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最新關(guān)于學(xué)生答謝宴的講話1
這學(xué)期，因?yàn)榱合壬嘤?xùn)一些老師，沒有時(shí)間來上課，他邀請(qǐng)你楊代寒實(shí)習(xí)老師給我們上課。
但學(xué)生們認(rèn)為這是個(gè)好消息，把安靜的課堂變成了一個(gè)不合理的蔬菜市場，這會(huì)讓你的聲音更糟。記得有一次，評(píng)論第一單元試卷。你一發(fā)試卷，同學(xué)們就開始七嘴八舌的討論；有些人互相了解試卷；有些人在談笑風(fēng)生；有些人在指導(dǎo)老師和學(xué)生。在這嘈雜的聲音中，有一種引起了我的注意：“安靜！請(qǐng)安靜！保持安靜！評(píng)論試卷！原來你正站在講臺(tái)上尖叫著同學(xué)！而這種聲音在同學(xué)們的掩蓋下顯得如此脆弱，如此無力；完全沒有引起同學(xué)們的注意。
這個(gè)聲音一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)，終于引起了班干的注意；在他們的幫助下，課堂逐漸平靜下來�！昂�，第一題�！霸捯魶]落，就有同學(xué)開始交頭接耳。講完第一面，穩(wěn)定的局面被打破，楊老師“無力”的聲音再次響起：“安靜！請(qǐng)保持安靜。但這又有什么用呢？楊老師仍然像空氣一樣站在那里，已經(jīng)被講臺(tái)下的學(xué)生遺忘了。看著這一團(tuán)糟的課堂，我想：“這些學(xué)生如此不尊重老師，他們到底是怎么想的`？他們認(rèn)為老師在為他們學(xué)習(xí)，為他們流汗嗎？這種情況一直持續(xù)到下課，楊老師終于滿頭大汗地離開了教室。
雖然班主任多次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題，但學(xué)生們?nèi)匀粺o濟(jì)于事，反復(fù)擾亂課堂。每次看到楊老師尷尬地離開教室，每次看到她不顧臉頰上的汗水批改作業(yè)，我真的很想對(duì)你說：“老師，你辛苦了！希望期考后能看到你燦爛的笑容！在這段時(shí)間里，你教會(huì)我的不僅僅是知識(shí)，還有更珍貴的東西；你給我的鼓勵(lì)、表揚(yáng)和批評(píng)是我成長的階梯！你永遠(yuǎn)是我生命中的重要人物！”
最新關(guān)于學(xué)生答謝宴的講話2
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我很高興在教師節(jié)這個(gè)莊嚴(yán)的節(jié)日里給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。今天我演講的題目是“感恩老師”。
從渴望知識(shí)的青少年到展翅高飛的成年人，從門外漢到專業(yè)人士，從人類結(jié)繩記憶到今天信息時(shí)代的到來，教師的作用始終貫穿于人類文明發(fā)展史的全過程。
正如人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展取決于教育，教育的發(fā)展取決于教師。教師的'默默努力換取了人類文明的活力。我們有很好的理由向老師們表達(dá)我們的敬意。
是老師深刻的知識(shí)，讓學(xué)生感受到文明和希望；是老師寬廣的思想，讓每個(gè)人都知道寬容和寬容；是老師慈善的眼睛，讓你從懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)感到沮喪，是老師在你心中播下希望；當(dāng)你成功順利時(shí)，是老師及時(shí)開出“驕傲的士兵會(huì)失敗”的好處方。老師總是笑，讓每個(gè)人都充滿力量。即使是偶爾憤怒的眼神也會(huì)讓你感到親切和期待。老師有多偉大。有人把老師比作水，說她滋潤了一棵幼苗；有人把老師比作蠟燭，說她燃燒了自己，照亮了別人；其他人把老師比作勤奮的園丁，說她用一生的努力精心澆灌了你們學(xué)生。日升日落，老師汗流浹背，寒冬酷暑，老師總是充滿熱情，引導(dǎo)你不斷前進(jìn)。在未來，無論你是高大的樹木，還是低矮的灌木，你都會(huì)用你所有的生命向老師致敬。在這里，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你應(yīng)該反思自己，給老師最虔誠的祝福和最真誠的感謝。
師愛如涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育出驚人的偉大！有時(shí)候，師愛是一種特效藥，可以拯救絕癥的靈魂；有時(shí)候，師愛是人生海洋上的指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷路，追隨光明�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚開始干”，這份沉重的師愛，誰能稱出它的重量，誰能真正償還呢？
感謝老師，我們不需要做任何驚天動(dòng)地的事情。
在課堂上，一個(gè)堅(jiān)定的眼睛，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的奉獻(xiàn)，你專注于聽，這是感激；下課后，在走廊里看到老師，微笑，禮貌的“老師好”，這也是感激；放學(xué)后，向老師揮手，說“老師再見”，這仍然是對(duì)老師的感激。
不要把這些歸因于不必要的小事，不要鄙視你周圍的這些小事。因?yàn)樵谶@些小事的背后，它包含了你對(duì)老師的尊重和肯定。每個(gè)人都想得到別人的尊重和認(rèn)可，你和我都是這樣的，更不用說那些用自己的汗水努力工作的園丁了？
讓我們，在考場上，認(rèn)真參加考試，認(rèn)真回答問題，遵守紀(jì)律；讓我們，在教室里，打掃教室，給班級(jí)一個(gè)干凈的環(huán)境；讓我們，在臥室里，臥室布置窗戶干凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園小徑上，看到地上有紙殼，可以毫不猶豫地?fù)炱饋怼?/p>
我認(rèn)為這一切都是教師多年來不斷教育的結(jié)果，也是一種感激，但也是我們通常灌輸教師的回報(bào)。
同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，感恩老師從現(xiàn)在開始！
謝謝大家！
最新關(guān)于學(xué)生答謝宴的講話3
謝謝你。聽到這兩個(gè)字，我第一個(gè)從嘴里跳出來的是我的戴老師。她教了我五年，讓我知道了很多知識(shí)。她讓我從討厭作文到喜歡作文。她讓我的生活豐富多彩。……
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我特別討厭寫作文。每當(dāng)戴老師布置作文時(shí)，我心情不好，非常生氣和擔(dān)心。當(dāng)時(shí)我不懂文章，也不知道文章是干什么的。當(dāng)時(shí)戴老師開了一個(gè)作文班。戴老師看到我是這樣的，讓我參加作文班。第一節(jié)課，我很早就來到戴老師家，是第一個(gè)。十分鐘過去了，大家都來了。
兩個(gè)小時(shí)過去了，課結(jié)束了，作文也寫完了。我們排隊(duì)等戴老師批改文章。
兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)……終于到了我。
我不安地把作文交給戴老師，緊緊地屏住呼吸，生怕背戴老師說，改了，戴老師什么也沒說一天，兩天，三天，四天，五天，六天，終于到了這一天，這一天我很高興跳到戴老師家，但給了我一個(gè)大大的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)我，收到鼓勵(lì)我非�？鞓罚卜浅Ｗ杂�，我以最快的速度，跑回家，驕傲地把文章放在父親面前，鼓勵(lì)，它給我?guī)砹司薮蟮某删停?/p>
期待時(shí)間快點(diǎn)過去，因?yàn)槟菢游揖涂梢陨献魑恼n了，多幸福�。�
一天，兩天，三天，四天，五天，六天，終于到了這一天，這一天我很高興跳到戴老師家，我仍然是第一個(gè)，我坐在角落里，靜靜地讀書，啊，我們終于到了，像往常一樣，上課。
我們還是排隊(duì)等戴老師批改，又來找我了。我比以前放松了很多。其實(shí)沒什么可怕的。改了之后，戴老師給了我鼓勵(lì)，我的心情還是那樣，輕松自由。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)寫作不是一件困難的事情，而是一件非常簡單的事情，它，可以寫出內(nèi)心深處的話，寫作就像和一個(gè)人說話，可以想到停止，可以慢，可以快，而且，它，從不抱怨，所以，我喜歡寫作！
現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，我變得特別喜歡寫作，簡直就是我身上的一塊肉，不可分割！
我想我有兩顆心，一顆是每個(gè)人都有的`心，另一顆是寫作心！
戴老師謝謝你，你教了我五年，你從不氣餒，但小心地叫我們，是你，讓我知道很多知識(shí)，是你，讓我擺脫麻煩，是你，讓我的生活變得更好，是你，讓我有今天的成就，是你……
最新關(guān)于學(xué)生答謝宴的講話4
親愛的老師，我想告訴你，你是一個(gè)理解我們的好老師。
我記得有一次，我沒有做中文作業(yè)。我害怕地對(duì)你說：“老師，我的作業(yè)落在家里了。”我以為你會(huì)生氣，但你安慰我說：“沒關(guān)系。只要你知道自己的錯(cuò)誤，你就會(huì)改變它。你是個(gè)好學(xué)生。明天你會(huì)把你今天的作業(yè)交給我。”聽了你的話，我立刻松了一口氣。我想：老師這樣相信我，我不能讓她失望。
第二天早上，我把作業(yè)給了你。我不知道發(fā)生了什么。你摸了摸我的頭說：“去拿一朵小紅花吧！“我疑惑地問：“老師，我昨天沒帶作業(yè)，你為什么還給我一朵小紅花？你善良地告訴我：“因?yàn)槟銢]有撒謊，今天把作業(yè)都給了我，所以我獎(jiǎng)勵(lì)了你一朵小紅花�！拔蚁耄菏聦�(shí)證明，我將來必須是一個(gè)誠實(shí)的孩子。我高興地去拿小紅花，鄭重地把小紅花放在書包里。
老師，你就像一個(gè)溫暖的太陽，把光灑在我們每個(gè)人身上；老師，你就像一片廣闊的大海，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中學(xué)習(xí)。老師，謝謝你教我這么多年的.知識(shí)，教我生活的真理，老師，我愛你。
最新關(guān)于學(xué)生答謝宴的講話5
這個(gè)暑假過后，我升到了五年級(jí)，換了新班和新老師，但我心里有些話，想對(duì)我的四年級(jí)老師說。
四年級(jí)時(shí)，李先生說我們班的學(xué)生喜歡說話，就像一群吵鬧的鴨子。當(dāng)然，我們經(jīng)常被老師訓(xùn)練。每當(dāng)老師拿起麥克風(fēng)責(zé)罵我們時(shí)，你的`聲音就像獅子一樣咆哮，震耳欲聾，這讓我很害怕，但我更害怕你的喉嚨嘶啞，所以我想讓老師在訓(xùn)練人時(shí)不要太用力，以免傷害你的喉嚨。
每次上課，如果你遇到一個(gè)我們總是聽不懂的地方，你會(huì)不厭其煩地說，直到我們都會(huì)，非常感謝！此外，你經(jīng)常在課堂上給我們帶來笑聲，因?yàn)槟憧偸窃谡n堂上穿插一些笑話，讓我們笑，精神振奮。我真的希望有一天能改變我對(duì)你說的話，改變你和我們一樣的微笑，同樣的快樂。
我的一些壞習(xí)慣不能改變，比如課堂不集中，寫作不整潔，家庭作業(yè)不糾正這些壞習(xí)慣，你經(jīng)常告訴我，反復(fù)敦促我改進(jìn)，但我總是不在乎，真的為老師感到難過。我希望在接下來的兩年里，我能改變主意，成為一個(gè)沒有壞習(xí)慣的好孩子，讓老師你坐起來注意，請(qǐng)等著看哦！
老師，我不敢說我將來能做到最好，做到零缺點(diǎn)，但我會(huì)盡力做到最好，這樣老師就不用擔(dān)心我了。最后，我想真誠地對(duì)老師說：老師，謝謝你過去兩年的教學(xué)。
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