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作為一名人民老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《跨越百年的美麗》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思1
《跨越百年的美麗》是1篇感染力極強的文章。文章贊美了居里夫人。與同類的文章相比，所不同的是全文以“美麗”統(tǒng)領(lǐng)，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來源于她端莊的容顏，也來源于她用生命和信念換來的“鐳元素的淡藍色熒光”，更來源于她獻身科學(xué)，不惜用生命作代價所追求的人生之美，以及視名利如糞土，圣潔、偉大、高尚的人格之美。這種美麗，一百多年來一直閃耀著璀璨的`光芒，受到全世界人民的敬仰。
這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅較長。尤其在材料運用上與同類文章相比有很大的不同。文中多處運用聯(lián)想、引用、對比的手法，既擴展了文章的取材范圍，又使居里夫人的形象更為豐滿，更為美麗。
因此教學(xué)是我采用了四個環(huán)節(jié)：
�。�、走近居里——居里夫人事跡介紹會。
�。病⒔庾x居里——感受居里夫人的美麗。
�。场⑻骄烤永铩斫饪缭桨倌甑拿利�。
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討論現(xiàn)代社會是否需要居里精神。
回顧整節(jié)課，我覺得我偶爾還會忽視教材的存在，而只顧剖析，少了寫生與文本的對話。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思2
《跨越百年的美麗》是1篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格，？
在學(xué)習(xí)這篇課文時，“扎實、樸實、靈動、富有實效”是聽課老師給予的總評價。
識字和寫字是整個小學(xué)階段的重要教學(xué)任務(wù)，扎扎實實練好這項“童子功”是為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)工作打基礎(chǔ)，聽寫詞語顯示出五年級的要求“注意寫字姿勢，凝神靜氣地寫好每個字，而且每個詞只報一遍”，寫后，對著屏幕認真對改，并在聽寫的詞語中找出一對反義詞，然后讓學(xué)生用上這一對反義詞練習(xí)說話，這樣，學(xué)生既學(xué)會了字詞，還會運用這些詞，達到了語用的.效果。
學(xué)生在自由讀全文的基礎(chǔ)上展示朗讀，在展示之前，讓學(xué)生充分練習(xí)，學(xué)生在反復(fù)朗讀中讀熟了課文，讀出了語感，這比什么都重要，它能反映出學(xué)生理解的深度和廣度，特別是當學(xué)生展示讀完一段后，讓學(xué)生說出展示的理由，能直接了解學(xué)生對文本的理解程度，有利于教師有的放矢地指導(dǎo)！
接著，閱讀深入一層，讓學(xué)生聚焦課題，理性地認識“美麗”，于是讓大家默讀課文的3、4、5自然段，尋找美麗，用把能體現(xiàn)居里夫人精神美的語句用“———”畫出來，并在觸動心弦的地方寫上自己真實的感悟，然后小組交流讀書思考后的收獲，這樣，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究之后，對作品的語言，人物的品格的理解升華到了一個新的高度，達到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。
語文課程標準對高年級篇章教學(xué)的要求，要在閱讀中揣摩文章的表達特點，本課在師生對話中，學(xué)生習(xí)得了居里夫人在發(fā)現(xiàn)反射性元素的過程中，做了不可估量的工作，作者梁衡捕捉到了居里夫人典型的事例，字里行間折射出居里夫人永恒的美麗！學(xué)生更加深刻地體會到了寫文章選材一定要典型，一定要為要表達的情感服務(wù)，這樣寫出來的文章才會回味無窮！
一節(jié)語文課的結(jié)束是一個學(xué)習(xí)目標的起點，要把課堂上的學(xué)習(xí)延伸下去。于是布置了課下的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，以“———的美麗”為題，寫自己的發(fā)現(xiàn)。
整個教學(xué)過程自始至終對“學(xué)”進行了指導(dǎo)、激勵和喚醒。告別了繁瑣的內(nèi)容問答與分析，擔當起了語文課堂本該擔當?shù)淖衷~句篇的教學(xué)責任！
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思3
這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
課前，我在網(wǎng)上搜集這篇課文的教學(xué)資料，幸運地找到了居里夫人的演講和她與居里一起提煉鐳的原始視頻。課堂上，我以居里夫人的演講視頻導(dǎo)入課題。黑白片，真實的人物與場景，會場上人們對居里夫人的`出場不約而同地起立致敬，并且報以久久不息的雷鳴般的掌聲，這震撼場面使同學(xué)們對居里夫人的肅然起敬，帶著敬佩與疑問全神貫注地走進課文的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課，我以“美麗”為線索，重點研讀居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。一是她美麗的容貌，二是她鍥而不舍的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這節(jié)課成功之處在于：
1、抓重點語句感悟居里夫人的人格魅力。
2、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
3、朗讀、議論、交流，展開想象，體會居里夫人的科學(xué)精神。
4、注重拓展深化感情，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，學(xué)習(xí)他們對學(xué)精神的追求和對人生價值的追求。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思4
《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不久久在于容貌，還在于心靈。但是這篇課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會，進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
在執(zhí)教過程中，我力求從多個方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，但是在具體實施的時候，課堂上有許多自己認為不足的地方，具體如下：
一、讀的訓(xùn)練不夠扎實。
我在備課時預(yù)設(shè)讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上理解居里夫人的思想與精神，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？但在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，因此在教學(xué)的時候?qū)W生的發(fā)言沒有抓住了文中重要的含義深刻的'句子雖抓住了重點的片段，但沒有根據(jù)重點的字、詞、句進行整體感悟，僅僅是找到如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”、“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出克鐳”，可以看出我平時的訓(xùn)練不到位并且在教學(xué)的過程中引導(dǎo)不到位。在教學(xué)過程中我應(yīng)該讓同學(xué)們抓住這些句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時我意識到帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中會更加有感受。而最后的排比句的作用的領(lǐng)會上孩子們會更加有自己的感受，這樣才能實現(xiàn)我所設(shè)定的讀中思、讀中感、讀中悟。
二、我沒有以學(xué)生為主體，把課堂和時間還給學(xué)生。
課堂上我不敢大膽的放手讓學(xué)生交流，這樣老師一直處在緊張狀態(tài)，學(xué)生沒有聯(lián)系文中的語句比較充分，比較到位的把理解語言與受到感染、激勵融為一體。
三、時間利用不夠合理。
這節(jié)課主要是兩個部分，課內(nèi)文章的理解，課外閱讀的拓展。時間安排的不合理導(dǎo)致了課堂銜接的不夠充分，學(xué)生的句子理解的不到位，由于時間的關(guān)系，出現(xiàn)了教師代替回答的現(xiàn)象，另外，沒有給學(xué)生充分的時間去思考，所以，理解一些有深度的句子的時候，只是？ 因此導(dǎo)致最后沒有理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
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