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作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《山青青》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《山青青》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
《山青青》是語(yǔ)文 Ｓ 版一年級(jí)下冊(cè)課文第 1 課。本課是一首短小 優(yōu)美的詩(shī)歌， 寫(xiě)的是春天來(lái)臨時(shí)大自然景色的變化。 課文一共三句話， 第一句寫(xiě)的是青山綠水鳥(niǎo)兒歡鳴；第二句寫(xiě)的是草芽樹(shù)葉碧綠水靈， 花開(kāi)盈盈；第三句寫(xiě)的是田地里禾壯苗青，勾畫(huà)出一派春天的景象。詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)，節(jié)奏簡(jiǎn)明，結(jié)構(gòu)反復(fù)，不起來(lái)朗朗上口，通俗易懂， 充滿(mǎn)童趣。
二、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、根據(jù)兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字。
2、注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體 驗(yàn)和理解。
3、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生熟讀成誦，在讀中有所感悟和思考； 在讀中受到美的熏陶；在讀中拓展想象。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲、草、盈、蒙”5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“叫、苗、花、 草、青、朵”6 個(gè)生字。學(xué)習(xí) １ 個(gè)部首“草字頭” 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，朗讀感悟。
2、在閱讀中積累語(yǔ)言。
3、引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、感受春天充滿(mǎn)生機(jī)的美麗景象。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫(xiě)字。 2、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛(ài) 之情。 ２、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、設(shè)置情境，引入課題
1、大屏幕展示山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景組圖。 師：小朋友，欣賞了著一幅幅春天的畫(huà)面，你有什么感受？能用 自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？ （生自由描述） 師：您們喜
歡春天嗎？為什么？ （讓學(xué)生暢所欲言）
�。�、引入課題。 師：是啊，春天有紅花，有綠草，有溫暖的太陽(yáng)，也有蒙蒙的細(xì) 雨。小朋友都喜歡春天，老師也喜歡春天，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首 描寫(xiě)春天的小詩(shī)歌《山青青》 。
�。�、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
�。�、師：這首詩(shī)歌為我們描繪了怎樣的美景呢？讓我們趕快打開(kāi)書(shū) 讀一讀吧！
２、師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。如果遇到不認(rèn) 識(shí)的字，用圓圈圈出來(lái)，找拼音朋友來(lái)幫幫忙，或者問(wèn)問(wèn)同桌的小朋 友。遇到長(zhǎng)句子，要多讀幾遍。
�。场�(shù)一數(shù)課文共有幾句話，分句指名讀課文；然后集體評(píng)議，師 生共同正音。
�。础煟河袔讉�(gè)字寶寶就藏在這首小詩(shī)歌中，你能把它們找出來(lái)嗎？ （課件出示：鳴、叫、聲、草、盈、蒙、苗、花、青、朵）
５、請(qǐng)小朋友默讀課文，圈出這些字寶寶。
�。丁⑼阑ハ嗾J(rèn)讀圈出來(lái)的生字，要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)誤 讀音。
三、試學(xué)課文，整體感知
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文，感知每句話的`大意。
２、小聲讀課文，邊讀邊想：課文描寫(xiě)了
哪些景物？用橫線畫(huà)出來(lái)。 （山、水、鳥(niǎo)兒、樹(shù)、草、山花、苗、田、風(fēng)、雨） ３、師：你覺(jué)得那些景物最美？請(qǐng)把這句話反復(fù)讀一讀，直到能美 美地讀出來(lái)，
并說(shuō)說(shuō)它是怎樣的美。 （指名美讀幷談自己的理解。 ）
四、引導(dǎo)探學(xué)，品味詩(shī)境
１、找一找，文中出見(jiàn)最多的是哪個(gè)詞？（青青）
２、理解“青青”的意思。 （綠色）
�。场煟寒�(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，花草樹(shù)木便開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花， 到處都是青青綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被染綠了�？吹竭@滿(mǎn)眼的青 綠色，你會(huì)有些什么感受呢？ （充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、生機(jī)勃勃等）
�。础煟盒∨笥褌�，你們喜歡這充滿(mǎn)著生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的春天 嗎？ ５、師：把你的喜歡之情、熱愛(ài)之情帶到你的朗讀中吧！ （學(xué)生有感情朗讀詩(shī)歌）
五、開(kāi)導(dǎo)活學(xué)，拓展思維
１、讀了課文，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？ （學(xué)生暢談）
�。�、現(xiàn)在，你想用什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天？ （可以唱一首贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫(xiě)春天的詩(shī)；也可 以說(shuō)幾句贊美春天的話……）
３、布置作業(yè)： 到大自然中尋找春天，觀察春天，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)春天。
板書(shū)設(shè)計(jì)：山青青 山水 鳥(niǎo)兒叫 樹(shù) 山花笑
《山青青》說(shuō)課稿2
說(shuō)教材：
《山青青》是語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)課文第1課。本課是一首短小優(yōu)美的詩(shī)歌，寫(xiě)的是春天來(lái)臨時(shí)大自然景色的變化。課文一共三句話，第一句寫(xiě)的是青山綠水鳥(niǎo)兒歡鳴；第二句寫(xiě)的是草芽樹(shù)葉碧綠水靈，花開(kāi)盈盈；第三句寫(xiě)的是田地里禾壯苗青，勾畫(huà)出一派春天的景象。詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)，節(jié)奏簡(jiǎn)明，結(jié)構(gòu)反復(fù)，不起來(lái)朗朗上口，通俗易懂，充滿(mǎn)童趣。
說(shuō)教法和學(xué)法：
1、根據(jù)兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字。
2、注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
3、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生熟讀成誦，在讀中有所感悟和思考；在讀中受到美的熏陶；在讀中拓展想象。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲、草、盈、蒙”5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“叫、苗、花、草、青、朵”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)1個(gè)部首“草字頭” 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)
1、圖文結(jié)合，朗讀感悟。
2、在閱讀中積累語(yǔ)言。
3、引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、感受春天充滿(mǎn)生機(jī)的美麗景象。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引入課題
2、大屏幕展示山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景組圖。師：小朋友，欣賞了著一幅幅春天的畫(huà)面，你有什么感受？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（生自由描述）師：您們喜歡春天嗎？為什么？（讓學(xué)生暢所欲言）
2、引入課題。師：是啊，春天有紅花，有綠草，有溫暖的太陽(yáng)，也有蒙蒙的細(xì)雨。小朋友都喜歡春天，老師也喜歡春天，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的小詩(shī)歌《山青青》 。
3、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、師：這首詩(shī)歌為我們描繪了怎樣的美景呢？讓我們趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀吧！
2、師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，用圓圈圈出來(lái)，找拼音朋友來(lái)幫幫忙，或者問(wèn)問(wèn)同桌的小朋友。遇到長(zhǎng)句子，要多讀幾遍。
3、數(shù)一數(shù)課文共有幾句話，分句指名讀課文；然后集體評(píng)議，師生共同正音。
4、師：有幾個(gè)字寶寶就藏在這首小詩(shī)歌中，你能把它們找出來(lái)嗎？
�。ㄕn件出示：鳴、叫、聲、草、盈、蒙、苗、花、青、朵）
5、請(qǐng)小朋友默讀課文，圈出這些字寶寶。
6、同桌互相認(rèn)讀圈出來(lái)的生字，要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
三、試學(xué)課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，感知每句話的大意。
2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文描寫(xiě)了哪些景物？用橫線畫(huà)出來(lái)。
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四、引導(dǎo)探學(xué)，品味詩(shī)境
1、找一找，文中出見(jiàn)最多的是哪個(gè)詞
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2、理解“青青”的.意思。
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3、師：當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，花草樹(shù)木便開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，到處都是青青綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被染綠了�？吹竭@滿(mǎn)眼的青綠色，你會(huì)有些什么感受呢？
（充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、生機(jī)勃勃等）
4、師：小朋友們，你們喜歡這充滿(mǎn)著生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的春天嗎？
5、師：把你的喜歡之情、熱愛(ài)之情帶到你的朗讀中吧！
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五、開(kāi)導(dǎo)活學(xué)，拓展思維
1、讀了課文，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？
�。▽W(xué)生暢談）
2、現(xiàn)在，你想用什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天？
（可以唱一首贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫(xiě)春天的詩(shī)；也可以說(shuō)幾句贊美春天的話……）
3、布置作業(yè)：到大自然中尋找春天，觀察春天，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)春天。
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