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幼兒園大班活動(dòng)策劃1
以植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，在全校少先隊(duì)員中開(kāi)展形式多樣的添綠行動(dòng)和養(yǎng)護(hù)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的.目的。
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月xx日下午
二、具體安排
1、在3月7日國(guó)旗下講話(huà)時(shí)向全體師生號(hào)召“編織一件綠色外衣”，讓我們像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)，珍惜每一片綠，為自己也為后人建一個(gè)健康的“氧吧”！
2、為學(xué)校添綠
1）1—3年級(jí)到學(xué)校的綠色基地進(jìn)行參觀(guān)，認(rèn)識(shí)并了解一些樹(shù)種。具體安排如下：
A、時(shí)間為周五下午（3月xx日）1點(diǎn)出發(fā)，出發(fā)前班主任在班級(jí)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)安全與紀(jì)律問(wèn)題，并分配小組。出發(fā)時(shí)帶好中隊(duì)旗。
B、帶隊(duì)老師總負(fù)責(zé)老師紅老師
1（1）班:劉、王1（2）班：裘、阮
二年級(jí)：敏、霓、三年級(jí)：汪、蔣
2）4—6年級(jí)各班參加植樹(shù)活動(dòng)
具體安排如下：
A、時(shí)間為周五下午（3月xx日），第一組四年級(jí)，地點(diǎn)國(guó)旗臺(tái)東側(cè)靠前，第二組五年級(jí)，地點(diǎn)為國(guó)旗臺(tái)西側(cè)靠前。時(shí)間12點(diǎn)40分——2點(diǎn)，第三組六年級(jí)，地點(diǎn)為國(guó)旗臺(tái)兩側(cè)靠后。時(shí)間為2點(diǎn)——3點(diǎn)。
B、帶隊(duì)老師主要要負(fù)責(zé)老師謝老師
四年級(jí)：蘇、俞五年級(jí)：葉、孫
六年級(jí)：張、徐
C、領(lǐng)取樹(shù)種在周五下午12點(diǎn)30分，每班三棵。
D、班主任老師在活動(dòng)前一天發(fā)動(dòng)學(xué)生帶好植樹(shù)勞動(dòng)工具（鏟，鋤頭，水桶等），并分組。
三、我和小樹(shù)合拍張影
與自己的小樹(shù)拍張照，我們將制成卡片掛于樹(shù)上。以后可以時(shí)常養(yǎng)護(hù)自己的小樹(shù)。
四、我給小樹(shù)寫(xiě)詩(shī)
結(jié)合開(kāi)展的活動(dòng)，1-2年級(jí)寫(xiě)一段話(huà)，3—6年級(jí)組織學(xué)生寫(xiě)幾首兒童詩(shī)，并于3月18日之前交與大隊(duì)部。
幼兒園大班活動(dòng)策劃2
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體
驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開(kāi)展中秋節(jié)慶�；顒�(dòng)，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和各時(shí)各地不同的慶祝習(xí)俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的
藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫(huà)、精美的月餅盒等。
一、主題名稱(chēng)：
傳統(tǒng)習(xí)俗嘗月餅
二、主題目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)，以及我國(guó)人民過(guò)中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富。
2、通過(guò)和弟弟妹妹一起過(guò)中秋，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，共同分享節(jié)日的快樂(lè)，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)。
3、了解和感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，并嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
三、活動(dòng)內(nèi)容（結(jié)合教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)來(lái)展開(kāi)）
社會(huì)：參觀(guān)節(jié)日的街道
2、社會(huì)：《中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)》
3、語(yǔ)言：兒歌《味道好極了》（見(jiàn)大班上冊(cè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)）
4、社會(huì)：邀請(qǐng)小班弟弟妹妹一起吃月餅
5、美術(shù)：想象畫(huà)《月亮的遐想》
6、美術(shù)：欣賞各種各樣的月餅盒包裝
7、音樂(lè)：歌曲《爺爺為我打月餅》（見(jiàn)大班教師參考用書(shū)）
8、美術(shù)：欣賞中秋節(jié)的賀卡和動(dòng)畫(huà)
9、美術(shù)：制作中秋節(jié)賀卡
四、主題開(kāi)展時(shí)間：
9月16日至9月19日
五、幼兒活動(dòng)片斷紀(jì)錄與分析：
片斷之一節(jié)日的街道
師：明天就是中秋節(jié)，我們一起看看節(jié)日的街道有什么變化吧。
幼：太好了！（老師帶著幼兒走出幼兒園，一起去參觀(guān)節(jié)日的街道，孩子們路上邊看邊說(shuō)，高興極了。教師也積極參與其中，并進(jìn)行觀(guān)察指導(dǎo)。）
幼：那幢大樓上飄著兩個(gè)大氣球，還掛著彩帶，彩帶飄來(lái)飄去，很好看。幼：快看！那個(gè)黑板（某單位宣傳欄）還寫(xiě)著“中秋快樂(lè)”。
幼：那是在祝賀大家節(jié)日快樂(lè)的。
幼：快看，那兒的紅布條上也寫(xiě)著“祝大家節(jié)日快樂(lè)”，是丹鳳居委寫(xiě)的。師：你觀(guān)察的很仔細(xì)，而且認(rèn)得許多漢字。
�。ń稚系募t布跳在風(fēng)中微微地晃動(dòng)，映著金色的陽(yáng)光，顯出一派喜氣洋洋的氣息。）
幼：路上還掛著很多紅布條，還有的寫(xiě)著“xx歡樂(lè)”。
幼：那些的是和家歡樂(lè)。
師：那是每個(gè)單位為慶祝中秋節(jié)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)。
�。ㄒ宦飞希⒆觽冋f(shuō)個(gè)不停，沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛中。回來(lái)以后，他們把在路上看到的彩燈、標(biāo)語(yǔ)、氣球等用畫(huà)、剪、貼、折等多種方式表現(xiàn)出來(lái)，并展示在班級(jí)里。放學(xué)的時(shí)候，孩子們還邀請(qǐng)大人來(lái)看他們的參觀(guān)記錄，并生動(dòng)地向大人講述自己看到的'一切。）
片斷之二討論中秋節(jié)的慶祝方式
每年都有中秋節(jié)，在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動(dòng)，為了讓幼兒能多方面地體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂(lè)，對(duì)中秋節(jié)有更加深刻的印象，為此我組織幼兒對(duì)中秋節(jié)的過(guò)法進(jìn)行討論。
師：中秋節(jié)就要到了，每年都有中秋節(jié)，還記得去年的中秋節(jié)我們是怎么慶祝的嗎？
幼：面粉做月餅、吃月餅、橡皮泥捏月餅。
師：那今年你們打算怎么慶祝呢？有什么好主意？
幼：我還想自己做月餅。
幼：做得不好吃，還是買(mǎi)來(lái)的好吃。
幼：請(qǐng)大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧！
幼：我爸爸媽媽要上班的，沒(méi)空來(lái)的。
幼：那請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)把。
師：不如我們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹到我們班級(jí)來(lái)和我們一起過(guò)中秋吧！幼：好！好！（孩子們情緒高漲，紛紛嚷著要去邀請(qǐng)）
師：哇！這么多小朋友都想去邀請(qǐng)呀，你們真熱情。不過(guò)去這么多人，會(huì)把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。
幼：我去，老師讓我去吧。（好多小朋友都把手舉得高高的，還站起來(lái)，非常積極。）
幼：老師說(shuō)人太多了，請(qǐng)幾個(gè)小朋友去好了。
師：那怎么去邀請(qǐng)呢？邀請(qǐng)時(shí)該和小班的老師說(shuō)些什么話(huà)呢？
幼：就說(shuō)請(qǐng)弟弟妹妹到我們班級(jí)去。
幼：要說(shuō)是過(guò)中秋節(jié)的，不然老師怎么知道干什么。
師：我們小朋友去邀請(qǐng)弟弟妹妹，可能他們老師會(huì)不放心，我們?cè)撛趺醋瞿�？幼：跟他們老師說(shuō)我們會(huì)小心的，走路拉著弟弟妹妹的手。幼：上下樓梯會(huì)慢慢的。
師：那誰(shuí)能把我們剛才說(shuō)的一些話(huà)連起來(lái)完整地說(shuō)，讓小班的老師聽(tīng)了就明白我們要干什么，而且放心我們呢？
片斷之三去小甲班邀請(qǐng)弟弟妹妹
我共請(qǐng)了8位幼兒做為代表邀請(qǐng)，上來(lái)的時(shí)候，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進(jìn)來(lái)，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。
�。ê⒆觽兎浅５亩Y貌，對(duì)弟弟妹妹的安全照顧得很仔細(xì)小心，完全一副大哥哥大姐姐的樣子。活動(dòng)后與小甲班的老師交流，對(duì)孩子們的表現(xiàn)也評(píng)價(jià)很不錯(cuò)，幾個(gè)大膽的幼兒邀請(qǐng)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)很流暢清楚。）
片斷之四中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)
師：昨天，老師請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起到電腦上找中秋節(jié)的知識(shí)，現(xiàn)在你們介紹一下，好嗎？
幼：我媽媽說(shuō)中秋節(jié)是我們中國(guó)的節(jié)日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。
幼：書(shū)上寫(xiě)農(nóng)歷8月15日是秋天的正中，所以被稱(chēng)為中秋。8月15日的月亮比其他幾個(gè)月的月亮還要元，還要明亮呢。
幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團(tuán)聚。
幼：中國(guó)人過(guò)中秋都有吃月餅的習(xí)俗，（念兒歌）：八月十五月正元，中秋月餅香又甜。
幼：（念兒歌）八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。甜月餅紅柿子，蘋(píng)果石榴紫葡萄，送給婆婆過(guò)生日，婆婆對(duì)著我們笑。
幼：我媽媽說(shuō)還有吃水果。
�。ㄊ孪任野l(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起上網(wǎng)查找資料，有的家長(zhǎng)很有心地把一些相關(guān)的知識(shí)和欣賞的東西都打印出來(lái)，有的還特地教會(huì)孩子中秋節(jié)的兒歌或歌曲，因此很多孩子都對(duì)中秋節(jié)有了一定的了解，所以談話(huà)時(shí)孩子們的交流很積極投入，效果好。
孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)和來(lái)歷，還運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了很多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。
六、活動(dòng)特點(diǎn)：
本次主題活動(dòng)在實(shí)施的過(guò)程中，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動(dòng)為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民俗活動(dòng)。孩子們對(duì)此類(lèi)活動(dòng)喜聞樂(lè)見(jiàn)，真正起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
2、立足自由性，靈活選擇活動(dòng)方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。在這系列活動(dòng)中，從組織參觀(guān)活動(dòng)、查找資料、邀請(qǐng)小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
3、活動(dòng)外延較深廣，不僅僅停留在對(duì)中秋節(jié)的慶祝過(guò)程中，更注重挖掘節(jié)日的其他價(jià)值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
幼兒園大班活動(dòng)策劃3
一、設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、目標(biāo)定位：
從中班幼兒的已有與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：
1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法：
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種：
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話(huà)。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的.節(jié)奏強(qiáng)弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問(wèn)：夏天到了，你心里覺(jué)得怎么樣?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段
(三)整體學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?
出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3.分組對(duì)唱歌曲(問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段)問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(四)活動(dòng)延伸：夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱�，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園大班活動(dòng)策劃4
一、活動(dòng)宗旨
友誼第一，比賽第二。
二、活動(dòng)主題
娛樂(lè)身心、歡樂(lè)童年、加強(qiáng)交流、展現(xiàn)自我。
三、活動(dòng)簡(jiǎn)介
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：x
3、參賽對(duì)象：x班及家長(zhǎng)
四、比賽項(xiàng)目及規(guī)則
道具：障礙木樁
參賽人員：每班為x組，共x組，每組x對(duì)，每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離：x米距離
裁判員：發(fā)令人x，記錄x人
規(guī)則：
(1)家長(zhǎng)在兩邊、孩子在中間跑。
(2)比賽開(kāi)始，家長(zhǎng)與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后，越過(guò)障礙跑向中間。
(3)家長(zhǎng)與孩子到達(dá)中間后進(jìn)行雙人牽手跑向終點(diǎn)。
(4)最后哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
幼兒園大班活動(dòng)策劃5
了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道基本的文化習(xí)俗。通過(guò)觀(guān)察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。通過(guò)各種各樣的月餅，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)概念的理解、認(rèn)知及對(duì)圖形的分類(lèi)、比較。通過(guò)搜集資料、講述，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)編“月亮和月餅”的兒歌，欣賞和表演相關(guān)的歌曲。動(dòng)手操作能力的鍛煉。
一、會(huì)變的月亮
活動(dòng)過(guò)程：
1、從陰歷的八月初一開(kāi)始，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀(guān)察記錄月亮，孩子用繪畫(huà)的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)。第二天早上來(lái)園后，互相講述自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過(guò)后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開(kāi)始，晚上觀(guān)察后，早上來(lái)園后將自己的觀(guān)察記錄下來(lái)，互相講述。
4、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)反思：
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有金純、鄭楊等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒(méi)有和孩子一起觀(guān)察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀(guān)念有帶改變。
二、制作月餅（親子活動(dòng)）
活動(dòng)要求：
1、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)放手讓孩子去做，家長(zhǎng)只是起幫助指導(dǎo)的作用。
2、進(jìn)入活動(dòng)室，要小聲說(shuō)話(huà)，以不影響他人為原則。
3、活動(dòng)結(jié)束后，整理好所有的東西，物歸原處。
4、準(zhǔn)備好制作月餅的材料（搟面杖、面板、模子、月餅餡），油面和水面統(tǒng)一準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、孩子和家長(zhǎng)一起制作月餅。
2、將做好的月餅放入烤箱中。
3、戶(hù)外傳統(tǒng)游戲——貼膏藥、切西瓜，共同參與。
4、室內(nèi)游戲——搶椅子，家長(zhǎng)和幼兒分開(kāi)游戲。
5、品嘗月餅。
延伸活動(dòng)：
十五過(guò)后，可以將月餅的包裝盒帶到幼兒園，舉行月餅包裝展，參觀(guān)欣賞美麗的包裝；設(shè)計(jì)制作包裝容器，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，及對(duì)美的感知、理解和表現(xiàn)力。
幼兒園大班中秋節(jié)活動(dòng)策劃方案4
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月4日上午8：30——12：00
活動(dòng)地點(diǎn):
江濱公園
集中地點(diǎn)：
園操場(chǎng)
活動(dòng)參與者：
大四班全體幼兒及教師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)秋游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2.尋找和觀(guān)察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3.知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體，不跟陌生人走，加強(qiáng)防騙意識(shí)。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.通知：告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn)，接送時(shí)間，需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
2.幼兒書(shū)包物品的準(zhǔn)備：一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾或紙巾。
3.孩子著裝要求：比較輕的球鞋（不要系鞋帶的），容易穿脫的外套。
4.安全教育：外出時(shí)不離開(kāi)老師、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽(tīng)從老師的安排、不脫離隊(duì)伍，不亂對(duì)垃圾。不隨便跟陌生人走，過(guò)馬路時(shí)，走斑馬線(xiàn)并快速通過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出發(fā)前幼兒著裝情況、物品準(zhǔn)備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
幼兒的.入廁：解小便、洗手，及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
2.分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)
講解衛(wèi)生環(huán)保教育：自己吃過(guò)東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最后的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉；離開(kāi)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
3.游戲：丟手絹
�、贌嵘砘顒�(dòng)：跟著音樂(lè)唱丟手絹，進(jìn)行四肢熱身活動(dòng)。
②游戲的玩法和規(guī)則：一群人輕輕地唱著：“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴她，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住她，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住她。”一邊唱一邊拉著手，拉成了一個(gè)圓。
另一個(gè)人“A”在圓圈外圍走圈，趁別人不注意時(shí)，輕輕地把手絹丟在了某一個(gè)人“B”背后，你可以繼續(xù)跑幾圈，常常是走了二圈還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，正暗暗得意時(shí)，終于被發(fā)現(xiàn)了，猛追過(guò)來(lái)，“A”馬上逃跑，坐在了自己的座位上，大家就罰“B”唱歌。接著，輪到“B”來(lái)丟手絹了，她趁“C”津津有味地唱歌時(shí)，躡手躡腳的把手絹丟在“C”背后，“C”是一個(gè)既機(jī)靈跑步又快的小姑娘，馬上就發(fā)現(xiàn)手絹已經(jīng)丟在自己背后了，迅速地抓起手絹，向“B”追去。因?yàn)樗懿奖容^快，所以“B”被抓住了，大家異口同聲地高喊：“還要罰‘B’唱歌！”然后，還是“B”繼續(xù)丟手絹，這次“B”通常會(huì)丟她最好的朋友“D”（好朋友如果同情她表演過(guò)節(jié)目了，就可能會(huì)假裝不知道或假裝追上她，幫她一回，這種心理是常有的，關(guān)鍵看關(guān)系是否夠鐵。）！當(dāng)“D”發(fā)現(xiàn)后，還沒(méi)有來(lái)得急抓起手絹，就已向“B”追去了，但是沒(méi)有抓到“B”，只好無(wú)可奈何地表演了節(jié)目，下面再由D繼續(xù)丟手絹。
③活動(dòng)結(jié)束，幼兒散步做放松活動(dòng)。分發(fā)獎(jiǎng)品。
4.活動(dòng)結(jié)束
�、偌杏變海妩c(diǎn)人數(shù)。
�、谝黄饘⒗磉M(jìn)袋子，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)，原地等待家長(zhǎng)接并與老師說(shuō)再見(jiàn)。
�、塾變弘x開(kāi)前的整裝工作，濕毛巾擦個(gè)臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。
幼兒園大班活動(dòng)策劃6
幼兒園大班系列環(huán)保活動(dòng)：我們身邊的環(huán)境
活動(dòng)背景
春光明媚，氣候宜人，活動(dòng)室的門(mén)窗打開(kāi)，通風(fēng)換氣，孩子們感受著春的氣息。然而在某一天，卻突然飄進(jìn)來(lái)一陣陣特別的味道。孩子們一個(gè)個(gè)捂著鼻子說(shuō)：“老師，這是什么味道呀?這么難聞!”有的還說(shuō)：“快關(guān)上門(mén)，難聞死了�！钡拇_，這股刺鼻的異味，讓人感覺(jué)很不舒服。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，組織幼兒談話(huà)，討論有關(guān)環(huán)境污染的問(wèn)題，幫助幼兒了解污染的途徑，認(rèn)識(shí)污染的危害，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，從而產(chǎn)生了這個(gè)系列活動(dòng)――《我們身邊的環(huán)境》。
系列活動(dòng)一：
談話(huà)活動(dòng)――氣味從哪里來(lái)?
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒了解有毒氣味，體會(huì)污染給人類(lèi)帶來(lái)的危害。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒探尋刺鼻異味的來(lái)源。
(1)教師：剛才我們聞到了什么味道?
幼兒A：一種難聞的氣味。
幼兒B：這種氣味不好聞，我討厭它。我喜歡奶油蛋糕的香味。昨天我就吃了蛋糕。
幼兒C：是的，這種味道我也不喜歡，我喜歡草莓的味道。
(2)教師：你為什么覺(jué)得這個(gè)味不好?
幼兒：聞了以后我覺(jué)得不舒服。老師你看，我手上的汗毛都起來(lái)了。(仔細(xì)一看，真是如此。)
(3)教師：你知道這異味是怎么來(lái)的嗎?
幼兒A：是從外面飄進(jìn)來(lái)的。
幼兒B：是一些工廠(chǎng)放出來(lái)的。
幼兒C：我有時(shí)在家也會(huì)聞到這種味。我媽媽說(shuō)是工廠(chǎng)里面放出來(lái)的。
幼兒D：我家對(duì)面的工廠(chǎng)里有時(shí)會(huì)放出一種水，還有氣，也有味，也不好聞，不過(guò)和這個(gè)不一樣。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽猜想氣味的產(chǎn)生。
(1)教師：你認(rèn)為這種氣味是怎么產(chǎn)生的？
幼兒A：工廠(chǎng)里做東西時(shí)放了藥水就會(huì)有這種氣味出來(lái)。
幼兒B：機(jī)器里放了油就有這樣的味道。
幼兒C：因?yàn)榉胚M(jìn)去的材料有味道，所以做東西時(shí)就會(huì)有味道。
幼兒D：因?yàn)樗麄兎胚M(jìn)去的是塑料，塑料燒了以后就會(huì)有一種難聞的氣味。
(2)教師：那么什么樣的廠(chǎng)里會(huì)出現(xiàn)這樣的味道?
幼兒：塑料加工廠(chǎng)、染色廠(chǎng)，還有中密度板廠(chǎng)……
(3)教師說(shuō)明氣體的產(chǎn)生：這些非常刺鼻的氣味是一種有毒的氣體，它是工廠(chǎng)里面加工的一些材料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后的結(jié)果。有的就像小朋友所說(shuō)的是放入了某種藥物，使得那些原料在加工過(guò)程中產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致有毒氣體產(chǎn)生，加上廠(chǎng)里面沒(méi)有嚴(yán)格的凈化措施，所以大家就聞到了類(lèi)似這樣的怪味。這是一種污染現(xiàn)象，嚴(yán)重破壞了我們的生活環(huán)境。
3．討論環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)的危害。
(1)教師：說(shuō)說(shuō)環(huán)境污染會(huì)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)什么樣的危害?
幼兒A：因?yàn)檫@種氣味是有毒的，人呼吸了這種有毒的氣味會(huì)生病。
幼兒B：農(nóng)民伯伯地里種的菜會(huì)長(zhǎng)不好。菜也需要好的空氣。
幼兒C：我家門(mén)前的小河以前有魚(yú)，現(xiàn)在沒(méi)有了，水都變黑了，我們也不能用那水了。
(2)教師：如何改變這種污染呢?
幼兒：讓那些廠(chǎng)里做沒(méi)有毒的東西；讓他們?cè)谝粋�(gè)地方開(kāi)廠(chǎng)，不要到處都是；我們可以種一些可以吸毒的樹(shù)，讓它們幫助我們；讓工廠(chǎng)裝消毒的機(jī)器，把那些氣消毒一下再放出來(lái)……
4．告訴幼兒：在我們的生活中，除了這種有毒的氣體污染我們的環(huán)境以外，還存在許多其他的污染。如，塑料袋、廢電池、一次性塑料杯等等，都在破壞著我們的環(huán)境。希望小朋友能從小做起，從我做起，節(jié)約資源，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從小就來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
系列活動(dòng)二：
實(shí)踐觀(guān)察活動(dòng)――看環(huán)境
活動(dòng)目標(biāo)
1．組織幼兒參觀(guān)幼兒園附近的小區(qū)環(huán)境和周?chē)S(chǎng)環(huán)境，感受不同環(huán)境給我們生活帶來(lái)的影響。
2．引導(dǎo)幼兒比較各處環(huán)境的不同，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．幫助幼兒在活動(dòng)中克服困難，提醒幼兒遵守秩序，相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好外出的準(zhǔn)備工作。
2．選擇好外出路線(xiàn)和地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1．外出前的準(zhǔn)備。
(1)檢查整理物品，明確外出活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
如：遵守規(guī)則，排好隊(duì)伍，注意安全，講衛(wèi)生，保管好自己的物品。
(2)提醒幼兒邊走邊看，注意周?chē)沫h(huán)境。鼓勵(lì)有困難的孩子克服困難，必要時(shí)互相幫助。
2．參觀(guān)小區(qū)。
(1)將孩子帶入附近小區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小區(qū)內(nèi)的各種環(huán)境設(shè)施。如，房屋的樣子、小區(qū)的綠化、小區(qū)的衛(wèi)生、小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。
(2)鼓勵(lì)幼兒同小區(qū)內(nèi)的居民進(jìn)行交談：了解他們小區(qū)的生活狀況以及他們是如何進(jìn)行小區(qū)環(huán)保工作的。
(3)幫助小區(qū)工作人員清理小區(qū)垃圾，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．參觀(guān)工廠(chǎng)。
(1)組織幼兒參觀(guān)電子設(shè)備廠(chǎng)(小區(qū)的旁邊)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察工廠(chǎng)內(nèi)的環(huán)境和工廠(chǎng)邊上的環(huán)境(小橋流水，綠樹(shù)成蔭，干凈衛(wèi)生)。
(2)同廠(chǎng)內(nèi)員工進(jìn)行交流，了解他們對(duì)廠(chǎng)內(nèi)外環(huán)境的看法。
(3)組織幼兒參觀(guān)染色廠(chǎng)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看工廠(chǎng)旁的小河，農(nóng)民種的莊稼。
提問(wèn)：小河是什么顏色?這樣的水我們能用嗎?為什么?(教育幼兒注意節(jié)約用水，保護(hù)好水資源。)農(nóng)民的莊稼長(zhǎng)得怎么樣?為什么?(了解一些有害物質(zhì)對(duì)莊稼的危害。)
(4)向田里的農(nóng)民了解他們對(duì)染色廠(chǎng)環(huán)境的看法。
4．回園活動(dòng)
(1)帶領(lǐng)幼兒安全回園。
(2)比較參觀(guān)的幾處環(huán)境。
提問(wèn)：今天我們參觀(guān)的環(huán)境好不好?你覺(jué)得好在哪里?不好在哪里?你喜歡什么樣的生活環(huán)境?為什么?
(3)教師總結(jié)并教育幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高環(huán)保能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
系列活動(dòng)三：
采訪(fǎng)活動(dòng)――身邊的環(huán)境
活動(dòng)目標(biāo)
1．明確采訪(fǎng)內(nèi)容，嘗試運(yùn)用采訪(fǎng)的方法，了解我們周?chē)h(huán)境在不同時(shí)期的變化。
2．激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能大膽與成人交往，清楚地提出問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．記者采訪(fǎng)工作的.錄像或圖片。
2．采訪(fǎng)調(diào)查表(見(jiàn)P 3 6表格)：
活動(dòng)過(guò)程
1．與幼兒一起觀(guān)看記者進(jìn)行采訪(fǎng)的錄像或圖片，討論記者工作的作用和意義，激發(fā)幼兒采訪(fǎng)的愿望。
2．幼兒討論如何進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
討論：
(1)怎么樣才能讓大人樂(lè)意接受我們的采訪(fǎng)?
(2)如何表達(dá)清楚所要采訪(fǎng)的內(nèi)容?
(3)對(duì)家長(zhǎng)提出什么樣的問(wèn)題?
3．給幼兒提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒尋找答案、樂(lè)意采訪(fǎng)的迫切心情。
(1)你知道爸爸媽媽小時(shí)候生活的環(huán)境是怎么樣的?
(2)你知道爺爺奶奶小時(shí)候生活的環(huán)境是怎么樣的?
(3)你知道他們看到變化著的環(huán)境心里是怎么想的嗎?
采訪(fǎng)調(diào)查表
調(diào)查內(nèi)容
家庭成員
過(guò)去的環(huán)境
現(xiàn)在的環(huán)境
心里感受
調(diào)查人：
4．介紹采訪(fǎng)調(diào)查表，了解調(diào)查表的記錄方法。(幼兒可用繪畫(huà)的形式將調(diào)查結(jié)果記錄在調(diào)查表中，或請(qǐng)家長(zhǎng)將調(diào)查結(jié)果直接記錄在調(diào)查表中。)
5、幼兒領(lǐng)取調(diào)查表。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)回家后準(zhǔn)備采訪(fǎng)誰(shuí)?
系列活動(dòng)四：
語(yǔ)言活動(dòng)――新聞發(fā)布會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪(fǎng)。
2．能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹，并大膽相互補(bǔ)充。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：我們身邊的廣告
[設(shè)計(jì)意圖]
在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類(lèi)；
2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)：
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料；
2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片)；
3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色；
4、分組活動(dòng)材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒手拉手隨音樂(lè)走入教室，開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè)多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了，大家都想到商店購(gòu)買(mǎi)自己滿(mǎn)意的商品，你們瞧……
幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買(mǎi)自己的商品，小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著。
(二)進(jìn)行部分
1、情景表演后，教師提問(wèn)。
教師：你們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒：我們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)小猴的商品，因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買(mǎi)起來(lái)放心。
教師：小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去，誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫助小豬推銷(xiāo)商品)。
教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告，通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。
教師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?
幼兒：汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過(guò)電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過(guò)傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)
教師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們?cè)谝路�、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察)。
教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告，它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì))。
5、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口，說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)。
(三)結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假?gòu)V告后買(mǎi)了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
[活動(dòng)延伸]
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：
一組：設(shè)計(jì)廣告衫，迎接六一的到來(lái)。
二組：設(shè)計(jì)一則公益廣告，教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
三組：設(shè)計(jì)一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。
幼兒園大班系列活動(dòng)：“我們?cè)O(shè)計(jì)的年歷”
幼兒園大班系列活動(dòng)：“我們?cè)O(shè)計(jì)的年歷”
活動(dòng)一：我心目中的年歷
活動(dòng)目標(biāo)
1．回憶年歷的特點(diǎn)，鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。
2．能夠大膽表達(dá)出自己的想法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心和發(fā)展內(nèi)省智能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種年歷，“我的特長(zhǎng)”調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程
1．師：今天是20xx年的幾月幾日?請(qǐng)你在年歷上找一找。還有多少天就到20xx年了，20xx年是什么年?為了迎接20xx年的到來(lái)，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)20xx年的年歷，愿意嗎?
2．師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)年歷，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。師生討論，統(tǒng)一意見(jiàn)，確定一個(gè)主題。
3．引導(dǎo)幼兒回憶和討論：年歷和它的畫(huà)面有什么特點(diǎn)，每一個(gè)月份的版面是怎樣的，由哪幾部分組成；要制作一份年歷，有哪些步驟，需要注意什么。
4．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)“我的特長(zhǎng)”調(diào)查表(附后)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整后將幼兒分成三組，為下一步的分組制作年歷做準(zhǔn)備。
附：“我的特長(zhǎng)”調(diào)查表
繪畫(huà)
手工
電腦制作
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)年歷畫(huà)面
活動(dòng)目標(biāo)
1．能運(yùn)用多種材料、手段塑造牛的各種可愛(ài)形象，并完成年歷的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣和動(dòng)手能力、想象能力。
2．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。
2．網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。
3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：個(gè)別幼兒經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，已初步掌握了用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1．根據(jù)活動(dòng)一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，為下一步的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
(1)你覺(jué)得牛長(zhǎng)得怎么樣?
(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什么?
(3)這些畫(huà)面的色彩是怎樣的?
2．根據(jù)活動(dòng)一中的分組創(chuàng)作年歷畫(huà)面。
第一組：繪畫(huà)組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫(huà)出牛的各種可愛(ài)形象。
第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料，通過(guò)剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。
第三組：電腦設(shè)計(jì)組。利用電腦的繪圖工具，繪畫(huà)出牛的各種形象，并進(jìn)行美化，用彩色打印機(jī)打印。
活動(dòng)三：年歷畫(huà)面選美
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2．在相互交流、欣賞各自作品的過(guò)程中，提高欣賞美和感受美的能力。
3．能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫(huà)面、電腦、漿糊、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1．把各組設(shè)計(jì)好的作品分區(qū)展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫(huà)面上，各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)入選，成為年歷里的畫(huà)面。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這些作品，它們好在哪里。
2．幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進(jìn)行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫(xiě)日期和貼廣告的地方。在裱畫(huà)之前先引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎樣編排每個(gè)月的畫(huà)面。例如，可以按色彩特點(diǎn)來(lái)編排，淺綠色為主的畫(huà)面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫(huà)面可以編排在9至11月份等。
活動(dòng)四：填寫(xiě)年歷里的日期
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠正確寫(xiě)出20xx年的所有月份和日期，培養(yǎng)對(duì)認(rèn)數(shù)字、寫(xiě)數(shù)字的興趣。
2．鞏固看年歷、正確查找年、月、日、星期的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
20xx年的年歷，已打印好的空白日期紙(附后)，已裱好畫(huà)面的大白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒回憶年歷每一個(gè)月份的版面是由哪幾部分組成的。如果幼兒忘記了，可以出示帶有畫(huà)面的年歷讓幼兒觀(guān)察。然后出示已裱好畫(huà)面的大白紙問(wèn)幼兒：我們?cè)O(shè)計(jì)的年歷還差哪些部分沒(méi)完成?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，還有月份、日期沒(méi)有填寫(xiě)。
2．老師發(fā)給每個(gè)組12張空白的月歷紙，請(qǐng)幼兒以組為單位，合作完成每個(gè)月的日期填寫(xiě)。在填寫(xiě)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察20xx年每個(gè)月的第一天在哪個(gè)位置，這個(gè)月一共有多少天，及時(shí)糾正幼兒寫(xiě)錯(cuò)的地方。寫(xiě)好之后，把日期紙貼到相應(yīng)的畫(huà)面下面。
附：日期紙
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
活動(dòng)五：親子活動(dòng)：年歷廣告設(shè)計(jì)大賽
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解廣告，知道廣告的宣傳和美化作用，并能利用廣告進(jìn)一步美化自己設(shè)計(jì)的年歷。
2．促進(jìn)親子間的交流，增進(jìn)父母和孩子的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前分別給三組幼兒的家長(zhǎng)發(fā)“廣告設(shè)計(jì)大賽”的通知(附后，每組一個(gè)主題)和統(tǒng)一規(guī)格的白紙，邀請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍參加，并于規(guī)定時(shí)間把作品交到班上；彩色貼紙各若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．把征集到的作品按“我的幸福童年”“我的家庭”“牛年吉祥”三個(gè)主題貼在展板上，教師對(duì)一些幼兒比較難理解的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
2．發(fā)給全班幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的廣告上，各組票數(shù)最高的12張作品入選，用做各組年歷里的廣告部分。
3．請(qǐng)作品入選的幼兒講一講他們的作品是和誰(shuí)一起完成的，里面有些什么內(nèi)容。
4．幼兒分組活動(dòng)，有作品入選的幼兒依次把自己的廣告作品貼在年歷的適當(dāng)?shù)胤健?/p>
3．將各組制作的年歷展示出來(lái)，幼兒互相欣賞，并交流設(shè)計(jì)心得、體會(huì)。
附：廣告設(shè)計(jì)大賽的通知
各位家長(zhǎng)：
結(jié)合本月的“與年歷有約”主題活動(dòng)，現(xiàn)征集年歷廣告設(shè)計(jì)作品。
作品范圍：我的幸福童年(或我的家庭、牛年吉祥)。
作品形式：圖文并茂，可繪畫(huà)，可手工制作，可電腦合成。
評(píng)選方式：全班幼兒公開(kāi)投票，各組票數(shù)最高的前12張作品將入選。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)踴躍參與。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--身邊的新產(chǎn)品
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊新產(chǎn)品的名稱(chēng)、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話(huà)。
3．使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn)，圍繞話(huà)題與同伴交流自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)收集新產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示電話(huà)機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱(chēng)、外形特征、用途等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題，激起幼兒談話(huà)的欲望。
1．教師將帶來(lái)的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽(tīng)別人介紹新產(chǎn)品的欲望。
2．教師用提問(wèn)的形式引出談話(huà)話(huà)題：“你們帶來(lái)的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話(huà)方向，將話(huà)題集中在“新產(chǎn)品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物。
1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話(huà)中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品。要求幼兒說(shuō)清產(chǎn)品的名稱(chēng)、形狀、顏色。
2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途，引導(dǎo)幼兒用第一人稱(chēng)的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問(wèn)，拓展話(huà)題：“你們喜歡帶來(lái)的新產(chǎn)品嗎?為什么?”
2．引導(dǎo)幼兒用第一稱(chēng)的方法介紹自己的產(chǎn)品，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋�！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚�(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái)，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng)，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話(huà)內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話(huà)，態(tài)度要自然大方。
(五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話(huà)的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，它也為人們帶來(lái)了方便，(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話(huà)，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)�，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái)，教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問(wèn)題，引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的興趣。
(七)教師總結(jié)，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：主題畫(huà)《新產(chǎn)品》�？茖W(xué)：認(rèn)識(shí)新產(chǎn)品。
五、生活中滲透 找找身邊的新產(chǎn)品。
六、環(huán)境中滲透 擺放各種新產(chǎn)品，供幼兒觀(guān)察和操作。
七、家庭中滲透 與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病，并認(rèn)識(shí)新產(chǎn)品。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班系列音樂(lè)活動(dòng)教案――瓶瓶罐罐交響曲
活動(dòng)總目標(biāo)：
情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）
音樂(lè)素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。
教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。
第一樂(lè)章：會(huì)唱歌的瓶子
具體目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提供各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂(lè)器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見(jiàn)打擊樂(lè)音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見(jiàn)節(jié)奏型，并能在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏訓(xùn)練
（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè)器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問(wèn)：
“小朋友/告訴我，什么 樂(lè)器/在歌唱？”
幼兒有節(jié)奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱�！�
�。ńㄗh：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）
�。�2） 用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂(lè)器，請(qǐng)其它幼兒猜。
（3） 幼兒在音樂(lè)伴奏下演奏節(jié)奏樂(lè)《小星星》。
2、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。
（1） 教師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽(tīng)嗎？”
（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問(wèn)：
“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？”
�。▎l(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)描述自己聽(tīng)到的聲音。如：脆、悶、響亮……）
“它的聲音像哪種打擊樂(lè)器？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出與它音色、音高相近的打擊樂(lè)器名稱(chēng)。）
�。�3） 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師邊敲擊有節(jié)奏地問(wèn)：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”
幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：
“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”
（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說(shuō)出是何種瓶（罐）子。
3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。
教師：“請(qǐng)小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來(lái)唱歌�！�
�。�1） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。
建議教師可這樣引導(dǎo)：
“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”
“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”
“能不能讓它們互相幫幫忙？”
“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”
（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。
�。�3） 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)哪些聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒服，好聽(tīng)，教育幼兒不要制造噪音。
4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂(lè)器，用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地即興演奏。
第二樂(lè)章：瓶子的變奏曲
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽(tīng)的聲音。
�。�2）使幼兒感受到音樂(lè)就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂(lè)器。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在探索的過(guò)程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒自備各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已進(jìn)行過(guò)《會(huì)唱歌的瓶子》活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂(lè)器，用自己覺(jué)得最好的演奏方法，跟隨音樂(lè)演奏節(jié)奏樂(lè)。
2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來(lái)，使瓶子唱出更美妙的歌聲�！�
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？
�。�2）引導(dǎo)幼兒將不同種類(lèi)、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì)變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
�。�3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
�。�4）引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？
5、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
7、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動(dòng)室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門(mén)、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過(guò)敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要?jiǎng)幽X筋，身邊的很多物品都可以成為樂(lè)器。
第三樂(lè)章：我會(huì)做樂(lè)器
具體目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并能較好地演奏它們。
�。�2）讓幼兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，并樂(lè)意與人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂(lè)器的物品、或能制作樂(lè)器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）
幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。
活動(dòng)建議：
1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類(lèi)物品與打擊樂(lè)器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：
“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”
“它的聲音比較高還是比較低？”
“它的聲音聽(tīng)上去和哪一種樂(lè)器比較接近？”
“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？”
“你覺(jué)得哪種方法演奏起來(lái)更方便？”
2、請(qǐng)幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類(lèi)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。
制作建議：鼓類(lèi)：
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓；
響板類(lèi)：用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？；
沙球類(lèi)：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾；
碰鈴類(lèi)：把幾個(gè)小鈴當(dāng)用繩子串起來(lái)，套在手腕上，多好聽(tīng)啊；
其他：拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂(lè)杯（碗、瓶）。
3、請(qǐng)幼兒講解并演示自己制作的樂(lè)器，并請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)幼兒用自己制作的樂(lè)器在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。
第四樂(lè)章：小小音樂(lè)會(huì)
具體目標(biāo)：
通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
活動(dòng)建議：
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)
幼兒園大班主題活動(dòng)――《我身邊的廣告》
《我身邊的廣告》這一活動(dòng)是來(lái)自于主題探索活動(dòng)《商店》的分支活動(dòng)，也是教師與幼兒隨著“商店”主題深入開(kāi)展而共同生成的活動(dòng)。在“商店”的主題活動(dòng)進(jìn)行中，我們與幼兒一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的商店，及探索了各種不同商店所賣(mài)的各種商品，進(jìn)而接觸到“商品廣告”――這一幼兒非常感興趣的話(huà)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告單，能與同伴合作完成一項(xiàng)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)說(shuō)一段廣告詞，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)跳廣告舞，體驗(yàn)集體表演的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)玩“商店買(mǎi)賣(mài)”游戲，會(huì)用廣告單做宣傳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置商店用的物品（餅干盒、飲料瓶、洗發(fā)水）等。各種廣告單、廣告袋、營(yíng)業(yè)員胸飾等。
2、畫(huà)板、水彩筆、繪畫(huà)紙、漿糊、剪刀、濕毛巾若干。
3、DVD機(jī)、酷兒VCD片、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀(guān)看一段“酷兒”廣告片，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論，了解廣告的作用，廣告對(duì)人們的生活有什么幫助好處呢？
3、請(qǐng)幼兒表演自己聽(tīng)到和看到的廣告詞，并請(qǐng)其他的小朋友猜猜這是什么廣告？
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)除了電視上有商品廣告外，還在什么地方看到過(guò)廣告，從而引出廣告單。
5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告單，引導(dǎo)幼兒討論：如果要為自己的商店做一張廣告單，可以有哪些內(nèi)容？（如店名、商品圖樣、價(jià)格標(biāo)示等）
6、討論：我們班商店要開(kāi)業(yè)，可以用什么方式做宣傳？
二、分組活動(dòng)：
1、跟著電視跳“酷兒”舞的廣告舞（用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)廣告）。
2、廣告表演（用語(yǔ)言、唱歌等來(lái)表現(xiàn)廣告）。
3、設(shè)計(jì)廣告單（運(yùn)用畫(huà)、剪貼等方法與同伴共同完成作品）。
4、利用各種廣告單布置商店（培養(yǎng)合作能力、動(dòng)手操作能力及審美觀(guān)）以及進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，并用廣告單做宣傳。
三、評(píng)析結(jié)束：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事。重點(diǎn)講評(píng)廣告單的作品設(shè)計(jì)。
2、與幼兒共同討論來(lái)延伸或產(chǎn)生以后的活動(dòng)。
幼兒園大班活動(dòng)策劃7
一、設(shè)計(jì)思路：
早期教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，親子教育已成為近年來(lái)早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn)，xx和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長(zhǎng)的必要條件的今天，家長(zhǎng)們都在營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。但最具有操縱性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對(duì)象，讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力，勇于創(chuàng)新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿(mǎn)足和溝通，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。
在活動(dòng)中，父母可從觀(guān)察孩子的游戲形式，了解其特質(zhì)，對(duì)他們持公道的期看，引發(fā)孩子不同的潛能，并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子，放手讓孩子自己解決題目，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛(ài)在其激蕩。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。
2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。 用演出的'形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
4.與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的快樂(lè)
三、活動(dòng)預(yù)備：
1、家園一起布置教室，讓大家感受新年的氣氛。
2、音樂(lè)磁帶。
3、家長(zhǎng)制作的燈籠。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年12月25日下午：3點(diǎn)整大五班教室。
五、參加活動(dòng)職員：
全班幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)主持：
xx(班主任)、張老師。
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、教師講話(huà)。
師：“首先感謝各位家長(zhǎng)朋友在白忙之中抽出時(shí)間陪孩子一起迎接新年。在這辭舊迎新之際，我們大五班的家長(zhǎng)和小朋友歡聚一堂，共同慶祝新年的到來(lái)。在這里，我先給大家拜個(gè)早年了!祝大家在新的一年里，身體健康，萬(wàn)事如意，合家幸福!20xx年帶給我們的不僅僅是快樂(lè)與笑聲，更是對(duì)未來(lái)無(wú)窮的�？�!來(lái)，讓我們一起與可愛(ài)的小朋友手拉手，感受他們的童真童趣!讓我們一起回到孩童時(shí)代，一起迎接新年的到來(lái)!請(qǐng)欣賞阮云昕、張?jiān)娧拧x、朱文軒四位小朋友帶來(lái)的詩(shī)歌《新年》。”
(二)、師：“古人云：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，禮節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)前期的幼兒，可塑性強(qiáng)，輕易接受信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是文明禮節(jié)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。假如孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行禮節(jié)教育是事在必行得，針對(duì)目前幼兒禮節(jié)教育的現(xiàn)狀和本班幼兒文明禮節(jié)行為的實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從即日起我班將配合幼兒園文明禮節(jié)教育方針對(duì)文明禮節(jié)教育進(jìn)行初步嘗試。接下來(lái)請(qǐng)欣賞我班幼兒帶來(lái)的禮節(jié)方面的節(jié)目。”
1、全體幼兒表演童謠《禮貌歌》、《專(zhuān)心聽(tīng)講》。
2、xx等幼兒表演《小娃娃跌倒了》。
3、xx小朋友表演童謠《上學(xué)》。
4、xx小朋友表演童謠《語(yǔ)言禮節(jié)》。
5、xx小朋友表演歌曲《我的好媽媽》。
幼兒園大班活動(dòng)策劃8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志
從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)
——營(yíng)造輕松的心理氛圍
（播放輕緩的.音樂(lè)）
伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。
老師配樂(lè)解說(shuō)：
“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧�！�
“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè)的孩子！”
�。ㄕ�(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）
二、游戲《找朋友》
——主動(dòng)與別人交流
小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)
2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)
“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友？”
�。�1）討論：
怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？
�。�2）游戲找朋友
“那我們來(lái)玩?zhèn)�找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎？”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的
動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。
（3）找個(gè)新朋友聊聊天。
3表達(dá)：
“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友
三、游戲《樹(shù)林散步》
——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。
1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（相信、放心、、、、、、）
“小朋友，想到樹(shù)林去散步嗎？”
2、說(shuō)一說(shuō)感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？”
3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、小結(jié)：
相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè)的事情。
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四、游戲《跟我不一樣》
——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤
老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了�！�
1、跟老師說(shuō)的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。
隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你
會(huì)變得更快樂(lè)
五、游戲《馬蘭花》
——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、游戲規(guī)則：
�。ㄒ黄鹫f(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà)，
請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。
沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了�！�
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結(jié)：
老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。
幼兒園大班活動(dòng)策劃9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、戶(hù)外散步時(shí)觀(guān)察牽�；�，狗尾巴草，
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入主題：“你知道的牽�；�，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?
2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：
(1)、為什么“我”喜歡牽�；�，牽�；ㄊ窃鯓拥�?
(2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、組織幼兒討論，牽�；�，狗尾巴草都是十分平凡的.花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?
幼兒園大班活動(dòng)策劃10
一、設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個(gè)子走……)
跑(高抬腿跑、踢_(dá)跑……)
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)
2、我的身體會(huì)移動(dòng)。
(1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
(2)挑戰(zhàn)
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)
游戲“雪人要化了”。
反思：
1、孩子常規(guī)方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規(guī)是影響一節(jié)活動(dòng)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的.重要依據(jù)，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規(guī)意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，基本的隊(duì)形變換等。
2、體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對(duì)孩子要有相對(duì)比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過(guò)多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。
幼兒園大班活動(dòng)策劃11
活動(dòng)名稱(chēng)：
數(shù)學(xué)王國(guó)旅游記——學(xué)編應(yīng)用題
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試觀(guān)察分析圖片意思，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、能根據(jù)所編應(yīng)用題列算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具圖片四張，算術(shù)卡片若干，百變計(jì)算本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)
師：今天，我們要開(kāi)火車(chē)去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游。看看誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快！
出示算術(shù)卡，幼兒開(kāi)火車(chē)做題。
二、數(shù)學(xué)王國(guó)旅游
我們的'火車(chē)開(kāi)得真快，一下子就到數(shù)學(xué)王國(guó)了，國(guó)王請(qǐng)我們先欣賞
�、偬�(hào)風(fēng)景：看看是什么？吆！真美��！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么意思？鼓勵(lì)幼兒講述圖意。師隨機(jī)出示應(yīng)用題。請(qǐng)幼兒列算式。用同樣的方法學(xué)習(xí)
�、谔�(hào)風(fēng)景，
�、厶�(hào)風(fēng)景，
④號(hào)風(fēng)景。
三、看禮物
四個(gè)風(fēng)景地我們都看完了，國(guó)王給我們小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物：百變計(jì)算本。我們一起來(lái)翻翻看：我有要求的，看看數(shù)到幾再翻：黑板上出示1→3，幼兒說(shuō)一二三，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示1→5，幼兒說(shuō)一二三四五，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示3→1，幼兒說(shuō)三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示5→1，幼兒說(shuō)五四三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。
四、結(jié)束語(yǔ)：今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)的旅游到此結(jié)束，你們玩得開(kāi)心嗎？下次，吳老師再帶你們來(lái)玩。好不好。
四、區(qū)角活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并有一定的持久性。
2、會(huì)對(duì)自己所玩的區(qū)域進(jìn)行介紹。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
英語(yǔ)角、計(jì)算角
生活活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獨(dú)自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
幼兒園大班活動(dòng)策劃12
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入課題：
1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開(kāi)始了？（播放天氣預(yù)報(bào)的音樂(lè)）
2.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解。
我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。
�。槭裁匆湛刺鞖忸A(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助？）
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)：
1. 播放天氣預(yù)報(bào)視頻。（我們一起來(lái)看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國(guó)各地的天氣狀況和氣溫。）
今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。哪些是天氣符號(hào)？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢？
我們來(lái)記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。
播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。
大張，匯總。（我們的祖國(guó)真大，在同一天里有各種不同的天氣。
2．師生一同認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的氣象符號(hào)。（PPT）這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎？一起認(rèn)讀一次。
3.現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。
分兩組進(jìn)行。
三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
好吧，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來(lái)什么幫助呢？
四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。）
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
課題生成：
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀(guān)察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對(duì)，有四只腳。
4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的.主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖狻囟�、穿衣指數(shù)等）
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。
出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀(guān)察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料：
午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。
當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。
幼兒園大班活動(dòng)策劃13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂(lè)《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆
活動(dòng)流程：
學(xué)會(huì)觀(guān)察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)故事人物
�。薄ⅲǔ鍪纠鲜�、大象圖片）小朋友們他們是誰(shuí)呢？
�。�、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀(guān)察它們的特征）
�。�、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？
二、看課件，聽(tīng)故事
１、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？
２、（故事聽(tīng)到“我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠）
１）小白鼠想和誰(shuí)做好朋友？為什么呢？
�。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯�？
�。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯�？ ３、（聽(tīng)故事最后半段）
�。保┘t色象征了什么？
２）末末為什么喜歡黃色？
�。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺(jué)？
�。矗┦裁搭伾梢宰兂删G色？
�。担┌咨袷裁茨兀�
�。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見(jiàn)，你會(huì)有什么感覺(jué)？
�。罚┠┠┳钕矚g什么顏色，為什么？
�。福┠阆矚g娜娜還是末末？ 師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂(lè)幸福。
三、幼兒開(kāi)展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的'感受和想象）
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來(lái)變出不同的顏色，看看誰(shuí)變得顏色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥�，一心想找一只大象做朋友�?/p>
媽媽覺(jué)得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”
娜娜告訴媽媽?zhuān)骸按笙蠛苊利�，很可�?ài)呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的�！�
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類(lèi)，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。 媽媽對(duì)娜娜說(shuō)：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過(guò)，你也看見(jiàn)了——大象怕老鼠�！�
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺(jué)得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
“太好了！”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了！”
“我為什么要怕你呢？”大象問(wèn)。
“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀�！�
“哦，你是老鼠嗎？”
“對(duì)，我是一只小老鼠。你沒(méi)看出來(lái)嗎？”娜娜覺(jué)得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說(shuō)：“哦，不是沒(méi)看出來(lái)，而是我看不見(jiàn)�！�
“是因?yàn)槲姨×藛�？”娜娜�?wèn)。
“不是，不管大的，小的，我都看不見(jiàn)，看不見(jiàn)顏色，也看不見(jiàn)形狀，我什么都看不見(jiàn)。我是一只盲象，你明白了嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，親愛(ài)的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話(huà)，我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠！”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢？因?yàn)樗床灰?jiàn)，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見(jiàn)，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周?chē)氖澜�，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色。”
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開(kāi)始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下，慢慢熟透了的樣子�！�
“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色？”末末問(wèn)。
“太陽(yáng)石黃色的，陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺(jué)就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺(jué)酸酸的，甜甜的�！�
末末立刻說(shuō)，“我喜歡黃色，喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺(jué)，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”
娜娜笑了，“別急，我還沒(méi)說(shuō)完，還有好多顏色呢！”
那男接著說(shuō)，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺(jué)很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚�！�
“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水！”
“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力�！� “我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來(lái)很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色�！�
“末末，你等等，我還沒(méi)說(shuō)完呢！”
“我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過(guò)，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜�！�
“啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對(duì)不對(duì)？夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿(mǎn)天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)吧，你最喜歡什么顏色？”
“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說(shuō)。
“為什么？”娜娜感到很好奇。
“因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色�！�
他們就像童話(huà)里說(shuō)的一樣，天天幸福又快樂(lè)！
幼兒園大班活動(dòng)策劃14
主題名稱(chēng):手拉手
時(shí)間：［10月10日―11月10日］
主題目標(biāo)：
1. 獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。
2. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。
3. 掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。
資源與環(huán)境：
1. 將與活動(dòng)有關(guān)的'物品、圖片、照片展示在教室。
2. 活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。
活動(dòng)名稱(chēng)：故事：找朋友
活動(dòng)材料：圖片，小動(dòng)物手偶
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一：出示圖片，介紹故事名稱(chēng)。
二：教師完整的講故事，并提問(wèn)：
1、故事里面有什么動(dòng)物？
2、有誰(shuí)找小青菜做朋友？
3、最后小青菜選了誰(shuí)做朋友？為什么？
4、最后發(fā)生什么事情？誰(shuí)才是小青菜的好朋友？
三：出示故事里的小動(dòng)物，并邊講故事邊操作手偶讓幼兒更好理解故事。
四：聯(lián)系生活實(shí)際，教導(dǎo)幼兒多交朋友會(huì)快樂(lè)。并選朋友時(shí)不應(yīng)只注重外表。
活動(dòng)反思：幼兒對(duì)這個(gè)故事比較感興趣，在聽(tīng)故事過(guò)程中都認(rèn)真聽(tīng)，通過(guò)故事明白了交朋友不能只看外表的道理！
幼兒園大班活動(dòng)策劃15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。
2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
夏天使人涼快的小圖片若干。
流 程
啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲
實(shí)施要點(diǎn)
一、啟發(fā)提問(wèn)：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?
2.剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快?
3.晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同?(睡席子)
4.天熱了，吃什么可以涼快?
5.天熱了每天還要干什么?
6.天熱了，你們最喜歡玩什么?
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。
反思 天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒
提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的'。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。現(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。
反思;在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
洗澡泡泡多
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣
2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
流 程
討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)
實(shí)施要點(diǎn)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的，除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?
2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?
3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦?
5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽?zhuān)瑤退丛?/p>
要求：洗之前討論一下，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗?
6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得?如何洗?
反思 ：
本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻�；顒�(dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么?等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。
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