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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) ，歡迎大家分享。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 1
這學(xué)期我在高三（6）（7）班當(dāng)數(shù)學(xué)老師。這學(xué)期，在組長的帶領(lǐng)下，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力提高我們班的數(shù)學(xué)成績�，F(xiàn)在我來總結(jié)一下這學(xué)期的教學(xué)工作
一、努力工作，加強專業(yè)學(xué)習(xí)
�。�1）能認真閱讀大量材料，做好每節(jié)課的準備，注意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解透徹。努力探索每節(jié)課適用的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂。
�。�2）在課堂教學(xué)中，注意平行班學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，詳細分析寫在黑板上，總結(jié)重要問題的解題策略，做好
�。�3）備考小組統(tǒng)一練習(xí)。一般復(fù)習(xí)過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習(xí)。因為我教的課是平行課，所以我更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和興趣的培養(yǎng)，所以我有針對性地減少了練習(xí)。
�。�4）及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學(xué)生進行面簽。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
�。�5）利用晚自習(xí)時間向一些學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法進行個別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
�。�6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的'教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點。
二、關(guān)心學(xué)生成長
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。
（1）抓住合理機會，對學(xué)生進行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重。
�。�2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。
�。�3）教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 2
這學(xué)期我?guī)目瓢�、理科班各一個。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
1、備課：根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研新課標、教材、教參，學(xué)習(xí)好新課標考綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、瀏覽；
2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。
4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
6、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
7、教研活動：積極參加學(xué)校、孝感市、省級的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。
8、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的.難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
我們數(shù)學(xué)組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動試題；
2、每周至少小測一次；
3、每月或每單元大測一次；
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會有更好的收獲。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 3
一、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的.組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 4
時間的細沙一直那么細小，但是我們的指縫卻容易在忙碌的時候擴大。轉(zhuǎn)眼高三的下學(xué)期也結(jié)束了。這些我?guī)Я巳甑耐瑢W(xué)們，也終于要離開這所學(xué)校，奔向充滿他們未來和理想的大學(xué)。想想我也已經(jīng)在教育的事業(yè)中干了十多年了，明明已經(jīng)送走了那么多的學(xué)生，但是每到這種時候，卻依然那么的不舍……想起在之前同學(xué)們給我們教師們準備的禮物，想到這些我看著成長了三年的孩子們又要離開，我的心里是多么的不舍�？墒俏也荒芡炝�，他們還有更遠的路要走，我不能迷茫，身為教師的我還有更多的孩子們在等著我的教導(dǎo)。再此我記錄下這最后一個學(xué)期的教育總結(jié)，為了下學(xué)期的新同學(xué)們，我也得將自己的工作做到最好！我的總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
我在本學(xué)期的教育方面依然遵守我的教育原則，認真上課、仔細備課、專注輔導(dǎo)。在上課的時候多引導(dǎo)同學(xué)自主思考，在復(fù)習(xí)之余也多將新的題目安排為作業(yè)，讓同學(xué)們能夠積極的面對新的難題并加以解決。期待他們能在這種刺激下發(fā)展出自主去尋找新難題的興趣。
本來我還有些擔(dān)心，在遇上這些難題后到最后會不會還是需要我在最后再進行解答，但是這些同學(xué)的.學(xué)習(xí)熱情都非常的高，雖然有些問題并沒有解決的非常正確，但他們都積極的參與到了學(xué)習(xí)的過程，并在努力過后得到了收獲。
高三的下學(xué)期的工作主要是復(fù)習(xí)，因為這一屆的同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性都非常的高，之前的基本課程都已經(jīng)非常圓滿的完成。在這學(xué)期的復(fù)習(xí)過程中，還有一些特別突出的如：xxx、xxx這樣的學(xué)生在復(fù)習(xí)過后還來向我請教更深入一些的問題。
但是這并不代表這個學(xué)期并沒有什么問題，雖然是少部分，但還是有一些學(xué)生在進入下學(xué)期以后依然有些懈怠，雖然在經(jīng)過開導(dǎo)以后有了一些改善，但結(jié)果依然不是非常理想，因該在更早的時候教育好他們高考的重要性。
二、班主任工作方面
在這最后的一個學(xué)期里出現(xiàn)的問題也少了不少，雖然還是因為有復(fù)習(xí)過晚而不熄燈的事件發(fā)生，但積極的投入學(xué)習(xí)的時候也不會有同學(xué)故意鬧出事情。還有就是早操的情況略有下降，因該是因為學(xué)習(xí)過晚的緣故，在今后應(yīng)加強就寢方面的管理。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 5
本學(xué)年本人擔(dān)任高三年組數(shù)學(xué)教師，教課班級為4班、7班和27班三個班級，隨著高考的結(jié)束，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)圓滿結(jié)束，我所教三個班都是普通班或復(fù)習(xí)班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全�？忌呖嫉某煽儯瑪�(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面就以下四點對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)：
一、任課班情
本學(xué)期所教授的三個班級具體班情各不相同：4班是普通文班，班主任是黃立學(xué)老師；7班是普通理班，班主任是劉永賀老師；27班是補習(xí)文班，班主任是陳秀娟老師。由于本人工作時間短的原因，在本學(xué)年之前，沒有過文科班班級以及補習(xí)班班級授課經(jīng)驗，所以本學(xué)年尤其是剛開始的時候，面臨著不小的壓力與挑戰(zhàn)，好在授課班級的三位班主任老師對工作積極負責(zé)，在工作上給予了我非常大的幫助，使我能短期內(nèi)迅速適應(yīng)班級特點，開展教學(xué)工作。
二、任課學(xué)情
我所教的三個班級，27班是文科補習(xí)班，相對學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但是教授補習(xí)班就應(yīng)該為學(xué)生的升學(xué)負責(zé)，他們之所以選擇了復(fù)讀，就是為了考取一個更好的大學(xué)，為此我們責(zé)無旁貸。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；4班是一個普通文班，本班數(shù)學(xué)底子很是不好，先后換過三任數(shù)學(xué)教師，但是本班有幾名學(xué)生智力、反映都很不錯，為此如何提升他們的成績，以此調(diào)動班級成績，是本學(xué)年的一個問題。另外，本班由于差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，調(diào)動提高他們的學(xué)習(xí)積極性、提升他們的數(shù)學(xué)成績，是本學(xué)期工作的重難點；7班是普通理班，接手之前成績也一直不太理想，分析原因，是因為本班學(xué)生成績分化嚴重，形成了明顯的幾個梯隊：學(xué)習(xí)靠前的梯隊整體成績都不錯，但沒有十分拔尖的學(xué)生。后續(xù)梯隊干勁明顯不足，被前面的同學(xué)落下了很大一截。后進生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，因此如何提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，拉近梯隊間差距，成為本班的工作要點。
三、任課教情
對于27班，由于班級學(xué)風(fēng)相對不錯，本班的工作主要是鞏固基礎(chǔ)知識，并提高做題的量與難度，在與普通班一樣完成正常的教學(xué)任務(wù)之外，我還組織他們做了對應(yīng)的數(shù)學(xué)報紙，并且進行了講解。在平時的時候，注重培養(yǎng)學(xué)生高考的讀題解題能力，期望他們能在20xx年的高考中取得更好的成績；對于4班，我的具體措施是找同學(xué)適當(dāng)?shù)恼勑�，讓學(xué)優(yōu)生之間互相競爭，以此來帶動整個班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，對于后進生尤其是藝體特長生，我盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚，課下經(jīng)常與他們談心，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，從學(xué)習(xí)上主動輔導(dǎo)他們，使他們不斷進步，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓他們更有自信心；對于7班，學(xué)優(yōu)生的問題不大，在他們學(xué)習(xí)松懈的時候，給予適當(dāng)?shù)奶嵝丫涂梢粤�，關(guān)鍵難點在于如何提高后進生的學(xué)習(xí)積極性，拉近梯隊間的差距。為此，我采取的措施是適當(dāng)放慢本班的教學(xué)進度，盡可能更翔實明確的教學(xué)生如何讀題、如何解體，注重學(xué)生做題及運算的能力培養(yǎng)，使大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，后進學(xué)生不放棄。
四、教學(xué)具體措施
1、注重培養(yǎng)學(xué)生做選擇填空題的能力
雖然高考中選擇填空題占了80分，但它難度不是很大，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類，體育類考生）高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了，因此做好選擇填空，是大部分學(xué)生得高分的關(guān)鍵因素。所以復(fù)習(xí)時，我注重培養(yǎng)學(xué)生自己的數(shù)學(xué)讀題解題能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實際看，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少。
2、重視解答題。
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，高分學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。
3、握好高考的方向。
高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的.得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。其中，數(shù)列與三角的題目沒有辦法預(yù)測，我們都進行了大量的訓(xùn)練，結(jié)果也是很不錯，今年的文理試卷分別各考了一道大題，學(xué)生沒有因為沒復(fù)習(xí)到而影響高考的發(fā)揮。唯一遺憾的是，以往每年的不等式題，都是以解不等式的形式出題，今年一反常規(guī)，考了不等式的證明，我們在最后的三輪復(fù)習(xí)中，相對練的較少，部分學(xué)生答題出現(xiàn)困難。這更提醒我們在今后的教學(xué)中要更加深入的研究高考方向。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 6
本學(xué)期，本人擔(dān)任了高三（3）班和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。我認為這一年，高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說是竭盡所能，結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度適中，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績還比較令人滿意的。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。
一、時間進度的安排。
我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。3月第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。
二、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當(dāng)年高考命題的脈。實際情況也是如此，高考試卷的型式：24道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內(nèi)容，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準確的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
三、重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進行指導(dǎo)性的`選擇，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。
四、重視解答題。
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的。
五、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類，體育類考生）高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力，平時的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點，減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實際看，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少，我們學(xué)生大題題型都有做過，但是平時練得比較少，因此整體都做不好。
六、作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺得更是一個學(xué)習(xí)的過程。
七、不做去年的套卷，注重近年的高考真題。
不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴格按照高考要求與特點精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了一本。第二學(xué)期也選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書，自己選卷，以近年的高考卷為主。
八、高三數(shù)學(xué)的批改。
第一個學(xué)期我堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分�？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實際高考分基本一致。
九、能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時間重點練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學(xué)生也是這樣做的。總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題�，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的`性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識構(gòu)和認知構(gòu)。
良好的知識構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。
四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查
精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住
這兩點，就是好題。
對每次測驗和練習(xí)，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
五、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 8
新的高考形勢下，高三下學(xué)期數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題，數(shù)學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本，夯實基礎(chǔ)
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的，細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動，同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。
對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三、因材施教，全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的'典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、加強應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在高三下學(xué)期中，我們雖然取得了一些成績，但與其他學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 9
這個學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了，面對高三這最后半個學(xué)期，我對這份工作還是有很多感觸的。平時和學(xué)生們相處的也比較多，加上高三這個階段的特殊，我和學(xué)生們之間交流的也比之前更多了一些，所以我對學(xué)生們的了解也更多了一些，對工作的安排和規(guī)劃也更加合理了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有所提高，一切都是往好的方向發(fā)展，往更加光明的方向前進。以下我對這個學(xué)期的工作進行了一系列的`總結(jié)。
一、教學(xué)方式上的改變
在這個學(xué)期當(dāng)中，我逐漸認識到教師的教學(xué)方式對于每個學(xué)生而言都存在著很大的影響。當(dāng)然我們教師的教學(xué)不可能去迎合每一個學(xué)生的喜好，但是我認為我們可以在對接大眾的時候多做一些居中的調(diào)整，盡量用受益最大面去和學(xué)生們對接，也時�？梢越邮軐W(xué)生們的反饋和建議。這樣是對我教學(xué)最大的幫助，也是我在這份工作當(dāng)中的一次助推。
這個學(xué)期我每周都會做一些小幅度的調(diào)整，比如說每周一次接受學(xué)生們提出的加強復(fù)習(xí)部分要求，需要我鞏固哪一部分的知識我會做一個詳細的統(tǒng)計，然后再對此進行講解和鞏固。這個方式對學(xué)生們而言也大大的提高了他們的一個積極度，更是提升了他們對我的信任，在這最后半個學(xué)期里我們之間的合作也達到了最大化。
二、時間分配上的改善
數(shù)學(xué)這門學(xué)科到了最后的關(guān)頭也是最為重要的一個部分了。很多同學(xué)想要在數(shù)學(xué)這一門科目上提升分來也不是一件很簡單的事情了，這時候很多學(xué)生已經(jīng)把整個大的提升空間完全利用了，只剩下了一些角落里的殘缺沒有找到。這時候?qū)r間的分配也是一個很嚴肅的部分了，利用好平時的一些碎屑時間，把那些學(xué)生不太容易發(fā)現(xiàn)的問題找出來，進行解決，這會給他們帶來最后的突破，所以在平時的教學(xué)當(dāng)中，我也留出了一部分的時間讓他們進行自我調(diào)整和發(fā)現(xiàn)。
三、往后教學(xué)改進方向
通過這一次帶畢業(yè)班，我認識到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個學(xué)期，我也繃緊了神經(jīng)，跟著學(xué)生們一起努力。在這樣的一段經(jīng)歷中，對于我自己的成長而言是巨大的，也讓我清楚的認識到今后的方向也是一個需要思考的問題，我會逐漸發(fā)現(xiàn)更好的自己，逐漸在教學(xué)工作方面慢慢去改進，慢慢去成長。期待我今后更好的成績吧！
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 10
20xx—20xx年我任教高三文科（5）（6）班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案
高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
二、認真聽課，做好聽課筆記
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
三、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需要時刻學(xué)習(xí)，永遠學(xué)習(xí)
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的`重要環(huán)節(jié)
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，積極參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
這個班的學(xué)生，一直以來，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的'描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“1+1>2”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
四、總結(jié)得失，以勵再教。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉(xiāng)下學(xué)校沒必要3套試卷，時間緊，學(xué)生有時間做，老師也沒時間落實試卷內(nèi)容，而且我一直覺得“一本書”理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此，多了反而沒了先后主次。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 12
回顧一年的教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。下面就20xx年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：
一、明確考試要求
二、如何夯實“三基”
由高考的性質(zhì)決定，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ)，又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，因而確定以夯實“三基”為根本，強化訓(xùn)練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增強復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性，提高復(fù)習(xí)效率。
1、重視對《考試說明》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識
高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
（1）細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準確掌握哪些資料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點資料。
�。�2）仔細剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。
再結(jié)合近幾年，個性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會考試院對試題的分析報告，逐步體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展?jié)摿�，提高素質(zhì)是核心。
2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構(gòu)成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、精選題、練得法、引得當(dāng)、講到位
夯實“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。
�。�1）精選題，練得法
選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。
�。�2）引得當(dāng)
貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。
�。�3）講到位
要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識構(gòu)成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。
三、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運用知識的潛力
近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法．這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣．這就要求我們找出最佳解法，以到達準確和爭取時間的目的．
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)與方程的.思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等．這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平時的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)資料之中，而且還要對基本的數(shù)學(xué)思想和方法進行歸納和總結(jié)，幫忙我們掌握科學(xué)的解題方法，從而到達學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)潛力的目的。只有這樣，我們在高考中才能靈活運用所學(xué)的知識解決問題．
四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分潛力，如對選取題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試潛力；幫忙學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 13
學(xué)期末已經(jīng)到來，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目標，根據(jù)在學(xué)期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學(xué)期的計劃和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
一、自習(xí)紀律方面
1、大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時到教室上自習(xí)，不遲到，不早退等。自習(xí)紀律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學(xué)生能夠把精力投入學(xué)習(xí)。
問題：在學(xué)校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有一小部分學(xué)生在自習(xí)時說話，擾亂了班級紀律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí);更有一部分同學(xué)上自習(xí)隨便出入教室，這也影響到班級的紀律，給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了影響。
初步計劃：在今后到高考之前，加強靠班，杜絕此類違紀行為的發(fā)生。
二、衛(wèi)生方面
1、從學(xué)期初已接手該班級，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。
2、問題：本學(xué)期在抓班級衛(wèi)生的同時，我卻忽略的另一個重要的'問題，即宿舍衛(wèi)生問題，結(jié)果在學(xué)期中間想再去要求這一問題時，遭到了學(xué)生壞習(xí)慣的強烈抵制，以至于到現(xiàn)在學(xué)生的宿舍衛(wèi)生還是不令人滿意，這也是制約班級進一步發(fā)展的主要因素。
初步計劃：下學(xué)期開學(xué)之初重點解決宿舍衛(wèi)生問題。
三、班級學(xué)習(xí)方面
1、實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。
把班內(nèi)文化課成績在1-15名的學(xué)生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實施“班級邊緣生導(dǎo)師制”，力爭盡快的提高他們的成績。這一舉
措已取得不錯的效果，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
2、班級成績。
班級內(nèi)同學(xué)的成績都有了不同程度的提高，但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學(xué)生的成績起伏較大。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的問題，這也是每個老師都應(yīng)該注意的問題。
初步計劃：定期召開班教育組會議，給每一個學(xué)生單獨把脈，嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在7月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 14
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本，夯實基礎(chǔ)
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的.解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 15
20xx年6月底，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任原來所教一個文科一個理科班，于是我開始了自己的第一屆高三工作。我很感激學(xué)校、年級對我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽，學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。
20xx年7月，我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料，單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本，以便全面準確備課之需，同時這也是我緊張無措的表現(xiàn)。期間我的第一個幫帶結(jié)隊老師熊中云老師給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗介紹幫助。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看高三老師的經(jīng)驗總結(jié)，可是實踐是檢驗學(xué)習(xí)的最好標準。很快暑假補課悄然結(jié)束，雖然我自己感覺逐漸探索出了一條一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課，講評課為主，對知識、能力進行回憶、鞏固、提升；以周練，月考為檢測反饋手段。大方向是對的，可是畢竟不具備完整的復(fù)習(xí)經(jīng)驗以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣，第一次、第二次月考我所教的班成績由于種種原因有下滑的趨勢，這讓我很感困惑緊張。
20xx年9月底開始，在趙校長直接關(guān)心之下，王太鳳主任時常單獨走進我的課堂，我的指導(dǎo)老師教研組長郭義忠老師，備課組長田儒富老師，以及金紅老師，許世林組長的也直接深入我的課堂，幫我審閱把關(guān)教案同時給我默默的鼓勵和關(guān)心，這樣的強化幫助之下，及時、準確的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)學(xué)生思維不夠；重、難點把握不準；重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清晰；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習(xí)題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠詳細，對學(xué)生的出錯原因缺乏深刻地反思等等。
面對問題，我必須及時糾正，下面具體總結(jié)如下：
一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教（）材。這方面我起步晚了，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。
二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動力。同時多做能力題，這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格 相近 老師的課。后來每天我聽有經(jīng)驗的教師聽課1—2節(jié)，學(xué)習(xí)他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性。
但是剛開始聽課的時候，我一直覺得自己在不勞而獲，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧，心理上有點自責(zé)。而實際上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱，默默地接納我的聽課，還不斷地鼓勵我改進，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們及時真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習(xí)慣。
四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補的小算盤，但必須柳學(xué)生。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動同學(xué)們的.學(xué)習(xí)積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任以大局為重，同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，學(xué)生易錯處，舍得花時間，肯變式練習(xí)，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點突出，詳略得當(dāng)。
六、認真批改作業(yè)，并及時與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題�！傲睂W(xué)生這個環(huán)節(jié)是我的弱點，開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的，是事半功倍的�；叵胍辉\下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時間矛盾沖突大，我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴重的錯誤，就是柳學(xué)生的功夫還差得遠。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，配合班主任做心理輔導(dǎo)，無條件支持班主任工作。我受高中班主任影響，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對學(xué)生有長遠影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。特別是高二結(jié)束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被學(xué)生和學(xué)校都很喜歡的紀錄片《高三》，故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程。這也為我和我的學(xué)生備考無疑樹立了一個個良好的榜樣，讓他們長了些見聞，多了些緩解壓力促進動力的機會。后來這個片子受到年級的推廣也是我所沒有想到的，以后我會更加大方一點，把這些好東西早點拿出來大家分享。
高20xx級已經(jīng)成為了歷史，預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學(xué)習(xí)中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
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