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為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的中班社會(huì)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì)活動(dòng)方案1
班級(jí)：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的.辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、“我們來(lái)做好朋友”添畫(huà)圖片。
3、套圈、翻繩、棋類“層層疊”等游戲材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺墉h(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩“層層疊”玩具（二人競(jìng)賽玩具）。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情？
請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的.照片。
�。ㄈ┬〗Y(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
�。ㄋ模┙處熖釂�(wèn)：
如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣？
我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友？
先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
�。ㄎ澹┏鍪尽拔覀儊�(lái)做好朋友”的添畫(huà)畫(huà)板畫(huà)板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題，及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫(huà)成的畫(huà)，請(qǐng)幼兒添畫(huà)上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫(huà)，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情（六）自然結(jié)束將幼兒的添畫(huà)作品當(dāng)天展覽出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動(dòng)延伸：幼兒自愿結(jié)成小組（5—6組）并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫(huà)本，制成“朋友書(shū)”。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將“朋友書(shū)”掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
中班社會(huì)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與整理教師活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和幼兒一起商議活動(dòng)內(nèi)容。
--提問(wèn)：我們準(zhǔn)備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請(qǐng)？
--幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡(jiǎn)單記錄。
--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請(qǐng)他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己愿意一起勞動(dòng)的想法，和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。
3.展開(kāi)勞動(dòng)后的談話。
--提問(wèn)：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會(huì)了什么？最高興的是什么？
--幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽(tīng)。
--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的'想法。
4.請(qǐng)幼兒試著整理本班教室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)后，鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。
2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。
中班社會(huì)活動(dòng)方案4
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�、攀褂變毫私庾约涸诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭�(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
�、菐椭變撼醪秸J(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
�、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。
�、茸屇泻⒆訋�(lái)自己家里的益智類游戲玩具。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一。通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片，對(duì)比幼兒現(xiàn)在的自己，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
�、僮屆總�(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來(lái)的照片，簡(jiǎn)單說(shuō)下是自己幾歲的.照片，然后讓其自己將照片貼在展示區(qū).
�、诶蠋熥约耗贸稣掌�，同小朋友一樣簡(jiǎn)單介紹，貼在展示區(qū)。
�、圩層變旱秸故緟^(qū)觀看小朋友們的照片，自由討論。
④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面)。
�、萦杏變赫�?wù)勛约旱淖兓蠋煛?/p>
�、奁渌變哼M(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)小朋友身上的變化。
�、咝〗Y(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得?
二.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
1.請(qǐng)男孩子拿出自己帶來(lái)的益智類玩具，進(jìn)行分組比賽，同時(shí)女孩子進(jìn)行折紙比賽。
2.展覽幼兒的繪畫(huà)作品。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算術(shù)，詩(shī)歌朗誦，說(shuō)一句英語(yǔ)短句(幼兒自由發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，每個(gè)幼兒都有展示機(jī)會(huì))。
6現(xiàn)場(chǎng)集體表演做操。
7老師補(bǔ)充自己對(duì)幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他么繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)，老師及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和鼓勵(lì)，加強(qiáng)幼兒的能力。
課堂延伸：
1.找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
中班社會(huì)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些常見(jiàn)的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)?lái)的好處，是我們不說(shuō)話的“朋友”。
2、激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。
3、能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制多媒體課件《不說(shuō)話的朋友》
2、準(zhǔn)備《未來(lái)小區(qū)》的畫(huà)板、各種公用設(shè)施的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）2。參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施，交流生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施。（課件2）提問(wèn)：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的`？
（二）認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)路燈的作用。（課件3）
2、討論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢？
3、了解健身器材及其作用。（課件4）小結(jié)：所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大幫助�？烧嫦裎覀兊呐笥�。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施，進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。
2、欣賞各種公用設(shè)施。（課件5）（四）我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。
1、展示“未來(lái)小區(qū)”畫(huà)板，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2、請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作，自由交流。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施，并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來(lái)的公用設(shè)施。
中班社會(huì)活動(dòng)方案6
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點(diǎn)（請(qǐng)大班小朋友扮演）
道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
中班社會(huì)活動(dòng)方案7
活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)：《路上有個(gè)小土坑》 班次：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。
2、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《路上有個(gè)小土坑》。
2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。
3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：路上有個(gè)小土坑，假如你看到，會(huì)怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
(1)邊出示課件邊提問(wèn)：
A看看路過(guò)這兒的小熊是怎樣做的?
B小羊是怎樣做的?
C小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右@過(guò)去?它們是怎么想的?
D小豬是怎樣過(guò)土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?
(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的.形象。
展開(kāi)討論：你喜歡誰(shuí)的做法?為什么?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會(huì)再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜歡誰(shuí)的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動(dòng)物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動(dòng)時(shí)，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書(shū)室中，擺放亂的圖書(shū);)
4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請(qǐng)幼兒幫忙糾正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。
中班社會(huì)活動(dòng)方案8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，由于家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的過(guò)度嬌寵、溺愛(ài)，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們?cè)诶щy面前只會(huì)哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得只有勇敢的面對(duì)困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
活動(dòng)目的：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的'場(chǎng)景。
3、繪畫(huà)工具、布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng)，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室。
2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識(shí)我嗎？（幼答）我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái)，收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧�。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號(hào)是“故事多多，樂(lè)趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城，跟我出發(fā)吧！（隨音樂(lè)一起入場(chǎng)）
二、與幼兒一起觀看課件（動(dòng)畫(huà)片），讓幼兒初步感受。
1、教師：噢，動(dòng)畫(huà)城到了，請(qǐng)小朋友趕快找好位置坐下，我們的動(dòng)畫(huà)片馬上要開(kāi)始啦。不過(guò)呢在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始以前啊，還給小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題，讓小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么？
2、重復(fù)問(wèn)題。帶幼兒一起看課件。
三、播放課件。
1、看完動(dòng)畫(huà)片后，幼兒之間相互交流，討論問(wèn)題，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、豐富幼兒詞匯。
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié)。應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地，以提問(wèn)、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林”。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林。
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。
4、幼兒在森林自己表演。
六、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫(huà)布上，自己做畫(huà)。
七、延伸活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
中班社會(huì)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、抹布表示自己會(huì)擦桌子了、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書(shū)表示自己會(huì)安靜地看書(shū)了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)PPT對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。
2、幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的？然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。
3、請(qǐng)幼兒談一談："我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）
4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面談?wù)劊?/p>
小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得？
二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
�、僬�(qǐng)幼兒朗誦兒歌
②請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖
�、壅褂[幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，）
④椅子操的`表演
�、荽驌魳�(lè)表演
�、拚�(qǐng)。幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
�、哌M(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
�、嚓P(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
�、僬�(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。
中班社會(huì)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？
2、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看！
�。�1）、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？
師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。）
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì)騎車、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。）
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的'本領(lǐng)。
�。�1）、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。
�。�2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好�，F(xiàn)在，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
�。�1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧！（當(dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生）
�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。
師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)�。�
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙，若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
中班社會(huì)活動(dòng)方案11
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程：
開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┮鹋d趣，引出課題。
師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
�。ǘ┗静糠郑�
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn)：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過(guò)）
2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）
集體練習(xí)：請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？
小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
�。�1）小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？
�。�2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。�3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的`東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)？（看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1）提問(wèn)：小動(dòng)物們這么難過(guò)？它們丟了東西心里怎樣？看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤�、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
�。�2）幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢？問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)？請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎？
�。�3）幼兒找東西
�。�4）師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5）提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話？
4、幼兒討論：
�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？
（a）人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
（2）（表?yè)P(yáng)自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
（三）結(jié)束：
中班社會(huì)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道并記住幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力；在活動(dòng)中鞏固對(duì)數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)從左向右排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：110、114、120、119號(hào)碼卡片；警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個(gè)；電話機(jī)一部；多媒體課件
學(xué)具：電話號(hào)碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數(shù)字卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒想辦法去解決，引出什么情況下?lián)艽蛱厥獾碾娫捥?hào)碼
1、出示多媒體畫(huà)面一：著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時(shí)撥打119求助。并能較清楚的說(shuō)出地址。
�。�1）這是誰(shuí)的家？在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)說(shuō)出地址
�。�2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現(xiàn)火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。
�。�3）教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的'數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列
�。�4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α�，�?huà)面上出現(xiàn)救火車，火消失了
�。�5）教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。
2、出示多媒體畫(huà)面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。
�。�1）這是誰(shuí)的家？在什么地方？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。
�。�2）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）
�。�3）教師出示120卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。
�。�4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（打?qū)α耍⒄f(shuō)出具體住址后出現(xiàn)救護(hù)車）
�。�5）教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。
3、出示畫(huà)面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開(kāi)著）引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙
�。�1）小松鼠的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確說(shuō)出地址
�。�2）天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰(shuí)來(lái)幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）
�。�4）請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序
（5）引導(dǎo)幼兒撥打110，先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方
4、出示畫(huà)面4：引導(dǎo)幼兒根據(jù)模擬場(chǎng)景與所需要撥打的電話進(jìn)行連線。鞏固所學(xué)的知識(shí)
二、游戲鞏固
1、請(qǐng)幼兒戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當(dāng)消防隊(duì)員，拿120卡片的幼兒當(dāng)急救中心的叔叔、阿姨。進(jìn)行模擬表演加深記憶。
活動(dòng)延伸：
如果忘記了這些電話號(hào)碼，我們可以撥打114去查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確的找到你想要找的電話號(hào)碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號(hào)碼。
自評(píng)：這個(gè)活動(dòng)可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機(jī)會(huì)，融合了數(shù)學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等方面的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子都在積極的參與，人人都在動(dòng)手，動(dòng)嘴，動(dòng)腦，減少了孩子消極等待的時(shí)間。
中班社會(huì)活動(dòng)方案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)趺茨玫模縿偛拍锰堑臅r(shí)候亂哄哄的，怎么回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧�。ㄓ變核吞牵┑葧�(huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是可以給你們的'哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。
標(biāo)記一師：這上面畫(huà)的什么呀？
幼：畫(huà)了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下面還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫(huà)一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還可以寫(xiě)上字呢！
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師：小朋友，馬上音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過(guò)大家要注意不能擁擠，耐心等待哦�。ㄓ變河螒颍�
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）
師：你畫(huà)的是什么？
幼：我畫(huà)了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會(huì)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎(jiǎng)牌、錄音機(jī)
活動(dòng)進(jìn)程：
1、導(dǎo)入部分：猜謎——手
提問(wèn)幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對(duì)，我們的手可以做很多事情，可是有個(gè)叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看好嗎？
2、中間部分：
放電腦動(dòng)畫(huà)片 幼兒觀看電腦動(dòng)畫(huà)
�。ɡ蠋熍c幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問(wèn)：
�。�1）“毛毛的小手都干了什么？”
�。ㄊ裁匆膊桓桑燥�、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）
�。�2）毛毛這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？應(yīng)該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
�。�3）小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅�？都做了哪些事情�?/p>
（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）
你們做的很好，自己的事情自己做，不會(huì)做的事要學(xué)著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對(duì)的.。
（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
�。⊕叩亍⒛猛闲�、給媽媽捶背……）
�。� 5）教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！
�。� 6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來(lái)比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。
�。� 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
（ 8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行。
�。� 9）小結(jié)：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？
3、結(jié)束部分：
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。
中班社會(huì)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳�(huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。
表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。
貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。
在上述小朋友的.序號(hào)旁加上紅五星。
請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
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