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作為一名教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的高一物理電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)線(xiàn)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
教材概述
高中物理電學(xué)部分可以分為兩部分，一場(chǎng)一路，這兩部分內(nèi)容形式上是獨(dú)立的，但實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的本課<電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)線(xiàn)>是高中物理必修本第12章的第二課，教材內(nèi)容放在庫(kù)侖定律之后，是對(duì)庫(kù)侖定律的深入理解，進(jìn)一步明確了兩電荷之間作用的本質(zhì),是同過(guò)電場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)又為后續(xù)課電路磁場(chǎng)學(xué)習(xí)的作好鋪墊.因此本節(jié)課具有承前啟后的作用.另外從認(rèn)識(shí)論的角度講對(duì)電場(chǎng)的學(xué)習(xí)，能加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí).即世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是可以認(rèn)識(shí)的。
統(tǒng)觀(guān)教學(xué)大綱和教材，不難發(fā)現(xiàn)本課的教學(xué)有如下的特點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)多：電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度，電場(chǎng)線(xiàn)，檢驗(yàn)電荷，點(diǎn)電荷的電場(chǎng)，場(chǎng)源電荷，矢量運(yùn)算等
2、教學(xué)內(nèi)容抽象：電場(chǎng)看不見(jiàn)模不著，電場(chǎng)線(xiàn)是一個(gè)理想的模型.
3、學(xué)生的知識(shí)體系不完備：關(guān)于場(chǎng)沒(méi)有完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中必須重新構(gòu)建.
但是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)磁場(chǎng)，從有關(guān)媒體上可能知道電場(chǎng)這個(gè)概念，這些知識(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助.雖然教學(xué)大綱對(duì)電場(chǎng)的要求是A級(jí)要求，但我個(gè)人認(rèn)為，從新知識(shí)體系的構(gòu)建角度和知識(shí)點(diǎn)的發(fā)生發(fā)展及內(nèi)化的過(guò)程來(lái)說(shuō)不應(yīng)一筆帶過(guò)，但是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更不能"濃妝艷抹"，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道電場(chǎng)的概念
2、理解電場(chǎng)強(qiáng)度的定義及點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式
3、掌握典型帶電體的電場(chǎng)線(xiàn)的分布并能應(yīng)用其分析相關(guān)的問(wèn)題
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析推理的能力
2、進(jìn)一步理解比值法定義物理量的含義
3、知識(shí)的遷移的能力
思想目標(biāo)：辯證唯物主義的思想
教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)弱的描述
教學(xué)難點(diǎn)：電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度的引入
教學(xué)關(guān)鍵：同位概念的類(lèi)比，抽象問(wèn)題的直觀(guān)演示
教學(xué)方法：
本課是新授概念的教學(xué)，對(duì)于相關(guān)的概念，學(xué)生沒(méi)有完整的知識(shí)體系，不能完成上下位概念之間的遷移，因此在教學(xué)中我根據(jù)直觀(guān)性,實(shí)事求是和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，做好新舊概念之間的對(duì)比和類(lèi)比，做好演示實(shí)驗(yàn)，盡可能達(dá)到新知識(shí)點(diǎn)的同化和順應(yīng).因此在教學(xué)中我采用如下的教學(xué)方法：演示，講述，講解，探究，討論等方法進(jìn)行教學(xué).
三教學(xué)過(guò)程
教什么？
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怎樣教？
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為什么？
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一．電場(chǎng)的概念做兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)
�。�、在鐵架臺(tái)上掛一個(gè)小鐵球，提問(wèn)：如何才能使懸線(xiàn)偏離豎直方向一定的夾角？
�。病⒃阼F架臺(tái)上掛一個(gè)帶電的小球，讓其在在另一個(gè)帶電小球(摩擦帶電)的電場(chǎng)的作用下偏轉(zhuǎn)一定的角度．提問(wèn)：小球受幾個(gè)力作用？?jī)蓚�(gè)帶電小球并沒(méi)有接觸是什么物質(zhì)起到間接的作用？
�。�、用電場(chǎng)來(lái)解釋庫(kù)侖定律，即兩個(gè)電荷之間相互作用的本質(zhì)是通過(guò)電場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的：
1、演示實(shí)驗(yàn)1的目的就是讓學(xué)生得出物體之間的作用有直接和間接兩種，間接也是通過(guò)某種物質(zhì)才發(fā)生相互作用，為下面鋪墊
2、根據(jù)直觀(guān)性的原則，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察推理的能力
3、通過(guò)類(lèi)比引出電場(chǎng)的概念對(duì)電場(chǎng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)
4、由感性認(rèn)識(shí)上升到理想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解庫(kù)侖定律的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍
二．電場(chǎng)的基本特性演示實(shí)驗(yàn)
在鐵架臺(tái)上掛兩個(gè)形狀一樣的小球，其中一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電，然后把另一個(gè)帶電小球逐漸靠近兩個(gè)小球，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察兩小球懸線(xiàn)與豎直方向的夾角有何變化？提問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題？從直觀(guān)性原則的角度和實(shí)事求是的角度出發(fā)，使學(xué)生對(duì)電場(chǎng)的特性有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)．電場(chǎng)對(duì)帶電體有力的作用。
三．電場(chǎng)強(qiáng)度演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)帶電小球放到另一個(gè)帶電小球的電場(chǎng)中的不同位置，觀(guān)察帶電小球平衡時(shí)懸線(xiàn)與豎直方向的夾角有何不同？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：
１、能否用電場(chǎng)力來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱？(學(xué)生可能認(rèn)為能,不能,不知道三種情況)
�。病⒓偃鐚W(xué)生不能聯(lián)想到用比值法定義電場(chǎng)強(qiáng)度，就要引導(dǎo)學(xué)生回憶速度的定義（如何比較在不等時(shí)間內(nèi)，位移大小不同的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)快慢）
３、演示同一個(gè)帶電體在電場(chǎng)中不同位所受電場(chǎng)力的方向不同得出電場(chǎng)強(qiáng)度是有方向的，再?gòu)墓降慕嵌确治鲭妶?chǎng)力有方向，得出電場(chǎng)強(qiáng)度有方向
4、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)電場(chǎng)的強(qiáng)弱有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)．
5、通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)討論使學(xué)生從理性的角度用單位電荷所受到的電場(chǎng)力來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱（比值法定義）
6、通過(guò)同位概念之間的類(lèi)比達(dá)到知識(shí)間的平行遷移
7、以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雄辯的說(shuō)明電場(chǎng)是有方向的
四．電場(chǎng)線(xiàn)教師講述
�。薄槭裁匆腚妶�(chǎng)線(xiàn)？屏幕投影
�。病⒃谝粚�(duì)異號(hào)電荷的電場(chǎng)中任取三點(diǎn)，根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義畫(huà)出三點(diǎn)的電場(chǎng)方向
�。�、用一條光滑的曲線(xiàn)連接起來(lái)，使光滑曲線(xiàn)在該點(diǎn)切線(xiàn)的方向就是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向三維動(dòng)畫(huà)
�。�、用電腦演示電場(chǎng)線(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)實(shí)物演示
�。怠⒂抿�(yàn)電羽模擬演示的電場(chǎng)線(xiàn)的幾何形狀，及分布特點(diǎn)
6、勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)線(xiàn)的分布特點(diǎn)：
�。�、因?yàn)殡妶?chǎng)線(xiàn)的知識(shí)在學(xué)生的原有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中是一項(xiàng)空白，因此根據(jù)心理學(xué)上先入為主的原則，采用講述的方法引入電場(chǎng)線(xiàn)的概念
２、用多媒體演示典型電場(chǎng)電場(chǎng)線(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)，使學(xué)生思維由二維平面過(guò)渡到三維立體空間
�。场�(shí)物模擬加強(qiáng)可信度
五．理解鞏固課堂訓(xùn)練
�。�、求出點(diǎn)電荷電場(chǎng)強(qiáng)度的公式？
�。�、給出電場(chǎng)線(xiàn)的分布，判斷帶電粒子在給定兩點(diǎn)所受的電場(chǎng)力的大�。�
3、通過(guò)對(duì)比值法定義電場(chǎng)強(qiáng)度的鞏固理解的同時(shí)傳授性的知識(shí)點(diǎn)
4、學(xué)會(huì)用幾何的方法描繪電場(chǎng)的強(qiáng)弱
六.課堂小結(jié)
１、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)
�。�、學(xué)生比較兩種描述電場(chǎng)強(qiáng)弱的不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)
3、小結(jié)的過(guò)程就是對(duì)所學(xué)知識(shí)再加工的過(guò)程，應(yīng)給明確概念的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，完善知識(shí)體系，重點(diǎn)突出思想方法
4、從理性的角度內(nèi)化用解析式法和幾何的方法對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)弱的描述
七.課后作業(yè)略理解鞏固是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次反饋，通過(guò)小結(jié)進(jìn)行提高，課后作業(yè)目的進(jìn)行第二次反饋，以檢查學(xué)習(xí)過(guò)程中的漏洞
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