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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的班主任工作總結(jié)最新范文，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇1
回顧過(guò)去一年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高班級(jí)學(xué)生多方面的素質(zhì)，我在本學(xué)期注意做了下面幾方面的工作：
一 、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相不同，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。
針對(duì)這些情況，首先我狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺(jué)早讀；課間活動(dòng)，文明守紀(jì)；做完作業(yè)，學(xué)會(huì)檢查等等。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，班級(jí)班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。
其次，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
再次，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾。由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌。
最后，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。 大衛(wèi)？休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊(duì)活動(dòng)會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班的楊釗，生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個(gè)月不洗，衣服就更不用說(shuō)了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起�？吹竭@種情況，我每天都會(huì)提醒他洗手，督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換 �，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。
二、 培訓(xùn)班干部
剛開學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的.。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用。后來(lái)我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧。現(xiàn)在，雖然他們有時(shí)候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我們班級(jí)開學(xué)就開始就新選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。期中進(jìn)行了改選，現(xiàn)在班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級(jí)同學(xué)中威信也提高了。
三、 做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這方面的工作，特別是這個(gè)學(xué)期大部分家長(zhǎng)不熟悉，就在開家長(zhǎng)會(huì)那天我對(duì)大家說(shuō)，想和老師個(gè)別交流的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)來(lái)，好多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的家長(zhǎng)都來(lái)得挺早，特別是何博女，何周旭同學(xué)的媽媽，五點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)了，向我講了孩子的性格及在家表現(xiàn)，我也講了在校情況及要求。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。 經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的 教育，現(xiàn)在 基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這是我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)體會(huì)。今后還要多多努力。 今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇2
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，一切都基本塵埃落定。
下周，沙坪中學(xué)將利用3天時(shí)間進(jìn)行期中考試，除了輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和幫助老師完成考試工作外，我們實(shí)習(xí)生的工作已基本結(jié)束，想到前陣子忙于備課講課，為學(xué)生瑣碎事情而操勞的日子，終于可以輕輕地吁一口氣。馬上就要離開實(shí)習(xí)學(xué)校了，想到兩個(gè)月以來(lái)在這里跟各式各樣的學(xué)生打交道，教師輕松和諧打成一片的氛圍，讓人深感不舍。
沙坪中學(xué)時(shí)一所普通初級(jí)中學(xué)，生源是經(jīng)過(guò)鶴山一中、鶴華、紀(jì)元、二中四所中學(xué)篩選后剩下的農(nóng)村戶口學(xué)生，學(xué)生大部分資質(zhì)較差或未經(jīng)正確開發(fā)，一部分學(xué)生無(wú)心向?qū)W，因此整體成績(jī)較差。
我進(jìn)入的是初一級(jí)組，用老師的話來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)校帶初一比帶初三畢業(yè)班還辛苦，初一來(lái)的都是剛從小學(xué)升上來(lái)的六年級(jí)生，本來(lái)小學(xué)升初中的適應(yīng)性要求就比較大，加上生源質(zhì)量低，大部分學(xué)生都要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能適應(yīng)初中生活。所以，學(xué)校在初一級(jí)組都配有經(jīng)驗(yàn)豐富、耐心愛(ài)心又有活力的教師陪伴學(xué)生走過(guò)這一段艱苦的歲月，他們各自都有自己的個(gè)性魅力與教學(xué)特色，樂(lè)意教授指正，敢于接受批評(píng)，大膽放手讓我們接管教學(xué)工作，他們是我們?cè)诠ぷ鲘徫簧系牡谝晃粚?dǎo)師，我們將永遠(yuǎn)記住在大四的這一年里，這些老師讓我們這些未來(lái)的教師充滿了對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的信心和堅(jiān)持。
我的指導(dǎo)老師李國(guó)強(qiáng)老師既是作為初一（9）班的班主任，又兼有初一6個(gè)班的'地理教學(xué)工作，每天2—3節(jié)課，不算很忙，但工作認(rèn)真，非常辛苦。李老師原本是物理專業(yè)出身，但由于學(xué)校人手不足，曾把他調(diào)到歷史、生物科組任教，現(xiàn)調(diào)到地理科組。雖然他非本專業(yè)出身，但教學(xué)準(zhǔn)備工作仍非常專注，課本寫得密密麻麻，連一些資歷豐富的本專業(yè)教師也未必及得來(lái)。李老師還很年輕，話也不多，但看學(xué)生總是很細(xì)心，使位穩(wěn)重踏實(shí)的好老師。跟著李老師實(shí)習(xí)，他不會(huì)一直跟我說(shuō)要怎么做，他會(huì)讓我自己考慮該怎么做，先做了再指導(dǎo)，他總是說(shuō)每個(gè)人的思路都不一樣，自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多，但是總能從旁學(xué)到很多他的發(fā)光之處。同時(shí)，他很少要求我?guī)兔ι险n和批改，總想讓我有更多的時(shí)間完成自己的事，所以側(cè)面培養(yǎng)了我主動(dòng)要求工作的積極性，實(shí)習(xí)期間，我的人際交往又進(jìn)了一大步，李老師的功勞不少�？偢杏X(jué)跟著李老師學(xué)習(xí)，就像釀酒一樣，靜靜地等候，最終芳香四散。
實(shí)習(xí)班主任工作帶的是初一（9）班，該班級(jí)學(xué)生人數(shù)共54人，普遍學(xué)習(xí)水平中等，全班的感覺(jué)比較沉悶，較怕事，看起來(lái)聰明好學(xué)的學(xué)生幾乎沒(méi)有，但是比較聽(tīng)話，沒(méi)有特別愛(ài)惹事的學(xué)生�？赡苁俏业慕虒W(xué)方式比較獨(dú)立，自從我?guī)О嘁院�，我著重培養(yǎng)他們獨(dú)立處事的能力，平時(shí)多給他們機(jī)會(huì)自由抒發(fā)見(jiàn)解，與學(xué)生的交流更多地是平等的層面入手，我傳達(dá)的是“學(xué)歸學(xué)，玩歸玩”的理念，做事不專注要批評(píng)，多給予鼓勵(lì)，少嚇唬。兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生活潑了不少，但頑皮的本性逐步形成，也出現(xiàn)了一小部分學(xué)生搞小團(tuán)體現(xiàn)象。我積極與學(xué)生交流，了解他們的真實(shí)想法，他們也很樂(lè)意與我交換看法，我盡量在微處影響他們，在適當(dāng)時(shí)機(jī)給他們忠告。個(gè)別后進(jìn)生我也嘗試從不同角度去幫扶他們，深感班主任工作的不易。這里的班主任都十分辛苦，每天早上從6：50分開始跟班早讀，一直到晚修9：10下課，中午要看管學(xué)生在教室午休沒(méi)得休息，一天下來(lái)臉色非常憔悴。所以當(dāng)一個(gè)好老師難，當(dāng)一個(gè)好的班主任更難�，F(xiàn)在即將離開，我較少跟學(xué)生接觸了，我不希望我的離開像轉(zhuǎn)學(xué)生一樣突然消失在他們的生活中，畢竟他們接下來(lái)的路要繼續(xù)在這個(gè)學(xué)校里走，他們將重新回到他們的班主任手中，我希望我只是一名能影響過(guò)他們對(duì)人生看法的導(dǎo)師。
為了豐富其學(xué)習(xí)生活，我們各個(gè)隊(duì)員都絞盡腦汁，想方設(shè)法進(jìn)行特色班會(huì)與第二課堂，由于學(xué)生學(xué)習(xí)生活非常緊湊，平時(shí)的課程排得滿滿的，要各科老師協(xié)調(diào)好時(shí)間非常困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲聯(lián)合在我們班舉行了一次史地生趣味知識(shí)競(jìng)賽，反映空前熱烈，學(xué)生的興奮度雖然已經(jīng)在我們的估計(jì)之內(nèi)，但仍然很難控制�；顒�(dòng)過(guò)后三名隊(duì)員一齊反思活動(dòng)的過(guò)程，由于教學(xué)方式的不一有了很不同的看法。春玲（歷史）認(rèn)為紀(jì)律太差，導(dǎo)致活動(dòng)難以順利進(jìn)行，所以她的活動(dòng)中兩次打斷進(jìn)程訓(xùn)斥學(xué)生，而學(xué)生則顯得有點(diǎn)害怕而并非真正接受；而作為主持人的我和茂輝（生物）則認(rèn)為原來(lái)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)夠枯燥了，好不容易有一次活動(dòng)就該讓學(xué)生徹底地放松一下，紀(jì)律已經(jīng)不是主要問(wèn)題，關(guān)鍵是參與的過(guò)程。經(jīng)過(guò)總結(jié)性交流后，我們的教學(xué)手法有了一次質(zhì)的飛躍，我們希望通過(guò)不同房時(shí)之間的相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。
另外調(diào)研工作也在密鑼緊鼓的進(jìn)展著，我們?cè)诘?周左右確定了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)研。在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們12個(gè)人迅速確定了分為四組，每組對(duì)其中一個(gè)因素進(jìn)行資料搜集，然后商討問(wèn)卷題目的設(shè)計(jì)，然后匯總篩選形成問(wèn)卷的最終版，印成紙張，派發(fā)給隨機(jī)的班別，回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析最后形成論文。一方面我們進(jìn)行調(diào)研時(shí)為了對(duì)我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自己自主能力的檢測(cè)，為我們所感興趣的方向加注研究；另一方面，我們?yōu)閷?shí)習(xí)學(xué)校提供一個(gè)系統(tǒng)的參考，為教師在日后的教研工作上提供建議性的幫助，這也是我們送給沙坪中學(xué)的另一份特殊的禮物。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我們隊(duì)伍12名隊(duì)員同甘共苦，團(tuán)結(jié)互助，每天都在經(jīng)歷著不同的喜悅和辛勞，兩個(gè)多月前我們并不熟悉彼此，但兩個(gè)月后我們不愿分離，大家熱鬧得像一家人一樣，雖然每個(gè)人性格迥異，但是彼此尊重，時(shí)時(shí)有照顧別人之心，工作之余我們打成一片，不分你我。這是一次難能可貴的以前都從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)歷。我經(jīng)常在想：如果當(dāng)初我選上了廣州的實(shí)習(xí)學(xué)校，可能不會(huì)有對(duì)實(shí)習(xí)那么深刻的體會(huì)，我們友誼深厚，希望日后長(zhǎng)存。
經(jīng)過(guò)一次系統(tǒng)地教育實(shí)習(xí)，作為一名即將畢業(yè)的大四師范生，無(wú)論是師范技能、教師素養(yǎng)、人際交往、適應(yīng)能力還有身體素質(zhì)等等都有了不同程度的提高，這將對(duì)我的人生經(jīng)歷寫下非常多姿多彩的一頁(yè)。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快，20xx年的小學(xué)六年級(jí)工作已接近尾聲�；厥走^(guò)去的一年，我認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，取得了一定的成績(jī)。
在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。我設(shè)計(jì)了一系列富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí)，我也注重學(xué)生的'實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解學(xué)科內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過(guò)不斷地努力和探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有了明顯的提高。
在班級(jí)管理方面，我注重班級(jí)文化的建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。我組織了各種班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)中，我設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。我與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。通過(guò)班級(jí)會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)，我與家長(zhǎng)保持了密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)班級(jí)管理，我培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了班級(jí)的凝聚力和活力。
另外，在心理輔導(dǎo)方面，我關(guān)注學(xué)生的情感需求，積極開展心理健康教育工作。我傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱和困惑，給予積極的引導(dǎo)和建議。我注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力，幫助他們解決人際關(guān)系的問(wèn)題。我通過(guò)開展班級(jí)文化建設(shè)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，營(yíng)造了和諧溫馨的班級(jí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
最后，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我與其他老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，拓寬了自己的教育思路。我反思自己的教學(xué)和管理工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的工作方式和方法。
通過(guò)一年的工作，我深感自己在工作中的不足之處，也體驗(yàn)到了工作中的喜悅和成就感。在以后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇4
班主任正確地評(píng)價(jià)學(xué)生是班主任工作中的一個(gè)重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵。任何一個(gè)班主任都希望能夠正確地評(píng)價(jià)自己班里的每一個(gè)學(xué)生，而要客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生卻決非易事，在與其他的班主任交流時(shí)普遍認(rèn)為，只要抱著一顆公正的心去處理班級(jí)事務(wù)，就可以做到正確地評(píng)價(jià)自己的學(xué)生。其實(shí)，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在實(shí)際工作中我們可以看到，一些平時(shí)工作認(rèn)真，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認(rèn)同，班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在偏差，使師生關(guān)系緊張，為什么會(huì)這樣呢？這是我接任20xx級(jí)26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問(wèn)題，為解決這個(gè)難題，我在對(duì)本班的工作過(guò)程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認(rèn)識(shí)：
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察
接手班級(jí)后的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生，在盡量短的時(shí)間里叫出班里每個(gè)學(xué)生的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，不是站在講臺(tái)上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到學(xué)生中去，與學(xué)生親切交談，這一點(diǎn)我覺(jué)的很重要，可以使學(xué)生消除緊張情緒，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。之后我在講臺(tái)上做自我介紹，以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)在沒(méi)有班主任組織的情況下，在班委會(huì)的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級(jí)部26個(gè)班級(jí)的總分第三名的好成績(jī)，以此為切入點(diǎn)展開說(shuō)明，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)（如：主題班會(huì)，這里需要說(shuō)明一下，我接的20xx級(jí)26班是美術(shù)班，我并不擔(dān)任該班的授課任務(wù)，我采取主題班會(huì)學(xué)生主持的方法。）等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
在工作中，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)違紀(jì)學(xué)生寫“自省書”，并以此與學(xué)生交談，是了解學(xué)生的好方式，有了師生單獨(dú)交流的話題，通過(guò)這樣的交流可以得到真情流露，使學(xué)生深深體會(huì)到老師對(duì)他們的期望。在以往，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，往往是老師批評(píng)后的書寫保證書，而“自省書”的書寫和過(guò)后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的.成長(zhǎng)。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任20xx級(jí)26班班主任后，第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，對(duì)自己要求不嚴(yán)的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)。有位學(xué)生膽小、羞怯，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)心考不好，擔(dān)心同學(xué)們對(duì)其有看法等等，寫評(píng)語(yǔ)時(shí)我激勵(lì)她：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你應(yīng)該感恩的事。你的未來(lái)大半由你今天的思想所決定。所以，讓你的心中注滿希望、自信、真愛(ài)與成功的想法�！苯�(jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活，后來(lái)她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲�！岸取本褪欠秶�、分寸。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……�！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”
班主任工作總結(jié)最新范文 篇5
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)任班主任至今,在教育教學(xué)實(shí)踐中,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中求“全”
“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責(zé)任感;通過(guò)創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”,玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力;通過(guò)了解父母的職業(yè),關(guān)心自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系,從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長(zhǎng),發(fā)展幼兒個(gè)性,培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng),參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“親子游戲”活動(dòng)等,為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū),開展區(qū)域活動(dòng),并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記,使幼兒記得牢。
三、在班主任工作中求“異”
“異”:班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)
設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位幼兒的進(jìn)步,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒,班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,我采用
讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的.班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。
三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任了0507班班主任，雖曾做過(guò)多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級(jí)是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺(jué)的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后，在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理班級(jí)，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是；班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專橫；主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”（例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法）。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。
1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)
他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理，而不會(huì)瞻前顧后，有所顧忌。
2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委
他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表
他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
4、自發(fā)性的臨時(shí)干部
如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng)，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”；運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。
三、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋�(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
四、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
�。ㄒ唬┥舷屡浜稀Ｔ趯W(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。
�。ǘ﹥�(nèi)外配合。班內(nèi)的'一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個(gè)部門的共同教育。
（三）相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉�，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。
�。ㄋ模┬�(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”；更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解，通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái)，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
五、言傳身教，以情激情
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇7
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、 教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的`科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好性循環(huán)。
本學(xué)期，即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。在今后的班主任工作中會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇8
20xx年，我擔(dān)任楊店小學(xué)一年級(jí)的班主任同時(shí)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，完成了各項(xiàng)工作內(nèi)容，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、以引導(dǎo)為手段，做好常規(guī)工作。
一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生34人，其中男生16人，女生18人，個(gè)別學(xué)生年齡偏小，且有部分學(xué)生沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，基礎(chǔ)較薄弱，剛開學(xué)時(shí)常出現(xiàn)上課鈴響了還有學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的現(xiàn)象，而且還存在著在學(xué)生上課坐姿，寫字姿勢(shì)不正確的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，首先是對(duì)他們進(jìn)行了常規(guī)教育和訓(xùn)練。為了讓他們學(xué)習(xí)正確的讀書和寫字姿勢(shì)，每天做到 “注意提醒四個(gè)一”：一是讀書時(shí)，注意提醒全班同學(xué)拿起書做到“四個(gè)到位”（手到位、眼到位、口到位、心到位），二是寫字時(shí)，注意提醒個(gè)別學(xué)生糾正不正確的姿勢(shì)，三是發(fā)言時(shí)，注意提醒站姿端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音要響亮，吐詞要清楚，語(yǔ)言表達(dá)流暢。四是聽(tīng)講時(shí)，注意提醒聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，如每天放學(xué)布置作業(yè)是什么內(nèi)容，都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述�，F(xiàn)在學(xué)生們都能用正確姿勢(shì)在課堂上進(jìn)行讀、寫、站、聽(tīng)、說(shuō)了，達(dá)到了一年級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。本學(xué)期，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)驗(yàn)收時(shí)聽(tīng)了本年級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表──整時(shí)》，課后領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的常規(guī)教育進(jìn)行了肯定。
二、以活動(dòng)為抓手，做好班級(jí)工作。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這片沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷，特別是集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在這學(xué)期，我們積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)。如在全校舉行的廣播操比賽中我班獲得低年級(jí)組第一名；在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班學(xué)生周吉泰、唐川、周家青、周德婷、朱程莉、王圣平分別獲得長(zhǎng)跑名次；學(xué)校舉行的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我班學(xué)生劉純希、劉君竹、馮成敏均獲得第二名、第三名的好成績(jī)等等，通過(guò)不同形式活動(dòng)的開展，我班現(xiàn)在形成了一個(gè)健康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，大家的凝聚力、集體榮譽(yù)感都不斷加強(qiáng)。本學(xué)期，我班多次被評(píng)為文明集體，每當(dāng)學(xué)生看到流動(dòng)紅旗掛在教室里，一張張獎(jiǎng)狀貼在墻上，他們真開心，都以時(shí)刻為自己的班集體爭(zhēng)光為榮。
三、以情感為紐帶，做好思想工作。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的潮流加深了人與人之間的隔閡和冷漠，如何讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，那么只有用真愛(ài)去感染他們，才能達(dá)到讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)的目的。在日常工作中，做到關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)少數(shù)表現(xiàn)略差的同學(xué)，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)他們，一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么異常，及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。我班有位叫張思容女孩，她的父母患有不同程度的智力障礙，從小跟隨爺爺奶奶一起生活，家中十分困難，得知這種情況后，我對(duì)她更多了一份關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上，她遇到難題時(shí)，我耐心的給她講解，直到她弄懂為止；在生活中，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)溫暖她。天氣冷了，我把女兒的衣服拿來(lái)給她穿，每當(dāng)她穿著我送給她的衣服時(shí)，她總是對(duì)我說(shuō)：“肖老師，您真像我的媽媽”，我聽(tīng)后，心里充滿了欣慰，那種心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知張思容同學(xué)的情況后，也給予了很大的幫助，在學(xué)校訂做校服時(shí)，校長(zhǎng)私人出錢為張思容購(gòu)買了一套校服。正是通過(guò)這些點(diǎn)滴的小事，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)，并學(xué)會(huì)去愛(ài)。現(xiàn)在在我們班，同學(xué)們都會(huì)熱情地向生活困難或者得病的學(xué)生伸出友誼之手，援助之手。
在這學(xué)期里由于工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，還存在著一些不足。一是由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚缺，在教學(xué)方面對(duì)后進(jìn)生的重視還不夠，二是做事缺乏恒心。做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，面對(duì)這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)耐心不夠；三是自身基本功有待加強(qiáng)，在課堂上還不能完全做到精講精練，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)還不太重視。在下學(xué)期里我會(huì)改正自己的不足，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇9
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展。作為剛從初三下來(lái)又到初一的班主任，我面對(duì)的孩子一下又變得思維更活躍，知識(shí)面廣，膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了，但怎樣把工作做得更好呢？這是我又在思考的問(wèn)題，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约菏侨绾伍_展班主任工作的。
一、威望在愛(ài)中建立
愛(ài)是相互的。只有愛(ài)才能讓孩子愛(ài)你，親近你，樂(lè)于聽(tīng)你的話，接受你的教育。因此，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。心遠(yuǎn)中學(xué)班級(jí)人數(shù)少，與孩子們接觸的頻率也更大了，校園又小，與孩子們接觸的機(jī)會(huì)也更多了，這樣與學(xué)生交流的時(shí)間也相應(yīng)多了些，也就更好地加強(qiáng)了彼此間的溝通。
我讓孩子們每周寫一篇命題周記，內(nèi)容都是圍繞成長(zhǎng)、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的，在周記中孩子們敞開心扉，無(wú)所不談，很快就適應(yīng)了小升初的過(guò)渡，同時(shí)，在周記中了解學(xué)生的思想狀態(tài)；每天開一個(gè)小班會(huì)，適時(shí)促進(jìn)孩子的自律意識(shí)。
二、干部隊(duì)伍的培養(yǎng)很重要
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上取決于小干部。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。我采用了自薦方式，做競(jìng)聘演講，投票通過(guò)，同時(shí)也告訴他們，上崗后優(yōu)勝劣汰，干部不是終身制。
首先，我大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其次，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；最后，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、常規(guī)訓(xùn)練要常抓不懈
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我抓住學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練不放松，讓學(xué)生了解課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。基本上每周都獲得了相應(yīng)的流動(dòng)紅旗，促進(jìn)了班級(jí)整體的榮譽(yù)感和積極性。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略
對(duì)學(xué)生的'評(píng)價(jià)必須講究策略。對(duì)于剛從小學(xué)到初中的孩子激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，給他們擺事實(shí)、講道理，讓他們?cè)谖⑿χ姓J(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。 利用家校通，讓班干部每天將當(dāng)天的上課情況、作業(yè)情況、午休、自習(xí)情況及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)及時(shí)知道了孩子在校一天的表現(xiàn)，晚上回到家后也是有的放矢進(jìn)行教育，極大地支持和配合了我的工作，同時(shí)也定期將這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布，作為文明之星評(píng)選的依據(jù)，這樣也促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)
俗話說(shuō)“一個(gè)手還有長(zhǎng)短呢”，班上還是有同學(xué)做得不足，所以關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)該學(xué)生有信心的一面，提高孩子在學(xué)習(xí)方面的信心。每個(gè)班上總是有不消停的孩子，每天指不定從哪又冒出一些問(wèn)題，所以對(duì)這些情況，及時(shí)處理及時(shí)關(guān)注，用耐心、細(xì)心和愛(ài)心去換取孩子的成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！轉(zhuǎn)眼間，二XXX年又過(guò)去了，這一年，是公司在各方面不斷完善、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在這一年里，我們各位員工都能融洽相處。工作上我們互相幫助、互相指點(diǎn)、共同探討，愉快地開展了一項(xiàng)又一項(xiàng)的工作。
我們?cè)鵀榱送瓿晒餐哪繕?biāo)，而一起努力過(guò)，就像展銷會(huì)期間，為了能讓公司取得更優(yōu)越的成績(jī)，為了提高公司的對(duì)外形象，我們?cè)黄鸺影�，�?cái)務(wù)部加班結(jié)數(shù)，辦公室加班簽合同，而銷售部則加班為客戶辦理定購(gòu)手續(xù)。與此同時(shí)，各位經(jīng)理也陪伴著我們，同大家一起加班，一起吃飯，直到我們完成工作為止。那一刻是多么的溫磬。
當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃嫌龅嚼щy時(shí)，總會(huì)團(tuán)結(jié)一致，群策群力，解決難題。而遇到急于處理的問(wèn)題時(shí)，其他同事都是不分彼此，主動(dòng)地幫助做一些復(fù)印、打印、抄寫或裝釘?shù)攘λ芗暗墓ぷ鳌Ｔ谖覀兊霓k事員出去辦事時(shí)，其他同事會(huì)幫他接聽(tīng)電話、接待客人、簽訂合同等等。我們就是在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、互相幫助的氛圍下完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的工作。
在這一年里，公司組織過(guò)燒烤、戶外生存挑戰(zhàn)野炊，公司還舉辦了英語(yǔ)培訓(xùn)班，激發(fā)了各位員工學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，為各位員提高自身素質(zhì)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，使我們各位員工的生活變得更豐富、更多姿多彩，同時(shí)增進(jìn)了各位員工之間的友誼。公司時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著我們的生活，關(guān)心我們的健康，為我們安排了體檢，為我們統(tǒng)一購(gòu)買預(yù)防感冒的藥物，還安排食堂為我們煲涼茶等等，使大家覺(jué)得公司就象一個(gè)溫暖的大家庭。
一切的一切，都是與公司決策層的英明領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的通力合作分不開的，在此，謹(jǐn)代表全體員工感謝總經(jīng)理柳生及各位經(jīng)理，感謝公司。
最后祝各位同事新年快樂(lè)，身體健康！
一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
班主任工作方面
一、用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦
在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，善于學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書籍，從中汲取教育精華。《卡爾威特的教育》、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等教育書籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的.教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中我收獲了許多。
二、用正確的育人觀教育孩子
以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒(méi)有愛(ài)心、責(zé)任心而苦惱。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的天性是善良的，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機(jī)會(huì)，況且我們?cè)诮逃倪^(guò)程中很少告訴孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。對(duì)孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不知道這就是愛(ài)的體現(xiàn)。于是，開學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結(jié)合班會(huì)課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識(shí)”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀(jì)律，必須用小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀，懂謙讓，講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。�！比魏稳藳](méi)有理由不遵守，因?yàn)槲覀兌际切W(xué)生。
就這樣，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，“小學(xué)生”的意識(shí)漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，馬上就有人過(guò)來(lái)糾正，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，總有一雙小手伸出來(lái)，“合格的小學(xué)生應(yīng)該這么做，”“少先隊(duì)員應(yīng)該這么做，不應(yīng)該�！碑�(dāng)我聽(tīng)到這充滿童稚的話語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心全是欣慰。有人把教師比作樹，有人把教師比作傘，因?yàn)閭愫蜆淠転楹⒆诱陲L(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨(dú)立，彼此熱愛(ài)有彼此尊重，我愿意這樣做老師。
三、用真心關(guān)愛(ài)孩子
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個(gè)性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽(tīng)到喝彩，渴望得到別人的認(rèn)可，這就需要老師用愛(ài)去引導(dǎo)，用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒(méi)有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級(jí)里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢(shì)，也都有自己的弱勢(shì)。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子達(dá)到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)；對(duì)于孩子的弱項(xiàng)我們應(yīng)給與理解和幫助，同時(shí)也應(yīng)讓所有的孩子都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)自己充滿自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠(chéng)相待。只要我們尊重差異，正視差異，認(rèn)識(shí)到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。
四、用一顆童心走進(jìn)孩子的生活
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的好：教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛(ài)之源”
隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺(jué)得我應(yīng)該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)。把自己當(dāng)成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂(lè)。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇11
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會(huì)。觀看了xx中心校七（15）班的主題班會(huì)《心懷感恩》，聽(tīng)了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這些經(jīng)驗(yàn)和班會(huì)活動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
一、主題班會(huì)活動(dòng)的意義
主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)的主陣地。一次成功的主題班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng)，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使班級(jí)成為一個(gè)文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會(huì)創(chuàng)新的思想，使主題班會(huì)更加生動(dòng)活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有序的主題班會(huì)教育活動(dòng)，比如“誠(chéng)信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會(huì)，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實(shí)效性。
通過(guò)開展主題班會(huì)，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會(huì)的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七（15）班的班會(huì)課那樣，有小品、快書三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對(duì)班會(huì)課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗(yàn)到開展活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。
主題班會(huì)的開展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時(shí)被人冷落的學(xué)困生，在主題班會(huì)中找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。主題班會(huì)的開展，使學(xué)生從過(guò)去由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究知識(shí)。為了讓主題班會(huì)更精彩，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會(huì)增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時(shí)，和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
二、主題班會(huì)的選題
要想開好主題班會(huì)，班會(huì)的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會(huì)的初衷。主題是班會(huì)的核心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。一節(jié)成功的班會(huì)課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，在不同的時(shí)期有不同的特點(diǎn)。一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說(shuō)，班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的時(shí)候，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會(huì)或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對(duì)老師的正面教育不理不睬，等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以設(shè)計(jì)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財(cái)小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題班會(huì)。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見(jiàn)，有話可說(shuō)，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會(huì)的主題不要過(guò)大，盡量從小處著眼，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說(shuō)。比如，“我愛(ài)我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。
三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)
我們的主題班會(huì)除了臨時(shí)定性和固定班會(huì)以外，就是我們班主任根據(jù)年級(jí)學(xué)生情況、時(shí)間以及固定的節(jié)日有計(jì)劃的制定班會(huì)主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會(huì)，通過(guò)考前的班會(huì)來(lái)有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而考后的主題班會(huì)主要是激勵(lì)和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與。由此可見(jiàn)，班主任無(wú)論組織什么樣的班會(huì)，必須提前有詳細(xì)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
主題班會(huì)還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，形式上可以通過(guò)小品、表演劇等來(lái)表達(dá)，這樣既拓展了學(xué)生的.知識(shí)面，也提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力，同時(shí)起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會(huì)的開展，沒(méi)有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生從中體會(huì)到快樂(lè)和集體的溫暖，感受到學(xué)習(xí)的幸福，這樣就達(dá)到了我的目的。
1．班主任工作。
�。�1）無(wú)論我擔(dān)任哪個(gè)班的班主任，我都本著高度的責(zé)任心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，像愛(ài)自己家一樣來(lái)管理、經(jīng)營(yíng)這個(gè)班集體。我始終以班主任的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，完善自己，愛(ài)崗敬業(yè)、敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
（2）嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵從學(xué)校的管理理念，重視學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)考核，把它納入到班級(jí)的管理體系中來(lái)，一個(gè)班級(jí)首先只有做好這個(gè)，在其他方面也才能做好，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
（3）服從學(xué)校、年級(jí)安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)和勞動(dòng)，為豐富校園文化建設(shè)、美化校園和新風(fēng)尚的建設(shè)不遺余力。
(4)我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)，除在學(xué)習(xí)成績(jī)上取得突破，為年級(jí)培養(yǎng)了一定數(shù)量的優(yōu)生，同時(shí)，在學(xué)校藝體方面和學(xué)科競(jìng)賽也取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。
2．教學(xué)工作。
上學(xué)期，根據(jù)我教學(xué)工作積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班實(shí)際情況，我采取機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中做，收到一定的效果。我所上的班級(jí)，三（9）屬于實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生主要面向升二中、三中、六中，因此，學(xué)生成績(jī)相對(duì)小班而言是差一些，而三（11）班屬于特長(zhǎng)班，學(xué)生成績(jī)就更差了。但在實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合兩個(gè)班不同的情況，有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)癥下藥，絕不輕言放棄，和學(xué)生建立情感，師生共同奮進(jìn)。
初三上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的一學(xué)期，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，打好學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是為下一學(xué)年參加中考做準(zhǔn)備的，因此無(wú)論從上課和備課上我都力求完美，結(jié)合授課內(nèi)容和中考實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，邊講邊進(jìn)行模擬測(cè)驗(yàn)也是提高學(xué)生成績(jī)的一個(gè)有效途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步和可喜的成績(jī)，其中三（9）班縣統(tǒng)考成績(jī)平均分達(dá)到了89.6，三（11）班的平均分達(dá)到了84.5，和同級(jí)同層次相比，屬優(yōu)秀，同時(shí)也為初三下學(xué)期重新調(diào)整的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)了更多的優(yōu)生。這些成績(jī)的取得，無(wú)疑是和師生的勤奮與努力是分不開的。
人無(wú)完人、金無(wú)足赤，在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式難免單一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)難免不足，因此多聽(tīng)其他教師的課，虛心的向他們請(qǐng)教，來(lái)彌補(bǔ)和不斷的完善自己。
總之，人都是在努力中進(jìn)步的，我想我也會(huì)的。
在本年度我擔(dān)任盲四年級(jí)下學(xué)期和盲五年級(jí)上學(xué)期的班主任工作。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇12
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又送走了我進(jìn)入學(xué)校的第二屆五年級(jí)畢業(yè)班。回顧本學(xué)期的班主任工作之路，回顧與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真有無(wú)限感慨。
班主任工作比較瑣碎，同時(shí)又是比較重要的工作。說(shuō)其瑣碎，是因?yàn)槊刻於紩?huì)發(fā)生大大小小的事情，需要班主任的處理與幫助；說(shuō)其重要，是因?yàn)閷W(xué)生的健康、安全關(guān)系到學(xué)校、家庭的幸福。那么如何將班主任工作做好，讓自己在班主任之路上，體會(huì)到職業(yè)幸福，對(duì)于每個(gè)班主任來(lái)講顯得尤其重要。因?yàn)�，只有�?duì)自己從事的職業(yè)感到幸福，才會(huì)投入的精力，才會(huì)使自己的工作更加得心應(yīng)手，才會(huì)更加幸福。
一、不斷總結(jié)育人方法
教育的目的是促進(jìn)人的健康、全面發(fā)展。班主任意在引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，而不是一味地管制、壓制學(xué)生。正如《班主任兵法》中所說(shuō)，班主任應(yīng)注重“攻心”，而不是強(qiáng)制地“攻城”。“攻心”能喚醒學(xué)生自己的斗志，能使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)心；而“攻城”則喚醒的是學(xué)生對(duì)老師的憎惡，能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在班主任工作中，我不斷總結(jié)育人方法，也因此形成了自己的一套管理辦法。
�。ㄒ唬┮詧�(bào)喜單激勵(lì)學(xué)生。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步或表現(xiàn)突出時(shí)，我會(huì)及時(shí)下發(fā)一張報(bào)喜單，讓他（她）帶回家中向家長(zhǎng)報(bào)喜。為實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)，我還設(shè)置了“家長(zhǎng)留言”，以了解家長(zhǎng)的想法。許多后進(jìn)生進(jìn)步后得到了這一報(bào)喜單，開心地向家長(zhǎng)報(bào)喜，進(jìn)步比較明顯。為鼓勵(lì)的.學(xué)生，我將范圍不在局限于后進(jìn)生身上，而且表?yè)P(yáng)的方面也進(jìn)行了擴(kuò)充，比如：書寫工整、朗讀優(yōu)美、聽(tīng)課認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步突出等等，并在全班表?yè)P(yáng)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)的不斷放大、強(qiáng)化，使得學(xué)生更加懂得哪些是自己要保持的，哪些是自己要努力前進(jìn)的方向。
�。ǘ┮灾抵馨喔芍棋憻拰W(xué)生。傳統(tǒng)的班干部制度鍛煉了部分學(xué)生的能力，這些班干部一般能力強(qiáng)，是班主任的得力助手。然而的學(xué)生只能是默默無(wú)聞，能力得不到鍛煉。在蔣自立老師的啟發(fā)下，我實(shí)施并進(jìn)一步完善了“值周班干制”，將學(xué)生分為７個(gè)小組，每個(gè)小組有５人組成，分別為：值周班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文明禮儀員、領(lǐng)讀員，并設(shè)立了小督察員，記錄值周班干的表現(xiàn)。他們都有明確的職責(zé)與記錄表，并及時(shí)總結(jié)他們的心得體會(huì)。記得學(xué)生寫到“我的膽量變大了”、“沒(méi)有想到班干部那么難當(dāng)”、“他們真難管”等等真情的話語(yǔ)。
�。ㄈ┮岳首x名著豐富學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀是我堅(jiān)持努力的方向，雖然我班大部分學(xué)生愛(ài)上了閱讀，然而仍有部分學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，所讀書籍也無(wú)非是《爆笑校園》或其他漫畫書。名著對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的閱歷有非常重要的作用，為此，我利用午會(huì)課及專門的一節(jié)課上，為學(xué)生朗讀名著，如《愛(ài)的教育》、《青銅葵花》等，剛一開始一些學(xué)生并不感興趣，但隨著故事的深入，他們的注意力被吸引了過(guò)來(lái)，也開始去設(shè)想后面的故事了。
�。ㄋ模┮约w生日感化學(xué)生。教育需要愛(ài)，需要智慧。當(dāng)一名學(xué)生真正地感受到班主任老師對(duì)他的關(guān)心的時(shí)候，許多事情也就迎刃而解了。每個(gè)學(xué)生都有自己的生日，在他（她）生日的那天我會(huì)送上一句真心的祝福。然而畢竟學(xué)生眾多，不能一一慶祝，為此，我為他們舉行了“集體生日”活動(dòng)，讓他們一起來(lái)感受老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)。六一兒童節(jié)那天，他們盡情地享受著集體生日的快樂(lè)。
二、抓住每次教育良機(jī)
社會(huì)的飛速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，給我們最大的印象就是時(shí)間不夠用了。而更令我們生氣的是一項(xiàng)項(xiàng)的任務(wù)接踵而至，令我們應(yīng)接不暇！許多流于形式的教育方式，是應(yīng)該去抱怨、去反應(yīng)，然而許多我們用心抓住每次教育良機(jī)，做好學(xué)生的思想教育工作，可能許多事情也就不那么耗費(fèi)精力與時(shí)間了。想想一個(gè)有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級(jí)，可能會(huì)讓教師節(jié)省許多寶貴的時(shí)間。
每周一次的十分鐘隊(duì)會(huì)，就是一個(gè)鍛煉學(xué)生能力，同時(shí)又豐富學(xué)生閱歷，發(fā)掘?qū)W生潛能的好時(shí)機(jī)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們分別舉行了“我是歌手”、“我的歌詞王”、“我是王”、“五（２）達(dá)人秀”、“課本劇表演”、“我的名字的來(lái)歷”等等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生優(yōu)秀的另一面，他們也從中體會(huì)了較多的快樂(lè)。每周一次的“十分鐘隊(duì)會(huì)”成了他們期盼的幸福時(shí)刻。這些活動(dòng)都是他們自己選題，和我商量后，自己主持人小節(jié)目。
每次的節(jié)日活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)教育、行為習(xí)慣教育的好時(shí)機(jī)。這些活動(dòng)只有做實(shí)、做細(xì)，才能真正地起到教育效果，否則只會(huì)流于形式，今后也將花費(fèi)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為習(xí)慣教育了。
“看，護(hù)舒寶”——青春期教育。一次，許多學(xué)生在走廊上圍著，笑哈哈地說(shuō)著“看，護(hù)舒寶”。他們稚嫩的聲音中流露出他們對(duì)青春期的好奇與懵懂。為此我利用班會(huì)課的時(shí)間更他們上了一堂青春期教育課，還記得其中的一位同學(xué)講到：“當(dāng)媽媽再說(shuō)身體不舒服的時(shí)候，我可不能再讓媽媽勞累了�！�
三、充分做好家�；�(dòng)
教育學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生離不開家長(zhǎng)的支持。而家長(zhǎng)同樣希望得到尊重，尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，他們更希望能夠聽(tīng)到老師對(duì)自己孩子的關(guān)心，而不是一味地指責(zé)與埋怨。我也是一位家長(zhǎng)，深深地體會(huì)到家長(zhǎng)的心情。而這就需要自己能夠在日常的管理工作中多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尋求交流的契機(jī)與突破口�！凹倚Ｍā薄ⅰ皥�(bào)喜單”、“短信留言”、“備忘本上留言”、“家訪”、等等方式成了我與學(xué)生家長(zhǎng)交流的重要途徑。記得一位家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：侯老師好，我是shujian的媽媽，他在家里是個(gè)非常懂事孝順的孩子，但就是讀書方面很讓我操心，尤其是字寫得慢又特別潦草，但今年卻比四年級(jí)的時(shí)候進(jìn)步了很多，特別是語(yǔ)文。也�；丶液臀艺f(shuō)侯老師經(jīng)常夸他……他在家語(yǔ)文也比其他功課都要寫得認(rèn)真。真的，很謝謝老師對(duì)他的鼓勵(lì)和關(guān)心，讓他有了自信。還請(qǐng)老師給他多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓他把他的缺點(diǎn)慢慢改過(guò)來(lái)。謝謝侯老師。
回顧這一學(xué)期的班主任生活，真有太多的感慨，然而只靠這些文字卻不足以表達(dá)與學(xué)生在一起的快樂(lè)心情，但回顧過(guò)去方能更好地成就未來(lái)，我會(huì)在今后的教育生活中，更加熱愛(ài)班主任工作，及時(shí)總結(jié)所失所得，做一名幸福的班主任，也愿每位班主任都能成為一名幸福的班主任。
班主任工作總結(jié)最新范文 篇13
班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù)，本學(xué)期我做了如下工作。
(一)全面了解和研究學(xué)生。
1，了解和研究學(xué)生個(gè)人。
由于學(xué)生臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和同伴，坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展。了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生的成長(zhǎng)是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)生的家庭成員對(duì)該生的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的，以及學(xué)生社會(huì)交往中遇到的種種問(wèn)題，讓學(xué)生樹立正確的是非觀念。了解和研究班集體。對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求，對(duì)非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。
(二)
組織和培養(yǎng)班集體。
班主任置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng)，以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。
(三)
做好個(gè)別教育工作。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，我注重因材施教，尤其是對(duì)學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其心理健康發(fā)展，樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極向上，與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo)，共同想即定的目標(biāo)努力，使不同的學(xué)生得到不同的'發(fā)展。
(四)
配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事，是一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的，教師要對(duì)自己的一言一行，一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)生的感受，重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。由于“班主任”效應(yīng)，學(xué)生對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積極性，作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)每一科，協(xié)助每位教師樹立威信，促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué)，重視學(xué)科之間的整合，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)互相滲透�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)生能在各科任教師的健康成長(zhǎng)。
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