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為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的活動方案6篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
本學期為了認真貫徹執(zhí)行新浦區(qū)局“內涵發(fā)展突破年”有關精神，秉承我�！耙缘掠�，以能育能，師生結伴同行”的辦學理念，有效、持續(xù)推進素質教育，我們將繼續(xù)著眼于學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，以實現(xiàn)高效課堂教學效果為目標，堅持校本教研和推進學科改革兩手抓，規(guī)范教學常規(guī)，搭建教師成長平臺，提升教師的業(yè)務素質和教學水平，全面提高教學質量。
一、領導重視、成立“高效課堂”建模小組
在召開的教學工作暨六模塊構建式課堂建設啟動大會上，學校將“構建高效課堂教學模式”納入學校整體工作之中，提出“教師要由教學活動的主宰者、指揮者真正轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、引導者、合作者”，引導學生動手實踐，自主探究，展示反饋，交流發(fā)展。為了開展好這項工作，學校成立了“高效課堂”建模小組，對建模工作進行了詳細的規(guī)劃并責任到人，確保了建模工作的有序進行。小組人員安排如下：
組長：z
副組長：z
小組成員：z
各學科教研組長、各年級備課組長
二、理念導引、增強“高效課堂”教學意識
教師們如果在不理解高效課堂教學理念的情況下，易產(chǎn)生抵觸心理。如何引領我校教師理解典范模式的精髓所在，正確把握模式理念，是順利推廣實施“六模塊”課堂教學模式的前提。為此，學校在科學借鑒，取其精華的指導思想下，借助不同層次的業(yè)務學習，從這幾個途徑分步實施，導引教師理念：
1.借鑒經(jīng)驗，拓寬視野。組織廣大教師系統(tǒng)學習生本教育理論，深層次學習研究杜郎口中學“三三六”自主學習模式、洋思中學的先教后學，兗州一中“35+10”的三步六段循環(huán)大課堂教學模式，使得教師們的原有的教學思維定勢受到開放教學理念的強烈沖擊。
2.通識培訓，深化認識。在初步學習的基礎上，學校又借助搭建輻射式信息交流展示臺、組織專題講座等途徑，引導教師正確領會“六模塊”建構式課堂教學理念精髓。
3.汲取理念，個性實施。我校在提出具體操作時，要求教師要保留原有高質量、輕負擔的教學特色，根據(jù)學科的特點對“六模塊”建構式課堂教學理念進行整合與靈活運用。
三、模塊設計、分層推進“高效課堂”策略
“六模塊”建構式課堂對我們絕大多數(shù)師生早已習慣的教學方式具有較大的挑戰(zhàn)性。因此，針對小學生現(xiàn)有學情，以及廣大教師的教情，我校以模塊為切入口，借助模塊設計，對教學雙方進行分層推進，深入實施。
1.學生層面：分項轉變學習方式
依據(jù)校情、學情，我們主要從合作、自學、質疑、預習、表達等角度，逐步培養(yǎng)促進學生群體形成新的學習方式的能力。
小組合作能力專項培養(yǎng)：小組合作學習（又稱合作學習）于70年代率先興起于美國，并且已被廣泛應用于中小學教學實踐。師生、生生之間的多向交流，不僅提高了學生學習的主動性和對學習的自我控制，也提高了教學效率。基于這樣的認識，結合實際，我校主要從小組學習目標、合作交流、反思監(jiān)控、小組評價等角度對學生進行專項能力訓練。
自學質疑能力專項培養(yǎng)：我們提倡在教學的相關環(huán)節(jié)，教師要先給閱讀思考題讓他們自學閱讀，引導他們逐步養(yǎng)成正確的自學質疑方法。
課前預習專項能力培養(yǎng)：將預習視為學習過程中重要組成環(huán)節(jié)，各學科以教研組為單位組作預習指導專題研討、針對學科特點有效指導學生切實提高預習能力。拿語文學科來說，我們對課前預習案的一般要求是：（1）借助漢語拼音讀準生字，讀順句子，讀通課文，（2）查字典結合上下文理解新詞；（3）嘗試著給課文分段；（4）收集與課文有關的資料。
2.教師層面：分層遞進，改進教學方法
在高效模式推進的初期，我們建立起適應新模式的教育觀念；以教學環(huán)節(jié)為中心--轉變教與學的方式；以專項研討為載體--發(fā)展教師的個性教學，激發(fā)多層次的思維碰撞。具體如下：
精講點撥專題研討：一名優(yōu)秀的教師應該具備兩個方面的技能：一是善講，一是善導。善導，經(jīng)過精心的組織引導，讓學習活動有序有效地進行，并達成學習目標。1.教學中各科教師注意整合教材內容，設計綜合性問題，讓學生圍繞問題，自己探究，相互交流2.在教學活動的設計上，凸現(xiàn)學生的主體地位，遵循學生的認知規(guī)律展開教學，根據(jù)學生的需要設計活動，通過實驗創(chuàng)設情境，任務驅動，問題中心等多種方法引導學生主動學習，自主解疑。3.在學生“先學”的基礎上激發(fā)了學生的動機，課堂上的“后教”就形成了師生間有效的互動，此時學生的參與是建立的對知識的理解建構的基礎上，它是主動的，和諧有效的。
當堂反饋設計研討：打造高效課堂重要的是在教學過程中激發(fā)學生的內驅力，促進學生高效參與，加強課堂互動和提高課堂教學行為的有效性。我們在教學中要將師生互動、反饋貫穿于整個教學過程的始終，促使課堂達標取得最佳效果。
學案設計專題研討：重點探索和把握新授課、講評課、復習課等主要課型的學案設計，有效指導學生掌握正確的學習方法，有效引導廣大教師深入領會學案設計目標，強化學案設計能力。
示范課堂指向引領：借助學校實力雄厚的教師隊伍，促進全體教師的共同探索課堂教學改革，尤其是青年教師的快速入軌，因此更離不開示范課堂的正確引領。本學期在校內開展兩輪青年教師示范課：一輪以“三案六模塊構建式課堂”為主題；一輪以充分展示現(xiàn)代化教學設備“電子白板”課，同時將與對口幫扶學校--灌云縣小伊鄉(xiāng)中心校和浦南小學，開展兩輪青年教師“六模塊”送教活動，不僅為構建高效課堂從理念到實踐起到一定的.引領和示范作用，同時也使青年教育教學水平得到提高，專業(yè)成長得到發(fā)展。
四、研訓結合、優(yōu)質資源打造高效課堂
教師隊伍要想適應課程改革和整體目標要求，就需要在優(yōu)化教學模式的過程中不斷提高自身素質，轉變固有的傳統(tǒng)思想和方法。在打造優(yōu)質教育資源的過程中，我們具體操作途徑如下：
1.建立優(yōu)質備課框架，突出個性化
讓備課成為師本培訓的基點：要轉變教師固有的傳統(tǒng)思想和方法，首先從備課抓起。為此，學校在已經(jīng)實施一年的“三案六環(huán)節(jié)”備課方式基礎上，分析得失，依據(jù)師情，學情，建立了“個人研讀--集體探討--個性化片段交流--定稿復備”基本的優(yōu)質框架。
借教學片段凸顯研究性：在推進高效課堂教學模式的過程中，原有的備課途徑遠遠不能適合現(xiàn)行課堂教學要求。因此在開展“三案六模塊”模式備課活動的同時，我校以教學片段為抓手，引領教師個性化思考，以點帶面，人人有任務，人人有壓力，人人有參與研究。
2.加強常態(tài)課堂研討，突出實效性
隨機點課發(fā)現(xiàn)問題。學校繼續(xù)實行“隨機點課”制：即教務處不定期的在教師上班前，將當天的被聽課人姓名、班級、學科、課次公布在校門口的點課公示牌上，所有校級領導、中層領導、教研組長、備課組長、同備課組教師共同聽常態(tài)課，并當場反饋問題。
同題會課診斷問題。會課中教師在課堂上尋求多種方法促進學生主動地學習，使課堂上煥發(fā)出生機和活力，師生在共同成長。
課后反思深化認識。教師借助反思，通過循環(huán)往復地思考、探討、總結，提高認識，完善改進，在形成螺旋式提高深化的過程中，張揚個性，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3.促進過程交流，突出研究性
信息交流。學校每月搭建一次“輻射式信息交流臺”。每次主題都來源于課堂教學研究中。交流者結合學科、備課組、自身特點展開交流，涉及的信息有最前沿的教育教學研究信息，有教學經(jīng)驗交流，有創(chuàng)新思維的碰撞，有教學中的得與失，有效拓寬了信息面，增加了經(jīng)驗教訓的儲備量。
專題沙龍。將專題沙龍與備課活動緊密穿插進行，則能從多層面為教師提供充電儲能的機會。
自我審視。借助自我審視，教師們在常態(tài)教學中能注意整合教材內容，設計綜合性問題體現(xiàn)在學案與教案上，從而促成師生間有效的互動。
五、抓實常規(guī)、保障高效課堂平穩(wěn)運行
為了提供制度保障，我校在建模工作剛啟動時就擬定一系列配套措施，對學校的各項規(guī)章制度進行了全面的梳理，對教學常規(guī)包括備、教、改、輔、考、評、研、行等方面的規(guī)章制度進行進一步完善。制定新的課堂評價標準，通過實施立體評教工作，檢驗教師運用新課堂教學模式的成效。結合市、區(qū)管理評估檢查，我校加大了對教師備課、作業(yè)批改、教研活動參加情況的檢查力度，規(guī)范了教師的教學行為，推動了建模工作的開展。
1.完善解放路小學教師業(yè)務考核制度，確定領導小組成員名單，制定《教師教學常規(guī)管理制度》及《解放路小學三優(yōu)評比》和《教師獎懲條例》，將教師常規(guī)管理納入教師業(yè)務考核檔案。
2.組織各學科教研組長制定開展高效教學實施方案及制度，組織好青年教師同題會課、聽課、評課，安排好示范課、隨機點課，探討高效課堂模式課并組織教師討論評課，改進教學方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的個性特長。
六、加強監(jiān)控、促進課堂教學提優(yōu)增效
在做好各項常規(guī)管理工作的同時，我校重點抓好學生的課前預習與教師的集體備課，要求教師培養(yǎng)學生課前預習的習慣，教給學生課前預習的方法，提供課前預習的學案，有力促進了課堂效益的提高。
1.課前一分候課制。建立教師一分鐘候課制度，各班任課教師在上課前要提前一分鐘到教室候課，認真?zhèn)湔n、認真上好課，以此來促成學生課前預習的好習慣，提高和促進課堂教學效率。各中層領導每周不定期抽查分管樓層各班任課教師一分鐘候課、學生課前預習、教學常規(guī)管理和拖堂等現(xiàn)象，加強課堂教學監(jiān)控力度，促進教師自己調整教學策略來提優(yōu)增效。
2.課堂常態(tài)監(jiān)控制。課堂常規(guī)學校具體要求一是課前預習準備充分；二是學生課堂學習緊跟教學思路，積極參與教學活動，完成當堂學習任務；三是明確學案鞏固案要求，書寫規(guī)范，書面整潔工整；四是指導學生善于學習總結，積累學習經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學習的好習慣；五是引導學生學會反思，找出差距，彌補缺漏。六是嚴格把關，實行作業(yè)日清、月結，做好記錄量化工作。
3.三級評課量化制。具體做法是：自我評課--自查得失，采用教學日記和教學反思的形式查找不足，加以改進；組內互評--采用會課形式，在教研組內互評，促使個性化教學特色的形成；校級評課--借助推門課，在非預約的狀態(tài)下當堂打分反饋，量化成績并網(wǎng)上公布。
活動方案 篇2
一、指導思想
為了加強崗位練兵，造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的專業(yè)技能，促進教師專業(yè)化成長，比賽旨在提升幼兒園的.綜合師資水平，強化幼兒教師隊伍，促進教師積極進取、形成教師之間互相學習、和諧競爭的良好氛圍，為我園教師成長搭建平臺。
二、比賽時間：xx年12月29日下午6:00
三、比賽對象：19位一線教師
四、比賽方式與要求
1.先根據(jù)主題寫出活動設計后說課，寫活動設計時間不超過1個小時。
2.抽簽決定教師說課主題和順序。
3.說課時間控制在10分鐘以內。
4.備課、說課期間禁止使用電子設備。（如：電腦、手機等）
五、評分標準
�。ㄒ唬┱f教材
1.準確把握所選用教材的教育理念，把握所選主題活動內容在整個課程體系中的地位和作用。
2.準確確定教學活動中的重點難點。
3.教學目標全面、具體、可行，符合課程要求和幼兒實際，可操作性強。20
�。ǘ┱f教法、說學法
1.能依據(jù)活動內容的需要和幼兒實際合理地選擇、運用教學方法，可行性較強。
2.體現(xiàn)新的教學理念，理念依據(jù)充分。
3.教學步驟合理、有序，符合幼兒的認知特點和規(guī)律，價值取向明確。 40
�。ㄈ┱f課活動過程
1.教學目標明確，能正確把握教材難點，有教法、學法、會運用教學手段。
2.能合理安排教學結構、教學環(huán)節(jié)。
3.整個教學過程的實施能較好地突出重點、突破難點，使教學目標設計真正得到落實。 30
�。ㄋ模┱f課教態(tài)
1.語言規(guī)范、簡潔、生動，具有感召力。
2.表述有條理，有說服力。
3.態(tài)度、表情有親和力。(10)
六、說課要求：
1.說課要以教學實踐為基礎，全面把握說課的內容。
2.活動目標、教法、學法及教學程序設計要符合幼兒的年齡特點，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教學理念。
3.詳略得當，重點突出，顯示特色。
4.體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業(yè)務能力和教學組織能力。
七、獎項設置：
一等獎：1名 二等獎：2 名 三等獎：3名
八、人員分工：
評委：李 xx 柯 xx
攝像、后勤：王xx
活動方案 篇3
一、活動背景及目標：
文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。在這春意盎然的三月，我園以3月5日學雷鋒日、3月8日婦女節(jié)、3月12日植樹節(jié)為契機，將開展“文明禮儀伴我行”主題活動，通過一系列的活動，將提高幼兒的道德認知水平，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為，改善禮儀風貌；讓幼兒了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩媽媽，如何去關愛母親，關愛他人，幫助他人，懂得助人為樂的道理；建立愛護樹木、保護環(huán)境的意識；學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。
二、各年級具體活動方案：
中班年級：
1、2月28日——3月4日：各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。
2、3月5日——3月11日：
（1）結合“三八婦女節(jié)“活動開展“四個一“活動即為獻給媽媽一首詩歌“游子吟”；為媽媽或奶奶畫一幅畫；并說一句祝福的話；回家為家人做一件力所能及的事。要求幼兒回家能做一個聽話、有禮貌的好孩子。
�。�2）結合“植樹節(jié)”，開展家庭親子種植活動：在植樹節(jié)到來前夕，在家?guī)ьI寶寶一起進行種植活動，并用相片的形式拍攝種植的過程，鼓勵寶寶每天給家里的植物澆水、施肥。
3、3月14日——3月18日以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂。懂得尊敬，關心父母，愿意為他們做力所能及的事情。
4、3月21日——3月25日開展了“我來做家務”活動，幼兒通過幫助奶奶，外婆做家務，等實際行動體會長輩的辛苦，尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學會關愛長輩。
6、3月28日——3月31日“請你來我家”學習一些簡單的主客禮儀，并用適當?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學習有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。
備注：
此上活動可以滲透在幼兒的一日生活中進行教育，如晨間談話、區(qū)角游戲等。
小班年級：
3月5日——3月11日：
�。�1）3月8日結合“三八婦女節(jié)“活動開展“我的好媽媽“活動，為媽媽唱一首歌“我的好媽媽”，為媽媽制作一份小禮物。
�。�2）結合“植樹節(jié)”，開民我為樹木澆澆水活動：為把植樹活動切實的落實在孩子們的身上，舉行“我為樹木澆澆水”活動，在園內通過孩子們親手為樹木澆澆水，并與小樹合影，加深了孩子們對“植樹節(jié)”的`了解、熟知。
3、3月14——3月18日以“家里的電話”為中心，會使用禮貌用語（您好、謝謝、再見），體驗與同伴一起游戲的快樂氣氛。促進幼兒與人溝通能力的發(fā)展。
4、3月21日——3月25日以““特別的電話號碼””中心體驗幫助別人的快樂。并能用簡單的語言表達自己對家人、同伴的愛。
備注：
此上活動可以滲透在幼兒的一日生活中進行教育，如晨間談話、區(qū)角游戲等。
托班年級：
3月5日——3月11日：
�。�1）3月8日結合“三八婦女節(jié)“活動開展“我的好媽媽“活動，為媽媽唱一首歌“世上只有媽媽好”，學說一句話來表達自己對媽媽的愛。
�。�2）結合“植樹節(jié)”，開民我為樹木澆澆水活動：為把植樹活動切實的落實在孩子們的身上，舉行“我為樹木澆澆水”活動，在園內通過孩子們親手為樹木澆澆水，并與小樹合影，加深了孩子們對“植樹節(jié)”的了解、熟知。
3月14日——3月18日開展“我愛我的幼兒園”活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，每天使用禮貌用語問候老師，學會關愛老師。
三、園部活動
各年級推薦，評出各班的“文明小天使”，頒發(fā)獎狀和小禮物。
四、家園共育事項：
1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”；放學回家時拉著孩子的手，記得跟老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺說“再見”。
2、為孩子營造一個健康、文明、安全的學習生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。
3、讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。
活動方案 篇4
一、活動目的：
為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)安全事故的靈活應變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，結合“創(chuàng)建平安校園”活動，對全園師生及教職工進行消防安全知識教育的學習；并舉行幼兒消防疏散演習活動旨在培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領，從容應對火災等突發(fā)事件。
二、活動時間：
三、活動要求：
(1)結合活動的具體情況(著火點在南二樓舞蹈教室)，我們要求所有參加活動的所有幼兒在教室內直接按座位次序并排兩隊，迅速從各個不同的安全出口撤出教學樓；
(2)從樓內撤離出的幼兒以班級為單位在操場呈體操隊。形按順序排列，集合向組長匯報本班人數(shù)；
(3)活動中參加演習的幼兒服從指揮，不搶先、不推搡、不擁擠。
四、演習逃生方案、方法：
(1)幼兒先收看講座，在聽到警報時，不要慌張，要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，然后按照擬定的路線進行迅速撤離。
(2)報警組撥打“119”報警，并迅速向上級領導報告失火情況。
園領導當機立斷立即啟動幼兒園滅火預案，通過廣播下達命令：“全體師生請注意，幼兒園發(fā)生火災，全校師生立即按消防逃生預案展開行動，各小組立即到位。
(3)組織者指揮師生向樓外疏散：“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”；“滅火組一人切斷電源，其他人用滅火器和水開始滅火”。
疏散順序：教師領隊，幼兒排四列隊伍，按晨會集合順序，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踐踏事故。
擬定路線：一樓的`托班幼兒按順序，分別從前門離開活動室，到操場集合。二樓中一班、中二班、大一班、大二班、按班級順序從樓梯口迅速撤離，也到操場集合。
(4)為模擬活動的真實性，參加演習的幼兒在有煙的環(huán)境里，盡量閉嘴，減少說話，盡可能地用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，彎腰、低頭從樓道撤離。
(5)在撤離過程中，注意根據(jù)護導教師指示，按照撤離路線迅速逃出樓外。
(6)從樓內撤離出的幼兒以班級為單位，有組織的在操場集合。在活動結束前，從樓內撤離出的幼兒不能隨意再次進入樓內。
各位護導老師必須時刻注意幼兒情況，避免樓梯、過道擁堵造成危險，樓層護導教師要提前明確自己負責的區(qū)域有幾個班級幼兒通過，待幼兒全部通過后才能撤離。操場集中后各班班主任清點本班幼兒人數(shù)，向領導確認無人員“傷亡”后，最后宣布演習成功。
活動方案 篇5
活動目的：
1.為豐富同學們的課余生活,活躍學習氣氛,培養(yǎng)同學們的綜合能力,提高同學們的審美情趣，增強同學們的自信意識；
2.加強學生對詩歌的理解和誦讀，感受中國文化的魅力。
活動背景：上半年正值中國傳統(tǒng)節(jié)日較多的時間，而大多數(shù)的傳統(tǒng)節(jié)日被文人以詩歌的形式記錄下來，而這次活動這是在這個充滿詩意的季節(jié)展開。
活動流程：
1.開篇。以詩歌朗誦視頻《祖國，我親愛的祖國》為開篇，讓同學們在感受詩歌魅力的過程中，逐漸步入狀態(tài)。
2.講述自己與詩歌的故事。本人講述自己與詩歌的故事，結合陳超先生的《風車》。
3.詩歌知識問答。通過制作ppt，展示問題，學生問答的方式來增加學生對詩歌的`認識和理解。
4.詩歌誦讀。小組范圍內自由誦讀，推選優(yōu)秀代表上臺誦讀詩歌，可以以小組合作的形式完成。
活動反思：
1.課余活動要提前做好周密計劃。
課余活動不能只追求表面，也需要精心設計，尤其是思想內容的設計。根據(jù)學生年齡段的思想狀況去設計活動。要明確活動的目的，時間的分配，可能突發(fā)的狀況，安全情況，活動的趣味性等，都要做好周密計劃。做好計劃才更有利于活動的充分展開。
2.課余活動多與學科想結合，既體現(xiàn)所學知識，又要貼近學生實際生活設計。
課余活動對課堂活動可以起到延伸、補充、發(fā)展的作用。好的活動可以使學生學以致用，在快樂中學習更多知識，并豐富學生的日常生活積累，提高生活經(jīng)驗。在我任教的語文課上中，詩歌是一個重要的內容，但是由于現(xiàn)代詩歌考察較少，所以現(xiàn)代詩歌一般不作為語文課堂的講授重點，因此，課堂是學生對詩歌接觸的也就少了，所以組織類似活動既是對課堂的延伸，又能夠鍛煉學生的能力。
3.在組織指導課余活動時，還應注重學生的情感教育。比如讓學生自己體驗發(fā)現(xiàn)美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)”，而不是直接去告訴他們，這樣親身體驗得出的結論，是更能讓孩子們有所感觸，才能達到教育的目的。詩歌誦讀本身就是就是培養(yǎng)學生審美能力的一種途徑，在這個過程中，學生能夠感受詩歌的魅力，教育教學目的就達到了。
活動方案 篇6
學生各班：
優(yōu)良的學風既是一所大學的氣質和靈魂，也是一種激勵莘莘學子成長的無形而強大的精神力量。創(chuàng)建良好的班風是建設優(yōu)良學風的重要抓手。為了圍繞學風抓班風，抓好班風促學風，現(xiàn)組織開展“好班風·好學風”學風建設月活動。具體通知如下：
一、學風建設月活動時間
主要集中在20xx年4月。
二、學風建設月活動內容
�。ㄒ唬┌嗉壧媒ㄔO：加強“三無兩高”堂督查
1輔導員集體聽。帶班輔導員深入專業(yè)堂，當月聽4次以上。通過現(xiàn)場聽、與專業(yè)教師交流、輔導員集中研討等方式掌握分析所帶各班級“三無兩高”堂建設情況。
2加強學生自主檢查。學生會自律部對各專業(yè)程的出勤情況進行檢查。各班學習委員按期上報堂情況反饋表，反映遲到、曠情況。
嚴格管理措施。學辦加強管理，對違規(guī)學生進行通報批評，屢次違規(guī)者給予相應紀律處分，提高學生出勤率和聽效率。
�。ǘ┌嗉墝W業(yè)規(guī)劃：分析比較班級學業(yè)成績，加強學業(yè)指導
4按年級和專業(yè)，縱橫向交錯分析比較上一學期各班學習成績。帶班輔導員召開年級大會，通報上一學期各班成績，按專業(yè)進行班級間的分析比較，指出各班的不足之處，提出改進意見和措施。
召開年級大會，進一步明確各年級學業(yè)重點。20xx級重在打好基礎，認真落實新的程改革要求，通過早晚自習，扎實開展外閱讀、外誦讀和自主聽力，在程考核中取得良好的成績。201級重在提高專業(yè)四級考試、專四口語考試以及六級考試的通過率及優(yōu)秀率。學生通過參加專業(yè)等級考試和各類學科競賽提高專業(yè)水平和能力。20xx級重在學業(yè)方向（如考研出國）的規(guī)劃、畢業(yè)論選題的提前準備、專業(yè)實踐的對外拓展等。
�。ㄈ┌嗉壞繕撕托蜗笳故荆荷陥蠛蛣�(chuàng)建示范班級
6啟動示范班級申報和創(chuàng)建工作。申報班級提出班級學風建設目標、方法途徑、實施步驟，以及班級的`形象識別要點特色。學風建設月期間召開申報會，各班予以展示和交流。經(jīng)過一個學期建設周期，在第二學期初進行目標成果驗收。驗收合格，授予“學風示范班級”稱號，并予以表彰獎勵。要求20xx級、201級全體參加，20xx級自主申報。“示范班級”創(chuàng)建與20xx級“曬班級”活動相結合。（見《外國語學院“學風示范班”競選辦法》,4月14日前，請各班級將《“學風示范班”競選申報表》電子稿與紙質稿交至各年級輔導員處）
�。ㄋ模┬律嗉壱龑В簩嵤包h員領航”計劃
7“黨員領航”計劃在20xx級班級中推行。“黨員領航”計劃重點是指導班級圍繞專業(yè)程改革方案，通過開展第二堂的專業(yè)學習活動，促進學生第一堂學習，打好專業(yè)基礎。具體有兩個途徑：一是“1+1”，一名黨員負責聯(lián)系一個班級，指導班級制定學習目標和計劃，督促班級按計劃開展學習活動，努力讓全班同學通過程考核；二是黨支部開展誦讀會、聽力比賽、閱讀競賽等活動，增加新生專業(yè)學習和鍛煉途徑，進一步培養(yǎng)新生專業(yè)興趣。
（五）弘揚優(yōu)良班風學風：舉辦班風學風“三行詩”比賽
8積極營造氛圍，開展班風學風“三行詩”比賽。征集反映班風、學風的“三行詩”，內容健康、積極向上。鼓勵使用英、日，突顯專業(yè)特色，中亦可，要求原創(chuàng)。比賽細則將通過“菜園外語人”另行發(fā)布。
三、學風建設月活動實施步驟
4月6日前，下發(fā)《學風建設月活動實施方案》。召開各班班委會，就方案的具體實施進行布置。
4月1日前，召開年級大會，開展班級學業(yè)指導和規(guī)劃；啟動“黨員領航”工作。
4月18-27日，開展“示范班級”申報。
4月底，進行學風建設月活動總結。
四、學風建設月活動要求
各班級根據(jù)本班實際，對方案認真組織討論并予以貫徹實施。學生黨員和各級學生干部在學風建設月活動中擔當骨干、積極帶頭，充分發(fā)揮先鋒模范和橋梁紐帶作用。