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時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的家訪工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪工作計(jì)劃1
一、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長
副組長
成員：
二、家訪工作責(zé)任人：
家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，學(xué)校行政人員要與青年教師結(jié)對一起家訪，同時(shí)要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。
二、家訪的量化指標(biāo)：
1.一學(xué)年內(nèi)班主任必須普訪學(xué)生一次，一學(xué)期內(nèi)至少家訪一半以上學(xué)生。(家訪學(xué)生在家訪條件允許的區(qū)域內(nèi)。)
2.起始年級在新生入學(xué)前班主任要全面家訪，達(dá)到全班總數(shù)的100%;入學(xué)后一學(xué)年中至少要家訪學(xué)生50%。
3.每接一個(gè)新班，班主任應(yīng)在開學(xué)前一月內(nèi)，對班中50%的學(xué)生家訪一次。
4.科任教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)選擇部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪，每學(xué)期至少實(shí)地家訪6人次。
三、家訪的原則：
發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時(shí)家訪，科任教師應(yīng)積極配合。
1.學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時(shí)做好安撫工作。
2.學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。
3.學(xué)生無故遲到、缺席，及時(shí)向家長了解原因，通報(bào)情況，共同進(jìn)行教育。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)成績突然下降或品行不端，及時(shí)與家長聯(lián)系，采取有效措施及時(shí)教育。
5.學(xué)生(特別是學(xué)困生)有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長作恰如其分的匯報(bào)，給學(xué)生和家長以熱情的鼓勵。
6.有離異或者特殊家庭的孩子盡量實(shí)地家訪。
四、家訪的內(nèi)容：
1.宣傳育人理念。
2.突出安全教育。
3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
4.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
5.開展家庭調(diào)研。
6.促進(jìn)家校溝通。
五、家訪的注意事項(xiàng)：
1.每次家訪要確定家訪的目的`，要解決的問題，要對被家訪的學(xué)生有較充分的了解。
2.家訪前可以通過電話預(yù)約，告知家長家訪的時(shí)間，以提高家訪效率。
3.家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，或者以告狀為目的的家訪，個(gè)別問題可要求學(xué)生回避。
4.家訪后，教師應(yīng)如實(shí)做好記載，并撰寫總結(jié)報(bào)告。
六、家訪工作的獎懲辦法：
1.通過學(xué)生座談會、學(xué)生問卷或家長問卷，了解有關(guān)教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項(xiàng)重要依據(jù)。
2.凡按要求完成走訪學(xué)生家庭任務(wù)者，體現(xiàn)在每月班級量化考核中。
3.對沒有按要求完成家訪任務(wù)的教師，在當(dāng)月班級量化考核中扣分，并納入教師業(yè)務(wù)考核、競聘考核之中。
家訪工作計(jì)劃2
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的老師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的'家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。
在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個(gè)學(xué)生應(yīng)做的事情。
通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁⿲氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。 所以我們在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作 。具體為以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生
家訪前，老師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，老師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響老師的情緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。
總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠老師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽(yù)。
20xx.9.1
家訪工作計(jì)劃3
趁著這次假期，我們學(xué)校決定進(jìn)入學(xué)生家中與學(xué)生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長配合工作，我們事先做好家訪工作計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行先后工作。
我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠(yuǎn)，著給我們家訪提供了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好準(zhǔn)備工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數(shù)不能太多，所以安排兩人為一組進(jìn)行家訪。
一、規(guī)劃路線
按照我們家訪的原則，重點(diǎn)訪問的是家境困難的貧困學(xué)生，畢竟他們的家境需要做好相應(yīng)的調(diào)查工作，并組好開學(xué)安排工作計(jì)劃，對于訪問的路線，我們會從從學(xué)校最遠(yuǎn)的區(qū)域開始，每個(gè)學(xué)生花費(fèi)變天時(shí)間了解，主要的交通工具是學(xué)校的小型校車，有學(xué)校駕駛員駕駛，組成三人慰問團(tuán)，共同去了解情況，為了避免一些不必要的事情發(fā)生，我們學(xué)校規(guī)定了很多相關(guān)的規(guī)劃，對于學(xué)生的基本工作操作都必須要做到一點(diǎn)，就是要按時(shí)，按質(zhì)量完成，每個(gè)人都要達(dá)到基本的素質(zhì)要求。同時(shí)必須要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時(shí)間安排，并且詢問好家訪的具體時(shí)間計(jì)劃，保證自己家訪工作順利完成，并且要經(jīng)過學(xué)生家長的同意才能夠去，不然出現(xiàn)無功而返的情況會嚴(yán)重影響到基本的工作情況的。
二、了解學(xué)生家庭情況
當(dāng)天進(jìn)入到學(xué)生家中，我們會分兩路，一路是來接學(xué)生家中的情況，主動與家長溝通，然后查看學(xué)生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些基礎(chǔ)設(shè)施，如果非常不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也傳達(dá)學(xué)生讀書的好處，畢竟很多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負(fù)擔(dān)會不讓學(xué)生上學(xué)，或者對他們上學(xué)支持的少，所以為了避免出現(xiàn)這樣的情況，我們就必須要讓家中多重視學(xué)生的`學(xué)習(xí)，讓學(xué)生未來可以有一個(gè)更高的可能，同時(shí)對于學(xué)生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價(jià)，弄清楚學(xué)生家中是否有弄虛作假的情況，著也是通過另一個(gè)放慢去接觸學(xué)生的另一面，看在其他人眼中學(xué)生的情況如何。
三、了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況
最終要的一個(gè)就是要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，是在家里面玩游戲，還是在做作業(yè)，對于這些情況我們應(yīng)該與學(xué)生的父母弄清楚，講明白，把事情交代好保證學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家中監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓父母做好更重學(xué)習(xí)計(jì)劃，在家也不能落下學(xué)習(xí)的基本情況，做好教學(xué)的基本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。
家訪工作計(jì)劃4
教師家訪工作計(jì)劃
一、基本情況
本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。單親生3人，留守生22人，貧困生2人，學(xué)困生8人。
二、目的
1、走進(jìn)家庭，加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)家校之間的情感交流；
2、全面了解學(xué)生情況，著重從生活、個(gè)性、健康及家庭教育等幾方面進(jìn)行了解，為教師制定教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)，以便進(jìn)行有針對性的.個(gè)別教育；
3、通過與家長交流，初步了解家庭教育情況，為更好地開展家�；幼鳒�(zhǔn)備。
三、內(nèi)容
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法；
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議；
4、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色；
5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法；
四、要求及時(shí)間安排
1、家訪時(shí)態(tài)度和藹，與家長共同探討教育孩子的問題；
2、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；
3、家訪安排在每天放學(xué)后，及雙休日。
五、重點(diǎn)
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況。
4、了解周邊孩子家庭整體情況。
家訪工作計(jì)劃5
家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當(dāng)代教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說：“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親手中。”如果說學(xué)校教育是核心，社會教育是補(bǔ)充的話，那家庭教育就是基礎(chǔ)了。
今年，我擔(dān)任一年級（2）班和一年級（3）班的數(shù)學(xué)及一年級（2）班的班主任工作，全班一共xx人，男生 xx 人，女生xx 人。本班整體素質(zhì)比較好，但層次差異較大，還有少數(shù)學(xué)生懶惰，不愛學(xué)習(xí)；不遵守紀(jì)律。
一、聯(lián)系與溝通
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵，對家長也是個(gè)觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。教師學(xué)會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
二、整體策化，實(shí)施方案
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，如果沒有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、家訪目標(biāo)：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5 、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
四、家訪也要提前備課
家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的'在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
五、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：
1、變“請進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進(jìn)�！坝�(xùn)話”
為主動走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。
六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教育好。
家訪工作計(jì)劃6
任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。
本班是由原小一班與十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長如何教育孩子，也希望家長及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：
期初家訪工作
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina與原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：1、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機(jī)會。2、了解孩子的`個(gè)別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。3、了解孩子的興趣愛好。4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個(gè)情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家長工作
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階
段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動技能等等須完成的目標(biāo)，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！
同時(shí)家訪工作中也許注意以下問題：
1．在家訪時(shí)，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣與能力方面的情況
2．在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣與能力方面的情況
3．幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過長。
4．家訪時(shí)幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。
5．對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6．家訪應(yīng)作簡單的記錄，但要回避家長。
家訪工作計(jì)劃7
隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。
一、活動目的：通過集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。
二、活動時(shí)間：20xx年9月——20xx年6月
三、活動內(nèi)容
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的`學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
四、活動安排
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、學(xué)校成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：母紅軍、楊艷芳；
成員：李正琴、李巧玲、李錦萍、王小燕、吳倩英、洪思飛、千艷萍、閆喜萍、李新華。
2、準(zhǔn)備教師家訪活動記錄本和家訪活動記錄表。
第二階段：實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。
第三階段：總結(jié)交流階段
學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)收集教師家訪活動記錄表和家訪記錄本�？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、家訪注意事項(xiàng)
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：
1、變“請進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進(jìn)�！坝�(xùn)話”為主動走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。
總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺階而加倍努力。
家訪工作計(jì)劃8
一、家訪的必要性
家訪——教師教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。
我們的具體要求是：
一、變“請進(jìn)來”為“走出去”
二、變“被動家訪”為“主動家訪”
主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。
三、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”
我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。
隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。要教育好教師學(xué)會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。
二、家訪要做好準(zhǔn)備工作
一、了解學(xué)生
家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
二、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的`？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
三、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
四、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響教師的情緒。
五、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽(yù)。
家訪工作計(jì)劃9
為了進(jìn)一步提升學(xué)校專業(yè)化服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學(xué)年家訪活動工作計(jì)劃，具體如下：
一、活動主題
攜手育人 共創(chuàng)學(xué)生美好未來
二、活動時(shí)間
20xx年9月起至20xx年6月20日完成
三、活動對象
全校學(xué)生，其中一年級新生必須在第一學(xué)期內(nèi)做到家訪全覆蓋。
四、活動安排：
(一)召開全校教師會議做好動員發(fā)動工作，認(rèn)真貫徹開展家訪活動，深入推進(jìn)家校合作的活動精神。
(二)原則上以班級為單位建立家訪團(tuán)隊(duì)，正副班主任及相關(guān)任課教師負(fù)責(zé)班級家訪活動，行政參與班級家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對家長在外地工作或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生可采用約見或電話、郵件等QQ現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。
(三)實(shí)地家訪，做好新聞信息收集工作，及時(shí)反饋家訪活動工作意見與建議，提高學(xué)校服務(wù)效能。
家訪活動具體分工：
第一類： 一年級新生家訪
一、提前預(yù)約。
由班主任制定家訪工作安排表，落實(shí)安排好每月家訪活動的具體時(shí)間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—13-14(上)德育相關(guān)材料“一年級家訪”文件夾)
二、充分備課。
做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學(xué)生特點(diǎn)(家訪預(yù)約單)及學(xué)生在校情況反饋;到班級認(rèn)識受訪學(xué)生，了解認(rèn)識學(xué)生;到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現(xiàn)。
三、實(shí)地家訪
1.了解學(xué)生家庭情況，成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長一定的個(gè)性指導(dǎo)。
3.簡要介紹學(xué)校好習(xí)慣培養(yǎng)的做法。(附后：給家長一封信)
4.介紹學(xué)校辦學(xué)特色，介紹家長參與學(xué)校工作的方法，家長積極參加家長會、家長開放日活動、家長評教師等活動。引領(lǐng)家長理解、支持教育工作，對熱點(diǎn)問題認(rèn)真解釋、解答。
5.贈送教育服務(wù)卡，方便聯(lián)系。
6.帶好照相機(jī)，適當(dāng)做好攝影資料。
四、及時(shí)反饋
1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關(guān)內(nèi)容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛好發(fā)展及家長對學(xué)校意見與建議的情況;家訪后相關(guān)信息匯總并及時(shí)反饋給班主任。
2. 家訪后及時(shí)填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長頻道。
第二類：二至六年級常規(guī)家訪
1. 由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學(xué)期家訪班級學(xué)生50%。(根據(jù)班級實(shí)際人數(shù)基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp13-14(上)德育相關(guān)材料“家訪”文件夾內(nèi))
2.家訪前充分備課，做好相關(guān)資料與信息的'學(xué)習(xí)與了解。反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長一定的個(gè)性指導(dǎo)。了解家長對學(xué)校工作的意見與建議，對家長志愿者工作表示感謝。
3. 家訪后及時(shí)填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長頻道。
家訪工作計(jì)劃10
一、聯(lián)系與溝通
成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
1、幽默。
幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關(guān)系。
2、委婉。
說話委婉是指在不便于直接說出本意的時(shí)候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。
3、靈活。
語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。
4、分寸。
學(xué)校家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。
二、家訪也要提前備課
學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。此時(shí)，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。
1、目的性和期望值。
每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的.？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
2、了解學(xué)生。
家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
3、提前預(yù)約。
家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時(shí)間的選擇與控制。
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
三、家訪——學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。
1、變“請進(jìn)來”為“走出去”。
把家長“請進(jìn)來”變?yōu)橹鲃拥綄W(xué)生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”。
主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”。
我們深深感到，學(xué)校單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。
總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力。
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、家訪途徑
打電話提前預(yù)約，登門家訪。
三、參與人員
全體任課教師。
四、整體策化，實(shí)施方案
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時(shí)保持熱情，使家長對談話感興趣。
五、時(shí)間安排
1、從20xx年9月開始，用兩周時(shí)間完成對“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪，主要由班主任與任課教師結(jié)對子一對一家訪、幫撫。
2、以村莊為單位分區(qū)域，對全體學(xué)生進(jìn)行家訪。
從20xx年9月開始，12月30日前完成第一輪家訪。從14年2月到4月完成第二次回訪。
六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并把相關(guān)材料上交政教處。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。
家訪工作計(jì)劃11
教師家訪工作計(jì)劃
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育質(zhì)量，同時(shí)，為推動“社會尊師重教，教師回報(bào)社會”活動的深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，南麻中學(xué)積極響應(yīng)市教育局提出的在全市開展“千名教師訪萬家”（即全市數(shù)千名教師訪問數(shù)萬名學(xué)生家庭）活動。經(jīng)學(xué)校研究，特制定本學(xué)年家訪計(jì)劃如下：
一、家訪的目的：
家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。 通過家訪活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，倡導(dǎo)正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，營造尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。同時(shí)，通過家訪活動，促使教師進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高教育水平，以實(shí)際行動回報(bào)黨和政府、社會各界對教育的關(guān)懷、重視和支持。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長:顧小寶
副組長:項(xiàng)劍峰、周建新、陸佰生
組員：孫惠林、朱玉林、沈?qū)W觀、鈕偉榮、王霆、鈕建明、陳素梅
三、參加人員：全體領(lǐng)導(dǎo)和教師，班主任做好本班任課教師分組和協(xié)調(diào)工作。
四、家訪形式：最好是以3人以上小組為單位（九月三十日前各班把分組情況上交）
五、家訪時(shí)間、安排：
活動時(shí)間為20xx年x月至20xx年x月。
六、家訪前的準(zhǔn)備工作
1、了解學(xué)生：家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、時(shí)間的選擇與控制：家訪時(shí)間選擇在雙休日或節(jié)假日，學(xué)生也在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的休息。
3、提前預(yù)約：家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、明確家訪內(nèi)容：
�。�1）、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境，以及學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
�。�2）、向家長反饋學(xué)生在校情況，包括學(xué)習(xí)、個(gè)性、心理情況等，指導(dǎo)家長用科學(xué)的'方法教育孩子，與家長共同商討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。
�。�3）、向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，重點(diǎn)宣傳省教育廳“五嚴(yán)”和蘇州市教育局“三項(xiàng)規(guī)定”要求，向家長通報(bào)學(xué)校及班級有關(guān)工作措施，爭取家長的理解和支持。
（4）、介紹近年來我市教育的發(fā)展情況和學(xué)校教育教學(xué)工作取得的成績，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。
（5）、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。
�。�6）、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。
七、家訪時(shí)注意的問題
�。�1）、注重家訪質(zhì)量。在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
�。�2）、嚴(yán)肅家訪紀(jì)律。教師要按照與家長約定的時(shí)間，按時(shí)家訪，家訪時(shí)注重自己的言行舉止，不得接受家長請吃，嚴(yán)禁收受禮金、禮券、禮品，要樹立良好的教師形象。
�。�3）、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”。
�。�4）、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。
八、考核表彰
學(xué)校把教師家訪工作作為教師師德考核和評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。學(xué)校將適時(shí)開展經(jīng)驗(yàn)交流和研討活動，表彰先進(jìn)，將長期堅(jiān)持家訪工作并取得顯著成效的教師的先進(jìn)事跡及時(shí)報(bào)送市教育局、教育工會。
家訪工作計(jì)劃12
家訪工作是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。本學(xué)期繼續(xù)通過家訪對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與老師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：
一、勤家訪，架好主橋梁。
家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵，對家長也是個(gè)觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，老師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特小事，鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
二、整體策化，實(shí)施方案。
開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，如果沒有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請老師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的.和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、對癥下藥,講究方法。
學(xué)生是沒有復(fù)制的，他們都有自己獨(dú)特的個(gè)性,家訪中要針對學(xué)生的實(shí)際情況,想好策略,目標(biāo)明確,否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，主要以表揚(yáng)和鼓勵為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，通過本學(xué)期的家訪工作及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。
家訪老師：趙*
20xx年9月6日
家訪工作計(jì)劃13
一、家訪目的：
家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。
通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的`聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。
二、家訪時(shí)間：一學(xué)期
三、家訪前的準(zhǔn)備工作
1、了解學(xué)生
家訪前，教師對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等做到了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間選擇在雙休日，學(xué)生也在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不過長，以免耽誤家長的休息。
3、提前預(yù)約
家訪前，與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，不盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、內(nèi)容和方法
家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談話方法，不千篇1律，因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
四、家訪時(shí)注意的問題：
1、家訪時(shí)向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，以便贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、在確定家訪對象時(shí)，被家訪的學(xué)生有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
6、在家訪過程中，講究家訪的方法，態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生以正面肯定、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。不粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，反對“告狀式”家訪。不以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
7、做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。
家訪工作計(jì)劃14
新學(xué)期即將來臨，本學(xué)期做為中班的班主任，我的工作又面臨新的挑戰(zhàn)，尤其是在家訪工作這方面。我會著重的去關(guān)注這個(gè)工作。馬上就要開學(xué)，為了更加了解幼兒的情況，我要制定新的家訪工作。如此就制定接下來對中班家訪的工作計(jì)劃：
一、建立家訪工作日
新學(xué)期，幼兒們幼師一個(gè)狀態(tài)，為了更好的去了解他們，我打算建立一個(gè)家訪工作日，在這一日里，專門去到各幼兒的家庭里進(jìn)行家訪，面對面的跟家長交流和溝通，向家長們深入了解幼兒的各方面情況，尤其是幼兒在家學(xué)習(xí)情況、吃食方面要注意的問題以及幼兒的行為舉止等方面，希望通過這個(gè)工作日充分的去了解孩子們，保證他們在園里也能有好的成長。家訪工作日這天專門定在每周日，這樣家長也都放假休息，能夠有更好的溝通。
二、定期做問卷調(diào)查
本學(xué)期，我會展開問卷調(diào)查，向我們幼兒的家長調(diào)查幼兒一段時(shí)間的去向和飲食習(xí)慣，還有與父母的相處情況，我想通過這樣的方式去進(jìn)一步的展開家訪工作，以問卷的形式向各位家長了解孩子日常情況。問卷調(diào)查也是通過家長這個(gè)渠道去對幼兒進(jìn)行監(jiān)督，對他們一段時(shí)期的各種情況進(jìn)行了解后，可以去發(fā)現(xiàn)幼兒們的一些問題，然后幼兒園和家長共同合作去解決這些問題，幫助孩子去完善自我。
三、每周開展一次家長會
以家長會的形式讓各位家長去進(jìn)行育兒的心得，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享給其他的家長，讓大家彼此有學(xué)習(xí)的.機(jī)會，如此會讓家庭的教育系統(tǒng)更加完善起來，給幼兒提供更好的教育，把家庭教育中的缺點(diǎn)改正，吸取其中的有點(diǎn)去擴(kuò)展，讓幼兒良好的成長空間。家長會在家訪工作中能夠起到很好的作用，幫助我這個(gè)班主任在短時(shí)間內(nèi)去了解各個(gè)家庭的情況，尤其是父母對孩子的影響。本學(xué)期將每周都進(jìn)行一次家長會，這樣便可以了解幼兒的境況，讓我在園里更好的展開教育和管理。
家訪是幼兒園和家庭的一座重要的橋梁，能夠讓我們班主任和家長了解幼兒在家和在園里的情況，不管是學(xué)習(xí)還是生活，通過家訪工作，我相信可以找到更多有效的方法去幫助幼兒得到更良好的成長。
家訪工作計(jì)劃15
透過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：
一、家訪目標(biāo)：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
二、家訪途徑：
1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。
2、電話訪問。
3、邀家長來學(xué)校。
三、整體策化，實(shí)施方案
開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪（家訪三位同學(xué)，家訪三次）。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。走進(jìn)農(nóng)家，走進(jìn)古老，去探求有關(guān)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。
家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時(shí)持續(xù)家長熱情，使家長對我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，透過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，明白今后該朝那個(gè)方向努力。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的`家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、常與家長通電話。
把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫忙學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長應(yīng)對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)透過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與推薦，全面聽取社會各方面的意見，用心彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。
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