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時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的小組工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
自從在我園開展民間傳統(tǒng)游戲以來，老師們不斷探索和創(chuàng)新，積極搜集相關(guān)資料，并出版了《兒童傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)與創(chuàng)新》一書，為我們未來的游戲活動提供了寶貴的第一手資料。尤其在今年，我們明確了以生長教育理念為基礎(chǔ)的園本課程，并成立了民間游戲活動研究小組，使民間游戲成為園本課程的一個重要組成部分。在本年度我們的工作計(jì)劃中，將繼續(xù)貫徹《綱要》和《指南》的要求，秉持生長教育理念，積極推動民間傳統(tǒng)游戲的開展，具體計(jì)劃如下：
一、持續(xù)收集和篩選適宜的民間傳統(tǒng)游戲。
1.民間傳統(tǒng)游戲源于民間，經(jīng)過不斷的演變和發(fā)展，深受幼兒喜愛。我們之前已收集了許多游戲，但仍有不少未體驗(yàn)過的游戲。我們會利用網(wǎng)絡(luò)、雜志等資源，并鼓勵廣大家長參與，繼續(xù)搜集更多民間游戲。
2.隨著社會的發(fā)展，人們的生活方式、習(xí)俗和價(jià)值觀等發(fā)生了變化，民間游戲也受到時代和地域的影響。在篩選過程中，我們將從安全性、科學(xué)性、思想性和教育性等角度出發(fā)，選擇一些積極、健康且寓教于樂的游戲，適合不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的力量與耐力設(shè)計(jì)適宜的游戲。對于不適宜的游戲，我們將進(jìn)行改編和創(chuàng)新。
3.民間游戲的活動不應(yīng)僅限于戶外，在幼兒園的日�；顒又幸矐�(yīng)有所融入。例如，在集體活動的間隙、餐前的過渡環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行“手指謠”“擊鼓傳花”“翻繩”等小活動；智力游戲如“詞語接龍”“猜謎”等不僅能激發(fā)幼兒興趣，還能培養(yǎng)他們動腦的習(xí)慣。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)：
游戲活動促進(jìn)幼兒的發(fā)展符合《綱要》和《指南》的要求。
游戲是幼兒園的基礎(chǔ)活動，幼兒是游戲的主體。《指南》中提到“發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等”“發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒跑跳、鉆爬、攀登、投擲等”。通過開展民間游戲活動, 幼兒在活動中可以提升體能、合作交往能力、良好個性和積極情感。
三、教師成長目標(biāo)：
樹立正確的游戲觀，提高教師的組織能力和教科研意識。
教育理念對幼兒教育有著深遠(yuǎn)的影響。理念的不同將影響對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的理解與態(tài)度。觀念的轉(zhuǎn)變需要一個過程，我們將采取以下措施：
1.研究小組將引導(dǎo)老師深入學(xué)習(xí)《指南》的要求，全面了解3-6歲幼兒的身心發(fā)展特征與行為表現(xiàn)。
2.進(jìn)行現(xiàn)場觀察幼兒游戲活動的開展，以便觀察幼兒的表現(xiàn)。
3.組織教師討論游戲活動中的得失與困惑，小組成員共同研究解決方法。
4.最后，鼓勵教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論層面，撰寫隨筆和論文。
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