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作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的自然資源取之不盡嗎說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教材分析】
說課的內(nèi)容是《自然資源取之不盡嗎》，在《品德與社會(huì)的課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的要求“初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)‘人類只有一個(gè)地球’的含義�！边@一課屬于《品德與社會(huì)》教材六年級(jí)下冊第二單元“地球生病了”中的最后一課。教學(xué)目標(biāo)為：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量是有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
六年級(jí)的學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)，但對于自然資源匱乏的嚴(yán)重性和危害性的認(rèn)識(shí)還不夠深入透徹，并且在日常生活中缺少節(jié)約使用、合理利用的方法。
基于學(xué)生的學(xué)情，課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，我確定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：
1、情感與態(tài)度：通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對社會(huì)發(fā)展的重要性，教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
2、行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡、用之不竭的。我們要自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
3、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，合理使用和節(jié)約自然資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)中的重難點(diǎn)分別是：
1、知道全球多種自然資源正面臨短缺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對社會(huì)發(fā)展的重要性。
2、了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡、用之不竭的。
3、了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，合理使用和節(jié)約自然資源。
在教學(xué)中，我將采用講授法、討論法、演示法、探究法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入展開學(xué)習(xí)。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一步講述西南旱災(zāi)； 第二步介紹水鄉(xiāng)水荒；
第三步討論節(jié)約用水； 第四步倡導(dǎo)低碳生活。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、西南旱災(zāi)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)主要從資源性缺水的角度來看水資源的匱乏。）
1、圖片欣賞：出示一組西南旱災(zāi)的圖片。
2、讓學(xué)生說說從圖片上你看到了怎樣的景象，進(jìn)而再讓學(xué)生說說是什么造成了這樣的景象。
（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片直觀地讓學(xué)生感受水資源匱乏的嚴(yán)重性。）
3、報(bào)道點(diǎn)擊：出示關(guān)于西南旱災(zāi)的新聞報(bào)道。
4、讓學(xué)生說說從報(bào)道你感受到了什么，進(jìn)而再讓學(xué)生說說是什么造成了這樣的結(jié)果。
（設(shè)計(jì)意圖：通過報(bào)道深入地讓學(xué)生感受到這次旱災(zāi)的嚴(yán)重以及水資源匱乏帶來的危害性。）
5、總結(jié)：如此重要的水資源現(xiàn)在卻越來越匱乏，人類面臨著重重危機(jī)。高溫的威脅，干裂的土地，仰天的祈求，生命在水面前，顯得如此脆弱，水荒人心也荒啊！
二、水鄉(xiāng)水荒
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)主要從水質(zhì)性缺水的角度來看水資源的匱乏。）
1、有同學(xué)可能認(rèn)為，我們的家鄉(xiāng)地處浩浩蕩蕩的長江下游，擁有眾多的河流湖塘，素有“江南水鄉(xiāng)”的美稱。水荒離我們是很遙遠(yuǎn)的。真的是這樣嗎？
2、下面請同學(xué)們閱讀書第68頁上的短文：《水鄉(xiāng)鬧水荒》。
3、讀了這則消息，你覺得水鄉(xiāng)為什么會(huì)鬧水荒呢？
4、再來看看發(fā)生在我們身邊的水污染。
報(bào)道一：20xx年4月25日 人民圖片網(wǎng)
內(nèi)秦淮河變成“黑河”
4月24日上午，原來清澈的南京內(nèi)秦淮河集慶門、漢中門、定淮門等水域突然發(fā)黑，變得像墨汁一樣，而且河水散發(fā)出濃濃的臭味，大量魚兒因忍受不了污水而“翻塘”死亡。記者在集慶門橋段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到河水明顯發(fā)黑，如同墨汁一般，黏黏的，不流動(dòng)，水上還漂著很多死魚。在河中間，一條大船開過，螺旋槳后面拖出滿是白沫的水道，從河堤高處可以看到，在河中間有一道道拖著尾巴的“黑潮”正溶入河水，“黑潮”上還泛著油光。
報(bào)道二：20xx年11月12日 揚(yáng)子晚報(bào)
江寧23家選礦廠遭查封
20xx年春節(jié)后，南京市市長信箱連續(xù)收到了江寧區(qū)銅井紅幕社區(qū)水先生等人的投訴：“我們那里與馬鞍山搭界，有很多選礦廠水污染嚴(yán)重。晴天一身灰，雨天一身泥，還深受尾砂和重金屬的污染，救救我們吧！”投訴人都是江寧區(qū)江寧街道、橫溪街道的老百姓。據(jù)專家分析，尾砂和重金屬隨飲用水進(jìn)入人體后將會(huì)出現(xiàn)中毒反應(yīng)，因此，江寧法院經(jīng)過歷時(shí)一年半的調(diào)查取證，在20xx年11月份終于查封了23家選礦廠。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：之所以選擇這兩則新聞報(bào)道，主要出于以下幾點(diǎn)考慮：這兩次“污染門”就發(fā)生在學(xué)生的身邊，讓學(xué)生閱讀后會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)感和危機(jī)感。還有，從內(nèi)容中可以發(fā)現(xiàn)，同樣是水污染，但第一則報(bào)道的是種視覺污染，在學(xué)生看來只停留在表面，而第二則報(bào)道的是種生理污染，可以帶給學(xué)生更大的震撼。兩則報(bào)道是由表及里、由淺入深，遵循學(xué)生的思維邏輯能力讓學(xué)生深刻感受到水污染其實(shí)是對水資源的最大破壞。）
三、節(jié)約用水
1、過渡：同學(xué)們面對如此嚴(yán)峻的缺水形勢，我們該怎么做呢？但是，在我們的日常生活中這樣的現(xiàn)象卻隨處可見。
2、出示圖片事例，評價(jià)行為。
A、飯館中用茶水洗碗筷
B、水池邊用完不關(guān)水龍頭
C、洗車場用自來水高壓洗車
D、洗衣服時(shí)將水直接排掉
3、如果你在他們身邊，會(huì)怎么說、怎么做？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道生活中存在的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，引起學(xué)生的對生活的思考，激起學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和行動(dòng)。）
4、在水資源嚴(yán)重缺乏的今天，還要這么浪費(fèi)水資源非常不應(yīng)該。那么我們?nèi)绾喂?jié)約用水呢？下面請閱讀書第69頁上的短文《節(jié)水新概念》。
5、關(guān)于節(jié)水，我想同學(xué)們一定還有其他的妙招，能和同學(xué)們分享一下嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：不僅要讓學(xué)生深刻地明白不能浪費(fèi)水資源，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的小事開始節(jié)約水資源。）
6、我們一起來讀讀這首《節(jié)水歌》。
宣傳水，保護(hù)水，水是人類生命線，水資源，已有限，地球家園只一個(gè)，人類用水需求大，城市缺水警鐘敲。
亂砍濫伐水流失，廢料廢氣水污染，節(jié)約意識(shí)留心中，節(jié)約行動(dòng)齊動(dòng)手。
人人珍惜一滴水，一水多用是節(jié)約，洗完手后關(guān)龍頭，不要讓水白白流，減少污染重保護(hù)，環(huán)保愛家作貢獻(xiàn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過誦讀瑯瑯上口的節(jié)水歌，深化環(huán)保節(jié)水意識(shí)。）
7、總結(jié)：小小水滴，關(guān)乎家家戶戶，如果大家都行動(dòng)起來，那么全球節(jié)約的水就會(huì)嘆為觀止。
四、倡導(dǎo)低碳
1、今天，我們共同探討了水資源問題。水資源在告急，其實(shí)，土地、大氣、生物等資源都跟水一樣，也在告急！
2、我們一起來看看自然資源發(fā)出的“緊急求救”，學(xué)生自讀書上第69頁上森林資源和礦產(chǎn)資源的告急。
3、土地資源的形勢同樣不容樂觀，請用同樣的口吻和語氣，幫土地資源寫一份告急。指名匯報(bào)。
4、我們再來看看咱們中國自然資源目前的狀況，就一個(gè)詞——擔(dān)憂。學(xué)生自讀書上第70頁《令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生最為熟悉的水資源展開教學(xué)，樹立正確的節(jié)水觀念，養(yǎng)成合理的節(jié)水方法，再拓展至其他資源的學(xué)習(xí)。這是以水資源教學(xué)為點(diǎn)，由點(diǎn)及面地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生了解了水資源的利用歷史與現(xiàn)狀，其他的資源也就一通百通了。）
5、由于能源危機(jī)日趨嚴(yán)重，本周三，美國總統(tǒng)奧巴馬公布了開發(fā)近海石油和天然氣資源的五年期計(jì)劃，這是美國在20多年海上石油開采禁令之后首次啟動(dòng)系統(tǒng)開發(fā)。這一計(jì)劃在美國民眾中引起了軒然大波，民眾們強(qiáng)烈要求將這些不可再生的自然資源留給子孫后代們。
6、現(xiàn)在，同學(xué)們能肯定地告訴我，自然資源是取之不盡的嗎？（板書：不）
7、任何自然資源都需要我們——（板書：節(jié)約使用，合理利用。）
8、打開世界之窗，我們看到保護(hù)自然資源已經(jīng)成為全球的焦點(diǎn)。聯(lián)合國規(guī)定每年3月21日為世界森林日、3月22日為世界水日、4月22日為世界地球日、6月5日為世界環(huán)境日，今年的主題是“減少污染——行動(dòng)起來”；我國也在積極倡導(dǎo)人們低碳生活，希望同學(xué)們趕快行動(dòng)起來做一個(gè)時(shí)尚的低碳達(dá)人。
9、那么，在日常生活中，我們究竟能為這些珍貴的自然資源做些什么呢？究竟怎樣才能節(jié)約使用、合理使用這些自然資源呢？
少搭乘1次電梯，就能……
少開冷氣1小時(shí)，就能……
少吹電扇1小時(shí)，就能……
少開車1公里，就能……
少吃1次快餐，就能……
少用1張白紙，就能……
省一度電，就能……
省一度水，就能……
省一度天然氣，就能……
……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白其實(shí)從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，就能投入到環(huán)保大軍中，就能為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。）
10、在日常生活中，我們一個(gè)微不足道的動(dòng)作，一個(gè)不經(jīng)意間的舉手之勞，都可以保護(hù)到這些自然資源。因此，一切自然資源，我們都應(yīng)該——節(jié)約使用，合理利用。
五、板書設(shè)計(jì)
9、自然資源取之不盡嗎？
不
節(jié)約使用 合理利用
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