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時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的小學活動教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學活動教學計劃1
第一部分 引論
一、問題的提出
信息時代的到來加速了全球一體化進程，現(xiàn)代社會要求全面發(fā)展的高素質(zhì)公民，學習英語有利于人們在多元化社會中得到發(fā)展，有利于認知、理解、表達、交流能力的發(fā)展，有利于良好性格的養(yǎng)成，有利于創(chuàng)新能力、交往合作精神的發(fā)展。學習和掌握英語是21世紀非英語國家公民的必備技能之一，英語教育要為社會所需人才一作出實質(zhì)性貢獻。
隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的頒布和教改的推進及人們觀念的更新，20xx年秋季開始，在我國城市和縣城全面開展了小學英語課程。為了指導(dǎo)英語教學，教育部制定了《全日制義務(wù)教育英語課程標準))(以下簡稱“標準”)，“標準”要求從英語教學的目的、內(nèi)容、策略、手段、評價等方面進行改革:在英語教學目的上，要面向全體學生，注重素質(zhì)教育;內(nèi)容上要從整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放;策略上要突出學生主體，尊重個體差異;手段方面采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與;評價要注重過程評價，促進學生發(fā)展;最后要開發(fā)課程資源，拓展學用渠道，不再停留在雙基的基礎(chǔ)上。然而迄今為止，小學英語教學還存在滿堂灌、考試頻頻等現(xiàn)象。教師為了讓學生在考試中取得好成績?nèi)匀灰髮W生通過死記硬背學習英語，學生缺乏學習英語的興趣和動力;教師缺乏教學熱情，忽視培養(yǎng)學生英語綜合運用能力;加之目前的中小學教學評價以終結(jié)性評價為主，教學評價的方法、內(nèi)容、手段等沒有或基本沒能給予教學以正確的監(jiān)控作用;過多的測試題缺乏豐富的語境，只是考察學生零碎的語言知識，而沒有考察他們實際使用語言的能力，教師為了應(yīng)付這樣的試題，不得不花大量的`時間講解語法知識或要求學生背、記英語知識。
上述存在的問題在新課改以來并沒有得到有效解決，說到底是因為學校仍然以學科課程為主，注重終結(jié)性評價。小學英語學科課程雖具有系統(tǒng)性、間接性、簡約性、高效性等優(yōu)勢，但其學科分割、脫離生活、忽視技能等缺陷卻難以克服。...........
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第二部分小學英語活動課程理論探討
一、小學英語活動課程的概念、特征與意義
(一)概念
綜合以上活動課程的相關(guān)論述，小學英語活動課程可以定義為:在小學英語課程標準指導(dǎo)下，以小學英語課程目標和內(nèi)容為依據(jù)，通過師生的自主參與、合作開發(fā)，在自由開放、靈活多樣的英語學習實踐活動中，培養(yǎng)小學生英語學習的興趣愛好和英語綜合運用能力的新興活動課程形態(tài)。
(二)特征
1.活動性
活動性是小學英語活動課程的一大基本特征，活動不僅是小學英語活動課程實施的方式，也是實施的內(nèi)容，貫徹落實在實踐中學習英語，具體表現(xiàn)形式可以是學生在課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的一系列實際動手操作、親身實踐和親身體驗過程，在這些親自實踐的過程中，學生不僅習得相關(guān)英語基本知識與基本技能，也體驗到相應(yīng)的情感、感受到環(huán)境中的文化氛圍�；顒有赃@一特征將英語活動課程與英語學科課程從本質(zhì)上進行區(qū)分，雖然英語學科課程教學中也包含活動的成分，但這個活動是圍繞英語學科基本知識和基本技能服務(wù)的，僅僅是小學生吸收和鞏固基本知識與技能的手段或者方式。
2.主體性
主體性是小學英語活動課程的另一大基本特征，在英語活動課程中，小學生作為活動的主體，能夠充分發(fā)揮自己的積極性、能動性、創(chuàng)造性，在親自動手、親身體驗過程中分析、嘗試、探索與合作。學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和需要自主選擇活動內(nèi)容、活動方式以及合作對象。在活動中學生主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，并進行自我組織、自我分析與自我評價。因此，小學英語活動課程為學生主體性的發(fā)揮提供了外部條件，能夠充分體現(xiàn)學生的教育主體地位。
3.開放性
小學英語活動課程的第三大特征是開放性。開放性在英語活動課程中體現(xiàn)在課程內(nèi)容的選擇、課程實施的時空、課程實施方式的選用、課程評價手段等方面。英語活動課程本身具有綜合性，不會受到其他學科的限制，英語活動課程在符合課程目標要求的前提下，涉及社會、家庭、學校等各個領(lǐng)域，以滿足學生多方面的興趣與需要，讓英語活動課程密切聯(lián)系實際生活;傳統(tǒng)學科課程在時間和空間的安排上雖然統(tǒng)一固定，一定程度上卻限制了學生發(fā)展的需要。.........
結(jié)束語：
小學英語活動課程把學科課程和活動課程結(jié)合起來，不僅能夠拓寬小學生的文化視野，還能激發(fā)孩子們學習語一言的興趣，培養(yǎng)他們的英語綜合運用能力，提高學生的全面素質(zhì)，滿足未來社會對所需人才的需求。
小學英語活動課程的出現(xiàn)是在新課程改革的大背景下產(chǎn)生并得到發(fā)展，其價值和功能還未來得及在我國課程教學中得到顯著證明。多數(shù)學者將其歸為校本課程的行列，但筆者以為，新形態(tài)的課程被人們接受、習慣需要一個過程，在這個過程中需要廣大理論和實踐工作者本著認真、務(wù)實的科學態(tài)度進行不懈的努力探索，筆者相信經(jīng)歷一段時間的嘗試與推廣，廣大教育工作者對小學英語活動課程是能夠認可并贊揚的。
小學英語活動課程具有活動性、主體性、開放性和趣味性等特點。它的開發(fā)和實施要以人的全面發(fā)展理論與辯證唯物主義認識論、主體性教育理論、認知心理學的內(nèi)化和外化理論與人本主義心理學、第二語言習得理論、人的社會化理論等科學理論為基礎(chǔ)。
實施過程中要遵循主體性、實踐性、過程性、發(fā)展性、綜合性和開放性原則，課程設(shè)置要符合小學生發(fā)展水平和個性特征，注重活動設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)和教師的角色定位，最后要積極發(fā)揮評價的激勵功能，實現(xiàn)學科課程和活動課程的協(xié)同效應(yīng)。
小學活動教學計劃2
一、教材分析：
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學生分析：
1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學活動目標：
1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的.關(guān)系，始終把學生當作學習的主人。
2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學活動的具體措施
1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4.讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
一、指導(dǎo)思想
以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實實施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓為結(jié)合點，全力做好我校的科研工作。
二、重點工作
1.在一、二、三、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學期的重點工作之一�，F(xiàn)已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。本學期繼續(xù)做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點研究四年級的實驗。
2.做好“學生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用。
3.加強學校教育科研隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓、指導(dǎo)、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學校的科研骨干。
三、具體工作
八月份：
1.制定學校科研計劃。
2.進行“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。
3.進行數(shù)學思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。
4.進行“xx”課題實驗工作。
九月份：
1.進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，力爭在各學科課堂教學上有所提高。語文學科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。
數(shù)學學科：夯實課堂教學，進行“提高數(shù)學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果
英語學科要繼續(xù)夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果
2.繼續(xù)進行大練兵活動。
3.強化各學科教師對課標的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準備。
十月份：
1.繼續(xù)進行民生路小學教師大練兵活動。
2.各學科繼續(xù)進行“有效教學，構(gòu)建生命課堂”的研究。
十一月份：
3.各學科教師按區(qū)課堂教學大賽的相關(guān)要求準備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。
一月份：
1.課題匯報課。
2.總結(jié)本學期科研工作。
小學活動教學計劃3
一、班級分析
本年段共有3個班級，對科技這一科目，學生十分喜歡。每到科技課上，學生都能根據(jù)要求準備好活動材料，在活動過程中，善于與同學合作，積極面對困難，商量對策，共同完成活動，也善于總結(jié)經(jīng)驗與交流，在活動中充分鍛煉了自己的實踐能力。
二、教材分析
國家教委制定的《義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程計劃》中明確指出：“課程包括學科和活動兩部分”，并為活動安排了課時。培養(yǎng)學生的興趣愛好，拓展學生的知識技能，發(fā)展學生的個性，全面提高學生的素質(zhì)，具有十分重要的意義。
六年級第二學期《小學科技活動》的教學內(nèi)容相當豐富，形式也很多。各類活動項目準備安排14個左右，分為“設(shè)計與制作”、“科學小實驗”、“環(huán)境保護活動”、“創(chuàng)造發(fā)明活動”、“動手動腦活動”和“新科技”幾類。教學中項目的'順序是可以改變的，因為所涉及的知識和技能在縱向上是系統(tǒng)的，而在橫向上是獨立的。
每個活動項目大致分為：看一看講一講、學一學做一做、試一試想一想三部分，并詳細了所需的工具與材料及制作(實驗)方法。
三、教學目標
通過全面實施國家教委制定的課程計劃，有計劃地開展科技活動，培養(yǎng)學生熱愛科學、嚴謹求學、積極進取的精神，鍛煉學生克服困難、解決矛盾的毅力，使學生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責任感和事業(yè)心，同時提高學生的觀察和實踐能力，使學生在知識和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的個性特長。
四、教學措施
在講授生動有趣的內(nèi)容時，要主義愛國主義教育、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育。采取靈活多樣的形式，寓教于樂，努力挖掘積極因瑑，激發(fā)學生正確的學習動機。
2堅決遵循“自主學習，自主設(shè)計，自主活動，自主動手動腦”的原則。課堂上采用“小組討論，小組活動，老師指導(dǎo)”的活動方式，培養(yǎng)學生的自主能力，創(chuàng)造能力，交流能力，合作交往能力。
3注重過程性評價，采用多種評價方式及評價手段，讓學生獲得積極的情感體驗，獲得成功的自信心，使學生的自主能力，興趣程度，創(chuàng)造能力，意志品質(zhì)，合作交往能力得到提高。關(guān)注學生的閃光點，不時鼓勵他們，讓他們克服自卑心理，放射出積極的情緒。
4共同參與活動，老師在教學過程中不在是主宰者，更應(yīng)是一個引導(dǎo)者，合作者，與學生為伍，成為其中的一員，建立和諧關(guān)系。
5結(jié)合活動的內(nèi)容特點，講授科學家名人軼事，觀察、思考問題方法，進行思想品德教育，如何不怕挫敗一次又一次的實驗，最終取得成功的事例。
五、課時安排：
本卷共14節(jié)課，每節(jié)課安排一個課時。
小學活動教學計劃4
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、目標要求
以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導(dǎo)學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的`人際關(guān)系。
三、活動內(nèi)容：
選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關(guān)系。②學生與他人和社會的關(guān)系。③學生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
四、實施要點
1、學生家庭生活和自治活動。
(1)說說自己在家庭與班級中角色。
(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。
(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。
2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。
(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。
(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。
(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。
(4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動。
(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。
(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動。
(1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
五、時間安排
時間課題
第1至第3周有趣的紙世界
第4、5周錢幣、歷史、生活
第6、7周校園里的浪費現(xiàn)象
第8至第10周生活中的藝術(shù)
第11至第13周我是社區(qū)小主人
第14、15周我為交通繪藍圖
第16至第18周小導(dǎo)游
小學活動教學計劃5
一、學情分析
本學期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，學生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為：《小學生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學生課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。
三、教學目標
1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
四、教學措施
1、引導(dǎo)學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。
3、開展學生有興趣的'社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。
5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。
6、指導(dǎo)學生運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配
周 次教學內(nèi)容所屬領(lǐng)域 教 學 時 數(shù)備注
1關(guān)于“問題的提出”專項指導(dǎo)1
2小學生近視情況的調(diào)查人與自我111
3小學生近視情況的調(diào)查11二月初一
4小學生近視情況的調(diào)查111
5小學生近視情況的調(diào)查111
6小學生近視情況的調(diào)查111
7春游項目設(shè)計人與自然111
8春游項目設(shè)計111
9小學生課外學習情況的調(diào)查人與自我11清明
10小學生課外學習情況的調(diào)查111
11小學生課外學習情況的調(diào)查111
12小學生課外學習情況的調(diào)查111
13小學生課外學習情況的調(diào)查11五一
14小學生課外學習情況的調(diào)查人與社會111
15廢舊調(diào)查的危害111
16廢舊調(diào)查的危害111
17廢舊調(diào)查的危害111
18廢舊調(diào)查的危害111
19廢舊調(diào)查的危害111
20學業(yè)評價考核
小學活動教學計劃6
一、年級的基本情況：
四年級學生有一定的實踐能力，但不了解綜合實踐活動課程。因此，他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問題的方法，提高學生的問題意識，從生活和學習中挖掘有趣的活動話題，在小組學習中盡量與學生合作，在有效的活動中不斷提高學生的實踐和創(chuàng)新潛力。
四年級綜合實踐活動課要培養(yǎng)學生積極的生活和學習態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力；讓他們掌握參與社會實踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的'主人。
二、活動目標：
通過調(diào)查討論，開展專題活動，了解學習行為的含義和良好學習行為對提高學習效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習成績。
通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實踐操作。在活動中，讓學生更多地發(fā)展自己的能力。
通過實踐學習，讓學生融入社會公益活動，用我們的實際行動去尊重和關(guān)愛他們。
通過調(diào)查身邊的民間活動，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪感。
通過調(diào)查和訪談，學生可以初步了解人與計算機的關(guān)系，激發(fā)學生的積極思維，增強學生合理使用計算機的意識。
通過防火知識和開展防火活動，培養(yǎng)學生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。
三、活動評估：
綜合實踐活動課程的評價應(yīng)反映學生在活動過程各方面的個體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)心學生學到了什么知識，掌握了什么技能，還要關(guān)心學生情緒、態(tài)度和價值觀的發(fā)展變化，學生合作交流能力的提高，學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生的行為、情感反應(yīng)、參與和合作活動。要引導(dǎo)學生在綜合實踐活動中“自我反思和評價”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個學生的發(fā)展和個性化表現(xiàn)，并給予及時的肯定和鼓勵，讓他們有學習成功的快感。
四、提高教學質(zhì)量的具體措施：
1、教師要認真研讀教材，精心設(shè)計活動流程，熟知整個活動操作。
2、努力創(chuàng)造活動情境，引導(dǎo)學生在活動中創(chuàng)造和收獲。
3、利用現(xiàn)代媒體提高學生的課堂教學興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高。
小學活動教學計劃7
一、教材分析：
綜合實踐活動課程是新課標下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、就、研究性學習。根據(jù)上級要求，土城小學擬定《發(fā)掘本土資源，承揚地方文化》的研究課題。四年級將參與“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，四年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》，計10課時。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學生學會制造和使用木工工具進行動手操作，制作玩具及實用的生活小物件，而且培養(yǎng)學生愛勞動、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認真完成，兩者同步進行。
二、學生基本情況：
我校四年級有兩個平行班級，均有45人。學生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi)，有近一半住讀生。大部分同學聰明活潑，動手能力與參與社會交往活動能力較強，有求知欲和爭強好勝心，愿意且可能展開豐富多彩的活動。加上大部分學生來自農(nóng)民家庭，對木工等基本熟悉，對地方文化初步了解。但也有的自律能力比較差。引導(dǎo)學生合作與研究性學習仍然是關(guān)鍵，主要安全、正確使用工具依然是必要前提，注重過程仍然是唯一途經(jīng)。
三、教學目的與要求：
1、通過可設(shè)此課程，對學生進行思想教育：
（1）珍惜地方文化遺產(chǎn)，熱愛家鄉(xiāng)文化；
�。�2）進行木工嘗試，培養(yǎng)動手勞動情感；
�。�3）正確使用與保管木工工具，培養(yǎng)安全自我保護意識；
�。�4）在合作與研究性學習中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神；
�。�5）在困難面前想辦法克服與解決，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。
2、使學生在活動中了解家鄉(xiāng)特色文化，學會動手操作，制作生活小物件與玩具，為終身學習、終身勞動打下思想基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學生多方面的能力：
1），制造和使用工具；
2），觀察與剖析木工等物件，成功制作；
3)，將自己的觀點與別人交流，準確表達，正確評價自己與他人的'勞動成果等
四、具體措施：
1、充分準備，以身作則，參與學生的活動。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進行修改，力爭逐步完善。
2、用心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動前的準備與引導(dǎo)，又是制作檢查與評價的陣地。課堂上重點是激勵學生全員參與，以興趣為動力，提高課堂質(zhì)量與效率；
3、爭取各方面支持，完成該課程。此課程不僅需要老師們的理解與支持，而且需要家長們的認可。只有這樣，工具與材料、制作與保管才能成為可能。
4、搞好資料收集與整理，記錄學生成長的歷程。
五、時間安排：
略
小學活動教學計劃8
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)，把學校體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質(zhì)，促進健康成長這個核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立健全組織機構(gòu)，加強對陽光體育的領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長，分管校長為副組長，班主任為成員的陽光體育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、活動目標
1、促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦�。
2讓學生有選擇地參與、學習和享受體育，激發(fā)學生的體育興趣，充分發(fā)揮他們的學習積極性和潛能。
3、改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。
4促進師生關(guān)系和諧，提高學生的.和作意識、競爭意識和溝通能力。
5豐富校園文化生活，營造積極的學習氛圍。
四、活動時間
課間30分鐘，下午30分鐘。
五、活動項目
晨練、眼保健操、長跑、籃球、羽毛球、跳繩、跳橡皮筋、踢毽子、跳遠、扭腕等。
六、組織實施
1課間操、眼操由班主任負責，課外活動由體育教師負責。
2值班教師應(yīng)密切注意學生活動的安全。一旦發(fā)生緊急情況，要及時妥善處理。如果情況嚴重，應(yīng)報告當班領(lǐng)導(dǎo)妥善處理。
七、活動評價
1、每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例(每個年級兩個優(yōu)秀班級)評選該項活動的合格、優(yōu)秀班級。
2、將該項活動的評定成績納入優(yōu)秀班集體的評價之中。
小學活動教學計劃9
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
二、學習情況分析：
三年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標：
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
四、活動重點：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動難點：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的`飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。
六、實施策略：
1、與學科教學相結(jié)合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結(jié)合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
七、課時安排：
每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。
周次、教學內(nèi)容和時間安排、課外活動安排
1-6
第一單元(6課時)
水果與我們的生活
7-12
第二單元(6課時)
我是誰之認識自我
12-17
第三單元(6課時)
尋找生活中的浪費現(xiàn)象
18
復(fù)習，考試
小學活動教學計劃10
一、課程性質(zhì)
為了使教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，選擇素質(zhì)教育是一個有效的途徑。美育教育中的影視藝術(shù)，是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，對于加強社會主義精神文明建設(shè)，提高學生的綜合文化素質(zhì)，對于改善當代學生知識專一、知識面狹窄，拓寬其知識結(jié)構(gòu)具有重要意義。
影視欣賞課，通過對中外影視名著的.欣賞和評價，使學生在學習了解影視藝術(shù)的特征和藝術(shù)規(guī)律的同時，提高思想境界、陶冶道德情操、凈化心靈、指導(dǎo)人生；學會對影視藝術(shù)的鑒賞與評價，培養(yǎng)審美情趣、提高審美能力。提高學生藝術(shù)鑒賞的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力；了解歷史、認識現(xiàn)實，增長知識，提高綜合文化素養(yǎng)。
二、教學目標
( 一 )知識目標
1. 初步掌握影視藝術(shù)審美特征、審美基礎(chǔ)和審美鑒賞的基本知識、理論；
2. 了解影視藝術(shù)的歷史發(fā)展簡史
3. 結(jié)合影片進行佳作點評
4. 能初步運用影視欣賞的知識進行作品鑒賞；
( 二 )能力目標
1、了解影視藝術(shù)鑒賞內(nèi)涵；
2、提高審美鑒賞水平。
三、教學要求
通過教學要求學生掌握，中外影視發(fā)展史、影視藝術(shù)的特征、影視名作的欣賞，影視藝術(shù)的評論等。
本課程大致分為以下四個教學部分：（1）課堂教學：（2）佳作欣賞及點評；
�。�3）課堂討論；（4）作業(yè)。
四．教學手段及教學方法：
1、觀摩法。通過觀看相關(guān)影片案例，學習知識；
2、案例教學。通過經(jīng)典的案例，將相關(guān)知識點傳授給學生，并引導(dǎo)學生從案例中得到啟示；
3、討論法。小組討論，全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習。
小學活動教學計劃11
綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來，為了讓學生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：
一、活動目標：
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
二、學生分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、具體措施：
1、把活動的激情帶給學生
一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想�！被顒诱n老師應(yīng)以自己的情感之火去點燃學生的情感，這樣才能影響學生的思想，激發(fā)學生的活動興趣。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學習效率會切實得到提高。
2、把研究的權(quán)利放給學生
綜合實踐活動課程是一種基本于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。
首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學生的生活，不能站在教師的角度代替學生選題。教師要注意針對學生的實際，讓學生自主確立合理的活動主題，指導(dǎo)學生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。在初次的綜合實踐活動課上，教師可作一個調(diào)查，了解學生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學生選擇。隨著學生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學生自主確立活動內(nèi)容或課題。
其次，在具體活動的實施階段，盡可能讓學生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。要允許學生犯錯誤、走彎路，讓學生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓中學習”的機會。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學習，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實踐活動課程的宗旨。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。
3、把科學的方法導(dǎo)給學生
在綜合實踐活動中，學生會遇到很多的實際困難，諸如設(shè)計和修訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學的方法指導(dǎo)，僅憑學生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學習的指導(dǎo)者。因此，教師必須適時的指導(dǎo)學生，通過各種方式把科學的方法導(dǎo)給學生，才能達到事半功倍的效果。
在教學實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計采訪問題》《設(shè)計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等課型，對學生的活動有很大的幫助。有了科學方法的指導(dǎo)，學生的活動不再是盲目的、低效的。在學生活動感到困難時，教師給予適度的引導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導(dǎo)他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進行個別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計劃�；顒咏Y(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。教師要認真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設(shè)性的意見。
4、把展示的機會讓給學生
成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的`一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學生整理資料，形成結(jié)論，共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學生寫的日記、拍的照片、收集的實物、編寫的報紙，布置的板報等等。教師要給足時間組織學生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學生的活動成果進行展示和推廣。通過展示，我們讓精彩于學生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風采。學生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學生的學習興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐活動中來。
5、把評價的空間留給學生
評價是綜合實踐活動中十分重要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一個充滿人文關(guān)懷的過程，通過評價讓學生認識到評價很多時候也是一種賞識教育，而不是專門給他找毛病的過程。活動的評價應(yīng)貫穿與活動的全過程，教師必須要指導(dǎo)學生學會自我評價，指導(dǎo)學生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學生知道參與的結(jié)果，看到自己的進步，深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學生開展多元化的評價，引進民主的評價方法：學生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進步。引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思，為下一次的活動的進步爭取成功的機會。
小學活動教學計劃12
一、指導(dǎo)思想：
本學期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學校特色和學�；顒�，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標：
1、繼續(xù)加強課程實施管理，切實提高綜合實踐活動的豐富性、過程性和實效性，構(gòu)建“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的綜合實踐活動基本實施模式。
2、以活動促發(fā)展，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、積極參與各級各類綜合實踐活動培訓、評比和研究工作，積極撰寫論文、課題，進一步提高自身的教科研能力。
三、具體工作：
1、注重教研和平臺搭建
�。�1）積極參加教研活動，開展活動計劃交流、過程指導(dǎo)反饋、學生成果展評等一系列活動，及時制訂好活動方案、上好課，指導(dǎo)好學生活動。
�。�2）要抓住機遇，積極參與。同時做好校綜合實踐活動網(wǎng)的建設(shè)與完善工作，搭建資源平臺，促進教師互相學習、相互交流、資源共享。
2、突顯活動過程和成效
�。ǎ保┲朴喓酶髂昙壖壔顒佑媱�，鼓勵學生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的'資料，期末整理好資料上教導(dǎo)處。
�。ǎ玻└髂昙壱Y(jié)合實際開展好綜合實踐活動，主題選擇“趣、小、近、實”，指導(dǎo)老師要結(jié)合主題適時布置一些實踐性作業(yè)，指導(dǎo)學生開展好綜合實踐活動。
密切聯(lián)系學生的生活實際和社會發(fā)展的實際，結(jié)合學�；顒�、教材，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導(dǎo)學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學生形成收集和處理信息的能力。
3、開展評比活動，加強過程管理
（1）開展校成果現(xiàn)場展評活動、期末開展學生實踐小天使評比活動。
�。�2）做好綜合實踐活動課程執(zhí)行情況的檢查，杜絕綜合實踐活動課時被占用的現(xiàn)象，保障課程的發(fā)展空間。
小學活動教學計劃13
小學綜合實踐活動課程作為一門國定校行的必修課，是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運用這一全過程，把在課堂中學到的知識運用到實踐中，去分析、解決實際問題。
一、指導(dǎo)思想：
本學期，綜合實踐活動課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強他們的社會責任感，轉(zhuǎn)變孩子的學習方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。
二、研究目標
1、使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的'素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高學生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學習活動，評價學習成果，改進學習方式的學習習慣。發(fā)展學生的規(guī)劃組織與實踐能力。
4、通過對教師的評價考核，進一步端正教師的教學思路，更新教學方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學生主動探索與研究能力，激發(fā)學生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學生在生活中積極運用所學的知識。
5、評價側(cè)重于過程，體現(xiàn)學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。
三、研究策略
1、進行有效的管理。
學校計劃、年級計劃層層落實。教師認真制訂年級計劃，帶著問題積極、認真地開展小組活動，提高實踐指導(dǎo)水平
2、組織有意義的校外活動。
適當組織學生進行有意義的校外活動，如參觀博物館、污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強對學生進行安全教育，精心規(guī)劃和組織學生校外活動，爭取社會和學生家長的支持和參與。
3、開展好教研活動
�。�1）本學期要認真組織綜合課研討活動，進行研討和評議，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。
（2）認真上好每一節(jié)課，老師要在課前向同年級教師學習，共同探討，共同提高。
（3）認真進行總結(jié)和評價。通過記錄表，力求實事求是地把每一個活動情況及經(jīng)驗及時、準確地記載下來。在此基礎(chǔ)上，組織全校老師、學生參觀，交流。另外，每個教師結(jié)合教學實踐和自身的研究，寫好研究性的文章。
�。�4）加強研究，優(yōu)化教學。我們要一起學習相關(guān)理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，并把活動中好的做法與大家分享。
4、完善學生、教師評價制度。
活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失，有利于提高今后活動的質(zhì)量。本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。
對學生的評價通過三個方面來進行，首先是學生互評；其次是家長評價；最后是教師評價。這樣，不但豐富學生的知識積累，提高學生各方面的能力，而且培養(yǎng)學生健康積極的情感。
小學活動教學計劃14
一、指導(dǎo)思想
本學期，我校綜合實踐活動課程將以《華天區(qū)第二實驗小學綜合實踐活動教學計劃》為依據(jù)，在華天區(qū)第二實驗小學教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合北片小學實際，結(jié)合我校實際，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在腳踏實地、加強常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進一步推進綜合實踐活動課程的實施，推動學校新課程改革的不斷深入。
二、工作目標
目前課改已經(jīng)進入了常態(tài)化階段，因此擺在全體綜合實踐活動教師面前的一個重要任務(wù)就是要實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化，我們已經(jīng)在這方面開始了探索，本學期我們還需要繼續(xù)不斷地努力，盡力達成以下目標：
1、繼續(xù)加強對綜合實踐活動課程實施中教師的有效指導(dǎo)策略的研究，提高課程實施的質(zhì)量，提高教師的指導(dǎo)能力。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識，能引導(dǎo)學生開展綜合實踐活動、有一定研究能力的師資隊伍。
2、積極探索常態(tài)化的微型活動的教學模式，切實提高綜合實踐活動的實際效果，不斷提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、加強過程管理，注重資料的積累，記錄學生活動的足跡，保證活動規(guī)范有序地實施。積極研討綜合實踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系，提高活動效果。
4、積極嘗試將綜合實踐活動課程與學校特色——麥稈畫制作進行有機整合，培養(yǎng)學生學的興趣，使學生在具體的'實踐活動中獲得一定的技能，努力凸現(xiàn)學校辦學亮點。
三、具體措施
為確保綜合實踐活動有序、有效地進行，探索綜合實踐活動的途徑、方法，構(gòu)建學校綜合實踐活動的課程體系，本學期，我們將采取以下策略：
�。ㄒ唬┘訌娦１九嘤枺龠M師資隊伍的整體優(yōu)化
綜合實踐活動課程是一項開創(chuàng)性的工作，對執(zhí)教老師有很高的要求。本學期，我校執(zhí)，加強校本培訓，幫助他們提高實施綜合實踐活動課程的能力，組建一支綜合實踐活動課程的骨干教師隊伍是擺在我們面前的首要任務(wù)。如利用開學初時間，集體學習學校方案，集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。平時，加強綜合實踐活動教研活動，隨時交流教學經(jīng)驗，解決教學問題。積極參加校外的各種教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。積極鼓勵任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。
�。ǘ┏B(tài)實施與規(guī)范管理相結(jié)合本學期，綜合實踐活動課程的實施要繼續(xù)堅持常態(tài)化，在這期間，教導(dǎo)處要加強規(guī)范管理，促進活動的切實開展，提高課程實施的實效性。
各年級自行確定年級活動主題，各班可以自行開發(fā)活動內(nèi)容，上報給教導(dǎo)處，做到活動主題教師明確、學生明確、人人明確。學校將通過組織聽課、查閱資料等方式加強檢查，促進教學質(zhì)量。
�。ㄈ┢占皩W習與特色發(fā)展相結(jié)合。
本學期，我們將加大特色建設(shè)力度，爭取把“綜合實踐活動課程做細、做大、做強。首先，我們要繼續(xù)以校長室、教導(dǎo)處、教師為三位一體，齊頭共抓特色建設(shè)工作。其次，我們要加強綜合實踐活動課程的校級研討，繼續(xù)以課堂教學為抓手，加強對教師的二級培訓，擬組織教師再次進行綜合實踐活動的公開教學展示活動，提高教師執(zhí)教這門新興課程的能力，提高學校綜合實踐活動課程的整體效益，托起辦學特色。在此基礎(chǔ)上，再由各位老師全面推開，利用好各個陣地——班隊活動、綜合實踐活動、校本課程活動等，組織學生學習，做好普及層面的工作。我們要將綜合實踐活動課程與校本課程、美術(shù)課、班隊課等課程有機整合，使師生人人參與制作，學習制作方法，形成基本的技能。
�。ㄋ模┲匾晞趧訉嵺`，培養(yǎng)勞動技能
“勞動技術(shù)教育”也是綜合實踐活動課程的一大內(nèi)容。但是不可否認，在過去的教育教學活動中并沒有得到足夠的重視。我們要正視這個問題，認真抓好這個工作。本學期我們要向“勞動技術(shù)教育”這一領(lǐng)域邁進，鼓勵教師用好勞動教材，適當開展勞技教育。如一些手工制作活動等，讓他們在活動中有所收獲。
四、具體工作安排
執(zhí)行華天區(qū)第二實驗小學綜合實踐活動教學計劃任務(wù)。
小學活動教學計劃15
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一"為指導(dǎo)，把學校體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和切入點，緊緊掌握提高同學體能，增強體質(zhì)，促進健康生長這個核心，充沛發(fā)揮體育的育人功能，促進同學全面和諧發(fā)展。
二、工作重點
1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術(shù)的實質(zhì)不在于傳授身手，而在于激勵、喚醒、鼓舞。"興趣是最好的老師，同學的學習興趣直接影響著同學的學習行為和效果；同學能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住同學活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。
2、處置好活動與學習的矛盾。①讓同學在規(guī)定的時間玩規(guī)定的體育項目；②不規(guī)定的活動項目必需在完成作業(yè)或不影響學習的情況下玩，否則，發(fā)現(xiàn)后前兩次批評，第三次就把他從體育興趣小組中除名。
3、抓好常規(guī)工作。一是要求各位老師上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比活動——每天堅持開展課間操評比，每學期開展一次課問操競賽。
4、做好宣傳工作。我們通過小雛鷹廣播站、固定宣傳欄大力宣傳體育活動對促進身心健康的益處。對在體育活動中涌現(xiàn)出來的好人好事進行報道褒揚。
三、具體措施
健康是學習的保證，本學期我校將采取一系列的措施積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動，保證同學真正做到每天鍛煉一小時。
1、要以奧運會為契機，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”這一富有時代特征的口號，掀起同學體育運動的熱潮，努力實踐綠色奧運、科技奧運和人文奧運的理念，保證讓每一名同學都做到“每天鍛煉一小時”。
2、每天課間操、課間舞外，各班在老師的指導(dǎo)下，讓同學自由參與體育興趣小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，下棋、踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量’’：不輕易否定同學，不挖苦呵斥同學，不放棄一個同學；盡量提高同學體育活動的參與率，盡量激發(fā)同學體育活動的興趣，盡量把同學的眼光引向教材外那無邊無際的.運動空間，盡量為同學營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待同學在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個小朋友都能體驗體育鍛煉和勝利的快樂。
3、按時讓同學做好兩操，檢查人員進行巡視，確保兩操的順利進行。
4、開足上好體育課，加強體育課的監(jiān)查力度，確實上好體育課。
5、每天進行自由體育課外活動，以班級為單位，以白班的特色項目為主進行活動。各班設(shè)立一個平安督導(dǎo)員配合學校的檢查人員負責活動平安。
6、把堅持鍛煉這個習慣的養(yǎng)成列入學校的好習慣評比之中。
7、在日常工作中，切實依法保證同學睡眠的權(quán)利，減輕同學的課業(yè)負擔，真正把課外時間留給他們，確保每個小同學每天睡眠時間不少于9小時。我們?nèi)＝處煂R心協(xié)力，同心同德，全面落實科學發(fā)展觀，用我們的全部心血和智慧去關(guān)愛每一個小朋友，讓每一個小朋友都能沐浴著陽光雨露，健康、和諧、全面地發(fā)展。
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