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總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的低年級(jí)教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)1
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在低年級(jí)全體教師拼搏奮斗下。一學(xué)期來，我教研組能夠把握時(shí)代的脈搏，拋棄陳舊教學(xué)思路，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能夠遺棄陳舊的教學(xué)套路，使用適合新時(shí)期新形勢(shì)的教法學(xué)法，開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。體改學(xué)生成績(jī)，并在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
二、常規(guī)管理
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。
職業(yè)道德-----工作總結(jié)
教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據(jù)，制定了校本教研計(jì)劃，撰寫了總結(jié)，努力做到了計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的`任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見。
一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。以后將在名師工程上加大力度，爭(zhēng)取早日推出名師。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外，辦公室內(nèi)，同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2.扎實(shí)嚴(yán)格的.教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查，并及時(shí)進(jìn)行書面反饋。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能
本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類文件及教育教學(xué)理論,教師
有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高自主識(shí)字的能力”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)字中的難點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑。四、存在不足
本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動(dòng),但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵(lì),沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)3
在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
二、常規(guī)管理
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全教研組教師為一學(xué)期的'教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課，有計(jì)劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃，撰寫總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
五、成果實(shí)績(jī)
本組整體水平較高，能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良。
一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
20xx年元月15日
低年級(jí)教研組工作總結(jié)4
為落實(shí)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，XX小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組一學(xué)期來，遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、夯實(shí)教研“雙減”生根如期扎實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真做好信息2.0培訓(xùn)，提升教師課堂駕馭能力；確保課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。
二、立足課堂提質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進(jìn)一步提升老師們的'教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動(dòng)。
三、匠心相傳共潤(rùn)桃李古語有道：“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)。”青年教師是學(xué)校的未來和希望，為落實(shí)“雙減”政策精神，深化教研改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組開展新教師匯報(bào)課�？梢哉f，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校一直在行動(dòng)。
“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，在工作中，我組骨干教師歡迎徒弟聽隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認(rèn)真鉆研教材、毫無保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)與徒弟的協(xié)作探討、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”，與徒弟共成長(zhǎng)、同進(jìn)步。
四、落實(shí)“雙減”促教研“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次活動(dòng)達(dá)到真正目的，取得實(shí)效，教師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的組織下，及時(shí)進(jìn)行集體備課和課題研究——“低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”，并對(duì)本組課堂教學(xué)進(jìn)行研討與點(diǎn)評(píng)。教師們相互探討，相互學(xué)習(xí)，討論如火如荼，在每次的教研活動(dòng)中每個(gè)教師都感受頗深。
五、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設(shè)計(jì)管理方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè)，如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應(yīng)用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準(zhǔn)練習(xí)、分層布置。設(shè)計(jì)更多有趣的開拓思維的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維，真正落實(shí)“雙減“政策。
六、嚴(yán)抓“晨誦”創(chuàng)新評(píng)價(jià)每天的晨誦，開啟一個(gè)個(gè)黎明，讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功，如春起之苗，雖不見其增，然日有所長(zhǎng)，晨讀關(guān)鍵要堅(jiān)持，日子久了，必定有意想不到的收獲。
為了嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力，實(shí)行知識(shí)與能力星級(jí)評(píng)價(jià)。此舉注重學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。
七、開展學(xué)科藝術(shù)競(jìng)賽為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。低年級(jí)數(shù)學(xué)組確定開展“品古今美詩(shī)、寫數(shù)學(xué)古詩(shī)”活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙。
每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長(zhǎng)。每一次聽評(píng)課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過程。教師們將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)添枝加葉，共同提高，共同成長(zhǎng)。
結(jié)束語一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都讓教學(xué)活動(dòng)變得更有“嚼勁”。在落實(shí)“雙減”的背景下，低年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師們?cè)谒季S的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力，低年級(jí)數(shù)學(xué)組也正穩(wěn)定而扎實(shí)地行走在“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的道路上，不斷探索，博采眾長(zhǎng)，腳踏實(shí)地，載夢(mèng)前行！
低年級(jí)教研組工作總結(jié)5
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的'工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案。上好美術(shù)課，把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期學(xué)校組織了教學(xué)評(píng)優(yōu)比賽，美術(shù)組有三位教師參加并取得了優(yōu)異的成績(jī)；同時(shí)組內(nèi)教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下成功舉辦了學(xué)校第二十三屆藝術(shù)節(jié)。。
3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。。
4、綜合開發(fā)課程資源。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，美術(shù)組進(jìn)行了黑板報(bào)、櫥窗和走廊的文化建設(shè)，力爭(zhēng)能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)來美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。四、今后的努力方向：
今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘隆⒅�、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、開學(xué)初，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
這學(xué)期一年級(jí)語文采用了新教材。面對(duì)著這些新課文，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個(gè)新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索著新教材的教學(xué)方式方法。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
6、本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況
全組教師每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提高。
7、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)了語文教學(xué)的整體提升。在今后的工作中，我們會(huì)在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w低年級(jí)語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使低年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)7
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)蘇教版低段語文教學(xué)建議，踏踏實(shí)實(shí)地開展教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo)，切實(shí)提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級(jí)語文教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
在開學(xué)初，我們就以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年段、本學(xué)科的特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定除切實(shí)可行的計(jì)劃。通過研究，我們擬定了本學(xué)期教研重點(diǎn)為：情趣課堂中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。
二、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期中，金老師上了新教師展示課《zcs》，張老師上了展示課《小動(dòng)物過冬》，王老師上了《梅蘭芳學(xué)藝》。每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候都是以“樂學(xué)3＋3＋3”為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)小班化的學(xué)習(xí)理念。金老師重點(diǎn)突出了低年級(jí)孩子課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；張老師重點(diǎn)突出了低年級(jí)孩子自主識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)；王老師重點(diǎn)突出了低年級(jí)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是在給新教師的磨課中，還是展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑暢所欲言。教研活動(dòng)研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進(jìn)步，共同提高。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。本學(xué)期正好趕上減負(fù)，我們組織教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了各級(jí)的減負(fù)令，將減負(fù)作為重點(diǎn)來抓，特別是嚴(yán)格執(zhí)行了低年級(jí)孩子不布置書面回家作業(yè)的減負(fù)要求。但是減負(fù)也要不減質(zhì)，所以我們讓組內(nèi)的每位老師都認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，詳細(xì)了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。認(rèn)真的備好每一堂課，充分的利用課堂上的每一秒鐘，切實(shí)地提高課堂40分鐘的效率。在減負(fù)的前提下，我們每一次對(duì)學(xué)生布置作業(yè)都經(jīng)過了深思熟慮。哪些書面作業(yè)必須要在課堂上完成，這些作業(yè)都要分布在哪個(gè)課時(shí)中，課時(shí)的哪個(gè)時(shí)間段，我們都要經(jīng)過詳細(xì)的考慮。每天回家哪些口頭的作業(yè)，而且是要針對(duì)我們農(nóng)村孩子的特點(diǎn)要讓他們有足夠的能力去完成，這些都是我們教師要商討和考慮的。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既注重了學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
�、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的'原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。
�、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
五、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期，我組在學(xué)校教導(dǎo)處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，按照安排的時(shí)間，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們先后采取了自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、討論交流等多種形式，每位老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖等，同時(shí)老師們充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，以一種開放的、學(xué)習(xí)的、探索的、進(jìn)取的姿態(tài)，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲。我們組重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的`人才。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科刊物，了解教改信息，創(chuàng)造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文及教育教學(xué)案例。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
四、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展集體備課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。也就是備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開展聽評(píng)課，我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案、互相切磋，聽課后認(rèn)真評(píng)課：如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合《新課標(biāo)》的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
五、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行城關(guān)一小課堂教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認(rèn)真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融合在一起,提高了自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。
存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出評(píng)析及談?wù)勛约旱慕ㄗh。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)9
在區(qū)教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、電腦思想
教師能全面貫徹電腦方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
二、常規(guī)管理
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，電腦規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議�？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課，有計(jì)劃、有電腦，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃，撰寫總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí)，還邀請(qǐng)了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的.基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
五、成果實(shí)績(jī)
本組整體水平較高，能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。其中XX老師是省級(jí)教壇新星，XX老師是區(qū)級(jí)教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。XX老師的錄相課《XX》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在市、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中，XX、XX兩位老師的論文分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)，XX等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。師生競(jìng)賽方面，成績(jī)較突出。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，XX老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，XX老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在普通話大賽中，XX三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，其中XX老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng)，XX兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書活動(dòng)中，XX老師指導(dǎo)的學(xué)生XX獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，XX老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)10
回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們低段教研組的工作本著"以素質(zhì)教育為抓手，以課改精神為指導(dǎo)"的理念，可以說緊張忙碌而感受頗多。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真踏實(shí)
總體來說，我們四位數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在教研組活動(dòng)中，組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一格式；能認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索教育教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法和翻閱與數(shù)學(xué)有關(guān)的資料，以求提高教育教學(xué)和科研水平；能認(rèn)真上好每一節(jié)課，注重課前備課及課后教學(xué)隨筆，使手中的教案能適應(yīng)學(xué)生，使設(shè)計(jì)的教學(xué)方法能被學(xué)生接受，使每一位學(xué)生在課堂上都有所得；能認(rèn)真批改作業(yè)，如碰到錯(cuò)誤較多的'問題能及時(shí)在課堂上講評(píng)，不敷衍塞責(zé)；能關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰或變相體罰，平等、公平對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展；能主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，虛心聽取意見和建議，及時(shí)得到支持與配合；我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展。
二、感慨萬分
本學(xué)期我們四位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，思考思考再思考，把今后的教學(xué)工作搞得更好些。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)11
五年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期初根據(jù)縣教研室的工作精神認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃安排開展工作，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研力度，以課堂改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育質(zhì)量。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，全面完成教學(xué)教研工作，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，教研活動(dòng)豐富。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，并把新的理念落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中。根據(jù)教師工作特點(diǎn)，合理的運(yùn)用課余時(shí)間和假期集中組織教師進(jìn)行“師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)”全員培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)互助學(xué)習(xí)等形式，向教師介紹學(xué)科知識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，新的教育理念和教學(xué)模式，并把交流、溝通的人文關(guān)懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結(jié)合起來，并要求教師在校本研修報(bào)告冊(cè)上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫“教學(xué)反思”、“札記”、反思教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等交流材料，引導(dǎo)教師從理論的高度進(jìn)行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)5人次，獲省級(jí)12人次，獲州縣級(jí)5人次。
2、學(xué)科整合，教研活動(dòng)豐富。
廣泛開展“愛學(xué)生做表率，愛學(xué)校做主人，愛事業(yè)做能人”；“愛崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽，開展“強(qiáng)師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動(dòng)，開展“讀經(jīng)典書，做文化人”活動(dòng)，打造“書香校園”。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式。規(guī)定每位老師每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育書籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書，每周讀一至兩篇文章。每周教師例會(huì)上用10—20分鐘作為教師讀書交流時(shí)間。運(yùn)用多形式的有效學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，五年來各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、開展課題研究，以創(chuàng)新求發(fā)展。
1、強(qiáng)化有效教學(xué)，提高教學(xué)水平。
開展問題研究，體現(xiàn)問題即是課題研究方式。為了使教研的目標(biāo)更明確，依托中心完小學(xué)科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔(dān)課題研究。建立教師教育問題庫(kù)，有題庫(kù)提煉出普遍性的問題作為學(xué)校的攻關(guān)課題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，在課堂教學(xué)中如何兼顧“優(yōu)生”和“學(xué)困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，積極開展“嘗試教學(xué)法”的探索，努力尋找和總結(jié)“有效提問”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，積極開展“一課多上”教研活動(dòng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的'案例。實(shí)踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑；注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，改進(jìn)了課堂教學(xué)和提高了教師的教學(xué)水評(píng)。
2、總體規(guī)劃，全面持續(xù)推進(jìn)。
按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進(jìn)”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同年級(jí)同學(xué)科教師“一對(duì)一”換崗教研活動(dòng)；主要以課的形式，交流對(duì)課程的理解和任務(wù)理解，探討課堂問題的解決。加強(qiáng)中心完小和片村小教師信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學(xué)研究，開展同年級(jí)同學(xué)科教師集體備課活動(dòng)，共同制定計(jì)劃，整體梳理教材。教師個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格對(duì)彼此不同教學(xué)對(duì)象施教，并善于捕捉課堂教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成的有價(jià)值的信息。及時(shí)做好課堂記錄和針對(duì)性、診斷性評(píng)價(jià)和討論。學(xué)校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動(dòng)，如“茶館式教研”、“師徒結(jié)對(duì)”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等，聘請(qǐng)縣教科所教研員講評(píng)。20xx年《“一對(duì)一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)12
一、在“全面推進(jìn)課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為主題，深化教育改革，全面實(shí)施精細(xì)化管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，在以校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持下，在全體教師的齊心協(xié)力努力下，本學(xué)期的教學(xué)工作根據(jù)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，較為順利的完成了。
我們低教組各位教師在本學(xué)期本著團(tuán)結(jié)合作的精神，穩(wěn)抓穩(wěn)打的干勁，按時(shí)按量的完成了一學(xué)期的工作。特別是老教師對(duì)待學(xué)校的工作一絲不茍，不論任務(wù)的困難與否，沒有一聲怨言，都正常并且提前完成，給我們組的青年教師做出集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，學(xué)期開始，我們教研組就著手學(xué)習(xí)“課標(biāo)”， 把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，利用雙周三和課余時(shí)間把學(xué)習(xí)心得集體交流。 從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、以科研為平臺(tái)，創(chuàng)教學(xué)新思路
科研興教、科研興校、科研興師已成為新時(shí)期教育的'一道迷人的風(fēng)景線。在“向教科研要質(zhì)量，靠教科研出效益，借教育科研創(chuàng)特色，憑教科研出名師”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們教研組充分發(fā)揮 “科研先導(dǎo)”作用，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在教育科研的道路上留下了探索的足跡，譜寫出了教育創(chuàng)新的華彩樂章。
在課題研究中，我們?nèi)w教師以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，以學(xué)生業(yè)已生成的良好的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)為基點(diǎn)，以低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)以“ 朗讀教學(xué)”為突破口，從“更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、選擇教學(xué)策略、建構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)”這幾方面加以改革，建構(gòu)新語文課程體系、新語文教學(xué)體系、新語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，從而實(shí)現(xiàn)低階段語文教學(xué)的拓展和超越。
三、以教研活動(dòng)為中心，展教學(xué)新風(fēng)采
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，在這一學(xué)年中，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新的課堂教學(xué)模式為立足點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。為此，我們開展了一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┧枷肱鲎�，樹立新觀念
在這一學(xué)期中，我們組的教師都積極參加學(xué)校的教育研討活動(dòng)。在研討中，老師們都能結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題展開討論，體現(xiàn)了“為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革的根本理念，體現(xiàn)了老師們對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的關(guān)注。每雙周一次的集體備課時(shí)間成了教師們思想碰撞、觀點(diǎn)交匯的場(chǎng)所。這一活動(dòng)的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。ǘ┝⒆阏n堂，大膽創(chuàng)新。
用學(xué)到的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的共同目標(biāo)。“理論——實(shí)踐——理論”是研究教學(xué)現(xiàn)象、探索教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法的有效途徑。
1、 積極推出自薦公開課、示范課
開展廣泛的課堂教學(xué)研討是我校教研組建設(shè)的主要抓手。本學(xué)期我們教研組上了10節(jié)公開課，次數(shù)多，類型豐富，滿足了廣大教師的需求，從而使活動(dòng)更有成效。
2、關(guān)注青年教師，促其迅速成長(zhǎng)
青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育創(chuàng)新的主力軍。是學(xué)校教育的希望所在。教導(dǎo)處積極營(yíng)造促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，教科室開展青年教師大比武活動(dòng)，讓青年教師在競(jìng)爭(zhēng)中更快的成長(zhǎng)。我們教研組也進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，加快新教師的成長(zhǎng)。同時(shí)，利用平時(shí)，向青年教師推薦好書，寫好讀書卡。集體活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育教學(xué)文章，新的教育教學(xué)思想。同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師積極撰寫教學(xué)反思、心得，積極撰寫教育教學(xué)論文，有多名教師的論文在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，在各級(jí)各類刊物上進(jìn)行發(fā)表。
3、集體備課，學(xué)習(xí)交流
每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M集體備課已成我校教研活動(dòng)的一大特色。我們教研組在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)圍繞學(xué)校教導(dǎo)處期初制定的教研目標(biāo)開展活動(dòng)。主要內(nèi)容有：⑴開展單元集體備課活動(dòng)，深入鉆研教材，總結(jié)好的教法學(xué)法。⑵聽優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。⑶開展教研組成員之間的聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。⑷開展教學(xué)熱點(diǎn)問題的討論，更新教育理念，積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的提高等。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們還確立了以下四個(gè)檢查督促形式：
1.自檢——在管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2.互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3.校查——推門聽課，隨機(jī)常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
4.堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
這四個(gè)檢查督促形式，促使全教研組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。
一份耕耘，一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以科研為平臺(tái)，以教研活動(dòng)為中心，強(qiáng)化管理，提高效率。今后，我們將本著“教育就是服務(wù)”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)13
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過去了�；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語文低年級(jí)教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，開學(xué)初，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請(qǐng)川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請(qǐng)川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想，使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化，使一年級(jí)的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。
二、加強(qiáng)備課組建設(shè)。
備課組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地。本學(xué)期，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法，在備課時(shí)，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立并精心備兩個(gè)單元的課，然后打印好教案，在年級(jí)備課組內(nèi)進(jìn)行交流，修改，最后形成本年級(jí)共用的精美的教案。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，修改、完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。
三、重視交流，提高科研能力
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個(gè)學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究，同時(shí)以年級(jí)為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，老教師發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
在黃副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長(zhǎng)迅速，很快勝任了教學(xué)工作，并相繼在全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會(huì)上分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)和板書比賽二等獎(jiǎng)；在綠采杯教學(xué)競(jìng)賽中也分別獲一、三等獎(jiǎng)。此外，在綠采杯比賽中，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長(zhǎng)城〉都獲得了一等獎(jiǎng)；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎(jiǎng)，韋淑萍老師的口語交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評(píng)。黃副校長(zhǎng)及我本人、張瓊等老師還被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人�？傊�，本學(xué)期我們組取得碩果累累。（實(shí)物展示：請(qǐng)看，我們老師手上拿著的是什么？那么鮮紅、那么耀眼？那是一張張來之不易的獎(jiǎng)狀，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵(lì)她們?cè)賱?chuàng)佳績(jī)嗎？）
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們?cè)趯W(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。大家在黃副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改A類重點(diǎn)課題《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略、模式及方法的研究》的研究；還參加了國(guó)家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們組12人撰寫了12篇論文，就有篇獲了獎(jiǎng)。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，我們組還開展了寫話、習(xí)作教學(xué)研討。（實(shí)物展示：請(qǐng)看這是我們的教學(xué)成果展示。大家知道學(xué)生如果對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī)，那作文教學(xué)就成功了一半。學(xué)生作文興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者�，F(xiàn)行作文教學(xué)過程中，學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人，怎樣讓學(xué)生的.作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記，每篇日記都有她精心的點(diǎn)評(píng)或心語，那一個(gè)個(gè)紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎？另外還有這幾本是二（3）班的，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣，富有童趣。最后這幾本是二（1）的，雖然封面外表不美觀，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子，方便大家傳閱，欣賞、學(xué)習(xí)。或者是學(xué)生個(gè)人把自己比較得意的作品裝訂成冊(cè)，然后再交換閱讀。請(qǐng)看這是二年級(jí)的個(gè)人繪畫作文集，圖文并茂，惹人喜歡�！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級(jí)同學(xué)才學(xué)完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記，孩子們寫的都很用心，同樣也很有意思。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上，然后公布博客地址，讓他們隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱，作者本人不知道有多喜悅，同時(shí)也大大激勵(lì)了其他同學(xué)向他們看齊。我想，如果我們的研究能長(zhǎng)期這樣進(jìn)行的話，到了三年級(jí)，我們的孩子肯定不會(huì)對(duì)作文感到陌生，更不會(huì)懼怕作文。
“一分耕耘，一分收獲�！边@學(xué)期，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績(jī)，離不開每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在以后我們還將在教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)14
在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
二、常規(guī)管理
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課，有計(jì)劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。
四、定時(shí)開展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。
1、本學(xué)期我們教研組采取了自學(xué)、集體備課、討論交流等多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了教師的知識(shí)素養(yǎng)。
2、教研組堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、
3 、方法、技巧；聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案、互相切磋，聽課后認(rèn)真評(píng)課：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。教研組的.活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校定期對(duì)作業(yè)量化考核
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。
一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
低年級(jí)教研組工作總結(jié)15
緊張而又忙碌的學(xué)期生活即將告一段落，我們土頂中心小學(xué)低年級(jí)教研組充分以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期總體工作目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)工作，下面是我組對(duì)這一學(xué)期以來的工作情況總結(jié)。
開學(xué)之初我們組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主，教學(xué)參考等為輔助的學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極、穩(wěn)妥、有效地深化教學(xué)創(chuàng)新改革實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，語文識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了嘗試。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。在強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范化策略研究、提升教育服務(wù)、指導(dǎo)功能，嘗試學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)和學(xué)科綜合素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)方面我們也都大膽的進(jìn)行了嘗試。且取得了較好的效果。
一、具體工作開展情況：
�。�、開學(xué)之初我們低年級(jí)教研組全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有過程，有效果，有記錄。郭海燕老師作了一節(jié)骨干教師示范課《烏鴉喝水》和一節(jié)全區(qū)微型參賽課《小小的聲音》，在一定程度上起到了示范和引領(lǐng)的作用，霍麗麗老師作了一節(jié)主題為“增強(qiáng)課堂實(shí)效，彰顯評(píng)價(jià)促進(jìn)作用”的示范課，突出了評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用收到了較好的效果。
2、積極構(gòu)建富有個(gè)體色彩的自主有效的課堂教學(xué)模式。真正把創(chuàng)新落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，我們認(rèn)真研究了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，把學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、加強(qiáng)課題研究意識(shí)、注重研究過程、經(jīng)驗(yàn)的積累和成果總結(jié)，提高低年級(jí)教研組的整體科研水平。在我組兩位教師作課之后，我們積極組織了研討和交流，把有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)積累起來，作為一種成果在組內(nèi)乃至全校推廣，同時(shí)我們組也在積極參與其他組的教研交流，廣泛汲取眾人之長(zhǎng)。
�。础⒓訌�(qiáng)集體備課，工作中以“綠色教研”的形式開展交流和研討。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，回到備課室與同組教師交流，達(dá)成共識(shí)，把遇到的問題及時(shí)處理。
５、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改革對(duì)學(xué)生的原有評(píng)價(jià)方式。在日常教學(xué)中我們積極參照學(xué)校的總體工作部署，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)又結(jié)合柔性滲透，以全新的評(píng)價(jià)方式去刺激和促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是原本被動(dòng)的行為變成積極主動(dòng)的認(rèn)可。目前低年組的學(xué)生個(gè)人習(xí)慣和在�？傮w狀態(tài)非常好。
二、其他工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。根據(jù)工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把學(xué)校的中心思想貫徹到教學(xué)中去，讓我們每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)， 積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事。
2、網(wǎng)絡(luò)教研：我組4名教師全部參與到網(wǎng)絡(luò)教研中，并積極構(gòu)建鮮明個(gè)性十足的博客；積極撰寫教育敘事，教育反思，教學(xué)案例，博文。豐富了教師的理論素養(yǎng)和寫作素材。
3、制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)生評(píng)價(jià)方式。牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展， 加強(qiáng)課堂教學(xué)工作的研究，，抓好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。課堂上開展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育。
4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課前備課，抓好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、預(yù)習(xí)、合作等習(xí)慣，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。
5、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。
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