- 相關(guān)推薦
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)1
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。
本學(xué)期，我擔(dān)任的五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師們請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來”每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因?yàn)槲矣浶圆缓�，如果每�?jié)課都背實(shí)在背不下來，為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
�。ǘ┨岣呱险n技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、學(xué)生作業(yè)，采取家校配合。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我是尋求家長(zhǎng)的幫助，這一個(gè)學(xué)期，我都堅(jiān)持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況，為了改掉學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣，專門打印了學(xué)生花名冊(cè)，每天認(rèn)真做好記錄，這是一項(xiàng)既繁瑣又費(fèi)時(shí)的工作，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不交作業(yè)的馬上給家長(zhǎng)打電話，直到他能按時(shí)交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機(jī)會(huì)。不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長(zhǎng)親自檢查簽字的方法，并且告訴學(xué)生，誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)，一旦有家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的簽上字而錯(cuò)誤仍很多時(shí)，我還會(huì)給家長(zhǎng)打電話，勸告家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)一定要負(fù)責(zé)任，以免學(xué)生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。
三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累
為了鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，我發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)條格本，每天早晨由語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)的五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們?cè)谙挛绶艑W(xué)回家的路上回憶今天抄寫的五個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、寫法，晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一下。第二天早晨來到學(xué)校就將這五個(gè)詞默寫下來。當(dāng)然也有的學(xué)生會(huì)偷懶，于是我不定期的進(jìn)行抽查。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅(jiān)持經(jīng)常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)2
一學(xué)年即將過去，我所帶的五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。
在教育教學(xué)方面，我始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行討教。我認(rèn)真研究教材內(nèi)容，不斷開拓自己的教學(xué)思路，并將先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)方法和現(xiàn)代化手段靈活應(yīng)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的能力。我深信只有教育者不斷創(chuàng)新和提高自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。怎樣教語(yǔ)文，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每一節(jié)課都有鮮明的理念，都用全新的眼光去看待學(xué)生的.每一點(diǎn)成長(zhǎng)。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、我會(huì)認(rèn)真做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在布置和批改作業(yè)時(shí)，我將采用《練習(xí)冊(cè)》和《快樂課堂》兩本作業(yè)作為練習(xí)內(nèi)容，記錄學(xué)生的錯(cuò)題，并讓他們改正，直到做正確為止。我注重單元檢測(cè)，并寫出檢測(cè)的質(zhì)量分析。我積極輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們學(xué)好語(yǔ)文，特別是那些有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。我會(huì)肯定學(xué)生的進(jìn)步，找出學(xué)習(xí)上的不足，并及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，在全班重復(fù)講解和分析。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我也會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難習(xí)題。此外，我會(huì)兩次深入學(xué)生家庭，走訪了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語(yǔ)文教研，每一次都積極參加，認(rèn)真聽課，取他人所長(zhǎng)。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評(píng)選，寫出了《悅納語(yǔ)文課堂，提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，上好一堂課，同時(shí)，還寫出心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教書育人是教師的天職。我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)3
這學(xué)期的教學(xué)工作讓我深感收獲滿滿，但也有些問題讓我不得不思考。新的希望與夢(mèng)想在我心中蔓延，同時(shí)也充斥著欣喜之情。
�。ㄒ唬┪业慕虒W(xué)收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。
�。�1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。
�。�2）有效讀書的習(xí)慣。
面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
本學(xué)期，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為此，我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。我們著重培養(yǎng)生字組詞的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字典，同時(shí)要求根據(jù)課后題在文中做批注，以便更好地理解文章內(nèi)容。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解作家背景和文章創(chuàng)作背景，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀理解能力。
�。�4）自由表達(dá)的習(xí)慣。
班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論。
�。�5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。
在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了縣教育局的檢查方法，并將其融入到日常教學(xué)中。我們采用“大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng)”的方式，同時(shí)隨機(jī)抽查組員，只需五分鐘就能對(duì)全班作業(yè)情況一目了然，有效避免了一些學(xué)生偷懶現(xiàn)象。除此之外，我們還將常規(guī)工作納入小組評(píng)價(jià)中，每周進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)，以此督促學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這種監(jiān)督考核方式在培養(yǎng)學(xué)生自律和規(guī)范行為方面發(fā)揮了積極的'作用。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
�。�1）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
�。�2）主動(dòng)聽課，在傾聽中思考。
時(shí)間是一個(gè)神奇的存在，有時(shí)候我們可能無法理解某些想法或做法，甚至?xí)a(chǎn)生抗拒情緒。但如果我們能堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)恍然大悟其中的奧妙。就像聽課一樣，初時(shí)可能毫無頭緒，但隨著知識(shí)的不斷積累，我們會(huì)逐漸領(lǐng)悟到它的價(jià)值與意義。
本學(xué)期中，我在上語(yǔ)文課的時(shí)候，忍不住也去聽了其他科目的課程，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德和美術(shù)。讓我驚訝的是，老師們的語(yǔ)言調(diào)性、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、提高評(píng)價(jià)以及組織課堂的方式都有驚人的相似之處。
我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
�。ǘ┪业南乱粋�(gè)教學(xué)目標(biāo)
1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。
2、日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。
4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
5、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
�。ㄈ┪业某砷L(zhǎng)反思
本學(xué)期的教育過程中，我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，每天都會(huì)讀一些書并做筆記，同時(shí)也能夠及時(shí)記錄下自己的感受與心得。每天都在進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)努力加油！
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)4
反思這學(xué)期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。”付出了，我體會(huì)到了豐收的喜悅。
一、這學(xué)期我最為得意的兩件事：
1、堅(jiān)持有教案上課、認(rèn)真比改作業(yè)
每次上課之前，我都認(rèn)真專研教材，每篇課文都達(dá)到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現(xiàn)在課堂中“遲鈍”現(xiàn)象；在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對(duì)堆積如山的作業(yè)（五年級(jí)語(yǔ)文，四到六年級(jí)英語(yǔ)，五年級(jí)美術(shù)。）我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。從而使學(xué)生能夠得到最大的知識(shí)與技能的吸收。
2、學(xué)生養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣
學(xué)期一開始，我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀課，整個(gè)校園都充滿了我們朗朗的讀書聲。但這樣的習(xí)慣是需要付出艱辛努力的。為了測(cè)試學(xué)生們是否真正重視早讀，我曾經(jīng)悄悄躲在教室門外觀察。然而，結(jié)果讓我很失望。學(xué)生們并沒有因?yàn)槲业娜毕尚�，他們還是像往常一樣認(rèn)真朗讀。為了讓學(xué)生更加重視早讀，有一次我做了一個(gè)小小的戲劇表演。我故意擺出一副苦瓜臉，好像非常不舒服的樣子，然后用哽咽的聲音告訴學(xué)生們：“你們知道老師怎么了嗎？”學(xué)生們看到我這樣的表情，就像看到了下雪的三伏天一樣驚訝。接著，我講述了孟母教子的“子不學(xué)，斷機(jī)柕�！钡�.故事，語(yǔ)氣沉重、悲傷。最終，我發(fā)現(xiàn)無論我在不在場(chǎng)，學(xué)生們都能夠勤奮自覺地朗讀，這讓我非常欣慰和感激。
二、這學(xué)期我最為遺憾的一件事
我們班出現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)，叫做岑明朗。他名字的含義是開朗、光明，他也的確是一個(gè)非�；顫婇_朗的孩子。我觀察了他一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他很聰明，對(duì)學(xué)習(xí)也很熱情，但是喜歡炫耀，總是想要與眾不同。在我們班學(xué)生中，他是最愛看閑書的一個(gè)，私藏也很多。記得以前我們班主任季老師鼓勵(lì)我們多看書，我也曾經(jīng)跟岑明朗說過這件事，但是我強(qiáng)調(diào)了不能在課堂上看�？伤偸沁`反規(guī)定，在上課的時(shí)候還是會(huì)拿出自己的閑書看。有一次，我對(duì)全班說，我們應(yīng)該向岑明朗學(xué)習(xí)，多看閑書，擴(kuò)大視野，變成更有智慧的人。但是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間看，不能影響上課。然而，這并沒有改變他的習(xí)慣。我曾經(jīng)把他叫出去談話，從他口中得知他住在姨父母家里，因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬ぃx開了他。我試圖通過教育他明白，家人對(duì)于孩子的陪伴是多么重要。他聽了很難過，說不會(huì)再在課堂上看閑書了，要好好學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)非常高興，覺得自己成功了。但是這種情況并沒有持續(xù)太久，他又開始看閑書，我非常生氣。我開始放棄對(duì)他的教育，認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了。
三、亟待解決的事
1、努力提升自己，用學(xué)識(shí)武裝自己。
2、不輕易放棄學(xué)生，對(duì)于“反彈性”學(xué)生要做好堅(jiān)持持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。
3、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，高年級(jí)學(xué)生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯(cuò)，教師要及時(shí)做好心理輔導(dǎo)。
4、家訪不能松懈。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)5
火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特譯本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、班級(jí)、學(xué)生說明。
我本學(xué)期負(fù)責(zé)的是四年級(jí)（一）班和（二）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然這兩個(gè)班級(jí)有些方面相似，但也存在著不同之處。
我班共有52名學(xué)生，作為班主任，我與學(xué)生都相處得很融洽，管理起來也比較容易。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較好，大多數(shù)屬于中等水平。
二班總?cè)藬?shù)為50人。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉，不便于管理。
兩班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作（措施）
�。ㄒ唬�、制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀�！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)�！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
�。ㄈ⒁�(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有益處。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重，其中包括以下幾個(gè)方面：。
1、我們要重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。每天放學(xué)時(shí)，我會(huì)告訴同學(xué)們具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并教授他們預(yù)習(xí)的方法。課堂上，我講授完新課后必須要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過小組長(zhǎng)檢查和我的抽查督促，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的'預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。這樣，他們能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
2、正確的上課方法�！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
�。ㄋ模⑨槍�(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
在課堂上，我花費(fèi)了很多時(shí)間來幫助學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)。我多次組織了朗讀課文和詩(shī)歌的比賽，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
�。ㄎ澹榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。
1、為了增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累能力，每位同學(xué)都配備了一本摘抄本。在課堂上、課外閱讀和生活中，同學(xué)們都會(huì)遇到各種好的句子、詩(shī)詞、名言警句等，這些優(yōu)美的語(yǔ)句都可以被記錄下來，成為自己的財(cái)富。同時(shí)，這也是培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)心和用心的好方法。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jī)。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
5、語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。
四、存在問題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)6
20xx年課改至今，這幾年我一直在思考，課堂教學(xué)改革工作開展這么久了，學(xué)生適應(yīng)了嗎？老師有什么新思路嗎？就這一輪課改后，我做了如下總結(jié)。
在我的新課堂教學(xué)中，我一直堅(jiān)持學(xué)生先學(xué)后教、探究式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式。我建立了適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和互助精神的教學(xué)模式，并積極解決出現(xiàn)的問題。例如，對(duì)于課堂上存在的“假互動(dòng)”現(xiàn)象，我進(jìn)行了研討，找到了解決方法。同時(shí)，我也思考如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”，如何處理學(xué)生提出的“質(zhì)疑”，以及小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、問題和方式等。在教學(xué)中，我熱愛每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長(zhǎng)。此外，我還總結(jié)了一些教學(xué)應(yīng)注意的“十點(diǎn)”，比如作業(yè)少一點(diǎn)、輕松多一點(diǎn)，同學(xué)交流點(diǎn)、課后活動(dòng)點(diǎn)等等。另外，課后我會(huì)積極進(jìn)行反思，包括對(duì)一節(jié)課的反思和某一階段教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期效果的反思。通過全面分析作業(yè)、輔導(dǎo)和講評(píng)等反饋信息，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，并找出有待改進(jìn)的地方。
我所教本班學(xué)生活潑好動(dòng)，集體觀念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績(jī)來看，中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個(gè)人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，不肯動(dòng)腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、朱坤、朱曉陽(yáng)盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項(xiàng)，測(cè)驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)失分多，其中有四名同學(xué)不會(huì)作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)細(xì)心等，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績(jī)還得從各方面下一番功夫。指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基本的表達(dá)方法。在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的.東西；把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。
本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動(dòng)，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的作用，互幫互學(xué)，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展，教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，力爭(zhēng)提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材的重、難點(diǎn)，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從拓寬學(xué)生的知識(shí)面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面下功夫，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通過觀察，更生動(dòng)有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動(dòng)中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的開展好背誦古詩(shī)和課外閱讀活動(dòng)，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩(shī)的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇�、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識(shí)面。在教學(xué)過程中，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強(qiáng)教育，認(rèn)真管教。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)7
我剛參加完期中考試，心里非常擔(dān)心成績(jī)會(huì)很差。我自認(rèn)為這次考試的不理想與以下幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、在考試時(shí)，我的精神狀態(tài)異常糟糕，一點(diǎn)也沒有緊張興奮的`感覺，反而有些無精打采。我很難集中注意力去思考問題，只能匆匆忙忙地完成所有的題目，希望早日結(jié)束這場(chǎng)考試。
成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的。
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)8
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，我們需要了解他們已經(jīng)掌握的知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及可能遇到的困難。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們可以采取相應(yīng)的.預(yù)防措施，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量
為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，我們教師不僅要授課，還要做好課后輔導(dǎo)工作。由于學(xué)生通常愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，有些甚至?xí)u作業(yè)。針對(duì)這種情況，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，并將這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
三、“金無足赤，人無完人”
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處，比如授課時(shí)可能沒有將重點(diǎn)突出得足夠明確，平時(shí)對(duì)學(xué)生的整體照顧也有所欠缺。為了更好地完善自己的教學(xué)能力，我正在積極進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。我相信只要持續(xù)努力，一定能夠取得更好的教學(xué)成果。
本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)9
五年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結(jié)束了。回顧一學(xué)期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作情況。
1、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作
本班極需幫助的后進(jìn)生有十幾名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助后進(jìn)生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的'感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給后進(jìn)生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
�。�1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
�。�3）、原創(chuàng)得意句段的展示。
�。�4）、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、思想品德教育。
在語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國(guó)、愛人民。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，做到教書育人，全面發(fā)展。
三、積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
四、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)10
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師研究，努力實(shí)施創(chuàng)學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在群眾備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師研究，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，透過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展現(xiàn)。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有必須的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期，我的.科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探討性研究辦法的研究，讓探討性研究辦法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強(qiáng)化獵奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探討性研究辦法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探討性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性研究中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為研究的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主研究、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生研究充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)研究的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績(jī)一向不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)11
今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學(xué)校，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來。過了半小時(shí)，傅老師抱著一疊試卷走進(jìn)教室，緊張的考試便開始了。
我專注地看著試卷，全神貫注地解答。時(shí)間不知不覺地過去了，我已經(jīng)做到了閱讀題，而這種題目一向是我最頭痛的.。我皺起眉頭，仔細(xì)閱讀文章，然后開始回答問題。在前面幾個(gè)小題上，我還可以勉強(qiáng)應(yīng)付，但隨著題目逐漸變難，我越來越困難。到了第四個(gè)小題，我真的一點(diǎn)頭緒都沒有，完全無法繼續(xù)下去了。
“怎么辦？時(shí)間寶貴，嘿！豁出去了！”
如此一番思想斗爭(zhēng)之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”地在卷子上移動(dòng)著。
轉(zhuǎn)眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼——太難啦！這時(shí)，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間！”
“完了完了！時(shí)間緊迫，得趕快！”我心慌意亂起來。
但轉(zhuǎn)念一想：“不行！沉著冷靜才能想出來！”于是，我又認(rèn)真地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解答。
我早已經(jīng)構(gòu)思好了，信心十足地開始寫作。然而，在寫作過程中，我遇到了一個(gè)難點(diǎn)，想了半天還是卡殼了。我不斷地思考、梳理，可是一直沒有頭緒。正當(dāng)我焦急萬分時(shí)，忽然靈機(jī)一動(dòng)，我想到了一個(gè)好主意，于是又開始揮灑筆墨，繼續(xù)寫作。
呼！終于寫完了。正當(dāng)落筆的時(shí)候，“叮鈴鈴！”收卷的鈴聲響起。“真巧！”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。
回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……
“叮鈴鈴！”第二場(chǎng)考試的鈴聲又響起。“這么快！”我手忙腳亂地收起課外書，開始迎接英語(yǔ)考試。不知過了多久……
“哎！又是讓人頭疼的選擇題！”
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)12
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐中，我一直秉持著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力和實(shí)踐水平，使他們成為高素質(zhì)現(xiàn)代人的思想，全心全意地致力于教學(xué)工作，最終成功完成了教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我深刻領(lǐng)悟到了許多教學(xué)方面的體會(huì)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)。以下是我的總結(jié)：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，通過參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，我不僅開拓了自己的思路，還積累了許多寶貴的備課素材。這些活動(dòng)中所涉及的豐富事例、多種教學(xué)方法和模式以及微小細(xì)節(jié)的精彩處理，都極大地豐富了我的課堂教學(xué)內(nèi)容，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法。他們不再覺得學(xué)習(xí)是枯燥、單調(diào)和脫離實(shí)際的，而是能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，因?yàn)槲业慕逃绞礁由鷦?dòng)、實(shí)用和有趣。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
檢查和批改作業(yè)是了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。我在開學(xué)以來一直認(rèn)真批改每一份作業(yè)，這不僅能更好地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也能全面認(rèn)知學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)�；诖�，我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生，我采用個(gè)別輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，談?wù)摾硐牒湍繕?biāo)。
三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)非常關(guān)鍵，特別是語(yǔ)言文字的教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)中，聽、說、讀、寫是四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)，注重“說”和“讀”的訓(xùn)練尤為重要。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)特別注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)和閱讀能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的.詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么？說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在交流溝通的過程中，除了說話之外，閱讀也是一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)。俗話說得好：“讀書百遍，其義自見”。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們要求“讀”的第一步是準(zhǔn)確把握字音，理解句子，讀通整篇文章。讀完之后，我們需要反思：我讀懂了什么？還有哪些部分我沒有理解？其次，用“讀”來感悟文章，深入理解文章的意思和情感。通過理解文章，我們可以朗朗上口地朗讀出來，讓語(yǔ)文知識(shí)深植于心。讀的方式多種多樣，可以個(gè)別讀、集體齊讀、小組合作朗讀、分角色表演等等。最后，我們可以用“讀”來幫助記憶，并培養(yǎng)語(yǔ)感和陶冶情操。對(duì)于重點(diǎn)字詞，我們需要理解它們的含義以及作者所表達(dá)的思想和情感。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后，要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。每備一節(jié)課，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后。
課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問題，我就讓他們重新計(jì)算；如果是計(jì)算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
本學(xué)期，我在語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。通過引入《武松打虎》、《草船借劍》等故事，讓同學(xué)們深入體驗(yàn)其中的情趣與魅力。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了人物描寫這一組內(nèi)容，并將其運(yùn)用到《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典著作中，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)中華文化的濃厚興趣，更加熱愛閱讀。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：?jiǎn)柺裁匆鑴Γ吭鯓咏鑴�？最后結(jié)果如何？然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學(xué)生。
首先要愛學(xué)生。沒有愛“就沒有教育，在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xx沒有母親”父親精神失常。照顧他的'爺爺今年也去世了，孩子衣服臟了，我看在眼里。記在心上，趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆路�。他一點(diǎn)也不會(huì)。漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興，xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活。孩子有時(shí)餓著肚子來上學(xué)，肚子就更餓了，根本沒有心事上課，我知道后，就把買來的小餅、腸給他吃，首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔�。把頭發(fā)重新染黑，我想這就是我付出的，愛。
2、搞好班集體建設(shè)
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周國(guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)14
期中考試結(jié)束后，我獨(dú)自一人靜靜地坐在那兒，心情沉悶無比。我很害怕自己的成績(jī)會(huì)讓我失望，因此一直在擔(dān)心自己是否犯了粗心大意的錯(cuò)誤，同時(shí)也在期盼著能夠保持之前的優(yōu)勢(shì)。我的腦海里充滿了這些想法，沒有絲毫的喜悅。
最終，我的成績(jī)出來了，可惜并沒有什么驚喜。我知道自己沒有付出足夠的努力，所以幸運(yùn)女神也沒有降臨在我身上。她告訴我：“你得到的就是你所付出的。現(xiàn)在要做的.是決定自己的未來。”我留下了失望和后悔，因?yàn)槲业目偡直壬蠈W(xué)期下降了20多分……。
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù)；
�。�2）上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
�。�3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。
�。�4）獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。
（5）訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對(duì)待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)15
一學(xué)期又將匆匆過去，回首本學(xué)期，可以說很忙碌、很忙碌，每個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績(jī)?cè)跉q尾劃了一個(gè)圓滿的句號(hào)�；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了角色，我們的學(xué)生通過努力使自己的知識(shí)技能又上了一個(gè)臺(tái)階。
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的大力配合下，我們年級(jí)組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績(jī)。
首先，我們年級(jí)組的五位班主任緊密協(xié)作，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施了一套科學(xué)有效的常規(guī)教育方案。通過統(tǒng)一的訓(xùn)練和管理，我們對(duì)每個(gè)孩子都看得很清楚，管得很嚴(yán)格，而且用真心的愛去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，都必須嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到的，就必須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。我們五年級(jí)的末尾兩個(gè)班是從下面完小轉(zhuǎn)過來的，對(duì)學(xué)校的'一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
第二、形成了良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。
五年級(jí)的語(yǔ)文采用了新教材。盡管老師們是在本學(xué)年才接觸新教材，但大家對(duì)課程改革態(tài)度積極，表現(xiàn)出了極大的熱情。工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參與，強(qiáng)烈彈奏出“學(xué)、看、做、寫”四部曲：
學(xué)：即學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)新理念，新經(jīng)驗(yàn)和新成果，結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習(xí)具有前瞻性的教育教學(xué)理論，結(jié)合以往的教學(xué)，對(duì)新舊教材的優(yōu)勢(shì)和不足加以比較，使之更有利于自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。辦公室內(nèi)，同伴間相互交流、討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。
看：積極參加觀摩特級(jí)教師、優(yōu)秀教師和本校教師的公開課，體驗(yàn)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)、借鑒同行的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。這是提升教學(xué)水平和素質(zhì)的必要途徑，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要路徑。
做：認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)習(xí)要求制定出每一節(jié)課的教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，精心制作多媒體課件，確保每節(jié)課授課質(zhì)量。同時(shí)，制定富有創(chuàng)意和趣味性的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生差距，力求做到教學(xué)全面、深入、有效。
寫：教師在日常的教育教學(xué)工作中，需要進(jìn)行教后反思。這包括寫教后記和課堂教學(xué)觀察，記錄并分析教學(xué)過程的得失、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及自己的獨(dú)特感受、意外收獲和失敗教訓(xùn)。通過反思，教師可以提高自己的課堂教學(xué)能力，并寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，以不斷回顧自己的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我認(rèn)知，不斷充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。
第三、五位班主任為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，積極探索新的家訪方式。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立了家長(zhǎng)群，通過微信、QQ等工具與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并及時(shí)跟進(jìn)問題。同時(shí)，他們也采用電話、電子郵件等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)人情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這些班主任的努力下，家校聯(lián)系得到了更加廣泛和深入的開展，有力地推動(dòng)了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四、我會(huì)全心全意地投入到教學(xué)工作中，充分發(fā)揮自己作為教師的主導(dǎo)作用，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，我始終以鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ)來對(duì)待學(xué)生，讓他們感受到我的信任和希望。我會(huì)認(rèn)真鉆研新教材，將新的理念滲透到教學(xué)中去，并構(gòu)建一個(gè)平等、民主、合作的教與學(xué)的關(guān)系，充分營(yíng)造一個(gè)自由、開放、民主的教學(xué)氛圍。
為了適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們需要設(shè)計(jì)多樣的課堂形式，讓學(xué)生在充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。這樣可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，從而更好地掌握知識(shí)。我們將努力創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力并取得成功。
我們回顧了本學(xué)期的工作，不僅僅是為了總結(jié)成果和失誤，更重要的是為了未來做好規(guī)劃。接下來，我們將持續(xù)加倍努力，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平！
【五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)03-06
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)03-15
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)04-12
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)05-13
五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)15篇03-14