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作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是小編為大家收集的《小青蛙》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說課標(biāo)解讀：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是優(yōu)化教學(xué)過程、提高體育課堂效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練、玩中練、動(dòng)中練”，這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情景，讓他們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)過程中，既學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從“一切為了學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，通過自主探索，分組比試、游戲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。
二、說教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課選取水平二階段跳躍中的立定跳遠(yuǎn)教材，學(xué)生在水平一對(duì)跳的動(dòng)作已有了初步的動(dòng)作概念，但年齡小，理解力水平比較低，還不會(huì)歸納其動(dòng)作的本質(zhì)；通過本節(jié)課內(nèi)容的安排，讓學(xué)生在問題探究中理解動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，從而提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的跳遠(yuǎn)技術(shù)的掌握與提高打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)對(duì)象分析
三年級(jí)學(xué)生有一定的觀察能力，但協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面，因此在教學(xué)時(shí)，要通過啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑探究來激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來提高與發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位并能對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)投入更大的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、通過參與《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力增強(qiáng)靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、通過參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生能把握‘立定跳遠(yuǎn)’的動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到‘穩(wěn)’和‘輕’的要求”。
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生良好的相互交往與合作的意識(shí)和行為。
說教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地
說教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)用力
四、說教法、學(xué)法的運(yùn)用
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我采用了情境教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地去學(xué)。另外，還采用了：
(1)、講解示范法：通過精煉的語(yǔ)言講解，讓學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
(2)、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生的個(gè)體差異，完成的任務(wù)情況各不相同，通過糾正錯(cuò)誤，給學(xué)生一個(gè)正確的動(dòng)作，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
(3)、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課在學(xué)習(xí)方法上，主要采用探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲比賽等方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地練習(xí)。
五、說教學(xué)流程
導(dǎo)入：
首先，在教師優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)下，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)戲劇性的故事情境中，讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
準(zhǔn)備部分：
通過舞蹈中的后踢步、跑跳步，將學(xué)生帶到池塘邊圍成一個(gè)圓圈，真實(shí)地再現(xiàn)出一個(gè)圓形的水塘，師生同動(dòng)，也達(dá)到了初步的熱身，緊接著，隨著音樂的伴奏師生同跳健身操，進(jìn)一步動(dòng)員全身的肌肉，提高身體的柔韌性，游戲《小蝌蚪抓尾巴》，師生同在池塘內(nèi)進(jìn)行捉尾巴的游戲，讓小蝌蚪變成小青蛙，鍛煉學(xué)生的身體的靈活性，這樣也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，最終達(dá)到熱身的目的，為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
基本部分：
小青蛙們首先在荷葉上，進(jìn)行自由嘗試練習(xí)，跳荷葉，一段時(shí)間后，在兩種不同方式的跳的比賽中，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賽結(jié)果的分析，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，更便于學(xué)生的記憶，在此部分，重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得到突破。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行跳荷葉的練習(xí)，教師此時(shí)根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，在集體糾正錯(cuò)誤后，再進(jìn)行鞏固練習(xí)，這次各小組為了進(jìn)行贏得小笑臉的比賽而練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握前腳掌蹬地，雙腳起跳、雙腳落地的動(dòng)作，跳躍能力得到提高。接下來的兩個(gè)比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)為什么有的組奪得第一，告訴他們除了運(yùn)氣之外，更重要的靠自身的跳躍能力，以及自身的優(yōu)秀動(dòng)作，我們做這個(gè)練習(xí)，能將學(xué)生的情感充分調(diào)動(dòng)起來，達(dá)到預(yù)期效果。
放松部分：
音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語(yǔ)言為中介，課中學(xué)生在《小白船》優(yōu)美的旋律中舒展自己的身體，感受美的同時(shí)，達(dá)到肢體放松目標(biāo)，身心也恢復(fù)平靜狀態(tài)。
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受團(tuán)結(jié)合作的成就感，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
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