(jù)我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：
（1）認真領會新課標精髓、鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。
�。�2）在教學中關注學生的身心健康和發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學科特點，及時恰當?shù)囊I學生對地理的情感教育。引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。
�。�3）抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。保證每節(jié)一練，做到全批全改。使學生所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。
�。�4）充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地理備課資料的.收集、制作出好的課件來激發(fā)學生對地理的學習興趣和積極性，從而培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。
�。�5）在課堂中充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做，讓良好的習慣內(nèi)化為學生的自覺行為。
�。�6）本學期繼續(xù)學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業(yè)素質(zhì)。
�。�7）積極參加教研教改活動，根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階。
�。�8）通過手拉手活動的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優(yōu)秀地理教師討教地理教學問題。
（9）錄制一堂成功地理課，積累2——3個成功教學設計案例，精選作業(yè)，做到基本以地圖為載體。
總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學計劃和標準，努力提高學生的綜合素質(zhì)，為新世紀培養(yǎng)新型人才。
初二地理教學計劃7
地理八年級教學計劃本期我接手了八年級五個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：
一、基本情況分析：
通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學生知識沒有形成系統(tǒng)。再加上學校和學生自身條件等多方面原因造成練習、測試都很不到位。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
二、本學期教學總目標：
本年度教學以世界地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。
三、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。
2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
4、開設校本課程，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，建設美好的家園。
5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發(fā)學生學習的`積極性、創(chuàng)造性。
6、注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
7、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
8、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練
四、教學進度：
第1---3周，學習課本第1章(難點章節(jié)、重點章節(jié))
第4---7周,學習課本第2章(難點章節(jié)、重點章節(jié))第8---9周，復習，迎接期中考試第10周，期中考試
第11----16周，學習第3、4章第17周，復習第20周，期末考試
初二地理教學計劃8
一、目標：
以地理教學新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、情況分析
1、學科教學要求分析：
地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。
2、學生現(xiàn)狀分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的`社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
三、教學目標：
總體目標：
1.加強新課標的學習，適應課改要求。
2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。
3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培養(yǎng)學生識圖、用圖、繪圖的能力。
4.加強教學研究，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。
初一世界地理的教學目標是：
1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3. 使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
初二世界地理的教學目標是：
通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎。
6、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關系，創(chuàng)造和諧的民主的學習氛圍。
7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，同時要建立起習題庫。
8.強化規(guī)范的落實
要加強對學生學習規(guī)范和答題規(guī)范的指導，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、規(guī)范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實;三要以細致的思想工作，教育學生重視規(guī)范，保證落實。
六、教學要求：
1、教師必須做到：
(1)制訂具體的教學計劃，完成教學任務
(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課
(3)保證每章一練，做到全批全改
2、學生必須做到：
(1)保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。
(2)上課認真聽講。
(3)按時完成作業(yè)。
3、教學中必須做到：
(1)加強地理基礎知識的教學
(2)注重地理空間概念的建立
(3)強化地理思維能力的培養(yǎng)
(二)
1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習。
2、認真理解會考地理考試題型，訓練以單選擇和讀圖分析題為主。
3、教學中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實雙基。
初二地理教學計劃9
一：學情分析：
高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過，我倍感壓力。理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學校創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路，以學習對終身發(fā)展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點、總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六、教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立用教材教的`新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐�，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
八：進度計劃
周次
教學活動安排
1制定本期高二地理教學計劃。激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心。向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。
2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2。作業(yè)處理和訓練輔導。
3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3。補充相關背景知識。作業(yè)處理和訓練輔導。
4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3。作業(yè)處理和訓練輔導。自己命題，進行第一次月考。
5試卷分析。完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學，計劃課時3。作業(yè)處理和訓練輔導。
6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3。組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》。作業(yè)處理和訓練輔導。
7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3。作業(yè)處理和訓練輔導。
8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學，計劃課時3。作業(yè)處理和訓練輔導。自己命題，進行第二次月考。
9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學，計劃課時4。作業(yè)處理和訓練輔導。
10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學，考前知識復習梳理。自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練。期中考試。
11期中試卷分析。對學生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié)。布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月。
12進行摸底測驗。全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要。系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容。進行跟蹤訓練。及時進行點撥輔導。師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決。進行針對性、總結(jié)性訓練與試卷分析。
13
14
15
16期末
全面進入初中地理教材的復習。
初二地理教學計劃10
基本情況
（班學生人數(shù)，學習態(tài)度，上學期期終考試及格率，平均分，優(yōu)秀率，提高分）
八年級01班和02班共81人，通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學生知識沒有形成系統(tǒng)，練習、測試都很不到位。
本學期教學目的要求
�。ɑA知識、基本技能、教材重點、難點）
本年度教學以中國地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試，在教學進度上要進行必要的調(diào)整，在練習的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級上冊教材的教學任務之外，還要抽出時間復習七年級地理基本知識。
提高教學的量要主要措施
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的`知識。
2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力，為建立由中國特色的社會主義做出自己的貢獻。
4、結(jié)合本地情況進行教學，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，建設美好的家園。
教學效果
學段考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
期終考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
（注：中學85分以上者為優(yōu)秀）
上面就是為大家準備的第一學期初二地理教學計劃，希望對各位有所幫助！
初二地理教學計劃11
1、培養(yǎng)興趣
無論學習什么知識，興趣是最重要的，它是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，要讓學生學好地理必須從培養(yǎng)興趣開始。
1.1 巧引歌曲。在教學人教版八年級上冊地理《中國的河流和湖泊》中的“長江”一節(jié)時，我是這樣引入新課的，用電腦、大屏幕播放光盤，先讓學生欣賞歌曲《長江之歌》，要求會唱的同學跟著一起唱，師生共同用優(yōu)美的歌詞唱出對祖國的愛，對長江的愛，從而引起學生的興趣，又達到了愛國主義教育融于教學的目的。再如學習“季風”時我引入了《黃土高坡》中的歌詞：“不管是西北風，還是東南風，都是我的歌，我的歌……”然后我問，歌詞中唱到的西北風，東南風，黃土高原上是否真的有東南風，西北風嗎?分別在什么季節(jié)盛行?為什么會有這些風?用這樣的方法把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的學習積極性。
1.2 巧用古詩文。把古詩中的與地理知識結(jié)合緊密的詩句，巧妙引用到課堂中，使人耳目一新，引人入勝。例如講我國的地勢地形時用“百川東到海，何時復西歸”，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”;講梅雨時用“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”;講內(nèi)蒙古高原時用“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，來說明內(nèi)蒙古高原的平坦開闊，一望無際的地形特點和景觀。這些詩猶如“調(diào)味劑”一般使地理課堂增添了一番韻味。
1.3 巧插趣味故事。在初中地理課堂中可以用趣味性較強的地理故事來增強初中學生學習地理的興趣。如我在講解人教版七年級地理上冊“氣候”一節(jié)時，講了《三國演義》中諸葛亮“草船借箭”的故事，讓學生了解諸葛亮不僅是位杰出的政治家、軍事家，同時，又是一位地理學家。他并不是祭神求佛得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以才取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利。讓學生從這個故事中明白地理知識的重要作用，這樣學生學習地理的熱情就更高漲了。又如在講“中東”一節(jié)時，講了有關阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后，我問：同學們：想一想，為什么他們喜愛白色呢?當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是本地氣侯炎熱干燥，白色對強烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風俗習慣等要與自然環(huán)境相適應。
2、加強課堂參與
課堂是地理教學的主要陣地，必須充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢作用，不斷提高教學效率。這就要求我們教師上課前要認真?zhèn)湔n，準備好讓學生思考的問題供學生思考和討論。上課時，要運用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種教學的方法，來引導學生認真思考，積極回答問題，同時鼓勵學生發(fā)表個人見解，必要時，可以讓學生自己講授和演示。例如我在講人教版七年級上冊地理“地球的運動”這一節(jié)中的“地球自轉(zhuǎn)”時，我讓學生親自去演示地球自轉(zhuǎn)時晝夜更替情況，然后學生同桌為組討論，讓學生自己去講解晝夜更替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的，同學各抒己見發(fā)表自己的見解。最后派一名代表進行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂，同時使學生明確課堂教學的重點和難點，對教材的知識點達到較為深刻的理解，形成生動的理解記憶，最終實現(xiàn)提高教學效率的目的。
3、利用好課本中的圖
圖具有簡明直觀的特點，充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學科的重要特征，地理圖的種類很多，主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要，利用好地圖，對學生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好圖尤為重要。
3.1學會看圖。要充分利用地理課本中的圖，講課過程中讓學生多看圖，例如在講人教版七年級地理上冊七大洲四大洋時，要求學生記住它們的名稱很容易，可如果讓學生一看圖就記住它們的形狀、分布、它們之間的關系那就不容易了。因此在講這一節(jié)時，我先讓學生觀察地球儀，指出七大洲的位置以及它們
中間的海洋，然后出示東西兩半球圖。這樣讓學生通過觀察、比較，就很容易記住它們的形狀、位置了。
3.2 學會填圖。填圖目的是復習鞏固。在講授新知識結(jié)束時，出示相對應的空格示意圖，讓學生把所要填寫的地理事物的名稱(或圖例)寫(或畫)在小紙板上，然后貼在相應的位置上。例如，講到鐵、煤、石油在世界上的分布時，讓學生把相對應的符號的紙板貼到相應的位置上，以便學生記憶。同時，還要利用好《填充圖冊》，學生填完后，老師要進行評改、指導，來加深學生對圖的理解和記憶。
3.3 學會畫圖。讓學生學會畫簡圖，可增強學生的理解和記憶。例如，在講“地球上的五帶”時，我先讓學生在紙上畫出四個圈，標出回歸線和極圈的位置、度數(shù)，然后讓學生填出五帶的名稱，再讓學生離開課本，自己畫，慢慢讓學生養(yǎng)成勤于動手的習慣對學生綜合地理知識起到良好效果。
3.4 學會用圖。在講完課本知識的同時，還要設計一些問題。例如，在講完“我國主要鐵路干線圖”后，我給學生設計了學生能接觸到的問題：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通過哪些鐵路線?經(jīng)過哪些城市?這樣既達到了鞏固知識目的，又訓練了學生解決生活實際問題的能力。
4、多媒體的教學
多媒體是集聲音、圖像、視頻、動畫于一體，聲形色畫并茂，既能調(diào)動學生參與學習進程，集中注意力，又能使課堂教學變的更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂。
在地理教學中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比較抽象，要想使學生從根本上了解和掌握這些基本原理和概念，就必須把這些抽象的原理與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使抽象的原理具體化。而多媒體教學恰恰具有這樣的優(yōu)勢，可以運用簡易的圖片、圖示和圖表甚至動畫，使難以直接觀察的東西，清晰的.呈現(xiàn)在學生的視覺之內(nèi)，為理解基本概念、地理過程原理創(chuàng)造條件。而傳統(tǒng)教學方法表現(xiàn)這些概念、過程和原理，總有這樣或那樣的缺憾，而使用多媒體則可以彌補傳統(tǒng)教學的不足。將宏觀與微觀、整體與部分、動與靜緊密結(jié)合起來，豐富學生的感性知識，使抽象問題迎刃而解。如在講人教版七年級地理上冊“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容時，因為這是空間性極強的內(nèi)容，采用二維動畫可先建立地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的模型，再附加一些關鍵的線條、符號和文字，邊講解邊組織教學，克服七年級學生尚未學習立體幾何，空間想象力不足的問題，教學效果十分理想。
5、關注社會熱點
關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，追蹤最新的地理研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理與社會經(jīng)濟、人文現(xiàn)象之間的聯(lián)系是學習地理知識的一種重要手段和方法。在地理教學過程中，要鼓勵學生關注社會熱點問題及生活中的地理現(xiàn)象，鼓勵學生要特別觀看每天的“新聞聯(lián)播”節(jié)目，讓學生了解最新的社會熱點和焦點問題。如當今的社會三大熱點問題，即人口、資源、環(huán)境問題，都與地理學有密切聯(lián)系。引導學生聯(lián)系社會熱點問題，用敏捷的思維，稅利的眼光捕捉到與地理相關的社會熱點、焦點問題，分析問題產(chǎn)生的地理背景和原因，提出自己的解決方案，這樣可以讓學生學到很多的地理知識的同時，還可以增強學生學習地理的興趣。
初中地理教學問題及對策
一、對初中地理學科的認識
1.初中地理學科新認識雖然初中時的地理知識點更多的偏重于基礎、概念、詞匯等，但是對于更多的學生來說，對于這樣的知識畢竟是一門新的學科，畢竟是需要時間去接受、并且熱愛。在對所學知識難以理解的時候，學生課堂思維是極度難以專一的。這個時候教師通過是什么樣的方式去吸引學生注意力?其實學生難以專一聽講，主要原因是無法接受新的知識點。教師可以在初一開始對于整個初中地理進行故事性、趣味性的分析，在分析過程中引導出更加精準化的初中部分知識點。通過循序漸進的方式，讓學生更好地接受，并融會貫通。
2.初中地理知識點歸類初中地理知識基本涉及到的知識點有：地球運動規(guī)律、地球環(huán)境問題、地球的圈層結(jié)構(gòu)、經(jīng)緯度、宇宙問題、氣候問題、人口變化等諸多知識點，而這些知識點分布于整個初中地理教學的不同時間段。知識點本就龐雜、難以理解、抽象，如果知識點沒有很好的分類，對于學生來說，學習地理更是會變得乏味、一頭霧水。所以，進行必要的知識點歸納分類、整合、簡單化是初中地理教師必須去做的一項工作，從龐雜的知識點入手到簡單明了的知識結(jié)構(gòu)圖結(jié)束，一步步整理并簡化教學，只有這樣，才能讓學生更加熱愛地理這門學科。
二、地理學習自主意識
1.初中地理教師教學模式改變在很多初中院校，地理教師的教師水平并不高，教學經(jīng)驗足夠，但卻很是死板，死記硬背中灌輸知識點、課堂朗讀中講述地理知識的奧秘，這樣的教學模式顯然與現(xiàn)代快節(jié)奏、提倡靈活多變的思維教學模式格格不入。有些教師辛辛苦苦地對地理知識進行深入的研究、探討，形成了一系列的知識點歸類整合，但結(jié)果也僅僅只是停留于教研中，并不能更有效地應用到新的教學模式當中。地理學科有很多抽象性的知識，如果僅僅只是靠教師課堂上的講述、課后文字性的作業(yè)，來掌握、鞏固知識點，顯然是不可能有效完成的。多增加課堂興趣、讓學生更好的通過觀看視頻、演講、圖形、動態(tài)圖像來學習，對于現(xiàn)在的科技發(fā)展速度來說，絲毫不艱難。如果地理教學中，初中地理教研組能夠更多地引用新科技、新思維會讓整個教學過程變的簡單、有趣、有效。
2.學生學習地理自主意識的提升在初中地理教學中，教師不要一味地喧賓奪主，一個人干巴巴地講課，下面的學生兩眼發(fā)呆。通過讓學生自主講課、發(fā)散思維、舉例論證等方式參與到學習中，比如對于空間的轉(zhuǎn)換，時間的轉(zhuǎn)化，完全可以讓學生們從自己所觀看的'影視劇中尋找一絲相同、相似點，所有的學生通過講述自己所熟悉的影視劇，進一步認識到知識存在于一些很常見的情境中。對于學生自主意識提升的培養(yǎng)還體現(xiàn)在：學生對于所學的龐雜的知識沒有自己的理解與歸類，老師讓學生將自己所學習到的地理知識進行文字分析、圖表歸類，然后通過學生自己去發(fā)現(xiàn)問題。比如，初一地理，給學生兩個星期的時間，讓他們在周末、課后，自己去翻閱整本教科書，然后讓他們通過自己的理解用文字或者圖形將本學期的地理知識做一歸類，歸類完成后讓同學隨機抽取其他同學的作業(yè)，進行觀察，并發(fā)現(xiàn)自己未注意的知識點。
三、教材快速更新問題
隨著現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，人文、風土、習俗、氣候變化、溫度變化、人口遷移、宇宙探索新發(fā)現(xiàn)等等，一系列問題傳統(tǒng)課本上無法解釋，或者知識點無法涉及。這個時候，如果教師還是按照原始教學一味地進行知識點灌輸，對于學生來說就是盲目的上課，無效地學習。教育部需要及時準確的更新教材、糾正原有的錯誤或者是不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)以及信息，并加入這幾年新的變化，讓學生每一次學習都能夠身臨其境，明白學習到的知識來源于生活，并解釋、解決生活中存在的一系列問題。
四、結(jié)束語
隨著現(xiàn)代社會生活的快節(jié)奏，科技的不斷發(fā)展，地理教學模式的改進將會讓學生在整個初中生涯中對于地理知識更多的掌握，以后的生活及學習中會得到更多的幫助與啟迪。
初中地理的有效教學策略
在現(xiàn)階段的地理教學中，有一些地理老師還是不太清楚如何提高地理課堂的教學效率。其實吧，地理教師應該要明確教學目標，努力地探索一些提高地理課教學效率的對策，構(gòu)建高效的課堂教學，為提高學生的學習效率打好基礎。接下來主要圍繞如何提高地理課堂的教學效率進行如下幾點分析，并提出一些行之有效的方法來達到教學的目的。
一、新的課程改革也要求教學時，要體現(xiàn)“以生為主”的教學理念，課堂上也要充分地體現(xiàn)出學生的主體地位
課堂教學中，師生之間的良好互動的實現(xiàn)關鍵在于師生地位的轉(zhuǎn)換，因此，教學時，要時刻牢記教師不僅是地理知識的傳遞者，而且還是知識傳播的組織者。教師理念的更新首先體現(xiàn)在教師角色的定位，傳統(tǒng)的教學模式中主要是以說教為主，一個人、一支粉筆就是課堂的全部，幾乎是一言堂，這種教學方式顯然是不利于學生吸收知識的。新的課程標準也要求教師教學時，
首先要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，樹立正確的教學觀，教學時要做到尊重學生，信任學生，成為教學的組織者和引導者，和學生之間建立良好的和諧的師生關系。比如，在組織學生學習《撒哈拉以南非洲》這節(jié)內(nèi)容的時候，文章中要學習的撒哈拉以南非洲地有些學生在聊天，針對這一情況，教師不要急于沖他們發(fā)火，可以先聽聽學生們討論的話題是什么，很多學生討論的是關于黑人問題的，這個時候教師可以沖他們一笑，然后在組織學生將討論的注意力轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的學習當中：“同學們，我有兩個問題想請大家?guī)兔Γ蠹沂欠裨敢饽?”學生們一聽，先是愣了一下，然后集體說：“沒問題。”剛才同學們似乎都在交流有關黑人的問題，那么，我想問大家一些問題：“黑人為什么會這么黑呢?為
什么他們在長跑當中普遍又跑得比較快呢?這些都是否和當?shù)氐淖匀画h(huán)境有關聯(lián)呢?”話音剛落，學生們都各抒己見，最后，為了解開大家的謎團，在適當?shù)臅r候，教師還可以提醒他們注意觀察非洲地形圖以及氣候圖等，這樣一來，既能讓學生學習本節(jié)內(nèi)容，又能將本節(jié)有關于非洲的地形以及氣候的相關問題迎刃而解，學生們也都能積極主動地參與到教學的活動中來，而且還能夠按照教師的要求順利地完成相關的學習任務。
二、教學地理知識時，也要巧用地圖
地圖是地理信息的重要載體，地圖儲存了大量豐富的地理信息，教學時，有效地利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像以及繪制簡易地圖等，能夠幫助學生有效地掌握觀察地理事物，讓學生在地圖中掌握更多有用的信息，促使學生的學習達到事半功倍的效果。如何有效地運用地圖來學習地理知識呢?
首先，引導學生讀一幅地圖時，要先讀圖名，然后再讀圖例，最后再讀圖的順序來進行閱讀。從地圖、圖片中獲取各種地理事物的位置、分布以及大小和形狀等信息。此外，還要注意各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且還要分析地理事物之間的相互關系。將一個地區(qū)或者是一個國家的各種地圖 “疊加”起來進行閱讀，要及時地了解和掌握一個地區(qū)或者國家的更多地理特征，讓學生在讀圖的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。
其次，教學生畫輪廓圖，補充各種地理事物的名稱。一幅地圖能容納很多有用的地理信息。在組織學生學習地理知識時，可以讓學生勾畫出較為重要的地理事物，這樣也方便掌握它們的地理位置等信息。比如，在教學“巴西”的相關信息時，就可以組織學生簡單地勾畫出巴西的輪廓圖，在圖中畫出重要的緯線(赤道、南回歸線)，讓學生再填出巴西的海陸位置，然后，再根據(jù)其地形的“北低南高”特點，填寫出主要的地形區(qū)名稱來。這樣的教學，既能牢牢地掌握巴西的自然地理概況，又能增強學生們的動手能力。
再次，憶圖。要組織學生將地圖清晰、完整地儲存在自己的腦海當中，并且還能夠隨時進行回放。即使地圖不在自己的眼前時，也能夠?qū)Υ娴牡貓D信息進行空間想像。比如，當老師提到任何一個大洲或者大洋時，學生們要能在自己的頭腦中形成七大洲四大洋和分布圖，而且還要能夠準確地說出它們之間的相互關系。
三、借助多媒體課件的教學優(yōu)勢來輔助地理教學
地理課中有一些比較復雜的地理原理和地理現(xiàn)象等，如果單純地依靠教師的講解，學生是很難掌握相關的知識點，理解起來也會更加的費力。如果，教師們借助地球儀、地理景觀圖或者電視錄像等，將原本比較繁雜的教學內(nèi)容以一種比較直觀化的且生動化的模式展現(xiàn)在學生們的面前，這樣既有利于學生更好地理解相關內(nèi)容，而且還能夠幫助學生掌握更多有用的知識。例如，在學習“撒哈拉沙漠”的相關氣候時，為了更好地提高教學的效果，可以借助多媒體課件播放一段有關沙漠動植物的生存視頻，通過它們頑強的生存能力來反映出沙漠環(huán)境的惡劣，加深學生的印象，幫助學生很好地理解相關內(nèi)容。在降到山區(qū)的相關內(nèi)容時，也可以先播放出一段太陽下山聽到噼噼啪啪的響聲，這主要是因為太陽的照射導致巖石熱脹冷縮最終導致巖爆。然后，再讓學生猜測是什么原因?qū)е碌捻懧�，教師再講解其中的原因，結(jié)合多媒體課件，既形象，又能滿足學生的好奇心，學生也會因為好奇心而全心地投入到課堂的學習當中。
初中階段的地理課程教學也是非常重要的，課堂的教學方法的與時俱進，也充分地體現(xiàn)出以教師為主導、以學生為主體的課堂教學模式，這樣既有利于做好師生的雙邊活動，又能形成活躍和諧的濃厚的課堂教學氛圍，對提高課堂的教學效益都是很有幫助的。因此，在教學時，教師要及時地更新自己的教學理念，還要豐富自己的教學手段，為構(gòu)建高效的課堂教學出一份力!
初二地理教學計劃12
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。
二、學情分析
本學期，承擔八年級6個教學班的地理教學任務，每周18個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。
由于地理是小科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強學生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎。
三、教材分析
本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發(fā)點，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結(jié)構(gòu)設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的`問題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、教學任務：
1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。
4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過七年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6、指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
初二地理教學計劃13
一、學生基本情況分析：
本年級學生都是剛?cè)氤踔械男律�，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識地球和地圖。學習陸地和海洋。天氣和氣候。居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀。第二節(jié)地球的運動。第三節(jié)地圖。第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋。第二節(jié)海陸的變遷。第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣。第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。第三節(jié)降水和降水的分布。第四節(jié)世界的氣候。第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種。第二節(jié)世界的語言和宗教。第三節(jié)人類的居住地————聚落。第五章發(fā)展與合作
三、教學措施：
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合。踐行我校的校風：在學習中研究，在研究中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生。提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口。勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的'學風。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。
四、教學進度安排
周次、起止日期、教學內(nèi)容
預備周8月25—9月1預備周（復習舊知識、備好新知識）
第1周9月1—9月5
第5周9月29—10月4運動會
第6周10月6—10月10十一放假
第7周10月13—10月17地圖的閱讀地形圖的判讀
第8周10月20—10月24大洲和大洋海陸的變遷
第9周10月27—10月31多變的天氣
第10周11月3—11月7氣溫的變化與分布
第11周11月10—11月14降水的變化與分布
第12周11月17—11月21世界的氣候
第13周11月24—11月28人口與人種
第14周12月1—12月5世界的語言和宗教
第15周12月8—12月12人類的聚居地—聚落
第16周12月15—12月19發(fā)展與合作
第17周12月22—12月26期末復習
第18周12月29—1月2期末復習
第19周1月5—1月9期末復習與考試
第20周1月9—教學
初二地理教學計劃14
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
二、學生基本情況分析：
本學期，本人承擔初二的地理教學任務，每周12個課時。上學期，平均只有17、18的優(yōu)秀率，比起其他的學科有拖后腿的跡象。有的班級B級的同學較多，后勁充足；但也有一些班級落后面實在是大。這學期，需要關注的就是，優(yōu)秀率的提升，還有班級落后面的改善。
三、教材分析：
該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。
四、教學設想
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
五、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化學生的.基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
2、認真寫好教案。教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行，要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
5、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
6、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生
初二地理教學計劃15
一、所教年級學生現(xiàn)狀分析
(1)每個班知道怎么樣學中國地理，懂用地圖，具備一定的分析理解力，對地理有一定的興趣。
(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。
(3)地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。
二、本冊的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。
三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點
(-)教學目的
1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。
2、向?qū)W生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿�，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育。
3、在傳授地理知識的同時，培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
(二)本冊教材的教學重點和難點
種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的.分布、區(qū)域地理是難點。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施
當前，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整。按照全面實現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：
(1)從教學目標上，課堂教學設計注意強調(diào)知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。
(2)在教學內(nèi)容上講授地理知識的同時，注意以突出協(xié)調(diào)人地關系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。
(3)在教學過程上，做到整體優(yōu)化：
A、注意創(chuàng)設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。
B、根據(jù)初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。
C、在教學手段上，恰當?shù)剡\用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益。
D、教學過程中，注意建立和諧的師生關系和生生關系。
E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風土人情等。
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