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日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的高中歷史教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析
高中一年級(jí)上學(xué)期的歷史課程包括學(xué)習(xí)"政治文明歷程"，重點(diǎn)關(guān)注人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活不可或缺的組成部分，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)密不可分，并相互影響。通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外重要的政治制度、重大政治事件以及重要人物，我們可以探討它們?cè)谌祟?lèi)歷史進(jìn)程中的作用和影響，并從中吸取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件和相關(guān)代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史中存在的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，深刻理解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：我們要認(rèn)識(shí)到，從封建社會(huì)到民主社會(huì)、從個(gè)人權(quán)力至上到法治社會(huì)，是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效 信息 能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施
(1)研究如何有效地實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何灌輸學(xué)生問(wèn)題思維。通過(guò)將教材中陳述性的史實(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題性的素材，將簡(jiǎn)單的敘述變成引發(fā)思考和質(zhì)疑的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生尋找歷史事件之間的因果關(guān)系，并將歷史知識(shí)的序列化轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)題的連續(xù)序列化。
(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。
(3)研究如何有效培養(yǎng)和訓(xùn)練歷史思維能力，即通過(guò)結(jié)合各種能力的培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)、方法技巧的相互關(guān)聯(lián)來(lái)實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，探討如何在教學(xué)、測(cè)試等不同環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中貫穿能力培養(yǎng)，使其成為一種內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化的過(guò)程，從而真正提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究發(fā)現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，教師可以采取以下措施和方法：
1提供多樣化的材料：教師可以選擇不同類(lèi)型和難度的材料，包括文章、圖表、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以幫助學(xué)生逐漸熟悉不同形式的`信息提取。
2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)：在閱讀材料之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提出他們對(duì)材料內(nèi)容的猜測(cè)和預(yù)測(cè)，并告訴學(xué)生他們需要驗(yàn)證這些預(yù)測(cè)。
3教授信息提取策略：教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些常用的信息提取策略，如關(guān)鍵詞標(biāo)記、重點(diǎn)句子摘要等，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確概括和提煉有效信息。
4進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐：為了鞏固學(xué)生的信息提取能力，教師可以設(shè)計(jì)各種練習(xí)和任務(wù)，例如填寫(xiě)缺失的信息、回答問(wèn)題、解釋圖表等。學(xué)生還可以參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題。
5提供反饋和指導(dǎo)：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己在信息提取上的錯(cuò)誤和不足之處，并提供針對(duì)性的建議和改進(jìn)方法。通過(guò)以上措施和方法的實(shí)施，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出能夠正確理解材料信息的含義、準(zhǔn)確概括提煉有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性
我們可以初步設(shè)想一套方案，以加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性訓(xùn)練為目標(biāo)。這套方案將包括老師明確要求、樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)和限期完成等四個(gè)環(huán)節(jié)。
首先，老師可以在教學(xué)中明確要求學(xué)生在寫(xiě)作答卷時(shí)必須符合一定的規(guī)范要求，如清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和合理的論證思路等。通過(guò)明確要求，學(xué)生能夠清晰地了解自己需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并在寫(xiě)作過(guò)程中有意識(shí)地注重規(guī)范性。
其次，在樣卷展覽環(huán)節(jié)，老師可以組織學(xué)生展示他們優(yōu)秀的答卷樣本，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠給予他們直觀的示范，幫助他們更好地理解規(guī)范性寫(xiě)作的要求。
第三，個(gè)別指導(dǎo)是非常重要的一環(huán)。老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正個(gè)人答卷中存在的問(wèn)題。通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生們能夠更加深入地理解規(guī)范性寫(xiě)作的要點(diǎn)，并有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
最后，為了確保學(xué)生們能夠有效地進(jìn)行規(guī)范性寫(xiě)作訓(xùn)練，我們可以設(shè)立限期完成的要求。通過(guò)設(shè)定截止日期，將訓(xùn)練納入正式的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。同時(shí)，限期完成也能夠讓學(xué)生們有一個(gè)具體而明確的目標(biāo)，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，我們相信可以有效提高學(xué)生行文答卷的規(guī)范性水平，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)各種寫(xiě)作任務(wù)。
通過(guò)采取一系列有效措施，實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：首先，要緩慢授課速度，夯實(shí)學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)；其次，要清晰講解歷史事件的線索，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，使其能夠適應(yīng)高考要求。未來(lái)的教學(xué)工作應(yīng)該以提高課堂教學(xué)效果為宗旨，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，從而在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，幫助他們提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
本學(xué)期我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論。同時(shí)，我積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以更好地了解素質(zhì)教育和高效課堂的要求，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。我還將積極參與教研教改工作，為教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和學(xué)校的整體進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)投身教研教改，我將不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，將取得的成果真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。在本學(xué)期的努力中，我將持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。我相信，通過(guò)不懈的努力和追求，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、背景分析依據(jù):
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加
強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化高三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:
高三年級(jí)情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào),放出去就收不回來(lái)。今年高三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是高三(5)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的.培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
6、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7、認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
高三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索
新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，能力要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對(duì)課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃3
一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）
本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專(zhuān)題，文化史8個(gè)專(zhuān)題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。
本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會(huì)考復(fù)習(xí)，無(wú)論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意綜合聯(lián)系。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）
絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、教學(xué)目的要求
1、要求掌握歷史新課程要求的各專(zhuān)題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會(huì)考的要求，力求在會(huì)考中取得較好的成績(jī)。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.通過(guò)集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。
2.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的.課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容
備注1必修2專(zhuān)題5走向世界的資本主義市場(chǎng)
2必修2專(zhuān)題6、7羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
3必修2專(zhuān)題7、8蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)
4必修3專(zhuān)題1中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變
5必修3專(zhuān)題1、2中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化
6必修3專(zhuān)題2、3古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化近代中國(guó)思想解放的潮流必修2模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）
7必修3專(zhuān)題420世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果
8必修3專(zhuān)題5現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技
9必修3專(zhuān)題6西方人文精神的起源與發(fā)展
10期中復(fù)習(xí)、迎考
11必修3專(zhuān)題7試卷分析，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌
12必修3專(zhuān)題819世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)
13會(huì)考復(fù)習(xí)必修3復(fù)習(xí)
14會(huì)考復(fù)習(xí)必修3模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）
15會(huì)考復(fù)習(xí)16會(huì)考復(fù)習(xí)17會(huì)考復(fù)習(xí)
高中歷史教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期全球歷史課程分為八個(gè)模塊，包含現(xiàn)代世界歷史，共21堂課，一節(jié)課為1學(xué)時(shí)。
二、背景分析根據(jù)：
本學(xué)期將按照院校工作精神，以貫徹落實(shí)教育政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育為引領(lǐng)，在上級(jí)主管部門(mén)的帶領(lǐng)下，以課改成效為支撐，依靠考試改革推動(dòng)，提高常規(guī)教學(xué)研究，深入開(kāi)展高三歷史教學(xué)改革，力求提升教學(xué)品質(zhì)。
三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：
高三年級(jí)總體情況比較僵硬，學(xué)生參加度低，表現(xiàn)出不足活躍的一面。雖然大部分學(xué)生能?chē)@老師的講解開(kāi)展學(xué)習(xí)，但仍有部分學(xué)生在答題時(shí)出現(xiàn)偏差，無(wú)法改正。今年高三的情況是：學(xué)業(yè)成績(jī)差異明顯，尖子生數(shù)量稀少且不及格的中低分比例較高，特別是高三（5）班的多位男生因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差及其認(rèn)知不足，造成完成100%達(dá)標(biāo)率的目標(biāo)較為困難�？傮w來(lái)看，欠缺學(xué)習(xí)動(dòng)力和低智力的學(xué)生較多。因此，歷史畢業(yè)考試的壓力偏重，所以在教學(xué)中必須重視備課，用心制作課件，確保課堂知識(shí)及時(shí)鞏固和消化，力求一節(jié)課都取得實(shí)效。
四、本學(xué)期所做標(biāo)準(zhǔn)及爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)：
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及當(dāng)前教材的了解，提升教學(xué)品質(zhì)。保證課堂45分鐘教學(xué)效率，遵照整體性、系統(tǒng)化、精確性、綜合型、合理性和鞏固性的`教學(xué)原則。需做到精解細(xì)練，概念清楚，條理清楚，重點(diǎn)突出，難題深入分析，保證三基的實(shí)施，打牢基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生智力發(fā)育和能力培養(yǎng)。
2、對(duì)于學(xué)困生開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)整其學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)積極參與課堂的閱讀、思考與訓(xùn)練，以提升其學(xué)業(yè)成績(jī)。
3、深入分析畢業(yè)考試中的很多題型特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與訓(xùn)練。對(duì)學(xué)業(yè)出色的學(xué)生，重視提升其思維分析能力；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，關(guān)鍵幫助其掌握考綱所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，保證順利完成畢業(yè)考。
4、加強(qiáng)教育科研，將理論和實(shí)際融合，提升歷史課程的研究成果。
5、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極推進(jìn)多元化的教學(xué)形式與方式，充分利用歷史遺址和人文景觀，豐富歷史課堂的內(nèi)容。
6、重視多樣化和現(xiàn)代化教學(xué)方法及方式。積極運(yùn)用ppt、投射、音頻、錄像、電影、模型及其多媒體和網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)工具。
7、參加市教育局組織各種教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水準(zhǔn)。
五、具體方法：
1、扎實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力
本學(xué)期的歷史內(nèi)容聚焦世界現(xiàn)代史，梳理每個(gè)歷史時(shí)期的脈絡(luò)，歸納其特點(diǎn)，探尋人們歷史發(fā)展的規(guī)律是本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容。因此，務(wù)必打好基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)
思維的核心在于難題，提出高質(zhì)量關(guān)鍵是本學(xué)期課堂教學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。每堂課提的問(wèn)題應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)考慮，由淺入深，思維循序漸進(jìn)，完成思想的廣度、深度和靈活性的提升。
3、應(yīng)用多媒體教學(xué)提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的動(dòng)力
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的運(yùn)用將成為核心內(nèi)容�；貞�(yīng)學(xué)校呼吁，我將在這半學(xué)期努力應(yīng)用直觀、生動(dòng)的多媒體教學(xué)方法改善過(guò)去的教學(xué)方法，以使我的課程變成學(xué)生青睞的行業(yè)，課堂教學(xué)向著快樂(lè)、生動(dòng)和趣味方向發(fā)展。
4、在課改理念的幫助下，深入分析教材
教材插圖豐富、直觀性極強(qiáng)且能力要求較高，因此我將全力研究這本教材，爭(zhēng)取建立自己的教學(xué)特點(diǎn)。
5、研究課型，學(xué)習(xí)多元智能理論，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)內(nèi)容：
高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。
二、指導(dǎo)思想：
為了適應(yīng)新高中課程改革的要求，我們積極探索了明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面的方法和途徑。在教學(xué)中，我們緊跟高中課程改革的步伐，努力為廣大學(xué)生的自主發(fā)展提供有利條件。這樣做的目的是確保高考的順利推進(jìn)，以及高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、教材分析：
人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復(fù)雜的。
歷史必修(I)的8個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，共27課。主要涵蓋人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，旨在正確理解歷史的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，深入認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；同時(shí)通過(guò)歷史的角度，探究不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其對(duì)歷史的影響，并進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋?zhuān)斫庹巫兏锸巧鐣?huì)歷史發(fā)展中多種因素共同作用的結(jié)果；并進(jìn)一步理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活中重要的'組成部分。人們通過(guò)參與政治活動(dòng)來(lái)影響和塑造社會(huì)的發(fā)展。政治活動(dòng)受到經(jīng)濟(jì)和其他社會(huì)方面的影響，同時(shí)也對(duì)經(jīng)濟(jì)和其他活動(dòng)產(chǎn)生重大影響。因此，了解歷史上的政治活動(dòng)對(duì)我們理解人類(lèi)社會(huì)的演變至關(guān)重要。
四、學(xué)情分析：
高一年級(jí)共有5個(gè)班，每個(gè)班級(jí)約有50名學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，我在教學(xué)中注重分層鞏固和提高。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，我會(huì)布置一些較難的作業(yè)和試卷，以挑戰(zhàn)他們的學(xué)習(xí)能力。而對(duì)于學(xué)情和特點(diǎn)較薄弱的學(xué)生，我會(huì)在教學(xué)中重點(diǎn)突出某些章節(jié)，并側(cè)重講解基礎(chǔ)知識(shí)，以幫助他們打牢基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法：
綜合考核內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，注重學(xué)科間的整合，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，并提升他們的思維能力�；A(chǔ)訓(xùn)練側(cè)重于應(yīng)用，拓展訓(xùn)練則側(cè)重于提高，而綜合訓(xùn)練則更注重學(xué)生的綜合發(fā)展。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以從單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸，還可以將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相互結(jié)合，使其融會(huì)貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)專(zhuān)題進(jìn)行設(shè)計(jì)購(gòu)建。教材主體結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)建議、重點(diǎn)介紹各個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題的歷史發(fā)展線索，并提供一些學(xué)習(xí)方法上的建議。在正文之后，還應(yīng)包含自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思考等部分，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。
總之，歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成料人類(lèi)歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多預(yù)料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃6
一、課前系統(tǒng)部分
（一）課標(biāo)要求：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說(shuō)明其藝術(shù)成就�！�
�。ǘ┙滩姆治觯�
《梨園春秋》是高中歷史必修3第二單元《中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊》的最后一課。本課既是本單元主題的重要組成部分，同時(shí)也是對(duì)前面四個(gè)部分的一個(gè)總結(jié)。要求學(xué)生能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文藝發(fā)展的全面性和完整性，并加深學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與思想文化發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
本課主要介紹了中國(guó)的戲曲藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程。教材共分三目：戲曲的起源、元雜劇與昆曲以及“國(guó)粹”京劇，以此向?qū)W生展示我國(guó)古代輝煌的戲曲藝術(shù)成就。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象：高二學(xué)生。
2、有利之處：學(xué)生對(duì)中國(guó)古代政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)有了較為全面的了解；學(xué)生在音樂(lè)課及日常生活中也能偶爾接觸戲劇這種藝術(shù)，
2對(duì)它的一些形式不會(huì)陌生。
3、不利之處：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲劇這種相對(duì)古老的藝術(shù)不感興趣，甚至有抵觸情緒，對(duì)于它的現(xiàn)狀關(guān)注不夠；學(xué)生還比較缺乏把思想文化與政治經(jīng)濟(jì)相結(jié)合學(xué)習(xí)分析的能力。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與能力：
讓學(xué)生了解我國(guó)戲劇產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，知道京劇等劇種的藝術(shù)成就；通過(guò)情境設(shè)置和問(wèn)題探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
（2）過(guò)程與方法：
充分利用學(xué)生已有的戲曲知識(shí)及多媒體的直觀優(yōu)勢(shì)，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)信息、觀看影視劇作獲取歷史信息的能力；
（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
讓學(xué)生明確中國(guó)古代戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)思考，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇等劇種發(fā)展的歷程及成就。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何喚醒學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；如何將情感教育落到實(shí)處。
3（六）教學(xué)方式
競(jìng)賽式、探究式、討論式，講解和觀看戲劇短片等
二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程及教學(xué)媒體的運(yùn)用
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是設(shè)置3個(gè)環(huán)節(jié)：昨天——回顧梨園，側(cè)重于課本知識(shí)的吸收；今天——關(guān)注梨園，主要是知識(shí)的拓展并與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合、由此引入第三個(gè)環(huán)節(jié)即明天——展望梨園，思索中國(guó)戲曲
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附：知識(shí)競(jìng)賽題
第一輪：識(shí)圖題——搶占先機(jī)
1．下圖是三星堆文化出土的青銅面具，這一文物與哪一古老的戲劇形式相關(guān)？A．儺戲
5 B．南戲
C．皮影戲
D．傀儡戲
2．圖中正在展示的是哪種戲曲藝術(shù)形式？
A．南戲
B．雜劇
C．皮影戲
D．京劇
3．下圖是元代陶俑，陶俑所表現(xiàn)出的是一種什么戲曲藝術(shù)形式？
A．南戲
B．雜劇
C．皮影戲
D．京劇
4．閱讀下圖，這是哪一種戲曲形式中的人物形象？
A.儺戲B.南戲C.雜劇D.京劇
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5．下列A 、B 、C 、D四幅圖中，是何種戲曲中的哪些角色？
A B C D
第二輪：文字題——戲苑必答
儺戲與南戲
第一題：戲劇的源頭——儺的產(chǎn)生最初與哪種因素有直接關(guān)系
A 、政治因素B、宗教巫術(shù)
C 、經(jīng)濟(jì)因素D、文化藝人的創(chuàng)作
第二題：南戲之所以被稱為南戲,主要因?yàn)?/p>
A 、流行于浙江溫州和福建泉州福州一帶
B 、適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
C 、由民間和下層知識(shí)分子創(chuàng)作
D 、在南宋時(shí)形成
第三題：宋朝南戲形成的根本原因是
A 、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市經(jīng)濟(jì)的繁榮
B 、娛樂(lè)場(chǎng)所——瓦舍的出現(xiàn)
C 、傀儡戲、皮影戲、雜技、說(shuō)書(shū)等表演的盛行
D 、民間藝人的推動(dòng)
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元雜劇
第一題：元代雜劇大發(fā)展的原因有①社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②市民階層的壯大③元朝實(shí)行輕視知識(shí)分子的政策④元朝政府的大力推廣
A 、①②③ B、②④ C、①③ D、②③④
第二題：雜劇作者人才輩出，以“元曲四大家”最為著名，下列人物中不屬于“元曲四大家”的是
A 、關(guān)漢卿B、白樸C、馬致遠(yuǎn)D、王實(shí)甫
第三題：下列對(duì)雜劇敘述錯(cuò)誤的是
A 、元代南方地區(qū)興起B(yǎng)、《竇娥冤》是關(guān)漢卿的作品
C 、標(biāo)志著中國(guó)古代戲曲的成熟D、有完整的`故事情節(jié)和角色配合
昆曲
第一題：下列有關(guān)昆曲的說(shuō)法，正確的是
�、倜髦腥~到清中葉，是昆曲藝術(shù)的鼎盛時(shí)期
②昆曲興起于江南昆山
�、劾デ谋硌菀暂d歌載舞為主要特征
�、苊鞒捌冢l(fā)展成全國(guó)性的劇種
A 、 ① ② ③ ④ B、 ① ② ③
C 、 ② ③ ④ D、 ① ② ④
第二題：明代昆曲代表作品是
A 、《竇娥冤》 B、《西廂記》 C、《牡丹亭》 D、《長(zhǎng)生殿》
8第三題：昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”的原因是
A 、昆曲蘊(yùn)涵著戲曲的萌芽
B 、昆曲能用多種表現(xiàn)手段演出完整的故事情節(jié)
C 、昆曲形成了中國(guó)戲曲時(shí)空自由的傳統(tǒng)
D 、昆曲對(duì)京劇等眾多劇種的形成和發(fā)展影響深遠(yuǎn)
京劇
第一題：徽班進(jìn)京時(shí)在位的皇帝是
A 、乾隆帝B、道光帝C、光緒帝D、同治帝第二題：徽班進(jìn)京后能在北京扎根，最終形成這一新劇種，主要因素有
�、俦本┙�(jīng)濟(jì)繁榮，文化娛樂(lè)需求面廣②皇室喜好京劇藝術(shù)
�、劬﹦∷囆g(shù)家博采眾長(zhǎng)不斷創(chuàng)新④清政府定京劇為“國(guó)劇”
A 、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
第三題：京劇深受人們喜愛(ài)的根本原因是
A 、產(chǎn)生于全國(guó)政治文化中心B、融合并吸收多劇種和曲調(diào)的優(yōu)點(diǎn)
C 、得到朝廷統(tǒng)治者的推崇D、其他劇種的衰落
常識(shí)
第一題：與中國(guó)戲劇產(chǎn)生無(wú)關(guān)的是
A 、社會(huì)政治推動(dòng)文化的發(fā)展B、文人的推動(dòng)
C 、統(tǒng)治者的因素D、對(duì)外交流的加強(qiáng)
第二題：下列劇種中于2001年5月被列入世界文化遺產(chǎn)“人類(lèi)口頭
9和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的是
A 、南戲B、徽劇C、昆曲D、京劇
第三題：京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)，以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色，曹操是白色，包拯是黑色????你認(rèn)為“紅臉”表示
A 、忠勇正義B、奸詐狡猾C、兇猛殘暴D、剛直果敢
第三輪：視頻題——猜猜看
第一段：昆曲——奧運(yùn)開(kāi)幕式：唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》
第二段：儺戲——貴州儺戲：中國(guó)戲曲的活化石
第三段：京劇《鍘美案》
第四段：黃梅戲《天仙配》
高中歷史教學(xué)計(jì)劃7
開(kāi)始，為了更好的配合和完成本的歷史教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容如下：
高一歷史必修（i）是政治歷程。著重反映人類(lèi)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。
新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣生的自主發(fā)展。
人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復(fù)雜的。
歷史必修（i）的8個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，共27課。主要是了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行的與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治市人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的'歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明而奮斗的理想。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是非常有必要的。
高一共5個(gè)班，每個(gè)班將近50個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量高低不一，因此，我在教學(xué)當(dāng)中一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生則要進(jìn)行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專(zhuān)題”購(gòu)建。共八個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專(zhuān)題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射測(cè)評(píng)、與思考，以拓展我們的知識(shí)面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成料人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多預(yù)料不到的，許多歷史的真諦。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃8
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)；在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)， 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差；四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
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1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的'融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)；不斷注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2。 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
為了適應(yīng)新高中課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求，我們需要在教學(xué)中跟上時(shí)代的步伐。新高中課程標(biāo)準(zhǔn)明確了高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)、確保了教學(xué)內(nèi)容，并促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這是一次積極的探索和改革。為了確保高中教育質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)應(yīng)該切實(shí)有利于學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程是一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究、深入思考、努力實(shí)踐，才能夠贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:
高一年級(jí)共八個(gè)班四百三十多個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的.連貫性，注重跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練側(cè)重于知識(shí)的應(yīng)用能力；拓展訓(xùn)練側(cè)重于提高學(xué)生的綜合能力；綜合訓(xùn)練則重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠拓展和深化所學(xué)知識(shí)，并將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互結(jié)合，達(dá)到知識(shí)的整體理解和應(yīng)用。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專(zhuān)題”構(gòu)建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相比初中生已經(jīng)發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變，他們的理性思維能力得到了大幅提升。然而，由于高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該既培養(yǎng)他們對(duì)事件本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析能力，又融合一些有趣的歷史典故和歷史逸聞，幫助學(xué)生更好地理解和分析當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和事件。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。
(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的練習(xí)能力
高中歷史教學(xué)計(jì)劃10
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授高一年級(jí)的5、6兩個(gè)班級(jí)。這些學(xué)生在歷史方面有著較好的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的認(rèn)知能力。但總體來(lái)說(shuō)，作為高中新生，他們對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平上。
2、教材簡(jiǎn)析：
高中歷史必修一的教材以古今中外政治文明歷程為主題，重點(diǎn)闡述了人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。教材分為九個(gè)單元，共30課，采用中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中研究一個(gè)宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元又細(xì)分為若干課，每課探討一個(gè)具體的歷史問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)題史時(shí)，需要具備一定的知識(shí)積累，才能全面把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和重要內(nèi)容。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的 民族 自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。
上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理
4、因材施教。
5、重視知識(shí)的鞏固，注重學(xué)習(xí)后的反饋。學(xué)生需要在每節(jié)課之后完成相關(guān)練習(xí)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。此外，每個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性復(fù)習(xí)和考核，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和成績(jī)。
6、注重授課語(yǔ)言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”
高中歷史教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度。同時(shí)，他們也逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格。上個(gè)學(xué)期，我教的高一六班和四班在全市統(tǒng)一考試中取得了出色的成績(jī)，但也存在一些不足之處。很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，對(duì)于日常知識(shí)的記憶不夠重視，只有在考試前才開(kāi)始看書(shū)。這導(dǎo)致他們?cè)诳荚囍兄荒塬@得七十分左右的成績(jī)，難以取得高分。因此，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我決定采用分層教學(xué)的方式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
二、教學(xué)內(nèi)容
《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、為了使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律，我們需要采取一系列有效的教學(xué)方法和策略。
2、在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用歷史資料的能力。同時(shí)，我們要積極發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、為了使學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立對(duì)國(guó)家的.自豪感和自信心，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
注重基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。、
2、提高課堂效率：精心設(shè)計(jì)，精講多練。
注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念改變教學(xué)方法合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。、
3、在教授歷史課程時(shí)，可以與其他學(xué)科建立聯(lián)系，引入一些與歷史事件和人物相關(guān)的小知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方式，可以使課堂變得生動(dòng)活潑，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課開(kāi)始前的3-5分鐘，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)的內(nèi)容，鞏固他們的記憶。接下來(lái)的30分鐘，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)，講解新的知識(shí)點(diǎn)和概念，并提供相關(guān)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。最后的3-5分鐘，我會(huì)布置一些練習(xí)題，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)節(jié)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生逐日進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和鞏固。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)知識(shí)。做到周周清。
每月一次月考，以會(huì)考高考題的形式培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。
6、充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，我在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域都能夠力所能及地關(guān)心和幫助學(xué)生，成為他們良師益友的角色。我致力于營(yíng)造溫暖安定的環(huán)境，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
高中歷史教學(xué)計(jì)劃12
針對(duì)學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)和備考工作，力爭(zhēng)在高考中有新的突破。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專(zhuān)題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。
二、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的和要求：
1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)
四、總體措施：
1、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力，限度地提高教學(xué)效果。
2、適當(dāng)進(jìn)行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，及時(shí)批閱和評(píng)講，做好教學(xué)的反饋工作。
3、很抓學(xué)生個(gè)案，特別注意加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:
高一年級(jí)共八個(gè)班四百三十多個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專(zhuān)題”構(gòu)建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的.認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。
(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的練習(xí)能力
高中歷史教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
新的高中課程計(jì)劃在明確高中培訓(xùn)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了積極的改革和探索。因此，教學(xué)應(yīng)跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種情況，確保高貴教育的順利發(fā)展，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)應(yīng)有效有利于大多數(shù)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展。
二、教材分析
人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域的問(wèn)題極其復(fù)雜。教科書(shū)選擇的糾纏貫穿于古今學(xué)習(xí)主題，了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表的基本歷史事實(shí)，正確了解歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律學(xué)習(xí)不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，了解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展的.結(jié)果，它可以科學(xué)地評(píng)價(jià)和解釋它，理解一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，從專(zhuān)制到民主，從洋蔥治理到法治市人類(lèi)社會(huì)，從而建立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的生活理想。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)不僅受經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的影響，而且受到經(jīng)濟(jì)和其他活動(dòng)的影響，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧曾指出，政治是參與國(guó)家事務(wù)，為國(guó)家設(shè)定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說(shuō)，社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性以及代表一定成就和利益的國(guó)際言論和活動(dòng)都是政治。因此，有必要學(xué)習(xí)歷史，了解人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域的活動(dòng)。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)一班近xx個(gè)別學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教學(xué)必須分階段鞏固和完善。對(duì)于一些成績(jī)較好的學(xué)生，我們應(yīng)該做一些困難的家庭作業(yè)和試卷。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，在某些章節(jié)的教學(xué)中，我們必須注重細(xì)節(jié)和適當(dāng)性，并注重基礎(chǔ)知識(shí)。
四、教學(xué)方法
綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練注重應(yīng)用；拓展訓(xùn)練，注重改進(jìn)；綜合訓(xùn)練，注重發(fā)展。讓學(xué)生既能從點(diǎn)上拓展，又能知識(shí)點(diǎn)。
高中歷史教材的主主要結(jié)構(gòu)是根據(jù)學(xué)習(xí)主題購(gòu)買(mǎi)和建造的。共有9個(gè)學(xué)習(xí)主題，包括指南、學(xué)習(xí)建議，主要介紹歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)習(xí)方法提出一些建議。文本輻射自我評(píng)價(jià)、材料閱讀和思考，擴(kuò)大我們的知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
歷史上的政治活動(dòng)豐富多彩，極其復(fù)雜。他與經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類(lèi)歷史上豐富多彩的生活活動(dòng)。只要學(xué)生致力于學(xué)習(xí)和仔細(xì)探索，就會(huì)有很多意想不到的收獲，感受到很多歷史的真諦。
高中歷史教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
1.在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)中華人民共和國(guó)教育部制定和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的要求，將教學(xué)目標(biāo)定位為全面完成《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程》規(guī)定的具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。
2.在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解課程要求，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決歷史問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
3.在教學(xué)方法上，注重充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，互相幫助，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，高一學(xué)生相對(duì)容易融入歷史教師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面，由于本學(xué)期重新分班，他們來(lái)到了一個(gè)適應(yīng)心理和作息習(xí)慣的新環(huán)境。另一方面，從上學(xué)期的歷史教學(xué)中可以看出，學(xué)生的教學(xué)中可以看出，學(xué)生的'歷史基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較弱，因此，歷史教學(xué)基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng)。此外，學(xué)校實(shí)行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生更喜歡使用多媒體輔助教學(xué)。因此，他們也制作學(xué)案PPT，通過(guò)多媒體直觀、簡(jiǎn)單、生動(dòng)地向?qū)W生展示歷史知識(shí)和歷史發(fā)展背景。
三、工作重點(diǎn)及具體措施
�。ㄒ唬� 工作重點(diǎn)：
1.一般要求：明確教學(xué)任務(wù)，注重教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方法。
3.上好每節(jié)課，上課40分鐘。
4.注重教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
5.努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力，提高教學(xué)水平。
(二)具體措施:
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對(duì)我校學(xué)習(xí)計(jì)劃制度的實(shí)施，全面優(yōu)化了備課、講課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)。課前做好充分準(zhǔn)備，課中高效落實(shí)，課后認(rèn)真反思，提高質(zhì)量。
(2)嘗試三種模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一類(lèi)，新教學(xué)。其基本環(huán)節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、情境創(chuàng)建、模式學(xué)習(xí)→自學(xué)，自檢→實(shí)施知識(shí)，合作探究→總結(jié)，促進(jìn)擴(kuò)張→反饋訓(xùn)練，鞏固知識(shí)。
第二類(lèi)，復(fù)習(xí)課。其基本環(huán)節(jié):問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)→合作探究重點(diǎn)難點(diǎn)→知識(shí)梳理，點(diǎn)撥總結(jié)→實(shí)例評(píng)析，深化改進(jìn)→鞏固變式，拓展完善
第三類(lèi)，講課�；经h(huán)節(jié):考試展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
鑒于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能和合作學(xué)習(xí)智慧共享，使全體學(xué)生能夠有效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計(jì)劃充分發(fā)揮學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用；課堂有效實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)的延伸功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)，力求每課一練，每單元一練。
(1)每節(jié)課最后留出一些時(shí)間測(cè)試這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，做到每節(jié)課一練。
(2)對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行總結(jié)和測(cè)試，以試卷的形式對(duì)以前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，實(shí)現(xiàn)每個(gè)單元的練習(xí)。
(3)利用學(xué)校教學(xué)辦公室和級(jí)組織的月考、中考、期末考試，查漏補(bǔ)缺，讓老師知道得失。
2.虛心向科組其他歷史教師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組安排，在教學(xué)配對(duì)活動(dòng)中，與夏培榮先生形成教學(xué)伙伴，多聽(tīng)課，多指導(dǎo)對(duì)方，在備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷評(píng)論等教學(xué)過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。
3.充分利用科組教研活動(dòng)，開(kāi)展高效交流。
歷史組的數(shù)量很少。一年級(jí)的歷史教師只能在教學(xué)和研究活動(dòng)或課后進(jìn)行集體課程準(zhǔn)備。在集體課程準(zhǔn)備過(guò)程中，充分發(fā)揮個(gè)人主觀主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，認(rèn)真準(zhǔn)備課前一周，撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃；課間休息40分鐘；課后及時(shí)反思成敗。
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