- 相關(guān)推薦
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的初二物理教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二物理教學(xué)計(jì)劃1
在這個(gè)秋高氣爽，碩果累累的季節(jié)，迎來了新的學(xué)期，為了能圓滿成功教學(xué)任務(wù)，打算從以下方面扎扎實(shí)實(shí)做起：
一、 全面了解教材內(nèi)容，抓住教材的重難點(diǎn)
《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過去不同，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。
二、 為了能取得好的學(xué)習(xí)效果，注重教學(xué)方式多樣化
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的`科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書本為輔，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵。通過多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性。
三、 要提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)課后反饋及輔導(dǎo)。
提高課堂效率尤為重要，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。通過課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生，找一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助他們，力爭做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴。
四、 教學(xué)進(jìn)度的安排
力爭做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致，大致安排如下：
科學(xué)之旅——1課時(shí)
第一章 聲現(xiàn)象——6課時(shí)
第二章 光現(xiàn)象——8課時(shí)
第三章 透鏡及其應(yīng)用——7課時(shí)
第四章 物態(tài)變化——5課時(shí)
第五章 電流和電路——10課時(shí)
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂—— 10課時(shí)
結(jié)余的課時(shí)用來復(fù)習(xí)、考試 、查漏補(bǔ)缺
初二物理教學(xué)計(jì)劃2
一、教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)、在知識(shí)選材上、適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度、既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要、又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上、適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)、力求生動(dòng)活潑、既有利于掌握知識(shí)、又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度、使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)、獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上、注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能、積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上、積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐、通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁、以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索、兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、把學(xué)生當(dāng)作第一讀者、按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座、每章開頭都有幾個(gè)問題、提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片、照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性、使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)、每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題、幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)、以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中、編排了許多啟發(fā)性問題、點(diǎn)明思路、引導(dǎo)思考、活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"、提出了一些值得思考討論的問題、促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
二、學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué)。37班共有24人、其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人、學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大、其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好、有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)、經(jīng)過了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、作業(yè)馬虎了事、抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確、寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦、但十分吃力、效果不好、這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、抓好基礎(chǔ)知識(shí)、是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用、了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
四、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、只有處于積極狀態(tài)、經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考、才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律、產(chǎn)生探究物理世界的興趣、理解所學(xué)的物理知識(shí)、獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望、鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的.學(xué)習(xí)方法、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征、了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育、并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大、所以要注意因材施教、針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助、鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)、使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生、可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表
章節(jié)
標(biāo)題
課時(shí)分配（課時(shí)）
引言
2第一章
測量的初步知識(shí)
3第二章
簡單的運(yùn)動(dòng)
5第三章
聲現(xiàn)象
3第四章
熱現(xiàn)象
8第五章
光的反射
6第六章
光的折射
6第七章
質(zhì)量和密度
8第八章
力
7上學(xué)期期末
復(fù)習(xí)、考試
6第九章
力和運(yùn)動(dòng)
6第十章
壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)
6第十一章
大氣壓強(qiáng)
5第十二章
浮力
6第十三章
簡單機(jī)械
6第十四章
功
8下學(xué)期期末
復(fù)習(xí)
8總計(jì)： 99課時(shí)
初二物理教學(xué)計(jì)劃3
【任務(wù)分析】
在學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射之后，本節(jié)課學(xué)習(xí)光的折射，了解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律，為學(xué)習(xí)凸透鏡的知識(shí)打基礎(chǔ)，所以本節(jié)既是光的傳播三種情況的組成部分之一，也是理解凸透鏡知識(shí)的鋪墊。教材中用大量的圖片呈現(xiàn)了折射現(xiàn)象，留有充裕的探究時(shí)間來探究光的折射規(guī)律及其應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中領(lǐng)略物理的美妙，體會(huì)成功的快樂，體現(xiàn)了學(xué)生自主性探究的新課程標(biāo)準(zhǔn)。我充分領(lǐng)會(huì)這一教學(xué)意圖，用多媒體短片激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考并提出問題，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究，用類比法分析和歸納結(jié)論，最后按照“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己歸納的結(jié)論解決生活和學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究的習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)者分析】
與光的直線傳播和光的反射相比，學(xué)生對(duì)光的折射的生活積累和感性認(rèn)識(shí)要少得多，“叉魚”、“看彩虹”不要說是城鎮(zhèn)學(xué)生，連鄉(xiāng)村學(xué)生見過的也不多，“折射斷筷”在小學(xué)看見老師做過，“海市蜃樓”少物理生從一些媒體上有所耳聞，因此在折射現(xiàn)象的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)必需充分、直觀，以引發(fā)學(xué)生的疑惑，激發(fā)探究的欲望。由于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的時(shí)間不長，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)有一定的模仿性，在這一階段需作必要的演示。有光的反射探究的經(jīng)驗(yàn)，只要引導(dǎo)學(xué)生處理好光路的可視化問題，折射規(guī)律的探究操作就不困難了;由于學(xué)生的視角遠(yuǎn)不同于老師，在實(shí)驗(yàn)歸納環(huán)節(jié)可能會(huì)糾纏于某些枝節(jié)或偏重某一方面得不出完整的結(jié)論，所以在這里采用了類比法，以光的反射規(guī)律為比照來歸納光的折射規(guī)律，同時(shí)用多媒體展示臺(tái)加強(qiáng)交流和評(píng)估，力爭讓所有學(xué)生都能獲得正確完整的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論，以利于規(guī)律運(yùn)用環(huán)節(jié)的教學(xué)和后續(xù)學(xué)習(xí)。光折射的可逆性探究是本節(jié)的難點(diǎn)之一，學(xué)生對(duì)可逆的概念理解不到位，逆向思維能力有待培養(yǎng)，影響實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，(實(shí)驗(yàn)既要探究可逆性，又要促進(jìn)學(xué)生對(duì)可逆性的理解)有必要引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)定線法標(biāo)注折射光線和入射光線，引導(dǎo)學(xué)生找到合適的位置逆向入射(如圖一中B點(diǎn)在水槽側(cè)壁上，便于將激光槍對(duì)準(zhǔn)BO入射)，觀察新折射光線是否沿OA射出。改變角度反復(fù)做幾次，這樣可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的雙重目的，又不必花費(fèi)大量的時(shí)間，分散學(xué)生的注意力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
了解光的折射現(xiàn)象;
了解光從空氣中射入水或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律;
了解光在折射時(shí)光路的可逆性。
2.過程與方法
通過觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象;
體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
實(shí)驗(yàn)探究光的`折射規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.歸納光的折射規(guī)律;
2.光折射時(shí)光路的可逆性探究。
【教學(xué)資源】
1.多媒體資源：電影《拯救大兵瑞恩》片段;海市蜃樓圖片;PPT輔助課件。
2.實(shí)驗(yàn)器材：玩具激光槍、水槽、水、大豆粉、玻璃棒、小勺、木板光屏(白漆粗糙表面)、彩筆、木筷、厚玻璃磚、大口瓷碗、硬幣(演示組裝圖如圖一)
【教學(xué)方式】
情景引入、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)、自主探究。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)效果
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)手段
引入折射現(xiàn)象
影片中，明明瞄準(zhǔn)了水中的目標(biāo)，子彈卻總是從目標(biāo)頭頂劃過。順勢引導(dǎo)學(xué)生提出疑問。
播放電影片段
觀看、討論
激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考
認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象
�。ㄑ菔竞头纸M實(shí)驗(yàn)）
激光槍發(fā)出粗束紅色激光從空氣沿著白屏表面斜射（便于觀察光路）到水里，攪拌有適量大豆粉的水中顯示出折射光的徑跡。
演示實(shí)驗(yàn)
觀察操作方法和現(xiàn)象
1．直觀感受光的折射現(xiàn)象；2．領(lǐng)略光的折射的美妙。
演示：1．折射斷筷；
2．硬幣升高；
3．筆桿錯(cuò)位。
演示實(shí)驗(yàn)
一邊觀察老師操作，一邊動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、觀察
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象；感受物理的魅力。
引入探究
重做光從空氣斜射入水中的實(shí)驗(yàn)，不斷改變激光入射角度，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作猜想
演示實(shí)驗(yàn)
討論，提出問題，猜想
1．引發(fā)探究沖動(dòng)，進(jìn)入猜想和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；2．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)猜想的物理思維方法。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。
利用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生方案
1．討論設(shè)計(jì)方案；
2．參與展示和交流。
1．優(yōu)選方案，便于探究；2．培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
展示共同確定的實(shí)驗(yàn)方案，提示需要觀察和記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)；巡視、指導(dǎo)。
演示文稿大屏幕展示
分組實(shí)驗(yàn)
讓學(xué)生在自主探究中獲取知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力以及分工合作能力。
分析、歸納、
?
展示PPT圖片（折射和反射光路圖）
1．自我分析、歸納；2．小組交流整理。
1．培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力；
2．學(xué)習(xí)類比法研究問題，初步培養(yǎng)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)意識(shí)。
交流與評(píng)估
展示學(xué)生代表的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)估。
利用多媒體展示臺(tái)展示
1．推選代表參與展示；2．評(píng)估發(fā)言。
1．引導(dǎo)評(píng)估探究的過程和結(jié)論，利于改進(jìn)操作，完善結(jié)論；
2．培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)估能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于批評(píng)和自我批評(píng)的精神。
實(shí)驗(yàn)規(guī)律的運(yùn)用
播映課件《海市蜃樓》《后羿能射中太陽嗎》
多媒體視頻短片和動(dòng)畫短片
觀看短片和光路，運(yùn)用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡單分析
共享探究成果，體會(huì)探究的成就感，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、樂于探究的習(xí)慣。
課堂小結(jié)與拓展
1．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；2．布置：有興趣的學(xué)生收集折射的相關(guān)資料，構(gòu)思科技短文
PPT文稿展示
回顧與小結(jié)
建構(gòu)知識(shí)，小結(jié)探究，拓展興趣。
初二物理教學(xué)計(jì)劃4
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能:了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。
1.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。
2.了解先在真空和空氣中的傳播速度。c=3×108m/s。
二、過程與方法
1.觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。
2.閱讀“科學(xué)世界──我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生等重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
3.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教材分析
第二章光現(xiàn)象和第一章聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對(duì)象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個(gè)問題：①什么叫做光源?②光是如何傳播的?③光的傳播速度是多少?這三個(gè)問題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個(gè)問題很接近。①什么叫做聲源?③聲音是如何傳播的?③聲音的傳播速度是多少?所以在教學(xué)過程中可以把光和聲音作一個(gè)類比，使學(xué)生對(duì)光有更深刻的理解。
一、引入
引入部分選用一個(gè)謎語，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
謎語：一個(gè)西瓜在它被切開以前是什么顏色的?
分析：學(xué)生們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，西瓜瓤可能是紅色的，也有可能是黃色的，如果是生西瓜，還可能是白色的，所以學(xué)生可能得到上述的三個(gè)答案，即紅色、黃色、白色。但是標(biāo)準(zhǔn)答案是黑色的。學(xué)生們覺得很驚奇，一定會(huì)問：為什么是黑色的呢?原因很簡單，因?yàn)槲鞴蠜]有切開以前，里面是沒有光的，任何物體自身不發(fā)光也沒有反射其他物體發(fā)出的光，那是黑色的。這個(gè)道理和在漆黑的夜晚，我們看什么東西都是黑色的是一個(gè)道理。假設(shè)這個(gè)世界沒有光，我們看什么東西都是黑色的，或者說我們什么都看不見。由此說明光對(duì)人來說是很重要的，沒有光，這個(gè)世界就不會(huì)如此五彩斑瀾，如此美麗，甚至我們根本不能生存。
二、新課部分
(一)什么叫做光源，
學(xué)生剛剛學(xué)過聲源，可以讓學(xué)生仿照聲源的概念自己來歸納光源的概念。學(xué)生回答“能發(fā)光的物體叫做光源”，他們的理由是“能發(fā)出聲音的物體叫做聲源”。但這樣是不是完整呢?很多物體都“能”發(fā)光，但是不是所有發(fā)光的物體都是光源呢?舉幾個(gè)例子來說，比如電影熒幕，月亮，我們看起來都“能”發(fā)光，但他們是不是光源呢?先分析一下，電影熒幕的`光來自放影機(jī)上的投影燈，月亮的光是反射太陽的光，它們自己是不會(huì)發(fā)光的，所以都不是光源�？梢蕴釂枌W(xué)生，“我們?cè)鯓有薷墓庠吹母拍畈艍蛲暾?”學(xué)生答：能自行發(fā)光的物體叫做光源。
為了加深學(xué)生的理解，可以讓他們列舉生活中的光源。具體方法可以讓學(xué)生分組討論，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一個(gè)小組列舉得最多，每個(gè)小組派一名代表回答。因?yàn)槭潜荣惖男问�，所以學(xué)生的參與熱情會(huì)比較高，最后列舉的數(shù)目也會(huì)很多。表揚(yáng)列舉得最多的小組，激發(fā)他們的上進(jìn)心，同時(shí)對(duì)其中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。比如說，學(xué)生可能會(huì)說“蠟燭”、“電燈”、“星星”等等是光源，告訴他們“點(diǎn)燃的蠟燭”、“開著的電燈”才是光源，“星星”并不都是光源，只有“恒星”、“流星”是光源，而“行星”、“衛(wèi)星”、“彗星”等都不是光源。
在理解的基礎(chǔ)上說明，光源是可以分類的。
自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。
人造光源：點(diǎn)燃的蠟燭、開著的電燈。
(二)光是如何傳播的?
學(xué)生都有這樣的生活體驗(yàn)，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么可以讓他們大膽地猜測一下“光是如何傳播的?”。學(xué)生答：“光是沿直線傳播的”，猜測完了以后，需要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測。物理本來就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生樂于探索，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。
實(shí)驗(yàn)過程：
1.在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。
2.在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們可以得出：光是沿直線傳播的。
但是這樣說是不是完整了呢?在實(shí)驗(yàn)2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時(shí)我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳播”。應(yīng)該怎么修改呢?
分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質(zhì)的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。
列舉一些生活中的例子來加深學(xué)生的印象：
1.小孔成像 2.影子的形成 3.步槍的瞄準(zhǔn)器 4.激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向。
(三)光的傳播速度是多少?
前面學(xué)習(xí)了聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，那么光的速度與此相比較是大還是小呢?打雷的時(shí)候，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢?因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曀倏臁?/p>
列舉生活中各種物體的速度，然后給出光的速度，作一個(gè)比較。摩托車速度20m/s，汽車速度30m/s，飛機(jī)速度200m/s，宇宙飛船速度8000km/s，而光在真空中的速度達(dá)到3×108m/s。
舉例說明光速到底有多快：
1.如果一個(gè)飛人以光速繞地球運(yùn)行，在1s的時(shí)間內(nèi)，能夠繞地球運(yùn)行7.5圈。
2.太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min到達(dá)地球。如果一輛1000km/s的賽車不停地跑，要經(jīng)過17年的時(shí)間才能跑完從太陽到地球的距離。
學(xué)生有了一定的了解以后可以說明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c來表示。光在真空中1s能傳播299792000m，也就是說。真空中的光速為c=2.99792×108m/s。在空氣中的光速是2.997000×108m/s，比真空中的光速略小，一般在真空和空氣中的光速都表示為c=3×108m/s。在其他介質(zhì)中光也可以傳播，比如在水中，v水=3/4C，在玻璃中v玻璃=2/3C。
排列一下：v真空>v空氣>v水>v玻璃
三、科學(xué)世界
主要解決一個(gè)問題：光年是什么單位?
學(xué)生有年的概念，所以很容易把光年理解成時(shí)間單位。通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，可以了解光年是一個(gè)天文學(xué)上面的距離(或長度)單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的距離。同時(shí)要會(huì)計(jì)算天文學(xué)上面的一些簡單問題，比如說。
牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距多少千米?
解：1光年=3×108m/s(365×24×3600)s=9.4608×1015m=9.4608×1012km S=16光年=16×9.4608×1012km=1.51×1014km 答：牛郎星和織女星相距1.51×1014km。
小編為大家提供的初二上冊(cè)物理光的傳播教學(xué)計(jì)劃大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
初二物理教學(xué)計(jì)劃5
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了初二物理教學(xué)計(jì)劃：
一，教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高.
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性.
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的'規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口.
二，學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué).37班共有24人，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)物理知識(shí)都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).
三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析，概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力;
3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.
四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
初二物理教學(xué)計(jì)劃6
一、基本情景分析：
本人所任教的班級(jí)，經(jīng)過上期期末統(tǒng)考成績和上課情景來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的本事。僅有在師生的共同努力下，才能到達(dá)預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
三、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
A、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理知識(shí)，并且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
B、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
C、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本事。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本事。
C、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。
D、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理本事。
E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括本事。
F、能書面或口頭表達(dá)自我的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流本事。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
A、能堅(jiān)持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的.科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
E。有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放下或修正自我的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有夢想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責(zé)感。
五、具體措施：
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取動(dòng)手、動(dòng)腦、經(jīng)過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
2、幫忙學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫忙學(xué)生自我進(jìn)行知識(shí)模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，所以在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
初二物理教學(xué)計(jì)劃7
新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初二年級(jí)第二學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃：
一、基本情況分析：
本年級(jí)2個(gè)班共有學(xué)生110人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、教學(xué)內(nèi)容安排：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為712章，包括力、力和運(yùn)動(dòng)、壓力壓強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械、功和功率、能
三、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的.錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
五、具體措施：
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
初二物理教學(xué)計(jì)劃8
一、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是光學(xué)開篇的第一節(jié)，涉及光的產(chǎn)生和傳播，其中光的傳播包括傳播規(guī)律、傳播速度、傳播信息、傳播能量幾方面內(nèi)容。光的直線傳播規(guī)律是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)光的反射和折射必備的基礎(chǔ)知識(shí)。光線是一種理想模型，通過光線教學(xué)，可以初步培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生利用物理模型來研究物理問題的能力，同時(shí)可以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
光這個(gè)名詞是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生從小就接觸到各種形形色色的光現(xiàn)象，但由于缺乏切身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)光的傳播規(guī)律的印象只是生活中的一些感性和片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為光要么沿直線傳播，要么發(fā)生反射，而對(duì)于光在同種不均勻的介質(zhì)中傳播路徑會(huì)發(fā)生彎曲和在兩種介質(zhì)界面還可能發(fā)生折射這兩種現(xiàn)象不容易理解。為此，教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)好相關(guān)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生全面的理解光的傳播規(guī)律�？紤]到初二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力，和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋解決簡單問題的愿望和能力，本節(jié)課在體驗(yàn)過程中設(shè)置了一些具有相當(dāng)難度的問題，為學(xué)生挑戰(zhàn)難關(guān)，獲得成功喜悅創(chuàng)造了環(huán)境，同時(shí)也避免了本節(jié)課流于形式，只圖熱鬧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
(1)理解光的傳播規(guī)律并會(huì)用光線描述光的傳播路徑。
(2)會(huì)用光的直線傳播規(guī)律解釋一些現(xiàn)象，了解光的直線傳播規(guī)律在社會(huì)生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。
(3)了解光在真空中和空氣中的傳播速度。
2.過程與方法
(1)通過實(shí)驗(yàn)觀察光在空氣、水、玻璃等介質(zhì)中的傳播，有初步的觀察能力，初步的分析概括能力。
(2)通過演示影子小孔成像等實(shí)驗(yàn)，有運(yùn)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)樂于探索生活中的光現(xiàn)象。
(2)有將光的傳播規(guī)律知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。
三、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)1、利用手影引入新課
教師活動(dòng)1：
演示：在白色的屏幕前面用三腳架固定一個(gè)手電筒，打開手電筒照亮屏幕，在手電筒和屏幕之間表演手影：小狗、鳥、小兔子。
提出問題：大家看到了什么?
學(xué)生活動(dòng)1：
觀看手影、回答問題。
教師活動(dòng)2：
提出問題：剛才老師表演了幾個(gè)手影用到了哪些器材?引出光源。
學(xué)生活動(dòng)2：
觀察、思考，回憶生活中的光源。
教師活動(dòng)3：
展示ppt：光源及常見光源圖片。
提出問題：光源發(fā)出的光，被手擋住了，就在手的后面形成手影。光源發(fā)出的光是沿什么路徑傳播形成的影子?引出課題：光的傳播。
板書課題：第一節(jié) 光的傳播
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以手影引入新課,貼近生活,使同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到親切,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，從而很順暢的提出問題，引入新課教學(xué)。）
教學(xué)環(huán)節(jié)2、光的傳播
1.光在空氣中的傳播
教師活動(dòng)1：
演示實(shí)驗(yàn)：打開激光筆，照射白色的墻壁，墻壁上顯示出一個(gè)小光點(diǎn)。
提出問題：我們只看到了一個(gè)小光點(diǎn)，沒有看到光是如何傳播的。同學(xué)們能不能想個(gè)辦法讓光的傳播徑跡顯示出來呢?
學(xué)生活動(dòng)1：
思考、回憶生活中看到光束的情景：黑暗的環(huán)境下看到探照燈的光束，霧天的時(shí)候可以看到汽車光束等，討論、交流顯示光束的辦法。
教師活動(dòng)2：
演示實(shí)驗(yàn)1：用噴水壺噴水霧，激光束照射有水霧的空氣。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：空氣中呈現(xiàn)一條直線光束，如圖1所示。
演示實(shí)驗(yàn)2：在5個(gè)大礦泉水瓶連接而成的長約1.4m的管道中提前充上煙霧，將激光筆固定在瓶口，將大管道通過兩個(gè)強(qiáng)磁扣吸附在磁性黑板上，打開激光筆。
初二物理教學(xué)計(jì)劃9
一、教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
二、學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是八年級(jí)的物理教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三、學(xué)年的'教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析，概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力;
3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。
四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
初二物理教學(xué)計(jì)劃10
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)
1、每兩周團(tuán)體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。
2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在理解新知識(shí)過程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種問題；經(jīng)過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的資料以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有本事自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)簡便；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料能夠作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步構(gòu)成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。
2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的`載體；能夠獵取不一樣教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進(jìn)行比較取舍。
四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避免不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。
2、學(xué)有定章；教無定法。經(jīng)過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教師進(jìn)行公平、公開與公正的過程評(píng)價(jià)。
五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師能夠上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實(shí)驗(yàn)。
(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；
(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。
六、合理安排進(jìn)度，及時(shí)反饋調(diào)整
1、合理安排進(jìn)度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí)
單元測試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。
2、及時(shí)反饋調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對(duì)象的反饋。我們能夠從課堂提問、課后交流，實(shí)驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排除學(xué)生思維“病灶”，要求學(xué)生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識(shí)寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享。
七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差
1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組討論；實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。
初二物理教學(xué)計(jì)劃11
一、基本情況分析
物理是八年級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。
二、指導(dǎo)思想
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
三、教材分析
本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四、在光的世界里，五、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
五、具體措施：
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�、懦醪秸J(rèn)識(shí)聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
�、瞥蹙吡私馕锢韺W(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
�、蔷哂谐醪降膶�(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
�、葧�(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法
�、沤�(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
�、颇茉谟^察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
⑶通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的.信息收集能力。
�、韧ㄟ^參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
�、誓軙婊蚩陬^表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、拍鼙３謱�(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
�、凭哂袑�(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
�、窃诮鉀Q問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
�、扔袑⒆约旱囊娊夥珠_與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
�、捎袑⒖茖W(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
七、教改措施
1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
附：教學(xué)進(jìn)度表
周次
進(jìn)度
備注
1
1、1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室1、2測量
2
1、3活動(dòng)：降落傘比賽
3
2、1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 2、2運(yùn)動(dòng)的描述
4
2、3運(yùn)動(dòng)的速度 2、4能量
6
3、1什么是聲音 3、2樂音的三個(gè)特征
7
3、3奇異的聲現(xiàn)象3、4噪聲
8
3、5聲與現(xiàn)代科技
9
期中復(fù)習(xí)
10
期中檢測
11
4、1光的轉(zhuǎn)播 4、2光的反射定律
12
4、3平面鏡成像4、4光的折射規(guī)律
13
4、5凸透鏡成像4、6 神奇的眼睛
14
4、7通過透鏡看世界4、8走進(jìn)彩色世界
15
5、1地球上的水5、2溶化和凝固
16
5、3汽化和液化5、4物態(tài)變化與我們的世界
17
6、1質(zhì)量6、2物質(zhì)的密度
18
6、3活動(dòng)：密度經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
19
期末復(fù)習(xí)
20
期末檢測
上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年度八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃，希望教師認(rèn)真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。
相關(guān)推薦
八年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃
初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃
初二物理教學(xué)計(jì)劃12
一、教學(xué)環(huán)境：
初二（七）班，總?cè)藬?shù)50人，成績基礎(chǔ)一般，不過班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好！物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對(duì)新生事物的接受能力比較強(qiáng)，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識(shí)水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！
二、教學(xué)目的：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；
２、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力；
�。�、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、教學(xué)中應(yīng)該注意的`問題：
�。�、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
�。�、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
３、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
�。础⒅匾曃锢碇R(shí)的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
�。怠⑦M(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
�。丁⑴囵B(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)
習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的�？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問題。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：引言
第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象
第五周—第八周：光和眼睛
第九周：第三章透鏡及其應(yīng)用（上）
第十周：期中復(fù)習(xí)
第十一周：期中考試
第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應(yīng)用
第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化
第十七周—第十九周：第五章電流和電路
第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末考試
第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識(shí)
初二物理教學(xué)計(jì)劃13
一 、指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、 教材分析
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。
4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的�！敖淌菫榱瞬唤獭�。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的.學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展討論式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。
四、具體措施：
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測的工作和月考工作?
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。?
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
五、具體的安排：
周次 內(nèi) 容 時(shí)間 備注
1 1.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 3課時(shí)
2 1.2 我們?cè)鯓勇牭铰曇?1.3 聲音的特性 3課時(shí)
3 1.4 噪聲的危害和控制 1.5 聲的利用 3課時(shí)
4 2.1 光的傳播 2.2 光的反射 3課時(shí)
5 2.3 平面鏡成像 3課時(shí)
6 2.4 光的折射 3課時(shí)
7 2.5 光的色散 2.6 看不見的光 3課時(shí)
8 3.1 透鏡 3.2 生活中的透鏡 3課時(shí)
9 3.3 探究凸透鏡成像的規(guī)律 3課時(shí)
10 期中復(fù)習(xí)檢測 3課時(shí)
11 3.4 眼睛和眼鏡 3.5 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 3課時(shí)
12 4.1 溫度計(jì) 4.2 熔化和凝固 3課時(shí)
13 4.3 汽化和液化 4.4 升華和凝華 3課時(shí)
14 5.1電荷 5.2 電流和電路 3課時(shí)
15 5.3 串聯(lián)和并聯(lián) 3課時(shí)
16 5.4 電流的強(qiáng)弱 3課時(shí)
17 5.5 探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律 3課時(shí)
18 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)
上文為大家整理的八年級(jí)物理上冊(cè)全年教學(xué)計(jì)劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎?祝大家生活愉快。
初二物理教學(xué)計(jì)劃14
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。
一，教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的.體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口。
二，學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是八年級(jí)的物理教學(xué)。學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；
2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析，概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力；
3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配
周次
時(shí)間安排
教學(xué)進(jìn)度
1
2．20——2．24
期初考試、講評(píng)第六章第一節(jié)
2
2．25——3．12
第六章第二、三、四節(jié)
3
3．15——3．19
第六章復(fù)習(xí)并測驗(yàn)，第七章第一節(jié)
4
3．22——3．26
復(fù)習(xí) 月測
5
3．29——4．2
第七章第二、三、四節(jié)
6
4．5——4．9
第七章復(fù)習(xí)并測驗(yàn)，第八章第一節(jié)
7
4．12——4．16
第八章第二、三、四節(jié)
8
4．19——4．23
第八章第五、六節(jié)，復(fù)習(xí)第八章
9
4．26——4．30
第九章第一、二節(jié)
10
5．10——5．14
第九章第三、四節(jié)
11
5．17——5．21
習(xí)題課、第九章第四節(jié)
12
5．24——5．28
第九章第五、六節(jié)
13
5．31——6．4
總復(fù)習(xí)（六、七、八章）
14
6． 7——6．11
第九章第七節(jié)，復(fù)習(xí)本章
15
6．14——6．18
第九章測驗(yàn)，第十章第一節(jié)
16
6．21——6．25
第十章二、三、四節(jié)
17
6．28——6．30
總復(fù)習(xí)
18
6．24——6．30
總復(fù)習(xí) 期末考試
初二物理教學(xué)計(jì)劃15
一、目標(biāo)要求：
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
二、教材分析：
八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識(shí)。本冊(cè)共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。
三、學(xué)生情況分析；
物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的`一個(gè)重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問題。
5、想法解決計(jì)算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表
周次 內(nèi)容
1 電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
2 電阻變阻器
3 復(fù)習(xí)第一章單元測試
4 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及其規(guī)律
5 測量小燈泡的電阻歐姆定律和安全用電
6 復(fù)習(xí)第二章單元測試
7 電能期中考試
8 電功率
9 電功率和安全用電復(fù)習(xí)第三章單元測試
10 測量小燈泡的電功率電與熱
11 磁現(xiàn)象磁場
12 電生磁電磁鐵
13 電磁繼電器揚(yáng)聲器
14 電動(dòng)機(jī)磁生電
15 單元測試現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話
16 電磁波的海洋廣播電視和移動(dòng)通信
17 越來越寬的信息之路單元測試
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末復(fù)習(xí)
【初二物理教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
初二物理教學(xué)計(jì)劃05-18
初二物理人教版教學(xué)計(jì)劃01-18
初二物理教學(xué)計(jì)劃范文04-27
初二物理教學(xué)計(jì)劃10篇03-20