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作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的草蟲的村落說課稿優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
各位同事：
上午好。
今天我說課的內(nèi)容是人教版小學語文六年級上冊第一組課文的第二課《草蟲的村落》。打開這篇課文，一股素雅溫馨的自然風裹挾著鳥語花香，蟲鳴犬吠，月光魚影撲面而來，清山秀水的詩情畫意，草蟲世界的奇妙和諧剎那間把我吸引了。傾聽著大自然的聲音，領略著大自然的豐姿，我們突然打開了一扇奇異獨特的大門，一直通向我們和大自然的心靈深處——
本組課文將帶領學生投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。
下面我分別從教學目標、教學重、難點、教學方法：、教學過程、板書設計、教學反思幾方面進行說課。
一、教學目標：
根據(jù)《小學語文課程標準》對高年級小學語文教學的要求，根據(jù)教材的特點和學生的年齡特征，特定如下教學目標：
1、正確讀寫"靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物"等詞語。
2、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行"心靈對話"。
4、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
二、教學重、難點是：
1、 是讓學生通過課文的學習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情；
2、 是體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受。
三、教學方法：
讀是語文學習之本，俗話說，"書讀百遍，其義自現(xiàn)"，因此本節(jié)課在教法上，主要采用了教師啟發(fā)誘導、學生自讀自悟、合作探究的教學方法。學生是學習的主體，我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生真正動起來，讓學生在讀中領悟文中的樂趣。
四、結(jié)合學生的實際特點，以便更好的完成教學目標，我將本課的教學內(nèi)容設計為以下四個環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入
（二）初讀課文，整體感知：
�。ㄈ┰僮x課文，體驗情趣：
�。ㄋ模┣楦猩A，拓展延伸：
1）情境激趣導入 : 播放夏日蟲鳴的聲音。讓學生交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？以富有感染力的音樂，激發(fā)學生情緒，調(diào)動學生的生活體驗，使學生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎
2）初讀課文，整體感知：讓學生用自己喜歡的方式讀課文，學生積極性高，興趣濃。找竅門學會生字新詞，調(diào)動起學生以往的學習經(jīng)驗，學習生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，也為學習下文作了鋪墊。
3）再讀課文，體驗情趣：學貴有疑，有疑則有思。讓學生帶著問題閱讀，激發(fā)學生閱讀興趣和探究欲望。把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主人。"課程標準"中要求學生"對作品中情景和形象，能說出自己的體驗"。在這一過程中先讓學生品讀交流，學生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當學生有了心得之后，再加上教師的適時指導，讀相關的語段感情就會充沛、真摯。
4）情感升華，拓展延伸：配樂朗讀全文，使學生再次感知"草蟲的村落"給我們帶來的情趣，再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見過類似的情景這個問題，讓學生說說自己的見聞，使學生明白動物界里的各種有趣的知識，進而增加了對本文的興趣。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后讀寫結(jié)合，重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵學生的發(fā)展，使學生學以致用，培養(yǎng)學生個性和拓展學生創(chuàng)造性思維，提高學生的寫作能力。把學生的學習由課內(nèi)引到課外，實現(xiàn)大語文教學觀。
五、說板書設計：
本節(jié)的教學設計非常簡單，主要把文章的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領的作用。這樣的板書簡潔明了，能幫助學生理清文章條理，明晰文章中心。
六、教學反思：
最后說一下我的設計理念，一開創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，使學生產(chǎn)生了學習探討的沖動和興趣，拉近了自己與課文的距離。其次，重視朗讀訓練，促進整體感知。這節(jié)課在教學指導過程中就突出體現(xiàn)了這一點，多角度、多方式地培養(yǎng)學生朗讀，調(diào)動學生情感體驗。最后，課外拓展，培養(yǎng)能力將本課"信賴、尊重、平等"的主題用于生活中，對學生情感、態(tài)度、價值觀進行了很好的培養(yǎng)。
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