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無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？下面是小編為大家收集的大班語言活動：詩歌“魔術(shù)師”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使他喜歡朗誦和仿編詩歌。
2、鼓勵幼兒大膽想象作畫，用紅、黃、藍、紫等顏色畫出各種美麗的圖。
3、幫助幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
多媒體課件、電腦，彩筆、紙若干
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
�。ù蜷_電腦，師：今天，我們班里來了一位魔術(shù)師，看看他要給小朋友表演什么？（點擊電腦）嘿！是一盒五彩蠟筆，這是一盒神奇的蠟筆，它還會說話呢！你聽：（分別點擊紅、黃、藍、紫蠟筆，在互相問答的過程中認識五種顏色）這盒蠟筆不但會說話，還會變魔術(shù)呢。不信，你聽詩歌“魔術(shù)師”。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、教師朗誦詩歌。聽詩歌錄音。
提出問題并討論：
�。�1）詩歌的題目叫什么？
�。�2）為什么說蠟筆是魔術(shù)師？
�。�3）它們是怎么變魔術(shù)師的？
�。�4）魔術(shù)師變完了，回到哪里去了？它們是怎么在一起的？（學(xué)習(xí)“親親熱熱”，并知道這個詞在什么地方可以運用。）
2、邊演示電腦課件邊幫助幼兒理解詩歌。
三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、啟發(fā)幼兒思考：詩歌里所說的五種顏色還可以各變成什么？
2、根據(jù)電腦提示，選擇自己喜歡的東西自由搭配，仿編詩歌。
四、繪畫——魔術(shù)師
1、師：我們小朋友也來做魔術(shù)師�？纯凑l變的東西又多又好。（教師提出繪畫要求）
2、幼兒繪畫。教師提醒幼兒重點使用詩歌中提出的顏色
3、要求幼兒畫好后，向其他幼兒講講自己的繪畫，鼓勵幼兒用詩歌里的語言講述。
4、小結(jié)：師：魔術(shù)師還要到別的地方去表演呢？我們跟魔術(shù)師說“再見”吧。（幼兒與電腦魔術(shù)師互道“再見”）
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