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在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧，詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編精心整理的中班詩歌活動教案：家，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班詩歌活動教案：家1
活動目標：
1.欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。
2.嘗試創(chuàng)編句式：“家是××，有了××，就可以××××�！�
3.感受家的溫暖，體會自己家庭的幸福。
活動準備：
1.收集燈、床、屋檐、糖果、熱水袋、棉被、沙發(fā)、玩具等圖片。
2.散文詩的錄音，《讓愛住我家》或《夢幻曲》等讓人感覺溫馨、甜美的樂曲。
活動重難點：
1.重點：欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。
2.難點：嘗試創(chuàng)編句式：“家是××，有了××，就可以××××�！�
活動過程：
1.組織幼兒談話，觀察圖片，了解家中常用物品的作用。
�。�1）展示燈、床、沙發(fā)、棉被、屋檐等物品的照片，請幼兒觀察說出名稱。
提問：誰的'家里有這些東西？它們有什么本領？家里還有什么你很喜歡的東西？你為什么很喜歡它？
（2）鼓勵幼兒大膽說出這些物品的作用，幫助幼兒體會家里有這些東西的方便、溫暖、快樂。教師可以根據(jù)幼兒的回答用散文詩語言進行小結（有了××，就可以××××），為理解、學習和創(chuàng)編詩歌做準備。
2.欣賞散文詩，理解內(nèi)容，嘗試有感情地朗誦散文詩。
�。�1）配樂欣賞散文詩，感受詩的意境。
提問：散文里說家是什么？你最喜歡哪一種？
鼓勵幼兒說出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。
�。�2）教師有感情地朗誦全詩，幼兒跟誦并表達自己對詩歌的理解。
重點理解“家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光�！� 提問：在家里，你還喜歡誰的笑容？
教師要多關注單親家庭或者父母不在身邊的幼兒的感受，用貼近他們生活的語言表達最后一句，如“爺爺奶奶歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光”，讓他們也能夠體驗到和親人在一起的快樂和溫暖。
3.創(chuàng)編句式，進一步感受家的溫暖和幸福。
教師可以利用圖片引導幼兒思考、交流：家還是什么呢？
及時捕捉幼兒美好的感受，和幼兒一起體驗有家的溫暖和幸福。鼓勵幼兒用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表達出來�？射浺粲涗�。
將幼兒創(chuàng)編的語句用背景音樂襯托再次傾聽，使幼兒進一步感受散文詩的意境美。
中班詩歌活動教案：家2
活動目標：
1、通過看看、說說理解詩歌內(nèi)容，了解祖國就是我們的“家”的含義。
2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。
活動準備：
1、ppt課件，有關詩歌內(nèi)容的圖卡（藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒等）。
2、小圖卡每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、師：今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？（出示：白云、小魚、小鳥、魚兒、種子圖）
2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎？（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽，老師這里有首好聽的詩歌。
二、感知詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字是什么？詩歌中說了什么？
2、操作PPT，幼兒邊看邊學習朗誦詩歌。
�。�1）提問：藍天是誰的家？樹林是誰的家？……（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容操作PPT相應畫面）為什么說藍天是白云的家？樹林是小鳥的家？……重點理解“為什么說我們是花朵？為什么說祖國是我們的家”激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。（我們的祖國叫中國，我們都是中國人，一起生活在中國這個共同的家，所以說……）小朋友可以和老師一起。
�。�2）集體完整朗誦詩歌一遍。鼓勵幼兒邊做動作邊念，加深幼兒對詩歌的掌握。
�。�3）分角色朗誦詩歌。
�。�4）請個別幼兒朗誦。
三、結合PPT，學習在詩歌原有模式上進行仿編。
1、師：藍天除了可以是白云的家，還可以是誰的'家呀？
（幼：太陽、星星……提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整“什么是什么的家”）
2、依次類推仿編詩歌。
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
四、游戲：送它們回家。
師：請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
中班詩歌活動教案：家3
一、目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓每個孩子知道祖國是我們的家，有初步的熱愛祖國的情感。
二、準備：
1、ppt課件
三、過程：
1、談話導入，調(diào)動幼兒情緒。
師：各位小朋友好，我是莊老師。首先我想問問小朋友，你們的家都在哪里��？
師小結：我們每個人都有一個家，家能讓我們感到幸福，感到快樂。
2、學習詩歌，感受畫面的美。
（1）游戲：找家。
師：可是老師的一些好朋友他們還沒有回家，我們一起來幫幫他們，好嗎？（出示畫面）
師：小朋友們真棒，都幫他們找到了各自的家。
�。�2）師：老師啊把這些都編進里一首詩歌里，現(xiàn)在我們一起來學學這首詩歌吧。
師朗誦詩歌《家》。
接下來，請小朋友們跟我讀這首詩歌，我念一句，你念一句。
師：現(xiàn)在請所有的小朋友看著圖片一起來說一說這首詩歌！
3、鞏固記憶，創(chuàng)編詩歌。
師：小朋友都學得很快，老師現(xiàn)在要給小朋友們布置一個任務。就是請小朋友再想一想天空還能是誰的`家？樹林還能是誰的家？小河還能是誰的家？泥土還能是誰的家？
天空是太陽(飛機、月亮、星星、外星人、直升飛機……)的家。
樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
小河是螃蟹（泥鰍、水草、蝌蚪……）的家。
泥土是花兒（小草、蚯蚓、小蟲……）的家。
師總結：小朋友們想到太多了，老師就選其中幾個重新編了首詩歌。
小朋友還可以把自己想到的編在詩歌里，回去講給自己的爸媽聽。
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