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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任的依然是六年級(jí)二班的班主任，從上班開始就一直走在班主任的崗位上，已經(jīng)有八個(gè)年頭了，在學(xué)校里也算老人了�；叵氡緦W(xué)期的班主任工作，確實(shí)做了不少事情，特別是畢業(yè)班，但是依然還有不足之處，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定
畢業(yè)班最需要的就是穩(wěn)定，畢業(yè)班也最容易浮躁，而且這種浮躁的心態(tài)很容易蔓延，一旦整個(gè)班級(jí)內(nèi)充滿這種狀態(tài)，那孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)就可想而知了。因此，在本學(xué)期初的時(shí)候，我就特別重視整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定，通過每周的班會(huì)傳遞穩(wěn)定的重要性，盡可能的把無關(guān)學(xué)習(xí)的事情放校外做，到學(xué)校后就要收心歸位。
二、拔優(yōu)
小升初現(xiàn)在的政策所說都是劃片入學(xué)，但是由于種種的原因，不少的孩子還是面臨著小升初的壓力。因此，要選擇好學(xué)校的孩子學(xué)習(xí)壓力還是很大的，例如鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)、興華中學(xué)等。針對(duì)于這部分學(xué)生，在最后一段時(shí)間內(nèi)，我專門把他們調(diào)到了兩個(gè)組內(nèi)，他們之間相互學(xué)習(xí)，比著學(xué)的氛圍還是很好的。
三、活動(dòng)
六年級(jí)雖說學(xué)業(yè)壓力重，但是，我還是很鼓勵(lì)孩子們多參加有意義的活動(dòng)。積極配合科學(xué)老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子參加汽車的模型比賽；鼓勵(lì)在籃球和乒乓球班的學(xué)生好好學(xué)，多參加比賽；支持家政班的孩子積極參與班內(nèi)活動(dòng)，包括出校的展示活動(dòng)；在校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)也都積極的鼓勵(lì)孩子參加。我一直認(rèn)為孩子參與的活動(dòng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的，特別是對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)的提高幫助很大。
四、常規(guī)
班級(jí)的常規(guī)管理其實(shí)很多，比較瑣碎。本期的衛(wèi)生工作最不好抓，打掃的`面積大，死角多，不好清理。我把各個(gè)區(qū)域劃分為不同的小塊，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的區(qū)域，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，效果還是不錯(cuò)的。在班級(jí)的紀(jì)律管理上，充分發(fā)揮班干部的作用。班級(jí)安全管理更是重中之重，利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)孩子常做各項(xiàng)安全教育。保證孩子安安全全的來，平平安安的回。讀書方面我一直提倡孩子們多讀書，讀好書，同時(shí)給家長(zhǎng)建議陪孩子一起讀書，形成讀書的好習(xí)慣。
五、不足
班級(jí)的整體成績(jī)?cè)谧詈蟮囊恢軆?nèi)出現(xiàn)了下滑，這跟我最后一周有私事分不開，說明班級(jí)班委的作用還是太小，還沒有形成自制的情況，在以后的班級(jí)管理中要注意發(fā)揮班委的作用，而且要從接班開始培養(yǎng)，形成自成一套的體系，這樣才能發(fā)揮最大效果！
總之，本學(xué)期雖然順利完成了班主任工作，但是各方面還有待進(jìn)一步提高，以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)，繼續(xù)提高！
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期已過去了，下面是本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
從思想認(rèn)識(shí)上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的.教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答我。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，
我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周二的班會(huì)，結(jié)合上周班上存在好的以及不好的地方，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用趕集或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)3
時(shí)間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)情況
六（2）班注冊(cè)學(xué)生21人，學(xué)期末參考學(xué)生21人，這班是我從五年級(jí)跟班過來的。根據(jù)本班的實(shí)際，在本學(xué)期中做了以下工作：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標(biāo)，并為之而奮斗，驗(yàn)證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)
時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
六年級(jí)是學(xué)生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成
共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的'他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、成績(jī)和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績(jī)。先后參加了學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、朗誦比賽……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用，在本學(xué)期榮獲了 行為規(guī)范示范班。一學(xué)期來，我班無無故流動(dòng)的學(xué)生。當(dāng)然，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下方面：一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。真做一名合格的小學(xué)班主任。
xx
20xx年7月9日
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。
六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。
四、把握談心的`尺度
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)5
作為一名合格的教師，每個(gè)月寫一份個(gè)人工作總結(jié)是非常有必要的，不僅對(duì)自已工作的一個(gè)總結(jié)，而且對(duì)今后的工作也有起到參考的作用。為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)工作，結(jié)合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，學(xué)校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列活動(dòng)。作為一名黨員教師，我對(duì)照“五個(gè)帶頭”聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)踐，總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格要求，學(xué)高為師，身高為范。
雖然踏上工作崗位已經(jīng)兩年半了，但始終不會(huì)忘記的是當(dāng)初選擇做教師時(shí)懷揣的夢(mèng)想和道德價(jià)值。堅(jiān)持遵循學(xué)校的規(guī)章制度和黨組織的思想教導(dǎo)，認(rèn)真閱讀了相關(guān)文章，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在師德師風(fēng)的建設(shè)過程中，我嚴(yán)格要求自己，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，本著教育為主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，禮貌地和家長(zhǎng)交流，絕不收受家長(zhǎng)任何形式的物品。
作為六年級(jí)的班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。平時(shí)我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。通過幾個(gè)月的努力，使他們的行為規(guī)范更加扎實(shí)，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這半年來，我們獲得了溫馨教室、讀書節(jié)優(yōu)秀集體、體育節(jié)最佳團(tuán)體獎(jiǎng)等稱號(hào)。
二、積極參與，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，共創(chuàng)佳績(jī)。
還記得在迎接世博的日子里，我動(dòng)員學(xué)生們積極投入?yún)⑴c世博的活動(dòng)中，多次組織學(xué)生參加社區(qū)迎世博活動(dòng)，包括打掃、宣傳等;積極參加徐匯區(qū)組織的世博劇壇活動(dòng)，排練朗誦、小品等宣傳世博。戴上世博志愿者的袖章，同學(xué)們各個(gè)都顯出自豪的笑容，大街上，是他們奔波著宣傳世博的身影，小巷中，是他們努力地清潔衛(wèi)生的身影，學(xué)校里，是他們忘我地投入訓(xùn)練的身影……
難忘排練世博小品時(shí)的`場(chǎng)景。在準(zhǔn)備的兩個(gè)星期中，我配合我們學(xué)校的藝術(shù)指導(dǎo)老師一起編排小品、排演小品、帶隊(duì)參賽等。那兩個(gè)星期，我們兩位老師在不占用學(xué)生課程的前提下，利用早自習(xí)、午休、放學(xué)后的寶貴時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生表演。
我們的學(xué)校是以農(nóng)民工子弟居多，他們?cè)谟邮啦┑娜兆永锲鋵?shí)也有許多默默奉獻(xiàn)的事跡，我在撰寫劇本的過程中，對(duì)這些學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪問和了解生活為原材料，進(jìn)行加工，編寫了較適合我校學(xué)生實(shí)情的劇本。在短短的兩個(gè)星期內(nèi)，大家付出了很大的努力，才能夠順利地排出一部較好的作品。在區(qū)比賽中，我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名，大家都非常高興，自己的努力并沒有白費(fèi)。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)6
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我班學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的'課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)7
當(dāng)六年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)�，F(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達(dá)到事半功倍的效果。
我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：
一、發(fā)揮小助手的能力
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長(zhǎng)，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù)，寫好后交上來，課后，我再認(rèn)真分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(zhǎng)，她雖然不是我們班成績(jī)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績(jī)好不一定管理能力好，所以開始我不以成績(jī)來選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長(zhǎng)有好幾個(gè)，我專門為副班長(zhǎng)訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是“臺(tái)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長(zhǎng)”，學(xué)生感到很新奇，都來尋找和爭(zhēng)當(dāng)這些“官位”。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。
班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)，“小老師”會(huì)走上講臺(tái)講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
二、把班會(huì)課利用好
原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長(zhǎng)時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。
三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。
六年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。
我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開學(xué)第一天，他來報(bào)名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門口報(bào)名，他走到我身邊，我故意裝做沒看見，就沒有理他，他說：“老師我要報(bào)名，我叫寧義浙。”我嚴(yán)肅地說：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報(bào)名，你不適合讀書�！碑�(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后，當(dāng)天在排位子時(shí)，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一有成績(jī)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來，不要讓他沒事干，出去調(diào)皮，他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"，這樣在得到信任和表?yè)P(yáng)后，他的成績(jī)提高了，紀(jì)律搞好了。
四、正確對(duì)待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的'身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng)，他特別愛好打球，封他為“球長(zhǎng)”，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再?zèng)]有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號(hào)召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(zhǎng)，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jī)贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。
五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺
獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng)”、“數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳組長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀生獎(jiǎng)”等。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。這一招對(duì)從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì)，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭(zhēng)奪這份獎(jiǎng)，一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍后，這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師、同學(xué)們的共同努力及大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較好的成績(jī)，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況：
本學(xué)期我班共有學(xué)生30人，其中男生23人，女生7人。（其中本村學(xué)生2人，外村學(xué)生26人，外省外縣學(xué)生2人）。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不是很好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度一直不見積極，缺乏激情與熱愛，更缺少拔尖的學(xué)生涌現(xiàn)。作業(yè)還有兩三個(gè)學(xué)生不按時(shí)完成的現(xiàn)象。學(xué)生整體素質(zhì)一般，發(fā)展十分不平衡，兩極分化嚴(yán)重。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的.心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
三、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，在班級(jí)管理中，學(xué)生的德育方面及文明禮儀方面還要待以加強(qiáng)，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)學(xué)風(fēng)雖有轉(zhuǎn)變但還不夠濃厚，學(xué)生積極進(jìn)取心不夠強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平，把班級(jí)管理得更好！
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我熱愛我的學(xué)生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，六年級(jí)了，我相信我的學(xué)生們有能力管好自己，信任是相互的，我相信同學(xué)們，同學(xué)們也信任我。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。結(jié)合學(xué)校的德育教育和同學(xué)們的實(shí)際情況，我利用主題班會(huì)課進(jìn)行了多次的品德和習(xí)慣的教育，如，衛(wèi)生習(xí)慣教育，行為習(xí)慣教育等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
1、班干部的管理。
延續(xù)上學(xué)期的做法，讓班干部具體負(fù)責(zé)好自己的工作，鍛煉他們的能力。眼保健操有紀(jì)律委員在講臺(tái)上負(fù)責(zé)，到本學(xué)期我已基本不用在教室里同學(xué)們都能認(rèn)真做了。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺(tái)上領(lǐng)讀，也不需要我到場(chǎng)。
2、值日工作管理。
在我們班勞動(dòng)委員是不要值日的，他只負(fù)責(zé)值日生的安排和監(jiān)督，做完值日勞動(dòng)委員檢查后才能走，如果值日做的.不好，勞動(dòng)委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過問值日，同學(xué)們也能做好值日工作。
3、課外文體活動(dòng)及2+1活動(dòng)管理。
明確體育鍛煉對(duì)同學(xué)們的幫助，在每次的跳繩活動(dòng)中，有序組織同學(xué)們進(jìn)行鍛煉，使大部分同學(xué)都能在跳繩達(dá)標(biāo)中過關(guān)。班主任工作 在校運(yùn)會(huì)上，組織同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心拿到了全校團(tuán)體總分第一名。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商量對(duì)策。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)10
一晃一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了一些可喜的成績(jī)。班風(fēng)、班貌基本得到展現(xiàn)，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，深入班級(jí)了解情況。
樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等情況。建立詳細(xì)的分析表。平時(shí)對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行深入的了解觀察，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使他們?cè)诎嗉?jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服教育為主，采取有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為今后班級(jí)工作的開展奠定基礎(chǔ)。
二、努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。
首先，在本學(xué)期我班牢記“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字校訓(xùn)。把它作為我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在班刊中設(shè)立了展示學(xué)生才能的知識(shí)板塊，把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。讓學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，，得到文化的熏陶，享受美感。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)良好的品質(zhì)。
班主任要以德育教育為中心，把德育工作作為重心。首先，我特別看中每天早讀課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、價(jià)值觀等納入其中。如：“生命在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語(yǔ)” “禮貌待人” “尊重別人”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”等。其次抓住班隊(duì)課這個(gè)有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，由教師選題并給予指導(dǎo)。本學(xué)期比較成功地開展了“展現(xiàn)自我”、“黨是陽(yáng)光我是苗” “祖國(guó)在我心中”，“安全伴我行”等班隊(duì)活動(dòng)。全班學(xué)生全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。也使道德品質(zhì)得以彰顯，通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶了情操。班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義榮譽(yù)感得到提高。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
班干部是連接老師與學(xué)生之間的'橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部：大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，樹立班委成員威信；鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，并嚴(yán)格要求班委成員在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
五、協(xié)調(diào)科任教師的教育力量，發(fā)揮督促作用。
本班有48人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次是和各學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持和理解。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有條不紊較之以前有很大進(jìn)步，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的不足：1、班級(jí)的學(xué)風(fēng)不濃。2、班規(guī)的形成還沒落到實(shí)處。3、班級(jí)教育評(píng)價(jià)制度不夠完善。這些都說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，多年來我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名有智慧、有愛心型的班主任。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)11
這學(xué)期，我擔(dān)任六（x）班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)氛圍。
體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一個(gè)班就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二是要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛。
1、“偏愛”后進(jìn)生。
對(duì)于班上的后進(jìn)生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，所以更應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)格要求。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
三、建立常規(guī)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機(jī)制作為保障，因此，我在班級(jí)中建立常規(guī)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。
1、激發(fā)與本班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
2、激發(fā)與外班學(xué)生的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，其主題可以隨機(jī)而定：根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的.洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
本學(xué)期，我班開展了一系列活動(dòng)：校知識(shí)競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)手抄報(bào)比賽，中秋節(jié)手抄報(bào)比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報(bào)比賽，法制宣傳手抄報(bào)比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國(guó)防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語(yǔ)文硬筆書法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們?cè)诟骷?jí)各類比賽中也獲得了一定成績(jī)，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎(jiǎng)，“”吳可昕在市級(jí)書法比賽中榮獲三等獎(jiǎng)……這充分說明只要大家努力付出，多少是會(huì)有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。
五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
因此我努力做到以下兩點(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班任課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，談教改的方向，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)12
當(dāng)了高年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、要懂得去愛每一位學(xué)生
作為一名老師，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、做好學(xué)生的思想工作
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、
長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的'引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自
己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)13
不知不覺的又過了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期似乎過得格外快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是第二年當(dāng)班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級(jí)，我很茫然，面對(duì)一群陌生的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導(dǎo)好他們。經(jīng)過了五年級(jí)一年的磨合，到了六年級(jí)，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進(jìn)步�；叵脒^去的一個(gè)學(xué)期，身為六年級(jí)的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，沒有能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出強(qiáng)烈的檢討。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、嚴(yán)格要求自己，做好表率。
在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
二、養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，具有很強(qiáng)的自制力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養(yǎng)班干部的過程中，我感受到了“放權(quán)”巨大好處，充分放手讓學(xué)生自己做，不僅提高了學(xué)生的管理能力，更重要的是讓孩子們認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是靠大家的，自己成了班級(jí)的主人，遇事情能夠自己嚴(yán)格要求自己，不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì)，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決。這樣管理班級(jí)，孩子們充分參與，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
記得有一次我外出學(xué)習(xí)，學(xué)校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長(zhǎng)發(fā)短信說，我們班得了第一名，當(dāng)時(shí)我很失望，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。
三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹，讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。另外，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、講故事、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的`愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。
但是，到了六年級(jí)，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我的轉(zhuǎn)化工作沒有落到實(shí)處，還有很長(zhǎng)的路要走。
五、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
為了規(guī)范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、從思想認(rèn)識(shí)上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答我。
三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
四、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的.孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
五、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：古詩(shī)文比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)15
我是六（1）班班主任，本班有33名同學(xué)。主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“愛自己，愛小組，愛班級(jí)，愛學(xué)校，愛家庭，愛家園，愛祖國(guó)”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面，我注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；第三，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的.各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
三、積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。
學(xué)生能力的形成，不是靠說教，而是靠實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)期初，我針對(duì)孩子將面臨小學(xué)畢業(yè)的情況舉行了“新學(xué)期，新打算”的中隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們給自己的新學(xué)期制定了努力目標(biāo)和努力措施。他們暢所欲言。轉(zhuǎn)眼間，在三八婦女節(jié)來臨之際，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，讓孩子們?yōu)閶寢尯湍棠套隽艘坏絻杉檬�，送上了自己三八�?jié)的問候。開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我班有特殊情況。我們班級(jí)的后進(jìn)生特別多。首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。通過教育，我班的曾明球、賓妹、韋國(guó)耀成績(jī)進(jìn)步明顯。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。
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