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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂說課稿《秋天的旋律》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我說的題目是中班音樂感受活動(dòng)《秋天的旋律》，是由中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中生成的一節(jié)音樂感受活動(dòng)，我將《小松鼠進(jìn)行曲》與家鄉(xiāng)秋天美麗的風(fēng)景融合在一起，設(shè)計(jì)一節(jié)音樂感受活動(dòng)。下面我將從對(duì)教材的理解，目標(biāo)的確定以及過程設(shè)計(jì)等方面來闡述此教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程。
一、說教材：
首先〈小松鼠進(jìn)行曲〉一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材，幼兒聽到這首樂曲就不自覺的拍手，跺腳......樂意用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，為此我設(shè)計(jì)了以欣賞家鄉(xiāng)秋天美麗的風(fēng)景為主線，制作了家鄉(xiāng)紅葉谷和采摘節(jié)的錄象片，通過讓幼兒欣賞畫面并采用幼兒喜歡的游戲表演等形式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的視聽環(huán)境，給孩子們一種如臨其境的感覺，使幼兒在音樂中大膽表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪�，�?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，這首樂曲始終保持8拍音樂的的風(fēng)格，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。其次當(dāng)代教育中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的開發(fā)已成為幼兒園教育的主導(dǎo)教育模式，尤其是幼兒園的音樂教育對(duì)于幼兒來說意味著更深層次的學(xué)習(xí)，為此我在為本活動(dòng)制訂目標(biāo)時(shí)就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個(gè)方面來制定的。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受音樂中的固定拍，喜歡參加音樂活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
培養(yǎng)幼兒音樂的感受力，表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是感受音樂的固定拍，在游戲中動(dòng)作合拍，協(xié)調(diào)。難點(diǎn)是幼兒能隨音樂自由合拍的表現(xiàn)，創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
設(shè)計(jì)自制了三個(gè)錄象片（紅葉谷，落葉，采摘節(jié)）
樂曲CD一張，收集落葉
二、說教法
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者"�；顒�(dòng)中我力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛，親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：
1，情境教學(xué)法：利用秋天的錄象，使幼兒身臨其境，充分感受秋天的景色，積極投入到游戲活動(dòng)中。
2，模仿游戲法：幼兒在有節(jié)奏的音樂中跟隨教師模仿一系列動(dòng)作，初步感受音樂的固定拍。
三、說學(xué)法
遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒通過感受秋天的美，喜歡秋天的美，萌發(fā)表現(xiàn)音樂的想法，最后創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。幼兒在看看，聽聽，想想，動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重，難點(diǎn)。幼兒以游戲法為主要教學(xué)方法，結(jié)合觀察法，實(shí)踐法，討論談話法等。
四，說活動(dòng)過程
本節(jié)課以引導(dǎo)幼兒感受美—喜愛美—表現(xiàn)美—?jiǎng)?chuàng)造美為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，引導(dǎo)幼兒充分享受音樂帶給人們的美感，激發(fā)幼兒內(nèi)心的藝術(shù)潛質(zhì)
一，欣賞家鄉(xiāng)秋天的錄象，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛。
因此為了幫助幼兒真正感受到秋天的美，我設(shè)計(jì)了優(yōu)美的錄象片，使幼兒隨著動(dòng)聽的音樂來到了家鄉(xiāng)美麗的紅葉谷場(chǎng)景中，身臨其境的感受到秋天的美麗，從內(nèi)心中萌發(fā)出想真正的看看的愿望。
二，律動(dòng)游戲，初步感受音樂中的固定拍。
在孩子們強(qiáng)烈的探索愿望中，我設(shè)計(jì)了游戲模仿，依據(jù)孩子的想法，到紅葉谷去游玩的情節(jié)，過渡到準(zhǔn)備出發(fā)的活動(dòng)中來，孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)親自參與，甚至自行設(shè)計(jì)，即興的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)孩子按照他們的設(shè)計(jì)在音樂中完成準(zhǔn)備工作，孩子的興致非常高，隨著我的簡(jiǎn)單示范和提示讓孩子通過自身的活動(dòng)如：洗臉，刷牙，梳頭發(fā)，照鏡子......直接感受音樂中的固定拍，而不是我硬性的打出節(jié)拍，這樣使新課程背景下的音樂更具有形象性，更突出情感性。
初次感受完音樂之后，孩子對(duì)樂曲的固定拍有一定的了解，我接著設(shè)計(jì)邀請(qǐng)幼兒出發(fā)的游戲模仿活動(dòng)，設(shè)計(jì)問題情景，如：到紅葉谷去要上山，怎么走遇到小橋要怎么走，注意什么，怎么互相幫助......我鼓勵(lì)幼兒大膽想象，思考到達(dá)的方法，總之鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想法，進(jìn)而讓幼兒再一次聽音樂按照自己的意愿表現(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)固定拍的練習(xí)（第二次音樂）。在師幼互動(dòng)中孩子孩子愛看，愛聽，愛說，愛動(dòng)，樂于表達(dá)表現(xiàn)，去創(chuàng)造。這也和綱要中的目標(biāo)一致
三，欣賞落葉場(chǎng)景，感受不同音樂
為了讓幼兒更加真實(shí)感受到秋天，我設(shè)計(jì)了課件落葉的景象，同時(shí)創(chuàng)設(shè)讓真實(shí)的落葉飄下來的場(chǎng)景，使孩子的一系列表現(xiàn)活動(dòng)達(dá)到高潮，極大激發(fā)幼兒的興致，幼兒真正的隨落葉一起飛舞，進(jìn)一步設(shè)計(jì)問題：小樹葉最喜歡怎么飄它會(huì)飄落在那里呢這些問題讓幼兒把自己真正當(dāng)作一片小樹葉，投入的表演，這正是音樂感受活動(dòng)的目的，即讓孩子借助音樂這個(gè)載體尋找音樂中的美，感受音樂的美，從而愿意表現(xiàn)音樂中的美，大膽創(chuàng)造音樂中的美。
四，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽優(yōu)美的表現(xiàn)。
以游戲貫穿始終，孩子在采摘節(jié)的錄象中感受到秋天豐收的景象，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情，積極參與到家鄉(xiāng)豐收的場(chǎng)景中來，在第三次進(jìn)行曲的音樂摘果子，孩子動(dòng)作合拍，表情歡快，大膽表現(xiàn)，達(dá)到動(dòng)作和音樂的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
五，幼兒隨音樂邀請(qǐng)客人來家鄉(xiāng)做客，愉快結(jié)束。
在《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》的音樂中，幼兒享受家鄉(xiāng)秋天的美麗風(fēng)景，享受到家鄉(xiāng)豐收的快樂，更加喜愛自己的家鄉(xiāng)，熱情的邀請(qǐng)大家一起來參加到快樂的活動(dòng)中。
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