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總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)1
為了豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)家園共育的效果，本學(xué)期我園開展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)。我有幸參與其中，擔(dān)任了一次助教的角色。現(xiàn)將我的助教活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、助教活動(dòng)概述
本次助教活動(dòng)為期一天，我負(fù)責(zé)的是一堂關(guān)于“動(dòng)植物的成長(zhǎng)”的主題課程。課程內(nèi)容涵蓋了動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程、習(xí)性及與人類的.關(guān)系等方面。我通過準(zhǔn)備豐富的圖片、視頻資料以及互動(dòng)游戲，引導(dǎo)孩子們觀察、思考和探索動(dòng)植物的奧秘。
二、活動(dòng)成果與亮點(diǎn)
1. 孩子們的興趣被激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的講解和互動(dòng)游戲，孩子們對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論，踴躍提問。
2. 增強(qiáng)了孩子們的實(shí)踐能力：在課程中，我組織孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的植物種植實(shí)驗(yàn)，讓他們親手體驗(yàn)種植的樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。
3. 促進(jìn)了家園共育：助教活動(dòng)讓家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的教學(xué)方式和理念，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們更加積極地參與到孩子的教育中來(lái)。
三、存在問題與改進(jìn)建議
1. 準(zhǔn)備時(shí)間不足：由于準(zhǔn)備時(shí)間有限，我在課程內(nèi)容的深度和廣度上還存在一定的不足，需要在今后的助教活動(dòng)中更加充分地準(zhǔn)備。
2. 與孩子們的互動(dòng)需加強(qiáng)：在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動(dòng)還不夠充分，需要更多地關(guān)注孩子們的反饋和需求，與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
今后，我將繼續(xù)積極參與助教活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望幼兒園能夠繼續(xù)開展更多富有創(chuàng)意和實(shí)效性的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，促進(jìn)家園之間的溝通與合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)2
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，我們從中認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是幼兒園的重要教育資源。開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，可以彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，同時(shí)也能發(fā)揮家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性，喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，使家長(zhǎng)真正成為幼兒園的合作伙伴。
此次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，除了對(duì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)的感動(dòng)之外，也讓我對(duì)開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)：
1.家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，而且絕大部分家長(zhǎng)也都是非常關(guān)心自己孩子各個(gè)方面的發(fā)展，因此他們對(duì)幼兒園教育活動(dòng)充滿了好奇，很想通過各種方式來(lái)了解幼兒園教育，但其中有部分家長(zhǎng)平時(shí)由于工作比較忙，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)同我們老師交流，但這并不代表他們不愿意來(lái)參加幼兒園的活動(dòng)。所以通過今天活動(dòng)，讓我感覺到其實(shí)我們?cè)陂_展助教活動(dòng)時(shí)，還可以采取多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，如：與家長(zhǎng)預(yù)約，了解他們是否有時(shí)間參與我們的活動(dòng)；通過家長(zhǎng)助教宣傳，讓家長(zhǎng)了解參與的價(jià)值與意義等，從而讓家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到我們幼兒園教育工作中。
2.這一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，事先我結(jié)合了我們大班的主題活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長(zhǎng)們對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程和要求有一定的了解，所以在活動(dòng)中他們能夠積極的'與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)。讓家長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)做主角，這樣家長(zhǎng)在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開展活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手、活動(dòng)豐富，而且還會(huì)帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容與形式，使孩子們快樂地得到發(fā)展。這次家長(zhǎng)助教我們邀請(qǐng)的是王心瑜的媽媽，心瑜的媽媽是賣蔬菜的所以我們大班的主題活動(dòng)的內(nèi)容也有這一方面的內(nèi)容特設(shè)計(jì)進(jìn)行的是《蔬菜營(yíng)養(yǎng)多》。
這次活動(dòng)不僅帶給家長(zhǎng)們很多感受，對(duì)我們的觸動(dòng)也很大。我們真正體會(huì)到，即使是在幼兒園教育中，家長(zhǎng)的作用也是不可忽視的。家長(zhǎng)不僅有熱情，而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。只要我們安排得合情合理，不過分增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，而且按照自愿、互惠的原則行事，家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持這種“參與”的方式的。我們不能要求，更不能強(qiáng)迫家長(zhǎng)像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù)，但我們可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，吸引他們主動(dòng)自覺地參與進(jìn)來(lái)，而這樣做的目的只有一個(gè)——為了孩子。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)3
這個(gè)星期三是我的幼兒園家長(zhǎng)助教日，能參加這樣的助教活動(dòng)我真的感到很榮幸。但在還沒去石幼之前，同事就笑著問我：“給這么小的孩子上課，你能行嗎？”是啊，第一次給這么小的小班孩子上課，內(nèi)心還真的有點(diǎn)忐忑，生怕他們會(huì)不給面子，在課堂上大鬧。所以我準(zhǔn)備了很多貼畫、氣球帶到了小二班，專門獎(jiǎng)勵(lì)給那些表現(xiàn)好的小朋友。
這次助教我準(zhǔn)備了兩個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是繪本故事《小麻雀和大河馬》，主要是讓小朋友們感受認(rèn)知大和小，自己遇到事情要問清楚；第二個(gè)活動(dòng)是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)――《神奇的氣球》，主要是通過氣球摩擦絨布或頭發(fā)后能貼在墻上，讓小朋友們初步感知靜電現(xiàn)象。通過這次助教，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、這次助教不僅讓我進(jìn)一步地了解了石幼的教育理念和教育方式，也讓我近距離地感受到了小朋友們?cè)谟變簣@里的`生活。寶貝們都已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活規(guī)律，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，孩子們的生活、學(xué)習(xí)井然有序，例如：吃東西前要洗手、上課舉手發(fā)言、坐好安靜地等待老師發(fā)點(diǎn)心??這些都是老師們這三個(gè)多月辛苦付出的功勞。幼兒園的三位老師真的很辛苦，從早忙到晚，在此我想代表小二班的家長(zhǎng)們向三位老師說(shuō)聲：“謝謝，你們辛苦了！”
2、課堂紀(jì)律比我想象的要好得多。在上課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很活躍，積極發(fā)言，能主動(dòng)表達(dá)自己的想法。作為
孫晨瀟的爸爸，當(dāng)我看到孫晨瀟舉手發(fā)言的時(shí)候，我真的很高興，他能主動(dòng)大膽地去表達(dá)自己了，這就是他上幼兒園后的變化，是一種進(jìn)步�。�
3、第一次和這么多可愛的小朋友們?cè)谝黄鹩螒�，感覺這種時(shí)光真的很美好，沒有了浮躁，只想安靜地去享受。而小孩子的笑是最能打動(dòng)人的，看到小朋友們笑得那么純真燦爛，我仿佛也回到了自己的童年。很感謝小二班的小朋友們能讓我擁有這美妙的體驗(yàn)，最后分別時(shí)我竟有些不舍了。
最后，我想呼吁我們小二班的家長(zhǎng)們，一定要多參加幼兒園的活動(dòng)，因?yàn)橹挥心阌H身參與，親眼所見，你才會(huì)有最真切的感受，才能感受到孩子們?cè)谟變簣@的一些成長(zhǎng)或是還存在著哪些不足。也只有家園緊密聯(lián)合，才會(huì)培養(yǎng)出更棒的孩子！希望家長(zhǎng)們能珍惜陪著孩子成長(zhǎng)的時(shí)光，因?yàn)檫@是一件很幸福的事！
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)4
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)富有意義的教育實(shí)踐活動(dòng)，它不僅有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園之間的溝通和合作，還能為孩子們帶來(lái)更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。近期，我有幸參與了幼兒園的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，現(xiàn)將我的助教經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分享。
一、助教過程回顧
1. 準(zhǔn)備階段：在活動(dòng)開始之前，我與幼兒園老師進(jìn)行了深入的溝通，了解了孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。同時(shí)，我也根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一系列有趣且富有教育意義的.教學(xué)活動(dòng)。
2. 實(shí)施階段：在助教期間，我組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如手工制作、故事講述、戶外探險(xiǎn)等。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3. 互動(dòng)與反饋：在助教過程中，我注重與孩子們的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)并提出問題。同時(shí)，我也及時(shí)收集了家長(zhǎng)和幼兒園老師的反饋意見，以便對(duì)后續(xù)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
二、收獲與體會(huì)
通過參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在與孩子們的互動(dòng)中，我不僅收獲了他們的歡笑和成長(zhǎng)，也鍛煉了自己的教育能力和溝通技巧。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要作用和責(zé)任。
三、問題與改進(jìn)
在助教過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)難以平衡不同孩子之間的需求和興趣差異；在活動(dòng)實(shí)施過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況等。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以通過加強(qiáng)與幼兒園老師的溝通和協(xié)作、提前做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)案等方式進(jìn)行改進(jìn)。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與更多的家長(zhǎng)和幼兒園老師進(jìn)行交流和合作，共同探討和分享幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和心得。相信在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在幼兒園這個(gè)大家庭中快樂成長(zhǎng)、茁壯成長(zhǎng)。
通過本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和意義。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注和支持幼兒園的教育工作，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒園的教育實(shí)踐中來(lái)，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好、充滿希望的未來(lái)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)5
一、問題提出
志愿服務(wù)起源于19世紀(jì)西方社會(huì)，泛指利用自己的時(shí)間、技能、資源及善心為鄰居、社區(qū)、社會(huì)提供非贏利、無(wú)償、非職業(yè)化援助的行為，具有業(yè)余性、無(wú)償性、自愿性和公益性等特點(diǎn)。在國(guó)外，家長(zhǎng)參加公益活動(dòng)的意識(shí)很強(qiáng)，很多家長(zhǎng)都喜歡來(lái)學(xué)校和幼兒園志愿服務(wù)，協(xié)助教師的教學(xué)活動(dòng)，提供志愿幫助。家長(zhǎng)志愿服務(wù)的工作涉及到學(xué)校和幼兒園的各個(gè)方面，并已經(jīng)成為學(xué)校和幼兒園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線，被認(rèn)為是一種很有效的家園合作形式。世界上先進(jìn)的意大利瑞吉?dú)W教育是學(xué)前教育成功的典范，其中家長(zhǎng)的參與尤其具有獨(dú)特的魅力，是其一大特色。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)達(dá)地區(qū)，家長(zhǎng)志愿活動(dòng)也得到了廣泛的認(rèn)可和積極的響應(yīng)。幼兒園紛紛開始開展家長(zhǎng)志愿活動(dòng)，由幼兒園向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)，家長(zhǎng)根據(jù)自己的興趣、愛好、時(shí)間等條件自愿參加，自愿選擇工作內(nèi)容，提供無(wú)償?shù)淖栽阜⻊?wù)。家長(zhǎng)志愿服務(wù)的范圍很廣，涉及保育、教育、管理等各個(gè)方面。
幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)作為一種全新的有效的家園合作形式，其價(jià)值深刻、意義深遠(yuǎn)。首先，拓寬了家園合作途徑。幼兒園與家庭的合作途徑一般只有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日以及家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)與教師的簡(jiǎn)短交流等幾種方式。在這些家園合作途徑中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的活動(dòng)參與通常流于表面形式，并沒有真正深入地了解幼兒園、了解老師、了解幼兒的在園情況。家長(zhǎng)志愿者來(lái)到幼兒園服務(wù)既能真正深入地了解幼兒園、教師和幼兒的各項(xiàng)情況，又能豐富家園的合作途徑，使家園合作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果，而不再流于表面形式，并真正形成家園共育的格局。其次，豐富了幼兒園教育資源。幼兒家長(zhǎng)從事各行各業(yè)，具有各方面的專業(yè)技能和廣泛的社會(huì)交往，是一種十分豐富而寶貴的資源。家長(zhǎng)本身的特長(zhǎng)愛好就是教師可以充分利用的資源。家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園工作擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，豐富了幼兒園的教育資源，彌補(bǔ)了幼兒園教育資源的不足，還可以充分發(fā)揮園外教育資源，使社會(huì)資源為幼兒園免費(fèi)使用或優(yōu)惠使用。第三，促進(jìn)了教師自我完善。家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)，在豐富了幼兒知識(shí)的同時(shí)，也豐富了教師的知識(shí)量。教師在與家長(zhǎng)志愿者一起組織活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)不斷有新的智慧火花迸出，教師在這一過程中也能不斷提高自己。另外，教師在與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交流溝通的過程中也不斷積累了自己的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，所以家長(zhǎng)志愿者對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)也是一種壓力和挑戰(zhàn)。在這種壓力和挑戰(zhàn)之下，教師會(huì)不斷提高自己、完善自己。第四，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛的需要層次理論說(shuō)明，生理需要、安全需要、情感和歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要（自我超越的需要）依次由低到高排列。當(dāng)人們滿足了生理、安全需要之后，就會(huì)有更高的情感和歸屬的需要，渴望受到尊重，獲得自我實(shí)現(xiàn)。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，志愿為幼兒園服務(wù)，有助于其自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，讓其更深刻地體會(huì)到自我對(duì)社會(huì)的價(jià)值。基于家長(zhǎng)志愿服務(wù)的這些重要意義，為切實(shí)了解幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)意向，有效構(gòu)建幼兒家長(zhǎng)志愿服務(wù)體系，筆者所在幼兒園對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了志愿服務(wù)意向調(diào)查。
二、研究方法
向幼兒園全體家長(zhǎng)共發(fā)放調(diào)查問卷442份，從家長(zhǎng)個(gè)人基本情況、曾參加志愿服務(wù)的`情況和對(duì)參與幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)的看法及態(tài)度三方面進(jìn)行調(diào)查。回收有效問卷435份，運(yùn)用spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件和excel2007數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與處理。
三、研究結(jié)果與分析
�。ㄒ唬﹨⑴c調(diào)查的家長(zhǎng)的基本情況
幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)中，以年輕家長(zhǎng)和女性家長(zhǎng)為主。本研究結(jié)果顯示，主動(dòng)參與調(diào)查的男性為‘163人，女性為272人，所占百分比分別為37.5%、62.5%；30歲以下的父母占50.5%，30～40歲之間40.5%，40歲以上9%。
�。ǘ┘议L(zhǎng)曾參加志愿服務(wù)的情況
本研究結(jié)果顯示，幼兒園家長(zhǎng)大多數(shù)未參加過志愿服務(wù)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，未參加過的家長(zhǎng)262人，占調(diào)查總數(shù)的60.2%。參加過志愿服務(wù)，且有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的173人，僅占調(diào)查總數(shù)的39.8%，其中參與過學(xué)校／幼兒園組織的志愿服務(wù)活動(dòng)的占35.4%，參加社會(huì)團(tuán)體組織的志愿服務(wù)活動(dòng)的占54.6%。
家長(zhǎng)參與志愿服務(wù)的時(shí)間多為雙休日、節(jié)假日和工余時(shí)間。利用公休和業(yè)余時(shí)間參與的占68%，表示任何時(shí)間都可以參與的占11%，表示無(wú)時(shí)間參與的占21%。參與服務(wù)的內(nèi)容多為環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)服務(wù)、婦女兒童權(quán)益保護(hù)、幫助孤寡殘疾人等。
�。ㄈ⿲�(duì)參與幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)的看法和態(tài)度
本研究結(jié)果顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)還是愿意參加幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)活動(dòng)的。在提交有效問卷的435人中，408人有意向參加幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)活動(dòng)，占調(diào)查總數(shù)的93.8%；27人不愿意參加，僅占調(diào)查總數(shù)的6.2%，可見，家長(zhǎng)有積極參與學(xué)校／幼兒園無(wú)償義務(wù)服務(wù)的需求。
同時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)（306人）認(rèn)為每月參加一次志愿服務(wù)活動(dòng)比較恰當(dāng)，占調(diào)查總數(shù)的70.3%；50人認(rèn)為兩周一次比較恰當(dāng)，占調(diào)查總數(shù)的11.5%；23人認(rèn)為一周一次比較恰當(dāng)，占調(diào)查總數(shù)的5.3%；56人認(rèn)為任何時(shí)間都可以，占調(diào)查總數(shù)的12.9%。
本研究還顯示，家長(zhǎng)愿意參加志愿服務(wù)的原因更多是為了幫助他人，以此滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。具體來(lái)說(shuō)，排在第一位的原因是“以自己之力幫助有需要的人”，共171人，占調(diào)查總數(shù)的39.30/0；第二位的是“能使自己更好地了解幼兒園”，共140人，占調(diào)查總數(shù)的32.2%；第三位的是“做對(duì)幼兒園有意義的事”，共130人，占調(diào)查總數(shù)的29.9%；第四位的是“發(fā)揮自己的潛能”，共38人，占調(diào)查總數(shù)的8.7%；第五位的是“僅為體驗(yàn)做志愿者的過程，為幼兒園教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，共37人，占調(diào)查總數(shù)的8.5%。
在本研究中，家長(zhǎng)志愿為幼兒園提供的服務(wù)包括活動(dòng)助手、安全助理、愛心使者和助教進(jìn)課堂等。具體來(lái)說(shuō)，愿意提供活動(dòng)助手服務(wù)的258人，占調(diào)查總數(shù)的59.3%；愿意提供安全助理服務(wù)的215人，占調(diào)查總數(shù)的49.4%；愿意提供愛心使者服務(wù)的168人，占調(diào)查總數(shù)的38.6%；愿意提供助教進(jìn)課堂服務(wù)的101人，占調(diào)查總數(shù)的23.2%。
四、充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿服務(wù)積極性的策略
�。ㄒ唬┨峁┒喾奖Ｕ�
為充分利用家長(zhǎng)積極參與志愿活動(dòng)的積極性，幼兒園應(yīng)提供確保家長(zhǎng)志愿活動(dòng)順利開展的組織保障、制度保障和經(jīng)濟(jì)保障，制定切實(shí)可行的幼兒園家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)章程。幼兒園、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與構(gòu)建家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)組織團(tuán)體，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織開展、志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)和組織經(jīng)費(fèi)的管理等，以此確保幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)活動(dòng)的有效開展。
�。ǘ﹥�(yōu)化家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)
應(yīng)注重發(fā)展男性家長(zhǎng)以及中、老年家長(zhǎng)的參與，以彌補(bǔ)幼兒園男性資源不足的缺陷，并要重視發(fā)揮男性家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過程中的個(gè)性影響作用；應(yīng)充分吸納祖輩家長(zhǎng)資源，利用他們大多退休，時(shí)間富裕等有利條件，鼓勵(lì)祖父母或外祖父母家長(zhǎng)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，優(yōu)化參與志愿服務(wù)的家長(zhǎng)性別結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)，從而有效構(gòu)建幼兒園家長(zhǎng)志愿者服務(wù)組織機(jī)構(gòu)。
�。ㄈ┖侠戆才艜r(shí)間
由于幼兒園家長(zhǎng)的流動(dòng)性比較強(qiáng)，每年都有變化，需要不斷完善幼兒園家長(zhǎng)志愿者服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，如應(yīng)每年選舉家長(zhǎng)志愿者領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，推選家長(zhǎng)志愿團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)及組織委員等。同時(shí)，還應(yīng)恰當(dāng)利用家長(zhǎng)雙休日、節(jié)假日和業(yè)余時(shí)間，每月一次開展扎實(shí)有效的各種志愿服務(wù)活動(dòng)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)6
家長(zhǎng)在孩子的教育中起著不可或缺的作用。家長(zhǎng)們來(lái)自社會(huì)各業(yè),蘊(yùn)含著豐富的教育資源。開展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，可以更好地增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的了解，增進(jìn)孩子，家長(zhǎng)和教師間的感情。同時(shí)幫助孩子們了解家長(zhǎng)的`工作，增進(jìn)知識(shí)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂，使家長(zhǎng)真正的參與到幼兒的教育中來(lái)，成為幼兒園教育的合作者，支持者，教育者。
本次“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，馬良鈺小朋友的媽媽為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)精彩的沙灘上發(fā)生的故事，小朋友們聽得津津有味，同時(shí)增進(jìn)了環(huán)保的理念，強(qiáng)化了愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。家長(zhǎng)充分的參與到了幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)了對(duì)幼兒園一日教育的深入了解和感悟，同時(shí)把這份收獲也匯報(bào)給了其他家長(zhǎng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的信任和了解。
通過此次活動(dòng)的開展，老師家長(zhǎng)和孩子們都收獲良多。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的了解加深，參與幼兒園活動(dòng)的熱情更加高漲，對(duì)幼兒的教育問題也更加關(guān)注。既贊賞老師們的工作，又為我們的工作的進(jìn)步提出了更多的建議。家園充分形成了一股合力，為教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為教育更適合兒童做出更多的探究與實(shí)踐。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)7
“家長(zhǎng)助教”作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對(duì)未來(lái)的憧憬，增強(qiáng)了幼兒與社會(huì)的交往活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們感到即自豪又親切。
家長(zhǎng)可以通過此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式，豐富了教學(xué)手段。積極有效地開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。我們小三班是一個(gè)新的集體，在新學(xué)期開始，為了讓家長(zhǎng)更好的了解“家長(zhǎng)助教”，我班通過家長(zhǎng)座談會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行充分地動(dòng)員。具體工作如下：
1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與階段
《綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力”基于此。開學(xué)初第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們就把有關(guān)的助教活動(dòng)介紹給家長(zhǎng)，并誠(chéng)懇的邀請(qǐng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)，通過我們淺顯易懂的誠(chéng)邀，使家長(zhǎng)們躍躍欲試。
2、醞釀階段
家長(zhǎng)會(huì)后，就有家長(zhǎng)找我，表示愿意參加助教活動(dòng)，并詢問有關(guān)
事宜。我們根據(jù)教學(xué)要求和家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，將助教活動(dòng)分為生活保育助教、教學(xué)活動(dòng)助教、親子活動(dòng)助教三個(gè)版塊，并擬定了助教計(jì)劃，如下：
�、偕畋Ｓ蹋�
劉xx小朋友的媽媽；
張xx小朋友的媽媽；
�、诮虒W(xué)活動(dòng)助教：
沈xx小朋友的媽媽――社會(huì)《如何選擇旅行交通工具》晏xx小朋友的爸爸――英語(yǔ)“l(fā)ittle bee”
徐xx小朋友的媽媽――語(yǔ)言《小馬過河》
趙xx小朋友的媽媽――戶外活動(dòng)《摘橘子》
xxx小朋友的媽媽――蒙數(shù)《大象運(yùn)木頭》
�、塾H子活動(dòng)助教：
高xx、沈xx、楊xx羽、高xx、高xx等小朋友的家長(zhǎng)
3、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
好的開端是成功的一半。因此活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，顯得尤為重要。首先是家長(zhǎng)的用語(yǔ)孩子們要能理解。所以我提醒家長(zhǎng)們注意孩子特點(diǎn)，你的孩子能聽懂的話，班里的孩子就能聽懂。根據(jù)這些，家長(zhǎng)們提前告知我們活動(dòng)的主題和組織模式，以便我們?yōu)槠渥鲆恍┍匾臏?zhǔn)備。有家長(zhǎng)還提出了自己的擔(dān)憂：“我在家照顧一個(gè)孩子都覺得吃力，班里三十多個(gè)孩子到時(shí)候咂辦？”每每遇到此類疑惑，我們總會(huì)告知家長(zhǎng)一些課堂調(diào)控的小技巧，比如，使用暗示語(yǔ)言：‘我喜歡坐得直的孩子，’孩子為了讓老師喜歡他，就會(huì)坐得直等等。家長(zhǎng)聽后，放心了。
4、活動(dòng)進(jìn)行階段
①生活、保育助教：
劉xx小朋友的媽媽和張xx小朋友的媽媽了解了小班幼兒的三重教育后，都自愿報(bào)名參與到生活保育助教的行列中來(lái)。她們來(lái)到幼兒園協(xié)助保育老師一起打掃教室，為小朋友們穿衣疊被，教孩子們做一些力所能及事，培養(yǎng)他們的自理能力和良好的生活習(xí)慣。她們言傳身教讓孩子們用正確的方法洗手做好疾病的預(yù)防工作。通過家長(zhǎng)助教活動(dòng)他們深深了解到幼兒園教師工作的重要性，班上的保育老師每日都堅(jiān)持用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染的地方。每天下午收口杯后及早上擺口杯前都要清洗消毒。
對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的`地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。這一切都是為給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。經(jīng)過家長(zhǎng)助教活動(dòng)，家長(zhǎng)們都深深地感到保育老師的重要與辛苦。為此家長(zhǎng)們寫下了一篇篇情真意切的助教心得。
�、诮虒W(xué)活動(dòng)助教：
沈xx小朋友的媽媽在機(jī)場(chǎng)工作，對(duì)飛機(jī)非常熟悉，她為孩
子們帶來(lái)的是一節(jié)特別有實(shí)用性的社會(huì)活動(dòng)――《乘著飛機(jī)去旅行》，通過此活動(dòng)孩子們不單了解了選擇乘坐飛機(jī)這種交通工具的方法，還了解了飛機(jī)的基本構(gòu)造以及飛行原理，她還帶來(lái)了兩架飛機(jī)模型，以生動(dòng)而專業(yè)的言語(yǔ)引導(dǎo)孩子們，讓孩子們直觀的感受飛機(jī)這種現(xiàn)代旅行交通工具的重要性，孩子們特別喜歡她！
晏xx小朋友的爸爸擅長(zhǎng)英語(yǔ)，他為孩子們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)有趣“l(fā)ittle bee”，孩子們展開雙手在教室中愉快的飛翔著，仿佛一只只快樂的小蜜蜂。他們辛勤的學(xué)習(xí)著，釀造著成長(zhǎng)的蜜！
徐xx小朋友的媽媽不單參與了保育助教活動(dòng)，還為孩子們帶來(lái)了精彩的小故事《小馬過河》。講完故事后，徐xx小朋友的媽媽還告訴小朋友做事情要相信自己多動(dòng)動(dòng)腦，能看出她是多么積極的一位媽媽呀！
趙xx小朋友的媽媽從事管理行業(yè)，做事十分細(xì)心。她很早就來(lái)到幼兒園，協(xié)助我們老師管理幼兒的秩序，在戶外活動(dòng)《橘子熟了》中，她細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的需要，及時(shí)給予困難的孩子以鼓勵(lì)和幫助，看到班上孩子吃排骨和鹵品時(shí)易將手弄臟，第二天她還自己掏錢給孩子們買了擦手的一次性濕紙巾悄悄送到班上，為此，我們幾個(gè)老師都特別感動(dòng)。
xxx小朋友的媽媽也從事管理行業(yè)，但是她特別喜歡孩子，由于對(duì)蒙數(shù)教育十分感興趣，她自告奮勇要為孩子們上一節(jié)蒙數(shù)課。她為小朋友們帶來(lái)的是《對(duì)應(yīng)。大象運(yùn)木頭》活動(dòng)。她為活動(dòng)準(zhǔn)備了教具，在活動(dòng)過程中加上槐老師的協(xié)助，孩子們基本都能參與到操作中來(lái)。經(jīng)過了此次活動(dòng)，胡云祥小朋友的媽媽說(shuō)，她很享受與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，并且深刻體會(huì)到幼兒教師行業(yè)的重要性和教師工作的不易。
�、塾H子活動(dòng)助教：
親子活動(dòng)是我們幼兒園常常組織的家園共育形式。在本學(xué)期我們依次組織過迎新生親子活動(dòng)、教師節(jié)親子活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)敬老愛老親子活動(dòng)、親子早閱讀活動(dòng)以及每例行的月末親子互動(dòng)，最大的一次要數(shù)冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
每一次活動(dòng)都有很多家長(zhǎng)自告奮勇來(lái)幫著老師忙這忙那的，比如幾個(gè)家長(zhǎng)委員幫著老師疏導(dǎo)家長(zhǎng)，還有家長(zhǎng)主動(dòng)出來(lái)維持孩子們的秩序，也有家長(zhǎng)活動(dòng)后會(huì)主動(dòng)站出來(lái)收拾椅子、掃地等。特別要提出的就是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)了。10月日，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，今年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)落下了帷幕！
本次，我們幼兒園舉行幼兒集體比賽，分組比賽，以及家長(zhǎng)的集體比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)中各個(gè)小朋友的家長(zhǎng)主動(dòng)參與到助教行列。特別是高溪遠(yuǎn)小朋友的爺爺奶奶從運(yùn)動(dòng)會(huì)開始到結(jié)束一直幫助保管比賽器械，在中途還給每個(gè)班級(jí)成員帶來(lái)了甜甜的橘子。除此之外，高婧瑋、高志翼小朋友的家長(zhǎng)幫忙布置班上的活動(dòng)場(chǎng)
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)8
一、 “多元互助、多層共贏”教師團(tuán)隊(duì)賽課定義
“多元互助、多層共贏”教師團(tuán)隊(duì)賽課，即以骨干教師、中間層級(jí)教師、新教師三個(gè)層級(jí)自愿結(jié)對(duì)為3～7人的團(tuán)隊(duì)單位，參加某一學(xué)科賽課活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)成員共同參與教材分析、教法鉆研、現(xiàn)場(chǎng)磨課，團(tuán)隊(duì)互助研討活動(dòng)貫穿于教研競(jìng)賽的全過程；致力于實(shí)現(xiàn)參賽內(nèi)容、執(zhí)教老師、團(tuán)隊(duì)分工、研討模式、活動(dòng)時(shí)間完全自主，形成人員多元、形式多元、分工多元、互助多元的參賽格局，達(dá)到各層級(jí)教師資源共享，相互促進(jìn)，共同提升，共贏成長(zhǎng)。
二、“多元互助、多層共贏”教師團(tuán)隊(duì)賽課緣起
作為幼教集團(tuán)，我園每年會(huì)定期舉辦一次集團(tuán)賽課活動(dòng)，同時(shí)也參加市、區(qū)各類型賽課。多年的賽課，讓我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)賽課存在以下弊端：
1.賽課是少部分老師的舞臺(tái)，大部分老師被邊緣化
傳統(tǒng)的賽課報(bào)名多采用自愿和小組推薦的形式，推選出的老師往往都是工作激情高，愿意“沖鋒陷陣”的青年教師，或是幼兒園指定出的骨干教師，“賽課”活動(dòng)就成為小部分老師展示才華的舞臺(tái)。而大部分教師沒有參與其中，對(duì)賽課活動(dòng)漠不關(guān)心，仍然因循守舊，缺乏改進(jìn)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的激情，在校本研修中被“邊緣化”了。
2.賽課流于形式，重結(jié)果而不重過程
傳統(tǒng)賽課以結(jié)果為導(dǎo)向，把課堂當(dāng)成競(jìng)技場(chǎng)，參賽教師往往憑己之力精雕細(xì)琢力圖打造完美、理想化的精彩課堂。但教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，需要集思廣益，進(jìn)行教學(xué)反思，探尋教學(xué)奧秘。個(gè)人單槍匹馬積極備戰(zhàn)，缺乏集體過程研討，造成部分老師尋求網(wǎng)絡(luò)幫助，照搬現(xiàn)成活動(dòng)而缺乏創(chuàng)造。部分參賽選手反映壓力太大，就為了拿名次，表示第二年不愿報(bào)名參賽了。
基于對(duì)傳統(tǒng)賽課弊端的分析，我們認(rèn)為賽課應(yīng)從以結(jié)果為導(dǎo)向向過程互助、多層共贏、共同成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型。為此，我們經(jīng)過不斷摸索和調(diào)整，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“多元互助、多層共贏”教師團(tuán)隊(duì)賽課模式。
三、“多元互助、多層共贏”教師團(tuán)隊(duì)賽課組織流程
第一步，啟動(dòng)賽前培訓(xùn)和動(dòng)員。組織教師對(duì)賽課方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確賽課組織目的和參賽方式。請(qǐng)專家對(duì)賽課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，重點(diǎn)講解賽課重點(diǎn)，幫助教師提升活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。
第二步，團(tuán)隊(duì)招募，形成賽課小團(tuán)隊(duì)。我園共有7所分園，要求每園上報(bào)2～3個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。各園按骨干教師、中間層級(jí)教師、新教師要求自己招募組建團(tuán)隊(duì)，自選組長(zhǎng)。共形成16個(gè)參賽隊(duì)，參賽老師占集團(tuán)教師總?cè)藬?shù)90%。為參賽公平，規(guī)定各組派新教師執(zhí)教。
第三步，團(tuán)隊(duì)自主磨課研修。集團(tuán)充分保障每組有一個(gè)月的磨課時(shí)間，并聘請(qǐng)一位專家在各組有困惑時(shí)給予咨詢解疑，但專家不參與全程設(shè)計(jì)，以保證參賽公平。一月中，各組自定研究時(shí)間，研究形式，開展了3～7次不等觀摩研討，活動(dòng)設(shè)計(jì)和執(zhí)教流程多次修改完善。
第四步，組織集團(tuán)團(tuán)隊(duì)賽課。集團(tuán)團(tuán)隊(duì)賽課用時(shí)4天，邀請(qǐng)5名市區(qū)專家組成評(píng)委小組進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)。組織教師到各分園賽課現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)課，共計(jì)300人次。
第五步，賽課頒獎(jiǎng)、展示及再培訓(xùn)。 采用現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)的方式對(duì)團(tuán)隊(duì)一、二、三等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)證書及團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)金。專家作賽課總結(jié)，對(duì)參賽問題作再培訓(xùn)。同時(shí)安排時(shí)間對(duì)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)作集團(tuán)展示。
四、“多元互助、多層共贏”教師團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)原則
1.發(fā)展性原則
發(fā)展性原則是指教師在同伴互助的組織、實(shí)施和總結(jié)反思中始終以如何提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒和教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。要求自主研討僅僅圍繞該原則，隨時(shí)關(guān)注全組成員參與和投入。為此，我們要求賽課后各組要召開總結(jié)會(huì)，讓每個(gè)老師帶著問題分享自己的收獲。
2.尊重性原則
按照美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn)，尊重是人的'一種高級(jí)需要。但在“多元互助、多次共贏”賽課團(tuán)隊(duì)中，互助成員之間在教齡、職稱、專業(yè)發(fā)展水平及特長(zhǎng)方面存在很大差異。為此，我們讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到：正因?yàn)橛胁町�，團(tuán)隊(duì)才有不一樣的聲音，有多角度思考，更有助于問題的解決和提升。因此，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中人人要發(fā)言貢獻(xiàn)智慧，同時(shí)尊重每個(gè)人的不同思考，遇到實(shí)在無(wú)法解決的問題時(shí)，可申請(qǐng)專家指導(dǎo)。在同伴互助中，只有每位成員的觀點(diǎn)和意見都得到尊重，才能形成良好的研討氛圍。
3.互動(dòng)性原則
互動(dòng)是主體間相互發(fā)生作用或變化的過程。一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。團(tuán)隊(duì)要淡化個(gè)人主義，倡導(dǎo)不同層級(jí)、不同形式多元互動(dòng)。如：骨干教師如何發(fā)揮引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，又充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性，中間層教師教學(xué)多年缺乏激情，但在經(jīng)驗(yàn)傳授上能找到價(jià)值感，年輕教師經(jīng)驗(yàn)缺乏但敢想敢干，點(diǎn)子多樣。多樣的沖突更有利于集體互動(dòng)和個(gè)別互動(dòng)。為此，我們充分放權(quán)給小組在分工協(xié)作中的協(xié)商和切磋，尊重他們最終形成解決問題的最佳策略。如：某個(gè)小組發(fā)現(xiàn)年輕教師執(zhí)教語(yǔ)言太嗦，就由一個(gè)老師用攝像機(jī)記錄并讓其自己反思，再由一個(gè)老教師具體指導(dǎo)每句提問，經(jīng)歷這個(gè)互動(dòng)過程，這位年輕老師有很大提升。
4.過程原則
團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)淡化“賽”，重視“課”；淡化表演，突出常態(tài)；淡化結(jié)果，注重過程。在一個(gè)月的小組研討中，團(tuán)隊(duì)集中精力和時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。團(tuán)隊(duì)賽課關(guān)注的是執(zhí)教者和團(tuán)隊(duì)自身在原有水平的成長(zhǎng)，重視營(yíng)造一種合作、研討、反思、共進(jìn)的氛圍。最終每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有獎(jiǎng)項(xiàng)。除了按一、二、三等獎(jiǎng)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)外，還有最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等等。
五、“多元互助、多層共贏”教師團(tuán)隊(duì)賽課成效
1.經(jīng)歷互助過程，形成互學(xué)氛圍
團(tuán)隊(duì)賽課讓老師們經(jīng)歷了自由結(jié)對(duì)、分工合作、并肩作戰(zhàn)的過程，在合作中各自發(fā)揮特長(zhǎng)、潛能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)了教師專業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)作，形成了互學(xué)的良好氛圍，建立了教師間深厚的友誼。
2.加快共進(jìn)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)多層共贏
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)9
“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，一個(gè)孩子從呱呱墜地開始，直到長(zhǎng)大成人，在家里和父母在一起的時(shí)間，可以說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用，這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極開展了以下工作：
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍。
1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。
3、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。
我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。
(1)每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
(2)參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。
(3)為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：
(一)、專題性的家長(zhǎng)講座
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果。
尤其是我們還專門聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如：邀請(qǐng)成功學(xué)講師郭中平為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的知識(shí)講座，郭中平講師精彩的演講，對(duì)孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。又如：邀請(qǐng)小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長(zhǎng)開展幼兒家庭保健常識(shí)的宣傳等，讓家長(zhǎng)了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理等，家長(zhǎng)都覺得受益非凡。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。
(二)、小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪
以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)：一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。
我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會(huì)做到有事必訪，主動(dòng)地進(jìn)行家訪。
(三)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的.開放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆�、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性，家長(zhǎng)紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”
同時(shí)，每周五是我們幼兒園的家長(zhǎng)接待日時(shí)間。我們通過家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對(duì)面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
(四)家園親子活動(dòng)
(1)家園同樂會(huì)：每逢開學(xué)和過節(jié)，家長(zhǎng)、幼兒、教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要，共同參加策劃、組織、實(shí)施。如：針對(duì)小班剛?cè)雸@，我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的“親子夏令營(yíng)”;歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動(dòng);還有配合主題活動(dòng)開展的親子制作蔬菜娃娃評(píng)比活動(dòng)等等。
(2)聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，開展的親子生活技能大競(jìng)賽和愛國(guó)主義主題家園交流活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動(dòng)的情感。結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，我們也開展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的熱愛、眷戀之情。
(3)春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
(五)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”;“保護(hù)牙齒，防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”;“合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如：“教育在線、寶寶物語(yǔ)、愛心連接”等等小欄目，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。
(六)網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園專刊
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，各班都有自己的班級(jí)主頁(yè)和寶寶論壇，還設(shè)立了“園長(zhǎng)信箱”，方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，交換意見，如有的家長(zhǎng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“通過網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處。”而我們的昌幼�？�，由于是幼兒園的生活小刊，接近家長(zhǎng)和孩子的日常生活，受到了家長(zhǎng)的歡迎，許多家長(zhǎng)還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的�？衼�(lái)。
總之，我園的家長(zhǎng)學(xué)校，受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作，幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支
持和社會(huì)的肯定。雖然，經(jīng)過一些年的實(shí)踐和探索，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)學(xué)�！鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會(huì)和收獲，但離成功家長(zhǎng)學(xué)校還有很大的距離，我們今后將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下，使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益�？傊�、幼兒園的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長(zhǎng)真
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
1、家委會(huì)會(huì)議
我們定期召開家委會(huì)會(huì)議，全年多此召開家委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近期的工作向家委會(huì)作匯報(bào)，同時(shí)征集的家委會(huì)“金點(diǎn)子”，并積極聽取家委會(huì)的意見，對(duì)于家長(zhǎng)合理化的建議積極采納。
2、家長(zhǎng)工作日
每學(xué)期我們還開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)開放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細(xì)的記錄與評(píng)價(jià)，提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進(jìn)措施。例如：家長(zhǎng)在參觀環(huán)境檢查中發(fā)現(xiàn)了幼兒園門口的池塘有危險(xiǎn)，存在著一些安全隱患，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，馬上請(qǐng)人把做了警示牌。給幼兒園的管理工作進(jìn)一步完善提供了有針對(duì)性的意見，得到了園所領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致好評(píng)。
3、家長(zhǎng)志愿者
家委會(huì)積極參與策劃幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦舉行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內(nèi)容，家長(zhǎng)委員會(huì)的積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們的熱情團(tuán)結(jié)和極高的凝聚力，對(duì)我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
為了更好地共建安全文明校園。杜絕來(lái)園、離園幼兒園門口因人群、車輛高峰而帶來(lái)的不安全隱患。由家長(zhǎng)自愿報(bào)名參與，兩人一組，每天早晚兩班。在幼兒來(lái)園、離園時(shí)協(xié)助老師做好值勤工作。主要維持車輛停放秩序，關(guān)注幼兒來(lái)園、離園安全。
在我園視督導(dǎo)期間，家委會(huì)的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長(zhǎng)們的想法，和班主任保持密切的聯(lián)系。
二、家委會(huì)積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開”欄目，每月向家長(zhǎng)公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會(huì)議，由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理情況。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué)�；顒�(dòng)，如：本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)、種子貼畫等。邀請(qǐng)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任評(píng)委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠(chéng)信度。為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，我們幼兒園的每位家長(zhǎng)積極參與教師師德禮儀問卷活動(dòng)。
三、家委會(huì)工作下移，做好班級(jí)家委會(huì)的工作
1、加強(qiáng)班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、開展多種形式的家訪，增進(jìn)家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí)，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門走訪、家校通之外，我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng)，不定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《班級(jí)網(wǎng)頁(yè)》的窗口作用
《班級(jí)網(wǎng)頁(yè)》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容豐富，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“快樂點(diǎn)擊”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，我們?cè)诩议L(zhǎng)接待處為家長(zhǎng)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，既開闊了家長(zhǎng)的視野，也豐富了家長(zhǎng)的育兒知識(shí)。
4、評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵(lì)先進(jìn)，每班評(píng)出一名好家長(zhǎng)，經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過程也是家庭教育質(zhì)量提高的過程。并在校園網(wǎng)上發(fā)布好家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射。
四、家長(zhǎng)學(xué)校
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)10
20xx年，我局堅(jiān)持以黨中央的精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求和“整合資源、集中幫扶”的原則，全面落實(shí)市委、市政府關(guān)于市級(jí)機(jī)關(guān)單位定點(diǎn)扶貧工作的要求，深入基層摸實(shí)情，結(jié)合實(shí)際定措施，真情幫扶促發(fā)展，圓滿完成了扶貧幫困工作任務(wù)。
一、基本情況：
我局20xx年定點(diǎn)幫扶村是xx縣xx鎮(zhèn)xx村。該村共有6個(gè)社cc人，耕地xx畝。主要依托xx河的水面資源發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖，以網(wǎng)箱養(yǎng)魚和稻田養(yǎng)魚為主，兼以發(fā)展生豬、獺兔及家禽養(yǎng)殖和傳統(tǒng)種植業(yè)。主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源為富余勞動(dòng)力外出務(wù)工和種、養(yǎng)殖業(yè)收入。經(jīng)過我局近一年的定點(diǎn)幫扶，現(xiàn)已完成新修村黨支部活動(dòng)室1個(gè)，近30平方米；完成新建水窖3口，機(jī)井33眼，集中供水站1處，年新增蓄水近1000方，解決了近200人的飲用水困難；發(fā)展獺兔養(yǎng)殖15戶，生豬養(yǎng)殖5戶，蔬菜種植21戶近300畝。實(shí)現(xiàn)對(duì)口幫扶戶人均年增收500余元。
二、主要做法：
在20xx年的定點(diǎn)幫扶工作中，我局結(jié)合xx村的種、養(yǎng)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和地理?xiàng)l件，制定幫扶措施，落實(shí)幫扶責(zé)任，幫扶工作收到了良好的效果。
�。ㄒ唬┟鞔_責(zé)任，強(qiáng)化了定點(diǎn)幫扶工作人員的責(zé)任：出文明確了綜合科為扶貧定點(diǎn)幫扶工作責(zé)任科室，主要負(fù)責(zé)扶貧定點(diǎn)幫扶工作的組織實(shí)施。xx為扶貧定點(diǎn)幫扶工作聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)幫扶工作相關(guān)情況的收集、上報(bào)等日常工作和“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶具體措施的跟蹤落實(shí)等工作責(zé)任。
�。ǘ┙∪M織，強(qiáng)化定點(diǎn)幫扶工作的組織保障：成立了“xx市xx局扶貧定點(diǎn)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由局長(zhǎng)xx任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)xx任副組長(zhǎng)，綜合科科長(zhǎng)xx、事業(yè)科科長(zhǎng)xx為成員，并落實(shí)了綜合科xx為具體承辦人員。為定點(diǎn)幫扶工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。
�。ㄈ┱{(diào)查研究，科學(xué)確定了幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)：局長(zhǎng)xx、副局長(zhǎng)xx先后5次帶領(lǐng)相關(guān)工作人員深入到幫扶村和聯(lián)系社區(qū)，逐戶走訪，座談了解，摸清了幫扶村的'種養(yǎng)殖業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)等基本情況，做到了“四深入四了解四明白”。一是深入致富能手和貧困戶家中，了解幫扶村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)民增收渠道、資源優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Φ�，明白該村今后�?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向；二是深入黨員、村干部家中，了解村“兩委”班子的現(xiàn)狀及存在的問題，明白搞好村級(jí)組織建設(shè)的主要任務(wù)；三是深入科技示范戶、雙文明戶家中，了解文明村、文明戶的創(chuàng)建情況，農(nóng)村愛國(guó)主義、集體主義等思想宣傳教育和科學(xué)知識(shí)、實(shí)用技術(shù)、法規(guī)法紀(jì)情況，明白幫扶村精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)的工作重點(diǎn)；四是深入有上訪、矛盾糾紛的農(nóng)戶家中了解影響農(nóng)村穩(wěn)定的主要因素，以及群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，明白如何搞好農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理工作。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)11
每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我設(shè)立了這一主題，抓住國(guó)慶這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。
幼兒感受國(guó)慶節(jié)熱烈的氣氛，萌發(fā)愛國(guó)情感，我們根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)開展了以下一系列的活動(dòng)：
1、我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，知道十月一日是我們國(guó)家的生日―國(guó)慶節(jié)。
2、組織幼兒為祖國(guó)媽媽制作生日蛋糕，提供給幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的自主性，讓幼兒充分感受到節(jié)日快樂的氛圍。另外，在制作過程中，也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、想像創(chuàng)造力.同時(shí)，也開展了歌舞，以及舞蹈和，祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛，欣欣向榮。
3、通過集體觀看短片“升旗儀式”與，使幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)有更多的認(rèn)識(shí)。
通過這一系列的活動(dòng)，使認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的.認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了。通過一系列的手工給國(guó)旗涂色、制作國(guó)旗，使孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)12
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì)，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。
回到家我開始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對(duì)的對(duì)象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧？我一直揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過觀察、猜測(cè)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。
有了思路，準(zhǔn)備起來(lái)就快多了。我準(zhǔn)備好了PPT，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶外活動(dòng)時(shí)間，我準(zhǔn)備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力。
終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶外活動(dòng)了，正好我那天下午沒課，我就臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(zhǎng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準(zhǔn)備迎接我的到來(lái)。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對(duì)面，看到我笑得可甜了！
正式開始上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動(dòng)畫以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參與并很守紀(jì)律的舉起小手回答問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒這么緊張過呀！慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的.是一件很開心的事。二十分鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小朋友的配合
下順利的完成了。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話我一句也沒聽清楚，但是可以看出孩子們是很認(rèn)真唱給我聽的，我很感動(dòng)。
下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對(duì)于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì)了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們?cè)谝黄鹫媸情_心極了，仿佛自己也回到了童年。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，都深深的留在了我的心里。他們都未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國(guó)的未來(lái)。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過了一個(gè)愉快的下午。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)13
為了促進(jìn)家園溝通，豐富教育資源，開闊幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。佳樂幼兒園本周邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)園參加助教活動(dòng)，受到了孩子們熱烈歡迎。小班的媽媽在組織餐前活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)《小豬妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科學(xué)儀器、應(yīng)用生動(dòng)的'語(yǔ)言給小朋友講述了科學(xué)小故事的《為什么會(huì)有白天黑夜》，圓圓的地球儀在郭宇帆爸爸的手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，太陽(yáng)一會(huì)藏起來(lái)，一會(huì)露出來(lái)，寶寶們聽的津津有味，在聽故事的同時(shí)認(rèn)知了各種事物，也激發(fā)了孩子們想要探索自然現(xiàn)象的興趣。呼延俊熙的媽媽和孩子們一起看圖講故事；李穌玥的媽媽則和小朋友們研究超市食品包裝袋上的秘密！
孩子們看到家長(zhǎng)帶來(lái)的有趣活動(dòng)，饒有興趣的同時(shí)，好奇心也吸引了他們的專注力，學(xué)得很有興趣。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼我家寶貝在永寧路小學(xué)幼兒園即將度過兩年的美好時(shí)光了。兩年來(lái)，看著孩子一天天長(zhǎng)大、一天天懂事，作為家長(zhǎng)無(wú)比的欣慰。孩子在老師的精心教導(dǎo)下每天都有新鮮事，每天都有新變化，孩子的幼兒園生活是個(gè)什么樣子的？他們?nèi)绾潍@得的知識(shí)與快樂？家長(zhǎng)開發(fā)日我們見到了老師的辛苦與不易，見證了管理的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。我能不能和孩子們一起參與活動(dòng)呢？這么多的孩子教起來(lái)會(huì)聽話嗎？帶著些許疑問和沖動(dòng)，我也嘗試著和朱老師聯(lián)系，看看能不能給我和孩子們一起“玩�！币淮蔚臋C(jī)會(huì)。我也是一名人民教師，平日里和我們家百合也是形影不離的玩耍，感覺我對(duì)掌握孩子的心理變化還是有一點(diǎn)心得的。另外孩子也非常希望我能去幼兒園里和她一起玩，她也想把他的好朋友介紹給我認(rèn)識(shí)。正因?yàn)檫@些因素促成了我一時(shí)的沖動(dòng)。和朱老師的聯(lián)系出乎意料的順利。上午簡(jiǎn)單地表達(dá)了助教的意愿，立馬得到朱老師的確認(rèn)反饋，并給與安排了下午的活動(dòng)時(shí)間20分鐘。也許太過突然，我還沒有真正的做好心里準(zhǔn)備，還想著可能會(huì)等個(gè)十天半個(gè)月的心理作祟。一聽說(shuō)游戲活動(dòng)的安排我還真有點(diǎn)蒙，迅速的設(shè)想幾套方案，精心的設(shè)想了如何拉近與孩子的距離，選擇了幾種安全簡(jiǎn)單的活動(dòng)游戲以便于孩子們能從中得到鍛煉與快樂。雖然備課時(shí)間很短，不過我還是很有信心的，相信孩子們會(huì)和我玩在一起的。
下午在提前來(lái)到幼兒園，朱老師和王老師準(zhǔn)時(shí)帶著孩子們出來(lái)了。兩位老師鼓勵(lì)我，并在一旁協(xié)助管理孩子們。正是她們的協(xié)助給了我吃了定心丸，讓我更加有信心完成任務(wù)。
活動(dòng)開始，我通過引入動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》，讓我成為“黑貓警長(zhǎng)”，小朋友們成為“白貓警探”。我?guī)ьI(lǐng)小朋友們要巡邏我們的森林，尋找“一只耳”的蹤跡。我們通過直線跑、弧線跑、折線跑、倒退跑等不斷的變化，讓小朋友們充分的活動(dòng)了身體，避免了受傷。通過尋找草地、大樹等不同地點(diǎn)的變化，不斷刺激小朋友們的跑步興趣。同時(shí)，通過慢跑我也和小朋友們迅速的拉近了距離，“黑貓警長(zhǎng)”也成了我的新的代號(hào)，使我的命令更具有權(quán)威性。隨后，我們又開始了籃球的傳接比賽游戲，大家模仿發(fā)現(xiàn)了“一只耳”的糧倉(cāng)，我們“白貓警探”要迅速的將糧食搶運(yùn)出來(lái)，還給森林里的小動(dòng)物們。小朋友們通過比賽，強(qiáng)化了協(xié)調(diào)能力和靈活能力，收到不錯(cuò)的效果。
20分鐘的'時(shí)間很快就在愉快中度過，我也和小朋友們結(jié)下了友誼，到現(xiàn)在每次到幼兒園小朋友們都和我熱情的招呼和問候。我也記住了好多小朋友們的名字。百合也非常高興希望我以后能再次去幼兒園和他們玩耍。
通過這次助教活動(dòng)我也深深地體會(huì)到，幼兒教師的不易，感覺要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，做的不到位的地方還需要進(jìn)一步實(shí)踐。孩子們的理解能力層次不齊，老師的備課難度非常大，同一個(gè)活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)十幾個(gè)層次的學(xué)生，老師在備學(xué)生方面就要付出很多很多。另外，在備課時(shí)還要考慮孩子們的興趣的提升、注意力的吸引等問題，這就要?jiǎng)?chuàng)造良好的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境，而這方面以后還需要向老師們多多請(qǐng)教。給幼兒園小朋友們上課，考驗(yàn)的不僅僅是自己個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，而是如何駕馭好課堂、如何準(zhǔn)確把握節(jié)奏等問題。因?yàn)楹⒆觽兡挲g很小、注意力不容易集中，而且人多有一個(gè)發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)就會(huì)吸引走很多小朋友一起前往。如何強(qiáng)化紀(jì)律要求、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要我以后不斷的學(xué)習(xí)。在時(shí)間和內(nèi)容安排上，我個(gè)人認(rèn)為還需要盡量的簡(jiǎn)單為宜。越簡(jiǎn)單、越容易理解其實(shí)效果會(huì)越好。
這次活動(dòng)收獲最大的其實(shí)是我，因?yàn)橥ㄟ^助教活動(dòng)，我得到了孩子們的認(rèn)可，他們的快樂、天真也影響了我的助教活動(dòng)。同時(shí)還讓我產(chǎn)生了濃厚的助教樂趣。我已經(jīng)開始籌備新的內(nèi)容，為了更好地完成家長(zhǎng)的角色，為了更好的同孩子們一起成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力不斷提升自我業(yè)務(wù)能力當(dāng)好老師們的助教。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)總結(jié)15
隨著教育理念的不斷更新，家長(zhǎng)參與幼兒園教育已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。為了更好地促進(jìn)家園共育，提高家長(zhǎng)的參與度和滿意度，我園于本學(xué)期開展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓家長(zhǎng)更加深入地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)展示自己專業(yè)技能和才華的平臺(tái)。
一、活動(dòng)過程
本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)自XX月XX日開始，至XX月XX日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月�；顒�(dòng)期間，共有XX位家長(zhǎng)參與了助教活動(dòng)，涉及了美術(shù)、音樂、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。每位家長(zhǎng)都精心準(zhǔn)備了教案和教學(xué)材料，為孩子們帶來(lái)了一堂堂生動(dòng)有趣的課程。
在助教過程中，家長(zhǎng)們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為孩子們帶來(lái)了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，美術(shù)課上，家長(zhǎng)教孩子們?nèi)绾斡盟十嫵雒利惖娘L(fēng)景；音樂課上，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)打擊樂器，感受音樂的節(jié)奏和韻律；科學(xué)課上，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過程，探索自然的奧秘。
二、活動(dòng)效果
通過本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也收獲了很多，他們更加了解了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，增強(qiáng)了與教師的溝通和合作。此外，家長(zhǎng)們也感受到了幼兒園教育的辛苦和不易，更加支持和配合幼兒園的工作。
三、問題與反思
雖然本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)取得了圓滿成功，但也存在一些問題和不足之處。首先，部分家長(zhǎng)在準(zhǔn)備教案和教學(xué)材料時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平。其次，部分家長(zhǎng)在助教過程中過于注重知識(shí)的傳授，忽略了孩子們的情感體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)。因此，在今后的家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，我們需要更加注重家長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量和效果。
本次家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一次有益的嘗試和探索，不僅促進(jìn)了家園共育和家長(zhǎng)參與度的提高，也為孩子們帶來(lái)了豐富多彩的`學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的組織和實(shí)施，不斷完善活動(dòng)內(nèi)容和形式，為家長(zhǎng)和孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)們能夠積極參與助教活動(dòng)，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。