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總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的英語備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語備課組工作總結(jié)1
在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持之下，初三全體老師和同學經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了08屆畢業(yè)班工作。英語備課組也取得了令人滿意的成績。一年來，英語備課組堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。回顧這一年，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學工作提供借鑒。
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型，以便能夠更好地教授學生。在這一學期中，我們初三英語備課組教師在學校行政的領(lǐng)導下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和中考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。
一、因材施教
這一屆初三學生通過三年的初中學習生活，他的英語基礎(chǔ)和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年，如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我們大體將學生分為A、B、C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內(nèi)容。
其中A類群體是英語成績最為出色的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優(yōu)秀學生，因此對于他們來說課外知識的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校學生與其他學校學生可能產(chǎn)生差距的地方，通過一系列的針對性練習，如要求學生不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本練習外，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學生們的寫作思路，并在作文的選題中結(jié)合時勢，進行針對性練習，這也取得了一定效果。
B類學生是主要針對那些英語基礎(chǔ)較差的同學，因此要特別注重中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上第二部分的習題，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目，以及相關(guān)知識點的分析，如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分學生的反饋練習，以便于及時發(fā)現(xiàn)講解的不足之處，隨時加以補充和完善。
最后一部分是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學生，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒。因此，作為教師如何調(diào)動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，教師非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵，同時也為其他同學樹立了信心，做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情況，教師往往要從最基礎(chǔ)的知識點講起，隨著難度的進一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓勵和督促，才能使學生堅持到最后，取得令人滿意的成果。
二、集體備課
我們有一個團結(jié)、合作的學科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高初三整體英語水平作出了自己最大的努力。初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結(jié)合的團體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強，中流砥柱的中年教師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團結(jié)合作，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量，除了學校規(guī)定的備課時間外，經(jīng)�？梢钥匆娊處焸冊谟懻摳黝愵}目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時只要有一位教師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年教師毫不保留地交流多年的教學經(jīng)驗和教學方法，不時地提醒青年教師需要特別注意的難點，而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息運用于課堂教學。這種老中輕相結(jié)合的團體，在教學上可以互相學習，取長補短，團結(jié)合作，不斷探索教學新思路。
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。
根據(jù)近三年來的中考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的中考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。中考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。
四、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。
中考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的`基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、�？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上中考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。
五、以實踐原則指導中考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化在中考復習階段
我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。
在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。
英語學科120分有81分在答題卡上。為避免學生在中考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
七、在完成正常的教學任務的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的中考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加中考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
英語備課組工作總結(jié)2
高三英語備課組教學工作總結(jié)在剛剛結(jié)束的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃扎扎實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。下面我就備課組的工作進行簡單小結(jié)：
一、備課組成員團結(jié)協(xié)作
我們有一個團結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結(jié)協(xié)作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的`特點。了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。
三、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。
四、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣
為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
六、加強對學生的心理疏導
在完成正常的教學任務的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。
當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好！
英語備課組工作總結(jié)3
本學期英語教研組全體老師在學校領(lǐng)導的指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課
2、定中心發(fā)言人。
按照開學初制定的計劃 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進行教材分析和說課。
二、活動的程序。
本學期我們英語組加強了集體備課，并結(jié)合學校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區(qū)級復習研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年教師賽課活動，并進行了三輪比賽，先進行教案設計評比，再定同一課時賽課，最后進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。
我們英語組還發(fā)揮集體的.力量,共同制定補課計劃和內(nèi)容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績，達到了學校的預定目標。五年級在區(qū)統(tǒng)測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學結(jié)構(gòu)——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段 優(yōu)化小學英語教學》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體 提高英語課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動促進了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學英語備課組小結(jié)2：
本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
1、抓好備課組建設。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的作用，經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結(jié)合學生實際進行分層指導，抓優(yōu)補差，利用課余時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在備課組建設和常規(guī)教學中做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評分標準、統(tǒng)一反饋與小結(jié)，嚴格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內(nèi)容、并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，認真批改學生的作業(yè)和練習。
2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯誤。
對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。下學期：
1. ）聽力部分：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。
2. ）筆試部分：增加句子的書寫練習，養(yǎng)成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養(yǎng)這一方面的能力。
3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進修和教研活動。
4、教學成果
1、）鞏固了學生良好的學習英語的習慣。
�。╝）做好課前的預習和復習工作。
（b）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。
�。╟）培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣。
�。╠）幫助并促使學生建立練習集。
�。╡）培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。
2）學生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。
3）一年級建立有效的課堂訓練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學模式。
4）以活動為載體，給學生提供更多的語言實踐機會和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學的不足，促進學生全面發(fā)展，積極促進學生的個性特長發(fā)展。一年級學科活動，讓學生在活動中應用語言。更靈活和生活化的檢驗學生的學習情況
英語備課組工作總結(jié)4
本學期以來，我們高二英語備課組3位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究高二英語教材（牛津英語模塊5和模塊6），積極探索并實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語組的教育教學質(zhì)量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。
一、工作回顧
1、開學之初，我們就共同商討制定了詳細的高二英語教研組教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周進行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學工作，布置安排下一單元教學工作，并及時交流學生動態(tài)，分析學情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上，分析教學內(nèi)容，把握教學重難點，設計適當?shù)慕虒W方法，致力于提高課堂教學效率。在平時的教學中，組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。可以說，高二英語組是一個團結(jié)、合作、務實、高效的.備課組。
2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類教學教研活動，努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過學習新課程標準，聯(lián)系教學實際，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內(nèi)公開課。同時教研組還走出校門，積極參與市、縣教研活動，吸取其他學校優(yōu)秀的教學資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養(yǎng)，壯大了英語組力量。
二、存在問題
1、一些學生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導致破罐子破摔。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。
4、本學期時間緊，課時少，導致學期末復習很倉促。
5、聽力播放次數(shù)較少。
三、解決方案
針對上述問題，我們的做法是：
1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了新課標，并了解到，教師要樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學生才是教育的對象，一切應以學生為中心，注重學生的個性及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規(guī)則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，并具有良好的學習心態(tài)和濃厚的學習興趣，為今后更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎(chǔ)。
2、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書面表達等
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時適量適當?shù)刈⑷敫呖坚槍Ω叨A段的相關(guān)知識。
5、有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
在學校、年級組的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語組的工作得以順利開展，取得了一定的成績。但面臨學生程度起點低，高考競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。
英語備課組工作總結(jié)5
在全年級385個學生中，有大約1/5的學生完全放棄了英語，這給我們年級的教學帶來很大的困難。要提高整個年級的成績，無論是普通班還是住宿班，壓力都很大。面對這樣的局面，我們四個英語教師只有下定決心，化壓力為動力，團結(jié)一致，爭取高效、出成績。
一、精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
我們備課組是一個由中、青相結(jié)合的團體，精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失，都有自己的特點和優(yōu)勢。 毛 老師思維靈活，點子多，考慮辦法周全、細致，年青、聰明，專業(yè)知識很強，是個答題高手；而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調(diào)，及時提點。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
在復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰(zhàn)術(shù)”。2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
二、狠抓過關(guān)與落實，保證教學質(zhì)量。
給學生傳授知識，教學生記憶詞匯，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞匯、語法關(guān)？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的.問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關(guān)、抓到實處，才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反復抓。
有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數(shù)的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復強調(diào)才能掌握。如，“被動語態(tài)”和“間接改直接引語”等語法練習，訓練和講解過很多次，重點班都仍然有十幾個學生沒有完全掌握，所以，在中考前，再做專題練習，不斷的強調(diào)，最后才落實到幾乎每個學生都已達標。
3、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
在緊張的復習階段，學生既要默寫、背書，又要筆頭和口頭練習，如果要檢查他們每天的作業(yè)完成情況，或要確定他們所學知識是否達標，僅靠老師一人是完成不了的。因此，采取學生“雙人互助”，功效很明顯。比如：默寫單詞，一天默30個，學生互改，兩三分鐘就知道結(jié)果，然后互相監(jiān)督，錯一個抄十個，絕大部分學生很快就能達標。又如背書，你背給我聽，我背給你聽，背不出的就交給老師處理。
4、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。
一切為了學生，為了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業(yè)成長。
英語備課組工作總結(jié)6
半個學期已經(jīng)過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結(jié)如下：
一．計劃方面：
高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生，標志著我校教育的新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。題目是：優(yōu)化教材，強化“雙基”，努力提高教學質(zhì)量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：
�。�1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作。
�。�2）關(guān)注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。
�。�3）加強備課組成員間團結(jié)、學習與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規(guī)教學方面
1、教學進展情況
根據(jù)計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規(guī)任務已經(jīng)全面結(jié)束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。
2、培養(yǎng)青年教師情況
各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經(jīng)驗的`蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節(jié)。其中，白曉燕聽課28節(jié)。據(jù)統(tǒng)計，前半學期備課組平均每人聽課12節(jié)，多者達28節(jié)。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業(yè)務筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規(guī)律。使自身的教育教學素質(zhì)逐步提高。
3、學生作業(yè)訓練與補差情況
除常規(guī)作業(yè)外，備課組起用了活頁作業(yè)，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差。每周一、二、四晚自習下后加一節(jié)自習，專人輔導，效果良好。為其它補差積累了豐富的經(jīng)驗。
4、考試與單元檢測情況
本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。
5、競賽：
前半學期我們舉辦了一次英語規(guī)范書寫比賽，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，激發(fā)了學生學習英語的熱情。
三、教研教改方面
前半學期，備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。，每個人都經(jīng)過了一次中心發(fā)言，都撰寫了一份優(yōu)質(zhì)的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結(jié)一份。集體備課六個單元。
四、向?qū)煂W習方面
本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師為我們教學把關(guān)，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那里學到了寶貴的教學育人品質(zhì)和方法。
總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結(jié)、勤奮、熱情、好學、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻精神將會永恒！
英語備課組工作總結(jié)7
按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結(jié)合英語科組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面做一總結(jié)：
一、抓好教學常規(guī)的實施
從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內(nèi)容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發(fā)展，注重處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關(guān)注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
二、備課組活動落實到位
開學初我們就依據(jù)學校規(guī)定，召開備課組會議，經(jīng)過認真討論，統(tǒng)一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續(xù)努力學習“新課程標準”，并按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，組織組內(nèi)教師學習討論，結(jié)合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質(zhì)量觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗，又加強了備課組的團結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的.團隊精神，避免了同樣的工作重復進行。
三、積極開展教學交流，促進專業(yè)成長
本學期，我們初一年級備課組每人上了幾節(jié)公開課，并多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。
四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動
活動與實際結(jié)合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學生積極參加，并且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。
客觀來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在著一些問題，其中有些是現(xiàn)實的困難，例如，各班人數(shù)比較多，難以開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數(shù)多，老師無法照顧到所有的學生；同時，學生的生源質(zhì)量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。
另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入；組內(nèi)老師隨堂課教學質(zhì)量還可以更上一個臺階；培優(yōu)、輔差工作還可以做得更扎實。
因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：
1、積極參加校內(nèi)外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平，同時加緊教學研究實現(xiàn)課后反思。
2、繼續(xù)加強小組集體備課，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。
3、繼續(xù)貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。
總結(jié)一個學期來的工作，我們的成績雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因為我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領(lǐng)導一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，在組內(nèi)老師的無私配合下，繼續(xù)加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng)，進一步更新教育教學觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。
英語備課組工作總結(jié)8
我們九年級英語備課組是一支年輕、充滿活力的隊伍，是一支團結(jié)進取的隊伍。本學期我們結(jié)合學校教務處工作要求，通過討論制定了合理的學期備課組工作計劃，明確任務，正常有序地開展英語教學與教研活動，提高了學生的英語成績。我們的具體做法如下：
一、統(tǒng)籌計劃，明確工作內(nèi)容
開學初，我們共同討論新學期的工作計劃，明確各自的`工作內(nèi)容：每位老師主備一個單元或兩個單元的教學內(nèi)容和課件，達到資源共享。同時，我們在使用課件之前通常先進行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內(nèi)容，使共性與個性達到完美的統(tǒng)一。
要求備課組每位老師每學期上一節(jié)公開課或作經(jīng)驗介紹，備課組老師積極聽課、評課，從而達到互相學習，共同提高的目的。
二、研讀《課標》，積極探討教法
認真地研讀《英語課程標準》，在教學中以《課標》為依據(jù)，浸透中考知識點，嚴謹教學，積極為初三中考打下堅實的基礎(chǔ)：每一課讓學生聽寫若干單詞；老師授課時以中考知識點為主，幫學生補遺忘的知識；在講解閱讀的知識點時，反復呈現(xiàn)學過的知識，為中考奠定基礎(chǔ)；明確每節(jié)課的重點，容量不能過大，本堂課的內(nèi)容最好當堂課消化；充分利用多媒體教學，運用課件拓展學生的課外知識。
三、關(guān)愛學生，師生共同進步
課堂有效性教學理念的第一條是關(guān)注學生的求知需求、升學需求和情感需求。我們老師要加強和學生交流，關(guān)注學生，了解學生，讓學生都動起來。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時帶著學生朗讀，注重德育參透。平時多與學生交流，及時了解學生對我們的教學的感受，并及時調(diào)整我們的教學，注意滲透學生的一些想法，學生學習英語的興趣提高，成績也隨之提高。
以上是我們九年級英語備課組對本學期工作的一些簡要總結(jié),在工作中我們還存在著很多的不足,這需要我們繼續(xù)學習。相信我們備課組必將再接再厲,不斷學習，提高自身素養(yǎng)，使我校英語教學工作更為出色!
英語備課組工作總結(jié)9
本學期以來，我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設計編導課堂教學活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第一、二模塊的英語教學工作。
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的'交流�？傊�，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
二、教學計劃清晰化
今年進入高一學習的這一屆學生學習上參差不齊，怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。
三、措施具體化
1、互相聽課，共同進步
為了提高教學質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習能力的逐漸形成。
然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學習還是沒能真正地實現(xiàn)。
2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，
我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。
由于初次擔任備課組長一職，而且備課組成員都比較年輕，教育教學經(jīng)驗還有很多的不足之處，所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位，有待于下學期團結(jié)組內(nèi)同志再接再厲爭取做得更好！
英語備課組工作總結(jié)10
高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團結(jié)，務實，奉獻的集體。整個學期，我們認真完成了各項工作和教學任務。我們的工作是忙碌和充實的�，F(xiàn)就本學期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚團隊精神，營造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個性化教學。
為了提高高三學生英語成績，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復習題，共同制作復習課件，互相聽課，共同評課，共同探討復習節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老教師學習，借鑒他們非常實效性的教學方法，也提升了自己的教學技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動提供教學方面的知識，新教師虛心學習，教學技能快速成熟。同時，在教學中關(guān)注學生的成長過程，作好學生的`思想工作，經(jīng)常找學生談話，及時補足指正學生學習中的問題，增強學生英語學習的信心。
四充分利用自習課及課余時間對學生進行補差輔導和閱讀訓練，取得了明顯實效。
鑒于高三年級學生基礎(chǔ)知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習及輔導課對學生進行針對性的訓練，并及時進行反饋，改進教學方法，實行針對性的個別輔導，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，提高學生英語學習的興趣。
我們備課組認真研讀英語報刊，適時給學生補充課外讀物，給學生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽評課，互相取長補短，優(yōu)化課堂教學。
我們備課組認真聽課，評課，并進行了一系列的教學交流，大家受益匪淺。
七 配合教學活動，組織各項活動
針對高三年級學生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學生的書面表達，多和學生交流、也提高了英語學生英語學習的積極性。本學期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。
在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標，積極做到精選題，精講題，做好學生心態(tài)調(diào)整及應試技巧訓練，保證適量適度，認真對待每個模塊的復習和月考，以共同提高高三年級的英語成績。
英語備課組工作總結(jié)11
碩果累累辭舊歲，歌聲陣陣迎新年。20xx—20xx學年度上學期轉(zhuǎn)眼飛逝，本學期高一英語備課組在學校各級領(lǐng)導的關(guān)心引領(lǐng)之下，落實貫徹“對孩子一生負責”的辦學理念,認真研究高一英語新教材,積極探索并實施與新課程相適應的教學模式與教學方法,致力于提高高一年級英語備課組教育教學質(zhì)量，通過短短一學期的努力，起到了明顯的效果，取得了較好的成績�？偨Y(jié)我們的工作，有以下幾點：
一、團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量
開學之初，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度。每周一上午小三節(jié)進行集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上周教學工作，安排布置下周工作，并且及時交流學生動態(tài)，分析學情。重點是研讀討論新教材，在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上，分析教學內(nèi)容，把握教學重難點，設計適當?shù)慕虒W方法，致力于提高課堂教學效率。在平時的教學中，備課組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f，高一英語備課組是一個團結(jié)、合作、務實、高效的備課組。
二、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教
為了適應高中新課程改革，備課組教師都積極參與各類教學教研活動，努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過學習新課程標準，聯(lián)系教學實際，備課組撰寫并向市高中英語教研室提交了新課程教學設計。通過各種教研活動，高一備課組教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養(yǎng)，壯大了備課組力量。
三、以提高教學質(zhì)量為中心，積極穩(wěn)妥地開展新課程改革
根據(jù)市教育局提出的高中課改要"積極、穩(wěn)妥"，"逐步深化，逐年推進"的精神，高一英語備課組提出了“面向全體學生，以提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)英語素質(zhì)為重點”的教學指導方針。一方面，針對我校高一學生的具體學情，備課組采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。譬如:訂閱了ENGLISHWEEKLY作為報刊閱讀，<<高中英語新課程課程探究>>，<<目標和檢測>>作為輔助練習資料。并制定且落實了培優(yōu)補差計劃，分層教學，個別輔導。每次月考和期中考試之后，都認真進行試卷分析和講評。找問題，想辦法，對癥下藥加以解決。另一方面，著重發(fā)展學生的英語綜合運用能力、自主學習和合作學習的能力，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的外語基礎(chǔ)。因此，在課堂教學中兩位老師都比較注重改革課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式方法，利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學，促進學生學習方式方法的改變，切實幫助他們自主學習能力的逐漸形成。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、學部、教研組領(lǐng)導的支持和指導下，通過一學期的.努力，北大附中廣州實驗學校高一英語備課組的工作得以順利開展并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，還應更多地反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。
總之，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結(jié)、勤奮、熱情、好學、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻精神將會永恒！
英語備課組工作總結(jié)12
在這一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領(lǐng)導下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。在此我談談我們備課組的一些做法。
一、我們有一個團結(jié)、合作的學科組，全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，
又可以學習到許多英語表達的`方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別我們將在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。
三、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。
四、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途
徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。我們將在第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。
英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。六、在完成正常的教學任務的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
英語備課組工作總結(jié)13
初一英語備課組各位老師本學期以來工作認真負責，團結(jié)合作，取得了一定成績�，F(xiàn)將備課組的工作匯報如下：
一、教師協(xié)作方面：
本備課組的各位老師團結(jié)合作，關(guān)系融洽，對任務的分配從不計較。周輝老師負責年段的單詞測試打印工作，工作量大，但她從無任何怨言。各位老師輪流出好月考，期中考的試卷都能做到嚴肅認真的對待。
二、教學方面：
全備課組的.每一位老師踏踏實實，一步一步地做好每一件事情。
1、落實集體備課。全備課組老師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，深刻研究每節(jié)課的教法。由于新教材改用了仁愛版，生單詞很多。在上新課前，有一位老師會認真?zhèn)湔n，在每周例會上將本課書的上課計劃詳細地講出來，包括下周學習內(nèi)容，知識目標，情感目標，教學重點，教學難點等內(nèi)容，并且將其中的重點部分寫出來印發(fā)給其他老師，其余每位老師看過后也提出自己的意見，然后再分別備課，發(fā)現(xiàn)問題再討論。
2、 明確工作思路：以背誦為主線，聽說讀寫四條線貫穿始終，側(cè)重閱讀和寫作，同時強化學生書寫。
（1）聽說：英語是一門語言，離不開聽說，甚至可以說聽說是第一位的，現(xiàn)在中考聽力，口語運用占了40分，所以平時課堂要花一定時間練聽力口語。
（2）加強閱讀和寫作。寫作和閱讀水平是慢慢積累的，不可能突然之間突飛猛進。寫作一直被公認是聽、說、讀、寫四項技能當中最難提高的技能。學生的問題在于：
1）語法知識薄弱，學生自身缺乏對語法知識的總結(jié)。
2）作文內(nèi)容空洞。
3）寫作時不進行構(gòu)思，作文缺乏條理。老師要對語法進行適當講解，但更重要的是讓學生多讀，多聽，多看，多背，只有這樣，學生才能在聽和寫的過程不需要考慮用什么語法規(guī)則來組織語言，憑內(nèi)隱知識就可以自然而然地做到。老師應對初中階段各種類型的作文體裁做到心中有數(shù)，對教材中已出現(xiàn)的作文體裁進行總結(jié)，如書信的格式，請假條的格式，通知的格式，同時讓學生掌握一些表示邏輯關(guān)系的詞和連詞，對每一種體裁至少背熟一篇范文。zk168
3、優(yōu)化課堂教學，重視一人一節(jié)公開課。課堂是教學的主陣地。本備課組老師都充分意識到這一點，努力在課堂上優(yōu)化教學，針對大班現(xiàn)實，以學生為主體，加強小組合作，做到精講多練。
三、課外方面：
利用“家校通”和學生家長進行溝通，加強對學生英語學習的重視。
四、 教研方面：
備課組老師平時互相聽課，互相取長補短，并注意研究過程中的反思和經(jīng)驗的積累，同時進行總結(jié)提高。對市里組織的片區(qū)聽課活動，老師們都積極參加。各位老師也利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，并且在每周的例會上進行交流，分享學習所得，做到共同進步，共同提高。
在下一學期，我們備課組將繼續(xù)團結(jié)奮斗，爭取取得更好的成績。
英語備課組工作總結(jié)14
本學期在笪主任教研組長袁貴明老師的指導下，高一英語備課組的9個教師同心協(xié)力，通力合作，在教學、教研、備課組建設等方面都取得了一定的成就。
一、教學方面
教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一英語組的幾位年輕老師努力學習前人的經(jīng)驗，努力地發(fā)展自己的.業(yè)務水平，取得了一定的成就。
1．在備課方面，每位老師都積極提出自己的方案，供大家討論，每位教師都已寫出80篇左右教案，制作多節(jié)課件。
2．在上課方面，每位教師都認真對待每一節(jié)課，根據(jù)事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課后，認真進行反思與總結(jié)，對上課方案進行修改和調(diào)整。這個學期，每位教師都已開了至少1次公開課。
3．在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。，每位教師的聽課節(jié)數(shù)都已經(jīng)達到10節(jié)。
4．在試題方面，由三位教師分工，制作出了10份周練，10份專題檢測試卷，1份期中質(zhì)量檢測試卷。周練與專題檢測試卷都是由9位教師分工，各出一部分試卷，然后由其他4人進行答卷，并在這過程中檢測試卷題目的合理性，分數(shù)安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現(xiàn)錯誤。
5．在評價方面，我們每節(jié)課都有小測、作業(yè)或周練，課后經(jīng)教師細心批閱，評定等級，寫好評語，并將同學們的完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。
6．在質(zhì)量分析方面，期中質(zhì)檢測后，每位教師都認真地作好質(zhì)量分析，從中找出教學中所存在的問題，在第二學段中注意改進。
7．在選修課方面，王雪老師根據(jù)自己的特長以及學生的需要，開了一門校本選修課——“英語閱讀欣賞”，并已圓滿結(jié)束。
二、教研方面
1．積極參加各項培訓，努力學習別人的經(jīng)驗。在暑假期間，我們就參加了新教師通識培訓1天，英語新課程改革培訓5天，學校組織的新課改研討會7天。
2．在業(yè)余時間，我們還每周組織集體備課活動，在討論上課方案的同時，我們也學習了作為教師應具備的基本功，以及上課的技巧等。
3．在這個學期，我們還確定了小組的研究課題，即“中小學生自主性閱讀能力培養(yǎng)途徑的研究和實驗”，為了這個課題的研究，我們在教學過程中也積極地搜集資料，進行課題的前期工作。本學期組織學生訂閱《英語周報》等，及時做好讀報的指導工作。
總的來說，高一英語組在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在著一些問題：．由于缺乏經(jīng)驗，一些教師在知識點處理上尚不夠通透，對于個別知識點的講解還不夠簡單易懂，在課堂掌控方面也不是很成熟；鑒于以上問題，我們高一英語組在接下來的工作中仍應繼續(xù)努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力地提高自己的業(yè)務水平。
英語備課組工作總結(jié)15
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一學期過去了。在這一學期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結(jié)一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1.加強業(yè)務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優(yōu)秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2.注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。
3.加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1.我們首先統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。
2.單周會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內(nèi)容及重難點。
3.平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。
4.積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。
以上是我們備課組一學期來的，在這一學期內(nèi)，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。
這半學期是我任教最初的兩個月，我承擔預科理科班﹑06級音樂本科班﹑06級化學C班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對待教學工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過半個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我的期中教學工作的回顧與總結(jié)：
一、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度
由于所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規(guī)定為校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學分。
針對這種現(xiàn)狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業(yè)的相關(guān)性到英語在大學學業(yè)中的地位和影響，并宣布了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數(shù)﹑目的明確﹑ 態(tài)度端正。
二、幫助學生改進學習方法，盡快適應大學英語教學
由于學生剛剛步入大學校園，對于大學英語的教學與學習方法都需要一個適應﹑調(diào)整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的`提高更是質(zhì)的飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語成績不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經(jīng)驗的園地，強調(diào)學生的主體參與性和學習能動性。
三、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真?zhèn)湔n，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，這樣，授課就事半功倍。
同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，了解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今后教學工作的順利開展具有指導意義。
四、及時接受反饋，調(diào)整教法
課堂上通過提問等互動方式及時了解教學效果。課間，通過談話交流等方式了解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調(diào)整教法。課后，我通過堅持批閱每一個學生的聽寫和作業(yè)（每單元保證至少一次），歸納和總結(jié)學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。并在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之余，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業(yè)知識和教學方法的提高。
作為一個初上講臺的教師，由于教學經(jīng)驗的不足，對教材和學生的情況還處于摸索階段，教學方法也正處于從理論到實踐的轉(zhuǎn)型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領(lǐng)導﹑老師﹑前輩的監(jiān)督與指導下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續(xù)嚴格遵守各項規(guī)章制度，更加認真嚴謹?shù)貜氖陆虒W工作，力爭取得更大的進步。
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