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為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力!笨谡Z(yǔ)交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的.重要渠道。為進(jìn)一步促進(jìn)教師重視并上好口語(yǔ)交際課,培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,海陵區(qū)教研室于本學(xué)期分片,分低中高年級(jí)段進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)研討活動(dòng)。東片低年級(jí)口語(yǔ)交際研討會(huì)將在xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
二、參會(huì)對(duì)象:
各校學(xué)科負(fù)責(zé)人、教師代表2-3人。
三、活動(dòng)時(shí)間:
11月27日全天
四、活動(dòng)地點(diǎn):
xx市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)三樓多功能教室
五、活動(dòng)注意事項(xiàng):
1.報(bào)到時(shí)間:上午8:10,下午1:05。
2.11月26日下午2:00召開活動(dòng)預(yù)備會(huì),請(qǐng)東片各校參加比賽的老師準(zhǔn)時(shí)到比賽地點(diǎn)抽簽決定比賽次序、比賽班級(jí),拷課件,熟悉學(xué)生。
3.參加比賽的老師每人準(zhǔn)備8份教材(小學(xué)低年級(jí)教材)和簡(jiǎn)案,預(yù)備會(huì)時(shí)交承辦學(xué)校。
4.賽課評(píng)委為西片各校語(yǔ)文教學(xué)負(fù)責(zé)人,請(qǐng)全程參與。
5.未盡事宜,另行通知。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
本屆讀書節(jié)旨在進(jìn)一步提升我校智慧教育內(nèi)涵,著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書工程,廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng),有效組織各項(xiàng)讀書競(jìng)賽,帶動(dòng)每一個(gè)家庭參與讀書,營(yíng)造濃郁讀書氛圍,鼓勵(lì)每位蒲小教師率先垂范,使讀書成為自身發(fā)展的需要和生活方式,在每位蒲小學(xué)生心中播下“樂讀書、愛讀書、會(huì)讀書”的種子,使蒲小學(xué)子在富有生命力的文學(xué)熏陶中積淀人文精神,從而實(shí)現(xiàn)我校智慧教育的涵育功能,促進(jìn)全國(guó)文明城市建設(shè)發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
xxxx年10月——xxxx年11月
活動(dòng)主題
主題:美文與心與夢(mèng)想同行
三、活動(dòng)口號(hào):
我讀書,我精彩;我們讀書,世界精彩;
倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚,促進(jìn)文明和諧
感受文字之美,盡享讀書之樂
知識(shí)改變命運(yùn),智慧書寫人生閱讀
讀書讓青春展翅,知識(shí)讓生命飛翔
最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂不窮
四、活動(dòng)步驟
第一階段:活動(dòng)策劃
1.制定讀書節(jié)活動(dòng)方案;
2.在校園網(wǎng)上發(fā)布xxxx年讀書節(jié)相關(guān)宣傳資料;
第二階段:組織實(shí)施
1.舉行讀書節(jié)活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)儀式,營(yíng)造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。
2.誦讀經(jīng)典美文。課內(nèi):二年級(jí)《弟子規(guī)》,四年級(jí)《三字經(jīng)》;晨間活動(dòng)誦讀經(jīng)典美文。
3.各級(jí)段開展一次跳蚤書市。
4.開展“好書推薦卡”、“書簽DIY”、“閱讀手抄報(bào)”等設(shè)計(jì)評(píng)比。(各級(jí)段任選一項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比)
5.以建設(shè)美麗溫州為主題,參與浙江省“與夢(mèng)同行”網(wǎng)上主題征文活動(dòng);
6.三——五年級(jí)開展“與美同行”演講比賽;
7.開展“與詩(shī)同行”詩(shī)歌鑒賞培訓(xùn)會(huì);
具體活動(dòng)列表
時(shí)間活動(dòng)安排內(nèi)容及形式活動(dòng)地點(diǎn)參加對(duì)象負(fù)責(zé)人
7周
“讀書工程”活動(dòng)策劃、啟動(dòng)宣傳
制定活動(dòng)方案、討論活動(dòng)方案的可行性
利用晨會(huì)時(shí)間開展啟動(dòng)儀式
各校區(qū)操場(chǎng)
全體學(xué)生
教導(dǎo)處、政教處
制定級(jí)段活動(dòng)計(jì)劃
各級(jí)段根據(jù)學(xué)校讀書工程方案,制定本年級(jí)段的活動(dòng)方案
各級(jí)段辦公室
各級(jí)段教師
級(jí)段輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)
8周
跳蚤書市
發(fā)動(dòng)學(xué)生讀書、各班開展跳蚤書市活動(dòng)
教室或操場(chǎng)
全體學(xué)生
班主任
征文比賽
組織參與浙江省“與夢(mèng)同行”網(wǎng)上主題征文活動(dòng)
3-5年級(jí)
班主任
9周
演講比賽
三——五年級(jí)各班現(xiàn)進(jìn)行班級(jí)演講比賽,再推薦參加校級(jí)比賽
班級(jí)
博藝堂
三——五年級(jí)
班主任
政教處
DIYP評(píng)比
開展“好書推薦卡”、“書簽DIY”、“閱讀手抄報(bào)”等設(shè)計(jì)評(píng)比(任選一項(xiàng))
班級(jí)
全校學(xué)生
班主任
10周
特色讀書活動(dòng)
“與詩(shī)同行”詩(shī)歌鑒賞培訓(xùn)會(huì)
博藝堂室
文學(xué)社團(tuán)
政教處
11周
總結(jié)表彰
根據(jù)活動(dòng)的開展和成效評(píng)出“書香班級(jí)”“書香少年”
全體學(xué)生、各班代表
教導(dǎo)處
政教處
第三階段:總結(jié)表彰
根據(jù)各級(jí)段、各班組織的活動(dòng)及和材料,評(píng)出書香班級(jí)和書香少年。
具體如下:按時(shí)開展跳蚤書市、特色讀書活動(dòng)的班級(jí),并有整理資料(包括照片與報(bào)道)交教導(dǎo)處的'班級(jí)均榮獲“書香班級(jí)”稱號(hào);活動(dòng)中,表現(xiàn)突出的學(xué)生,每班推薦5名,榮獲“校園書香少年”稱號(hào)。
附件:
閱讀書目推薦:
“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”共包含30本基礎(chǔ)閱讀書目和70種推薦閱讀書目,按小學(xué)低、中、高學(xué)段,分別精選出文學(xué)、科學(xué)、人文類各若干本。
30本基礎(chǔ)閱讀書目:
學(xué)段類別書名作者(譯者)
小學(xué)低段
。1-2年級(jí),10本)
文學(xué)
蝴蝶·豌豆花
金波/編,蔡皋等/畫
稻草人
葉圣陶/著
沒頭腦和不高興
任溶溶/著
小豬唏哩呼嚕
孫幼軍/著,裘兆明/圖
猜猜我有多愛你
。◥蹱柼m)麥克布雷尼/著,(英國(guó))婕朗/繪,梅子涵/譯
不一樣的卡梅拉(我想去看海)
。ǚ▏(guó))約里波瓦/著,(法國(guó))艾利施/繪,鄭迪蔚/譯
科學(xué)
第一次發(fā)現(xiàn)(瀕臨危機(jī)的動(dòng)物)
法國(guó)伽利瑪少兒出版社/編,(法國(guó))雨果/繪,王文靜/譯
神奇校車(在人體中游覽)
。绹(guó))喬安娜?柯爾/著,(美國(guó))布魯斯?迪根/繪
人文
千字文·三字經(jīng)·弟子規(guī)
周興嗣、王應(yīng)麟、李毓秀/著,羅容海、郝光明、王軍麗/譯注
中國(guó)神話故事
聶作平/編著
小學(xué)中段
。3-4年級(jí),10本)
文學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以課堂教學(xué)研究為主陣地,努力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展,力爭(zhēng)使我市小語(yǔ)教學(xué)研究更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。
教研員繼續(xù)深入教學(xué)一線,組織有效的教學(xué)研討,更好地為基層學(xué)校、教師的教學(xué)與研究搭設(shè)平臺(tái),發(fā)揮好研究、服務(wù)、指導(dǎo)的作用。
二、主要工作:
。ㄒ唬┮哉n堂教學(xué)為主陣地,進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1、繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”專題研究。
圍繞“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”這一專題,在前一年“準(zhǔn)確深入研讀教材,努力優(yōu)化教學(xué)策略,有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效益”等一系列專題研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上,針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的和迫切需要解決的問題,有目的地組織專題研討活動(dòng),從不同角度研究提高語(yǔ)文教學(xué)效益的有效方略。本學(xué)期,重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),力求遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,通過有效的教學(xué)策略,教師的有效引領(lǐng),讓學(xué)生獲取相應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、開展多種形式的'教學(xué)研討,實(shí)現(xiàn)課題教學(xué)多元發(fā)展。
本學(xué)期,將繼續(xù)組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),以“有效教學(xué)”為主題,將“課改觀摩活動(dòng)”“學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)”“青年教師會(huì)課”“新教材教學(xué)研討”“百節(jié)優(yōu)秀課展示”等活動(dòng)融為一體,逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局;課堂教學(xué)繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)“主導(dǎo)與主體和諧統(tǒng)一”“預(yù)設(shè)與生成相得益彰”“語(yǔ)言與精神協(xié)同發(fā)展”為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,真正提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、做好學(xué)科基地的建設(shè)工作,發(fā)揮輻射作用。
柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為昆山小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究基地,將進(jìn)一步充分發(fā)揮基地學(xué)校和學(xué)科中心組的研究與輻射作用,我室將協(xié)助認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行推廣。
(二)以教學(xué)研究為平臺(tái),進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)教育和學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,夯實(shí)教學(xué)功底。
組織骨干教師認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),尤其關(guān)注課標(biāo)修訂稿中一些新的闡述,深入研究,把握要髓。認(rèn)真研讀現(xiàn)行教材,準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教材特色和編寫意圖,合理使用教材,充分挖掘教材和生活資源,有的放矢地組織教學(xué),充分發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)實(shí)踐研究,改進(jìn)教學(xué)行為,磨礪教學(xué)功底。
結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)使不同層面的青年教師能得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作行為,在實(shí)踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等語(yǔ)文教學(xué)功底。結(jié)合具體典型的教學(xué)案例,組織廣大教師進(jìn)行研討,調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話,澄清認(rèn)識(shí),共同提高。
3、加強(qiáng)對(duì)校本教研的指導(dǎo),讓“草根化”研究得到更多發(fā)展。
本學(xué)期我室將更多地參與校本研究,根據(jù)學(xué)校和教師的不同發(fā)展需求,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。多聽常態(tài)課,對(duì)常態(tài)課作更多研究與指導(dǎo),切實(shí)解決各校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問題,在扎根于實(shí)踐、學(xué)校和教師的研究過程中,讓不同層面的教師得到更多的發(fā)展。
。ㄈ┓e累教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究。
圍繞有效教學(xué),各校作了很多的探索與嘗試。在教學(xué)實(shí)踐的過程中,將進(jìn)一步督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可從某個(gè)點(diǎn)切入,作廣泛深入的研究,嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究,更好地推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。各校可結(jié)合教學(xué)研究方向,思考擬訂研究的切入點(diǎn)。
具體工作安排:
9月份
1、制定教研計(jì)劃
2、昆山市六年級(jí)國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)
時(shí)間:9月15日地點(diǎn):國(guó)際學(xué)校小學(xué)部
3、蘇州市小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)專題研討活動(dòng)
時(shí)間:9月22日地點(diǎn):吳江舜湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
4、蘇州市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示
時(shí)間:9月26日地點(diǎn):滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)
10月份
1、昆山市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示
時(shí)間:10月13日地點(diǎn):裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2、20xx屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師會(huì)課
。ㄊ袇^(qū)組)時(shí)間:10月19日、20日地點(diǎn):相城區(qū)黃埭中心小學(xué)
。ǹh市組)時(shí)間:10月24日、25日地點(diǎn):昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)
11月份
1、昆山市小學(xué)百節(jié)優(yōu)秀課活動(dòng)
時(shí)間:11月地點(diǎn):柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2、小學(xué)語(yǔ)文“同題教學(xué)”專題研討活動(dòng)
時(shí)間:11月23日地點(diǎn):吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)
12月份
蘇州市課改觀摩展示研討活動(dòng)
時(shí)間:12月28日地點(diǎn):新區(qū)
1月份
二年級(jí)小學(xué)生鉛筆字比賽
作品截止時(shí)間:1月5日
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇4
為迎合市小學(xué)英語(yǔ)首屆文化節(jié),為推進(jìn)我校英語(yǔ)特色創(chuàng)建、濃厚校園活動(dòng)文化,給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語(yǔ)交流和才藝展示的平臺(tái),圍繞“激發(fā)興趣,形成氛圍,全面參與”的原則,我校將開展每學(xué)年一次的“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)。借活動(dòng)的契機(jī),營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,分享英語(yǔ)教學(xué)成果,展示學(xué)生的英語(yǔ)才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力,增強(qiáng)自信心,增強(qiáng)開口講英語(yǔ)的能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、活動(dòng)主題:感受英語(yǔ)的魅力,分享學(xué)習(xí)的快樂
二、活動(dòng)口號(hào):Enjoy English,Have fun
三、活動(dòng)原則
1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣。全員參與,寓教于樂,寓學(xué)于樂,生動(dòng)活潑,樂學(xué)其中,學(xué)于其中。
2、以“活動(dòng)”形成主體。以校為本,快樂協(xié)作,主動(dòng)實(shí)踐;享受成功,建立自信,自主探究。
3、以“活動(dòng)”促進(jìn)發(fā)展。營(yíng)造氛圍,人人能說(shuō),個(gè)個(gè)會(huì)聽,班班讀寫,百花齊放,和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)目的:充分挖掘每個(gè)學(xué)生潛能,力爭(zhēng)讓全校三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與,人人快樂,人人收獲,讓每個(gè)孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中感受英語(yǔ),應(yīng)用英語(yǔ),享受英語(yǔ),讓英語(yǔ)走進(jìn)每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信,讓英語(yǔ)節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日,使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、樂說(shuō)。讓每個(gè)孩子在英語(yǔ)節(jié)都有收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間:第9周-第16周(具體見活動(dòng)內(nèi)容)。
六、活動(dòng)方案:
A. 全校性活動(dòng)
1、挑選一些簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲在課間播放(英語(yǔ)組負(fù)責(zé)提供,信息技術(shù)組配合,具體定在16周)
2、英語(yǔ)文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì):
設(shè)計(jì)要求:徽標(biāo)設(shè)計(jì)要結(jié)合本次英語(yǔ)節(jié)的主題和口號(hào),徽標(biāo)形式為平面,包括標(biāo)識(shí)、字體、顏色、組合等,徽標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)潔大方,時(shí)尚典雅,行神皆備,內(nèi)涵豐富,寓意貼切,具有較強(qiáng)的視覺感染力和沖擊力,易于識(shí)別和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),不得抄襲。統(tǒng)一用A3紙張。
參賽名額:每班則優(yōu)選送1張作品到英語(yǔ)組。教研組聯(lián)評(píng)之后選4張上交教研區(qū)再評(píng)。
上送時(shí)間:11月10之前。
3、賀卡傳情
以圣誕文化為主題,自己動(dòng)手制作一張圣誕賀卡,賀卡大小展開為16K做好后送給自己的老師,同學(xué)或家長(zhǎng)。
4、英語(yǔ)節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語(yǔ)原版動(dòng)畫片或英語(yǔ)短劇(學(xué)校FTP上下載,英語(yǔ)組提供,信息技術(shù)組配合);
5、英語(yǔ)節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展示(展示英語(yǔ)節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報(bào)等)。
B、分年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽
三年級(jí):
I can dance我是小小舞蹈家,(英文韻律操)
韻律操集英語(yǔ),音樂、陽(yáng)光體育元素為一體,將同學(xué)們?cè)谡n堂中學(xué)到的歌謠,歌曲串聯(lián)起來(lái),并配以美妙動(dòng)聽的音樂和動(dòng)感十足的舞蹈,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)與體育的較完美結(jié)合。
實(shí)施細(xì)則:
韻律操編制:由三年級(jí)英語(yǔ)教師共同完成。
韻律操英語(yǔ)的內(nèi)容教學(xué):由三年級(jí)英語(yǔ)教師在可內(nèi)及課余時(shí)間完成。
韻律操的動(dòng)作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學(xué)。
負(fù)責(zé)人:英語(yǔ)組 音樂組 體育組 班主任
四年級(jí):
I can write我是小小書法家 (英文書寫)
活動(dòng)內(nèi)容:每個(gè)班級(jí)則優(yōu)選送三張作品參加評(píng)比
實(shí)施細(xì)則:英文書寫內(nèi)容入選:由四年級(jí)組英語(yǔ)教師共同完成
英語(yǔ)書寫的內(nèi)容教學(xué):由四年級(jí)老師在課內(nèi)或課余時(shí)間完成
負(fù)責(zé)人:英語(yǔ)組 班主任
五年級(jí):
I can speak:我是故事大王 (英語(yǔ)講故事比賽)
參賽選手選一個(gè)故事評(píng)比,故事內(nèi)容不限,更提倡自編的貼近生活的英語(yǔ)故事,要求故事內(nèi)容思想健康,有教育意義,講故事時(shí),可運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言使故事更形象,生動(dòng)。
負(fù)責(zé)人:英語(yǔ)組 班主任
I can make:我是小小藝術(shù)家 (英語(yǔ)手操報(bào)比賽)
為配合Xx市首屆英語(yǔ)文化節(jié)。提高學(xué)生的英語(yǔ)規(guī)范書寫水平,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣,特開展英語(yǔ)手操報(bào)比賽。
參賽對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生
比賽形式:每班選送兩張作品上交英語(yǔ)組,教研組聯(lián)評(píng)之后選4張上交教研區(qū)再評(píng)。
紙張要求:A3或8K
負(fù)責(zé)人:英語(yǔ)組 美術(shù)組 班主任
送評(píng)時(shí)間:11月10號(hào)前送到英語(yǔ)組
六年級(jí):
I can act我是小小表演家 (英語(yǔ)情景劇表演)
表演方式:由六年級(jí)英語(yǔ)老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內(nèi)容緊扣主題,體現(xiàn)小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌,體現(xiàn)小學(xué)生熱愛英語(yǔ),快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。英語(yǔ)情景劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學(xué)。
負(fù)責(zé)人:英語(yǔ)組 音樂組 班主任
七、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:
2、工作小組:
德育處、教務(wù)處、英語(yǔ)組、信息組、美術(shù)組、音樂組、班主任
以上活動(dòng),希望各位老師配合落實(shí),謝謝
Xx小學(xué)英語(yǔ)組
20xx年x月x日
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)意義:
知為先,行為重。如何提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)下語(yǔ)文教育的熱點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其它課程的`溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,這是綜合性學(xué)習(xí)的目的。
二、活動(dòng)目的:
有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、參加對(duì)象:
五年級(jí)學(xué)生自愿在語(yǔ)文老師處報(bào)名參加比賽。
四、比賽時(shí)間、地點(diǎn):
1、比賽時(shí)間:6月8日中午12點(diǎn)15分。
2、比賽地點(diǎn):新河弄校區(qū)在四號(hào)樓報(bào)告廳,龍洲校區(qū)在多媒體教室。
五、活動(dòng)組織:
1、活動(dòng)負(fù)責(zé):趙梁謝克菲(制定方案、宣傳海報(bào)、活動(dòng)結(jié)果上傳、統(tǒng)籌安排人員);
2、負(fù)責(zé)報(bào)名:各班語(yǔ)文老師;
3、賽場(chǎng)組織:新河弄校區(qū):趙梁;龍洲校區(qū):謝克菲;
4、宣傳報(bào)道:新河弄校區(qū):趙梁;
5、評(píng)卷:五年級(jí)語(yǔ)文老師。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
獲獎(jiǎng)人數(shù)為參賽總數(shù)的80%,其中一等獎(jiǎng)為20%,二等獎(jiǎng)為30%,三等獎(jiǎng)為50%。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目的':
為了進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過程,夯實(shí)教學(xué)基本功;更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),語(yǔ)文教研組特舉行這次優(yōu)質(zhì)課比賽。
二、參賽對(duì)象:小學(xué)1—6年級(jí)語(yǔ)文教師
三、評(píng)委組:
組長(zhǎng):萬(wàn)康孫美華
組員:各校教導(dǎo)主任
四、比賽時(shí)間安排
1、比賽時(shí)間:20xx年12月8日————12月19日
2、比賽順序抽簽時(shí)間:20xx年12月18日中午
3、抽簽地點(diǎn):段泊嵐鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體教室
五、參賽內(nèi)容與要求
1、全鎮(zhèn)各校發(fā)動(dòng)全體小學(xué)語(yǔ)文教師人人參與到的活動(dòng)中,首先舉行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,通過說(shuō)課、課堂展示每校選1名優(yōu)秀語(yǔ)文教師參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。
2、比賽以“課堂展示”的形式進(jìn)行,課堂教學(xué)中教師必須運(yùn)用課件、光盤等多媒體手段輔助教學(xué)。
3、課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)、合作探究、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力等特點(diǎn)。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇7
為了全面貫徹新課程的基本理念,更好地實(shí)施我片教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升,以賽促研,經(jīng)研究決定,根據(jù)上級(jí)文件及會(huì)議要求,舉辦第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能大賽活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事宜通知如下。
一、內(nèi)容及形式
大賽采用書面測(cè)評(píng)(內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、命題、教學(xué)設(shè)計(jì))、技能展示(內(nèi)容包括說(shuō)課、朗讀、板書、鋼筆字)形式進(jìn)行。
二、對(duì)象及名額
選手:學(xué)校凡具有3年以上教齡的小學(xué)語(yǔ)文教師均可報(bào)名參賽。在此基礎(chǔ)上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。
三、時(shí)間
時(shí)間:20xx年10月22日(暫定)上午8:00在學(xué)校報(bào)到,9:00正式比賽。
四、活動(dòng)安排
。ㄒ唬、說(shuō)課
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》教材為依據(jù),參賽選手自選說(shuō)課內(nèi)容,然后根據(jù)課文寫出書面說(shuō)課稿,制作多媒體課件。說(shuō)課時(shí)間不超過15分鐘。
。ǘ、板書
以說(shuō)課的課文為依據(jù),參賽選手設(shè)計(jì)板書,書寫時(shí)間不得超過10分鐘。
。ㄈ、朗讀
以語(yǔ)文版教材為依據(jù),參賽選手抽簽確定朗讀的.課文,時(shí)間不超過8分鐘。
。ㄋ模、鋼筆字
根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字,時(shí)間不超過10分鐘。
。ㄎ澹、教學(xué)設(shè)計(jì)
參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì),完成時(shí)間60分鐘。
。⒃u(píng)課
參賽選手和評(píng)委觀摩教學(xué)光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié),進(jìn)行書面評(píng)課,寫一篇評(píng)課稿,寫作時(shí)間60分鐘。
。ㄆ撸、命題
參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料,編制3—5題,并寫出完整解答,時(shí)間50分鐘。
另附:活動(dòng)程序安排表
各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
二0一四年9月十八日
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想:
讀書是學(xué)生成長(zhǎng)的階梯,在大量的課外閱讀中,學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí),拓寬視野,特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),恰好處于讀書的黃金時(shí)代。所以,開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況,特制定了如下讀書計(jì)劃:
二、活動(dòng)目標(biāo):
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合,本學(xué)期要求六年級(jí)學(xué)生以閱讀課外書屋中的兩本書為主,以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物,進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到的要求如下:
能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
2.在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行閱讀做出筆記,讀后感每學(xué)期不少于16次。
3. 通過開故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文:本學(xué)期最少背誦古詩(shī)50首,優(yōu)秀文章片段10篇,名言名句100個(gè)。
推薦書目:
1. 必讀書目:根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物:《綠山墻的安妮》《狼王夢(mèng)》。
2 .選讀書目:中國(guó)作家曹文軒的.《根鳥》,瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》,美國(guó)作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》,加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等。 三、 活動(dòng)安排:
1.閱讀時(shí)間:每周兩節(jié)閱讀課時(shí)間集中開展閱讀。語(yǔ)文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法, 可以采取泛讀、速度、精讀相結(jié)合的“三讀法”。鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,不懂的詞語(yǔ)通過查字典理解后標(biāo)注在旁邊。觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句隨時(shí)記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè),利用寶貴的30分鐘時(shí)間進(jìn)行自由閱讀,并且要讓閱讀成為一種習(xí)慣。 2.活動(dòng)要求:
閱讀筆記:以邊讀邊勾畫,隨時(shí)記錄感受,摘抄為主,兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記。
手抄報(bào):辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,一月一次。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2 . 每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生讀書體會(huì)交流。
3. 班級(jí)可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。
4. 學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書前10名的學(xué)生,評(píng)出“閱讀之星”。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。隨著部編版教材的到來(lái),我們作為一線語(yǔ)文教師深知,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng),從而更好地完善個(gè)人品質(zhì),提高個(gè)人素養(yǎng)。讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話。當(dāng)孩子愛上閱讀,將獲得最有益身心的給予,并學(xué)會(huì)愛的方式,懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國(guó)大力推行新課程改革的情況下,開展課外閱讀需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中,重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力,并且有針對(duì)性的.布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)層面,為促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、閱讀目標(biāo)
1、掌握最基本的閱讀方法,學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
2、能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量,擴(kuò)大知識(shí)層面,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累個(gè)性語(yǔ)言,為其終生發(fā)展奠基。
3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
4、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字,學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。
6、在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。
7、學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。
三、時(shí)間安排
1、在校每天閱讀至少30分鐘。
2、每月至少一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。
3、每月一節(jié)課外閱讀課,課型不定。
3、雙休日建議每天親子閱讀1小時(shí)。
四、活動(dòng)方式
(一)活動(dòng)要求:
1、語(yǔ)文教師在學(xué)生閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,解決在閱讀中遇到的問題。
2、閱讀筆記:具體要求學(xué)生抄寫好句好段,每周一次。
(二)實(shí)踐活動(dòng):
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每個(gè)月向?qū)W生推薦一本好書,每周一篇好文章讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有限圖書無(wú)限共享。
4、舉行各種讀書活動(dòng):班級(jí)閱讀分享會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。
五、閱讀的具體措施
。.堅(jiān)持每天讀書半小時(shí),以書為友。
。.堅(jiān)持做好讀書筆記,摘錄美文警句,增加積累,每周一篇。
。.堅(jiān)持閱讀過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,樂意與同伴分享閱讀心得。
4.老師傳授有效讀書方法:如,
圈點(diǎn)勾畫法,批注法,寫讀書筆記法,做讀書卡片法,摘抄精彩片段法,撰寫讀書札記法。
5.利用班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)等方式讓學(xué)生展示自己的閱讀心得。
6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀,數(shù)量多多益善。
六、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
1.設(shè)立“最美圖書角”。開學(xué)初在教務(wù)處的組織下,以年級(jí)為單位評(píng)選“最美圖書角”,班主任在當(dāng)月教學(xué)常規(guī)中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。
2.全校開展“快樂親子閱讀”的評(píng)選活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要性,取得家長(zhǎng)的支持,大力推進(jìn)親子課外閱讀活動(dòng)等。
3.評(píng)選閱讀之星。每周以班級(jí)為單位,通過閱讀分享、讀書筆記等活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)評(píng)選“閱讀之星”。
4.課前誦讀經(jīng)典。以小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首為重要背誦內(nèi)容,結(jié)合本學(xué)期的國(guó)學(xué)經(jīng)典課本,每個(gè)年級(jí)以備課組為單位,在學(xué)期初制定背誦計(jì)劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘,讓學(xué)生背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目的:
為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平,學(xué)校語(yǔ)文組決定開展學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)競(jìng)賽重視學(xué)生積累、運(yùn)用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn),比賽不但要能檢測(cè)學(xué)生原有的認(rèn)知水平,而且要能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的.興趣。
競(jìng)賽要求:
1、各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參賽,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)認(rèn)真地習(xí)慣。
2、要求學(xué)生書寫工整、干凈、不準(zhǔn)抄襲、嚴(yán)肅考風(fēng)。
3、監(jiān)考老師嚴(yán)禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)肅公正。
4、監(jiān)考老師要提前進(jìn)入教室,提前5分鐘發(fā)試卷,提醒學(xué)生寫好班級(jí)、姓名。要統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一要求,不要拖延時(shí)間。
5、評(píng)卷教師必須認(rèn)真評(píng)卷,仔細(xì)分析試卷,認(rèn)真審核學(xué)生答題答案,堅(jiān)持一把尺子量到底的態(tài)度,客觀、公平、公正閱卷。認(rèn)真加分,細(xì)心統(tǒng)計(jì)。
時(shí)間:
第十三周(星期四)下午第二節(jié)課進(jìn)行。
地點(diǎn):
新綜合樓三樓、老教學(xué)樓語(yǔ)音室和自然實(shí)驗(yàn)室。
參賽對(duì)象:
3—6年級(jí)每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生。
競(jìng)賽時(shí)間:
80分鐘(閉卷筆試)
競(jìng)賽內(nèi)容:
試卷為100分,各年級(jí)段的綜合性知識(shí)。
監(jiān)考教師:
(五、六年級(jí)江暢、黃少香)、(三、四年級(jí)方楚蘭、張彩夏)
批卷安排:
三年級(jí):方楚蘭
四年級(jí):張彩夏
五年級(jí):江暢
六年級(jí):黃少香
注明:以上的教師按照批卷安排的年級(jí)出一份試卷交教導(dǎo)處。
獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置:
各年級(jí)段評(píng)出第一名1名、第二名2名、第三名3名。
注意事項(xiàng):
1、命題教師根據(jù)內(nèi)容,出卷時(shí)注意難易結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,注重趣味性、知識(shí)性、靈活性相結(jié)合的原則,認(rèn)真命題、仔細(xì)校對(duì),根據(jù)各年級(jí)推薦書目、組織學(xué)生閱讀。
2、閱卷時(shí),要求密封,統(tǒng)一流水作業(yè),閱卷后按年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇11
一、活動(dòng)主題:
“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī),細(xì)化指導(dǎo)措施,提高教學(xué)有效性”
二、活動(dòng)背景:
延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討,從而使一學(xué)年的.研修更完整、更有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容
一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則;三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說(shuō)、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則;五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年,無(wú)論是課堂教學(xué)、聽課評(píng)課,亦或案例撰寫、,我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí),同時(shí)上牽下聯(lián),學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,相互交流,不斷總結(jié),縱向提升,提高教學(xué)有效性。
四、預(yù)設(shè)目標(biāo)
本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段:學(xué)習(xí)思辨(二)——實(shí)踐研討(三)——總結(jié)提升,為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo):
1、通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》,小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng),繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(討論稿)。
2、借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng),充分運(yùn)用課堂觀察表,通過跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng),落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(修訂稿)。
3、在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中,逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,加強(qiáng)教師教學(xué)能力,提高教學(xué)有效性。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇12
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題:加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間:20xx年12月10日下午5:30分
四、研討地點(diǎn):集體辦公室
五、參加人員:語(yǔ)外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點(diǎn),學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時(shí)又有變化。因此,在教師分析教材時(shí),其他教師也能從中找到自己所忽略的'聯(lián)系點(diǎn),明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)!
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗(yàn),分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。
七、研討口號(hào):碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇13
一、校本研修活動(dòng)主題
小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討
二、校本研修活動(dòng)背景
識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兩大任務(wù),在閱讀中識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式,那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中,往往是一堂課的時(shí)間里,我們既要考慮識(shí)字,還要考慮學(xué)文,那么怎樣才能使學(xué)生通過一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書中識(shí)字,在識(shí)字中讀書呢?“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文,邊識(shí)字,字不離詞,詞不離句,句不離篇,將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中,從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中,不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。
三、校本研修活動(dòng)目標(biāo)
在校本研修過程中以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向,以學(xué)生發(fā)展為宗旨,以自身素質(zhì)提高為目標(biāo),通過開展“隨文識(shí)字”的`教學(xué)模式,使教師在集體備課,做課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)中掌握這種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合,讀說(shuō)寫緊密結(jié)合,有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量,有效地促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。
四、校本研修活動(dòng)人員
低年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員(一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師)
五、校本研修活動(dòng)安排
1、準(zhǔn)備階段
。1)組長(zhǎng)召開會(huì)議向全體成員通報(bào)本次研修主題、背景及目標(biāo)等相關(guān)事宜。
(2)全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識(shí)字”的相關(guān)材料。
。3)一、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文。
。4)老師根據(jù)所定課文各自進(jìn)行備課研究。
2、研修階段
。1)召開會(huì)議,根據(jù)準(zhǔn)備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過程進(jìn)行交流并修改教學(xué)設(shè)計(jì)。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。
。2)一、二年級(jí)開展互聽互評(píng)活動(dòng)。
A、隨文識(shí)字教學(xué)為兩節(jié)課帶來(lái)了什么好處,體現(xiàn)在什么地方?
B、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識(shí)字”的一般教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)情境,整體感知。(采用直觀生動(dòng)的情景畫面和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣,教師在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行聲情并茂的范讀,學(xué)生聽準(zhǔn)字音。);初讀課文,交流識(shí)字方法;精讀課文,隨文識(shí)字、理解字義;拓展練習(xí),鞏固生字,規(guī)范寫字。
。3)做課教師進(jìn)行反思交流
②定期進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn),并作好詳細(xì)的記載。
、蹖(duì)比實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí),根據(jù)結(jié)果找出問題,總結(jié)得失,寫出心得,制定修改方案。
、苓M(jìn)行中期研究匯報(bào)及評(píng)析。
3、總結(jié)階段
全面總結(jié),撰寫研究報(bào)告。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇14
一、活動(dòng)目的
為了更好地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、表達(dá)與寫作等能力,增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣,二年級(jí)語(yǔ)文教研組決定開展語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、競(jìng)賽要求:
1、 各語(yǔ)文老師認(rèn)真組織本班學(xué)生參賽,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣。
2、 要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,堅(jiān)持完成各項(xiàng)要求。
三、參賽對(duì)象:二年級(jí)全體學(xué)生
四、競(jìng)賽內(nèi)容
我和春天共成長(zhǎng)--種植實(shí)踐活動(dòng)和觀察日記評(píng)比活動(dòng)
五、時(shí)間安排
1、第四周,布置學(xué)生周末準(zhǔn)備種子或花苗在家種下,然后每天精心管理,仔細(xì)觀察并堅(jiān)持寫成觀察日記。(活動(dòng)早已布置,不知您的孩子完成如何,現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚!)
2、第十二周,把自己種的'植物和寫的觀察日記帶到學(xué)校,由本人介紹并展示給大家看。同時(shí),將種植活動(dòng)圖片和日記發(fā)至段老師郵箱。
3、評(píng)委老師根據(jù)學(xué)生所種的植物和所寫的觀察日記進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
六、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置
各班評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名,分別頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。
七、資料收集
活動(dòng)結(jié)束,各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整個(gè)活動(dòng)的方案、小結(jié)、獲獎(jiǎng)名單、圖片及相關(guān)附件資料,并裝訂成冊(cè)。
二年級(jí)語(yǔ)文教研組
20xx年X月
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