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為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的特色大課間活動方案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特色大課間活動方案優(yōu)秀1
一、指導(dǎo)思想
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“終身體育”的新課程理念，把大課間體育活動作為學(xué)生每天一小時體育鍛煉的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、目標(biāo)和原則
1.目標(biāo)
(1)促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
(2)讓學(xué)生主動參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。
(3)促進師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力。
(4)結(jié)合陽光一小時活動，改革大課間活動方案，創(chuàng)造有特色的活動氛圍，真正落到每天鍛煉一小時。
(5)豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。
2.原則
(1)教育性原則。開展大課間活動，以達到對學(xué)生的促德、健體、調(diào)智、審美等的教育功能，重視活動過程的教育。
(2)實效的原則。課間活動的'設(shè)計必須講求實效，不能搞花架子�；顒颖仨毴巳藚⑴c，時時刻刻利用活動時間，有組織、有指導(dǎo)、有目的、有秩序的開展。
(3)全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身的目的，促進師生間、生生間的和諧關(guān)系。
(4)持之以恒的原則。將此活動作為教育契機，引領(lǐng)學(xué)生在延續(xù)的體驗活動中持續(xù)地反復(fù)回味、感悟內(nèi)化，逐步提高道德認識的程度，形成良好的課間文明活動的習(xí)慣。
三、活動形式
我校大課間活動安排在每周一至周五下午第二節(jié)課后進行。本學(xué)期大課間按照我校特色運動項目——花樣跳繩，進行每天陽光一小時活動。采用分班活動形式，指定具體位置以動感的音樂為背景串聯(lián)活動全過程。
四、實施措施
各班由班主任老師帶隊到指定地點進行跳繩練習(xí)（各班繩子自備）。各班活動形式可針對跳繩比賽項目進行練習(xí)也可利用繩子創(chuàng)編各種游戲。各班教師積極鼓勵學(xué)生做到“人人有繩、人人跳繩、我會跳繩、我要跳繩”并跟班指導(dǎo)，參與學(xué)生活動。（選用輕快、活潑的音樂）。（30分鐘）
放松心情、調(diào)整情緒。室外活動班級按當(dāng)天活動場地就地組織整理器材，整隊聽音樂統(tǒng)一做放松操后排隊回到教室。（舒緩的音樂）。（5分鐘）
學(xué)生要求：在輕音樂中學(xué)生跳放松舞，整理器材，回歸教室。
教師要求：跟班指導(dǎo)學(xué)生整理器材，組織隊伍進行放松活動，組織學(xué)生排隊回到教室。
五、活動內(nèi)容
第一階段：選取跳繩比較優(yōu)秀的學(xué)生作為小老師
第二階段：將小老師安排到班級里進行輔導(dǎo)教學(xué)
第三階段：安排小老師進行新動作學(xué)習(xí)，并自己創(chuàng)新小游戲
第四階段：小老師將新學(xué)習(xí)的動作到班級里教學(xué)
第五階段：全校統(tǒng)一的進行跳繩活動，動作順序固定
六、活動口號
人人有繩人人跳繩我會跳繩我要跳繩
七、場地安排
1、一、二年級學(xué)校東門空地；
2、三、四年級教室門前空地；
3、五、六年級田徑運動場。
八、訓(xùn)練計劃
1．訓(xùn)練要求
�。�1）師生必須嚴(yán)格遵守作息時間和訓(xùn)練內(nèi)容。
�。�2）教師關(guān)注全體學(xué)生的訓(xùn)練。
（3）教師應(yīng)進行科學(xué)訓(xùn)練，及時總結(jié)并做好記錄。
�。�4）訓(xùn)練中注意安全，積極預(yù)防運動損傷的發(fā)生。
�。�5）注重體育尖子的培養(yǎng)，訓(xùn)練中進行分層教學(xué)，共同進步。
2．訓(xùn)練時間安排
每天的早操和大課間活動時間
3．場地器材安排
訓(xùn)練場地定在各班指定位置。
器材方面：短繩盡量動員學(xué)生自備，長繩由學(xué)校統(tǒng)一
購進。
九、訓(xùn)練目標(biāo)
通過一個學(xué)年的課余訓(xùn)練，擬成以下目標(biāo)：
1．并腳跳一、二年級每位同學(xué)都能夠做到連續(xù)并腳跳一分鐘以上
2．花樣跳
三年級以上每位同學(xué)至少能表演花樣跳4種以上
3．集體項目需求編排新穎，配合默契、協(xié)調(diào)。
4．讓每一個成員都熱愛跳繩，并把跳繩作為自己日常的一種鍛煉身體的常備手段。
特色大課間活動方案優(yōu)秀2
目前，活動單導(dǎo)學(xué)案已成為實施高效課堂的一把利劍，深受廣大師生的好評。那么如何才能編編寫出一份高水平的活動單導(dǎo)學(xué)案呢？筆者認為應(yīng)從以下幾個方面入手：
一、要重視編寫活動單導(dǎo)學(xué)案的前提條件
�。ㄒ唬┥羁探庾x課程標(biāo)準(zhǔn)。在編寫活動單導(dǎo)學(xué)案之前，一定要仔細研讀《普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.它們?yōu)槲覀兠刻谜n的實際教學(xué)活動指明了方向，它們不但定格了教材的內(nèi)容，而且定格了教師教學(xué)的內(nèi)容，同時也定格了我們學(xué)案編寫的基調(diào)，我們不能隨心所欲地編，不能偏離了課標(biāo)的要求，所以，我們的活動單導(dǎo)學(xué)案編寫必須在符合課標(biāo)要求的前提下進行。
�。ǘ┏浞滞诰蚪滩�。大家都有一個共識，一張成熟的活動單導(dǎo)學(xué)案必須是與教材的完美結(jié)合。數(shù)學(xué)活動單導(dǎo)學(xué)案更不例外，它對教材的依賴程度比其他任何學(xué)科都大。因此我認為充分挖掘教材是編好數(shù)學(xué)活動單導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)。這就要求我們必須做到：（1）要全面詳實地解讀教材的內(nèi)容，使編寫的學(xué)案沒有知識點的遺漏。（2）要讀懂教材的重難點，使編寫的學(xué)案在課堂導(dǎo)練的設(shè)計中估到突出重點、突破難點。（3）要合理組合教村，適當(dāng)調(diào)整課時內(nèi)容，根據(jù)自身課堂時間和學(xué)生情況，對教材進行適當(dāng)取舍增添，這樣才會使我們編寫的學(xué)案與課時內(nèi)容對口，增強學(xué)案與教材的結(jié)合度。（4）要通讀使用的配套教材，讀懂教材課時與課時之間，單元與單元之間，冊與冊之間的必然聯(lián)系，這樣才會使我們編寫的學(xué)案具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，避免不必要的重復(fù)。
�。ㄈ┱J真研究學(xué)生。如果編寫活動單導(dǎo)學(xué)案時，只依據(jù)課標(biāo)和教材，不考慮所教學(xué)生的實際情況，這樣編寫出來的活動單導(dǎo)學(xué)案，要么太簡單，達不到訓(xùn)練目的，要么太難，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于使用，自然也就達不到教學(xué)效果。因此，我認為，編寫活動單導(dǎo)學(xué)案時心中一定要裝有學(xué)生，要全面了解學(xué)情。我們應(yīng)從以下二個層面去研究學(xué)生。（1）從學(xué)生個體對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力上研究學(xué)生，將所編的題目設(shè)置為A、B、C三檔，使好、中、差的學(xué)生都有收獲，都有成就感，從面增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（2）從不同教學(xué)時段上去研究學(xué)生，熟悉學(xué)生已知知識和未知知識，這樣就會使我們在編寫活動單導(dǎo)學(xué)案時，避免設(shè)計的題要么過易，要么太難的兩種極端，達不到訓(xùn)練效果。
�。ㄋ模�(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)意向，使學(xué)生產(chǎn)生一種期盼，增加一份責(zé)任，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)指明方向。設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)要做到：一是目標(biāo)準(zhǔn)確；二是要體現(xiàn)重難點。
二、明確“活動單導(dǎo)學(xué)案”的基本框架
一份優(yōu)秀的“活動單導(dǎo)學(xué)案”要包含如下幾個基本要素：
�。ㄒ唬╉撁蓟蝽撃_。頁眉主要書寫：某校某年級某學(xué)科活動單導(dǎo)學(xué)案；明確主備人和審核人；使用時間。例：我校高一數(shù)學(xué)活動單導(dǎo)學(xué)案頁眉就設(shè)計成：
××中學(xué)高一數(shù)學(xué)組活動單導(dǎo)學(xué)案主備人：×××審核人：×××使用時間：×年×月×日
�。ǘ┱n題、課時。要注明“活動單導(dǎo)學(xué)案”的是哪一課，第幾課時，是新授課，還是復(fù)習(xí)課。
例：《直線與平面垂直》第1課時，新授課。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點。目標(biāo)設(shè)置要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)要求而設(shè)定。目標(biāo)的設(shè)定一是要準(zhǔn)確，不能“超標(biāo)”或“降標(biāo)”；二是要具體，不能空洞，要把課后習(xí)題作業(yè)作為目標(biāo)設(shè)定的重要參考因素，要寫清楚對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果期待。要從學(xué)生的視角而不是教師的眼光支描述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例：在《直線與平面垂直》一課時，我設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：通過直感知，操作確認，歸納出直線與平面垂直的判定定理及性質(zhì)定理，并能運用它們證明“線面垂直”，“線線垂直”。
重點：直線與平面垂直的判定和性質(zhì)定理。
難點：直線與平面垂直的判定和性質(zhì)定理。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)方法。主要介紹如何達標(biāo)，如何突破重難點。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生活動方案�；顒臃桨敢跃唧w的活動一、活動二、活動三……形式出現(xiàn)，活動方案不要太多。一般三到四個就行了。每個活動的主要環(huán)節(jié)為：自主學(xué)習(xí)（閱讀課本知識，完成所要學(xué)習(xí)的知識點，新的.概念最好以填空題的形式出現(xiàn)）、合作探究（對自己弄不明白的知識點，可開展小組內(nèi)合作、組際合作或請教專業(yè)教師等）、成果展示、自我完善。學(xué)生活動方案最好由教師引導(dǎo)學(xué)生按知識的層次性進行活動。
�。╇S堂檢測。主要是檢測學(xué)生對當(dāng)堂知識的掌握程度。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)反思評價。發(fā)現(xiàn)問題，及時處理、及時總結(jié)、及時評價。
�。ò耍┱n后鞏固。出的題目可以是書后習(xí)題中選取也可以是教師從其它資料中找、變。要體現(xiàn)層次性，要注意題量不宜多，一般以8到10小題為宜。
以上就是活動單導(dǎo)學(xué)案編寫的基本要素，它重在學(xué)生“活動”，重在教師的教學(xué)“引導(dǎo)”。體現(xiàn)“兩主一線”（即學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線）的教學(xué)原則。
三、在編寫活動單導(dǎo)學(xué)案時應(yīng)注意以下問題
�。ㄒ唬┮⒁庖徽n一單
“活動單導(dǎo)學(xué)案”是學(xué)生的學(xué)案，但絕對不等同于教師的教案，教師仍然要有可詳細操作的教學(xué)預(yù)案，即教師也要有導(dǎo)學(xué)設(shè)計。教師所使用的導(dǎo)用案主要從以下幾個方面入手：（1）連接處。情境設(shè)計；
�。�2）關(guān)鍵處。重難點突破導(dǎo)學(xué)、一些開放題的及時點拔提升等；
（3）二次備課（主要以變式題或一題多解、多題一解等方法總結(jié)的形式出現(xiàn)）等。
�。ǘ┗顒拥脑O(shè)計要注意有層次性，避免問題化，避免過細過繁，學(xué)生不好操作；避免習(xí)題化，變成純粹的練習(xí)題。
�。ㄈ┚毩�(xí)反饋要注意緊扣目標(biāo)、知識點，量不宜太大。