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日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的高二語文教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二語文教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修的全部內(nèi)容。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。
而文言教學(xué)之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
4、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的'課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué)：
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。
�、乓詫W(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。
�、平Y(jié)合湖南高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
�、敲吭逻M(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周
小說單元
《林教頭風(fēng)雪山神廟》3
《裝在套子里的人》1
《邊城》2
名著導(dǎo)讀《三國演義》2
作文輔導(dǎo)2
第3-6周
古代抒情散文
《歸去來兮辭》3
《滕王閣序》4
《逍遙游》3
《陳情表》3
梳理探究《古代文化常識》1
梳理探究《文言詞語和句式》1
作文輔導(dǎo)2
第7-8周
文藝評論、隨筆
《咬文嚼字》2
《說“木葉”》2
《談中國詩》2
梳理探究《有趣的文言翻譯》1
作文輔導(dǎo)2
第9-10周
自然科學(xué)
《中國建筑的特征》1
《作為生物的社會》1
《宇宙的未來》1
作文輔導(dǎo)2
名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》1
期中考試
第11-20周
選修內(nèi)容待定
高二語文教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力、寫作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點
(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。
(二)工作重點：
1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的積累。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施
1.落實集體備課
明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說自己備課部分的'重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。
備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題、相關(guān)資料。
2.常規(guī)工作的落實和檢查
教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認(rèn)真檢查，批改，及時反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合
1) 本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契 機(jī)，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。
2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá)、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。
3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。
4.充分運用教學(xué)資源展開教學(xué)。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)識。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹立遠(yuǎn)大的理想。
5. 通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
高二語文教學(xué)計劃3
一、主要做好三件事
一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點基點基礎(chǔ)的落實，抓好每周兩次的語文快餐；強(qiáng)化作文教學(xué)的全面提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強(qiáng)化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學(xué)計劃。
二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的`讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進(jìn)行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。
三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。
二、完成十項重點工作
在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上，主要做好十項重點工作：
1.深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進(jìn)。
2.重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。
3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。
4.發(fā)揮兼職教研員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊。
5.倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速成長。
6.倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。
7.建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué)。
8.借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。
9.建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書，不包括刊物。進(jìn)行讀書活動競賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn)。學(xué)校要形成檢查制度。
10.語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。
三、語文學(xué)科具體要求：
1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；
2、基礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；
3、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng)，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀；
4、每個學(xué)期大作文不少于8篇（含學(xué)生習(xí)作2篇），建議45分鐘當(dāng)堂完成600字的要求；
5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段；
6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān)；
7、高中國學(xué)誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；
8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動；
9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好；
10、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。
高二語文教學(xué)計劃4
一、學(xué)生及教材的情況分析
�。�、學(xué)生的基本情況
通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識薄弱。總體來看，成績一般。
�。病⑦@學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想 髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的'能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
三、工作重點
1．精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。
2．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。
4．夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎）�？偣�8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。
四、具體措施
1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。
3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實效。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。
4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強(qiáng)化作業(yè)批改的實效意識，加強(qiáng)面批面改，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。
5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加�？谑懈呖甲魑拈喚碓诰�研討、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。
6、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽。
7、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。
五、 教學(xué)課時及活動安排：
學(xué)年度第一學(xué)期瓊山中學(xué)高二年級語文科教學(xué)進(jìn)度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風(fēng)雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達(dá)交流117日---21日45表達(dá)交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達(dá)交流2、咬文嚼字2、說“木葉”1、22日---26日95說“木葉”1、表達(dá)交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2、表達(dá)交流2、復(fù)習(xí)15日---9日111復(fù)習(xí)1期中考試12日---16日125講評試卷2、 長恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達(dá)交流2、夢游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進(jìn)酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達(dá)交流2、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達(dá)交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復(fù)習(xí)1期末考試20xx年9月1日
高二語文教學(xué)計劃5
1．學(xué)生情況分析：
本人任教高二[1][2][3]班的語文學(xué)科。這三個班均為文科普通班，學(xué)生語文知識水平與學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，大部分基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，部分學(xué)生對語文不夠重視。讀書習(xí)慣沒有養(yǎng)好，學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握不夠，造成學(xué)科成績提高緩慢，有焦躁的心理。但大部分學(xué)生聰明，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，課堂氣氛較活躍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．教材情況分析：
高二新教材的內(nèi)容：小說戲劇，文言各兩個單元，著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀，淺易文言文的能力，力圖使學(xué)生感受小說的魅力。
寫作教材。著重培養(yǎng)寫作議論文與小小說的能力，還要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀，在人性和人格上得到健康發(fā)展。
3，本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)：
�、偻瓿烧Z文第四冊的.教學(xué)任務(wù)，突出重點，突破難點。
�、谀芰Ψ矫妫鶕�(jù)教材要求，注意整體感知，語感認(rèn)識。根據(jù)能力的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生能獨立欣賞一般程度的文學(xué)作品。
③基礎(chǔ)知識方面，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并牢固掌握教材知識點，并較熟練地閱讀語文課本
�、軐懽鞣矫�，培養(yǎng)學(xué)生剖析事理的能力。
4．改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
�、俑叨滩膹�(qiáng)調(diào)理解能力，分析能力的培養(yǎng)所以教學(xué)中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考，主動擦桌子，提升思維的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)多讀多背。注重文學(xué)作品的積淀。
②加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，有目的，有重點的進(jìn)行訓(xùn)練，抓住學(xué)生寫作中的困惑，認(rèn)真指導(dǎo)點撥，盡可能多寫多改，全方位提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到文從字順，表意清楚的目的。
高二語文教學(xué)計劃6
一、教學(xué)進(jìn)度
2月20日——3月8日，完成《〈史記〉選讀》(剩余6篇)。
3月9日——4月10日，完成《唐詩宋詞選讀》之宋詞部分。
4月11日——5月10日，完成《寫作》(結(jié)合作文訓(xùn)練)。
5月11日——6月15日，完成《語言規(guī)范與創(chuàng)新》。
6月16日——6月25日，復(fù)習(xí)備考。
二、要求學(xué)生落實的學(xué)習(xí)任務(wù)
1.作業(yè)與練習(xí)
原則上每天都布置書面作業(yè)，當(dāng)天收當(dāng)天改。作業(yè)內(nèi)容除課內(nèi)知識外，適當(dāng)增添一些高考題型訓(xùn)練。
督促學(xué)生完成配套練習(xí)冊，定期進(jìn)行檢查，并講解其中的重點習(xí)題。
2.背誦與抄寫
背誦《語文》必修1——必修5中的22篇古詩文與《唐詩宋詞選讀》中的30首重點詩詞。
抄寫字詞、成語、課文注釋、重點詩文、文言知識等，范圍覆蓋全部必修教材與部分選修教材。
3.作文與隨筆
完成7篇作文，每大周寫一次，全收全批。作文題目選自與的高考作文題目。
完成8篇隨筆，或談切身體會，或講實際問題，每篇不少于500字。
三、幾次測驗
1.三次專題測驗：文言文測驗，古詩詞測驗，語言文字運用測驗。
2.兩次綜合測驗：一次自主命題，一次改編高考原題。
四、幾點新做法
1.建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程記錄表，對學(xué)生的'作業(yè)練習(xí)與作文隨筆進(jìn)行缺漏統(tǒng)計，隨后尋找原因，提供針對性幫助，最后督促學(xué)生補(bǔ)做。
2.利用早讀課抽查學(xué)生背誦，逐個逐篇進(jìn)行。
3.利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行較充分的接觸，多了解學(xué)情，多作具體輔導(dǎo)。
高二語文教學(xué)計劃7
本學(xué)期教學(xué)主要圍繞《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國小說作品選讀》、《外國小說作品選讀》三本教材展開。具體安排如下：
開學(xué)第一周進(jìn)行假期作業(yè)的交流展示專題活動。交流內(nèi)容包括上學(xué)期學(xué)習(xí)生活回顧，中國古代詩歌學(xué)習(xí)收獲，以及中國節(jié)日文化的相關(guān)內(nèi)容。花一周的時間進(jìn)行這樣的交流，其目的不僅在于檢查學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，以加強(qiáng)學(xué)生的重視程度，以利于促進(jìn)未來節(jié)假日作業(yè)的有效完成；同時，交流展示本身也是有效的學(xué)習(xí)，期待在學(xué)生的交流碰撞中生成新的智慧火花；另外，通過對上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的回顧總結(jié)，激發(fā)學(xué)生更多的思考來安排好本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在辭舊迎新的話題討論中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)期初有一個良好的規(guī)劃；另外，在“中國古代詩歌學(xué)習(xí)收獲”這一專題討論中，對上學(xué)期末進(jìn)行的古代詩歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效回顧梳理，并作以階段學(xué)習(xí)小結(jié)。
自第二周直至期中考試，重點進(jìn)行《中國古代詩歌散文欣賞》散文部分的學(xué)習(xí)。希望能通過這一階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文言閱讀能力得到質(zhì)的提升。在整個教學(xué)中，力求真正意義上貫徹學(xué)校的要求，切實做好有效的導(dǎo)學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生自主翻譯，自主理解。在課堂上對部分句子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。同時，繼續(xù)通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生古代詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)。
期中考試后進(jìn)入小說部分的.學(xué)習(xí)。這一階段計劃將《中國小說作品選讀》、《外國小說作品選讀》兩本教材結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。針對考綱中小說閱讀的考點要求，用《外國小說作品選讀》中的鑒賞方法，引導(dǎo)學(xué)生賞讀《中國小說作品選讀》中的具體篇目。希望通過這一階段的教學(xué)使學(xué)生在小說閱讀的考試答題中有一定的突破。
在作文教學(xué)中，本學(xué)期計劃除月考和期中期末考試周外，堅持每雙周六進(jìn)行相關(guān)的作文指導(dǎo)，布置作文。下周一對作文的完成情況進(jìn)行檢查交流。期末考試前爭取完成五篇大作文。
另外，本學(xué)期繼續(xù)堅持每節(jié)課前十分鐘的讀書筆記交流活動。每周五布置作業(yè)對本周的交流進(jìn)行總結(jié)，周六課堂進(jìn)行總結(jié)交流。其間做好相關(guān)資料（包括交流資料、發(fā)言記錄、優(yōu)秀總結(jié)、視頻資料）的收集整理工作，以順利完成課題的結(jié)題工作。
高二語文教學(xué)計劃8
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)。
盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30以上，二線50以上；實驗班一線15以上，二線35以上；普通班一線5以上，二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上，二線總數(shù)1500以上。
二、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準(zhǔn)確鮮明生動》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計劃，狠抓落實。
三、教研要求。
每天一教研，采取“一＋N”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。
主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反。“周教研清單”提前一周公布，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路。
保證教研時間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進(jìn)進(jìn)出出。
做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。
做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下：宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅，付春雪—霍明霞，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。
四、上課要求：
依據(jù)課本，課件只是輔助手段，學(xué)生充分活動，教師做好點撥。在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的'精到點撥為輔助。要切實達(dá)到學(xué)生充分活動，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象。
上課重點是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學(xué)。
詩歌教學(xué)采取背誦＋訓(xùn)練的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元，一個月內(nèi)約四周完成29首詩歌閱讀（15首詩背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)。
26篇文言文假期學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過，好學(xué)生基本學(xué)習(xí)了，差學(xué)生肯定是應(yīng)付。但學(xué)生畢竟有了一點基礎(chǔ)，課本有些練習(xí)學(xué)生做過。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本的練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再做一遍。課堂教學(xué)的基本步驟是：讀背課文加強(qiáng)熟悉程度，斷句，說出所讀出的東西——對課本標(biāo)劃的重點詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要字詞——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到，這樣26篇文言文約50課時，一周約4篇，大約7周左右完成教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀（討論確定重點篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點撥�！哆叧恰贰秴群啊氛緯喿x，要讓學(xué)生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在天天練和大型考試中有所體現(xiàn)）。
五、訓(xùn)練要求。
訓(xùn)練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。
二是天天練，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。天天練基本內(nèi)容是1成語＋2病句＋3默寫＋4語言的準(zhǔn)確鮮明生動專題方面的題目＋5名著題＋6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一篇練習(xí)。可放在早自習(xí)最后15分鐘練，或者課前練，或者自習(xí)練，要定時訓(xùn)練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。天天練兩人一組，從李寧—張子武開始，兩人一組，輪流出題。具體分組是：1李寧—張子武，2梁榮強(qiáng)—李美玲，3崔寶麗—靳玉露，4閆如月—宿娜，5韓雨—付春雪，6鄭愛輝—李艷麗，7譚金燕—趙宗生—李濤，8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人做題，確保試題精準(zhǔn)無誤。要給老師們每人一套，要負(fù)責(zé)分發(fā)。做到全程負(fù)責(zé)。
三是作文訓(xùn)練。作文一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭。
四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負(fù)責(zé)，安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化，確實檢測出學(xué)生的真實水平。
六、常規(guī)檢查及其他。
檢查三個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。
老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。
天天練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。
辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
周六：
周日：
希望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成績。
寄語：每一個人對于學(xué)生，對于班級，對于學(xué)科組，都是重要的，萬萬馬虎不得。
高二語文教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想。
以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2、《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。
3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的'思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進(jìn)運用祖國語言文字的能力。
三、教學(xué)設(shè)想。
1、備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高，有效利用教學(xué)資源。
2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。
3、加強(qiáng)讀書與交流活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗，提高思想認(rèn)識，積累作文素材。
4、通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排。
�。ㄒ唬┑�1——4周
1、第一單元：
�。�1）《論語》選讀。
�。�2）當(dāng)仁，不讓于師（4課時）。
�。�3）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時）。
�。�4）知之為知之，不知為不知（2課時）。
�。�5）己所不欲，勿施于人（3課時）。
�。�6）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。
2、第二單元。
《孟子》選讀：
�。�1）王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。
�。�2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。
（二）第5——8周。
1、民為貴（只講第1、2、3則，2課時）
2、第一次月考及評講 （4課時）
3、四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）。
4、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時）。
5、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。
6、第四單元。
《老子》選讀：有無相生（3課時）。
7、第五單元.
《莊子》選讀：
（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。
�。�2）尊生（只講析第1則，2課時）。
�。�3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時）。
（三）第9周。
1、期中復(fù)習(xí)和考試。
2、《中國古代詩歌散文欣賞》。
�。ㄋ模┑�10、11周。
1、第一單元。
�。�1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易（以上3課時）
�。�2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）
（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）
2、第二單元。
置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）
�。ㄎ澹┑�12——16周。
1、自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）
2、登岳陽樓/杜甫（1課時）
3、夢游天姥吟留別/李白（2課時）
4、旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）
5、第三單元。
�。�1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時）
�。�2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥（各1課時，共3課時）
�。�3）中國古代詩歌發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）
�。�4）第二次月考及評講（3課時）
6、第四單元。
�。�1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）
�。�2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）
�。�3）阿房宮賦/杜牧（3課時）
7、第五單元。
�。�1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）
�。�2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）
8、第六單元。
�。�1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）
�。�2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）
（3）中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）
（六）第17、18周。
1、期末復(fù)習(xí)及考試。
2、集體備課。
第一單元：
�。�1）當(dāng)仁，不讓于師（4課時）。
�。�2）知之為知之，不知為不知（2課時）。
�。�3）己所不欲，勿施于人（3課時）。
�。�4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。
第二單元：
《孟子》選讀
（1）王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。
�。�2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。
（3）民為貴（只講第1、2、3則，2課時） 王科暢第一次月考及評講 （4課時）。
�。�4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）。
�。�5）我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時）。
�。�6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。
第四單元：
《老子》選讀 有無相生（3課時） 。
第五單元：
《莊子》選讀：
（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。
�。�2）尊生（只講析第1則，2課時）。
�。�3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時）。
�。�4）《中國古代詩歌散文欣賞》。
第一單元：
�。�1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌、/白居易（以上3課時）。
�。�2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）。
�。�3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）。
�。�4）第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）。
�。�5）自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時） 登岳陽樓/杜甫（1課時）。
�。�6） 夢游天姥吟留別/李白（2課時）。
�。�7）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）。
第三單元：
�。�1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時）。
�。�2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1課時，共3課時）。
（3）第二次月考及評講（3課時）。
第四單元：
（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）。
�。�2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）。
（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）。
第五單元：
（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）。
�。�2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）。
第六單元：
�。�1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）。
�。�2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）。
（3）期末復(fù)習(xí)練習(xí).
高二語文教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內(nèi)容。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的'文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
4、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機(jī)抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作素材本。
五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及時間、進(jìn)度安排：
周次內(nèi)容與進(jìn)度
第1—2周《必修5》第一單元
第3—5周第二單元；第一次隨堂作文
第6周國慶節(jié)放假
第7周梳理必修1—5中的文言知識；段考前統(tǒng)一測試，第二次隨堂作文。
第8—9周第三單元；講評段考前測試題
第10周第四單元；反饋第二次作文情況，第三次隨堂作文。
第11周復(fù)習(xí)與段考
第12周講評段考試題
第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元
第14周第二單元，第四次隨堂作文
第15周第三單元
第16周第四單元
第17周第五單元，第五次隨堂作文
第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試
第19周第六單元
第20周期末復(fù)習(xí)與期考
高二語文教學(xué)計劃11
一、主要做好三件事
一是重建并鞏固。高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué);重視起點基點基礎(chǔ)的。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強(qiáng)化作文教學(xué)的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強(qiáng)化作文的�！�1+。1+1”思維方法。
二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進(jìn)。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。
三是。做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。
二、完成十項重點工作
在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等。工作的基。礎(chǔ)上，主。要做好十項重點工作：
一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進(jìn)。
二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。
三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“標(biāo)桿”。綠色課堂。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。
四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團(tuán)隊。
五是倡導(dǎo)青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速。成長。
六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。
七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師。的教育教。學(xué)。
八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學(xué)資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。
九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三。本書，不包括刊物。進(jìn)行讀書活動競賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn)。學(xué)校要形成檢查制度。
十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的'教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。
三、語文學(xué)科具體要求：
1、必修教材與選修教材不可偏。廢，要。上足上全;
2、基礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文;
3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學(xué)的。引領(lǐng)，自讀。課文要真正讓學(xué)生自讀;
4、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含學(xué)生習(xí)作2篇。)，建議45分鐘。當(dāng)堂完成600字的要求;
5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段;
6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān);
7、高中國學(xué)誦讀形成日�；�，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;
8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動;
9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好;
10、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄，倡導(dǎo)學(xué)生。加強(qiáng)課外閱讀。
高二語文教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想：
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的`基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、 具體措施：
(一)閱讀：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。
學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
附：必讀書目：
《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》
選讀書目：
《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》
推薦報紙：
《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。
推薦雜志：
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
高二語文教學(xué)計劃13
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高二5、13班語文教師，從上學(xué)期成績來看，兩個班成績基本平均，學(xué)生還是在基礎(chǔ)知識、語言運用和閱讀方面薄弱。本學(xué)期，我將在這些方面多下功夫，掌握語文的基本學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。
一、使用教材
人教版選修中國小說欣賞、人教版選修外國小說欣賞、學(xué)考總復(fù)習(xí)。
本教材為人教版所使用的課改教材，其中主要是小說和文言文，以文言文為主，重點學(xué)習(xí)散文欣賞，選修內(nèi)容要突出寫作及文言文閱讀能力，為高考服務(wù)。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。
三、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。
4、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
5、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
6、每節(jié)課上課之前，利用五分鐘講解語文基礎(chǔ)知識，積累一些語文常識，讓學(xué)生做好筆記，為高考打好基礎(chǔ)。
7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的'教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平。
8、平時多與學(xué)生溝通，深入了解學(xué)生的實際情況，及時處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近實際。
高二語文教學(xué)計劃14
一、總教學(xué)要求和目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：
1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況：10學(xué)分。
3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》
4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。�1）《史記選讀》（續(xù)）
�。�2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）
�。�3）《寫作》（續(xù)）
�。�4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）
6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面——
�。�1）積累·整合
能圍繞所選擇的目標(biāo)}加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的`融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
�。�2）感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
�。�3）思考·領(lǐng)悟
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
�。�4）應(yīng)用·拓展
能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承。關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。
（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。
三、教學(xué)方法、措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）放聲朗讀的習(xí)慣。
�。�2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
�。�3）記筆記的習(xí)慣
�。�4）勤用工具書的習(xí)慣
�。�5）思考和說話的習(xí)慣
�。�6）課外閱讀的習(xí)慣
�。�7）勤寫勤練的習(xí)慣
�。�8）整理積累的習(xí)慣
�。�9）總結(jié)得失的習(xí)慣
�。�10）書寫清楚的習(xí)慣
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)
在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。
閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)，文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累
古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學(xué)生口頭交流
可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》
加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討
鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。
20xx年高二語文新學(xué)期教學(xué)計劃書9
②第一單元（第1課至練習(xí)1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）
第10～11周：
�、倨谥袕�(fù)習(xí)
�、谄谥袦y試
③期中分析、總結(jié)
第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）
第18～21周：
①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)
�、诋厴I(yè)測試
高二語文教學(xué)計劃15
新的一學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：
一.指導(dǎo)思想 以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)�！靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的.學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點 人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。
教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。
三.教學(xué)基本原則 1.立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。
四.具體措施 1.落實集體備課
明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。
備課，做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性。
我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。
3.強(qiáng)化課堂常規(guī)
課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)
4. 做好周考、月考安排
周考、月考命題要及時、準(zhǔn)確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真。
5.嚴(yán)格考勤制度。公平對待每一個組員。
以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：
6.強(qiáng)化閱讀積累
字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。
學(xué)習(xí)情況，要勤檢查，多督促。
7.強(qiáng)化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。
8.進(jìn)行專項訓(xùn)練
鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。
高二下冊語文教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。
備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討。在集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。
在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。
在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”， 加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)對學(xué)考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改學(xué)考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。
10、加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：
1．貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的.、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三一年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。
4．在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學(xué)任務(wù)，4月19日----6月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。第16周—18周進(jìn)行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)。
四、教材處理
1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
五、工作措施
1、組織好每次的集體活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補(bǔ)充、有實效。
2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課。
3、組織好本組老師聽課、評課，做好記錄并加以整理。
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