- 相關(guān)推薦
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語(yǔ)文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。
評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，我們語(yǔ)文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類(lèi)比賽、評(píng)比中取得好成績(jī)，本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，期初請(qǐng)張洪濤老師向全體語(yǔ)文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書(shū)面的評(píng)課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問(wèn)題？怎樣解決更好？”來(lái)評(píng)議。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高，效果良好。
2、把握教研公開(kāi)課為契機(jī)
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的.語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題。
這學(xué)期兩位教師的展示課：莊小玉老師執(zhí)教了《可貴的沉默》；王玉華老師執(zhí)教的《女?huà)z補(bǔ)天》等。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信，通過(guò)教師們的自身努力，會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手。
3、狠抓常規(guī)教學(xué)
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導(dǎo)處的牽引下，新教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
中考高考取得好成績(jī)，平均分均列全市第一，特別是高考，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，重新奪得了第一，來(lái)之不易。為百年校慶獻(xiàn)上一份厚禮。
我們非常重視理論學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們組織全體教師連續(xù)三次學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)論專(zhuān)著，有些話(huà)題還引起了教師很大的辯論。通過(guò)學(xué)習(xí)大家重新認(rèn)識(shí)了許多教育方面的新問(wèn)題，感到有重新武裝的必要。
1、重視聽(tīng)課評(píng)課
本學(xué)期我們特別重視聽(tīng)課評(píng)課，共有８名教師上了公開(kāi)課，且每次課后，科組都認(rèn)真組織評(píng)課，老師發(fā)言踴躍，上課老師虛心傾聽(tīng)。效果很好。
2、學(xué)校文化建設(shè)
本學(xué)期我們積極主動(dòng)參與學(xué)校的文化建設(shè)，做了許多工作。高一年級(jí)的“古代文學(xué)講座”，曾維芬教師一個(gè)人就講了大部分的場(chǎng)次。姜麗萍、張育恒、劉加勝負(fù)責(zé)的.“詩(shī)歌朗誦會(huì)”組織得很好，一個(gè)一個(gè)精心輔導(dǎo)，花了大量心血。張?zhí)m負(fù)責(zé)的“課本劇表演”，從選劇本到排練道具服裝等付出了很多辛勞。陳定的“音樂(lè)角”組織了多場(chǎng)，受到了學(xué)生的積極呼應(yīng)和歡迎。李瑞凝負(fù)責(zé)的“才藝表演”同樣花了大氣力，做了很多工作。周瓊平還創(chuàng)作了相聲，與物理科教師一道表演，受到了師生的熱烈歡迎。
本學(xué)期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀學(xué)習(xí)，在鳳凰一中、吉首一中，在湘西大學(xué)，在著名作家沈從文故居，都留下了我們好學(xué)的身影。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有成效，千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。一學(xué)年來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)詩(shī)意
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了推出精品課等活動(dòng)，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課題進(jìn)行了解說(shuō)，讓每一位語(yǔ)文明確"詩(shī)意語(yǔ)文"的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課《竹影》，從各環(huán)節(jié)的布局來(lái)看，對(duì)"詩(shī)意語(yǔ)文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語(yǔ)文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動(dòng)，聽(tīng)取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課，課后還展開(kāi)了討論。從老師的上課中，我們感覺(jué)到老師雖然認(rèn)真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美教育的學(xué)習(xí))，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對(duì)張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動(dòng)中，我們深深地體會(huì)到加強(qiáng)自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對(duì)山水懷有熱愛(ài)之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)"了，工作總結(jié)《千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)》。
20xx年4月14日，"詩(shī)意語(yǔ)文"研討活動(dòng)在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開(kāi)課外，之后，我做了"詩(shī)意語(yǔ)文"的專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)這樣的活動(dòng)，將我校的語(yǔ)文教學(xué)不斷地向詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
二、以身作則，做好各項(xiàng)工作。
1、實(shí)施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對(duì)自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書(shū)，或者是自己的舊教案。對(duì)于這樣的備課，只有形式，沒(méi)有實(shí)效。為此，區(qū)里提出"有效備課"。作為教研組長(zhǎng)，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開(kāi)展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對(duì)所備內(nèi)容再在教研活動(dòng)時(shí)分年級(jí)進(jìn)行討論。我們語(yǔ)文組的備課，沒(méi)有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說(shuō)為以后減少了無(wú)效勞動(dòng)，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時(shí)間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時(shí)間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒(méi)有盲目采用，而是重新另備。因?yàn)檫@一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個(gè)單元的課。
2、積極寫(xiě)作，為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作起好帶頭作用。我作為教研組長(zhǎng)，一直在寫(xiě)作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會(huì)發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出校刊一本，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，因?yàn)閷?xiě)作，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對(duì)老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。
在這一學(xué)年中，我開(kāi)設(shè)了朱自清的《背影》和《寫(xiě)真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習(xí)作片斷，第二次是純粹的寫(xiě)作課。兩堂課都獲得了好評(píng)，為老師與學(xué)生指點(diǎn)迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來(lái)作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文報(bào)》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽(yáng)光》發(fā)表于《教育信息報(bào)》�？傊�，這一年中，寫(xiě)作也有點(diǎn)滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫(xiě)興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開(kāi)展了一系列活動(dòng)。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的`閱讀指導(dǎo)，同時(shí)欣賞了我的讀書(shū)心得；還開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作文寫(xiě)作，并結(jié)合這些具體的作文，又開(kāi)了一堂多彩的寫(xiě)作課。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，同時(shí)，在我的指點(diǎn)下，他們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉并提高自己的讀寫(xiě)能力�？斓狡谀┛荚嚂r(shí)，還有學(xué)生特意來(lái)問(wèn)我：文學(xué)社有沒(méi)有活動(dòng)?簡(jiǎn)單的一問(wèn)，讓我感覺(jué)到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語(yǔ)文組積極參加各種競(jìng)賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎(jiǎng)，一位等了二等獎(jiǎng)，一位等了三等獎(jiǎng)。一位老師參加教育信息報(bào)組織的第四節(jié)讀書(shū)征文獲得三等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，取得了成績(jī)，但存在問(wèn)題仍然比較突出，如個(gè)別老師不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愿寫(xiě)教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高這支隊(duì)伍的語(yǔ)文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動(dòng)才是。我期待著。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)強(qiáng)化新課程教育理論的儲(chǔ)備和吸納，強(qiáng)化文化知識(shí)的充實(shí)和提高，強(qiáng)化先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒和積累，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研中心和學(xué)校提出的各項(xiàng)要求，狠抓課堂管理，強(qiáng)化校本教研，以“課堂教學(xué)有效性研究”為工作主線，全面落實(shí)教學(xué)工作八字方針，備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，質(zhì)量要“高”，以“同課異構(gòu)”為載體，切實(shí)提高提高課堂教學(xué)有效性提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
3、針對(duì)中考語(yǔ)文明年實(shí)行閉卷考試的新形式，加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的課堂教學(xué)工作落實(shí)。
�。�1）語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)方面，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用的能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)要將新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩(shī)文背誦的篇目，一一落實(shí)；針對(duì)“作文錯(cuò)一字扣一分”，寫(xiě)字教學(xué)不能放任自流；文言文字詞教學(xué)要落到實(shí)處。
（2）閱讀教學(xué)，要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，一課一得。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指引，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀，提倡獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
（3）作文教學(xué)，克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)在寫(xiě)作基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練中有所得，每2周一次大作文，每周寫(xiě)周記，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生寫(xiě)日記。要做好對(duì)學(xué)生作文的及時(shí)批改和講評(píng)工作。
在王校長(zhǎng)、市課改專(zhuān)家岳英老師和市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人洪濤老師的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，每月一次的九年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題研討活動(dòng)月月有重點(diǎn)，周周有主題，狠抓落實(shí)。全體九年級(jí)語(yǔ)文老師深入學(xué)習(xí)有關(guān)中考改革的.有關(guān)精神，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)。
4、積極參加教研中心的“與經(jīng)典同行，為生命奠基”的課題研究，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，撰寫(xiě)專(zhuān)題論文。
5、配合其他學(xué)科組做好科技節(jié)“科學(xué)幻想征文”工作和“綠色校園”課題研究。
6、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和教材教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，組織召開(kāi)故事會(huì)、作文比賽、改錯(cuò)別字大賽、讀書(shū)交流會(huì)、演講會(huì)、省楚天杯作文競(jìng)賽等活動(dòng)。
7、加強(qiáng)語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，青年教師自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)參加市行知讀書(shū)會(huì)文學(xué)沙龍活動(dòng)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到馬虹娟老師的市級(jí)課題研究中，結(jié)合課題研究的.內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于中心學(xué)校的調(diào)整，我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊，劉秀華老師還是一位從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為語(yǔ)文的轉(zhuǎn)型教師。在開(kāi)學(xué)初中心學(xué)校的檢查中，我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平也受到了中心學(xué)校的質(zhì)疑。面對(duì)此種情況，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有馬虹娟的公開(kāi)課、觀摩課、王鵬梅、劉秀華老師開(kāi)展的教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中馬虹娟老師在作文指導(dǎo)課和劉秀華老師的教學(xué)給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語(yǔ)文教師都建立了自己的教研博客。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦�，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。
六、 教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
七、 下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，把今后工作做得更加扎實(shí)有效，特將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，通過(guò)全組教師會(huì)議討論醞釀，制定了本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃。
為使本學(xué)年教研組活動(dòng)再上新臺(tái)階，更加廣泛地開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使校內(nèi)形成起愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的氛圍，使各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行，特制定20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。
�。ㄒ唬⒚看笾軋�(jiān)持一次“半日教研”活動(dòng)。做到活動(dòng)內(nèi)容具體、豐富，每次活動(dòng)提前確定專(zhuān)題發(fā)言人，就日常教學(xué)過(guò)程中遇到的或可能遇到的問(wèn)題從理論上或?qū)嵺`上加以探討，從而形成濃厚的教研氛圍。
（二）、組內(nèi)做好師徒結(jié)對(duì)工作，師徒間互相交流與切磋，師傅不保守，徒弟要虛心，通過(guò)傳、幫、帶，使青年教師盡快地成長(zhǎng)。
�。ㄈ⒈緦W(xué)期進(jìn)行一次全組教師的校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)，組內(nèi)教師要按時(shí)聽(tīng)課，課后認(rèn)真進(jìn)行評(píng)講，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
�。ㄋ模⑦x擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織開(kāi)展全校性的語(yǔ)文專(zhuān)題講座。（五）、開(kāi)展不同年級(jí)之間的寫(xiě)作或語(yǔ)文基本功的競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期通過(guò)不同類(lèi)型的教師、學(xué)生之間的各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，力圖對(duì)教師或?qū)W生的語(yǔ)文水平的.提高有一個(gè)較大的促進(jìn)。
具體時(shí)間安排如下9月x日9月x2日
制定本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)措施9月x3日9月26日
第一次全組“半日教研”活動(dòng)、討論本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、確定下期教研活動(dòng)主題發(fā)言人、安排本組公開(kāi)課教學(xué)相互觀摩、評(píng)課、“拜師結(jié)對(duì)”交流9月27日x0月x0日
第二次教研活動(dòng)、聽(tīng)課、評(píng)課x0月xx日x0月24日
第三次教研組活動(dòng)、確定下期活動(dòng)主題發(fā)言人、擬在全校范圍開(kāi)展一次語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)或作文競(jìng)賽、拜師結(jié)對(duì)交流x0月25日xx月7日
第四次教研組活動(dòng)、確定下期活動(dòng)主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流xx月8日xx月2x日
第五次教研組活動(dòng)、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流、擬開(kāi)展一次語(yǔ)文專(zhuān)題講座xx月22日x2月5日
第六次教研組活動(dòng)、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流x2月6日x2月x9日
第七次教研組活動(dòng)、確定下次主題發(fā)言人、擬開(kāi)展一次全�；蚰骋荒昙�(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)x2月20日20xx年元月2日
第八次教研組活動(dòng)、確定下次主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流元月3日元月x6日
第九次教研組活動(dòng)、確定下次主題發(fā)言人、擬安排一次專(zhuān)題講座、拜師結(jié)對(duì)交流元月x7日2月3日
第十次教研組活動(dòng)、拜師結(jié)對(duì)交流2月4日、2月25日
總結(jié)本學(xué)期教研組活動(dòng)、做好下學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)的心理準(zhǔn)備
二、進(jìn)行常規(guī)性教研活動(dòng)。全組教師每人在本組的“半日教研”學(xué)習(xí)會(huì)議上必須對(duì)組內(nèi)公開(kāi)課教師的授課進(jìn)行評(píng)議，同時(shí)也接受其他教師對(duì)自己組內(nèi)公開(kāi)課的評(píng)議。組內(nèi)公開(kāi)課每學(xué)期每位教師輪流一次。教師每人每學(xué)期一次組內(nèi)專(zhuān)題發(fā)言交流活動(dòng)堅(jiān)持到學(xué)期結(jié)束。茲將本期組內(nèi)公開(kāi)課以及主題發(fā)言安排附此備查：
三津中學(xué)語(yǔ)文教研組組內(nèi)教師公開(kāi)課安排表（20xx年9月8日）
序號(hào)授課教師授課班級(jí)授課時(shí)間授課內(nèi)容
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有24位任課教師，其中高級(jí)教師占58。3﹪，本科學(xué)歷的教師占41。6﹪。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查（開(kāi)學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師分年級(jí)組集體備課，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫(xiě)優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述，他們闡述了自己在寫(xiě)論文的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動(dòng)中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的就互相點(diǎn)評(píng)，共話(huà)優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
通過(guò)全體教師的努力，獲得了一定的成果：賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競(jìng)賽中獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎(jiǎng)，第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)……
3、專(zhuān)家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了專(zhuān)家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國(guó)泰教授等來(lái)校指導(dǎo)工作，發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺(tái)階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；鄧玥老師的課越來(lái)越成熟……“專(zhuān)家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng)，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、組織實(shí)踐：
A、上學(xué)期，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化和諧教育研究”的.開(kāi)題展示活動(dòng)，獲得了聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng)，鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。
C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開(kāi)展課題研討活動(dòng)，以評(píng)優(yōu)課、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)（如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué)，黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……）多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余，語(yǔ)文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果。利用課余撰寫(xiě)了大量科研論文，多次在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。
四、抓住關(guān)鍵，重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì)，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新。師傅們無(wú)私傳授，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見(jiàn)習(xí)教師評(píng)優(yōu)中，我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見(jiàn)習(xí)教師說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還獲得了常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
五、展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評(píng)為“常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師”，4位教師被新評(píng)為“常熟市教學(xué)能手”，8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng)，在這期間在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力，我們同期待……
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
語(yǔ)文教研組共22人，其中高級(jí)教師14人，特級(jí)教師一名，全國(guó)優(yōu)秀教師一名。根據(jù)年初工作計(jì)劃，我們語(yǔ)文教研組以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以校本課程研究實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以課堂教學(xué)為主陣地，組織與開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生在獲得語(yǔ)文知識(shí)和掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在全組教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)水平呈逐年上升趨勢(shì)，無(wú)論是期考會(huì)考還是高考成績(jī)均雙超省市區(qū)。現(xiàn)將語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持教學(xué)工作“六個(gè)認(rèn)真”，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落落到實(shí)處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�、偶w備課常規(guī)化，規(guī)范化
自20xx年以來(lái)，我校就逐步推行了集體備課制。每周固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，指定主備人進(jìn)行集體備課。通過(guò)主備人陳述、集體討論、集體修訂、打印印發(fā)等環(huán)節(jié)，充分挖掘每一個(gè)老師的潛力。特別是在課堂設(shè)置上、課外拓展選文上，老師們嘗到了語(yǔ)文學(xué)科集體備課的甜頭備課壓力輕了，備課效率提高了。
�、圃囆袑W(xué)案式二次備課，提高教學(xué)效率
近年來(lái)，我們一改傳統(tǒng)的備課模式，試行了學(xué)案二次備課。即課前備三案學(xué)生自學(xué)學(xué)案、課堂講習(xí)學(xué)案、課后自評(píng)學(xué)案。備課組集體備好課后，提前將學(xué)生自學(xué)學(xué)案先發(fā)給學(xué)生，教師在上課前一天檢查，并根據(jù)各班自學(xué)學(xué)案完成情況進(jìn)行二次備課。所以每個(gè)教師就有兩個(gè)教案集體備課教案和二次備課教案（也叫個(gè)性教案）。
通過(guò)這種學(xué)案式二次備課，備課的針對(duì)性更強(qiáng)，課堂效率得到提高。
2、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
�、抛龅剿臑橹鳎航處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
�、瞥浞掷矛F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，利用多媒體參與教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真。特別是作文的批改反饋，我們要求在當(dāng)周內(nèi)完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
�、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
5、認(rèn)真開(kāi)展補(bǔ)考
每次階段性考試，我們語(yǔ)文學(xué)科都采用了小分登分。將語(yǔ)文科成績(jī)分為語(yǔ)基、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)詞鑒賞、默寫(xiě)、語(yǔ)文運(yùn)用、作文等幾個(gè)板塊，登分結(jié)束后對(duì)各個(gè)板塊進(jìn)行小分質(zhì)量分析。對(duì)各板塊成績(jī)很差的學(xué)生要及時(shí)命題補(bǔ)考。特別是默寫(xiě)，幾乎是每次考試完以后，各班都組織了補(bǔ)考的。通過(guò)補(bǔ)考的方式，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，語(yǔ)文成績(jī)得以整體提高。
6、認(rèn)真反思
反思是提高教育教學(xué)水平的捷徑。幾年來(lái)，我們逐漸將教學(xué)反思制度化、規(guī)范化。并將反思印進(jìn)了教案。通過(guò)教學(xué)反思，教師們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。特別是年輕教師成長(zhǎng)較快，歐丹、安金、王曉玲等青年教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干。
二、“求實(shí)、求活、求新”的研究理念。
研究理念決定研究的方向和效果。“求實(shí)、求活、求新”是我校語(yǔ)文教研組一直遵循的基本理念。在這一理念的指揮下，我們的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能實(shí)實(shí)在在地解決一線教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。二不盲從權(quán)威、不跟風(fēng)，牢牢把住“以校為本”這一原則對(duì)各種教學(xué)思潮活學(xué)活用。三不守舊，把多視角、多思路的大膽設(shè)想和教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，一旦有經(jīng)實(shí)踐證實(shí)的好方
法就及時(shí)在全校推廣應(yīng)用。
三、實(shí)實(shí)在在地選好研究點(diǎn)，開(kāi)展行之有效的語(yǔ)文課題研究
可以說(shuō)教研活動(dòng)的研究點(diǎn)是課題教活動(dòng)的靈魂。研究點(diǎn)選的不好，教學(xué)研究就不好展開(kāi)，勉強(qiáng)搞個(gè)花架子，就會(huì)造成辛苦研究一學(xué)期、問(wèn)題一個(gè)沒(méi)解決的白白浪費(fèi)。我們一線教師搞教學(xué)研究的`時(shí)間都是好不容易才從繁重的工作中擠出來(lái)的，如果做了大量的工作卻沒(méi)有獲得絲毫的“好處”，這會(huì)嚴(yán)重挫傷教師參與教研活動(dòng)的積極性，為以后工作的開(kāi)展帶來(lái)驅(qū)之不盡的麻煩。所以，選好研究點(diǎn)猶為重要。
我們組選擇教研點(diǎn)一直遵循“解決一線教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題”這一原則，什么是語(yǔ)文教師最困惑、最頭疼的問(wèn)題，我們就研究、解決什么問(wèn)題。
前兩年，隨著多媒體手段的應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)如何與信息技術(shù)接軌就成為一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我們隨即選定了“信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”為研究課題。通過(guò)研究，我們既改變了“一支粉筆一堂課”的模式，又避免了“幻燈代替文字”的語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)，而是借助計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、投影等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)文文本，從而給語(yǔ)文教學(xué)插上了翅膀，做到語(yǔ)文教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效率開(kāi)展。
后來(lái)，我們又緊緊扣住語(yǔ)文教學(xué)課堂，開(kāi)展了市級(jí)課題“在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力”的研究，20xx年通過(guò)專(zhuān)家組鑒定，順利結(jié)題。
去年，根據(jù)語(yǔ)文閱讀能力下降的現(xiàn)狀，我們?cè)囆辛顺孔x、先早讀后早餐的嘗試，后又嘗試改革了早讀檢查模式將原來(lái)的檢查考勤為主改為以檢查早讀質(zhì)量為主，聽(tīng)早讀聲音、查未讀學(xué)生數(shù)、查進(jìn)出教室人數(shù)。通過(guò)一系列的嘗試，語(yǔ)文早讀的效果開(kāi)始突現(xiàn)出來(lái)，到現(xiàn)在，即使沒(méi)有人檢查，語(yǔ)文早讀的時(shí)候，一進(jìn)校園，我們就能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲了。
針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)字“臟亂差”和現(xiàn)狀，本學(xué)期，結(jié)合我校養(yǎng)成教育的課題研究，我們?cè)诟咭荒昙?jí)開(kāi)展了“認(rèn)真寫(xiě)字”的課題研究，通過(guò)了解漢字的知識(shí)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，開(kāi)展書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)字開(kāi)始，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、取得的成績(jī)
在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，我們教研組得到了長(zhǎng)足發(fā)展。20xx、20xx年連續(xù)兩年，我校語(yǔ)文會(huì)考一次性合格率均為100%，連續(xù)兩年，我校高考成績(jī)均超省市平均水平。20xx年，我校易厚明老師參加貴州省第三屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。歐丹、易厚明王岱等老師在貴陽(yáng)市高中教學(xué)研討會(huì)上展示的公開(kāi)課得到了專(zhuān)家好評(píng)。近三年，語(yǔ)文教師撰寫(xiě)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表及市級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的評(píng)比中獲獎(jiǎng)42篇。輔導(dǎo)學(xué)生作文獲獎(jiǎng)91人次，其中，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1人次，省級(jí)特等獎(jiǎng)8人次，省級(jí)一等獎(jiǎng)29人次。
同時(shí)，在各極教育主管部門(mén)的關(guān)心下，我們教研組還被確立為語(yǔ)文學(xué)科教研基地。我們知道這是信任，也是激勵(lì)和鞭策。
但是，我們也更清醒地看到，我們還有許多在方做得還不夠，離老大哥中學(xué)的距離還很遠(yuǎn)。今后，我們一定加倍努力，苦練內(nèi)功，以適應(yīng)新一輪高中課改的要求，把語(yǔ)文教學(xué)教研工作做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
作為王村鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組的一員，我很榮幸就李老師執(zhí)教的《尊嚴(yán)》這一節(jié)課與在座的各位老師做觀課報(bào)告。我觀課的角度在與“教”，在于李老師在她一節(jié)課的教學(xué)中是否落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，是否達(dá)到了生本高效。
要實(shí)現(xiàn)生本高效的語(yǔ)文課堂，就要打破現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)模式，首先就做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。李老師的課很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課前李老師安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，李老師對(duì)預(yù)習(xí)卡進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
1、這篇課文我讀了幾遍，達(dá)到了什么要求；
2我學(xué)會(huì)的生字；
3、我積累和理解的詞語(yǔ)；
4、課文主要內(nèi)容；
5、在預(yù)習(xí)過(guò)程中我搜集到這些資料；
6、我困惑的問(wèn)題。上課之前，學(xué)生都根據(jù)自主預(yù)習(xí)卡的引導(dǎo)，進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。從識(shí)字寫(xiě)字，到朗讀概括，質(zhì)疑問(wèn)難。每個(gè)學(xué)生來(lái)上這堂課都是有準(zhǔn)備的。先學(xué)后教為高效課堂做好了充分的保障。
李老師課堂教學(xué)第二步：檢查預(yù)習(xí)、鞏固預(yù)習(xí)。這一步李老師重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。李老師基于學(xué)生預(yù)習(xí)卡上生字出錯(cuò)的情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“瘦”和“善”。在對(duì)課文內(nèi)容的檢查這一環(huán)節(jié)中，李老師指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容的方法。（建議：根據(jù)老師指導(dǎo)的方法，學(xué)生再進(jìn)行二次概括，對(duì)概括課文內(nèi)容的方法做到有效訓(xùn)練。）
李老師課堂教學(xué)第三步：構(gòu)建話(huà)題，合作探究，展示交流。這一步李老師緊扣學(xué)生預(yù)習(xí)中困惑的問(wèn)題，迅速梳理歸納，找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)，構(gòu)建適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的話(huà)題“你從文中哪些句子當(dāng)中感受到年輕人的尊嚴(yán)？”。話(huà)題是在學(xué)生提出的問(wèn)題中生成的，更能激發(fā)學(xué)生閱讀探究的欲望。這一環(huán)節(jié)中，李老師指導(dǎo)學(xué)生自己默讀，邊讀邊思考、標(biāo)畫(huà)、寫(xiě)感受；又讓學(xué)生在小組之內(nèi)合作探究；然后再指名全班交流。在這里李老師既給予學(xué)生自主思考的時(shí)間，又給予學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。
李老師課堂教學(xué)第四步：點(diǎn)撥提升，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，升華情感。新課標(biāo)指出，“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程�！薄肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能�！边@個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是李老師用時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也可以看出是李老師這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。李老師抓住了文本的精要之處——也就是文章的`第三自然段，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)行了提升——即不僅要關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)可以表達(dá)內(nèi)心，在閱讀和習(xí)作中還要抓住人物典型的動(dòng)作、神態(tài)把人物形象寫(xiě)具體。李老師在學(xué)生的交流中利用換掉關(guān)鍵詞句比較體會(huì)，角色體驗(yàn)，朗讀感悟等教學(xué)策略，讓學(xué)生體會(huì)“目光頓時(shí)灰暗了”這一典型的神態(tài)和“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”這一典型的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)年輕人自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的高尚品格的不可替代的作用，讓學(xué)生體會(huì)到只有這樣寫(xiě)，年輕人擁有尊嚴(yán)的人物形象才更鮮明更具體。李老師課堂上的著力點(diǎn)真的是少而精，取得了很好的效果，充分展現(xiàn)了課堂的高效性。李老師實(shí)現(xiàn)了由“教課文”到“教語(yǔ)文”的華麗轉(zhuǎn)身，把語(yǔ)文課上的更有語(yǔ)文味。
李老師課堂教學(xué)第五步：拓展學(xué)法，讀寫(xiě)結(jié)合。如果說(shuō)閱讀是讀者與文本和作者對(duì)話(huà)的過(guò)程，那么，寫(xiě)作則是提高并錘煉自己的語(yǔ)言，豐富自己的內(nèi)心情感的過(guò)程。只有將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的讀寫(xiě)目標(biāo)。我們看到李老師并沒(méi)有停留在教給學(xué)生了解課文的表達(dá)方法，而是接著進(jìn)行片段練習(xí)，讓學(xué)生給文章“補(bǔ)白”——演一演、想一想、并寫(xiě)一寫(xiě)杰克遜大叔又會(huì)有哪些典型的神態(tài)和動(dòng)作。幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反三，順向遷移。李老師的高明之處還在與，給文章“補(bǔ)白”之后反問(wèn)學(xué)生：為什么作者只寫(xiě)了年輕人的典型神態(tài)和典型動(dòng)作，卻沒(méi)有寫(xiě)杰克遜大叔的呢？為什么作者寫(xiě)文章的時(shí)候沒(méi)有對(duì)兩個(gè)人平均用力呢？（學(xué)生說(shuō)文章的主要人物是年輕人哈默，而不是杰克遜）李老師順勢(shì)總結(jié)：在同一篇文章中，要突出主要人物。建議同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x和習(xí)作中關(guān)注文章的主要人物。這一步拓展和提升堪稱(chēng)精妙！語(yǔ)文即是訓(xùn)練語(yǔ)言的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)學(xué)語(yǔ)文學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，語(yǔ)文課也才更具語(yǔ)文味。
李老師課堂教學(xué)第六步：推薦閱讀，遷移延伸。作為新課程背景下的閱讀教學(xué)，所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更寬泛，教學(xué)的開(kāi)度應(yīng)更大，只有做到了這兩點(diǎn)才能真正實(shí)現(xiàn)不是“教教材”而是“用教材”的理念。因此，遷移閱讀能力，拓展閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀視野是生本高效課堂的最終目標(biāo)。
從課前交流“超級(jí)模仿秀”；到課堂上構(gòu)建話(huà)題、朗讀感悟、抓點(diǎn)提升；到最后的拓展閱讀。李老師的課堂教學(xué)重點(diǎn)突出、思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣又層層遞升。語(yǔ)文的工具性與人文性交相輝映，學(xué)生的自主性和能動(dòng)性充分發(fā)揮，教學(xué)目標(biāo)得以充分落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了生本高效。衷心祝愿，在這些年輕老師的帶動(dòng)下，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)“尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙，向青草更深處漫溯”。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
時(shí)間過(guò)得可真快，寒假、新年即將到來(lái)，不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，感觸頗多，有件喜事不得不說(shuō)，市教研室李廣學(xué)主任來(lái)我校進(jìn)行試點(diǎn)教研，主題閱讀的開(kāi)展讓我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)大大開(kāi)眼，每個(gè)語(yǔ)文老師在歷練的過(guò)程中都收獲不少，現(xiàn)在把工作總結(jié)如下：
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來(lái)，根據(jù)陳校長(zhǎng)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”和米校長(zhǎng)認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求，我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也注重利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的'碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語(yǔ)文課上得充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動(dòng)都有具體的分工；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。在這里：既有德才兼?zhèn)�、以身作則的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任；也有開(kāi)拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干吳老師；在這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，我們互幫互助，使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。
三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借“主題閱讀”活動(dòng)的契機(jī)，我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下，通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了實(shí)踐能力，又使自己的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。
四、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
我和吳老師一學(xué)期來(lái)，在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的`自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走形式過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查使教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，以后各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的工作精神和要求，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師素質(zhì)為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)。現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
新一輪的課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代的步伐，我們組利用教研時(shí)間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)研究》、《中國(guó)教育報(bào)》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細(xì)心的寫(xiě)好教學(xué)反思以及教學(xué)論文。在學(xué)生作業(yè)的布置上分量適中，批改上都有創(chuàng)新，且批改及時(shí)、認(rèn)真。
立足課堂教學(xué)研究。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的.主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，要實(shí)現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學(xué)效率，才是真正的落腳點(diǎn)。為此，我們組立足開(kāi)展了扎實(shí)有效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。組織教師集中備課、聽(tīng)課、評(píng)課，在交流中要求人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言。每次教學(xué)研討活動(dòng)，我都把評(píng)價(jià)意見(jiàn)記入教研活動(dòng)記錄中。
總之，本學(xué)期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作，做好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。相信在下學(xué)期我們的工作會(huì)做的更好！
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語(yǔ)說(shuō)＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫(xiě)隨筆的`習(xí)慣。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評(píng)課，開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)�？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，＂學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境＂短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)，默默無(wú)聞的用心工作著，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我們語(yǔ)文組本著教研與教學(xué)工作相結(jié)合、相互促進(jìn)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量的原則，充分運(yùn)用我�？衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源，拓寬了教師的視野。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師備課認(rèn)真，規(guī)范化，作業(yè)保質(zhì)保量，能完成基本教學(xué)任務(wù)。全組成員都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，在學(xué)校未要求的情況下，大部分語(yǔ)文老師堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，做摘抄，練字等，夯實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、具體工作與成績(jī)。
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課
�。�1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式
（2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。
�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
3、認(rèn)真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
①教學(xué)目標(biāo)明確。
②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩�(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；
�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
�、廾嫦蛉w，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
4、規(guī)范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學(xué)期末一般不少于7次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。
5、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)
本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、演講比賽等。
二、積極參加各級(jí)教研部門(mén)的教研活動(dòng)，開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)，提高教師教學(xué)
能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的`進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
四、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語(yǔ)文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示；還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課的訓(xùn)練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。
評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，我們語(yǔ)文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類(lèi)比賽、評(píng)比中取得好成績(jī)，本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，期初請(qǐng)王優(yōu)娜老師向全體語(yǔ)文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書(shū)面的評(píng)課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問(wèn)題？怎樣解決更好？”來(lái)評(píng)議，并將評(píng)課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高，效果良好。
善思——教研公開(kāi)課為契機(jī)
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題。
期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》；騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥(niǎo)》；丁朝女老師執(zhí)教了《祖國(guó)到處有歡樂(lè)》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們?cè)诟惺艿胶笊晌返耐瑫r(shí)也欣喜地感受到了青年教師的成長(zhǎng)。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計(jì)的`教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥(niǎo)學(xué)藝》；王優(yōu)娜老師的《可愛(ài)的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》；胡世浩《西門(mén)豹》等。
執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信，通過(guò)教師們的自身努力，會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手。
實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導(dǎo)處的牽引下，新教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，此外，我們六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教師狠抓畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，取得了較滿(mǎn)意的成績(jī)。一學(xué)期來(lái)，我們對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了寫(xiě)字測(cè)試、朗讀測(cè)試，四、五、六年級(jí)進(jìn)行了片段寫(xiě)作比賽。收到了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。
校語(yǔ)文教研組
XX年6月
【語(yǔ)文教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)03-12
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)01-21
語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)03-13
語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)05-30
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)01-16
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)01-27
低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)02-14