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時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的高考工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考工作計(jì)劃1
一、總體原則
由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格。
二、訓(xùn)練構(gòu)想
1、強(qiáng)化上格，規(guī)范為上
高三的作文復(fù)習(xí)應(yīng)該首先在“格”上下功夫，“先死后活”：一是文體規(guī)范，寫什么象什么。我們重點(diǎn)安排記敘文與議論文的基礎(chǔ)等級的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行文體自選的寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作長處，確定某一文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二是行文規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。然后再去考慮如何將文章寫得精彩，有深度，有新意。
2、注重審題，提升立意
在審題立意過程中，將話題多做幾種解說，然后從中選出最有分量的`一條去寫作。深入分析，尋求最佳立意。
3、大作、小作齊頭并進(jìn)
我們計(jì)劃實(shí)行大作文、小作文齊頭并進(jìn)的方式強(qiáng)化高三的寫作訓(xùn)練。
大作文側(cè)重以文體、題型為序，從記敘文訓(xùn)練到議論文訓(xùn)練。從新命題作文到新材料作文的訓(xùn)練。大作文主要是在規(guī)范練習(xí)中訓(xùn)練，以多講精練為原則。小作文意在讓學(xué)生多練筆，同時可以配合大作文進(jìn)行局部的強(qiáng)化訓(xùn)練，以尋求專項(xiàng)突破。小作每周一練，以多練精講為原則。
4、力求訓(xùn)練序列化
次序、體裁、內(nèi)、容、訓(xùn)練、點(diǎn)要、求。
1、記敘文、審題與立意、符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。（新命題作文、新材料作文、話題作文）
2、記敘文、構(gòu)思與表達(dá)、學(xué)會選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容。
3、記敘文、幾種實(shí)用技巧（化大為小、化虛為實(shí)、化顯為隱、化理為形、化情為物、化平為奇）
4、記敘文、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練、作文提綱訓(xùn)練。
5、議論文、審題與立意、符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
6、議論文、結(jié)、構(gòu)、掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。
7、議論文、論證的方法、運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。
8、議論文、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練、作文提綱訓(xùn)練。
9、（自選）、深刻透徹、學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，寫出文章的深度與內(nèi)涵。
10、（自選）、生動形象、有文采、學(xué)會運(yùn)用各種手法使形象生動、意境深遠(yuǎn)、文句有意蘊(yùn)。
5、范文引路，升格訓(xùn)練
每次訓(xùn)練之后，都要將高分復(fù)印或作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析，或讓學(xué)生自己寫評析，教師再做點(diǎn)評。還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。較差的作文必須反復(fù)寫。
6、注重積累，美句識記
高考工作計(jì)劃2
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定xxxx屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在xxxx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
二、學(xué)生情況分析
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生�？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)�？傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看，xxxx屆高考形勢不容樂觀。
三、具體備考措施及策略
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的`學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點(diǎn)，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
高考工作計(jì)劃3
一、對音樂高考的展望：
1、在音樂課堂中要善于發(fā)現(xiàn)有潛能的學(xué)生，抓重點(diǎn)、抓主要。
2、從聲樂、器樂課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所長，為學(xué)生定下高考主專業(yè)的方向。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
高二年級現(xiàn)有音樂專業(yè)學(xué)生10人，施茜、趙倩、夏曾燕3人文化成績較好，但專業(yè)上只有施茜還比較穩(wěn)定，另外趙倩還需在專業(yè)上花大力氣和時間；秦晟、吳陽、戴馮峰3人的文化和專業(yè)成績都處在班上中等位置，但學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，有進(jìn)步的空間；黃雨竹、程志豪2人的專業(yè)比較穩(wěn)定，但是文化成績很差，舍不得吃苦，但經(jīng)過上學(xué)期多次對他們進(jìn)行思想教育，情況有所轉(zhuǎn)變；夏子軒、曹彗超2位學(xué)生專業(yè)和文化都比較薄弱，主要是學(xué)習(xí)方法不正確，但還是在積極努力�？傮w來看大部分同學(xué)還是在向好的方面發(fā)展的。
三、力爭達(dá)到的目標(biāo)：
1、心理發(fā)展目標(biāo)：體驗(yàn)音樂的樂趣、自我熏陶、提高素養(yǎng)，學(xué)生要有自我調(diào)節(jié)情緒的能力與堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
2、能力發(fā)展目標(biāo)：掌握基本音樂理論知識、能熟悉各個調(diào)的五線譜、能較快較準(zhǔn)確地聽出每一個單音以及每一組音程、主專業(yè)方面能夠唱出或演奏出一定水平的音樂作品。
3、高考發(fā)展目標(biāo)：針對學(xué)生的現(xiàn)狀，施茜文化和專業(yè)都比較好，主要目標(biāo)應(yīng)放在一些重點(diǎn)師范院校；趙倩、夏曾燕的專業(yè)不錯，力爭聯(lián)考能過重本線；秦晟、吳陽、戴馮峰的文化較之專業(yè)來說相對好一些，目前主要力氣應(yīng)花在專業(yè)學(xué)習(xí)上，爭取都能上二本線；黃雨竹、程志豪文化成績很差，但是專業(yè)還是有上二本線的希望的.，先努力穩(wěn)定專業(yè)，聯(lián)考過后在下苦功補(bǔ)習(xí)文化；夏子軒、曹彗超專業(yè)和文化都比較弱，要過聯(lián)考線還需要多加努力。
四、備考措施
音樂生要花費(fèi)一定的時間在專業(yè)學(xué)習(xí)上，課后還需花大量的時間在專業(yè)的練習(xí)上，同時還要面對緊/張的文化學(xué)習(xí)，考生們普遍生理心理壓力都很大,如果得到很好的調(diào)節(jié)和合理的安排，一定會有不一樣的學(xué)習(xí)效果。
作為本屆高二年級音樂高考負(fù)責(zé)人，應(yīng)以最快速度獲得有效的高考信息，更準(zhǔn)確了解高考動態(tài)，更好掌握教學(xué)大綱的要領(lǐng)，才能更有效保證教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生向高考挑戰(zhàn)。因此，我對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃安排如下：
1、合理安排音樂學(xué)習(xí)時間，做到音樂學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)兩不誤。每周一共12節(jié)專業(yè)課，因?yàn)橐暢途毝诳荚嚂r屬兩個科目，因此每周安排三節(jié)視唱練耳課以訓(xùn)練學(xué)生對音高反應(yīng)的能力；每周兩節(jié)樂理課，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)音樂知識的學(xué)習(xí)；還有三節(jié)聲樂課，每位學(xué)生單獨(dú)上課約15分鐘，更有效地提高學(xué)生的演唱水平。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地選好專項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目，給學(xué)生定好高考主專業(yè)的方向。施茜、秦晟、戴馮峰、黃雨竹、曹彗超幾位學(xué)生是器樂專業(yè)的，每周必須保證一節(jié)專業(yè)小課，每天必須練習(xí)2小時，聲樂作為副項(xiàng)，也要力爭拿高分，每天自行練聲半小時；因?yàn)槁晿份^之于器樂能在相對短的時間內(nèi)取得一定成績，所以趙倩、夏曾燕、吳陽、程志豪、夏子軒幾位沒有任何音樂基礎(chǔ)的學(xué)生只能以聲樂做為主專業(yè)。由于聲樂在聯(lián)考中競爭相對較大，在保證課時的前提下，學(xué)生必須每天開嗓1小時，鋼琴輔修一定要拿高分，每天練琴時間不得少于兩小時 。
3、每周小測一次視唱練耳，按總分百分制計(jì)算，讓學(xué)生從中看到差距，加強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。
4、隨堂布置樂理作業(yè)，每次都要批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，予以糾正。
5、根據(jù)音樂生的狀況，制訂每人的計(jì)劃，做到因材施教，有針對性地指導(dǎo)。
6、多與班主任、科任老師溝通，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理上的問題，爭取得到其他老師的協(xié)助，盡最大努力滿足考生的學(xué)習(xí)需求。
五、課時安排：
合理安排授課內(nèi)容，學(xué)生才能更有效地學(xué)到知識，現(xiàn)對上課內(nèi)容安排如下：
3月—4月：視唱方面，要天天唱C自然大調(diào)和一到八度的音階練習(xí)，直到背熟；練耳方面主要是基本音級的訓(xùn)練，爭取正確率達(dá)到80%以上；樂理方面主要是音程和和弦知識的概念以及各個轉(zhuǎn)位，反復(fù)做練習(xí)，打牢基礎(chǔ)知識的根基。
4月—5月：視唱方面，加入變音的練習(xí)，對G調(diào)和F調(diào)的首調(diào)唱法和固定調(diào)唱法都要很熟悉，并且不相互混淆；練耳也要加入變音的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生抗變音干擾的能力；樂理方面要加入調(diào)式的學(xué)習(xí)。
5月—6月：視唱方面，能把課本上每一條練習(xí)都唱完并且相當(dāng)一部分練習(xí)已經(jīng)能夠背唱；練耳方面要加強(qiáng)音程、和弦的練習(xí)，這是練耳的難點(diǎn)和重點(diǎn)，必須花長時間訓(xùn)練；樂理方面要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)調(diào)，這也是樂理的重中之重和難中之難，攻克的方法就是細(xì)心加多練。
力爭本學(xué)期讓學(xué)生把音樂高考的基本項(xiàng)目熟悉一輪，為下學(xué)期的鞏固和加強(qiáng)練習(xí)打好基礎(chǔ)。
六、結(jié)語
雖然現(xiàn)在的高考采用了新模式，但是“天下無難事，只怕有心人”，只由教師掌握正確的教學(xué)方法，及時掌握高考動態(tài)和信息，多花精力和時間在學(xué)生身上，我堅(jiān)信來年高考一定能碩果累累，取得理想成績。
高考工作計(jì)劃4
為確保高考勝利進(jìn)行，在考試前，認(rèn)真負(fù)責(zé)檢查廣播系統(tǒng)，責(zé)任落實(shí)到人，確保高考時廣播系統(tǒng)無故障，現(xiàn)將具體措施及預(yù)案作以下安排：
1、考前對全校廣播系統(tǒng)進(jìn)行3—4次試聽檢查，認(rèn)真測量線路是否漏電，開關(guān)是否接觸良好，并對每個教室內(nèi)電教單元、廣播箱檢查是否接觸良好，有無雜音，確保聲音效果好。
2、考前廣播公司技術(shù)人員對系統(tǒng)進(jìn)行全面檢查，高考時廣播公司派技術(shù)員1人在廣播室值班。
3、在每場考前對教室廣播進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)故障及時排除。
4、考試前對備用主機(jī)設(shè)備開機(jī)試聽，高考時一旦出現(xiàn)故障及時轉(zhuǎn)換備用廣播設(shè)備（一中、藝校考點(diǎn)，廣播室各備有主機(jī)音源設(shè)備）。
5、英語聽力考試時，工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)播放“聽力碟”，做到無差錯，確保聲音效果好。配備備用電源UPS，一旦停電，啟用備用電源。
6、個別教室廣播出現(xiàn)問題或線路出現(xiàn)問題啟用移動CD機(jī)（錄放機(jī)）和備用光碟（磁帶）。
高考工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1.認(rèn)真組織高考備考的.教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗(yàn)，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
高考工作計(jì)劃6
近年來，我校的高考升學(xué)率不斷提高，為了能讓我校的升學(xué)率保持著穩(wěn)定的持續(xù)上升，特做了以下的計(jì)劃。
一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
目前，我校高考工作面臨的具體形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生源差，基礎(chǔ)薄，師資力量弱，高考各科目之間發(fā)展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。
首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35%、較差的生源致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對數(shù)量大，整體質(zhì)量差，基礎(chǔ)薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中8人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。
第二，就教師而言，高三九科中有英、化、物、生四科教師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺的新手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，則出現(xiàn)停課現(xiàn)象。
第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對我校生源差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們在思想上要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識，全力以赴，力爭打破高三級教育教學(xué)工作步履維艱的局面。
二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化服務(wù)，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。
～年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、規(guī)范、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在具體工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與求實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。
首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級，年級組長具體管理”的模式，在此基礎(chǔ)上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。
其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和規(guī)范。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎懲制度》，《高三級學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書》、《高三級學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。
(二)強(qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和規(guī)范的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級組、班主任與班委會四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個別談話、家長座談等形式，深入細(xì)致并扎實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、愛國主義教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和規(guī)范文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和可靠的信念支持。另一方面，要全面實(shí)施“三全”管理模式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級組要按照“查糾并舉，及時反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的'管理模式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和規(guī)范，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對其進(jìn)行分類指導(dǎo)，個別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流;日常教育要以鼓勵為主，批評為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。
其次，教師要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效益。
1、注重信息反饋，策略應(yīng)對高考。
重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三教師訂閱《考試報(bào)》、《中國考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說明》，從中收集具有較強(qiáng)針對性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。
一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心取得聯(lián)系，搜集有價值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。
另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)系，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過聯(lián)考，綜合比較，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。
3、組織月考，及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，評估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析存在問題，研討對策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任教師參加盛地召開的高考研討會等，獲取高考改革的有效信息，并及時集會反饋給全體高三師生，以提高高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。
三、家庭的配合與社會的支持，對鞏固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，保證學(xué)生的營養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時和家長取得聯(lián)系，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供給和后勤保障工作。
要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任教師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理
想的院校。
三、采取激勵機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量
1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對高三級科任教師，制定了《三岔中學(xué)～年高考獎懲制度》，對于成績突出的教師將予以重獎。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績，對成績突出的學(xué)生予以重獎。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎勵，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。
總之，高考前的工作是至關(guān)重要的，希望各個老師和學(xué)生可以配合，也祝高考生們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
高考工作計(jì)劃7
一、目的：旨在穩(wěn)定心態(tài)，激發(fā)自信，積極投入學(xué)習(xí)。
二、標(biāo)語：在有夢想的地方，地獄也是天堂； 在有希望的地方， 痛苦也成歡樂!
三、主持：高三年級負(fù)責(zé)
四、內(nèi)容簡略：
根據(jù)我們四月份采用長郡同步試卷月考情況來看，形勢不太樂觀。高考成績提高需要兩個條件：時間和心態(tài)。整體成績的提高需要不斷的擠時間，使用正確的思維方法，需要良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，抗挫折能力和忍耐力。時間上，充分利用現(xiàn)有時間加上增加時間量。心態(tài)上，要更加嚴(yán)格的要求自己，要有危機(jī)感，緊迫感。古代有個射手養(yǎng)由基，在練習(xí)射箭之前要花費(fèi)更多的時間去練眼力和臂力，要有個長期的量的積累，尤其對于我們文科來講，更加需要在時間上下功夫，爭分奪秒。應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的自覺意識，時間上的自覺意識。學(xué)習(xí)上要嚴(yán)謹(jǐn)、精確。對于知識要能夠爛熟于心，不能留下模糊的部分。要有象外科手術(shù)一樣的精確感。不僅數(shù)學(xué)，對于文綜這樣的社會學(xué)科，也需要精確，比如背誦、總結(jié)。
心態(tài)要調(diào)整好，不是要把更多的時間浪費(fèi)在對狀態(tài)上調(diào)整上，只是不要讓自己被情緒所左右。想家了，快放假了，快下課了，該吃飯了，就亂了方寸等等。要學(xué)會抓住主要矛盾，不要被無謂的小事所左右。心理一急，學(xué)到半夜，心理一松，睡到天明。是行不通的。
應(yīng)該說今年的升學(xué)壓力比較大，這需要付出更多，下更多的功夫，以現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算，你的現(xiàn)有分?jǐn)?shù)距離本科線還有多遠(yuǎn)，你準(zhǔn)備從那些方面找回這些分?jǐn)?shù)，應(yīng)該有數(shù)，應(yīng)該有章法，不要慌亂，不要懈怠。本次考前動員主要就如下四件事討論：
第一件事：強(qiáng)調(diào)與周圍的同學(xué)和諧相處，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以柏拉圖的《理想國》為喻，與人相處要有一顆善心，善待他人。
第二件事：積極面對學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)習(xí)就像是爬山。有的人身負(fù)重物，有的人輕裝上陣；這是基礎(chǔ)不一。有的人爬得上山頂，有的人半路而退；這是目標(biāo)不一。有的人順利的上下山，有的`人總要絆倒、摔跤；這是專注程度不一。我們要確定高遠(yuǎn)的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)上的關(guān)注程度，堅(jiān)持下來不放棄。
第三件事：我們在學(xué)習(xí)過程中要能夠耐得住寂寞，抵的住誘惑。我們現(xiàn)在的世界太精彩，生活太豐富，使我們很多的同學(xué)不能夠靜下心來去體味獲得知識的樂趣�，F(xiàn)在這個階段，我們要做自己應(yīng)該做也只能去做的事情，把學(xué)習(xí)放在第一要務(wù)上。
第四件事：09高考號角吹響，考前的時間要抓緊，把自己的理想落實(shí)在行動上。五月份我們把任務(wù)具體分解到天，每周每天做什么，教務(wù)處和年級組做出統(tǒng)一部署，五月前三個星期每科一周一考一練，老師們做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一行動，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試（周考）、統(tǒng)一講評。學(xué)生把書讀薄，老師先把書讀薄，老師們在考前4周用2-3張最多4張A4紙?zhí)峋V挈領(lǐng)總結(jié)自己考試科目，交給學(xué)生看；考前1周再用1張A4紙總結(jié)自己科目內(nèi)容交給學(xué)生�？记皫仔r交給學(xué)生1張小紙條，給學(xué)生一個考試“秘籍”——特別暗示，減輕學(xué)生心理壓力�？记白詈笠恢�5月30——6月5日，學(xué)生集中統(tǒng)一復(fù)習(xí)看書，教師陪讀答疑。
高考工作計(jì)劃8
高考語文一輪復(fù)習(xí)的具體方法
語文：相近、易混淆的知識點(diǎn)都是高考一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)
在主課中，多數(shù)學(xué)生覺得語文科目最難拿分。老師介紹說，以x年河北省文科狀元袁嘉瑋同學(xué)的高考分?jǐn)?shù)來舉例，語文130分，數(shù)學(xué)149分，英語147分，在三大主科當(dāng)中語文分?jǐn)?shù)最低。千萬不要以為袁同學(xué)語文沒有發(fā)揮好，130分已經(jīng)是新課標(biāo)卷中較高的分?jǐn)?shù)了。北京的情況稍好些，例如北京高考文科狀元俞笑同學(xué)，語文140分，數(shù)學(xué)142分，英語144分，分?jǐn)?shù)的差距不大，但語文的分?jǐn)?shù)稍低。語文分?jǐn)?shù)難拿，也是因?yàn)檎Z文學(xué)科存在大量主觀題，難免有答得不全，答得不具體的情況發(fā)生，而這樣就會導(dǎo)致扣分。
想要讓一輪復(fù)習(xí)取得實(shí)質(zhì)性效果，就要記住這5個關(guān)鍵詞：積累、系統(tǒng)、全面、區(qū)別與聯(lián)系、多色筆記。
積累
一輪復(fù)習(xí)需要進(jìn)行知識點(diǎn)的整理，例如需要同學(xué)們總結(jié)近5年字音、字形、成語、病句，還有其它基礎(chǔ)題的考試方向，并且有針對性的去總結(jié)不同類型試題應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)，還有作文中熱點(diǎn)主題的素材積累，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個專門的本子來進(jìn)行這些知識點(diǎn)的總結(jié)。
系統(tǒng)
每年語文試卷考查的知識模塊是固定的，同學(xué)們需要以知識模塊為依托，一定把每個模塊的知識點(diǎn)都整理全。最好列一個知識清單，知識清單中不能少任何一部分的知識。如果做的成熟，甚至還可以根據(jù)真題來做考頻分析，這樣哪些是考點(diǎn)就一目了然了。
全面
高考語文的知識點(diǎn)非常多，真題三年內(nèi)基本不會重復(fù)相同的知識，所以一定把知識整理的筆記做的全面，這樣才能保證知識筆記是接下來會考到的重點(diǎn)。
區(qū)別與聯(lián)系
這是非常重要的一部分，在高中這一年不僅要悶頭走路，更要抬頭看路。踏實(shí)努力是非常必要的，但高考這個選拔性的考試，除了考查基本知識點(diǎn)外，更重要的是考查知識點(diǎn)之間的區(qū)別和聯(lián)系，故而，同學(xué)們還應(yīng)該建立知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系，相近的、容易混淆的都是需要關(guān)注的重點(diǎn)。
多色筆記
整理知識點(diǎn)是為了時常復(fù)習(xí)，所以，如果日后再看只是黑乎乎一片的筆記的話，想必復(fù)習(xí)效果會很差。建議用黑色筆來記大部分知識點(diǎn)，紅色筆來記需要強(qiáng)調(diào)的知識重點(diǎn)，藍(lán)色筆來記強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系，另一種顏色的筆來記需要強(qiáng)調(diào)的真題中考過的高頻知識點(diǎn)。
老師們都強(qiáng)調(diào)回歸課本，回歸的重點(diǎn)和要點(diǎn)是什么?老師說，回歸課本是近幾年語文高考的一個非常明顯的方向，但是回歸的形式值得深究�！盎貧w課本是為了扎實(shí)基礎(chǔ)，高考語文不會單純考查知識點(diǎn)的識記，而是考查更高層次的能力，但能力一定是建立在對基礎(chǔ)的理解層面之上的。同時，回歸課本也是對經(jīng)典古典文學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注的表現(xiàn)。
背誦課本重點(diǎn)的詩歌和文言文不僅僅是默寫這么簡單，之前沒有關(guān)注的同學(xué)，可以根據(jù)《考試說明》中的重點(diǎn)篇目，給自己制定一個背誦的時間軸，爭取在一輪復(fù)習(xí)的時候搞定這些篇目。此外，回歸課本應(yīng)該關(guān)注本質(zhì)。x年全國甲卷作文題目是“如何看待語文學(xué)習(xí)”，題目出來之后很多同學(xué)很訝異，說這個作文題目不好寫。高考出題人需要我們呈現(xiàn)更多的來自課本的“血肉”，但方法是靈魂，所以回歸課本并不是機(jī)械地考課本內(nèi)容，而是兩者做了很好的融合。
二輪復(fù)習(xí)之前，哪些動作一定要完成，不能遺留到二輪復(fù)習(xí)期間再解決?
老師說，基于近幾年高考的特點(diǎn)，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下3點(diǎn)：
知識點(diǎn)的二次系統(tǒng)化：
一輪復(fù)習(xí)中知識點(diǎn)多，二輪復(fù)習(xí)就要做減法，也就是將同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，但仍然要全面系統(tǒng)。
重難點(diǎn)試題的整體：
一輪復(fù)習(xí)之后，一定會進(jìn)行大量試題的輸出練習(xí)，對出錯的重難點(diǎn)試題，一定要整理在錯題本上。如果是知識點(diǎn)的缺失，就再強(qiáng)調(diào)一遍知識點(diǎn)，如果是解題步驟的遺漏，那么就再強(qiáng)化一遍解題的步驟。
書面表達(dá)的提升：
書面表達(dá)是語文考試中非常重要的一部分，想的`和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以在分析語文主觀題的時候，不要只想想或者只是說說，而不真正地動筆。書面表達(dá)的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練，還得意思完備。語言精練，就需要同學(xué)們長期扎實(shí)的筆頭訓(xùn)練，不是答的多就得分多。按照之前整理的知識點(diǎn)筆記，按照解題步驟精細(xì)化作答就可以。最后再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬于書面表達(dá)中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學(xué)起碼要寫的清楚明白。
一輪復(fù)習(xí)該怎么做?
如果想要在高考中取得好成績，就必須重視一輪復(fù)習(xí)，針對語文來說，以后的復(fù)習(xí)可能沒有一輪這樣系統(tǒng)，因此一輪復(fù)習(xí)正是給自己搭建知識體系的好時機(jī)，那么一輪復(fù)習(xí)該怎么做呢?
1，切忌心浮氣躁，提前放棄
高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比于理科，語文這個學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。
因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實(shí)無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學(xué)期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績飛躍的前提。對基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，一二十分的提高也是可以期待的。
2，課內(nèi)知識要納入考試中復(fù)習(xí)
高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個知識點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實(shí)際上，高考語文對我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個字而已。
3，課外知識以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主
除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科的范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。
閱讀的對象可以是時政類的報(bào)刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對于文學(xué)性較強(qiáng)的文章，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁?對于時事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲備。
高考語文一輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)及建議
高考語文的幾輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重，第一輪的目的就是把基礎(chǔ)打好。因?yàn)闅v年的高考語文試題都會考查一些非�；A(chǔ)的內(nèi)容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實(shí)詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。而且一個人基礎(chǔ)知識掌握的好壞，往往影響他的閱讀和寫作能力。下面有三個方法供參考：
1.所有教材需仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍。
復(fù)習(xí)時，重點(diǎn)注意字詞、成語的積累，以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外，對于文言文更要認(rèn)真對待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等，力求了然于胸。
2.明確基礎(chǔ)知識的積累要“細(xì)水長流”。
每天都要抽出時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，不可一暴十寒。方法可以靈活，如：每天背誦十句名句或十個成語，或者每天抽出半小時進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。還應(yīng)該注意對以前練習(xí)題中自己做錯的題目的復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些錯題其實(shí)就是考生在語文學(xué)習(xí)上主要問題的所在，如果只做新題而忽視了這些問題，只能是不斷地犯同樣的錯誤，既浪費(fèi)了時間，又于事無補(bǔ)。
3.掌握知識還要能靈活運(yùn)用。
如大綱規(guī)定的6種類型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因?yàn)樾揎棽划?dāng)所造成的。掌握了這個規(guī)律，在做病句題時，如能堅(jiān)持從劃成分入手，看結(jié)構(gòu)、排修飾，解題時就可以少走許多彎路。
注意：
打好基礎(chǔ)不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)， 而是要“五里一徘徊”，不斷地回頭總結(jié)歸納已經(jīng)做過的練習(xí)題，通過同種題型的對比領(lǐng)悟其中的規(guī)律，學(xué)會由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)。
高考語文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.整體規(guī)劃，雙線并進(jìn)
(1)課本復(fù)習(xí)與考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。以考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主線，課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時間，考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)主要在課堂上完成。
(2)考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與寫作訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每兩周安排一次寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練題目以近三年各地高考中反響較好的作文題為主。注重文體訓(xùn)練，力求達(dá)到"三基本"要求(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)。
(3)考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與名著閱讀相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每兩周的周末，利用假日的完整時段進(jìn)行名著閱讀。建議每天閱讀一本非長篇著作，并識記相關(guān)考點(diǎn)例題。名著閱讀也可安排在相應(yīng)兩周的課余時段。
(4)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與整卷自測相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每兩周至少安排一次整卷自測。自測內(nèi)容為各地高考卷。從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，合理安排答題時間，提升解題速度。以"1分鐘1分題"為基本尺度，盡量在90分鐘內(nèi)完成試卷非作文部分(分值一般為90分)，留下1小時以上的充裕時間完成作文及整卷復(fù)查。
2.歷年考題，用好用足
要牢牢樹立"資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量"的'意識。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考試題，最大限度發(fā)揮它們的功能。高考題本身就是最高質(zhì)量的復(fù)習(xí)題。
(1)高考試題的優(yōu)勢，重在權(quán)威。在科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、難易度等方面，其權(quán)威性是其他各類試題無法比擬的。
(2)高考試題的特點(diǎn)，重在典范。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，具有明確的指導(dǎo)性和重要的示范性，是備考復(fù)習(xí)的重要標(biāo)尺。做歷年高考試題，領(lǐng)悟命題意圖，熟稔解題技法，是掌握應(yīng)答高考試題的秘訣。
(3)高考試題的價值，重在經(jīng)典。高考試題積淀得越多，命題規(guī)律的軌跡也就越清晰，前瞻預(yù)測也就越精準(zhǔn)。
總之，最權(quán)威的訓(xùn)練題，就是高考真題;最有效的訓(xùn)練題，也是高考真題。
反復(fù)做多年來的經(jīng)典高考題，品味這些題目中的巧妙。x年6月，再見到高考題，你會覺得：x年的高考語文試題，不過如此!
3.有效復(fù)習(xí)，重在課堂
注重課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，向每一個四十五分鐘要效率、要分?jǐn)?shù)，杜絕無效復(fù)習(xí)。
當(dāng)堂練習(xí)、練后即批、批后整理的"短平快"做法對語文復(fù)習(xí)最為有效。對語文復(fù)習(xí)課，我們要有這幾個自我追問：是否能在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的練習(xí)?練習(xí)后有沒有及時地對照參考答案自我批閱?發(fā)現(xiàn)存在的問題后能不能及時(當(dāng)天)地整理錯題，總結(jié)得失?如果能做到，那么復(fù)習(xí)就是有效的;如果做得比較好，那么復(fù)習(xí)就是高效的。
總之，我們要力爭不浪費(fèi)每一個四十五分鐘。一段時間過后，我們會意識到，語文復(fù)習(xí)課，確實(shí)能讓我們的語文成績有一定程度的提高甚至很大提高。
高考工作計(jì)劃9
一、營造高考?xì)夥�，提前進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先，更要在全市定位。對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考�？剖且欢軌虺晒Φ�。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的.局面。
二、采取各種措施，確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境
1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中本文出自/出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)。
3、針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
三、密切配合科任老師，齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設(shè)法解決。
四、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流
通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。
距離高考還有不到四個月的時間，是高考沖刺階段，也是關(guān)鍵本文出自/的階段，為了能讓學(xué)生能順利渡過這個關(guān)鍵時期并能在學(xué)習(xí)上有所提高，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
高考工作計(jì)劃10
今年擔(dān)任高三體育班和美術(shù)班的政治課，兼美術(shù)班班主任，而美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍，所以重點(diǎn)計(jì)劃一下美術(shù)生第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
1.是因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，特別是100%的美術(shù)生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。
2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄。
3.是時間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個月的文化課復(fù)習(xí)時間，若按文化生的學(xué)習(xí)計(jì)劃去復(fù)習(xí)顯然不夠全面。
二、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法
藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法：
1.是堅(jiān)定志向，增強(qiáng)信心，頑強(qiáng)拼搏：勝利屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必須要有堅(jiān)定信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認(rèn)識：一方面要讓學(xué)生看到：復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確學(xué)生的潛能很大。專業(yè)課能通過說明學(xué)生很有才華、有能力。如果能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課一定會達(dá)到高考錄取的要求。
2.是讓學(xué)生不斷提高自己的心理素質(zhì)：同學(xué)們在高考復(fù)習(xí)過程中，會遇到很多困難，例如：基礎(chǔ)差跟不上;想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去;考試成績都很低……等等。這些都會引起學(xué)生心理上的復(fù)雜活動，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和健康，最終將影響理想的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，及時調(diào)整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步!
3.是學(xué)習(xí)中要善于抓重點(diǎn)
上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)
這是學(xué)習(xí)過程中的兩個重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑。
第一、首先抓好聽講這一環(huán)
學(xué)生一天的時間，大部分在課堂上，充分利用課上時間，提高課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)共同的'特點(diǎn)。
(1)如何聽講?怎樣才能提高課堂效率呢?要做到兩點(diǎn)：①精力要集中，聽課要專心。②積極思維。上課不是被動地聽，而是跟著老師的思路進(jìn)行思考，還要在聽懂地基礎(chǔ)上主動地記，力爭在課上記的越多越好。
(2)上課聽什么?
老師的講課分為基礎(chǔ)知識講解和試題分析兩類：①在基礎(chǔ)知識講解課上，同學(xué)們要聽基礎(chǔ)知識是什么?這些基礎(chǔ)知識如何理解和運(yùn)用?重點(diǎn)是什么?例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時，首先明確商品的含義是用來交換的勞動產(chǎn)品。其次從三個方面講解幫助學(xué)生理解這一概念。
1)：商品必須是勞動產(chǎn)品。凡不是勞動產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽光等。
2)：勞動產(chǎn)品必須用于交換，不是交換的勞動產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。
3)：非勞動產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來買賣，并有一定價格，這是一種特殊情況，并不能否定商品一定是勞動產(chǎn)品。例如土地的買賣。
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高考備考工作計(jì)劃高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
（一）目標(biāo)激勵策略。
�。薄W(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生；班級抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。
�。�、健全激勵機(jī)制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
3）超額獎金
在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班XX元來計(jì)算超額獎。
（二）有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。
�、侔嗉壒芾恚�
管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。
強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”；普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。
紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。
�、趥湔n組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實(shí)備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。
實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么？知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案；知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能；學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問題、點(diǎn)過程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實(shí)施、時間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的；同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。
�、勰昙壗M管理：檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會，加強(qiáng)教學(xué)反饋定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。
（三）時間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
（四）分層教學(xué)策略
分層教學(xué)，因材備考，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。
�、賹Ω靼嗲埃趁庾幼骶�(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的'試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
�、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒踊顒�。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
�、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
�、芡碜粤�(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外
各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。
（五）誘發(fā)沖刺策略。
“一�！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。
1．智力因素：
�、偬岢鲆造柟袒鶅ｎ}訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺；專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)；綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。
②研究《考試大綱》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性、實(shí)用性。
③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。
④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補(bǔ)缺作用；在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2．非智力因素：
考試實(shí)際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
�、陉P(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。
高考工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)建設(shè)英才，服務(wù)考生，構(gòu)建和諧社會為已任，樹立與時俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo)；堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會選擇；建立刻苦實(shí)干、精心組織、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學(xué)生總數(shù)1200人，其中理科680人，有4個重點(diǎn)班，4個普通班，2個補(bǔ)習(xí)班；文科520人，有3個重點(diǎn)班，3個普通班，1個補(bǔ)習(xí)班，體育生48人，藝術(shù)95人�？v觀目前情況，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性高；臨界生多，可挖掘的上線潛力較大，但學(xué)生成績參差不齊，落后面也較大。
本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊(duì)伍，是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有團(tuán)體意識，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。
三、高考目標(biāo)
1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素質(zhì)，備考工作秩序井然。
2、重點(diǎn)上線人數(shù)32人，力爭1 2名學(xué)生考上中國十大名校。
3、二本上線人數(shù)302人。
4、各班任務(wù)、指標(biāo)
四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：滕維信
組長：梁海寧 韋兆剛
組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典
林茂顏 黃玉雎 潘耀銘
理科綜合組組長：黃中
文科綜合組組長：農(nóng)學(xué)科
五、具體工作措施
�。ㄒ唬┕芾砉ぷ�
管理就是服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
1、為教師的工作服務(wù)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。
�、賹W(xué)校對高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據(jù)高考成績予以獎勵。
②為教師購買部分教學(xué)用書，以利于教學(xué)。
③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動。
④定期召開教師座談會，了解教師的物質(zhì)和精神的需要，解決教師實(shí)際問題。
�、�6月份安排教師外出考察活動。
2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
�、偌訌�(qiáng)紀(jì)律管理，做好學(xué)生的思想動員，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。
�、诔浞终{(diào)動學(xué)生刻苦勤奮，抓緊時間學(xué)習(xí)的積極性；強(qiáng)化兩個時間點(diǎn)進(jìn)教室的意識，即早6：30，晚6：30，鼓勵學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。
�、劢^對禁止自習(xí)課嘈雜。
�、荛_好學(xué)生座談會，調(diào)動學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開學(xué)生座談會，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
�、葑龊贸煽� 跟蹤 ，搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考，堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷，統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績，做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，提出整改措施。
�、夼囵B(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點(diǎn)，采用教師解惑，對尖子生進(jìn)行 面批，提學(xué)習(xí)建議 的方式，鼓勵、，激發(fā)尖子生斗志，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。
�、呓o尖子生家長寫一封信，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，支持高考備考。
�、嘀ε嘤w藝生；加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練，提高術(shù)科成績；加大文化課輔導(dǎo)力度，提高文化試成績，爭取 雙上線 ，人數(shù)達(dá)100人。
3、為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
�、僮龊煤笄诠ぷ�。要讓學(xué)生吃得滿意，對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補(bǔ)充，提出合理建議。
�、谧寣W(xué)生睡得安穩(wěn)，年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，確保學(xué)生有足夠的休息時間。
�、郾３纸淌�、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時候走進(jìn)教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感；宿舍要清潔干凈，給學(xué)生以 家 的感覺。
�、荜P(guān)心學(xué)生身體健康，注意防病治病。
�、菁訌�(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。
4、為學(xué)生的心理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。
①利用班會，晨會等鼓勵學(xué)生。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的.態(tài)度。
�、诩w科任教師智慧，做好學(xué)生的思想工作。
�、坶_心理咨詢室，為學(xué)生排憂解難。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。
�、苷埿睦韺＜业叫Ｖv學(xué)，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)要求
1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果，加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義，上課過程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思維，切記不要代替學(xué)生思維。
2、要認(rèn)真研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據(jù)，教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí)，同時要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。
3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。在復(fù)習(xí)過程，暴露出來的錯誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類進(jìn)行分析，找出原因，改正錯誤。在復(fù)習(xí)過程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對性。
4、抓住中低檔題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學(xué)生考得高分，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題，即抓基礎(chǔ)知識，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。
5、學(xué)會選題，學(xué)會改題，學(xué)會編題。
6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實(shí)關(guān)。
7、廣辟信息渠道，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系；獲取更多的高考信息，并認(rèn)真篩選信息，及時消化信息。
8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào)，高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上，營造備考?xì)夥铡?/p>
�。ㄈ┙虒W(xué)安排與要求
第一階段：20xx年9月 20xx年3月底，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握知識點(diǎn)，并檢測過關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高解題能力，迎接南寧市第一次統(tǒng)測，一測后，及時認(rèn)真細(xì)致做好分析，及時掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問題。
第二階段：20xx年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺。課堂上精講多練，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識點(diǎn)歸納總結(jié)，前后貫通，縱橫結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測。
第三階段：20xx年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。
第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自由支配時間，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。6月1、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài)。
六、獎勵辦法（本科線：二本）
80≤x ≤150
1、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人（2%），二本296人（25%）。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人（3%），二本425人（35%），完成四個、三個、二個、一個、0個分別設(shè)基礎(chǔ)獎1000元、800元、600元、400元、200元。
2、本科上線人數(shù)獎（含體藝）：15、16、18班：X元/人；重點(diǎn)班1.2X元/人；普通班3X元/人。
3、重點(diǎn)線人數(shù)獎：15、16、18班：2X元/人；重點(diǎn)班3X元/人；普通班組7X元/人。
4、學(xué)科超區(qū)、市平均分獎：語數(shù)英a=10。
重點(diǎn)班：計(jì)a （所教科平均分 南寧市平均分）元
普通班：計(jì)2a （所教科平均分 南寧市平均分）元
5、備課組集體獎：以學(xué)科為單位，a=20，
每人獎：（學(xué)科平均分 南寧市平均分） a元
6、體育生以體育分、文化分都上本科線計(jì)，200元/人；
7、藝術(shù)上本科線（含文化），音樂120元/人，美術(shù)20元/人；
8、超產(chǎn)獎，以各班超額完成計(jì)劃數(shù)計(jì)，在原基礎(chǔ)上加獎50%；
9、單科狀元獎；獎1000元；總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人。其中狀元獎2萬元。
10、單科上線獎：
語數(shù)英 6元/人
重點(diǎn)班：一本 文（理）綜合 12元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
二本 語數(shù)英 5元/人
文（理） 綜合10元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
語數(shù)英 20元/人
普通班：一本 文（理）綜合 40元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
二本 語數(shù)英 15元/人
文（理）綜合30元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
11、班主任功勞獎：以上本科線人數(shù)計(jì)，15、16、18班10元/人，重點(diǎn)班15元/人、普通班50元/人；
12、年級組織獎共b元；上本科線數(shù)計(jì)，4元/人；級長 b，副級長： b；
13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎，以教師平均數(shù)c，成員c，組長2c。
這屆高三面臨著艱巨的任務(wù)，大家要團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，群策群力，扎實(shí)工作，我們相信在全體師生的共同努力下，xx年高考一定會取得更大的勝利。
高考工作計(jì)劃13
養(yǎng)兵千日，用兵一時。高考雖然只有兩天，但考前的準(zhǔn)備卻是一場持久戰(zhàn)。作為高20xx級學(xué)生，在20xx年高考落下帷幕之際，就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己贏在起點(diǎn)，更贏在終點(diǎn)。具體而言，高二學(xué)生在跨越高三門檻時，需要做好心理、方法和狀態(tài)上的三大準(zhǔn)備。
一、做好心理上的準(zhǔn)備
走進(jìn)高三，每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)保持健康的心理。高三是辛苦的，但決非痛苦不堪的人間地獄。準(zhǔn)高三學(xué)生首先要克服對高三的恐懼心理，以主動的心態(tài)，以積極的行動，去迎接高三的到來。如何克服“高三恐慌癥”的出現(xiàn)呢？根據(jù)筆者帶班體驗(yàn)，“高三恐慌癥”可以通過以下方式來克服：
1.主動找老師談心，排解心理困惑，增強(qiáng)對高三、高考的認(rèn)識。
2.利用暑假上網(wǎng)查詢與高考相關(guān)的網(wǎng)站，了解高考成功故事和高考過來人的心路歷程。
3.與已經(jīng)畢業(yè)的本校優(yōu)秀學(xué)生作一次對話，了解他們對高三學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和效果。
剛邁入高三的同學(xué)還應(yīng)克服一種“急功近利”的焦躁心理，有的同學(xué)一認(rèn)識到自己已進(jìn)入高三，就迫不及待地想證明自己的實(shí)力，想在第一輪高考復(fù)習(xí)中立竿見影。這種激進(jìn)的念頭如果控制不好，反而會造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，一旦某一次考試發(fā)揮失利會造成巨大的心理壓力。這時考生就需要客觀評估自己的實(shí)力，審視自己的基礎(chǔ)，檢討自己的方法，反思自己的狀態(tài)，不要被好高騖遠(yuǎn)的想法牽引自己步入泥潭。
二、做好方法上的準(zhǔn)備
方法對頭，事半功倍。每一個優(yōu)秀的高考考生都有其獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，對剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生而言，掌握一套科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的。
就多數(shù)剛進(jìn)入高三的同學(xué)而言，高三第一學(xué)月的主要任務(wù)還是上新課，新課學(xué)習(xí)中可以堅(jiān)持“四環(huán)學(xué)習(xí)法”�！八沫h(huán)”是指課前預(yù)習(xí)（起始環(huán)節(jié)）、專心聽課（中心環(huán)節(jié)）、整理消化（中繼環(huán)節(jié)）、作業(yè)拓展（深化環(huán)節(jié)）。在起始環(huán)節(jié)，學(xué)生通過溫故知新、對書本進(jìn)行初步加工，查出學(xué)習(xí)障礙。到中心環(huán)節(jié)，通過課堂互動，開啟思維，建立體系，破除學(xué)習(xí)障礙。至中繼環(huán)節(jié)，通過進(jìn)一步消化理解，編織知識網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)學(xué)科體系。最后是作業(yè)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過運(yùn)用鞏固，歸納補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。
需要指出的是，看書，聽課，反思，作業(yè)，考試是一個學(xué)習(xí)的綜合系統(tǒng)，看懂不等于心領(lǐng)神會，聽懂也不等于真正掌握，對知識要實(shí)現(xiàn)真正的領(lǐng)悟和內(nèi)化離不開后面三個環(huán)節(jié)。知識要過手，要從教師的大腦移植入我們細(xì)胞，知識要堂堂清、天天清，決不留一點(diǎn)一滴的遺漏。反思和作業(yè)可以利用晚自習(xí)和周末時間進(jìn)行綜合歸納，強(qiáng)化記憶鞏固，達(dá)到準(zhǔn)確、靈活、高效。
三、做好狀態(tài)上的準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)狀態(tài)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的形象、形態(tài)。一個學(xué)生在跨越高三的門檻時，應(yīng)當(dāng)有更專注、更投入、更高效的'沖刺狀態(tài)。良好的高三狀態(tài)如何培養(yǎng)呢？同學(xué)們可以從這幾方面入手：記憶求反復(fù)，課余求鞏固，學(xué)習(xí)求成才，考試求成功，失敗不放棄，放假不放松。
記憶求反復(fù)，是指進(jìn)入高三以后，許多要求記憶的東西必須要不斷反復(fù)，記住的東西不經(jīng)過及時反復(fù)可能又會忘掉。對各學(xué)科知識的記憶要采取著名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的單詞背誦法，反復(fù)背，背反復(fù)，天天重復(fù)，周周重復(fù)，每月反復(fù)，直到單詞深入骨髓，融入血液，成為生命的一部分。
課余求鞏固是指進(jìn)入高三的同學(xué)要有效地利用課余時間，通過看書、作業(yè)、背誦等方式鞏固和拓展書本知識。觀看是眼睛在領(lǐng)悟，聆聽是耳朵在體會，只有通過課余時間的大量操練和反復(fù)鞏固，知識體系才被心靈所頓悟。
“學(xué)習(xí)求成才，考試求成功”是指學(xué)習(xí)的目的在于成才，考試的目標(biāo)在于成功。在中國當(dāng)今的高考制度下，通過讀書改變命運(yùn)，通過高考實(shí)現(xiàn)青春跨越是眾多學(xué)生的共同選擇。作為剛邁入高三的學(xué)生，不看不利于成長的書，不說不利于成長的話，更不做不利于成才的事，排除雜念，心系成功。
此外，剛進(jìn)入高三，部分學(xué)生必定會有失敗體驗(yàn)，在面對失敗時，需要我們的同學(xué)拿出勇氣。因?yàn)椋粋�成功的學(xué)習(xí)者，對失敗的回答是重新站起，對困難的回答是迎難而上，對高考角逐的回答是奪取最后勝利。因此，為20xx年高考之籌備當(dāng)如齊白石老先生所言，不教一日閑過。期末之后是暑假，暑假就是新的起跑線，準(zhǔn)高三勇士們，就在此刻，馬上行動！
高考工作計(jì)劃14
高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
（一）目標(biāo)激勵策略
學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。班級抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。
健全激勵機(jī)制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班元來計(jì)算超額獎。
（二）有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。
①班級管理
管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。
強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想�！敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。
紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。
�、趥湔n組管理
每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實(shí)備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。
實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查�！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么？知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案。知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問題、點(diǎn)過程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實(shí)施、時間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的。同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的`能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。
�、勰昙壗M管理
檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會，加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。
（三）時間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
（四）分層教學(xué)策略
分層教學(xué)，因材備考，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。
�、賹Ω靼嗲懊庾幼骶�(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
�、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒踊顒�。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
�、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
�、芡碜粤�(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。
（五）誘發(fā)沖刺策略
“一�！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。
1、智力因素：
①提出以鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺。專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。
�、谘芯俊犊荚嚧缶V》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性、實(shí)用性。
③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。
�、茉诟呖记耙粋�月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補(bǔ)缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2、非智力因素：
考試實(shí)際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
�、訇P(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。
年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
�、陉P(guān)心學(xué)生生活。
指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。
高考工作計(jì)劃15
周一訓(xùn)練內(nèi)容
上午：100米（反應(yīng)速度）
1、熱身1500米、
2、準(zhǔn)備活動
3、100米素質(zhì)訓(xùn)練：
A、最快速度的擺臂（5—10—20秒）間隔30秒
B、原地高抬腿20秒最大速度聽口令沖刺25米，3—5組，組間間隔30秒、
C、后蹬跑50—100米（記時，記步）2組，間隔1分鐘
D、跨步跳50—100米（記時，記步）2組，間隔1分鐘
E、單足跳30—50米記時，2組，間隔1分鐘
F、原地小步跑聽口令接沖刺，高速高頻，2組，間隔40秒
G原地半高抬腿聽口令接沖刺，高速高頻，2組，間隔40秒
下午：鉛球
1、熱身1500米（壓腿，壓肩，劈叉）
2、準(zhǔn)備活動2組
3、鉛球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練：
A、反復(fù)做蹬轉(zhuǎn)抬體動作
B指臥撐/俯臥撐擊掌
C啞鈴曲腕練習(xí)（右手）
D單臂斜上舉啞鈴（右手）5KG快速30次上舉（保持30度斜上舉）
E放松按摩
F
G
周二訓(xùn)練內(nèi)容
上午：立定跳
1、熱身600米（壓腿，壓肩，劈叉）
2、準(zhǔn)備活動1組
3、立定跳專項(xiàng)素質(zhì)
A30米加速跑2組，每組間隔30秒
B原地抱膝跳10次1組，2組，每組間隔30秒
C原地縱跳40次1組，2組，組間間隔1分
D蛙跳20米1組，2組，組間間隔1分鐘
E兩頭起20次1組，2組組間間隔1分鐘
F放松按摩腿部
下午：800米（速度）
1、熱身600米（壓腿，壓肩，劈叉）
2、準(zhǔn)備活動1組
3、800米專項(xiàng)素質(zhì)
A高抬腿30米3組要求下壓速度快，重復(fù)3組，組間間隔2分鐘
B后蹬跑60米3組，24步完成，速度快重復(fù)3組，組間休息1分鐘
C后踢跑40米3組，組間間隔1分鐘
D30米沖刺2組，組間間隔1分鐘
E120米沖刺3組，組間間隔1分鐘
F放松按摩
周三訓(xùn)練內(nèi)容
上午：100米（動作速度）
1、熱身900米（壓腿，壓肩，劈叉）
2、準(zhǔn)備活動2組
3、100米專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練
A聽節(jié)拍擺臂練習(xí)，3組，組間間隔1分鐘
B聽節(jié)拍高抬腿15秒，3組，組間間隔1分
C聽節(jié)拍蹬墻15秒，3組，組間間隔1分
D變速高抬腿30米，3組，組間間隔1分
E聽口令全速踏標(biāo)志跑30米，3次組重復(fù)2組，組間間隔1分鐘
F放松按摩
下午：器械力量（爆發(fā)力）
1、熱身900米
2、力量專項(xiàng)訓(xùn)練
A負(fù)重高抬腿30次，5組，25KG
B負(fù)重起踵15次，5組，80KG
C快速平推15次，5組，15KG
D負(fù)重弓步跳15次，5組，25KG
E負(fù)重半蹲跳起15次，5組，50KG
F放松按摩
周四訓(xùn)練內(nèi)容
上午：立定跳
經(jīng)典哦1、熱身1500米
2、準(zhǔn)備活動1組
3、立定跳專項(xiàng)素質(zhì)
A完整立定跳5次，丈量成績
B沙坑原地縱跳30次1組，2組，組間間隔90秒C立臥撐30次1組，2組組間間隔90秒
D雙腿跳臺階30次1組，2組，組間間隔3分鐘
或者連續(xù)跳欄架10個欄，10次1組，3組，組間間隔3分鐘
E放松按摩，倒立放松，相互反背
下午：800米速度耐力
1、熱身900米，沖刺1圈
2、準(zhǔn)備活動1組
3、耐力素質(zhì)訓(xùn)練
A連
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