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中班主題活動策劃1
中班中秋節(jié)主題班會活動教案
活動目標(biāo)：
1、感受優(yōu)美的語言，體驗(yàn)中秋節(jié)的氣氛。
2、能用語言表達(dá)自己的感受，初步了解中秋節(jié)的含義。
3、在品嘗分享月餅的氣氛中體驗(yàn)節(jié)日的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片，各種味道的月餅，歌曲《爺爺為我打月餅》
活動過程：
一、教師簡單為幼兒介紹中秋節(jié)的來歷。
中秋節(jié)這一天月亮最圓，最亮。人們看到月亮就會想到家人團(tuán)圓，所以把中秋節(jié)也交團(tuán)圓節(jié)，中秋節(jié)也是一個豐收的季節(jié)，晚上人們吃著月餅，懷著喜悅的心情共同欣賞月亮。
二、欣賞民謠（中秋夜）
1、教師完整的為幼兒朗誦民謠。
2、請幼兒看圖，教師帶領(lǐng)幼兒有序朗讀民謠，學(xué)習(xí)“賞月”“團(tuán)圓”等。
3、幼兒看圖小聲朗讀民謠。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感受節(jié)日氛圍。
1、請小朋友講一講中秋節(jié)自己是怎么過的？月亮是什么樣的？像什么？（八月十五的月亮又大又圓，非常明亮。像……）
2、幼兒一起分享月餅，感受中秋節(jié)的氛圍。
五、幼兒和老師一起唱歌《爺爺為我打月餅》結(jié)束活動。
活動小結(jié)：
本次活動中，通過圖片不但讓幼兒初步了解了中秋節(jié)的來歷，而且較好地學(xué)習(xí)了兒歌《中秋夜》。通過兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒進(jìn)一步地了解了我們的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行已有生活經(jīng)驗(yàn)的遷徙：談話、品嘗月餅、唱中秋節(jié)的歌等，效果不錯，完成了活動目標(biāo)。
中班主題活動策劃2
活動目的：
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20xx年母親節(jié)（5月8日）來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動，旨在通過此次活動，對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長過程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親，學(xué)會感恩，珍惜親情。
活動主題：
感恩母親，快樂親情。
活動時間：
5月6日下午
活動地點(diǎn)：
大四班教室
活動內(nèi)容：
一、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話
媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您。
二、親子游戲
“媽媽，放心跟我走”
游戲規(guī)則：起點(diǎn)媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的.寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。教師總結(jié)：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一起走過。
三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲
《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
媽媽和幼兒擁抱三分鐘（在歌曲中進(jìn)行）結(jié)束活動。
四、活動延伸
1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動，來園后分享給老師和同學(xué)。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動結(jié)束：祝所有的媽媽，母親節(jié)快樂。
中班主題活動策劃3
一、活動目標(biāo)
1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達(dá)對爸爸的情感
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
二、活動準(zhǔn)備
PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片。
三、活動過稱
師：6月有什么節(jié)日？（父親節(jié)），你們了解爸爸嗎？
展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子。
說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示PPT）
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）
說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸，大畫家安東尼―布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的.故事。
2、我們一起看
�。�1）這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
（2）可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）
�。�3）他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）
�。�4）再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）
�。�5）往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
�。�6）在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油�，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒
故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家?guī)退v講你們的爸爸，分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作。
中班主題活動策劃4
活動目的：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
活動準(zhǔn)備：
場地布置（花仙子的花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
觀察環(huán)境，引出主題－觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)－自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思－情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
�。�1）.提問：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
4.小結(jié)花的用途
提問：花還可以做什么？
（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。（5）.清香空氣（6）.可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的.花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預(yù)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
活動結(jié)束：
你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？
中班主題活動策劃5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道中國的餃子是享譽(yù)世界的美食，并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2、通過共同勞動、共同分享集體勞動的成果，培養(yǎng)幼兒熱愛集體的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒都吃過水餃，對水餃的種類、外形特征有一定的'了解。
2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡
活動過程：
一、 組織幼兒看錄像
師：“你們看錄像里是什么地方嗎？”（大娘水餃店）
“你們喜歡吃水餃嗎”“哪個小朋友能說一說，餃子是什么樣子的？”（半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。）
二 、讓幼兒了解一些有關(guān)中國餃子的文化
我國飲食文化在漫長的歷史發(fā)展過程中，中華民族以無以倫比的聰明才智，創(chuàng)造了獨(dú)特的食品——中國餃子。餃子距今已有1400多年的歷史，讓餃子在老百姓心目中扎下了根，古代餃子的名稱很多，餃子既能充饑，又能嘗鮮。中國的餃子是享譽(yù)世界的美食，中國人有句老話：“舒服不過躺著，好吃不過餃子�！憋溩邮侵袊矣鲬魰缘拿朗�，象征著團(tuán)圓、喜慶，是一種賀年的食品，過年過節(jié)沒有餃子是萬萬不行的。
三 制作餃子
師；“中國的餃子這么有名，你們在什么時候吃的水餃？”“吃的是什么餡子的水餃？”（讓幼兒交談）
師：“你們知道餃子是怎樣包出來的嗎？”讓幼兒看包餃子全過程的圖片。
老師示范包一次
讓幼兒自己嘗試來包。老師提要求：放進(jìn)皮子里的餡子要適；邊上要捏緊，以防漏餡；能力弱的幼兒對折即可，能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
包好后，把餃子投到鍋里煮，可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
大家品嘗餃子。
活動結(jié)束：
教師留問題給孩子：“為什么餃子熟了就會浮起來？”
中班主題活動策劃6
目標(biāo)：
1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗(yàn)節(jié)日的快樂
2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）
準(zhǔn)備：
1、交流風(fēng)向六一節(jié)的快樂：
觀看錄像
說說自己節(jié)日里最高興的事情
——誰在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的？
你在留意兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂？
2、欣賞并學(xué)念詩歌
教師朗誦，幼兒聽讀：
——詩歌的名稱叫什么？
詩歌里說道了六一節(jié)有什么？（陽光、鮮花、歌聲等）
出示教學(xué)掛圖，再次欣賞詩歌。
討論理解詩歌內(nèi)容
——六一的陽光是什么樣的？
六一的鮮花是什么樣的？艷事什么意思？
六一的.歌聲是什么樣的？為什么這么說？（念準(zhǔn)脆字）
六一的歡笑時什么樣的？為什么歡笑總是美美的？
六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時怎么樣的？怎么會是甜甜的呢？
幼兒跟著教師完整學(xué)念詩歌。
3、大膽想象，仿編詩歌
——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？
如：六一的大地是綠綠的
教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編：
如：六一的天空是藍(lán)藍(lán)的，六一的風(fēng)兒是暖暖的……
幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動。
集體交流并學(xué)習(xí)背誦。
中班主題活動策劃7
中班的孩子，對事情的好奇心越來越強(qiáng)了，而且，他們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依賴性小了很多。自己知道開動腦筋，積極想辦法，處理好問題。例如：當(dāng)他們看到班里有糾紛的事情，有的孩子就能出來解決。他們會說：“男孩子應(yīng)該讓著女孩”“小朋友應(yīng)該互相幫助”。。。。。。并且，孩子們的動手操作能力也增強(qiáng)了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教師與幼兒和睦相處，相互關(guān)心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區(qū)角投放相關(guān)的材料。如：數(shù)字卡，實(shí)物卡，手偶或頭飾，紙團(tuán)粘貼等。
3、開展“摸箱”和圖形拼搭活動，鞏固幼兒對數(shù)形的認(rèn)識。
家園共育：
1、平時與幼兒交談時，注意結(jié)合生活中的失利，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義。如：家里幾口人？早上乘坐幾路公共汽車？
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領(lǐng)幼兒外出觀察各種建筑物，幫助其學(xué)習(xí)在特殊情況下使用求助電話119、120、110。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、嘗試描畫自己的手，體驗(yàn)其中的樂趣。
2、大膽想象并畫出小手能做的事。
3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
4、樂意動手操作，愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。能較細(xì)心、耐心地進(jìn)行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出小弟弟早起勞動和“亞克西”的動作。
6、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，練習(xí)與同伴合作的能力。
7、學(xué)習(xí)將物體按不同用途（吃的'、穿的、用的）分類。
8、遇到危險或急事時會撥打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。
9、能用普通話清楚、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。
11、通過交談，明白自己的事要自己做。
12、利用塑料袋制作各種物品，提高動手能力。
13、學(xué)習(xí)比較三個物體的長短，并會用相應(yīng)的詞匯描述。
14、學(xué)習(xí)用小棍趕球行進(jìn)，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特征
主要活動：
健康領(lǐng)域：求助電話
洗手絹
沖浪
我會趕小豬
語言領(lǐng)域：我的小手真能干
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會領(lǐng)域：我倆不一樣
求助電話
洗手絹
科學(xué)領(lǐng)域：會跳舞的小紙屑
我會分
氣墊戰(zhàn)車
比比誰的長
魔法鐵絲
藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干
小弟弟早早起
奇妙的塑料袋
中班主題活動策劃8
中班：主題活動《冬天》
目標(biāo)：感知冬季的季節(jié)特征
活動（一）觀察：冬天的花草樹木
目標(biāo)：通過觀察，用語言描述觀察結(jié)果。
準(zhǔn)備：（1）秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)
�。�2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
過程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。
活動（二）繪畫：冬天的樹
目標(biāo)：會用簡單的線條畫出樹干、樹枝。
準(zhǔn)備：彩筆；白紙；觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗(yàn)。
過程：導(dǎo)語：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝 的位置，并進(jìn)行繪畫。
講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價幼兒作品。評價以肯定為主。
活動（三）：與墻飾互動《冬天到》
目標(biāo)：
1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。
2、喜歡裝飾自己班的墻飾
過程：
1、討論：怎樣把《好朋友》的`墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）
2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。
教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。
教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
活動（四）：談話：冬天到了，你怎么知道？
過程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。
活動（五）：教育活動：《天冷我不怕》
目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。
大運(yùn)動量的戶外活動：《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。
過程：教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離） 。
故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》
過程：1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。
2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎么辦？
活動（六）：隨機(jī)教育《雪》
目標(biāo)：1、感知雪的特性
2、喜歡玩雪中游戲
過程：1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。
2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人。
《打雪仗》：教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。
活動（七）：常識：《小動物怎樣過冬》
目標(biāo)：了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？
他們的過冬方式與人有什么不同？
準(zhǔn)備：《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬
過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。
2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實(shí)在《冬天到》墻飾中。
1、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。
中班主題活動策劃9
設(shè)計思路：
有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢�！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢�！薄拔野职诌�有外國錢�！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備：
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
活動過程：
一、引出話題
1、師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢？
�。ㄓ變捍竽懓l(fā)表）
2、師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二、幼兒自由觀察
1、你看到哪些錢？
�。ㄓ變悍e極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。
�。ㄓ變捍竽懱釂�，老師與同伴一起幫忙。）
三、錢的.用處
1、錢有什么用？
2、你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
�。ɡ蠋煶鍪緢蠹堉苯痈嬖V幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
3、幼兒排隊捐錢。
活動延伸：
那這個箱子怎么寄出去？
�。ㄏ麓挝覀円黄饋硐朕k法）
活動反思：
小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長的義務(wù)。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作。
中班主題活動策劃10
一、綜合分析
�。ㄒ唬┲黝}的預(yù)知分析
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征�？梢哉f設(shè)定“我和春天”這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。
對于給定的主題“我和春天”，我覺得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行粗略的分割（如圖），并從中提取預(yù)期的幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，但同時它們既相對獨(dú)立，又互為滲透，融會貫通。因?yàn)橹挥羞@樣該主題才能有機(jī)地整合，并使幼兒在與周圍環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
動物。（如：蝌蚪、春蠶等）春天植物。（如：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等。）
飼養(yǎng)我（人）種植、照料。
�。ǘ┌嗉壍那闆r分析（中班年齡段）
通過對本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對四季有基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)變化感興趣。且在日�；顒又幸褲B透了一些有關(guān)春季的知識（如：日常夜短的變化，認(rèn)識桃樹，馬蘭頭等）。班級大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
�。ㄈ┣捌诘恼{(diào)查分析
為更深入了解“我和春天”這一主題活動內(nèi)容在幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我們除對幼兒在園時進(jìn)行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調(diào)查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，促使“我和春天”主題活動的順利有效開展。
二、“我和春天”主題活動目標(biāo)
第一層次第二層次
1、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識春天生長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。
2、會用多種形式表現(xiàn)出自己對春天動、植物的認(rèn)識和情感；學(xué)習(xí)照料春天的植物（如：向日葵等）、飼養(yǎng)春天的小動物（如：春蠶等）
3、在成人引導(dǎo)下，參與班級里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。
說明：
1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時對有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以期使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的計劃，因而對于目標(biāo)以及活動設(shè)計有可能會在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
三、“我和春天”主題活動教育計劃及效果分析。
�。ㄒ唬拔液痛禾臁敝黝}活動——前期集體活動。
表一：
集體活動內(nèi)容活動目標(biāo)效果分析生成內(nèi)容。
認(rèn)識馬蘭頭
1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。
3、喜愛春天里各種各樣的野菜。對于野菜，成人都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識，還開展了一次“野菜自助餐”品嘗活動。在品嘗的過程中，讓幼兒對其它的春天的野菜也有了一定的了解。
認(rèn)識桃樹
1、初步了解桃樹的外形和用途，并能用語言進(jìn)行簡單的描述。
2、學(xué)習(xí)有序地觀察方法。
3、欣賞桃樹，體驗(yàn)人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，這樣既培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)，同時也激發(fā)了他們關(guān)心植物生長的情感。
認(rèn)識小蝌蚪和它的媽媽
1、初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習(xí)性及小蝌蚪變成青蛙的過程。
2、用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝌蚪在外形上的不同。
3、知道青蛙是對人類有益的動物，要愛護(hù)青蛙�；顒邮抑幸殉霈F(xiàn)春天有代表性的動物——蝌蚪，孩子們在自然角里喜歡談?wù)撚嘘P(guān)蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設(shè)計了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解了蝌蚪的生長變化過程，還把了解的知識用美工活動的形式表現(xiàn)在墻飾上，春天的觀察本上，并制作小圖書等，同時提供有關(guān)青蛙的圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。
表二：
集體活動內(nèi)容活動目標(biāo)效果分析及生成內(nèi)容。
故事：小花籽找快樂
1、通過對文學(xué)作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂”的過程，感知“想尋找—尋找—找到”的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)句式：快樂、快樂、我給大家……大家喜歡我。
2、運(yùn)用設(shè)問、欣賞表演等方法，感知理解故事內(nèi)容。
3、知道為別人做好事，讓別人快樂自己也會得到快樂。該活動是以語言活動為切入口，從中又有機(jī)滲透了科學(xué)的內(nèi)涵，讓幼兒在理解作品的同時了解花籽的傳情方式，生動而又形象。教師將幼兒對小花籽喜愛的情感與種植活動緊密結(jié)合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動中，豐富對春天更進(jìn)一步感性經(jīng)驗(yàn)。
詩歌：小雨點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)詩歌，在音樂的襯托中，理解其快樂的情緒特征。
2、運(yùn)用動作等非語言化行為，表現(xiàn)音樂歡快的情緒，同時通過相同的動作，感知相同的語言。
3、體驗(yàn)春天在悄悄的來臨。立春已過，天氣還較冷，自然界中植物的.變化不是很明顯，可以把這個活動作為春天主題的切入口，通過觀察記錄的方式，記錄春天點(diǎn)滴的變化，仔細(xì)體驗(yàn)春天在悄悄的來臨。
童話：三只蝴蝶
1、感知童話故事，理解并復(fù)述出童話中花與蝴蝶的對話，豐富相應(yīng)的詞匯。
2、通過積累遷移形象，動作和多次重復(fù)暗示的語言進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)活動。
3、體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。這個故事，雖然小朋友都耳熟能詳，但在活動中仍能較專注的學(xué)習(xí)并講述，特別是在表演部分，幼兒心里現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性，為了滿足每位幼兒的需要，教師將道具、頭飾等投放至表演區(qū)，在提供給每位幼兒參與的同時，促使幼兒更加關(guān)注春天的事物。
詩歌：春天的朋友
1、學(xué)習(xí)詩歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關(guān)系。
2、在游戲中感知、理解詩歌內(nèi)容。
3、有熱愛春天的美好情感。這首詩歌是自由體式的詩歌，語言生動，動作性比較強(qiáng)，適合作為表演活動的內(nèi)容。在表演過程中，幼兒可以把自己對春天的認(rèn)識遷移到詩歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內(nèi)容。
表三：
集體活動內(nèi)容活動目標(biāo)效果分析及生成內(nèi)容
浮雕：春天
1、用壓、搓、捏等方法，表現(xiàn)出春天的樹、草、花等。
2、通過觀察圖片、錄像，感受春天的動、植物及人物活動等。
3、萌發(fā)對春天美好的情感。幼兒對用油泥表現(xiàn)春天較有興趣，表現(xiàn)的方式上可以多樣化地體現(xiàn)美。這樣，我們向幼兒提供了玻璃瓶、彩瓶、酒瓶等，讓幼兒在操作時感受不同的效果。適合本班幼兒求新鮮、多變的心理。
折紙：青蛙
1、初步學(xué)習(xí)看圖折紙青蛙。
2、通過比較觀察，能辨別并折出青蛙的外形。
3、每折一步，用手把折痕抹平。隨著春天的腳步越來越近，孩子們把小蝌蚪帶到了幼兒園，并在觀察蝌蚪的同時，開始談?wù)擈蝌降膵寢�。為此，我們在墻飾一角�?zhǔn)備了一個小池塘，將孩子的青蛙折紙貼于墻上，既強(qiáng)化了孩子對春天動物的認(rèn)識，又增強(qiáng)了孩子的成就感。
韻律活動：母鴨帶小鴨。
1、學(xué)習(xí)踵步走，能隨音樂、協(xié)調(diào)地做動作。
2、根據(jù)樂句為歌曲前兩句創(chuàng)編相應(yīng)的手腳動作，并用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。
3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱，律動的快樂。在韻律活動中提及了小鴨子的一些外形特征，生活習(xí)性，為以后飼養(yǎng)小鴨子提供知識的鋪墊。
歌曲：我是一只小青蛙
1、學(xué)習(xí)歌曲，掌握XX|XXX|的節(jié)奏。
2、根據(jù)青蛙的生活習(xí)慣和外形特征，記憶歌詞。
3、能和同伴愉快的歌唱。這個活動采用形象夸張的青蛙教具和具體形象的節(jié)奏圖譜，幼兒較快熟悉歌詞，很快地把握了節(jié)奏，其中還運(yùn)用已經(jīng)了解知識，并根據(jù)圖譜的變化，遷移和改變唱歌的方式。這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富青蛙的表演內(nèi)容。
�。ǘ┡c主題相關(guān)的活動設(shè)計及分析（案例）
活動內(nèi)容：
童話“春天的電話”
活動目標(biāo)：
1、理解童話故事，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶、圖片
活動過程：
�。ㄒ唬┻\(yùn)用圖片，了解春天里的小動物的活動
提問：春天到了，小黑熊（小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍）喜歡做些什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)理解童話“春天的故事”
1、教師講述故事，幫助幼兒了解小動物打電話的順序。
2、教師擺放放圖片，幼兒再次聽故事磁帶，了解小動物的對話。
3、師生共同講述童話故事
�。ㄒ唬┯懻摶顒樱捍禾�，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？
效果分析及生成內(nèi)容：
該故事所包含的認(rèn)知點(diǎn)較多：
一、是春天動物的活動；
二是與同伴間相互關(guān)心的情感；
三是數(shù)字的排列與變化。
教師在活動過程中，注意把握遞增的“序”，從而在引入活動目標(biāo)的同時，挖掘幼兒的興趣點(diǎn)。通過觀察，大多數(shù)幼兒的關(guān)注點(diǎn)在撥號打電話，及與同伴的對話等，產(chǎn)生了一定的表演愿望，所以從幼兒的需要出發(fā)表演游戲又可增添新的內(nèi)容。
活動內(nèi)容：
創(chuàng)造性韻律活動“春雨和小花”
活動目標(biāo)：
1、豐富有關(guān)春天的樂曲，熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，用下雨和小花喝水并成長的動作分辨A、B兩段的結(jié)構(gòu)。
2、通過回憶日常對春雨、小花成長的觀察，創(chuàng)編不同的春雨落下和小花喝水、成長的動作。
3、樂意以身體動作表現(xiàn)春天的雨和花。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)身體動作表現(xiàn)春天的雨和花。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)春天的歌
指導(dǎo)語：你們會唱哪些有關(guān)春天的歌？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)韻律活動“春雨和小花”
1、欣賞樂曲，感知旋律、結(jié)構(gòu)。
2、通過圖片提示，了解除樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。
3、創(chuàng)編A段、B段動作。
（三）進(jìn)行韻律活動“春雨和小花”
效果分析及生成內(nèi)容：
幼兒通過師生互動性的活動，能愉快地參與活動，大膽地創(chuàng)編動作，在活動中有一位幼兒提出：小花要喝水，蠶寶寶要吃桑葉，教師根據(jù)幼兒喂養(yǎng)蠶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了靈活的調(diào)整，運(yùn)用原有音樂，充分讓幼兒嘗試仿編“蠶吃桑葉”的情境。
活動內(nèi)容：春游“我眼中的春天”
活動目標(biāo)：
1、感受春天的溫暖氣候，進(jìn)一步觀察、了解在春天里，動植物的生長變化。
2、通過郊游、放風(fēng)箏，為植物澆水等活動，了解春天“我”和人們的活動。
3、喜愛春天，樂意觀察周圍事物的變化。
活動準(zhǔn)備：
1、春游必備物品。
2、每位幼兒帶二張報紙，一只小塑料袋，穿著適量衣服，合腳的鞋子。
3、暈車幼兒上車前半小時，給暈車藥。
4、聯(lián)系參加春游的家長志愿者人選，讓家長明確春游的任務(wù)和要求。
活動過程：
1、談話
（1）提出春游觀察的要求。
�。�2）討論春游中的規(guī)則和自我保護(hù)方法。
2、前往中山植物園
（1）參觀歐洲花卉展。
（2）參觀溫室花卉。
�。�3）師生共同野外進(jìn)餐。
�。�4）餐后散步參觀薔薇園。
�。�5）親子、師生分組游戲活動——放風(fēng)箏；為小花、小草澆水。
3、返園休息整理
效果分析及生成內(nèi)容：
外出的活動總能提起幼兒的興趣和熱情，在興趣熱情、好奇中，孩子們走進(jìn)了中山植物園。游玩時孩子對成片的郁金香發(fā)出歡呼聲，這與孩子周圍的環(huán)境中較少見到這樣的景象有關(guān)，孩子對著成片郁金香花，說出贊美的話，孩子對美的環(huán)境有一定的感悟。參觀“溫室花卉”時，孩子的問題提得很多，“這是什么”，“為什么長刺”“和我們幼兒園的有點(diǎn)像”……，孩子們提問興趣高，思維比較活躍。
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，設(shè)計一些能反應(yīng)春游見聞的活動，以多種形式來反應(yīng)，孩子在春游中最喜歡是什么，最關(guān)心是什么，最有興趣是什么？并從家長的反饋中獲得必要的信息。
活動內(nèi)容：我看春天的蠶寶寶
活動目標(biāo)：
1、觀察蠶的外形特征，并愿意用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步嘗試用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)喜愛、關(guān)心蠶寶寶的情感。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)蠶的實(shí)物、圖書、標(biāo)本、光盤；放大鏡等
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘Q的實(shí)物，談話導(dǎo)入活動
指導(dǎo)語：
1、蠶寶寶有什么變化？
2、你是怎樣喂養(yǎng)蠶寶寶的？
�。ǘ┯^察蠶的外形，并學(xué)習(xí)使用放大鏡
指導(dǎo)語：仔細(xì)看，蠶寶寶是什么樣子？還有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。ㄈ┻M(jìn)行討論，豐富有關(guān)蠶的知識
指導(dǎo)語：
1、你知道哪些關(guān)于蠶的知識？
2、你是怎么知道的？
�。ㄋ模┨岢鰡栴}，嘗試多種學(xué)習(xí)方法
1、教師引發(fā)問題，幼兒討論并產(chǎn)生研究興趣。
指導(dǎo)語：
1）你還有哪些不知道的？
2）誰能回答？他們說得對不對？
2、教師提供材料（實(shí)物、圖書、標(biāo)本、圖片等），引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方法解決問題。
教師指導(dǎo)幼兒閱讀有關(guān)蠶的圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行喂蠶寶寶的比較性實(shí)驗(yàn)。
3、小結(jié)幾種學(xué)習(xí)方法
（五）分散活動
1、裝扮蠶寶寶的家：運(yùn)用多種方式裝飾盒子，激發(fā)關(guān)心蠶寶寶的情感。
2、給蠶寶寶喂桑葉：知道蠶寶寶愛吃桑葉，愿意照料他們。
3、觀看光盤，豐富有關(guān)蠶的知識
活動設(shè)計思考：
1、活動目標(biāo)的制定，我們不僅僅局限為有關(guān)蠶的認(rèn)知點(diǎn)，還將引導(dǎo)幼兒嘗試多種
學(xué)習(xí)方法，敢于置疑作為重點(diǎn)內(nèi)容，以讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，通過親身參
與，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
2、在活動的組織上，我們以分組形式開展活動，目的是為了保證師生互動頻率和個別指導(dǎo)的質(zhì)量，使幼兒有充分地探索、操作的時間和空間。
活動內(nèi)容：
談話：春天里人們的活動
活動目標(biāo)：
1、能用簡單、清楚的語言表達(dá)自己的想法；
2、通過實(shí)踐、練習(xí)、學(xué)習(xí)輪流說的方法；
3、養(yǎng)成傾聽同伴講話的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
春天里人們的活動調(diào)查表
活動過程：
1創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出談話
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“你是怎么知道的”
2（1）冬天和春天比一比，春天最明顯的變化是什么？春天里，你最喜歡什么活動？做什么？
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴討論。
�。�3）幼兒在集體面前講述，引出輪流進(jìn)述的方法。
�。�4）用輪流講述的方法兩兩結(jié)伴再次講述。
3、延伸講述
春天里大人們又做一些什么？
�。础⑿〗Y(jié)
講解表格的使用方法。
延伸活動：
家長、幼兒共同填寫《春天里人們的活動》調(diào)查表
效果分析及生成內(nèi)容：
�。�1）采用分組教學(xué)的形式，每個孩子都有充分的發(fā)言機(jī)會，發(fā)言次數(shù)最少的幼兒也發(fā)言二次，發(fā)言最多的高達(dá)五六次，特別平時幾乎不發(fā)言的姜欣悅在這次活動中也發(fā)言了五次。從發(fā)言的頻率和發(fā)言的自主、充分程度上，以分組形式進(jìn)行教學(xué)效果優(yōu)于不分組的形式。
（２）談話的內(nèi)容多數(shù)集中有我們進(jìn)行過的活動，如動物的飼養(yǎng)、春游、衣著、水果方面。李再膺小朋友提到春天明顯的變化是冬眠的小動物蘇醒了，把理性知識進(jìn)行有效的遷移。
四、“我看春天的蠶寶寶”系列活動（二級主題）
設(shè)計意圖：
在開展“我和春天”主題活動過程中，我們將具有春天代表性的動物蠶進(jìn)行活動。在實(shí)物投影的前期，幼兒就產(chǎn)生了極大的興趣，更驗(yàn)證和確定了它的教育價值，因而我們從預(yù)定的內(nèi)容出發(fā)，嘗試開展生成性活動，即“我看春天的蠶寶寶”系列活動。
時段活動內(nèi)容方式幼兒行為分析及生成內(nèi)容
前期我的春天朋友調(diào)查表（另附調(diào)查表“我的春天朋友”）幼兒關(guān)注于春天的動物及植物，從而確定了我們預(yù)定計劃的教育價值，教師在自然角提供蝌蚪的基礎(chǔ)上，有目的下放春天的“蠶”，從而觀察幼兒的行為及反映。
喂養(yǎng)蠶寶寶親子活動每位幼兒將老師提供的兩條蠶寶寶帶回家，很細(xì)心地進(jìn)行喂養(yǎng)，并且常常到幼兒園來和老師、同伴交流，也提出了許多問題，因而我們產(chǎn)生了一棵有關(guān)蠶的“聰明樹”。
聰明樹（關(guān)于蠶的問題）版面“聰明樹”本身名字的產(chǎn)生就來源于幼兒，當(dāng)老師提出“讓我們給大樹起個名吧！”李再鷹說：“愛提問的小朋友都很聰明，我們叫它聰明樹”，于是教師將幼兒有關(guān)蠶的問題以樹葉的形式展示于版面上，并進(jìn)行了相應(yīng)的整理，找出幼兒關(guān)心的，具有教育價值的并進(jìn)行歸類。（另附統(tǒng)計表）
中期觀察蠶親子活動（另附問卷“我家的蠶寶寶”）在家庭喂養(yǎng)蠶的過程中，我們以設(shè)置問題的方式，引導(dǎo)家長發(fā)揮他們的教育作用，激發(fā)幼兒學(xué)會有序觀察蠶的外形，從而解決他們所關(guān)心的有關(guān)蠶的外形結(jié)構(gòu)的問題。
測量蠶寶寶談話及連續(xù)性記錄（另附記錄表“我的蠶寶寶在長大”）日�；顒又�，幼兒常常會和老師說：“老師，我把蠶寶寶照料得好，它都長那么大啦！”教師發(fā)現(xiàn)幼兒對于蠶的生長變化有一定的興趣，于是組織了引導(dǎo)性的談話活動，你可以用什么方法知道蠶寶寶在長大？并引發(fā)幼兒在家中進(jìn)行連續(xù)性觀察。
我看春天的蠶寶寶分組教育活動
我的問題（關(guān)于春天的蠶）
1、關(guān)于蠶的生長變化
陳子錕：（問）蠶寶寶長大了，會變成什么呀？
鐘天睿：（問）為什么蠶會蛻皮？
徐文軒：（問）蠶是怎樣長大的？
KK：（問）蠶是怎樣長大的？
秦鑒然：（問）蠶寶寶是怎樣長大的？蠶寶寶是怎樣生活的？
姜安多：（問）蠶寶寶怎么變成蛾子？
展晨：（問）小蠶為什么要脫皮才能長大？
高承思：（問）蠶寶寶是如何變成蛾子的？
李再膺：（問）蠶變成蛾子是不是很可怕？
沈楊：（問）蠶是怎樣長大的？蠶最后變成了什么？
朱冠秀：（問）蠶寶寶為什么會結(jié)成繭？
蠶寶寶為什么不動？
2、關(guān)于蠶的生活習(xí)性
李兆坤：（問）我想知道蠶寶寶是什么顏色的？
大龍：（問）蠶寶寶有沒有眼睛？
3、關(guān)于蠶的喂養(yǎng)
姜欣悅：（問）桑葉這么大，為什么小蠶能吃這么多呢？
張榕榕：（問）杯子里蠶和葉發(fā)生了什么變化？
李兆坤：（問）蠶寶寶每天吃多少桑葉？
羅嘉慧：（問）為什么蠶寶寶喜歡吃桑葉？
展晨：（問）小蠶為什么只吃桑葉不吃蔬菜？
小龍：（問）蠶寶寶除了吃桑葉，還吃不吃其它的樹葉？
唐天辰：（問）蠶為什么不吃干的桑葉？
甘地：（問）蠶為什么只吃桑葉，而不吃其它東西呢？
喬凌婕：（問）蠶為什么喜歡吃桑葉？
郭啟嘉看見細(xì)小的蠶附在桑葉的邊緣吃著桑葉：（問）為什么蠶不能喝奶？
4、關(guān)于蠶的其它
李再膺：（問）蠶吐的絲是什么樣子？是不是像蜘蛛網(wǎng)一樣的？
羅嘉慧：（問）為什么蠶寶寶會吐絲？
鄒舒婕：（問）蠶寶寶為什么會吐絲？
周麗凡：（問）蠶寶寶為什么吐絲結(jié)繭？
李朗：（問）蠶寶寶長大為什么會做絲繭？
吳杰：（問）蠶是怎樣吐絲的？
五、“我和春天”主題活動——滲透性日常活動
內(nèi)容層次目標(biāo)及指導(dǎo)材料及準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)層次一在老師幫助下，愿意共同布置班級的環(huán)境，體驗(yàn)運(yùn)用自己的作品裝扮班級的樂趣。在老師引導(dǎo)下，能認(rèn)識班級自然角，并關(guān)心它們的變化。各種班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的制作才料。自然角（植物、動物）
層次二遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較主動地與老師共同創(chuàng)設(shè)班級春天的環(huán)境。愿意豐富班級的自然角，并能觀察它們的生長變化。
區(qū)角活動美工區(qū)層次一愿意運(yùn)用各種材料進(jìn)行美工活動。（如：制作糖紙花、折紙“青蛙”等）。筆、顏料、彩紙、油泥。糖紙、瓶、餐盤、果凍盒等。剪刀、漿糊。
層次二嘗試選用多種材料表現(xiàn)春天的事物，裝扮班級環(huán)境。
閱讀區(qū)層次一在老師引導(dǎo)下，愿意閱讀有關(guān)春天的圖書。提供有關(guān)春天的圖書
層次二結(jié)合自身感受春天的經(jīng)驗(yàn)理解有關(guān)春天圖書的內(nèi)容。
游戲活動表演游戲?qū)哟我焕斫庖恍┡c春天有關(guān)的文學(xué)作品，并愿意表演。提供相應(yīng)的游戲材料。
層次二積極參與表演游戲，并樂意以動作和語言表現(xiàn)文學(xué)作品的角色。
角色游戲?yàn)橥尥藜业摹巴尥蕖备鼡Q春天的服裝。知道春天要預(yù)防傳染病，并在醫(yī)院的角色游戲中豐富相應(yīng)的情節(jié)。
生活活動層次一在值日生工作及散步活動中，通過老師引導(dǎo)，觀察自然角，并愿意表述。自然角及幼兒園環(huán)境
層次二關(guān)心班級、幼兒園春天動植物的生長變化，愿意照料它們。
社區(qū)活動到社區(qū)附近的公園，體驗(yàn)、感受春天，了解春天人們的活動（郊游，放風(fēng)箏等）與附近公園聯(lián)系。
中班主題活動策劃11
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計劃：
主題談話：引起動機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩歌：秋風(fēng)
主題談話：
1.秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉
2.秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
3.秋天的植物認(rèn)識菊花美術(shù)：設(shè)計衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
1） 主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2） 其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3） 柜面裝飾：
A.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。
B.用照片的形式記錄秋天的變化。
C.展示秋天的花和樹。
D.人們在秋天里的活動。
區(qū)域安排：
益智區(qū)：
目標(biāo)：
1、 觀察秋天的植物和動物的變化。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
內(nèi)容：
1、觀察活動
（1）樹葉變黃了
�。�2）菊花
�。�3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑
美工區(qū)：
目標(biāo)：
1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
2、 會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容：1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
內(nèi)容；書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū)：
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例：菊花開了
十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？ 帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。
唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實(shí)話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的'品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因�！苯又�，小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說：“爸爸告訴我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結(jié)果這個結(jié)論很快就被否定了，因?yàn)檎麄�花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了�！庇谑�，我動員大家找來與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來：“找到原因了�！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？
第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？ 這時，孩子們紛紛圍了上來，，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都拼命地點(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實(shí)了一個又一個問題。
中班主題活動策劃12
活動目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用多種材料在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的特征。
2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請求幫助。
活動準(zhǔn)備：圓形紙盤（數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）
制作的工具：剪刀、記號筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。
活動過程：
一、以故事引出課題
1.朋友船上的朋友們真可愛，他們碰到了困難會互相幫助，我們小朋友有好朋友嗎？
當(dāng)你的朋友遇到了困難，你會幫他一起克服嗎？
2.你的好朋友是誰呢？請你看看自己的好朋友，他長得是怎樣的？（重點(diǎn)觀察臉部特征及發(fā)型特征）
3.請幼兒說說自己好朋友的.特征
你的好朋友是怎樣的？臉上有什么？頭發(fā)是怎樣的？
二、欣賞老師的朋友
1.老師也有好朋友，今天我把他們也做出來了，想欣賞一下嗎？
欣賞范例，觀察不同的做法。（2張）
2.示范講解：在盤子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫），畫出鼻子，最后用自己喜歡的材料為好朋友做頭發(fā)。
三、觀察材料、討論如何制作
1.你想把好朋友表現(xiàn)出來嗎？
請你看看桌子上，老師為大家準(zhǔn)備了什么？
2.討論：你想選什么材料？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇、講述）
四、幼兒制作
1.剛才大家都說了許多自己的意見，現(xiàn)在老師請你也來把好朋友做出來，好嗎？
老師巡回指導(dǎo)：A.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種手法表現(xiàn)，如用紙、毛線都可以做頭發(fā)，用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。
B.提醒幼兒用雙面膠時，撕下的紙放進(jìn)空籮筐中；用剪刀的時候注意安全；碰到困難的時候可以向老師或朋友請求幫助。
C.提醒幼兒完成后共同整理材料。
五、互相欣賞
1.我們把自己的好朋友做出來了，現(xiàn)在請大家一起做個游戲“猜猜是誰”請一個小朋友展示作品，請其他幼兒猜猜這個好朋友是誰？
2.將作品陳列出來，一起欣賞。
中班主題活動策劃13
半日活動指導(dǎo)思想：
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動；根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發(fā)展，
半日活動總目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。
半日活動流程：
一、來園
1、開窗通風(fēng)，整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動、生活活動
1、目標(biāo)：通過玩大型玩具以及一些自制體育材料，發(fā)展幼兒的各種動作。
2、材料提供：大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程：
（1）準(zhǔn)備活動：教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑步，做身體的準(zhǔn)備動作。
�。�2）基本活動：分散活動。
�。�3）放松活動：花兒和風(fēng)
生活活動：活動前根據(jù)天氣情況提醒
幼兒適當(dāng)減少衣服，活動中注意幼兒
的運(yùn)動量，關(guān)心個別體弱幼兒，活動后及時穿上外套。
三、早操
目標(biāo)：排隊迅速，做操動作合拍、有力。
內(nèi)容：（1）律動《郊游》、《小哪咤》（2）筷子操
四、晨間談話
內(nèi)容：談?wù)劤块g活動情況，談?wù)効鞓返碾p休日。
五、科學(xué)活動：《紙的力量》執(zhí)教者：洪蕾
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：紙若干、實(shí)驗(yàn)材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
（三）活動過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點(diǎn)上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請幼兒用拉的.方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo)，尋找原因。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也拉不開？
�。�2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。
4、游戲驗(yàn)證：
�。�1）幼兒實(shí)驗(yàn)，把紙制作成紙秤，和一桶積木比力氣。
�。�2）師生共同實(shí)驗(yàn)，讓紙和小椅子比力氣。
六、生活延伸：
工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）
七、美術(shù)活動：《蠟刻畫》執(zhí)教者：黃麗華
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：
1、幫助幼兒了解蠟刻畫的獨(dú)特作畫方式；
2、激發(fā)幼兒對蠟刻畫的興趣；
3、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用小棒木片；
4、大膽地在蠟紙上作畫。
�。ǘ�(zhǔn)備：
蠟刻畫作品、水彩筆畫作品、黑蠟紙、小木棒、小木片、課件、音樂磁帶。
（三）過程：
1、引題激趣：
（1）出示蠟刻畫，激發(fā)幼兒對蠟刻畫的興趣。
�。�2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與蠟刻畫作比較，使幼兒初步了解蠟刻畫的獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論：
�。�1）運(yùn)用課件，展示蠟刻畫的作畫步驟。
（2）教師示范畫“海底世界”里的熱帶魚。
�。�3）幼兒相互討論自己想要“畫什么”。
3、自由創(chuàng)作：
（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
八、戶外活動：玩球
目標(biāo)：積極參與，練習(xí)球的各種玩法，并能與同伴合作玩。
九、餐前活動及就餐。
餐前活動：個別幼兒向大家介紹“十萬個為什么”的小知識。
午餐要求：愉快地吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈；收拾自己的食物殘渣。
中班主題活動策劃14
活動流程
一、2：00-2：15起床及生活活動
1、主配班老師配合組織幼兒起床梳理頭發(fā)并組織幼兒自己進(jìn)行生活活動(尿尿、洗手、喝水)。
2、生活老師整理床鋪。
二、2：15-2：30餐點(diǎn)活動(生活教師穿隔離衣)
1、生活教師組織幼兒排隊領(lǐng)水果。
2、介紹水果，幼兒自己取點(diǎn)，保持衛(wèi)生，安靜吃點(diǎn)。
3、吃完水果幼兒依次清洗盤子、漱口。
三、2：30-2：50集體教學(xué)活動
提醒幼兒：回答問題要舉手;上課不隨意講話;
四、2：50-3：00生活活動
活動結(jié)束請幼兒分組入廁、洗手，喝水(其他幼兒手指游戲)。 五、3：00-3：40室內(nèi)區(qū)域活動
請幼兒自愿選取區(qū)域進(jìn)行活動，活動結(jié)束后，師幼分享區(qū)域活動。
六、3：40-3：55餐前準(zhǔn)備(生活教師穿隔離衣)
1、組織幼兒做手指謠，分組進(jìn)行生活活動，準(zhǔn)備進(jìn)餐。
2、生活老師為幼兒準(zhǔn)備晚餐。
七、4：00-4：20晚餐
生活教師介紹晚餐營養(yǎng)，請幼兒愉快進(jìn)餐，吃飯時盡量保持安靜、桌面地面干凈，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
八、4：20-4：40離園前活動
1、主班老師將幼兒領(lǐng)回活動室進(jìn)行生活活動，幼兒有序洗手漱口。
2、生活老師整理收拾餐廳衛(wèi)生。
3、主班老師給幼兒講故事準(zhǔn)備離園。
活動目標(biāo)
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式
2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
活動準(zhǔn)備
1、繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件
2、背景音樂
3、歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
老師 - 小朋友，你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?
幼兒 - 媽媽愛我們。
老師 - 那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒 - 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。
你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛
(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)
-你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
-(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛
-那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?
-(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?
-(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛
-接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
-(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
-(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛
-(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)
-(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>
三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。
表演完了，故事還沒有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
-好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的`愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)。
-原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)
小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦!
活動延伸
跟著音樂做律動《愛我你就抱抱我》
小班區(qū)域活動：骨碌骨碌轉(zhuǎn)
本階段，我班以“骨碌骨碌”開展活動，意在讓幼兒在有趣的游戲和學(xué)習(xí)中，主動去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去探究，從而建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。
美工區(qū)：
1、《車輪滾滾》目標(biāo)：能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪涂顏色。(輪胎圖紙、彩筆)
2、《彈珠滾畫》目標(biāo)：學(xué)習(xí)并能熟練地用彈珠滾畫的方式進(jìn)行繪畫。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)
3、《小汽車會畫畫》目標(biāo)：練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣。(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)
4：福祿貝爾：拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)
益智區(qū)：
1、 彈珠迷宮：加深對物體滾動現(xiàn)象的認(rèn)識。(自制彈珠迷宮)
2、 雪花片：拼插各種小汽車。
建構(gòu)區(qū)：
大馬路：能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”，并在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)
閱讀區(qū)：
新學(xué)期，幼兒帶來不同種類繪本進(jìn)行分享，我們根據(jù)主題活動也投放了關(guān)于車類的書籍，進(jìn)區(qū)幼兒根據(jù)自己需要選擇自己喜歡的圖書，幼兒知道保持正確的讀書姿勢，愛護(hù)書籍，一頁一頁翻書閱讀。
此外，我們還創(chuàng)設(shè)了一些社會性區(qū)角也深受孩子們的喜愛，社會性區(qū)角的本質(zhì)意義在于讓孩子在游戲中獲得一些生活經(jīng)驗(yàn)。
娃娃家：把幼兒生活中的一些經(jīng)驗(yàn)延伸到游戲中來，樂意扮演角色和小朋友一起玩，學(xué)會用簡單的禮貌用語招待小客人，把幼兒園的東西當(dāng)成自己家的東西來愛護(hù)。
動手操作區(qū)：通過幼兒自己動手操作來鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發(fā)展以及精細(xì)動作的發(fā)展。(系扣子、拉拉鏈、穿線等)
炒炒樂：正確使用服務(wù)用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達(dá)能力、大膽表現(xiàn)的能力。
汽車俱樂部：認(rèn)識各種車輛，通過游戲熟悉交通規(guī)則。材料：各種玩具汽車、車軌、交通小標(biāo)識。
中班主題活動策劃15
中班主題活動:《彩紙飄飄，思緒紛飛》
活動背景：
第一、嬰幼兒現(xiàn)狀分析：撕紙對小班小朋友來說是一個比較初級的手工活動，也是鍛煉他們小肌肉群的很好的訓(xùn)練方式，但是在前一階段在區(qū)域活動中的投放來看，許多小朋友對撕小紙片顯得有些困難。
第二、幼兒經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性與整體性：我們都知道小朋友的認(rèn)知規(guī)律，即記得快忘的也快，在近期與搭班老師的交流中，了解搭班老師對小朋友們的顏色認(rèn)識有初步的要求，也開展了一些小活動，因此本次活動的開展無論是在尊重小朋友的已有經(jīng)驗(yàn)上，還是在認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)性上都顯現(xiàn)出其獨(dú)有的魅力，相信，建立在嬰幼兒們已有經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動會充沛調(diào)動這些對“學(xué)習(xí)”還很茫然的嬰幼兒們的學(xué)習(xí)主動性和積極性的。
第三、發(fā)展與學(xué)習(xí)的需要：接下來的主題活動將進(jìn)入“秋天”，秋天又是一個色彩多變的季節(jié)，從水果到花朵，到樹葉或是去郊游，我們將引導(dǎo)小朋友們看到一個色彩斑斕的世界，而在各類活動中，我們也需要嬰幼兒們掌握對顏色的識別與感知，因此，此次活動的開展又是下階段活動的準(zhǔn)備，為嬰幼兒的后續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
第四、科研中的考慮：
l戰(zhàn)略的運(yùn)用——游戲貫穿始終，情緒先行：
眾所周知小朋友是最天真無邪的，為什么？就因?yàn)樗麄冏畈粫䝼窝b自身的情感與情緒，他們的一言一行就是他們內(nèi)心的表達(dá)，開心時的大笑、難過時的大哭，情緒與情感上的毫不掩飾讓我們看到小朋友最真最純的一面，這也是小朋友給我們成人最大的震動。因此在本次活動中作為教師的我更注重對幼兒情感的激發(fā)，鼓勵他們將快樂的情緒大膽的表達(dá)表示，讓他們真正感受到學(xué)習(xí)原來是一件快樂的事。有了這樣快樂的情緒的帶動，再困難的挑戰(zhàn)，嬰幼兒們也能嘗試著愉快克服，勇于挑戰(zhàn)，因此對于年齡越小的小朋友應(yīng)讓快樂情緒先行于學(xué)習(xí)之前。
l——游戲貫穿始終，讓嬰幼兒愛說、會說：
因?yàn)橛辛丝鞓返那榫w，消除了這些剛?cè)雸@才一個多月嬰幼兒在活動中的緊張情緒，如將紙片高高的拋出，立刻激發(fā)小朋友快樂的情緒，于是當(dāng)我提問“我們過什么節(jié)？”欣瑜會說“過生日了”連平時很少開口的查平也在快樂的氣氛中蹦出“過節(jié)啦！”；又如在詢問“這是什么顏色？”時，小朋友們都爭先恐后的說著“這是╳╳顏色�！�
l——游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒的思維與想象：
鼓勵幼兒以自身已有的經(jīng)驗(yàn)將顏色與生活中的事物相聯(lián)系，在豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的同時，拓展幼兒的邏輯思維，如藍(lán)色像什么？（擴(kuò)散思維訓(xùn)練）什么東西是藍(lán)色的？（線型思維訓(xùn)練），在快樂的游戲背景中，小朋友們很快樂的隨著老師的預(yù)設(shè)過程步步緊隨，爭先恐后的回答，快樂輕松的活動氛圍都是小朋友們積極思維的出現(xiàn)。
活動方案
內(nèi)容：彩紙飄飄
活動目標(biāo)：
1、撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠、籃等彩色紙條若干；塑料小筐每組一只。
活動流程：
討論感知——撕撕玩玩學(xué)學(xué)——聯(lián)想遷移
活動過程：
一、討論感知：
1、出示彩條紙：這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這象什么？（抖動紙條：象花、象焰火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成什么了？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
二、撕撕玩玩學(xué)學(xué)：
1、撕撕：你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
3、玩玩：我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（過╳╳節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心��！
4、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色�。客瑯拥姆椒ㄕ尹S、籃、綠）
5、請你找紅色的紙片（聽語言指令找顏色紙片）
6、學(xué)學(xué)：一片和許多片
把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里：看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？
二、聯(lián)想遷移：
什么東西是這個顏色，如：什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的`，得到同顏色的紙娃娃）送你一個黃嬰幼兒。
活動后的反思：
l了解嬰幼兒的現(xiàn)有水平與發(fā)展需要，是活動順利開展的前提。嬰幼兒們都有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，但在前一階段的區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn)許多嬰幼兒撕紙時都是大塊的。
l整合了多領(lǐng)域?qū)W科的內(nèi)容：
a)情感經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)——高興時、過節(jié)時撒紙片、歡呼，宣泄快樂的情緒；
b)生活常規(guī)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成——?dú)w類、整理習(xí)慣的養(yǎng)成，知道不將紙屑亂扔；
c)只是技能的培養(yǎng)——辯四色（紅、黃、藍(lán)、綠）、顏色歸類、比大小、比多少、聽信號取物、撕紙片，鍛煉手部的小肌肉群發(fā)展、說完整的話等
i.思維的激發(fā)——鼓勵幼兒以自身已有的經(jīng)驗(yàn)將顏色與生活中的事物相聯(lián)系，在豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的同時，拓展幼兒的邏輯思維，如藍(lán)色像什么？（擴(kuò)散思維訓(xùn)練）什么東西是藍(lán)色的？（線型思維訓(xùn)練）
ii.游戲教學(xué)戰(zhàn)略的運(yùn)用始終——由于小班幼兒的思維具體形象，無意注意占優(yōu)勢，在組織教學(xué)過程中，我始終以“游戲”的教學(xué)形式將各個環(huán)節(jié)貫穿始終，用動態(tài)的肢體語言、有聲有色的情景描述，吸引嬰幼兒們的注意力，并充沛利用幼兒“玩�！钡臒崆椋巴嫠！钡膭倮�，來調(diào)動幼兒嘗試操作和思維想象的阿積極性。
活動環(huán)節(jié)的層次性、教學(xué)要求的循序漸進(jìn)——無論是在活動設(shè)計還是教學(xué)開展的過程，都讓我深深感觸到此次活動的各環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的，活動中的上下經(jīng)驗(yàn)是呈并列關(guān)系狀態(tài)，而非遞進(jìn)式的，前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)果相對后一環(huán)節(jié)的影響很小，有助于引發(fā)幼兒有意注意的學(xué)習(xí)興趣，這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
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