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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)科組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)1
20xx學(xué)年—20xx學(xué)年，英語(yǔ)科組在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，在得力能干的備課小組長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)，悉心指導(dǎo)和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進(jìn)步，獲得全校上下的一致好評(píng)。近三年來(lái)，我們英語(yǔ)科組已從原來(lái)的薄弱科目變?yōu)槲倚Ｗ钣袃?yōu)勢(shì)的科目之一。無(wú)論是高中會(huì)考，高考還是初三會(huì)考，我們都取得可喜的成績(jī)。例如在20xx學(xué)年，高中會(huì)考合格率是99。7， 超市平均合格率6個(gè)百分點(diǎn)。高考英語(yǔ)也屢創(chuàng)佳績(jī)，500分以上的人數(shù)為120人，居本校各科之首。高三備課組因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)突出，被石基鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀備課組”。我校學(xué)生邱潔儀獲得“亞太區(qū)英語(yǔ)競(jìng)賽”廣州賽區(qū)三等獎(jiǎng)。英語(yǔ)II考生中有5人上本科線，8人上省大專(zhuān)線，其中最高分達(dá)707分，為我校歷年之最。其中高一，初二，初一參加全區(qū)的統(tǒng)考中也取得了很大的進(jìn)步，平均分和合格率都超過(guò)了區(qū)平均分。初三會(huì)考英語(yǔ)有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全級(jí)共超過(guò)500分的學(xué)生有195人，400分以下的不到30 人，全年級(jí)平均為510分，是學(xué)校參加會(huì)考六科中最好的科目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他科目，其他學(xué)校，完成學(xué)校交給的任務(wù)。初二學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)，兩人獲三等獎(jiǎng)。03年高考中英語(yǔ)單科上省大專(zhuān)以上85人，其中英語(yǔ)II的陳月華獲我�？偡�、英語(yǔ)單科雙狀元，是我校唯一上重點(diǎn)本科的考生。李維虹老師的一篇論文所撰寫(xiě)的論文《SEFC教材的特點(diǎn)與情景教學(xué)》都被市教育學(xué)會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)，另一篇李維虹老師的一篇論文獲20xx年番禺優(yōu)化課堂教學(xué)和優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，并收集到鎮(zhèn)的論文集里。賴(lài)?yán)蠋煹奈恼乱苍凇秳?chuàng)新教育理論與實(shí)踐研究》中發(fā)表，其中李維虹老師被評(píng)為廣州市英語(yǔ)教研積極分子。在這里給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單工作總結(jié)。
一、科組工作回顧
（一） 制定詳盡有效的計(jì)劃
英語(yǔ)科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情。他們素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)，效率高。更難得的是在教研活動(dòng)中，個(gè)個(gè)能暢所欲言，積極主動(dòng)的提出意見(jiàn)和見(jiàn)解。而每次通過(guò)討論制定出的計(jì)劃，都是我們科組的一次飛躍。因?yàn)檫@既是對(duì)以前工作的提高總結(jié)，也有不少創(chuàng)新提議。我們的藍(lán)圖緊靠教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想，目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有條不紊，可操作性強(qiáng)。我們的計(jì)劃里有優(yōu)秀的示范課，有青年教師的提高課，還有新教師的匯報(bào)課。有為豐富學(xué)生的校園生活舉行的手抄報(bào)評(píng)比，歌唱評(píng)比，朗誦評(píng)比。也有為學(xué)生提供發(fā)揮機(jī)會(huì)的各種英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和英語(yǔ)�？Ｎ覀兊膬�(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，效果明顯，學(xué)生感興趣，教師也滿腔熱情。
（二） 規(guī)范制度，落實(shí)常規(guī)
我們學(xué)校一貫狠抓教學(xué)常規(guī)，注重幾個(gè)環(huán)節(jié)（備課，上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，考查和質(zhì)量分析）的管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我們毫不隱滿，不管是校長(zhǎng)，主任還是科組長(zhǎng)，都能一針見(jiàn)雪，大膽提出，解決實(shí)際的問(wèn)題，因而我們的新教師是進(jìn)步最大的。年輕的林炳輝老師，傅光華老師，吳鳳娥老師，項(xiàng)光美老師，教學(xué)效果非常明顯。英語(yǔ)科組積極組織教師研究教法教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以及實(shí)施課堂教學(xué)的監(jiān)督，提高課堂教學(xué)的效率。20xx年我們科組舉行了一次說(shuō)課的活動(dòng)，理論水平較高，受到了特邀的領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。賴(lài)彩容老師，李唯虹老師，謝可愛(ài)老師上的全鎮(zhèn)公開(kāi)課受到校內(nèi)校外的同行的好評(píng)。20xx年5月吳鳳娥老師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。20xx年10月傅光華老師舉行的全校公開(kāi)課獲得前來(lái)聽(tīng)課的校內(nèi)校外的同行的好評(píng)。英語(yǔ)科組每個(gè)備課小組都能堅(jiān)持集體備課，共享資源，共同考查，認(rèn)真分析對(duì)照提高，同事之間沒(méi)有隔閡，一心只為工作。我們提出評(píng)價(jià)一位老師是看小組活動(dòng)的情況和小組的平均成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的。這個(gè)學(xué)校是大家的，我們共同努力，就一定能搞好工作。
（三） 積極響應(yīng)教改思想
英語(yǔ)是一個(gè)走在教改最前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創(chuàng)新，真可謂是摸著石頭過(guò)河。這學(xué)期初一初二使用全新教材，任務(wù)重，任何資料教參都難找。初三加多一本書(shū)，加了一倍的內(nèi)容，很艱難，但同時(shí)也給了我們一個(gè)更廣闊的發(fā)揮空間。高三英語(yǔ)聽(tīng)力閱讀內(nèi)容都加大，復(fù)試內(nèi)容改變，時(shí)間加長(zhǎng)，可以說(shuō)每一個(gè)英語(yǔ)教師都是在嘗試中成長(zhǎng)。我們找來(lái)教改理論，不斷端正教學(xué)指導(dǎo)思想，有計(jì)劃有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育科研指導(dǎo)教學(xué)，帶動(dòng)教改實(shí)踐，提高教師素質(zhì)。我們找課題，搞活動(dòng)，寫(xiě)總結(jié)，寫(xiě)論文，不斷探索，把握規(guī)律，以爭(zhēng)取每個(gè)年級(jí)的老師都盡快適應(yīng)教改。新教材我們組織了初一李維虹老師和賴(lài)彩容老師的全鎮(zhèn)公開(kāi)課，獲得兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。其他年級(jí)也能在任務(wù)重的情況下，參加會(huì)考超市平均分，取得好成績(jī)。
（四） 重視課外活動(dòng)
外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)氣氛。科組有針對(duì)性地組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)（英語(yǔ)提高班，英語(yǔ)興趣班，英語(yǔ)競(jìng)賽班，各年級(jí)單詞比賽，班際英語(yǔ)歌曲比賽，寫(xiě)作比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)評(píng)比，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等等）�？平M組織英語(yǔ)校刊（Blue Sky），由學(xué)生的英語(yǔ)作文編成，進(jìn)展順利，效果好。我們的活動(dòng)內(nèi)容豐富，層次不同，既開(kāi)拓他們的視野，又發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，提供活動(dòng)的空間。因而我們的同學(xué)參加區(qū)英語(yǔ)競(jìng)賽獲得很好名次，我們初二級(jí)備課小組組織的班際英文歌曲比賽受到全體師生的好評(píng)。學(xué)生交上來(lái)得精美的手抄報(bào)是一幅比一幅漂亮，精彩。當(dāng)然其中離不開(kāi)很多輔導(dǎo)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
（五） 虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
年輕是我們的本錢(qián)，走群眾路線是我們的宗旨。我們深信 “三人同行，必有我?guī)煛薄Ｎ覀兓ハ鄬W(xué)習(xí)，我們向書(shū)本學(xué)習(xí)，我們向別的科組，別的學(xué)校，別的老師學(xué)習(xí)。我們的陳瑩、陳姝，周夭秀，項(xiàng)光美，李維虹，丘立群，賴(lài)彩容，林炳輝老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無(wú)保留，循循善誘，不單是科組的榜樣，更是學(xué)校公認(rèn)的好老師。我們的新教師很爭(zhēng)氣，個(gè)個(gè)都是教學(xué)骨干，都能勝任畢業(yè)班的教學(xué)。我們每次活動(dòng)都有一個(gè)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，取才于各種教研論文或雜志。
二、初三英語(yǔ)備課小組工作剪影
本學(xué)期初三英語(yǔ)備課組面臨的壓力和任務(wù)都比較重，去年的初三英語(yǔ)授課只有第三冊(cè)的英語(yǔ)教材，而今年的初三還要完成第四冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容增加一倍。但我們英語(yǔ)備課小組的'四位老師并沒(méi)有氣 ，而是采用積極面對(duì)的態(tài)度，研制出一系列行之有效的方法。經(jīng)過(guò)一年的努力，取得了很大的成效。
（一） 統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。
初三有八個(gè)教學(xué)班，由四位英語(yǔ)老師任教，四位老師責(zé)任心強(qiáng)，丘老師和林老師還是班主任。為了把工作搞好，我們共同協(xié)作。俗話說(shuō)：一個(gè)諸葛亮比不上三個(gè)臭皮匠。一個(gè)老師想出來(lái)的辦法畢竟是有限的，如果幾個(gè)老師一起來(lái)想辦法，效果會(huì)更好。在認(rèn)真負(fù)責(zé)的賴(lài)?yán)蠋煹闹鞒窒拢覀兠恐軋?jiān)持制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，研究教材，集體備課，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一分析質(zhì)量，制定培優(yōu)扶差計(jì)劃，統(tǒng)一分工制定輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)材料。每次我們都各自提出自己的方案和操作形式，認(rèn)真討論，尋求出適合我們學(xué)生的最佳方法，由于都是我們四人的智慧結(jié)晶，這就大大提高了效率。光13周的會(huì)考會(huì)后，我們四人就花了3節(jié)課去討論分析自己的筆記，盡量尋找教研員每一句話所包含的信息，整理出一張復(fù)習(xí)范圍的試卷后，連夜由丘老師打出，印好發(fā)給學(xué)生。
（二） 互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。
初三的總復(fù)習(xí)幾乎占去一年的一半時(shí)間，復(fù)習(xí)課的效果比上新課還重要。我們果斷采用一種全新的的方案，輪流讓其中的一位老師先上示范課，其余的老師聽(tīng)后馬上分析研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，去其糟粕，然后向全級(jí)全面推出。這樣不但進(jìn)度內(nèi)容統(tǒng)一，連操作的程序都一致，這花去我們很多時(shí)間，但效果當(dāng)然是最好的。通過(guò)我們分工整理的復(fù)習(xí)資料，范圍廣，深淺適中，很適合我們學(xué)校，同行看了都覺(jué)得非常珍貴。我們分別調(diào)換批改學(xué)生的考卷，差生好生不分你的我的一起輔導(dǎo)。因此，到了后來(lái)，我們不但認(rèn)識(shí)全級(jí)學(xué)生，連他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況都非常了解。除了認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)以外，我們還認(rèn)真向兄弟學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)。在初三上學(xué)期我們到了石基二中、三中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。下學(xué)期，我們備課小組組織了一次到市橋中學(xué)聽(tīng)課的教研活動(dòng)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)水平有了很大的提高。
（三） 堅(jiān)持培優(yōu)扶差，力求全面提高。
優(yōu)生和臨屆生在初三會(huì)考中是關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)后，在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們開(kāi)始培優(yōu)，各班按成績(jī)推選出八到十個(gè)優(yōu)等生組成一個(gè)尖子班，每星期輔導(dǎo)兩次。由我們四位老師輪流負(fù)責(zé)，雖然是無(wú)償?shù)�，但我們一點(diǎn)沒(méi)有放松。輔導(dǎo)的目的是提高尖子生的閱讀能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用的能力。輔導(dǎo)的內(nèi)容以閱讀理解、完形填空、綜合填空、看圖寫(xiě)話為主。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)，這班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不同程度地有了相應(yīng)的提高，在初三會(huì)考中有五位同學(xué)超過(guò)了700分，其中凌翠玉同學(xué)取得了744的高分。在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，我們更注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己的實(shí)際情況，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過(guò)好單詞、背書(shū)關(guān)等，語(yǔ)法知識(shí)不過(guò)關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，在會(huì)考中全級(jí)只有二十來(lái)個(gè)同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)?00分以下。
三、今后的改正方向
�。ㄒ唬� 進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，給教師提供一個(gè)更專(zhuān)題，更深入的研究空間。
（二） 加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫(xiě)，提高全組的教學(xué)教育理論水平。
�。ㄈ� 面對(duì)教改，組織尋求可行的對(duì)應(yīng)措施。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)2
赤坭鎮(zhèn)藍(lán)田小學(xué)本學(xué)期英語(yǔ)科組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在區(qū)、鎮(zhèn)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了具體可行的英語(yǔ)科組工作計(jì)劃，在本學(xué)期開(kāi)展了較有針對(duì)性的教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，主要工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)
1、我們科組每個(gè)月都按教導(dǎo)處安排進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，所有老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課；能做到每課都有教學(xué)后記，并在每次檢查中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質(zhì)量要成效；在作業(yè)檢查中，所有的老師都比較認(rèn)真的批改作業(yè)，能讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，并及時(shí)地進(jìn)行反饋。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)比較差，所以本學(xué)期訂出了各年級(jí)學(xué)生作業(yè)的固定模式，并在學(xué)生中實(shí)施，各老師均花了大力氣在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，取得一定成效。
2、上課：在課堂教學(xué)中，我們不僅要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力，積極開(kāi)展公開(kāi)課。本學(xué)期，我們認(rèn)真完成目標(biāo)教學(xué)匯報(bào)課，積極配合教導(dǎo)處做好十二周鎮(zhèn)的教學(xué)視導(dǎo)工作。在課堂教學(xué)中，我們實(shí)行“先教教學(xué)”教學(xué)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這在我們每個(gè)人的目標(biāo)教學(xué)匯報(bào)課中課中得到了體現(xiàn)，有個(gè)別老師還做得特別好。李麗勤老師上了鎮(zhèn)的公開(kāi)課，課前準(zhǔn)備充分，能精心設(shè)
計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教態(tài)自然，收放自如，教學(xué)時(shí)間把握均衡，學(xué)生能積極配合老師參與課堂的學(xué)習(xí)，有默契，課堂氣氛好。這些做法都獲得了鎮(zhèn)英語(yǔ)教研員的高度評(píng)價(jià)。
二、本學(xué)期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)
1、第九周三至六年級(jí)舉行英語(yǔ)作業(yè)展覽規(guī)范書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)
寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
2、為了加強(qiáng)學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞，特別是從三年級(jí)抓起，第十一周五、六年級(jí)舉行英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽；第十五周三至六年級(jí)舉行英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。
三、不足之處與努力方向
1、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有待培養(yǎng)與提高。在以后的教學(xué)中，我們注重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，注意把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注重提高學(xué)生的`英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
2、英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)技能與水平還要不斷提高。我們科組的老師年輕，個(gè)別老師還缺乏有效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)如何具有個(gè)人風(fēng)格，如何讓學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何建立融洽的師生關(guān)系和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學(xué)生的學(xué)都得到發(fā)展。這都需要我們每一位英語(yǔ)教師思考與探索的問(wèn)題。
本學(xué)期，通過(guò)大家的共同努力，我們?cè)诮虒W(xué)能力與教學(xué)成績(jī)方面都取得了一定的進(jìn)步，但由于本校英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)際情況，更需要本教研組全體成員共同努力，為本學(xué)科的發(fā)展盡力量。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。本學(xué)期，我們初三英語(yǔ)學(xué)科組在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會(huì)。但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮�？偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，但也有一些值得思考、改進(jìn)的地方。
一、本學(xué)期的幾點(diǎn)做法
（一）加強(qiáng)集體備課，提高團(tuán)體教學(xué)水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課盡管已實(shí)行多年，若監(jiān)控不當(dāng)很容易流于形式，一人備多人用或隨便從網(wǎng)絡(luò)上下載直接使用的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，為避免上述情況的出現(xiàn)，我們將集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)融為一體，即在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中檢查集體備課的落實(shí)情況。我們將導(dǎo)學(xué)案的撰寫(xiě)一塊融入到集體備課當(dāng)中。負(fù)責(zé)備課的教師提前一周以年級(jí)為單位向每一位教師傳發(fā)課時(shí)備課和教學(xué)案電子稿，其他教師結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)課時(shí)備課和教學(xué)案作出適當(dāng)調(diào)整，直至適合自己為止，同時(shí)提出自己的合理化建議，并將建議及時(shí)反饋給主備教師，主備教師再進(jìn)行最后整合，形成通案。即主備---自修---統(tǒng)一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨(dú)斗的不良現(xiàn)象的形成，為教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。
就這樣通過(guò)不斷豐富完善，形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、重難點(diǎn)突出的導(dǎo)學(xué)案，團(tuán)隊(duì)的無(wú)限力量匯出了集體智慧的結(jié)晶。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)效率
一是在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師同一備課組進(jìn)行相互聽(tīng)課，積極向其他老師學(xué)習(xí)，并相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。無(wú)論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰的田德河老師，還是風(fēng)趣幽默、活潑生動(dòng)的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點(diǎn)，如何強(qiáng)化訓(xùn)練，如何啟發(fā)學(xué)生并不斷自我加壓、研究教材教法，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
二是深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)中每一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋；
三是九年級(jí)備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些中考相關(guān)的信息，并注重課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固與中考考點(diǎn)相鏈接，只有運(yùn)籌帷幄，才能決勝千里。
(看！老師們研討得多激烈！領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)得多認(rèn)真！)
（三）制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面提高能力水平
對(duì)我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個(gè)多月的時(shí)間里，我們需要完成14個(gè)單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，科學(xué)合理分析我們學(xué)生的情況，制定了符合自己、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓鞏固。
俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固階段，是初三學(xué)生查漏補(bǔ)缺的絕佳機(jī)會(huì)。把中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無(wú)遺漏。我們把這些任務(wù)都細(xì)化至天至節(jié)，這樣才有可能爭(zhēng)取最佳的復(fù)習(xí)效果。這個(gè)階段，在復(fù)習(xí)過(guò)程中切忌浮躁，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把所有的細(xì)節(jié)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，才能在今后有更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們?cè)谶@一階段把工作的重點(diǎn)放在單詞、短語(yǔ)、句子、閱讀的落實(shí)上。例如為了讓學(xué)生熟記單詞，我們進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)的詞匯過(guò)關(guān)考試，并及時(shí)總結(jié)表彰。為了落實(shí)到位，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的.掌握情況都做了詳細(xì)的記錄，分類(lèi)型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門(mén)，做通思想工作，就為基礎(chǔ)教學(xué)打開(kāi)了一扇門(mén)，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通交流做。無(wú)論課上教學(xué)，還是課下輔導(dǎo)，“信而通，學(xué)而精，習(xí)而牢”。
(喜！學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力也有了很大提高！)
2.專(zhuān)題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)。
這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)中考各題型展開(kāi)，要求突出重點(diǎn)，精講多練。比如復(fù)習(xí)到詞匯塊時(shí)，講完后即發(fā)此專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)材料，第二天檢查并講評(píng)，牢固掌握。在統(tǒng)攬教材，有了第一輪復(fù)習(xí)之后，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶，對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。如果學(xué)生知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，就會(huì)在解題時(shí)不會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評(píng)”結(jié)合。既要指導(dǎo)學(xué)生如何解題，掌握解題要領(lǐng)，又要幫助學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三，以牢固掌握重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，為了切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，在日常練習(xí)中強(qiáng)化寫(xiě)作模式，使學(xué)生自然形成“審題－抓要點(diǎn)－擴(kuò)點(diǎn)成句－連句成文－查錯(cuò)糾錯(cuò)－整潔”的寫(xiě)作習(xí)慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門(mén)話題作文：有關(guān)全民閱讀的，有關(guān)食品安全的，有關(guān)環(huán)境污染的，有關(guān)中國(guó)夢(mèng)等話題，指導(dǎo)學(xué)生如何去寫(xiě)，并形成優(yōu)秀范文，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以不同文體進(jìn)行寫(xiě)作，如書(shū)信格式，日記格式，演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。因此我們通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。從而使復(fù)習(xí)達(dá)到由知識(shí)→能力→知識(shí)的良性循環(huán)。
我們爭(zhēng)取做到了以下幾個(gè)方面：
(1)根據(jù)當(dāng)年中考考點(diǎn)和要求精選或自編中考模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的仿真模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度及應(yīng)考能力。
(2)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題目，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生得到強(qiáng)化。注重知識(shí)的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做到知識(shí)的串連。這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。
(3)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段，我們教會(huì)學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識(shí)，對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及強(qiáng)調(diào)在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，從而讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。
（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來(lái)。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神，把學(xué)習(xí)放在首位的同學(xué)組成尖子生組，有專(zhuān)職的任課教師設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的試題，對(duì)這批優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)；布置作業(yè)方面，我們對(duì)尖子生設(shè)計(jì)有利于他們提高的作業(yè)，英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、課文的背誦對(duì)他們來(lái)說(shuō)小菜一碟，所以我們會(huì)單獨(dú)給他們布置閱讀，引導(dǎo)他們記住好句，積累單詞，從而應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中，或者讓他們寫(xiě)短文，要求把新學(xué)的詞匯應(yīng)用于短文，然后我們會(huì)做到全批全改并給與指導(dǎo)；舉辦尖子生英語(yǔ)作文比賽、閱讀比賽、限時(shí)拔高試題競(jìng)賽等，并挑選優(yōu)秀學(xué)生作了經(jīng)驗(yàn)交流。
(瞧！孩子們學(xué)得多投入！討論得多熱烈！)
二、畢業(yè)班教學(xué)存在的問(wèn)題及解決方案
存在的問(wèn)題一：
詞匯教學(xué)法有欠缺。詞匯教學(xué)方法單一，習(xí)慣于讓學(xué)生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當(dāng)一部分教師在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文，對(duì)詞匯表中的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生僅僅知道漢語(yǔ)意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學(xué)法，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，失去興趣，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。
解決方案：教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。一是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的記憶方法。教給學(xué)生英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法：前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成等，教給學(xué)生利用音標(biāo)、詞性、詞義來(lái)對(duì)比記憶；二是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。給學(xué)生提供有意義的語(yǔ)言材料，通過(guò)認(rèn)知來(lái)接受詞匯知識(shí)，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓他們把所學(xué)的詞匯自覺(jué)運(yùn)用到實(shí)際中去，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生的詞匯就能豐富提高。三是學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師創(chuàng)建的英語(yǔ)詞匯考級(jí)過(guò)關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷分割重復(fù)；在班上限時(shí)進(jìn)行詞匯聽(tīng)寫(xiě)、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽(tīng)寫(xiě)檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報(bào)上表?yè)P(yáng)。這些充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
存在的問(wèn)題二：
研究教材不到位�！敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭�，不去思考怎樣整合教材，而是順著教材“講”一遍，走馬觀花，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，重難點(diǎn)不突出等一系列問(wèn)題。
解決方案：“整合教材，規(guī)范課型”。對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行整體備課，然后再根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課型備課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要科學(xué)調(diào)整教材順序，從整合導(dǎo)入、規(guī)范要求到入心入腦、運(yùn)用提高。老師多付出，多研究，多總結(jié)，多創(chuàng)新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然順序。
存在的問(wèn)題三：
寫(xiě)作綜合能力差。寫(xiě)作方面，詞匯貧乏，語(yǔ)法混亂，搭配不當(dāng)；語(yǔ)言連貫性差，句與句之間缺少銜接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語(yǔ)影響，用漢語(yǔ)思維造句。
解決方案：抓基礎(chǔ)提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎(chǔ)的要素，寫(xiě)作時(shí)需要一定的詞匯量.；二是背誦佳句。對(duì)寫(xiě)作有極大的幫助，要寫(xiě)出英語(yǔ)好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外，就是詞句好。背誦佳句其實(shí)就是“輸入”，為寫(xiě)作準(zhǔn)備必要的語(yǔ)言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學(xué)生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見(jiàn)得多了，信手拈來(lái)，自然就會(huì)寫(xiě)了。
三、對(duì)新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取科學(xué)高效的上完新授課程，及早進(jìn)入復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、了解中考動(dòng)向，針對(duì)中考題型，多做針對(duì)性訓(xùn)練，特別是一些同學(xué)們?nèi)菀资Х值念}型，比如說(shuō)綜合填空，任務(wù)型閱讀等等，并在做的過(guò)程中注意此類(lèi)題目方法和技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)們?cè)儆龅酱祟?lèi)題目不至于恐慌。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中，積極搜集一些和社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的文章素材，及時(shí)反饋給學(xué)生，拓展學(xué)生閱讀視野。
4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，并以中考題型為訓(xùn)練方向，盡早讓學(xué)生適應(yīng)中考題中的所出現(xiàn)的聽(tīng)力題型，并及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的方法指導(dǎo)，使學(xué)生能做到沉著應(yīng)對(duì)聽(tīng)力考試。
總之，只要我們每位英語(yǔ)老師從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能考出理想的成績(jī)，圓滿地完成這三年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)4
本學(xué)期我們初中英語(yǔ)科組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，落實(shí)學(xué)校教學(xué)處、教科研處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
二、大力推進(jìn)教研教學(xué)工作
本學(xué)期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項(xiàng)工作:
1、探討有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
本學(xué)期我有幸地參加了“洋思中學(xué)廣東送教”教學(xué)研討會(huì)，親自目睹洋思中學(xué)的老師精彩的講課，并拍成錄像，回來(lái)后組織了本科組老師一起觀看，通過(guò)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師加深了對(duì)新課標(biāo)的理解。陽(yáng)春市還組織了全市各學(xué)校英語(yǔ)老師到陽(yáng)春一中參加“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。在這些英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)中，大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。老師們更加清楚地認(rèn)識(shí)到：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和潛能，從而達(dá)到學(xué)習(xí)文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開(kāi)課教學(xué)
本學(xué)期組織公開(kāi)課教學(xué)3次，主講老師有羅婷婷2次，劉小禎1次。主講老師認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課老師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課，收到較好的教學(xué)效果，其中羅婷婷老師在校公開(kāi)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
3、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作
為了切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作，我們各年級(jí)備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，全體英語(yǔ)教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)任務(wù)。尤其重視中段考試、期末考試成績(jī)分析和總結(jié)，認(rèn)真制訂下階段的教學(xué)目標(biāo)和要求，使我們的教學(xué)具有目的性和計(jì)劃性，使學(xué)生的'發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。
4、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本科組積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期本科組有1位教師參加省組織的洋思中學(xué)“廣東送教”教學(xué)研討會(huì)，還1位老師參加了市教研室英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、主要成績(jī)
一分耕耘一分收獲，在這學(xué)期中，在全體英語(yǔ)科組老師的努力下，我們獲得了優(yōu)異的成績(jī)。初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生共20人參加全國(guó)習(xí)思英語(yǔ)能力競(jìng)賽，其中有4人獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)，有10人獲得陽(yáng)春市一、二、三等獎(jiǎng)。全體學(xué)生在學(xué)期末的考試中英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀。
三、今后努力的方向
在以后的教育教學(xué)工作中英語(yǔ)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育，用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。英語(yǔ)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為河口中學(xué)的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)5
本學(xué)年來(lái)，英語(yǔ)科組全體教師在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下和全體成員的共同努力下，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，并積累了一定的教培養(yǎng)高年段閱讀能力的措施學(xué)、教研工作經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)高年段閱讀能力
閱讀教學(xué)論認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)者綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)。從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，“讀”是其它“三會(huì)”的基礎(chǔ)，通常是通過(guò)大量閱讀各種英語(yǔ)書(shū)報(bào)雜志來(lái)豐富我們的“語(yǔ)感”(即對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí))，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。因此從小學(xué)階段開(kāi)始教師就應(yīng)該積極探索小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的模式，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。本學(xué)期我校抓住閱讀的幾個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)：
1．任務(wù)型閱讀模式
任務(wù)型閱讀模式就是要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、獲取信息的能力。
�。�1）選擇配對(duì)：根據(jù)閱讀材料中所提供的語(yǔ)言信息找出與題意要求相匹配的選項(xiàng)。
此形式主要考察學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)不同需要捕捉到相應(yīng)有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
�。�2）畫(huà)示意圖：要求學(xué)生閱讀一段文字，并根據(jù)文中所提供的信息，畫(huà)出示意圖。此形式主要考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的能力，學(xué)生能在正確
理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，邊讀邊操作。
�。�3）書(shū)面表達(dá)：根據(jù)短文提供信息，完成各類(lèi)書(shū)面表達(dá)。此形式主要考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．信息差閱讀模式
信息差閱讀即兩人各自持有對(duì)方不知道的信息，在閱讀過(guò)后，各自運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)交流信息得到對(duì)方閱讀的內(nèi)容信息。這種訓(xùn)練方式，使得學(xué)生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生歸納表達(dá)說(shuō)的能力和聽(tīng)的能力。
3．問(wèn)題式閱讀模式
問(wèn)題式閱讀即學(xué)生對(duì)各自所閱讀的短文提出幾個(gè)問(wèn)題，然后把閱讀材料兩兩交換，讓學(xué)生互相閱讀，并互相回答對(duì)方提出的問(wèn)題。教師也可以課前布置學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀短文，并根據(jù)所選短文設(shè)計(jì)好問(wèn)題，在課堂上與同學(xué)交換閱讀和回答。這樣的閱讀方式，學(xué)生能選擇感興趣的話題，學(xué)生閱讀的量增加了，學(xué)生交流的欲望增強(qiáng)了，學(xué)生概括的能力提高了，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)也得到了交流，可謂一舉多得。
在本學(xué)期的第四周，我校以“小學(xué)閱讀教學(xué)研討課”作為主題對(duì)校外展示了一節(jié)公開(kāi)課，屆時(shí)參加的有兩位市教育局和鎮(zhèn)宣教辦的領(lǐng)導(dǎo)，還有全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師和外鎮(zhèn)的同行。他們對(duì)我校的教學(xué)模式給出了肯定的同時(shí)也提出了許多寶貴的建議。使我們?cè)陂喿x教學(xué)中更能發(fā)揮自然，學(xué)生的閱讀能力更能得到提高。
二、深化校本研究，力求在教學(xué)研究上求特色
新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。以“科研興教、科研興�！睘樽谥�。堅(jiān)持以人為觀念，使我校的教育科研工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生能力的發(fā)展，能為新課改服務(wù)。
1．開(kāi)展”一校一專(zhuān)題”活動(dòng)
（1）讓每位教師獨(dú)自寫(xiě)出3個(gè)以上的教學(xué)瓶頸。以書(shū)面方式陳述清楚。
�。�2）集中討論所提的內(nèi)容，把交叉頻率最高的專(zhuān)題定為校本的專(zhuān)題研究項(xiàng)目。
（3）各人收集相關(guān)資料，確定研究方案。
�。�4）進(jìn)入實(shí)踐階段，不斷收集材料，積累經(jīng)驗(yàn)，做好記錄。
�。�5）形成專(zhuān)題研究報(bào)告，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果論證其可行性。
2．以專(zhuān)題式上好公開(kāi)課
以級(jí)為單位，針對(duì)不同的年級(jí)的階段制定不同的公開(kāi)課專(zhuān)題。低年級(jí)（一、二年級(jí)）以Song為主題，中年級(jí)（三、四年級(jí)）以單詞教學(xué)為突破口。高年級(jí)（五、六年級(jí)）以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)內(nèi)容。在不同的教學(xué)內(nèi)容中教師要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和課堂教學(xué)手段。力求做到有針對(duì)性一步一步的把教學(xué)難點(diǎn)通易化，教學(xué)內(nèi)容整體化。
3．開(kāi)展校園多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，對(duì)于學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言技能必須遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難的認(rèn)知規(guī)律。單詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，單詞的識(shí)記就體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期里也要緊抓學(xué)生的單詞識(shí)記。要做到級(jí)級(jí)把關(guān)，這樣才能全體提高學(xué)生的單詞識(shí)記能力。針對(duì)這一重點(diǎn)提出如下要求：
�。�1）要求教師在課堂上以活動(dòng)，游戲，表演等形式教學(xué)單詞。尤其是注意強(qiáng)調(diào)好發(fā)音的正確性。
�。�2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學(xué)生的.四會(huì)單詞必須要過(guò)關(guān)，教師可要求學(xué)生到組長(zhǎng)或教師那里背誦單詞或句子。
�。ò↙et’slearnLet’stalkLet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測(cè)
主要我們堅(jiān)持培養(yǎng)這方面能力，加上正確和靈活的方法。就能幫助學(xué)生攻克這一難關(guān)，使學(xué)生能打好語(yǔ)言的基礎(chǔ)。在本學(xué)期的第十五周里，我校的學(xué)生在鎮(zhèn)舉行的“小學(xué)生單詞競(jìng)賽”中有八人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。他們是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳裕康、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等。
4．堅(jiān)持寫(xiě)論文與課堂教學(xué)的互相促進(jìn)
鼓勵(lì)老師從課堂教學(xué)實(shí)際中尋求研究課題，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關(guān)于這提綱的資料，并在整學(xué)期的教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行思考，最終得到答案，形成論文。本學(xué)期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。
5．全學(xué)期全校學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)
加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要多舉行一些興趣的活動(dòng)。如唱英文歌的比賽，英語(yǔ)興趣小組的舉行等。這個(gè)學(xué)期在第十六周有個(gè)小學(xué)生手抄報(bào)展示，要求每個(gè)學(xué)生在平時(shí)收集一些有關(guān)知識(shí)的資料（如環(huán)保方面的東西，珍惜水源方面等），培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。這樣既可以讓學(xué)生掌握到更多的英語(yǔ)方面的知識(shí)，也可以發(fā)展學(xué)生的制作和設(shè)計(jì)才能，從而起到各方面全面發(fā)展的作用一份耕耘，一份收獲。這個(gè)學(xué)期里，在經(jīng)過(guò)我們整個(gè)科組成員的努力下，碩果累累。盧秀珍老師的“小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例”在“中國(guó)教育”獲一等獎(jiǎng)，小學(xué)英語(yǔ)論文“以終為始，始終結(jié)合”獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。陳鳳青老師在“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)。張小顏老師的論文“關(guān)愛(ài)從心開(kāi)始英語(yǔ)教育轉(zhuǎn)化個(gè)案”中獲東莞市小學(xué)組的三等獎(jiǎng)和“中國(guó)教育”的二等獎(jiǎng)，“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。謝曉瑩老師在“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)。陳介開(kāi)老師的論文““以終為始，始終結(jié)合”獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。“體現(xiàn)現(xiàn)代新課程標(biāo)點(diǎn)特點(diǎn)---小學(xué)英語(yǔ)與信息技術(shù)的整合”在“中國(guó)教育”獲一等獎(jiǎng)。莫艷芬老師的論文“英語(yǔ)課堂因生成而精彩”獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，在“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。
三、反思過(guò)去，憧憬未來(lái)
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1．更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。
2．繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
3．務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
4．思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
5．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
6．帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語(yǔ)網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。
3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
二、正確的心理認(rèn)知
1、認(rèn)清人生的價(jià)值
社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值。
2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。
3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變
任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理
三、剖析自我的現(xiàn)狀
1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生
活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？
2、事業(yè)部份財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？
3、家庭部份生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？
四、人生發(fā)展的環(huán)境條件
1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。
2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。
3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。
4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。
5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？
6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。
7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。
8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。
五、人生成就的三大資源
1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。[解決方案]溝通與自我推銷(xiāo)
2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。
[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)6
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
1、在教學(xué)過(guò)程中，科組教師堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練
為主線”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語(yǔ)科的特點(diǎn),積極探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)課題的研究，每次科組活動(dòng)都定一個(gè)研究專(zhuān)題
有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的.教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教
學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過(guò)章節(jié)，見(jiàn)解新，成論文”。
4、極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)
采用“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、全面推廣分層教學(xué)法
面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級(jí)分A、B、C層教學(xué)，對(duì)A 層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)B 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開(kāi)拓思維。對(duì)C 層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄墻報(bào)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面
存在的問(wèn)題：各年級(jí)都出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英語(yǔ)科組工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位組員的積極配合下也告一段落。本學(xué)期我們英語(yǔ)組認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教學(xué)教研活動(dòng)�，F(xiàn)將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45 分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要目的就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初，根據(jù)市教育局的教學(xué)研究精神，落實(shí)市教育局的要求，我們制定了本學(xué)期的教研課題以各年段的教學(xué)模式展開(kāi)。通過(guò)教學(xué)模式的制定促進(jìn)課堂教學(xué)，真正把高效課堂落到實(shí)處。開(kāi)學(xué)伊始我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)的形式，研究適合自己所帶年段的教學(xué)模式。基本確定了教學(xué)模式以后，4月份，英語(yǔ)組通過(guò)集體備課，群策群力，根據(jù)課堂模式開(kāi)展講課評(píng)課活動(dòng)，組內(nèi)老師林靜、陳啟梅老師分別做了組內(nèi)展示課。林靜老師根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定了新授課五步以及復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，陳啟梅老師和我以初中任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，制定了聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課等各個(gè)課型的教學(xué)模式，組內(nèi)展示課的時(shí)候我們主要是進(jìn)行了閱讀課課堂教學(xué)模式的展示。組內(nèi)展示完成后我們組織了評(píng)課、議課活動(dòng)，大家認(rèn)真總結(jié)完善。五月份學(xué)校組織了全校展示課示范課的講課活動(dòng)，我和陳老師又分別進(jìn)行了講課，本次講課陳老師選擇初中的聽(tīng)說(shuō)課，我在上次的改進(jìn)的基礎(chǔ)上選擇講授閱讀課，本次講課活動(dòng)后，我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，最后我們查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完成了教學(xué)模式，并最終形成了教學(xué)模式。
二、積極開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造良好氛圍。
本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期書(shū)寫(xiě)比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一次全校性的聽(tīng)寫(xiě)比賽活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面有所提高，提高的地方是基本沒(méi)有人會(huì)出現(xiàn)占格的錯(cuò)誤，大小寫(xiě)的錯(cuò)誤基本不會(huì)出現(xiàn)，但是在單詞的準(zhǔn)確性方面還需要加強(qiáng)，平時(shí)在單詞的書(shū)寫(xiě)方面還要加強(qiáng)。
三、搞好常規(guī)教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。
高質(zhì)的量+高量的質(zhì)=高質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中我們積極開(kāi)展推門(mén)課，大家互相聽(tīng)課評(píng)課，在一起研究解決方法，解決常規(guī)教學(xué)中的一些問(wèn)題，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)課題教學(xué)研究，搞好學(xué)段銜接。全面推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用，本學(xué)期打算發(fā)揮所有教師的專(zhuān)長(zhǎng)。進(jìn)行專(zhuān)題研究“如何發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的.輔助作用”為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性練好兵。使小學(xué)初中教學(xué)實(shí)質(zhì)性融合銜接，使學(xué)生盡快適應(yīng)教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成一套良好的、有助于自己有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
二、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
三、加強(qiáng)作業(yè)布置批改與評(píng)價(jià)改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫(xiě)、鞏固、預(yù)習(xí)等；作難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評(píng)價(jià)方式上要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與，達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)的目的。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素養(yǎng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使課程改革向縱深方向發(fā)展，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)在新的一年里更上一層樓。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)8
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》，遵循學(xué)�！昂裆鸀楸�，教學(xué)合一”的辦學(xué)理念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點(diǎn)，以“活力課”研究為基礎(chǔ)，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式
本學(xué)期，我們科組在大力研究活力課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過(guò)科組教研活動(dòng)和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，為了找出適用小學(xué)英語(yǔ)的模式，我們還在教研活動(dòng)上根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構(gòu)成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學(xué)科教學(xué)建模(subject teaching model building？如何進(jìn)行“模式建構(gòu)”？ 建構(gòu)模式，超越模式；教學(xué)建模的十點(diǎn)建議等。在研究學(xué)習(xí)之后，各教師對(duì)教學(xué)模式都有了自己的一些認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學(xué)習(xí)。至于教學(xué)建模，我認(rèn)為還要多加學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何實(shí)行教學(xué)模式多樣化》里面提到的一種模式：任務(wù)學(xué)習(xí) +探究學(xué)習(xí) +合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，雖然這是指運(yùn)用到大學(xué)教學(xué)上，其實(shí)我們小學(xué)也可模仿它來(lái)建模，如任務(wù)學(xué)習(xí) +探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習(xí) +合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
二、以新課標(biāo)為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師
我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長(zhǎng)起來(lái)，先要新教師盡早盡快成長(zhǎng)起來(lái)，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點(diǎn)。
在具體指導(dǎo)過(guò)程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的.作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評(píng)測(cè)試卷，使他們?cè)谡w教學(xué)過(guò)程中受益。
�。�2）定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
（3）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
�。�4）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
�。�5）通過(guò)評(píng)析試卷，對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)
本學(xué)期，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生要開(kāi)始使用新教材，所以我們科級(jí)繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)新教材（三年級(jí)開(kāi)始使用新教材）教法，通過(guò)大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)守紀(jì)律的快樂(lè)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
四、課堂先行，小課題實(shí)踐，做好小課題研究
本學(xué)期有了活力課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們英語(yǔ)科組謝群笑老師積極開(kāi)展小課題的研究，并進(jìn)行了以 《利用語(yǔ)法促進(jìn)單詞記憶與理解的行動(dòng)研究——以四年級(jí)下冊(cè) module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實(shí)踐三次，每一次課堂實(shí)踐后我們科組馬上進(jìn)行了評(píng)課與研究，并積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實(shí)踐開(kāi)展已初有成效。
五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研
本學(xué)期我們科組很認(rèn)真地在天河部落繼進(jìn)行廣泛交流，通過(guò)設(shè)定每月一主題，各教師圍繞主題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，或?qū)_(kāi)課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流，也提高了各教師的寫(xiě)作水平。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)9
本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高高年級(jí)學(xué)科組教研工作水平。
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。緊密配合學(xué)校教務(wù)處的工作安排，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作，精心的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，武裝自己思想的同時(shí)，更是積極的讓理論和實(shí)際相結(jié)合的提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)初，就引領(lǐng)老師們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行備課和上課。并帶領(lǐng)組內(nèi)的老師將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、教學(xué)
本學(xué)期開(kāi)展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)， 特別是在進(jìn)行開(kāi)放性達(dá)標(biāo)課堂時(shí)，我們不斷探索教材，尋找自己的特長(zhǎng)，上出自己的風(fēng)格，體現(xiàn)出“精氣神”。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我們不斷的創(chuàng)新，有個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中，每位老師都要發(fā)表自己的看法，對(duì)與提不出問(wèn)題的老師，我會(huì)適時(shí)的提出問(wèn)題，讓她回答，以此來(lái)督促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>
2、常規(guī)
每周對(duì)老師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的提出，讓其改正，下周繼續(xù)跟蹤檢查。
(1)聽(tīng)課記錄上重點(diǎn)看評(píng)課意見(jiàn)的建議，看是否寫(xiě)得詳細(xì)和具有操作性。
(2)認(rèn)真寫(xiě)好每天的工作日志，詳細(xì)的寫(xiě)出第二天的.上課流程，同時(shí)要記錄下一些課堂感悟和反思。
(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課，這節(jié)課先有組內(nèi)老師共同研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評(píng)課和總結(jié)，總結(jié)出優(yōu)與不足。
(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強(qiáng)烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用好中午的寫(xiě)字課。
(5)每次試卷的擬定，一定是結(jié)合學(xué)情，組內(nèi)老師共同制定的精選試題。從聽(tīng)力的錄制到試卷的批改，力爭(zhēng)像大考一樣實(shí)施，每次都要計(jì)算出各項(xiàng)分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺。
(6)每次小的考試結(jié)束后，要求每位老師認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人和組內(nèi)試卷分析，組內(nèi)共同的找出不足，并研討出解決的辦法。段考和期末考后，更是讓老師們?cè)敿?xì)的對(duì)試卷作出分析，具體到每一個(gè)小題，并研究命題的方向和思路。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)10
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式
本學(xué)期，我們科組在課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過(guò)科組教研活動(dòng)以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
二、以新課標(biāo)為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師
我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組，想要科組成長(zhǎng)起來(lái)，先要教師盡早盡快成長(zhǎng)起來(lái)，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)教師為我們工作中的重點(diǎn)。
在具體指導(dǎo)過(guò)程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
�。�1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評(píng)測(cè)試卷，使他們?cè)谡w教學(xué)過(guò)程中受益。
�。�2）定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
�。�3）上好公開(kāi)示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
�。�4）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
�。�5）通過(guò)評(píng)析試卷，對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)
本學(xué)期，我們科級(jí)繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)新教材教法，通過(guò)大力培養(yǎng)教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一貫的`嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)守紀(jì)律的快樂(lè)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
四、課堂先行，課題實(shí)踐，做好課題研究
本學(xué)期我們英語(yǔ)科組何宗映老師在第五屆全國(guó)農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中成績(jī)優(yōu)秀榮獲二等獎(jiǎng)；論文《如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力及寫(xiě)作能力》及《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》被大會(huì)專(zhuān)家學(xué)術(shù)組評(píng)為二等獎(jiǎng)
五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研
本學(xué)期我們科組進(jìn)行廣泛交流，對(duì)公開(kāi)課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流，也提高了各教師的寫(xiě)作水平。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)11
八年級(jí)半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：一、取得成績(jī)今年，我繼續(xù)任教八年級(jí)（1）和（2）班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，有話能說(shuō)。課堂上能夠充分參與，積極與同學(xué)和老師交流，能用英語(yǔ)表達(dá)思想。二、存在不足部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本國(guó)語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，
使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。三、改進(jìn)措施1、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，
大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。
老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。三、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，
注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，
使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我在以后的課堂中，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。四、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的`指導(dǎo)下
，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力，老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；為此，在以后的工作中，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助，培養(yǎng)圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，應(yīng)該不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。
4、在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。無(wú)論以后怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)12
本學(xué)期，我英語(yǔ)科組始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平為目的，在堅(jiān)持以老帶新的形式下，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這學(xué)期，我們英語(yǔ)組4名英語(yǔ)老師，組員能積極主動(dòng)承擔(dān)了繁重的12個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，毫無(wú)怨言，通過(guò)勤勤懇懇的工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。下面是本學(xué)期的英語(yǔ)教研工作總結(jié)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)與實(shí)施，為廣大教師指明了方向，應(yīng)該以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。英語(yǔ)科組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。英語(yǔ)教師們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)教育部主管的小學(xué)類(lèi)全國(guó)中文核心期刊《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》和《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》等，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以?xún)?nèi)化，進(jìn)一步提高了自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量
上好每一節(jié)英語(yǔ)課是我們英語(yǔ)教師的目標(biāo)。教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。在上課前先讓教師說(shuō)課，議課后二次上課的形式，做到一次研討就有一次提高和升華，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)水平。我科組根據(jù)實(shí)際情況，提出了《活化教材，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的研究》的科研課題，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和肯定。我們從英語(yǔ)教材的重組，課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教改過(guò)程中隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足，全組成員共同出謀劃策克服教學(xué)中的困難，研究切實(shí)可行的教法，并要求全體成員根據(jù)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)論文。
三、積極開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，最終提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
小學(xué)英語(yǔ)教育的關(guān)鍵在激發(fā)學(xué)生的興趣，本學(xué)期，我們教研組，在全校組織了3-6年級(jí)的英語(yǔ)“迎亞運(yùn)、賀圣誕”英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，圍繞生活實(shí)際，高年級(jí)讓學(xué)生介紹節(jié)日和廣州或者番禺，中年級(jí)讓學(xué)生收集關(guān)于亞運(yùn)的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，以手抄的形式，組編成色彩豐富的小報(bào)，這樣通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的`活動(dòng)既促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣養(yǎng)成，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本學(xué)期，我校中年級(jí)和高年級(jí)共有3名學(xué)生參加了鎮(zhèn)“迎亞運(yùn)，展風(fēng)采”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，其中，四年級(jí)的同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，六年級(jí)的同學(xué)獲三等獎(jiǎng)同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。參加鎮(zhèn)英語(yǔ)手抄報(bào)大賽，三年級(jí)至六年級(jí)均獲三等獎(jiǎng)。
四、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向
1、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。加強(qiáng)課題的研究并取得實(shí)際效果。
2、進(jìn)一步提高教學(xué)的論文寫(xiě)作水平。目前，我科組獲獎(jiǎng)的論文較少，大部分教師的選題及寫(xiě)作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)雜志。
3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫(xiě)課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)13
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在科組全體老師的努力下，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以下是我科組本學(xué)期所做的具體工作：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘
本學(xué)期英語(yǔ)科組全體老師通力協(xié)作，克服困難，不辭勞苦，辛勤耕耘，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。所有的老師都做到了資源共享。比如鄭榕老師和劉莉君老師將原來(lái)一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)的`課件整理得完整，井井有條，現(xiàn)老師用起來(lái)非常順利，省了不少時(shí)間。
二、狠抓常規(guī)，提高效率
狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。除認(rèn)真抓好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)外,還重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、集體備課,注重堅(jiān)持。
各備課組每周集體備課至少一次以上,從不間斷。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力。尤其是四年級(jí)的三位老師在這方面的工作做得尤其出色。
(1)參加集體備課前,要求每位教師一定要先自已先備好一周的課,經(jīng)過(guò)備課小組集體備課,互相交流,形成共識(shí),修改教案,再持案上課。
(2)全級(jí)做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)要求,統(tǒng)一測(cè)練和講評(píng),統(tǒng)一印制單元練習(xí)題,統(tǒng)一補(bǔ)充課本以外的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,逐步統(tǒng)一每一節(jié)課的授課模式及解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法。(3)課堂教學(xué)范例、堂上練習(xí)及課后作業(yè)等,具體內(nèi)容可不一致,但教學(xué)目標(biāo)(習(xí)題深度、內(nèi)容廣度、能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的形成、解題方法技巧的訓(xùn)練等)要做到統(tǒng)一。
(4)備單元及每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)及解決的方法和突破的技巧。
(5)備每節(jié)課內(nèi)容的容量、時(shí)間的安排,做到每一課堂教學(xué)都要大容量、快節(jié)奏、分層次、高效益。
(6)及時(shí)交換備課心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互促提高。
2、教學(xué)研究,立足課堂。
在加強(qiáng)學(xué)習(xí)新時(shí)期的教改理論、兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),教學(xué)研究注重實(shí)效,立足課堂,著重提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革堅(jiān)持重點(diǎn)突出,摒棄面面俱到;堅(jiān)持打好基礎(chǔ),摒棄追求高、深、難;堅(jiān)持講練結(jié)合,摒棄獨(dú)占講臺(tái),一講到底;堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo),摒棄注入灌輸;堅(jiān)持因材施教,摒棄千篇一律;堅(jiān)持教學(xué)科研,摒棄因循守舊的原則,結(jié)合課例研究課堂教學(xué),從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),上升到理論,并逐步總結(jié)出適合英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些模式課例。
三．積極開(kāi)展教研，促進(jìn)教改
本科組多次舉行教學(xué)研討會(huì)，有理論學(xué)習(xí)，有范例解說(shuō)，有教法研討，大大地提高了英語(yǔ)老師的理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。本學(xué)期我們組織老師繼續(xù)進(jìn)行“英語(yǔ)整體教學(xué)”和“英語(yǔ)有效作業(yè)”兩個(gè)課題的研究，做好數(shù)據(jù)的收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作.在繁忙的工作之余，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代化教學(xué)方法，并且積極參加各種教研活動(dòng)，例如寶中附小的公開(kāi)課和梅山中學(xué)的公開(kāi)課等。
當(dāng)然我們還存在許多不足之處：
1．現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)由于教師對(duì)這些教學(xué)手段的掌握不夠熟練，還處于演示階段，未能更好服務(wù)教學(xué)。
2．教師撰寫(xiě)論文的積極性不夠高。我們將繼續(xù)努力，發(fā)揮長(zhǎng)處，克服不足，與廣大學(xué)生共成長(zhǎng)、共進(jìn)步！
英語(yǔ)科組工作總結(jié)14
這學(xué)期我們英語(yǔ)科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和教導(dǎo)處的關(guān)心協(xié)助下，全體英語(yǔ)教師團(tuán)結(jié)協(xié)助、工作勤勤懇懇，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)且成績(jī)喜人。這學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)老師滿懷熱情、斗志昂揚(yáng)地投入工作，不斷追求進(jìn)步，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和水平，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高，為學(xué)校教學(xué)奉獻(xiàn)光與熱。
現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)我們所做的工作做個(gè)總結(jié)：
一、教師們團(tuán)結(jié)協(xié)助，辛勤耕耘
1、辛勤耕耘，兢兢業(yè)業(yè)
這學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)繁重，而且科組過(guò)半的老師當(dāng)班主任，但我們的英語(yǔ)老師不辭勞苦，從不計(jì)較得失，工作兢兢業(yè)業(yè)。而年紀(jì)較大的金華平和李菊老師也不辭勞苦，帶病堅(jiān)持工作，精神可嘉，讓學(xué)生們和老師們感動(dòng)不已。
2、不計(jì)得失，默默奉獻(xiàn)
為了提高早讀的效率，我們的英語(yǔ)老師早早到校，也顧不上吃早餐，就去到了教室組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早讀，初三級(jí)的英語(yǔ)老師更是提早到班，全程指導(dǎo)。老師們利用課余時(shí)間，有時(shí)還犧牲自己的時(shí)間培優(yōu)輔差，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計(jì)得失，默默奉獻(xiàn)。
3、以老帶新，上下一心
我們科組實(shí)行以老帶新，結(jié)對(duì)拜師的幫扶政策。骨干老師協(xié)助新老師上崗上線，新老師林芷因、汪昆、成秋梅和陳北強(qiáng)在他們的指導(dǎo)老師幫助下，很快就適應(yīng)本校的教學(xué)工作，很好地體現(xiàn)了我們科組的精神，上下一心，其利斷金。
二、狠抓常規(guī)，提高效率
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。本學(xué)期我們英語(yǔ)科組繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求，有落實(shí)檢查。一如既往狠抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查和質(zhì)量分析。
1、實(shí)行年級(jí)集體備課，組員分工合作，統(tǒng)一進(jìn)度和測(cè)試，編印課時(shí)習(xí)題和單元測(cè)試，大家說(shuō)困難，提建議，博取眾長(zhǎng)。
2、提倡互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，尤其結(jié)對(duì)互助的老師。努力營(yíng)造積
極參與，勇于探索，不斷進(jìn)取的氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，共學(xué)互長(zhǎng)。
3、要求老師布置的作業(yè)量適當(dāng)，作業(yè)需精挑細(xì)選，并及時(shí)批改和反饋學(xué)生的情況，附上簡(jiǎn)潔的評(píng)語(yǔ)或鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)。學(xué)生作業(yè)本需不定期上交供抽查并登記。
4、三個(gè)年級(jí)統(tǒng)測(cè)前幾周需要幫助學(xué)生定目標(biāo)成績(jī)，鞭策學(xué)生前進(jìn)。且英語(yǔ)教師需上報(bào)科組培優(yōu)輔差名單，定期地、有目標(biāo)性地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生和英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的水平，從而促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。
5、初一初二年級(jí)統(tǒng)測(cè)命題需按照期末考試要求進(jìn)行命題，初三年級(jí)則需按照中考要求進(jìn)行命題。我們的目的是習(xí)慣考試題型，引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。
6、每次年級(jí)統(tǒng)測(cè)后，年級(jí)英語(yǔ)老師都會(huì)開(kāi)會(huì)總結(jié)試題命制的優(yōu)缺點(diǎn)，以便不斷改進(jìn)。同時(shí)，透過(guò)學(xué)生答題情況分析學(xué)生目前的所處的狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)面對(duì)的困難或薄弱點(diǎn)，從而得出我們的下一步的教學(xué)該如何部署，以求不斷進(jìn)步。
三、年級(jí)備課組統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
1、本學(xué)期由于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)占用的時(shí)間較多，到十七周才結(jié)束新課。但老師們沒(méi)有氣餒，而是采取積極面對(duì)的態(tài)度，研制出一套行之有效，針對(duì)性強(qiáng)的方案解決了困難。
2、在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各年級(jí)制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，研究教材，集體備課，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一分析質(zhì)量，制定培優(yōu)扶差計(jì)劃，統(tǒng)一分工合作，編寫(xiě)單元復(fù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、推進(jìn)新課程改革，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，提高課堂有效性教學(xué)
1、探討如何進(jìn)行有效性的教學(xué)，提高45分鐘的課堂效率，推出了探討有效性教學(xué)的科組專(zhuān)題研討課，探討各種類(lèi)型的教學(xué)模式，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)成績(jī)：徐燕云老師上了一節(jié)學(xué)校示范課，汪昆和林芷因上了同題異構(gòu)研討課，何新震、楊桂蓮、成秋梅、吳聰琴上了科組試驗(yàn)課，老師們用多媒體課件等多形式授課，課后科組教師及時(shí)評(píng)課，坦誠(chéng)指出該課的優(yōu)缺點(diǎn)，并以“假如我來(lái)上這節(jié)課”進(jìn)行討論，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。
2、英語(yǔ)科組本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的理念，積極組織到外校的'交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。陳琳、林芷因、汪昆到可園中學(xué)和常平振興中學(xué)聽(tīng)青年教師基本功比賽決賽課，三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)孔慧英、凌偉鋒、和楊雪卿在科組長(zhǎng)張惠娟的帶領(lǐng)下到玉蘭中學(xué)和塘廈中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流學(xué)習(xí)，通過(guò)參加教研活動(dòng)，為我校更好開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
3、為配合學(xué)校的青年教師基本功大賽，科組在第8周舉行了英語(yǔ)青年教師基本功大賽初賽，選出周洋帆代表英語(yǔ)科組參加學(xué)校的比賽。周洋帆在初一備課組老師及孔慧英、楊桂蓮和張惠娟的指導(dǎo)下，不負(fù)眾望，獲得學(xué)校青年教師基本功大賽第一名的好成績(jī)，展示了英語(yǔ)科組青年教師的教學(xué)水平在逐步提高。
五、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)課外活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)
外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)氣氛，科組有針對(duì)性地組織指導(dǎo)各備課組開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)，舉行校內(nèi)的各種競(jìng)賽活動(dòng)。初一級(jí)第7周和第11周舉行“英語(yǔ)手抄報(bào)比賽”和“英文書(shū)法比賽”。學(xué)生小組合作，積極行動(dòng)，制作出精美的手抄報(bào)，受到了學(xué)校師生的好評(píng)。初二級(jí)第8周和第18周開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽和單詞競(jìng)賽的課外活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
積極參加教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽，力爭(zhēng)拿到好成績(jī)。初二級(jí)篩選出最有希望的培養(yǎng)對(duì)象，備戰(zhàn)《全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽》，由陳琳和陳雪萍老師負(fù)責(zé)，每周輔導(dǎo)4次。老師積極備課精心輔導(dǎo)，學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，充分利用課余時(shí)間，師生共同努力，取得了較好的成績(jī)，學(xué)生鄢哲昊獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，鐘瑞媛、林潔欣、盧文健獲東莞市優(yōu)秀獎(jiǎng)。
教師參加競(jìng)賽獲得好成績(jī)，徐燕云老師參加?xùn)|莞市英語(yǔ)青年教師教學(xué)基本功比賽獲市“五項(xiàng)全能”二等獎(jiǎng)，“才藝表演”一等獎(jiǎng)、“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“試題命制”三個(gè)一等獎(jiǎng)等，展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。教師們積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，楊桂蓮的《合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究》獲市一等獎(jiǎng)，張惠娟的《初中英語(yǔ)教學(xué)中巧用“以寫(xiě)促學(xué)”》、劉汝潔的《新課改下的背誦延伸》和溫玉玲的《做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接，全面提高初中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)》獲市三等獎(jiǎng)。
六、開(kāi)展課題研究，以教研促教學(xué)
由楊桂蓮老師負(fù)責(zé)的《“以寫(xiě)促學(xué)”理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用研究》的課題被確立為市的課題，小組成員有張惠娟、凌偉鋒、徐燕云、陳琳、周勇、孔慧英和溫玉玲。課題通過(guò)課堂教學(xué)寫(xiě)作的技巧和小組的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初一備課組在楊桂蓮老師的帶領(lǐng)下，建立實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展了“以寫(xiě)促學(xué)”教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成效。
初三年級(jí)學(xué)生使用溫玉玲、潘玉華、張惠娟和蔡曉玲老師編寫(xiě)的校本教材《廣東中考英語(yǔ)語(yǔ)法與突破》，針對(duì)本校的學(xué)生的實(shí)際情況有效地進(jìn)行初三語(yǔ)法整體復(fù)習(xí)教學(xué)。
七、堅(jiān)持培優(yōu)扶差，力求全面提高
各年級(jí)開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，給差生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、考試技能和心理輔導(dǎo)，對(duì)邊緣生和后進(jìn)生設(shè)立跟蹤檔案，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。在教師的精心輔導(dǎo)下，部分同學(xué)的英語(yǔ)逐漸趕了上來(lái)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)15
充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視抓好教學(xué)常規(guī)，腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學(xué)常規(guī)工作不斷完善
1、制定詳盡有效的科組計(jì)劃， 教學(xué)工作井然有序
學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校教研工作要點(diǎn)，各小科組制定出操作性強(qiáng)而有效的英語(yǔ)教研計(jì)劃，確定了本學(xué)期的教育教學(xué)基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強(qiáng)化和提高訓(xùn)練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質(zhì)量
認(rèn)真組織好集體備課，做到資源共享、創(chuàng)意共享。由于年級(jí)較大，人數(shù)多，各小科組根據(jù)本組情況根據(jù)以老帶新的原則再分備課小組。初一年級(jí)在z老師和各小組長(zhǎng)z的帶領(lǐng)下，扎實(shí)地研究備好每一課時(shí)的重難點(diǎn)和各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，更好地幫助老師們理解教材，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)活動(dòng)，從而提高了上課的質(zhì)量。初二年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)初二的教學(xué)情況，重新組合備課小組并選出業(yè)務(wù)骨干z和z老師當(dāng)備課小組長(zhǎng)，他們認(rèn)真組織小組內(nèi)的集體備課和交流學(xué)習(xí)，協(xié)助組員上好試教課和公開(kāi)課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質(zhì)量得到提高。
初三年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的為目的，制定了專(zhuān)題發(fā)言人制度，確定中心發(fā)言主題，各位老師再根據(jù)確定的主題收集相關(guān)的資源，制定每個(gè)單元的提綱，濃縮重點(diǎn)；編輯好每次的大、小測(cè)卷和作文專(zhuān)題練習(xí)，重視每個(gè)單元的教學(xué)反思，探討上一單元的試卷編寫(xiě)的合理性，學(xué)生容易犯和不應(yīng)犯的錯(cuò)誤，為下階段的復(fù)習(xí)提供重點(diǎn)。每次的中心發(fā)言成為分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)也給每位老師一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互引導(dǎo)，科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中，加強(qiáng)了對(duì)新課程理念的感悟，加快了自己教學(xué)方式的變革。
3、組織科租公開(kāi)課，改進(jìn)課堂效率
為了讓新教師盡快了解我們英語(yǔ)科組的基本上課模式，盡快適應(yīng)英語(yǔ)教師這個(gè)角色，以及通過(guò)相互的`觀課、評(píng)課交流中碰撞出更多教學(xué)上的火花，本學(xué)期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開(kāi)課的活動(dòng)，分別由每個(gè)小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課，初三的是z老師，初二的是z老師，初一的是z老師。她們精心準(zhǔn)備，每人都上出了個(gè)人的風(fēng)格，z的創(chuàng)意、z的活潑、z的淡定，給全科組的老師帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個(gè)科租的老師上了節(jié)示范課。本學(xué)期科組里基本上每人上一節(jié)公開(kāi)課，初一安排了18節(jié)公開(kāi)課、初二18節(jié)，初三17節(jié)。除了年級(jí)和大科組的公開(kāi)課，我們還提倡老師們聽(tīng)“推門(mén)課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調(diào)控課堂的能力，老師們聽(tīng)課都大大超過(guò)學(xué)校要求的節(jié)數(shù)，其中z老師尤為突出。各年級(jí)也涌現(xiàn)一批公開(kāi)課表現(xiàn)突出的老師：初一的z；初二的：z；初三的：z等老師。他們所上的公開(kāi)課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應(yīng)手，而且課堂的調(diào)控方面也做得非常出色。
4、提高命題質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)成效
抓好每次的統(tǒng)一測(cè)試，做到命題精細(xì)，考試從嚴(yán)，評(píng)卷務(wù)實(shí)，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，做到精而不濫，典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎(chǔ)，又適當(dāng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認(rèn)真做好登分、總結(jié)工作，尋找不足，商討對(duì)策，使每次的測(cè)試從命題老師到學(xué)生都有收獲。本學(xué)期初三共進(jìn)行了3次大考和14次閱讀小測(cè)試，初二5次大測(cè)驗(yàn)，11次小測(cè)試，初一6次大測(cè)試、13次小測(cè)試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查，規(guī)范教學(xué)管理
結(jié)合教導(dǎo)處要求，定時(shí)定期做好教案和作業(yè)批改常規(guī)檢查。本學(xué)期對(duì)教師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行了兩次詳細(xì)的檢查。科組內(nèi)的每位老師都能按教導(dǎo)處要求，及時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量地全批全改規(guī)定的作業(yè)。
二、齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)
本學(xué)期在科租老師們的共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；參加鋼筆和粉筆書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)達(dá)19人次，其中4人獲得鋼筆書(shū)法二等獎(jiǎng)（z）和10人獲得三等獎(jiǎng)（z），2人獲得粉筆書(shū)法二等獎(jiǎng)（z）和3人獲得三等獎(jiǎng)（z）；z老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎(jiǎng)，z老師的論文《談初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹新目標(biāo)理念的幾點(diǎn)做法》獲首屆廣東省新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)。z同學(xué)參加首屆z市初中能力展評(píng)活動(dòng)獲得市第一名和最佳綜合素質(zhì)獎(jiǎng)，z和z獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)，初二備課組認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
三、其他方面
1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，20xx年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)》，在這次研討會(huì)上，z老師上了節(jié)示范課，得到與會(huì)老師的好評(píng)，葉主任的評(píng)課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日z老師應(yīng)市教研室的邀請(qǐng)，擔(dān)任首屆初中英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)的評(píng)委。20xx年12月24日我們科組的z老師首次應(yīng)廣西貴港教科所的邀請(qǐng)到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團(tuán)結(jié)和諧如一家，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助精神，z和z老師在本科組老師請(qǐng)假期間能接受代課的任務(wù)。
3、初一的z和z老師擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強(qiáng)科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動(dòng)。初二創(chuàng)建了本科組的通訊錄，每月為過(guò)生日的老師獻(xiàn)上心意并舉辦生日聚會(huì)，以營(yíng)造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初二組織了英語(yǔ)競(jìng)賽班參加了20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，科組組織了全校的英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)和初一的英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)。初一年級(jí)在期中考試后組織了6個(gè)競(jìng)賽班。
四、工作中存在的問(wèn)題
科組大，年輕教師多，個(gè)別老師對(duì)自己的定位不準(zhǔn)，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學(xué)水平、命題能力還有待提高。在教學(xué)方面平行班中英語(yǔ)成績(jī)好班和差班間的差距繼續(xù)越拉越大。
五、努力的方向
我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，不斷練好個(gè)人的基本功，更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，鉆研業(yè)務(wù)，使得自己能勝任教學(xué)工作。下學(xué)期我們還要繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，重點(diǎn)抓好課堂與命題的質(zhì)量等常規(guī)教學(xué)工作。