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總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的職高教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
職高教學工作總結(jié)1
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善學校德育管理機制
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構(gòu)建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育導(dǎo)師制，在班級中開展爭創(chuàng)“五星班級”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內(nèi)容之一，直接與教師的評優(yōu)、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領(lǐng)導(dǎo)始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，班子成員形成了“團結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實”的領(lǐng)導(dǎo)作風。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發(fā)生了巨大的變化，學生素質(zhì)明顯提高。
二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設(shè)
1。學習促成長：近年來，學校不斷加強教育隊伍建設(shè)，每月都要組織班主任等德育工作者進行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論及《關(guān)于教育問題的談話》，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務(wù)意識、奉獻意識明顯提高；學校定期對青年班主任進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法；學校堅持強調(diào)德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。
2。榜樣蘊熱情：結(jié)合“教師節(jié)”活動、每周的.政治學習等時間，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡。通過學習，極大地激發(fā)了教師工作上的責任性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點地對班主任的人格魅力、關(guān)愛學生及敬業(yè)奉獻等方面進行教育和引導(dǎo)。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關(guān)心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關(guān)愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。
一年來，德育辦的工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全面貫徹黨的教育方針，以建國六十周年為主線，以校園文化建設(shè)為平臺，加強對學生的愛國主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新思路，努力構(gòu)建優(yōu)美和諧、奮發(fā)昂揚、富有時代精神和學校特色的高品位的校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，取得了較好的教育效果。
一、在活動文化平臺中體驗展示教育成果
�。ㄒ唬┰趯嵺`體驗活動中弘揚雷鋒精神
1、與創(chuàng)衛(wèi)活動結(jié)合，開展"清潔家園"活動。全縣城區(qū)8所中小學組織一千四百多名學生"愛我家園、美我光澤"主題活動，在教師的帶領(lǐng)下，舉著團旗、隊旗走上大街、小巷，清掃垃圾和擦洗欄桿、清除小廣告，為XX縣創(chuàng)建衛(wèi)生城市貢獻自己的一分力量。
2、讓雷鋒精神貼近生活。今年的學雷鋒活動本著傳承與務(wù)實結(jié)合的精神，各校在組織活動中根據(jù)本校學生的教育實際和校園文化建設(shè)結(jié)合起來，力求高效務(wù)實。如：鸞鳳中心小學在學雷鋒活動月中，圍繞以下五個方面開展：一是讓愛永駐班級，為學生自主成長提供氛圍和環(huán)境。"手拉手獻愛心"活動，讓那些身有殘疾、家庭困難的學生感受班集體的溫暖，建立"愛心回收站"。二是堅持以"每天必做四件好事"為載體：1。檢查書本頁面破損；2。書頁角打卷了沒有；3。管理好自己的事；4。管好自己的行為。三是利用雙休日時間，到敬老院清掃、慰問，為老人送去歡樂。四是踐行雷鋒精神。隊員們養(yǎng)成良好的學習習慣、文明習慣、生活習慣，做到生活自律、學習自主、身心自健。五是寫一則學雷鋒日記或一篇征文"雷鋒精神在我心中"。寨里中心小學開展了"春滿大地，情滿人間"八個一活動，即：唱一首雷鋒之歌、各班出一期以"學雷鋒"為主題的黑板報、每人講一則雷鋒的故事、編一份以"雷鋒在我心中"為主題的手抄報、開展一次以"雷鋒就在我身邊"為內(nèi)容的作文競賽、做一件有意義的事、比比誰的學習更進步一點，看看哪個班更文明一點。李坊中心小學注重引導(dǎo)學生從身邊小事做起，發(fā)揮校園文化平臺的作用：一是養(yǎng)成教育平臺。要求學生做到：遵守學校規(guī)章制度，嚴格遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生課堂常規(guī)》準則，爭當遵紀守法的好少年；認真做好清潔衛(wèi)生工作，爭做清潔衛(wèi)生的小標兵；發(fā)揚雷鋒"釘子"精神，爭當勤奮好學的好學生；二是活動教育平臺。"三八婦女節(jié)"教育學生在家要聽從長輩的正確教導(dǎo)，樹立"感恩母親，感謝他人，報答社會"的思想意識，為母親做一件有意義的事，為女教師敬獻一張自制的賀卡，在家做好孩子，在校做好學生；寨里中心小學一百多名"紅領(lǐng)巾環(huán)保自愿者"在少先隊大隊的倡導(dǎo)下，積極參加"保護母親河，我為家鄉(xiāng)出份力"自愿者活動。
職高教學工作總結(jié)2
20xx—20xx學年度第一學期我負責中一年級130302班、130303班和中二年級120601班、120701班（即文會班）的語文教學工作，下面是我對這學期的教學工作所作出的總結(jié)：
一、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、備好每一節(jié)課。在上課之前，我都會認真地備好每一節(jié)課，以求更高的教學質(zhì)量，取得更好的教學效果。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握教學目標，重點和難點。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)系的資料。同時，在備課的過程中，我認真地編寫教案，在上課前梳理好教學條理，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學生的專業(yè)和日常生活習慣，有的放矢，注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學生進行思想品德教育，在潛移默化中提高學生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的'學習應(yīng)及時地對學過的知識進行鞏固，因此，每上完一篇重點學習篇目，我都會及時地給學生布置課外作業(yè)，力求學生能真正地掌握知識。同時，在布置作文的過程中，相對注重學生的親生經(jīng)驗，所以，以記敘文的寫作為主。
4、及時批改作業(yè)。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，對認真完成作業(yè)的學生及時給予表揚，對作業(yè)完成情況不佳的學生及時地提出批評，同時對有需要的學生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課。本學期我認真聽了8節(jié)有經(jīng)驗老師的授課，并認真做了聽課記錄，努力探索適合自己的教學模式。
二、學生的學習情況
中職學校的學生相對于高中生而言，學習的基礎(chǔ)較薄弱，部分同學對語文學科不感興趣，對文言文的學習感動非常吃力。
上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事，甚至會聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學習中，以吸引學生，使他們參與到課堂學習中來。
以上是我這學期來的個人工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會及時改正，努力工作。
職高教學工作總結(jié)3
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績�，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結(jié)：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務(wù)的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導(dǎo)思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)該為學校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據(jù)學生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務(wù)，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導(dǎo)思想，學生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復(fù)習工作。因為有了我的參與，學生對待復(fù)習也就更認真了。
重視班團活動。在這一年中，我根據(jù)學生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。
三、注重總結(jié)和學習
只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考�？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的.精力放在指導(dǎo)上。我要讓學生有更多的參與權(quán)。
四、努力目標
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學生的基礎(chǔ)實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學生取得更好的成績。
一.前了解全班學生：本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學生，從原來的班主任那里去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什么我要這樣做呢?因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優(yōu)的學生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務(wù)。
一.選好班干部：
1.在班干集訓時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是(1)來自各個班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專業(yè)為主。
2.選好舍長：
因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學一定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣?我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實話，美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。
3.培養(yǎng)自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。
二.利用主題班會進行思想教育1.首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯�，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什么要自愛?
2.人生觀的教育
我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎?
3.就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三.進行差生轉(zhuǎn)化
(1)先抓住宿生，
(2)建立嚴格的考勤制度
(3)個別談心，公開表揚
四.體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數(shù)很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
職高教學工作總結(jié)4
為了適應(yīng)新時期的教學工作的要求，從個方面嚴格的要求自己，積極學習，認真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實際情況，使教學工作和學生的情況，有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
這一學期,我擔任08電子商務(wù)《廣告實務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中，我認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。教學上，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作，堅持每課寫教學反思，同時，廣泛地閱讀大量的課外知識，與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗，向資深教師請教學習，形成一套比較完整的知識體系。我堅持“學高為師，身正為范”，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷進步，從而不斷地提高自己的教學水平，不斷地完善自己的師德修養(yǎng)，并且順利地完成教學任務(wù)。
備好課 做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學生的教具，課后及時總結(jié)，寫好教學反思，認真收集教學要點。同時，了解學生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習慣，設(shè)想他們在學習新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材授給學生，并對教學過程的程序及時間都作好詳細的記錄，認真寫好教案。
備好課堂 增強上課技能，提高教學質(zhì)量。組織好課堂教學，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。
認真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書店，對各種題目進行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時，對學生的作業(yè)批改及時、認真，做好分析記錄工作，并針對問題分類總結(jié)，進行透徹講評，而且及時改進教學方法，做到有的放矢。
但由于職高班的學生大部分缺乏自控能力，在學習上不愿意動腦思考,有些同學不能按時獨立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。我堅持“以情動人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學習的重要，使之對學習萌發(fā)興趣。每個學生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在他們眼中都是一種“愛”，會大大激發(fā)學生的.學習熱情和改正缺點的勇氣。我常給學生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學習中去。虛心請教其他教師 積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向其他教師學習，做到有疑必問，博采眾長，克服自己的不足。第六周校內(nèi)開課，邀請組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學水平。
“人無完人，金無足赤”。在教學工作中難免有缺陷，如：對于上課調(diào)皮搗蛋的學生，我有時會橫加指責；對于不同基礎(chǔ)的學生，我在重點和難點的把握上，我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來；練習不夠精練，語言不夠生動等.同樣在育人方面,對于少部分學生,我深感……我和很多同學是不打不相識,有些盡管倔強叛逆,卻是外向開放的,與其談心誘導(dǎo),他們都能接受并認真從頭學起;也有一部分同學,他們一味地認為自己不行亦或不會,完全的排斥外來的事物,采取閉關(guān)自守的政策,我跟其談心,他們漠然麻木的笑笑,讓你舉手無策,你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我,讓我感到自己在心靈工程方面的不足,還有很多很多的知識等著我去學習去接觸,還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。
職高教學工作總結(jié)5
在緊張有序的忙碌中，一學期的工作又將告一段落，英語組在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體英語組教師的共同努力下，按照教務(wù)處的工作安排，認真完成了本學期工作任務(wù)。這個學期主要做了一下幾項工作：
一、狠抓教學常規(guī)，改革英語教學，提高課堂教學效率。
開學初各英語教師根據(jù)所帶班級實際，認真制定個人教學計劃。在平時教學中，認真?zhèn)湔n、上課，開展了各年級段的集體備課，同時上課時做到教學目標明確，教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。在教學方法上，面向全體，注重個體差異，努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，使各類學生學有所得。課后教師也能做好小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及原因，尋找對應(yīng)策略。
二、認真做好了“五個一”工作。
英語組教師都認真學習了先進的教育教學理論，堅持做好學習筆記。每位教師都積極開出了一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)成員互相聽課、評課，共同探討教學中疑難，力求在教學上體現(xiàn)創(chuàng)新。期末每位教師都及時上交了一個優(yōu)秀教案，撰寫了一篇教學論文或教學總結(jié)。教師個人記錄冊記錄詳細。
三、今年共招3位新老師，出本職工作外，還組織年輕教師積極參加新教師校本培訓，掌握了教育教學基本知識和技能。同時開展了師徒結(jié)對活動，互幫互助。新教師在備課上課均有不同程度的提高。
四、積極定期開展了組內(nèi)教研活動，專題研討，嚴格考勤制度，做好學習記錄。定期進行專題教研活動，探索更有效地教育教學方法，努力提高課堂教學效率。
五、開展了教育科研工作和校本教研工作，積極上傳電子備課和校園資源庫的'建設(shè)。積極上傳資源，豐富教研組網(wǎng)站。
六、組織高一學生學習《實用生活英語》，幫助他們掌握日常生活英語，鏟除用英語交流的障礙，使得學生順利通過高一英語口語會考，學生的口語水平也上了一個新的臺階。
七、不足：個別老師的教案過于簡潔，知識點羅列。教師都能及時、認真批改學生作業(yè)，但還需要重視作業(yè)講評，講究批改實效，一些普通班級作業(yè)量過多，很多學生流于形式，抄作業(yè)現(xiàn)象較多。導(dǎo)致學生課業(yè)負擔重，教師批改任務(wù)過重。我們的也有部分學生不太自覺，教師需要及時督促學生對作業(yè)進行糾正。
回顧本學期的工作，我們深深地感到我們的工作還有許多需要提高和改進，在今后的工作中，我們要力爭揚長避短，不斷進步。
職高教學工作總結(jié)6
當前，隨著經(jīng)濟社會對中等職業(yè)技術(shù)人才需求量的加大和需求層次的提高，隨著職高學生就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn)及職高招生規(guī)模的逐步擴大，人們對職高教學改革的呼聲越來越高。語文是職業(yè)學校學生必須學習的一門重要基礎(chǔ)學科，也是一門工具學科，學生語文素質(zhì)的高低，不僅影響著其它學科的學習，而且會對他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要影響。因此，職高語文教學的改革顯得尤為重要。近年來，職高的語文教學經(jīng)過不斷改革，尚未能達到理想的效果。突出表現(xiàn)為：大多數(shù)職高學生語言和文字的應(yīng)用能力不強。本文從職高語文教學中的主客體易位和情感運用談?wù)勛约撼鯗\的認識。
一、轉(zhuǎn)變教學觀念，實施主體客體易位的創(chuàng)新教學法
我們以往的教學，采取的是“先教后學”的模式，即由老師作主要的講授，學生進行被動的接受。在這樣的教學觀念指導(dǎo)下導(dǎo)致的結(jié)果是：學生的學習積極性太差，教學效果不佳。此類傳統(tǒng)的教學模式從根本上忽略了興趣是最大的動力這個原則，總是在一相情愿地往學生的嘴里塞知識。即使學生的學習目的明確，學習態(tài)度也很端正，聽課、作業(yè)都較為認真，但學習效果并不理想。“授人以魚，不如授之以漁”，指導(dǎo)學生掌握正確有效的學習方法進行積極的主動的學習，可以起到事半功倍的效果，比簡單的灌輸知識更為重要。因此，必須轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，實現(xiàn)職高學習的主體客體易位，把教學的主體還位給學生，創(chuàng)新課堂教學方法。
語文本身所具有的人文意義，突出了學生在學習過程中的主體地位，強調(diào)了尊重學生在學習過程中的獨特體驗。要求教師只做學生學習的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、組織者、評價者，所以傳統(tǒng)教學中以講代賞、以講代讀的單一的教學模式已經(jīng)不能適用現(xiàn)代教學需求，它剝奪了學生親身品味、探究閱讀作品的權(quán)利和機會。
在筆者實施教學的過程中證明，教師與學生變換位置，讓學生唱主角，是激發(fā)學生學習興趣的重要方法，是達到良好教學效果的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們獲取知識的方式除了課堂外還有了許多新途徑。單一的方法、陳舊的傳統(tǒng)講課式教學已經(jīng)使學生喪失了學習的興趣。畢竟學生才是學習的主體，把課堂時間還給學生，讓學生唱主角，學生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，能夠同時體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的自信心，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題。這樣既可激發(fā)學生學習語文的興趣，又增強了學生克服困難的勇氣和決心。例如在學習《我的空中樓閣》一文時，筆者放手讓學生唱主角，收到了良好效果。方法是讓學生在理解課文大意的基礎(chǔ)上，講述自己家鄉(xiāng)的美景。目的是訓練學生觀察能力、說話的能力、概括的能力、剪裁的能力，從而起到一箭三雕的'作用。學生們爭著表達自己的見解，氣氛異常熱烈，之后要求學生聯(lián)系家鄉(xiāng)寫出家鄉(xiāng)的特有景色和故事。根據(jù)學生的寫作的家鄉(xiāng)美景作文，我又把其中好的范文在課堂上由他們本人朗讀，使學生的積極性得到了空前的提高，整個課堂洋溢著歡聲笑語。
誦讀也是品味語言的最好手段，讀到得意處，自然悟真諦。通過反復(fù)誦讀，仔細體會，才能領(lǐng)悟到語言的美妙以及遺詞造句的技巧。因此，在課堂閱讀教學中，教師既要做好角色的轉(zhuǎn)換，又要設(shè)計引導(dǎo)學生對作品產(chǎn)生某些感受、理解、體驗的“碰撞”，使學生自然而然地得到情操的陶冶和對作品的感悟。為此，構(gòu)建互動課堂，提升語文閱讀能力就成為語文閱讀教學的目標，互動的語文課堂閱讀教學是語文閱讀教學過程中既能體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用又能充分發(fā)揮學生主體性的一種教學方式。因此，筆者在教學當中因勢利導(dǎo)，有計劃地選取課文和課外的優(yōu)美的詩歌和散文，組織了全體學生廣泛參與的配樂詩歌散文朗誦，讓他們充當課堂的主角，朗誦的形式有個人獨立朗誦、男女學生雙人分段朗誦、學生自由選擇伙伴朗誦，不僅加深對所學課文的理解，而且可以極大的激發(fā)他們學習語文的興趣，使他們從中受到激勵、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，培養(yǎng)他們的自主性、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、借助多媒體技術(shù)，熏陶感染學生，并因勢利導(dǎo)，展開熱烈討論
直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習動機。它通過多種媒體使語文課堂由單一的耳聞為主的接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)作，大大拓展了學習的空間。在語文教學中教師要創(chuàng)造條件，運用現(xiàn)代化教學手段，為學生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的教學情境，拓展學習的空間，激發(fā)學生的學習興趣。例如：如在學習我國著名音樂家陳鋼《音樂就在你心中》這篇激情洋溢的文章時，筆者講解并播放了他的著名小提琴名曲《梁山伯與祝英臺》、阿炳的二胡名曲《二泉映月》，讓學生在凝重沉郁、如泣如訴、悱惻凄婉的旋律中感受音樂的強大魅力和感染力。在講述《中國的牛》和《列車上的偶然相遇》這兩篇課文時，我適時讓學生在課堂中觀看了著名的奧斯卡獲獎電影《阿甘正傳》，觀看后又展開熱烈的討論，激發(fā)了學生興趣，從始至終學生都積極地參與思考討論，發(fā)言踴躍，學習積極性很高。通過討論，學生對人生的意義和學習的態(tài)度有了進一步的深刻認識�？傊�，這種聲像同舉、圖文并茂、動靜成趣，直觀而又生動多媒體教學，改變了過去以黑板和粉筆為主要工具的教學模式，更易把學生帶到那種特定的氛圍中去，使之受到熏陶感染，提高學習興趣，進而加深對所學內(nèi)容的理解，提高課堂教學的效率。
三、發(fā)揮感情效用，鍛造情感學習的新空間
感人心者，莫先乎于情。美學家梁啟超先生說過一段很精彩的話：“用情感激發(fā)人，好像磁力吸鐵一樣，有多大份量的磁，便吸引多大份量的鐵，絲毫不得躲閃。所以，情感這東西，可以說是人類一切動作的原動力�！币箤W生對語文保持濃厚的學習興趣，只有發(fā)揮情感的效用，才能建立輕松愉快的教學氛圍。
那么，怎樣才能真正建立起輕松愉快的教學氛圍呢？作為老師，我們要把學生看成是一個個將來要負擔起奉獻社會和供養(yǎng)自己責任的社會個體——人，不但尊重他們的精神和他們的價值體現(xiàn)方式，而且尊重他們的情感。學習不應(yīng)成為他們的負擔，學習對他們來說，應(yīng)是一種快樂的游戲，氛圍應(yīng)該是愉悅的。筆者覺得，在語文學習中讓每一位學生能充分表現(xiàn)自己的情感，在學習過程中體驗真善美與假惡丑，這才是成功的教學。在教學實踐中，我們的職高語文教學忽視了學生個體的情感，語文教學中學生主體地位的失落和教師對他們主觀情感的冷落使得他們已經(jīng)快成為當代應(yīng)試教育的一個附屬品。
面向世界、面向未來的語文教學，不僅要培養(yǎng)學生的語言能力，還要成為培養(yǎng)、呼喚學生個體情感的陣地。我們作為新世紀的教師要積極引導(dǎo)學生用自己的心靈去與文章對話，將自己的感情融入到文章中去。語文課堂閱讀教學要培養(yǎng)人文素質(zhì)和情感，要努力挖掘?qū)W生的情感因素，就必須積極創(chuàng)造情境，促進學生的情感體驗和情感表達，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
首先，應(yīng)鼓勵學生對學習充滿自信，讓學生享受到被關(guān)注和信任的幸�！，F(xiàn)代心理學研究表明，自信心強，大腦思維就活躍，容易產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力；反之，缺乏自信，大腦活動就受抑制，很難進行創(chuàng)造性思維。因此，我們必須鼓勵學生對自己充滿信心，讓學生時刻告誡自己“我一定行”“我一定能贏”，以十足的信心去制定學習目標，并堅持不懈地為實現(xiàn)它而奮發(fā)學習。這樣的鼓勵能讓學生產(chǎn)生一種被關(guān)注、被信任的幸福。因此不管是聽說還是讀寫訓練都要做到信任每個學生的能力。
其次，陶冶凈化學生心靈是實施情感教育的重要環(huán)節(jié)。語言文學的本質(zhì)和靈魂就是情感。語文教學不但可以傳授給他們文學知識，更能夠通過一篇篇人物形象鮮明，故事情節(jié)感人的文章感化學生的心靈。教師應(yīng)運用語文教學的特點，充分利用語文教材陶冶凈化學生心靈，教師在課堂上，充分利用課文所包含的感情教育因素，適當發(fā)揮，適時引導(dǎo)，會增強學生熱愛社會主義祖國的思想感情，樹立正確的人生觀，價值觀；培養(yǎng)學生從事祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的獻身精神，從而增強學生的內(nèi)在動力。筆者在實施語文教學過程中，立足培養(yǎng)學生自身的責任心和感恩心入手，從他們父母的辛勤勞作和講述親情重要，旨在建立學生良好的情感和強烈的責任心，并收到了較為理想的效果。
教學的實踐告訴我們，語文課的意義絕不僅僅在于教給學生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文學作品，潛移默化地影響一個人的情感、情趣和情操，影響一個人對世界的感受、思考及表達方式，并最終積淀成為他精神世界中最深沉最基本的東西——價值觀和人生觀。讓語文課多一些情感，引導(dǎo)學生多用自己的心、用自己的情去解讀、感悟那一篇篇充盈著作家豐富情感的文章。學生也是活生生的人，他們也有自己的情感與思想，感悟與理解。讓學生用自己的情感與思想去感悟作品、感受真知，這才是培養(yǎng)學生具有真正自學能力的根本途徑。
四、豐富課堂提問，展現(xiàn)提問的新天地
從目前的語文教學實際看，課堂提問在多數(shù)情況下無法達到預(yù)期效果。究其原因，根子仍在課堂提問本身的諸多不足。具體表現(xiàn)為：其一，提問過于簡單，沒有深度，沒有思考價值。有些老師喜歡問“是不是”、“好不好”、“對不對”“作者是誰”等，這樣的提問毫無價值，只會讓學生厭倦，思維也得不到訓練。其二，提問沒有新意。篇篇文章都是雷同的提問，“文章分幾段？”、“各段大意是什么？”、“文章主題思想是什么？”，長此以往，讓學生生厭。其三，提出的問題空泛、難度大，讓學生丈二和尚摸不著頭腦。如一開篇就問學生“課文寫的是什么？”、“寫作特色是什么？”，對學生啟而不發(fā)。由于學生對課文內(nèi)容還沒有感性的全面的認識，必然回答不上。其四，提問缺乏廣度，提問的對象過于集中，只顧優(yōu)生，忽略差生，很容易挫傷差生的積極性。其五，提問沒有時效性，急于求成。有些教師發(fā)問后，沒有給學生足夠的時間思考，就要求立刻作答，這樣只會壓抑學生的思維訓練。以上種種提問的做法，都是不科學的，不僅收不到預(yù)期的教學效果，還會扼殺學生學習積極性，更不用說訓練思維能力了。
作為教師，我們必須返回起點審視：課堂提問的價值是什么？為什么提問？課堂提問應(yīng)該能夠激起學生的疑惑和好奇，激發(fā)學生的思維和聯(lián)想。有效的課堂提問首先應(yīng)從實際出發(fā)，因材施問。尤其是對職業(yè)高中的學生，更要從他們基礎(chǔ)普遍較差的實際出發(fā)來設(shè)計提問。
在對每篇課文的講授之前，教師應(yīng)當深入鉆研教材，在課文的導(dǎo)入上作文章，抓住突破口，有意地給學生設(shè)置問題的“障礙”，形成他們心理上的一種“沖突”。當學生急于解開這些“沖突”（問題）時，也就意味著進行了思維訓練，對課文重點、難點的理解自然也水到渠成。如職高語文《中國的�！芬晃模婚_篇可讓學生思考：中國的牛具有什么樣的品質(zhì)？中華民族又是一個什么樣的民族？從中國的�？梢钥闯鍪裁�？當學生理解了中國的牛和外國的牛的對比差異，也就把握了本文的主要內(nèi)容，把握了文章的主旨。
提問要提倡全面性，如運用比較提問、逆向提問、想象力提問。同時，提問要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提倡一題多解提問、聯(lián)系生活提問。
德國教育家第斯多惠所說：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓勵，課堂提問必須結(jié)合教學實際，要問得其人、問得其所。在“善問”、“巧問”的同時，還要善于導(dǎo)疑、釋疑。作為語文教師，應(yīng)精心設(shè)計好各種類型的課堂提問，讓多樣化、趣味化的提問取代單一、枯躁的提問，并逐漸形成有自己特色、適合學生口味的提問藝術(shù)風格，營造出良好的、積極的、活躍的、有創(chuàng)意的課堂氣氛，促進學生思維的發(fā)展，在有限的時間內(nèi)取得最佳教學效果，提高教學質(zhì)量。
五、提高教師的個人修養(yǎng)，做學生的良師益友
語文教學主要取決于三個因素：教材、學生和教師。教材的重點是教學目標的主要依據(jù)，而學生的知識、能力基礎(chǔ)又是實施目標的前提。教師的知識結(jié)構(gòu)、教學個性也是確定和實施教學目標的重要因素。相同教材，同樣的教學目標，不同的教師來教，其教學效果不一樣，這是教師的條件使然。所以語文教學的效果主要來自于教師這個重要的因素。為此要求職高語文教師要有良好的思想素質(zhì)、豐富的知識內(nèi)涵、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對學生的親和力。
任何人都有追求進步的愿望，職高學生也不例外，他們更會對責任心強、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的教師產(chǎn)生崇拜心理，這是一個拉近師生距離的絕好基礎(chǔ)。所以教師應(yīng)該努力強化個人素質(zhì)，用廣博的知識和高尚的人格的魅力去吸引學生、感化學生、影響學生。同時，由于職中生的語文學習水平，以往的學習經(jīng)歷和學習心理、個性特征和興趣愛好的個體差異性比校大，教師要激發(fā)學生的課堂學習興趣，還需老師去了解學生，學會做學生的朋友。職中生需要的是表揚和鼓勵，教師如果能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并加以肯定表揚，會使學生感受到成功的快樂，從而收到意想不到的作用。筆者除了通過自己的觀察和找學生談心外，還通過學生的作文加強對學生的了解。尤其是通過學生的作文，不僅提高了學生的寫作能力，而且和學生們成了朋友，他們仿佛是在向我娓娓傾訴心里的話，每篇作文上我都會批上評語，或是開導(dǎo)或是對于他們遇到的困惑予以幫助或是予以寫作上的指導(dǎo)，逐漸我的學生都喜歡上我，愿意上我的課，提高了語文課堂學習的興趣了。
總之，教學是一種創(chuàng)造性的勞動，如何使學生對所學的東西產(chǎn)生興趣和愛好，并形成深刻的印象，是需要我們教師創(chuàng)新教學藝術(shù)，雖然職中生有著這樣那樣的缺點，但只要我們強化語文課堂教學的藝術(shù)性和教師個人的教學魅力，帶動學生的學習興趣就一定會有收獲。作為一名從事中等職業(yè)學校語文教學的普通教師，我衷心希望早日走出傳統(tǒng)教育，形成職教特色。
職高教學工作總結(jié)7
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力，取得了較大的成績。這一學期以來我積極參加語文可租里的各項業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事，在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。
本學期，我擔任了兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
一、精講課本范文
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的'寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
三、組織了多次活動，努力提高學生的綜合素質(zhì)
要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力；開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學生的語言表達能力；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其他活動也鍛煉了同學，使他們更加喜歡我的語文課！
四、閱讀教學長抓不放
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文工作總結(jié)/計劃教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我鼓勵他們多看些經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，使他們最終能養(yǎng)成熱愛文學的性格。
五、注重培養(yǎng)實力，嚴格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖耍乙恢眹栏褚髮W生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢�，加深印象，記住字詞。
六、作文訓練，循序漸進
作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點訓練。訓練的重點是記敘文，按照“突出的中心”——“切當?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓練到位。
七、期末復(fù)習注重了基礎(chǔ)。
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學。對病句專題進行了扎實地復(fù)習。把近幾年高考題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是：
一、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半學期基本被剝奪。
三、學生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。
我相信：只要我們能在教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構(gòu)想。
在新的學年里，我將繼續(xù)探索討論式教學法，積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
職高教學工作總結(jié)8
業(yè)高中的學生數(shù)學成績普遍較差，已成為職業(yè)高中數(shù)學教師在教學活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學差生，就必須認真深入地剖析，找出這些數(shù)學差生產(chǎn)生的原因，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們承擔職高數(shù)學教學任務(wù)的每位教師認真反思的問題。
一、造成大量數(shù)學差生的原因
1、入學時數(shù)學基礎(chǔ)差
隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務(wù)教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學生數(shù)學成績普遍較差。
2.由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎(chǔ)，而相對于初中數(shù)學而言，職高數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結(jié)構(gòu)的銜接上，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必然要求學生有較強的連續(xù)的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續(xù)學習過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學習的進度，產(chǎn)生了數(shù)學差生。
3、學習目標不明確，對數(shù)學認識有偏見，學習動機過弱，期望值很低
目標是學習的動力，大部分職高學生由于不準備參加“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動力；有的學生對數(shù)學沒興趣。他們不投入，不愿學，有的甚至一學數(shù)學就頭痛，有的干脆棄之不學。上了職高，實際掌握數(shù)學知識的程度大概只有初一年級的水平。同時，很多學生沒有認識到數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科在社會生產(chǎn)中的重要地位，沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學功底作為基礎(chǔ)。因此，大部分學生學習數(shù)學的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，滿足于“六十分萬歲”，學習過程被動，學習動機不明確，沒有樹立起“我要學”的思想。在這種狀態(tài)下學習的學生，不僅學習成績不會理想，還容易產(chǎn)生厭學心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅持學習
學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學習相比，職高數(shù)學難度加深，教學方式的變化也較大，教師的`輔導(dǎo)時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中有的學生適應(yīng)性強，有的適應(yīng)性差，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數(shù)學差生。
5、缺乏科學的學習方法
初高中數(shù)學的梯度跨躍很大，許多同學進入職高之后，對學習職高數(shù)學仍然采用“穿新鞋走老路”式的學習習慣，還像初中那樣具有很強的依賴心理，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學習的主動權(quán)，有的學生只注重模仿，只會死記硬背結(jié)論，只會做見過的題目，只注意記題型，不會開辟新路子，靈活地運載所學的知識。在學習數(shù)學的過程中，不重視對概念的理解，不研究解題過程，只記結(jié)果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對所學知識不會進行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預(yù)習和課后的復(fù)習，僅把課堂聽講作為學習知識的唯一途徑，導(dǎo)致了很多學生知識點零亂，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力。
6、對基本概念和基本運算法則掌握不到位
學習過程中的粗枝大葉，不認真鉆研，學習上的馬馬虎虎，導(dǎo)致出現(xiàn)許多低級錯誤，以下是數(shù)學差生在運算中常見錯誤舉例：
�。�1）分數(shù)四則運算出錯：如等；
（2）符號法則用錯：如；
（3）指數(shù)運算法則用錯：如，，；
�。�4）對數(shù)運算法則用錯：如，；
�。�5）公式記憶錯：如，，；
�。�6）概念理解出錯：如，；
�。�7）性質(zhì)、原理運用錯：如，等等。出現(xiàn)以上這些錯誤，充分說明了學生在學習上不肯下功夫，導(dǎo)致數(shù)學功底不牢，基礎(chǔ)知識的掌握不到位。
由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的原因，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學差生。
二、教學策略
由于大量數(shù)學差生的存在，如果這些差生年復(fù)一年地流向社會，因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應(yīng)社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務(wù)。甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運，促進社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點，教師的教學必須適應(yīng)于學生的學習，在從事多年的職高數(shù)學教學中，根據(jù)造成差生的原因，我認為應(yīng)做好以下幾個方面工作。
1、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補漏工作
作為一名職高數(shù)學教師要盡量幫助學生彌補基礎(chǔ)知識上的漏洞，這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的關(guān)鍵步驟，教師在教學的過程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識，要注意查缺補漏，防止學生產(chǎn)生知識上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學認知體系結(jié)構(gòu)，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連續(xù)學習提供必要的條件。
2、抓好初中數(shù)學知識與高中數(shù)學教學內(nèi)容的銜接
數(shù)學知識是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學知識也涉及到初中的內(nèi)容。如立幾何中的空間問題，轉(zhuǎn)化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型。可以說職高數(shù)學知識是初中數(shù)學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復(fù)，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學教學中必須采用“低起點，小步子”的指導(dǎo)思想，幫助學生溫習舊知識，恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學習“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時，可以先復(fù)習初中學過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關(guān)系。每涉及到的新概念、定理，都要結(jié)合
初中已學過的知識，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。針對當前職高學生的實際情況，我主要采用了分解難度，淡化理論的方法。如職高數(shù)學第一章是“集合與函數(shù)”，為了講清函數(shù)的概念，幫助學生克服“恐函癥”，我首先摸清學生的學習基礎(chǔ)，雖然學生在初中學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，但學生只知道這幾個函數(shù)的表達式，而不理解函數(shù)的概念，針對學生的基礎(chǔ)，我就采用先讓學生討論圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來說明什么是函數(shù)。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時，先從函數(shù)圖像特征入手，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。3、使學生明確學習目的，樹立學習的信心
在教學過程中，一方面要始終堅持對學生進行學習目的的教育，讓學生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學習理念，而學好數(shù)學是進一步學習其它專業(yè)課的基礎(chǔ)，學好數(shù)學不僅為今后“三校生”高考提供保證，更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力，為今后走向社會，掌握各種有用的社會技能奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面要幫助學生樹立學習的信心。數(shù)學差生由于成績不理想，產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問，課后怕老師問學習上的事，這其實是一種自尊心的自我保護，因此要注意維護好數(shù)學差生的自尊心，這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的前提條件。對此，老師首先要傾注愛心，尊重他們的人格，維護他們的自尊心，做到以理服人，以情動人。同時還要做好差生的思想工作，多與他們進行交流溝通，讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對差生多加以表揚和鼓勵。我們堅信，只要關(guān)心、愛護差生，真誠和藹地對待他們，并且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對學習數(shù)學的信心，表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是不斷提高學生學習興趣的重要因素。教師和學生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系。學生的學習質(zhì)量是取決于學生與老師之間的雙向努力的。
4、誘發(fā)強化學習動機、培養(yǎng)學生的學習興趣
興趣是最好的老師，學習興趣的產(chǎn)生來源于學生的學習動機，科學選取和靈活運用各種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的求知欲。實踐證明：數(shù)學課一味的講授，容易養(yǎng)成學生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數(shù)學差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學習數(shù)學很無聊、枯燥無味，學習沒勁頭，學習數(shù)學只是為了應(yīng)付差事和免受家長及教師的責備，而逐步喪失學習的原動力，對學習的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新穎的教學過程，把枯燥的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心，我們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學差生的自覺性，最終達到轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的目的。
5、實施分層教學，真正做到因材施教
對于部分數(shù)學差生，可以采取適當降低要求的方法，做到“低起點”，“小步子”，“多鼓勵”，“少批評”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來，為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機遇，讓他們能夠經(jīng)過努力，基本上達到《教學大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點，這有助于增強學生的自信心和自制力，逐步培養(yǎng)他們頑強的意志力和拼搏精神，敲開他們追求知識的心靈之窗，努力學好數(shù)學。
6、加強學法指導(dǎo)，教給數(shù)學差生學習方法
我們教師要通過實際生動的例子，說明數(shù)學的嚴謹、抽象等特點，使之習慣數(shù)學的思維方式和熟悉用數(shù)學知識與思想解決問題的方法。介紹學習方法，介紹解決數(shù)學問題的常用方法。幫助學生養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習習慣，提高學習能力比學習書本上有限的知識更為重要，而且會使他們終身受用，受益匪淺。從實際情況來看，有相當多的學生，因為沒掌握科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，而在學習上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學習興趣。由于“不會學”而導(dǎo)致“不愛學”和“不愿學”的情況為數(shù)甚多。所以，在教學中幫助差生克服不良的學習習慣，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，逐步形成良好的學習習慣，是他們能否由“厭學”變成“愛學”的關(guān)鍵所在。正確的學習方法一般由以下幾個主要因素組成：
�。�1）預(yù)習，找疑難。
（2）聽課，邊聽邊思，解除疑難。
�。�3）鞏固，積極操練所學內(nèi)容。
（4）課后復(fù)習，獨立作業(yè)，記憶所學知識。
（5）科學用腦，合理安排時間。
7、加強輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識的學習
首先，我們在教學過程中不能讓差生對基礎(chǔ)知識產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度，基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會動搖，要堅決杜絕有的學生“眼高手低”的學習態(tài)度，同時要培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)钠焚|(zhì)，避免學生出現(xiàn)“難題不會做，簡單題又做不對”的情況。其次，要指導(dǎo)和幫助學生對基本的解題方法進行認真的分類總結(jié)。再次，要加強對學生的運算能力、分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。最后，要加強對數(shù)學差生的輔導(dǎo)，可以根據(jù)學生對知識掌握的不同情況分別采取個別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)的方法，逐漸培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣和信心。
數(shù)學差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學習過程中的知識缺陷積累的結(jié)果，數(shù)學差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見影的，需要廣大的職高數(shù)學教師付出艱辛的努力，更需要全社會教育工作者的共同關(guān)心和努力，只要大家都意識并重視這一問題，更多地關(guān)注職高數(shù)學差生，為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機會，職高數(shù)學差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。
職高教學工作總結(jié)9
本人20xx年7月畢業(yè)于東華理工大學長江學院土木專業(yè)，同年7月進入渝州科技職業(yè)學院職業(yè)學院任教。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不茍，盡心盡責，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，全心全意搞好教學，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關(guān)心學生，愛護學生。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽。認真學習學院下達的`上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
二、教學與教改方面
（一）教學工作方面
材，認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基于工作過程的工學結(jié)合教學模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平，針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法，應(yīng)用現(xiàn)代化教學方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結(jié)構(gòu)，注重教學內(nèi)容的與時俱進，把社會中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來，向?qū)W生介紹本學科領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題，激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導(dǎo)，并對學生反映的教學問題進行總結(jié)和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質(zhì)疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。
為了能更好改進專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學計劃，在擔任房地產(chǎn)學院專業(yè)課老師以來，我主動擔任《建筑施工》、《建筑法規(guī)》、《造價實訓指導(dǎo)》、三門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強了我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關(guān)系。每年平均課時量充足，工作量飽滿。
自任助理講師以來，我就一直參與本系學生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)工作中，我一絲不茍，嚴格按學院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)文件進行指導(dǎo)和管理，根據(jù)學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設(shè)計題目，在指導(dǎo)過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品；通過畢業(yè)設(shè)計，讓學生掌握更多有用知識和技能。
（二）教學改革工作方面
在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學模式。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計課程結(jié)構(gòu)。針對實際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計教學內(nèi)容。改造教學情境，打破單一的學習
模式、課堂化教學環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。
運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節(jié)的實施方式，形成主要進行任務(wù)實施、學生主動構(gòu)建，融教、學、做一體的實施方式；以學生為中心，關(guān)注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業(yè)成長體驗，完成從明確任務(wù)、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要采用“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，促進學生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。
為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改。 改革和完善考核方式。建設(shè)考試測試題庫，初步形成了“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合” 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。
（三）專業(yè)團隊及實訓基地建設(shè)工作方面
任職以來，做為房地產(chǎn)學院的專業(yè)教師，除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務(wù)學習外，還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學科的教育教學科研信息，依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學理念，積極推進教學改革，探索適合學生專業(yè)學習的教學新路子。為配合學院領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié)，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。為系部修訂和完善20xx~2013各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。一年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力為把專業(yè)做強做大而奮斗。
（四）科研工作方面
正確理解科研與教學的關(guān)系，一個合格的高職院校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，教師在完成教學任務(wù)的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發(fā)展方向，真正地把理論與實踐結(jié)合起來。結(jié)合在曲阜師范大學攻讀工程碩士學位期間跟隨導(dǎo)師所作的管理運籌學方面的課題工作，以及參加高職工作以來的教學及就業(yè)指導(dǎo)等教輔工作，我選擇了本校的一個課題研究——《關(guān)于高職院校人才培養(yǎng)模式》。
三、德育工作方面
總之，本人在學院、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來，在教學、科研、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、等工作中均取得了一定的成績，。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學習，進一步提高自身的素質(zhì)，更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
職高教學工作總結(jié)10
為了適應(yīng)新時期的教學工作的要求，從個方面嚴格的要求自己，積極學習，認真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實際情況，使教學工作和學生的情況，有組織、有步驟地開展，20xx年度第二學期職高教師個人教學工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
這一學期,我擔任08電子商務(wù)《廣告實務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中，我認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。教學上，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)并作集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制
學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。
一學期過去了，我取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導(dǎo)學生注重“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。
職高教學工作總結(jié)11
本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素質(zhì)教育，本學期教研工作總結(jié)如下：
一、認真提高課堂教學效益。
1、能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學生現(xiàn)實情景，本學期我加強了作業(yè)的評講。
2、本學期我注意利用地理教具、圖片，異常是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。
3、加強組內(nèi)教師的'相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務(wù)，并經(jīng)過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
二、教育教學科研以日常教學活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。
1、我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較的進展，并進行了中期匯報。
3、我撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。
1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結(jié)合研究課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學習。
3、根據(jù)學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
職高教學工作總結(jié)12
我市中職數(shù)學教研組全體兼職教研員同仁，在市職成科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各中職學校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教研員職責，全面貫徹教育方針，運用全新的教育理念，積極探討中職數(shù)學課程改革，以常規(guī)教學為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會認同為準則，以課程改革為主要途徑，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，全面提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身的特色，努力打造教學質(zhì)量這一品牌。一年來，全體兼職教研員同仁，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學習，使得大家在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，較好地完成了各項工作，無論是在教育教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。大家親密無間，團隊精神初露端倪。堅持“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲。同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作�，F(xiàn)將數(shù)學組本年度工作作如下總結(jié)。
一、加強修養(yǎng)提高素質(zhì)，認真撰寫教研論文
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì) ，宣城市中職學校教學課例案例和教學隨筆評選活動一年一度如期舉行，分布在各個學校的數(shù)學教研員承擔著參與指導(dǎo)任務(wù)，使得我市數(shù)學教師在此項活動中取得了較好的成績，有多篇論文案例獲獎或在刊物上發(fā)表 �！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。在當今信息時代也使數(shù)學教師懂得，只有認真學習“數(shù)學教學論”，“成功教育理論”以及“數(shù)學課程標準”等教學理論，學習學科刊物，才能了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，同時探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在理論學習、教改實踐的基礎(chǔ)上，認真撰寫教育教學論文，才能更進一步地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、積極參加教研活動，提升自己業(yè)務(wù)水平
我組老師積極參加市、區(qū)域、校各級教研活動，不光是校內(nèi)、市內(nèi)的教研活動，每年還有3-4次參加市數(shù)學研討及參與寧國職高、廣德職教中心教學開放周等教學研究活動。寧國職高還組織數(shù)學教師參加了在浙江杭州市舉行的全國中等職業(yè)學校數(shù)學說課比賽及數(shù)學論壇。通過這些活動的開展，使得數(shù)學教師開闊了眼界，教學能力進一步得到提升，有力地提高了教師的課堂教學水平和課堂教學效益，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，我們通過堅持開展聽、評、說課活動，促進了教學水平的.提高。我組已把這個活動作為一個重要的教研活動內(nèi)容，長期堅持下去。一年來，教研組積極開展有目的、有主題、有計劃的多種形式的教學研究活動。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀，數(shù)學教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全市的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來宣城職教更加燦爛的艷陽天!
職高教學工作總結(jié)13
眨眼之間，一學期的時間又這樣結(jié)束了。時光飛逝，學生在變，環(huán)境在變，教學工作也應(yīng)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，現(xiàn)在的我除了擁有的滿腔熱情外，在教學上和對待學生的一些突發(fā)問題上，更多的會使用相應(yīng)的方法和技巧，如果說跟人溝通是一門學問的話，那么跟學生相處更應(yīng)是一門學問，而且是一門永遠沒有確切的答案，永遠沒有止境的學問。現(xiàn)在我能感覺到自己比之前明顯的成熟很多，能夠很自如的對待學生的一些突發(fā)問題和意外狀況，也能夠很靈活的運用一些適合不同學習水平的教學方法，這都使我能夠更好地駕馭課堂，能夠更好地與學生們相處。現(xiàn)將這學期的教學工作心得體會總結(jié)如下：
政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教育教學方面：
在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
首先要課前準備：要備好課就要做到認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
其次還要了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時還要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在課堂上要組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
同時要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，職業(yè)高中的學生不像普通高中的學生，他們比較好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作
高中的學生，更應(yīng)該了解職業(yè)的發(fā)展方向，讓她們盡可能的多了解現(xiàn)在的`就業(yè)形勢和存在的就業(yè)壓力，讓她們意識到學習的重要性，從而讓她們能知道學習，進而主動去學習，變“要我學”為“我要學”。
最后還要積極參與聽課、評課，虛心向前輩們多學習教學方法，博采眾長，才能提高教學水平。學無止境對老師來說尤為重要，只有自己擁有廣博的的知識，才能及時傳授給學生她們所需要的知識。
另外，作為老師應(yīng)該熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，因為良好的師生關(guān)系促進能夠?qū)W生的學習。讓學生喜歡上老師，進而能夠調(diào)動學生主動學習的欲望，與讓學生反感的老師相比當然是讓學生喜歡的老師更能調(diào)動學生學習的積極性，學生厭煩老師就會厭煩老師所教的學科，同時，如果學生喜歡哪個老師，進而也會喜歡這位老師所教的學科，因此，我們要力爭做每一個學生心目中喜歡的老師。
工作考勤方面：
我熱愛自己所從事的教育事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加學校組織的培訓，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料，同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，隨著時代的發(fā)展，社會對老師的要求也越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我們的學校，為我們的學生做出屬于自己的那一份貢獻。
職高教學工作總結(jié)14
本人從20xx年9月中旬開始，在學校教學第一線擔任語文教學工作，回顧這幾個月走過的路程，收益良多。現(xiàn)將語文教育教學工作總結(jié)如下。
從教以來本人采用不同的教學方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎(chǔ)同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年，為適應(yīng)學生就業(yè)需要，學校對全校的語文教學工作進行著改革。本人結(jié)合的實際情況學習了別的教研工作者的新設(shè)想，訓練發(fā)展學生的興趣，擴大學生知識領(lǐng)域。具體做法如下：
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學，培養(yǎng)學生學
習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學方法。要求學生把課前預(yù)習、訓練拓展等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又提高了學生的寫作水平。
4、做好語文背誦。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總體說中職學校的'學生的語文基礎(chǔ)較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良
好的基礎(chǔ)。
總的來說，通過學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本人語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
回首過去，展望未來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的互相協(xié)作下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。
職高教學工作總結(jié)15
我校的課程改革工作從組織到實施已經(jīng)半個學期了。在課改實驗中學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課改工作在探索中行進，在理解中發(fā)展。
分層教學是素質(zhì)教育、因材施教思想的延伸。分層分班教學，更有利于老師課堂教學的操作，有利于根據(jù)學生的需求組織教學，有利于激勵學生積極地參與到課堂教學活動�，F(xiàn)就半學期工作總結(jié)如下:
一、實驗帶來了教師觀念的更新：由教師本位轉(zhuǎn)為學生本位，真正樹立了“以人為本”的教育理念。
實驗中，教師真正實現(xiàn)了以學生為學習的主體。此次課程改革中，新課標強調(diào)的學生是學習和發(fā)展的主體，教師要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主體意識和積極精神，自主、合作、探索教學模式已逐步深入人心。
新的數(shù)學教材是以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用、拓展”的基本模式展開的。在每一節(jié)課的開始，實驗者都為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。在課堂教學中，我們有意識的創(chuàng)設(shè)愉悅、探究的教學情境，力爭做到“課伊始，情趣生”，力爭將導(dǎo)言導(dǎo)得新、導(dǎo)得巧、導(dǎo)得趣，導(dǎo)出學生急于探究的心理，力爭讓學生在良好的問題情境中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知。
二、在課堂教學中，不僅讓學生動口、動手、動腦、動眼，還要讓學生動口、動情，寓情于教、寓情于學，促進學生學習的主動性、積極性。
我們一致認為：創(chuàng)設(shè)一種有利于學生自主探究的情境是至關(guān)重要的。“如果教師不想方設(shè)法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦�！痹趯嶒炛�，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境讓學生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知，這也是我們實驗中要重點研究和深入研究的。
三、新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢，教師在每一節(jié)課中，應(yīng)得到生命創(chuàng)造的滿足，感受與學生共同成長的歡愉。
在實驗者的課堂上，學生不但是“聽”者、“答”者，而且是“問”者、“思”者、“說”者，并且從“學”的領(lǐng)域擴展到“教”的領(lǐng)域，部分已成為“教”者。學生在課堂的“風采展示”欄目中成了一個個“小老師”。教學中，實驗者是這樣做的：新課教學中，把一節(jié)課中學生易疲倦、易忽視或重點、難點問題交給不同層次的學生講。
課前教師適當引導(dǎo)、點撥。如在學習《梯形的中位線》時，教材中的方法省略了很多思維過程，不僅抽象，而且難于理解。于是教師讓學生當“小老師”，準備這部分知識的講解，并引導(dǎo)他將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來研究，課上，他采用了兩種方法講解，并讓學生多中擇優(yōu)，選擇簡單的方法，學生儼然是一位“小老師”。
語言也頗有啟發(fā)性，如“同學們請觀察……”，“同學們，你發(fā)現(xiàn)了什么……?”，“能說說你的思路嗎?”等等。實驗結(jié)果表明，不僅“小老師”教得認真，獲得了成功感，而且學生也聽得投入、聽得專心，他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現(xiàn)別人的毛病，等別人講完后好爭著搶著評價。這樣，學生覺得課堂氣氛自由、民主、開放，所以能夠樂學、愛學、善學、勤學。師生互教互學，實現(xiàn)了教與學方式的初步轉(zhuǎn)變。
四、通過印發(fā)“學習方法指導(dǎo)”，教給學生如何預(yù)習。
要求學生學在前面，使他們掌握學習的主動權(quán)，通過預(yù)習讓學生自主獲取知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，并提出預(yù)習中遇到的問題，課上做預(yù)習匯報。如在學習《平行四邊形判定》時，學生根據(jù)性質(zhì)猜想得出5種不同的判定方法，其中包括教材中沒有的“兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形”;在學習《矩形》時，學生提出：對角線互相平分的平行四邊形是不是矩形?
這也是新教材中沒有的;在學《正方形》時學生又提出：正方形、矩形、菱形之間有何關(guān)系?不僅新課學習中，讓學生掌握學習的主動權(quán)，自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。在復(fù)習課中，實驗者也同樣重視讓學生構(gòu)建一章的知識結(jié)構(gòu)。如在“直角三角形的計算”一章的復(fù)習課上，學生在教師指導(dǎo)下，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)。
將這一章的重點內(nèi)容基本總結(jié)出來了，然后通過互助、補充的方式，學生將此知識結(jié)構(gòu)進一步完善，即“先建骨架，漸豐其體”。通過這一過程，學生不斷地對自己的思考過程進行再認識，對各種觀點加以組織和改組，進而提高自主構(gòu)建的能力。
課程要求的教學改革，應(yīng)當貫徹“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”這一策略思想，引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于思考，注重培養(yǎng)學習的獨立性和自主性，促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、生動地、富有個性地學習。“讓學生更情愿地、自主地、有效地實現(xiàn)數(shù)學學習過程”，這也是新的課程標準力爭實現(xiàn)的目標，也是擺在我們面前的新課題。現(xiàn)在學生課前能夠主動預(yù)習的占50%，一章結(jié)束后能主動復(fù)習的占43%，課堂上發(fā)言的同學多了，學數(shù)學的同學多了。
五、注重對學生進行實踐能力的培養(yǎng)，讓他們動手操作，體驗、感受知識。
重過程輕結(jié)果，開發(fā)潛能，自主編題：在學習中，實驗讓學生操作，圖形讓學生畫出，規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)，結(jié)論讓學生總結(jié)，用學生的活動代替教師的講、做、說，將課堂還給學生，讓學生充分表現(xiàn)自我。如結(jié)合所學知識自編題，并鼓勵編題別樹一幟，標新立異，求異創(chuàng)新。注重讓學生探索、搜集信息、感受知識。于樂中學，使枯燥乏味的數(shù)學變得既有趣又有用，在此過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們高興地看到，學生喜歡這樣的數(shù)學。
六、有句話說得好，“你可以把馬拉到河邊，卻無法迫使它飲水�！�
我們深深體會到：我們可以把真理奉送給學生，但他們的內(nèi)驅(qū)力、自主性卻是我們奉送不了，也“灌輸”不了的。傳統(tǒng)的教學中，我們做了知識的.代言者，控制著學生的學習，決定學生學什么、如何學、何時學、何時答等問題，沒有考慮到學生的感受，沒有考慮到主體參與學習的程度，我們所教的知識不能內(nèi)化為學生個人意義的材料，也就更不能外化為能力，被動的、機械式的學習使學生成了學習的奴隸，學生的天性受到了摧殘。
新的課程改革賦予了課堂教學以新的涵義：“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”“引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于思考，注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性，促進學生在教師指導(dǎo)下的主動地、生動地、富有個性地學習�！币陨线@些體會，使我們感覺到我們正在向新課程邁進。
但還有一些不盡人意的地方：
1、盡管我們重視學生動口、動手能力的培養(yǎng)，但是學生仍“不會說話”——不會完整、準確的表詞達意;學生動手能力也很差，如不能正確規(guī)范的畫圖，不會使用畫圖工具等。下一步實驗中，要加強對學生的動口、動手能力的培養(yǎng)。
2、課堂教學中，盡管互換了師生角色，也能夠讓學生走上講臺分層教學，但教師對課堂的控制仍過“死”，有些地方總是不相信學生，不能給學生充分的自主權(quán)。下一步實驗中，要徹底轉(zhuǎn)變教學觀念變以“教師為本位”為以“學生為本位”。
3、課堂教學中，教師完成教學任務(wù)的思想限制了學生的活動程度和時間，因此重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象仍然存在，教師過于看中學生回答問題正確與否的“果”，沒有把學生的交流看作是學生心靈間的溝通。下一步實驗中，要放手讓學生探究、交流、合作，重結(jié)果，更重過程。
4、學生個體存在差異，對于基礎(chǔ)差的學生自主學習能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法，如分層復(fù)式教學法。
改進措施
1、科學的測量、評價學生自主學習的能力應(yīng)采取的方法。
2、正確有效的處理好層次關(guān)系。
3、學生個體存在差異，對于基礎(chǔ)差的學生自主學習能力的培養(yǎng)應(yīng)采取更為行之有效的途徑。
本學期，數(shù)學教研組以學�！傲⒆阈１窘萄校龠M教師專業(yè)化成長”課題為指引，加強學習，更新觀念，以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實實的開展了一系列活動，并取得了較好的成績。
主要工作回顧
1、倡導(dǎo)學習之風
本學期，數(shù)學組大興讀書學習之風，讀課標、讀教材、讀理論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂，指導(dǎo)教學改革活動。
2、狠抓常規(guī)教學管理
要求每位教師要認真制定教學計劃，務(wù)必做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。分管行政加強了全冊教學計劃、課時教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學組的常規(guī)教學資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導(dǎo)中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足，進一步給老師們提出完善要求。
3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學習。
本學期數(shù)學組業(yè)務(wù)學習的重點是探索如何提高課堂教學實效，不管是教材分析、理論學習、觀摩教學、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制，強化質(zhì)量意識。
重視教學質(zhì)量分析，鼓勵教師把教學質(zhì)量分析納入到日常教學工作中去。爭取每次測試后，都進行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學生做題中存在的問題，以及由此反映出教學中的問題進行認真分析，明確改進的方向。畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不再明顯.。
5、研究實效課堂，深化課堂教學改革。
為了解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。
本次活動參與面廣，歷時較長，成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委，發(fā)放評分表，統(tǒng)一計算平均分的形式?jīng)Q出成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時，進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價。
為將活動進一步引向深入，賽課活動后，又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，鄧老師的引領(lǐng)更為分析會起到了畫龍點睛的作用。
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