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總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的學科專業(yè)帶頭人梯隊建設(shè)工作總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學科專業(yè)帶頭人梯隊建設(shè)工作總結(jié) 1
我校在上年的骨干教師、學科帶頭人、名師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,已取得了許多優(yōu)越的成績。在今學年,我校一樣定下6位教師作為骨干教師、學科帶頭人、名師的培養(yǎng)對象。在這一學年來,學校堅持黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,抓嚴抓實學科帶頭人的培訓(xùn)工作,以點帶面,促進了教師整體素質(zhì)的提高, 有利于素質(zhì)教育。
一、主要成績
學校領(lǐng)導(dǎo)重視學科帶頭人的培訓(xùn)工作,把此項工作當作學校重點工作來抓,學校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。經(jīng)過一學年的培訓(xùn),我校取得了良好的成績。在本學年里,周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨干教師稱號。
二、主要做法
1、 有計劃、有組織地進行培訓(xùn)
我校把六人列為學校骨干教師、學科帶頭人、名師。學校骨干教師、學科帶頭人、名師以青年教師為主,著重培養(yǎng)有潛質(zhì),素質(zhì)過硬的各學科教師。
2、 校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,培訓(xùn)工作有序進行學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年骨干教師的培訓(xùn)工作,把此工作當
作學校重點來抓,學校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。學年初,制訂了學科帶頭人的培訓(xùn)計劃,并針對當前教育形勢進行認真選材,有針對性地進行研究、討論和學習,逐漸突破難點,使教研教改工作有很大的提高,大大促進了素質(zhì)教育的實踐性。
3、 大力度,邊學邊改,以點帶面,整體提高 近幾年來,學校大力宣揚要進行教學改革,打破傳統(tǒng)模式,走適應(yīng)學校實際的現(xiàn)代教學道路,但仍有少數(shù)教師思想跟不上潮流,仍停留在過去的經(jīng)驗?zāi)J街,?dǎo)致教學效果偏低。針對此現(xiàn)象,學校有計劃地對學科帶頭人進行培訓(xùn)。先后學習了《以素質(zhì)教育為導(dǎo)向深化教學管理與改革》、《嘗試教學中的改革》、《加強素質(zhì)教育、提高教學效果》、《開展心理輔導(dǎo)與教育、優(yōu)化學生素質(zhì)》、《加強素質(zhì)教育,促進后進生轉(zhuǎn)化》等。讓骨干教師、學科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢,再借骨干教師、學科帶頭人、名師這橋梁,在全校掀起新教學模式的.探討和嘗試的浪潮。學校安排骨干教師、學科帶頭人、名師上公開示范課,讓全校教師初步了解新的教學程序,再運用到教學實踐中,從而提高全體教師的整體教學水平。學校要求骨干教師、學科帶頭人、名師發(fā)揮好作用,要求每周至少進行一次教研活動,先由骨干教師、學科帶頭人、名師介紹學到的新知識,新方法,再集體討論,最后每位教師進行一次公開示范課,由全體教師進行集體評課,從評課中總結(jié)經(jīng)驗,提高自我,探索更新的路子,尋求更適合時代發(fā)展、學生實際的新教法。通過教與改,理論聯(lián)系實際,讓全體教師認識到現(xiàn)代教育的特點,并初步掌握現(xiàn)代教育的技巧,推動學校教育教學工作的順利開展。
三、經(jīng)驗與體會
經(jīng)過一學年的努力,我校懂得了:要培養(yǎng)好學科帶頭人,必須有計劃、有組織地進行培訓(xùn),必須發(fā)揮好骨干教師、學科帶頭人、名師的作用,理論必須聯(lián)系實際。在平時工作中,要讓教師多進行公開課,集體評課,發(fā)揮集體的力量。
四、薦在問題及今后設(shè)想
一學年來,骨干教師、學科帶頭人、名師培訓(xùn)工作所取得的成績是眾所周知的,但也存在個別不足之處,主要有以下三點:
1、教研組工作目的性、針對性仍不夠。
2、沒有發(fā)揮好青年教師"生力軍"的模范帶頭作用。
3、沒有發(fā)揮好集體的作用。今后,我們要懲前毖后,不斷改進,不斷提高,爭取更好的成績,更好的突破。
學科專業(yè)帶頭人梯隊建設(shè)工作總結(jié) 2
近年來,北安市按照省及黑河市關(guān)于學科、專業(yè)帶頭人梯隊建設(shè)的有關(guān)要求,牢固樹立科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針,注重學科、專業(yè)帶頭人梯隊的建設(shè)、管理和培養(yǎng)工作,積極開發(fā)人才資源,不斷提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體水平,為市域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支持和智力保障。已逐步建立起一支愛崗敬業(yè)、人員穩(wěn)定、業(yè)務(wù)過硬的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才隊伍。截至目前共有學科梯隊11支,隊伍成員72人。其中,正高級職稱5人,副高級職稱23人,中級職稱29人,初級職稱15人;本科學歷53人,大專學歷15人;35歲以下23人。為加速我市學科、專業(yè)帶頭人梯隊建設(shè),促進梯隊人才訊速成長,我們采取了一系列有力措施,確保梯隊建設(shè)工作健康有序的發(fā)展。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),科學規(guī)劃,逐步健全管理體系
我市各級領(lǐng)導(dǎo)對學科、專業(yè)帶頭人梯隊建設(shè)工作高度重視,把此項工作納入重要日程,科學謀劃,真正形成了重視、關(guān)心、支持梯隊建設(shè)的良好環(huán)境。一是領(lǐng)導(dǎo)重視。市委、市政府多次召開全市人才開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,專題研究梯隊建設(shè)工作,把此項工作作為改善人才發(fā)展環(huán)境,放活、穩(wěn)定現(xiàn)有人才的一項重要內(nèi)容,在“十一五人才發(fā)展規(guī)劃”中,明確提出了未來五年的發(fā)展前景和目標,為學科(專業(yè))帶頭人梯隊建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。二是成立組織。成立了以主管市長為組長,組織、人事部門領(lǐng)導(dǎo)為副組長,有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的梯隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。人事局每年都召開局長辦公會議,研究部署此項工作,由人才中心負責具體指導(dǎo)、綜合全市的學科(專業(yè))帶頭人梯隊建設(shè)工作。各有關(guān)單位也成立了學科(專業(yè))梯隊帶頭人建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織。三是明確責任。每年年初我們都召開學科(專業(yè))帶頭人梯隊單位負責人會議,傳達學習省及黑河市人事局的有關(guān)文件精神,部署工作。各單位均能按照各自學科任務(wù)開展科研和創(chuàng)新工作,做好自檢評估,并將自查的情況以文字材料形式上報人事局,人事局組成調(diào)查組進行檢查匯總。四是完善工作制度。制定出臺了《關(guān)于加強人才工作的推進落實方案》、《黨政一把手抓人才工作目標責任制實施意見》、《XX—20xx年專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)規(guī)劃》、和《“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃》等一系列指導(dǎo)性文件,明晰了學科(專業(yè))工作的指導(dǎo)思想、目標、任務(wù),使學科(專業(yè))隊伍成為人才隊伍的中堅力量,專業(yè)人才中的領(lǐng)軍人物。
二、著眼長遠,拓寬渠道,壯大梯隊人才后備力量
幾年來,我們在實施“三支一扶”、招考本科畢業(yè)生等項工作方面,既堅持招錄市域經(jīng)濟發(fā)展急需人才的大原則,也兼顧重點學科(專業(yè))梯隊后備力量儲備和培養(yǎng)建設(shè)的需要。XX年至20xx年招聘本科畢業(yè)生計35人,其中英語學科6人,漢語言學科6人,農(nóng)學1人,衛(wèi)生醫(yī)療1人,共計14人被吸收為學科梯隊后備人員,占招聘人數(shù)的40%。三年來,共招募“三支一扶”畢業(yè)生27人,有7人被吸收為學科梯隊后備人員,此舉有效緩解了基層鄉(xiāng)村學校師資匱乏的現(xiàn)狀,為新農(nóng)村建設(shè)提供了專業(yè)人才支持。在注重后備力量接續(xù)培訓(xùn)的同時,我們積極做好二次人才開發(fā)和銀色人才工作,鼓勵離退休高級專業(yè)技術(shù)人員返聘原崗位繼續(xù)工作,發(fā)揮余熱,實現(xiàn)以老帶新。我市原衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)科專家,學科帶頭人楊建道教授,有著豐富的臨床經(jīng)驗和高超醫(yī)術(shù),退休后返聘原單位工作,青年醫(yī)生在他的帶領(lǐng)下醫(yī)療水平有了顯著的提高,許多外地患者慕名而來,受到社會的廣泛贊譽。每年我們還組織畜牧、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等行業(yè)技術(shù)精湛、德高望重的退休專家、教授、學科帶頭人組建了“老科技志愿者服務(wù)團”,深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯、學校、企業(yè)開展多種形式的人才服務(wù)活動。在老科協(xié)的扶持下,我市分別成立了教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)老科協(xié)分會和有14個成員單位參加的離退休專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用聯(lián)席會議制度。退休人員自管組織的逐漸增多,拓寬了退休人員參加社會活動、服務(wù)社會的'渠道。
三、加大投入,改善條件,完善科研基礎(chǔ)建設(shè)
按照省人事廳、黑河市人事局及我市“十一五人才發(fā)展規(guī)劃”,每個學科(專業(yè))帶頭人梯隊都建立了人員人事檔案,科研檔案,并由專人負責。人事局在原檔案管理工作的基礎(chǔ)上對全市學科(專業(yè))帶頭人梯隊檔案進行了檢查、梳理,購置了3000余元的專屬檔案柜,重新歸檔立卷,使管理工作更加規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化。衛(wèi)生部門在經(jīng)費緊張的情況下,為所屬七個學科(專業(yè))開展課題研究購置了新設(shè)備和醫(yī)療儀器,五官醫(yī)院兩年來先后購置了“眼底瑩光造影儀”、“淚道機光儀”、“同視機”等價值30余萬元的儀器。一中的語文、英語兩個學科也增添了教具,改善了辦公條件?蒲袟l件的明顯改善,為學科(專業(yè))帶頭人梯隊建設(shè)提供了設(shè)施保證,促進了梯隊建設(shè)工作健康有序的發(fā)展。
四、營造氛圍,優(yōu)化環(huán)境,促進梯隊人才成長
我們發(fā)揮人事部門優(yōu)勢,堅持多措并舉,積極為學科(專業(yè))人才營造良好的政策環(huán)境、社會環(huán)境和服務(wù)環(huán)境。一是媒體宣傳造氛圍。在《北安信息》、電視臺、北安人事編制信息網(wǎng)等媒體開設(shè)了學科(專業(yè))帶頭人風采錄專欄,廣泛宣傳他們的先進事跡和科研成果。在全社會營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍。為充分發(fā)揮模范帶動作用,推動人才隊伍整體建設(shè),我們在專業(yè)技術(shù)人員較多的教育、衛(wèi)生中開展了“名醫(yī)名師”評選活動,在優(yōu)秀典型人才的周圍產(chǎn)生了“磁場效應(yīng)”,形成了一個個優(yōu)秀人才群體。二是抓好培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。為不斷更新梯隊成員的業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)能力,我們積極為各學科梯隊成員創(chuàng)造對外交流和學習的機會,鼓勵他們及時了解和掌握國內(nèi)外最新的技術(shù)和科技動態(tài),從而促進科研、教研活動的開展,使科研成果更快用于實踐,服務(wù)社會。幾年來共有50余名梯隊成員到省內(nèi)外有關(guān)院校、醫(yī)院、科研單位培訓(xùn)、進修和學習。三是落實政策待遇。為充分調(diào)動學科(專業(yè))帶頭人的積極性,我們協(xié)調(diào)組織有關(guān)部門和單位為他們提供科研保障,在工作環(huán)境、生活待遇等方面認真落實好各項政策。連續(xù)多年在元旦、春節(jié)期間對他們進行走訪慰問,在財力緊張的情況下優(yōu)先為他們兌現(xiàn)職稱待遇和崗位津貼,解決了他們的后顧之憂。
五、服務(wù)發(fā)展,改善民生,推進科技成果轉(zhuǎn)化
在學科(專業(yè))帶頭人梯隊建設(shè)工作中,我們緊密結(jié)合市域經(jīng)濟發(fā)展的需要,圍繞經(jīng)濟又好又快發(fā)展的大主題,不僅僅是搞科研、搞項目,而是以人為本,結(jié)合民生,相互促進,收到了良好的經(jīng)濟社會效益。11個學科(專業(yè))梯隊邊科研攻關(guān)、邊加強學習實踐、同時深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū),根據(jù)各自的專長為百姓服務(wù)。農(nóng)學科帶頭人孫義春的《大豆45公分壟上雙條播窄行密植栽培技術(shù)研究》已在農(nóng)業(yè)方面進行了新技術(shù)試驗示范和推廣,取得了明顯的經(jīng)濟效益,為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收作出了積極貢獻,分獲省農(nóng)委科技進步二等獎、三等獎。XX年在我市海星鎮(zhèn)建立的1800畝大豆高產(chǎn)攻關(guān)示范區(qū),應(yīng)用該技術(shù),平均單產(chǎn)達428斤,比全市大豆平均單產(chǎn)260斤畝增產(chǎn)168斤,取得良好的經(jīng)濟效益;五官醫(yī)院眼科帶頭人李劍華的《白內(nèi)障超聲乳化吸出術(shù)》已達國內(nèi)先進水平,此項手術(shù)結(jié)束了外傷后后囊破裂不能植入人工晶體,患者外傷后視力無法恢復(fù)的缺點,挽救了一大批眼外傷患者的視力,減輕了患者精神負擔,并填補了黑河市此項技術(shù)的空白;五官醫(yī)院耳鼻喉科呂秀華的《鼻內(nèi)窺鏡下腮神經(jīng)切斷術(shù),蝶竇腫物摘除術(shù)》達到了地區(qū)先進水平,此項手術(shù)無創(chuàng)傷,感染機會小、痛苦小、出血少,患者極易接受,為黑河市首創(chuàng);北安一中趙靜瑤的《“東北文化”樣本課程的研究》;北安一中李君的《以多元智能理論為指導(dǎo)的學生潛能開發(fā)研究》等十個研究課題均取得了不同成果。使我市高考的語文、外語成績名列全區(qū)前列。
我市學科(專業(yè))帶頭人梯隊建設(shè)工作雖然取得了初步的成績,但與上級對此項工作的要求和我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要還有很大差距,在今后的工作中我們將進一步加強領(lǐng)導(dǎo),不斷提高對梯隊建設(shè)工作重要性的認識,牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力,尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的思想,在工作環(huán)境、科研環(huán)境、生活環(huán)境上關(guān)心、重視。加大資金投入力度,盡最大努力為其提供經(jīng)費及后勤保障。要創(chuàng)造條件,鼓勵、支持采取多種形式組織學科梯隊成員到對口院校、科研單位等進行學習或因地制宜進行培訓(xùn)。大力推廣學科(專業(yè))帶頭人梯隊項目,促進優(yōu)質(zhì)人力資源在區(qū)域范圍內(nèi)柔性流動。通過項目牽動,使學科(專業(yè))帶頭人得到進一步的發(fā)展,學科建設(shè)工作得以進一步加強;通過項目研發(fā),以學科帶頭人的使用和提高作為突破口,建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒆饔蔑@著的梯隊建設(shè)的領(lǐng)軍隊伍,帶出一批人,帶動一批學科,從而促進人才高地的建設(shè),促進學科的強勢發(fā)展,促進人才隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
學科專業(yè)帶頭人梯隊建設(shè)工作總結(jié) 3
在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大大力支持下。本常年的工作已經(jīng)結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。以便今后更好地工作,特將一學年的工作總結(jié)如下:
1、 開學初,我們成立了以中心校長為組長的評定領(lǐng)導(dǎo)小組,并通過召開小組會議。制定出了蓮可行的培養(yǎng)活動實施方案,為此項活動的順利開展指明了方向。
2、 制定了大榆樹中心校骨干教師,學科帶頭人評定標準。此標準是為了進一步加強我校骨干教師學科帶頭人隊伍的建設(shè),規(guī)范對骨干教師學科帶頭人管理,根據(jù)骨干教師學科帶頭人的'素質(zhì)規(guī)格要求而制定的。我們從以下幾方面制定標準。
1) 政治思想條件。
2) 業(yè)務(wù)能力條件。
3) 教育教學基本功方面。
4) 教育教學效果方面。
5) 教育教學研究能力方面。
6) 培養(yǎng)指導(dǎo)工作能力方面。
7) 在校內(nèi)外的影響力。
3、評定、選拔骨干帶頭人。
開學初,教師向?qū)W校提出書面申請,各教研組根據(jù)大榆樹中心校骨干教師,學科帶頭人的評定標準進行評議。推薦三個教研組各推薦兩名教師作為首批骨干教師,學科帶頭人并張榜公示。
4、召開骨干教師、學科帶頭人會議二次。二次會議的召開,他們明確了自己的職責,在學科教學,教改中起到指導(dǎo)、帶動和示范作用。為今后工作的開展搭建了平臺。
5、堅持以校本教研為重點的培訓(xùn)。
為培訓(xùn)骨干、帶頭人。實行集體學習與個人自學相結(jié)合的方法,學習教育教學理論,教學方法。要求教師每周有300字個人自學筆記。還通過教學總結(jié),教學安全反思,提升每們認識水平,教師每周交一次教學中的案例及由此案例引起的自我反思。使教師在自我反思中通過小問題來解決大問題。通過以上校本培訓(xùn)。轉(zhuǎn)變了教育觀念,使他們樹立了現(xiàn)代教育的理念,提高了培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng),改善了教學行為,提高了教育能力和水平。
6、通過承擔公開課、示范課擔為集體備課主講人,提高教藝。
為磨煉培養(yǎng)對象,真正起到在學科教學、教改、教研中的示范作用。于十一月、四月組織兩次示范課。全鎮(zhèn)教師進行了聽課,課后各校進行了評議。課上新課改體現(xiàn)充分。師生互動明顯,教師能根據(jù)教學內(nèi)容和問題情境。適時引進小組合作學習,使學生在合作中學會學習,在學習中學會合作。
培養(yǎng)對象還多次擔當集體備課主講人。在集體備課中與廣大同交流合作,相互溝通,共同提高與發(fā)展。
7、為了引進源頭活水,豐富培養(yǎng)對象的實踐操作經(jīng)驗,我們多次組織他們走出云,向兄弟學校學習。到通遼市參加 “新課程改革研討會”,到赤峰參加“自治區(qū)教學能手暨觀摩研討會”活動 ,之后我們召開了會議。討論改革的思路,不斷反思自己的課堂教學轉(zhuǎn)變觀念。讓外地經(jīng)驗應(yīng)用于我們的課堂。提高骨干教師和學科帶頭人的教藝。
8、為了提高培養(yǎng)者的研修水平。我們從網(wǎng)上下載了《談教學案例》《如何寫教育教學論文》組織他們利用考古時間學習。明白了什么是教學案例,教師寫教學案例的意義,如何寫教學案例,教學案例與教學研究有怎樣的關(guān)系。什么是教育教學論文,寫教育教學論文的格式。以此來推動單純教學型向研究型轉(zhuǎn)變。
以上所述是我們在培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人工作中的幾占做法,如有問題,望領(lǐng)導(dǎo)指正。
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