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光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的職高數(shù)學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職高數(shù)學教學計劃1
本學期我擔任高一全年級的數(shù)學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生初中基礎(chǔ)較差，全年級的學生整體水平不高；大多數(shù)學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想：
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4．發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材分析
1. 從中職數(shù)學教學的特點出發(fā)，加強教材的基礎(chǔ)性、實用性和靈活性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校，為不同專業(yè)，不同水平，不同發(fā)展需求的學生提供適宜的學習平臺。根據(jù)新大綱的要求，教材的編寫更加突出知識的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性以及學生獲取知識手段的多樣性，其表現(xiàn)為知識低難度，教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際，體現(xiàn)時代的特色。尤其在職業(yè)模塊，更加強調(diào)“實用為主、夠用為度”的編寫理念。
2. 著眼于中職數(shù)學教學的實際，通過“低起點、巧銜接”的編寫手法，力求實現(xiàn)學生樂于學，教師便于教的目標。教材編寫遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，降低知識的起點，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。
三、學情分析
我校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續(xù)學習，由于不能實現(xiàn)預(yù)期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。為了求職的需要，有部分學生自愿選擇進入中職學校學習，但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力，如父母的強烈要求等，而不得不進入職業(yè)學校學習的；還有一些學生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習知識則放在次要的位置。這些“學困生”容易沉迷于開設(shè)在學校周圍的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學習的現(xiàn)象時有發(fā)生，以致喪失了求職的目標和毅力；于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外，由于學生入學時，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小，對專業(yè)知識生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比初中快，所以，不少學生難以適應(yīng)中職學校的教學方法和教學進度，逐漸產(chǎn)生了厭學情緒，自暴自棄。因此，學生中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素質(zhì)普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。
四、教學措施
1.加強自我學習，特別是中職數(shù)學大綱的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；
2.加強聽課備課，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案；平行班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試；
3.認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)；
4.加強銜接教學，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的發(fā)展。
5、采用理論與實踐的`教學模式。要緊緊圍繞提高學生的各項能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識點，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學要求。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標，選擇相應(yīng)的理論知識組織教學，同時配合相關(guān)的技能訓練，特別注重培養(yǎng)學生的知識應(yīng)用能力，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。
6、降低理論難度，進行概括總結(jié)。適時調(diào)整課程設(shè)置和教學內(nèi)容，奔著夠?qū)W、夠用的原則，不求學的過深，而要強調(diào)學會、會用、夠用，通過三年的教育使學生能夠熟悉或掌握一門實用技術(shù)或技能，以適應(yīng)求職的需求，使學生在激烈的市場競爭中有立足之地。比如說，就適當減少周學時，留出足夠時間加強職業(yè)技 - 4 -
能訓練。同時，對知識的概括總結(jié)也是很重要的。概括總結(jié)是課堂教學中學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、梳理知識脈絡(luò)的重要手段。中職教學里的用語、概念、理論、計算技巧等許多知識，都是通過概括總結(jié)才被學生理解接受，并使學生舉一反三、觸類旁通的。所以在教學中，不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料，啟發(fā)學生積極開動腦筋，全方位多層次地思考，而且要重視對知識及學習過程進行概括總結(jié)，提高學生的概括總結(jié)能力。
7、激發(fā)學生興趣。（1）聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)情景教學。學習和實際生活聯(lián)系起來，使學生更熱愛學習，熱愛生活。（2）對比或類比教學。有些課程內(nèi)部或課程之間有相似的方面，又有不同的方面。利用這種方法使學生能找到它們的不同點和相同點，又便于培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力、發(fā)散思維能力等。
五、教學進度
職高數(shù)學教學計劃2
1、教學目標
本次職高數(shù)學第二期教學計劃的目標是幫助學生深入理解數(shù)學知識，建立扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。同時，也將針對學生的不同學習水平，制定個性化的教學計劃，以提高教學效果。
2、教學內(nèi)容
本次教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
�。�1）函數(shù)與圖像
通過介紹函數(shù)的定義、基本性質(zhì)、函數(shù)圖象繪制等知識點，幫助學生掌握函數(shù)的概念和原理，并能夠通過圖像來更加直觀地理解函數(shù)。
�。�2）導數(shù)與微分
導數(shù)與微分是數(shù)學中重要的概念，其應(yīng)用在不同領(lǐng)域都非常廣泛。通過講解導數(shù)的定義、性質(zhì)、求導法則和微分的基本概念，使學生能夠更加深入地理解導數(shù)與微分在實際問題中的應(yīng)用。
�。�3）積分與微積分應(yīng)用
通過講解積分的定義、基本性質(zhì)、不定積分和定積分的計算方法等內(nèi)容，加深學生對積分的理解，并將積分與微分應(yīng)用于實際問題中，幫助學生更好地掌握微積分知識。
3、教學方法
本次教學將采用多種有效的教學方法，包括講解、練習、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，教師將詳細講解每一個知識點，并通過多種形式的例題來幫助學生深入理解；在練習環(huán)節(jié)，學生將參與課后作業(yè)的完成和課堂上的.小測驗，以檢驗其掌握情況；在實踐環(huán)節(jié)，教師將引導學生將所學的知識應(yīng)用于實際問題中，并通過小組合作等方式來加深學生對知識的理解。
4、教學計劃
本次教學計劃共分為12個課時，每個課時為45分鐘。
第一周
第1課時：函數(shù)的概念與性質(zhì)
第2課時：函數(shù)的圖像繪制
第3課時：導數(shù)和微分的概念
第4課時：求導法則和微分公式
第二周
第5課時：導數(shù)的幾何意義
第6課時：函數(shù)的極值和最值
第7課時：函數(shù)的單調(diào)性與凹凸性
第8課時：復合函數(shù)的求導法則
第三周
第9課時：定義積分和不定積分
第10課時：定積分的意義和計算
第11課時：微積分的應(yīng)用
第12課時：復習和測驗
5、教學評估
教學計劃結(jié)束后，將進行全面的教學評估，包括學生的理解程度、應(yīng)用能力、解決問題的能力等方面的評估，以檢驗教學效果。同時也將通過學生和家長的反饋，來完善教學計劃。
結(jié)語
職高數(shù)學第二期教學計劃旨在提高學生的數(shù)學水平和應(yīng)用能力，讓學生在課堂上得到充分的啟發(fā)和幫助。希望通過本次教學計劃的實施，能夠有效提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，為其未來的學習和職業(yè)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
職高數(shù)學教學計劃3
一、指導思想
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法。
數(shù)學目標要求
1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。
2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性
3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。
4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運算，掌握直線和圓的'方程的求法。
5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。
6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。
二、教學建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內(nèi)容和教學目標的影響。
2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應(yīng)用;重視教學思想方法的參透。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂研究，科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題，積累教學經(jīng)驗。
6、落實課外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。
三、教學進度
高一上學期
高一下學期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1-4復習初中知識和集合1-3數(shù)列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線的方程
8-10
函數(shù)10期中考試
11
期中考試11-12圓的方程
12-14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)13-15
立體幾何
15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計初步
19-20期末、總復習、考試19-20
總復習與期末考試
總結(jié)：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。
職高數(shù)學教學計劃4
職高數(shù)學是職業(yè)學校中的重要學科之一，它是為學生打下技能基礎(chǔ)和培養(yǎng)職業(yè)技能的必修科目，在職業(yè)生涯和日常生活中都具有重要的意義。為了讓學生更好地掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)其數(shù)學思維和應(yīng)用能力，我們制定了“職高數(shù)學第二期教學計劃”。
一、教學目標
1、掌握數(shù)列、函數(shù)、導數(shù)的基本概念和性質(zhì)，理解每個概念的應(yīng)用場景。
2、掌握常見的一、二次函數(shù)的基本變形和圖像特點，能夠畫出函數(shù)圖像。
3、學會應(yīng)用函數(shù)模型解決實際問題，例如高爾夫球運動軌跡、差價問題等。
4、掌握導數(shù)的定義和基本公式，能夠正確求解導數(shù)相關(guān)的問題。
5、理解絕對值、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的基本概念及其應(yīng)用，掌握它們的基本性質(zhì)。
二、教學內(nèi)容
1、數(shù)列與函數(shù)
1）數(shù)列的基本概念，遞推公式，通項公式。
2）函數(shù)的基本概念，定義域，值域，單調(diào)性。
3）復合函數(shù)的概念及其應(yīng)用。
2、一、二次函數(shù)
1）一次函數(shù)的概念及圖像特點。
2）二次函數(shù)的基本概念，標準式、頂點式、一般式及其圖像特點。
3）二次函數(shù)的性質(zhì)，包括單調(diào)性、最值、零點等。
4）應(yīng)用題，例如拋物線運動、最優(yōu)化問題等。
3、導數(shù)
1）導數(shù)的定義及其基本形式。
2）導數(shù)的基本公式，包括和、差、積、商法則。
3）函數(shù)圖像的導數(shù)表示，包括單調(diào)性、極值、拐點等。
4）應(yīng)用題，比如曲線的切線問題、函數(shù)的最值問題等。
4、絕對值、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)
1）絕對值函數(shù)的基本概念，一次和二次絕對值函數(shù)的'圖像特點及其應(yīng)用。
2）指數(shù)函數(shù)的定義及圖像特點，對數(shù)函數(shù)的定義及圖像特點。
3）指對函數(shù)的變形，例如對數(shù)函數(shù)的換底公式。
三、教學方法
本次教學計劃將采取多元化的教學方法，包括授課、實踐、互動、演示等。通過授課，學生可以初步了解相關(guān)知識點；通過實踐，學生可以更好地理解知識點，并加深印象；通過互動，學生可以更加積極地參與到教學過程中；通過演示，學生可以更形象地體現(xiàn)相關(guān)概念和應(yīng)用方法。
四、教學評估
本課程將采用多種評估方式，包括考試、作業(yè)、實驗等，旨在全面評估學生的學習情況。通過考試，測量學生對知識點的掌握程度；通過作業(yè)，鍛煉學生的思考能力和實際應(yīng)用能力；通過實驗，讓學生實際運用所學知識解決問題，從而加深對知識點的理解。
五、教學資源
為了提供更好的教學資源，我們將采用多種方式來輔助學生學習。包括教科書、課程講義、PPT、實驗平臺等。同時，還提供相關(guān)參考書目、網(wǎng)絡(luò)資源等，供學生參考使用。
以上就是我們“職高數(shù)學第二期教學計劃”的具體內(nèi)容。希望通過后續(xù)的教學實施，學生們能夠在各項指標上達到預(yù)期的要求，真正掌握相關(guān)知識點，在職場和生活中發(fā)揮重要的應(yīng)用作用。
職高數(shù)學教學計劃5
一、教學目標
本次職高數(shù)學教學計劃的主要目標是讓學生通過學習數(shù)學知識和技能，能夠更好地適應(yīng)職業(yè)學習和能力需求。具體包括以下幾點：
1、掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本運算技能。
2、了解數(shù)學在求職和工作中的應(yīng)用和重要性。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
4、提高學生的自學能力和數(shù)學素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容
本次數(shù)學教學計劃主要包括以下內(nèi)容：
1、數(shù)學基礎(chǔ)知識：包括數(shù)字和運算符、比例與等比例、多項式和因式分解、代數(shù)式和方程式等。
2、應(yīng)用數(shù)學：包括利用數(shù)學進行財務(wù)分析、統(tǒng)計分析、經(jīng)濟學建模、金融數(shù)學等。
3、數(shù)學思維與問題解決：包括數(shù)學思維的培養(yǎng)和發(fā)展、問題解決能力的提高以及數(shù)學推理和證明等。
4、數(shù)學素養(yǎng)與自學能力：包括數(shù)學知識的整合與關(guān)聯(lián)、數(shù)學素養(yǎng)的提高以及自學能力的培養(yǎng)等。
三、教學策略
本次數(shù)學教學計劃采用以下教學策略：
1、互動式教學：教師與學生之間以互動方式進行教學，教師講解知識點的同時學生也可以通過提問和討論與教師交流。
2、項目式教學：教師會帶領(lǐng)學生進行一些實際的數(shù)學應(yīng)用項目，讓學生能夠在實踐中掌握和應(yīng)用所學的數(shù)學知識和技能。
3、自學式教學：教師通過引導學生進行數(shù)學自學，既可以提高學生的自學能力，也可以增強學生對數(shù)學知識的理解和記憶力。
4、批判性思維教學：教師會引導學生進行批判性思維，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。
四、教學方法
本次數(shù)學教學計劃主要采用以下教學方法：
1、講授法：教師通過講授課件來向?qū)W生傳授數(shù)學知識。
2、實踐法：教師通過一些實際的數(shù)學應(yīng)用項目來讓學生理解和應(yīng)用所學知識。
3、情景教學法：教師會將學生置于特定情境下，讓學生能夠運用所學的數(shù)學知識來解決實際問題。
4、互動式教學法：教師通過與學生進行互動交流、提出問題等方式，激發(fā)學生興趣，引導學生深入探究和分析數(shù)學問題。
五、教學評價
本次數(shù)學教學計劃的評價主要通過以下幾個方面：
1、筆試：筆試方式檢測學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的'熟練程度。
2、實踐考核：通過一系列實際應(yīng)用項目、案例來檢測學生掌握數(shù)學的應(yīng)用技能。
3、作業(yè)評估：通過評估學生的數(shù)學作業(yè)，檢查學生的自學能力和應(yīng)用能力。
4、互動評價：學生、教師之間的實時互動交流可以評估學生掌握知識的程度。
六、總結(jié)
本次數(shù)學教學計劃是一次旨在培養(yǎng)職高學生數(shù)學能力與素養(yǎng)的重要嘗試。我們堅信，通過具體的教學內(nèi)容和講授方法以及學生的參與和努力，能夠?qū)崿F(xiàn)本次教學計劃的目標，讓學生在職業(yè)學習和工作生活中更好地應(yīng)用數(shù)學知識和技能。
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