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總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校勞動教育工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)1
為進一步貫徹落實勞動教育精神，發(fā)揮勞動教育育人功能，促進勞動對大學(xué)生全面發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動的意識，2022114xx年xx月xx日，校團委組織體育學(xué)院師生分兩批赴鎮(zhèn)紅星菜園子種200養(yǎng)殖基地開展勞動教育實踐活動。學(xué)生代表近人參加。
紅星菜園子種養(yǎng)殖基地輔導(dǎo)李老師對參加勞動實踐的同學(xué)和老師表示歡迎，學(xué)生代表進行了動員講話和表態(tài)發(fā)言。
勞動教育實踐分兩個階段進行。第一階段為室內(nèi)理論授課，校外勞動輔導(dǎo)李老師從勞動的內(nèi)容、勞動的.意義、如何勞動等方面為參與學(xué)生進行講解；
xx區(qū)農(nóng)機站專家進行了農(nóng)作物生長規(guī)律和病蟲害等科普講解。第二階段為
戶外勞動實踐，根據(jù)參與學(xué)生體力不同和勞動內(nèi)容等分為入戶調(diào)研、翻地、剝玉米、農(nóng)作物保溫四個小組進行，同學(xué)們不怕苦、不怕累，分工協(xié)作、干勁十足，一時間歡聲笑語充滿了廣闊的田野。勞動結(jié)束后，大家進入桔園，親手采摘桔子，參觀、投喂家禽，享受勞動后的放松時刻。返回途中，同學(xué)們紛紛表示，勞動教育實踐有意思、有收獲，希望下次還可以參加。
開學(xué)以來，學(xué)院先后組織學(xué)生進行了勞動教育實踐活動，使學(xué)生參與勞動、體驗過程、享受成果，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。今后學(xué)校還將進一步擴大勞動教育受眾、拓寬勞動教育渠道、創(chuàng)新勞動教育類型，切實將大學(xué)生勞動教育嵌入教育教學(xué)全過程，促進廣大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)2
勞動技能課是一門綜合性很強，與同同學(xué)活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賜予了更深刻的涵義。它不再是只留意培育同學(xué)寵愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上留意開發(fā)同學(xué)潛能，集動手、動腦為一體，著重培育同學(xué)實踐力氣、創(chuàng)新力氣的一門新學(xué)科。如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮勉，催人上進，更為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境�，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動訓(xùn)練工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課，往往都是老師說說，同學(xué)做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)�，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，由于它所具有的意義，所以我們依據(jù)要求，把它列入教學(xué)方案，3—6班級每周支配1節(jié)課，支配了一些肯動腦、動手，力氣強的老師擔(dān)當(dāng)這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。
二、激發(fā)同學(xué)興趣，有動的欲望
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必需的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的興趣�！迸d趣是推動同學(xué)探究學(xué)問和獲得力氣的動力，興趣是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的催化劑。要想使這門集學(xué)問，實踐的學(xué)科讓同學(xué)樂學(xué)，學(xué)得好，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中，老師支配成活動的兒童狀態(tài)，達到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必需多動腦筋。支配老師時，我們著重把寵愛動手，動腦，有確定的創(chuàng)新力氣的老師支配教勞技課，并進行確定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。
三、實際動身，迅速而靈敏處理教材
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三班級的有些特 別以外，其他班級都是依據(jù)家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，依據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，依據(jù)本班同學(xué)狀況，進行了一些遷移，整合，便于提高同學(xué)的動手力氣。
1、把勞技課內(nèi)容進行整合。
在三班級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)同學(xué)制作紙盒，并進行確定的裝飾。在紙盒造型里，同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，締造，做成各種器物。同學(xué)興趣很濃，老師就把四班級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四班級的教材還是有確定難度的，老師在進行整合的時候，要留意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培育同學(xué)的動手力氣。
2、與其他學(xué)科進行整合，促進各學(xué)科之間的.學(xué)習(xí)學(xué)科之間不是孤立的，我們在進行教學(xué)的時候，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓同學(xué)認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以支配同學(xué)學(xué)著制作鐘面，通過效仿，制作，同學(xué)對于鐘面的時針，分針，就會熟識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率又使同學(xué)體驗到動手的樂趣。
四、在實踐中讓同學(xué)得到終身進展
1、實踐中體驗成功的歡快
現(xiàn)在的孩子，動手力氣是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。老師應(yīng)盡力滿足同學(xué)的成就需要，關(guān)懷同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達到成功和從學(xué)問的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的歡快，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)。在關(guān)懷孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲歡快。
2、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞技實踐活動中，讓同學(xué)獨自完成實踐，那確定費時費勁而且不愿定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立確定的競爭機制，鼓舞小組間相互競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會依據(jù)各人特進步行分工。這樣同學(xué)既學(xué)會了交往，也使同學(xué)的共性得以進展，特長得以鍛煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向成功。新的勞動技術(shù)課作為一門以進展同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用學(xué)問儲備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)學(xué)問和通用的技術(shù)實踐力氣，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐，只要勞技老師能夠意識到同學(xué)具有締造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的締造欲望，主動締造條件，努力實踐，同學(xué)的潛能就確定能激發(fā)，素養(yǎng)確定會提高！
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)3
勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境�，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)�，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動的欲望
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學(xué)
生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的`老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。
三、實際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進行整合。
在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2、與其他學(xué)科進行整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)
學(xué)科之間不是孤立的，我們在進行教學(xué)的時候，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模仿，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知
道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。
四、在實踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展
1、實踐中體驗成功的快樂
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞技實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)
生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
xx年度是我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作的重要一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們始終貫徹落實國家和教育部對小學(xué)勞動教育的要求，努力營造了一個關(guān)注創(chuàng)新、鼓勵探索、注重實踐的勞動教育氛圍�，F(xiàn)在，我代表學(xué)校小學(xué)勞動教育工作組向大家匯報一下xx年度的勞動教育工作總結(jié)。
一、工作情況
我們在xx年度的工作中，主要開展了以下幾方面的內(nèi)容：
1. 制定了勞動教育課程方案，包括了主題教育和活動的`組織方案、實施計劃和評估指標(biāo)，以及課程實施過程中所需的設(shè)備、材料等。
2. 在落實課程方案的過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，包括教師講解、典型案例分享、小組討論、實踐操作、反思評估等形式，全面促進學(xué)生的專業(yè)知識、技能和職業(yè)素質(zhì)的提升。
3. 我們組織了豐富多彩的勞動教育活動，如春季植樹、夏季農(nóng)忙、秋季收獲等，教育孩子愛勞動、尊重勞動、樂于勞動，提高孩子的勞動技能。
4. 我們還邀請了一些社會職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，進行專題講座和實踐指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們認知職業(yè)、了解職業(yè)、選擇職業(yè)。
二、工作成效
在xx年度的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┟黠@的成效：
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績大幅攀升。
2. 學(xué)生的勞動意識和動手能力得到了進一步加強，尤其是早晨晨練和課間的散步，學(xué)生們能利用這個時間為學(xué)校或班級留下干凈的校園，教育孩子們愛護環(huán)境。
3. 我們組織的各類活動豐富多彩，孩子們通過活動得到了感性的體驗，提高了他們的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)，加深了對勞動和職業(yè)的認知。
三、存在問題
xx年度的勞動教育工作，我們也存在一些問題：
1. 調(diào)研的結(jié)果顯示，部分區(qū)域?qū)趧咏逃闹匾暢潭炔桓�，還存在一些地方拖延時間，通過交讓賢的方式逃避勞動教育。我們需要進一步強化勞動教育的宣傳和理念普及。
2. 學(xué)校的教育設(shè)施和勞動教育場所不足，造成了勞動教育的限制，不能滿足學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)需求。我們需要加強投入力度，為學(xué)生提供更好的勞動教育環(huán)境和條件。
以上是我們學(xué)校小學(xué)xx年度勞動教育工作的總結(jié)報告，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地推進勞動教育工作，為培養(yǎng)更好的社會主義建設(shè)者做出積極的貢獻！謝謝大家。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)5
為慶祝勞動節(jié)，弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、崇尚勞動，近xxxxxx日市區(qū)學(xué)校開展了豐富的勞動主題教育實踐活動，同學(xué)們在真實情境中感受勞動的創(chuàng)造，鍛煉能力，涵養(yǎng)品格。
古人云：“先正衣冠，后明事理。”讓學(xué)生注重儀容整潔，是首先要上xx的第一課。五一假期前，一場熱鬧的勞動大比拼在學(xué)�；馃嵘涎荨�
這是一、二年級小朋友正在進行“整理技能”勞動比賽。聽到口令，一只只小手便忙活起來，系紐扣，豎衣領(lǐng)，佩戴好紅領(lǐng)巾，自然壓在領(lǐng)下，然后穿坎肩，套外套，系好鞋帶，整理衣衫。干凈清爽、平整美觀的儀容，通過孩子們自己的勞動呈現(xiàn)眼前。接著又開始整理書包，自己將書本和學(xué)習(xí)用具分門別類，整齊有序地放進去。
勞動意識的滲透要從低年級開始。通過此次活動，學(xué)校意在樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動樂趣。
中國飲食文化博大精深，源遠流長。經(jīng)過歷史歲月的沉淀，飲食更具深刻的文化意義，不僅推動著民族的融合，還一定程度上代表了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、四年級開展了以“飲食文化”為主題的勞動教育項目化學(xué)習(xí)。三年”0
級活動主題為“西餐文化”，四年級活動主題為“中餐文化老師為學(xué)生劃分了小組，并引導(dǎo)他們制定了具體的活動計劃。課下，同學(xué)們根據(jù)主題查找資料，提出想要研究的問題，小組合作，分工調(diào)查。
設(shè)計一份菜單，制作一道餐品，做一次面食，創(chuàng)意擺盤，做一張?zhí)厣嬍呈殖瓐�，撰寫廣告詞，學(xué)習(xí)用餐禮儀……活動內(nèi)容豐富多彩，給予學(xué)生充分的選擇。
“飲食文化”的項目化學(xué)習(xí)還在進行中，同學(xué)們通過前期的資料調(diào)研，了解了中西餐特色飲食的知識，對中西餐特色飲食形成了整體的.認識，也鍛煉了自己整理資料、社會調(diào)查等實踐和創(chuàng)新能力。
民以食為天。食物來源于大自然的饋贈和農(nóng)民的艱辛勞作，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。做飯是家庭勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從教孩子做飯開始，讓孩子學(xué)習(xí)勞動技能，并在勞動中懂得一餐一飯來之不易，學(xué)會珍惜和感恩，明白付出才有收獲的道理。
五一假期，五、六年級學(xué)生系上圍裙，走進廚房，和家長一起制作美食，展示勞動風(fēng)采。洗菜，切菜，翻炒，雙手得到了鍛煉，還要懂得搭配，安排順序。食物的加工需要高超的技藝，更需要愛心的付出，一翻一炒，炒出了“媽媽的味道”。同學(xué)們還將美食烹制過程制作成抖音小視頻，配以簡單生動的解說。
學(xué)會做飯，等于掌握了生活的核心能力，還有助于孩子理解大千世界的復(fù)雜關(guān)系，懂得獨立，體驗責(zé)任，獲得幸福。
初一年級利用綜合實踐課、美術(shù)課，開設(shè)了“十字繡”勞動課程。老師通過多媒體等教學(xué)手段讓學(xué)生觀看十字繡作品，學(xué)習(xí)繡法，耐心指導(dǎo)學(xué)生實踐。
一針一線在手中穿梭，同學(xué)們用纖纖小手，繡梅蘭竹菊的傲骨，繡“萬事如意”的祝福，繡卡通動物的可愛……在勞動中傳承傳統(tǒng)，在勞動中培養(yǎng)耐心和細心，在勞動中感受付出后收獲的滿足。
美好的生活，要靠勞動來創(chuàng)造！五月的暖風(fēng)，吹開了校園的朵朵鮮花，也吹開了勞動教育這朵芬芳的花。同學(xué)們正衣冠，整內(nèi)務(wù)，耕菜地，學(xué)做飯……用雙手踐行誠實的勞動，塑造勤勞的自我，追求美好的夢想。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)6
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。
一、組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣
積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
1、皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2、加強引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。
兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。
在教學(xué)中借助生活勞動教材，依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能并根據(jù)課文進行講解，學(xué)生參看課文圖示,用課本的知識與生活實際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng)，開展"我學(xué)會了……"的活動，擴大學(xué)生的勞動范圍。
4、重視評價，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。
在勞動中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。
�。�1）學(xué)生自評。在勞動中，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。
（2）學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。
�。�3）家長參與評價。對于生活自理方面的勞動，學(xué)生在家的實踐由家長給予評價。
�。�4）教師評價。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對學(xué)生作全面的評價，重點放在總結(jié)經(jīng)驗，明確下一步的努力目標(biāo)上。
5、開展多種形式的.勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個值日小組，冠名“教室的美容師”，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性；開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結(jié)果同個人考評結(jié)合起來；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展“包書皮比賽”。結(jié)合“中國少年雛鷹行動”，讓孩子們進行自我服務(wù)勞動，如穿衣服、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應(yīng)適時，如在“三八”婦女節(jié)前夕，開展"我?guī)蛬寢尅?活動，"我疼我的（家長）……”活動，通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻的道理。
可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)7
為落實立德樹人教育目標(biāo)，積極構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，積極培養(yǎng)大學(xué)生愛勞動的意識和良好的勞動習(xí)慣，數(shù)月來，學(xué)校多措并舉、有序指導(dǎo)各系開展形式多樣的勞動實踐教育活動。通過豐富多彩的主題教育實踐，使勞動不斷成為安藝學(xué)子全面發(fā)展最鮮亮的底色。
3月份，學(xué)校將勞動教育作為“五育并舉”立體育人體系的重要組成部
分，啟動學(xué)生開展社會服務(wù)工作。各系聯(lián)合學(xué)生黨支部，開展幫廚、校園環(huán)境整治撿垃圾、圖書館圖書整理、校園巡邏和門衛(wèi)管控值班協(xié)助等意義深遠的.校內(nèi)實踐活動，讓同學(xué)們在服務(wù)過程中參與到校園建設(shè)，共同打造一個充滿溫馨、和諧、趣味的校園環(huán)境。有的系部還開展了學(xué)生黨員校外社會服務(wù)活動，如敬老院活動、義教或送教等。
4月份，學(xué)校聯(lián)合物業(yè)開展校園學(xué)生勞動實踐，學(xué)生們頂烈日在校園內(nèi)
開展撿拾垃圾、白色固廢物等。
5月份，各系紛紛結(jié)合“五一”勞動節(jié)假期，開展學(xué)生家庭勞動教育，以做一次飯、洗一次碗、摘一次菜、幫助親人洗一次腳等家務(wù)勞動，開展各種勞動教育和感恩教育等，同時，通過勞動教育主題布置、實踐活動、主題班會總結(jié)交流等形式豐富勞動教育宣傳，加深學(xué)生們勞動教育的理解與認識。各系紛紛組織老師與學(xué)生開展勞動教育系列活動，鼓勵學(xué)生利用假期在家參與家庭勞動如做飯、洗衣、洗餐具等，爭做父母的好幫手，做家務(wù)、干農(nóng)活，感恩父母。
通過勞動教育實踐活動，強化了學(xué)生的勞動實踐能力，讓學(xué)生在親歷勞動過程中體會到勞動才能創(chuàng)造美好生活，從而樹立正確的勞動觀念，掌握基本勞動技能，養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動的良好習(xí)慣，培養(yǎng)尊重普通勞動者，勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
下一步，學(xué)校將持續(xù)扎實推進勞動實踐教育活動，通過勞動實踐教育憶苦思甜，傳遞“勞動光榮、勞動最美”的理念，弘揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的勞動精神，為切實推進三全育人，提升學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展而努力。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)8
一年來，我們學(xué)校在勞動教育工作方面取得了一些進展。通過勞動教育，學(xué)生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高，培養(yǎng)了他們的勞動意識和責(zé)任感。
首先，我們注重了實踐活動的質(zhì)量。我們組織了一系列具有針對性的勞動實踐活動，讓學(xué)生們親自動手、體驗實踐。通過這些活動，學(xué)生們不僅了解到勞動的意義，還提高了自己的實操能力。
其次，我們注重了學(xué)生的技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能，為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
再次，我們注重了學(xué)生的團隊合作能力。在勞動實踐活動中，我們鼓勵學(xué)生們分工合作，互相幫助、互相支持。通過團隊合作，學(xué)生們學(xué)會了協(xié)作與溝通，增強了團隊意識。
最后，我們注重了對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們不僅關(guān)注學(xué)生的實際操作能力，也注重培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。我們通過宣傳和教育，讓學(xué)生們了解到勞動的價值和意義，激發(fā)了他們的愛崗敬業(yè)之心。
但是，我們也要意識到勞動教育工作中存在一些問題。比如，勞動實踐活動的'規(guī)模和種類仍然不夠豐富，需要增加投入。另外，一些學(xué)生對勞動教育的重要性認識還不足，需要加強教育和引導(dǎo)。
未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活動的質(zhì)量和規(guī)模，為學(xué)生們提供更多、更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需的各種能力。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)9
我校全面依據(jù)《xx市第二十三中學(xué)20xx年秋季學(xué)期中小學(xué)勞動教育活動方案》，結(jié)合信都區(qū)教育局“開學(xué)第一課”勞動教育主題講座精神要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。以班級為單位，開設(shè)線上結(jié)合線下的勞動教育課程，并增設(shè)形式多樣的勞動主題周活動，形成各個學(xué)段依次遞進、貫通一致的勞動教育制度，將勞動教育任務(wù)切實落到實處。不僅增強了學(xué)生熱愛勞動的意識，同時培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、準(zhǔn)備充分，強化意識。
以班級為單位，各年級積極配合，引導(dǎo)學(xué)生及時收看以勞動教育為主題的《開學(xué)第一課》，課程內(nèi)容直觀形象，幫助學(xué)生樹立了正確的勞動意識;同時通過家校聯(lián)合的作用，教師和家長有針對性的對學(xué)生進行勞動宣傳教育，強化學(xué)生自主勞動的意識，激發(fā)學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)生自主參與到勞動中的意識。
二、強化課程設(shè)置，做好落實工作。
為進一步鞏固和強化學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)，響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府提出的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的若干措施》(邢信字〔20xx〕2號)文件精神，學(xué)校有針對性地采用線上和線下結(jié)合的模式，針對各年級不同年齡段特點，開設(shè)勞動教育課程，充分保證學(xué)生的授課時間每周不少于一課時;同時開設(shè)家庭勞動實踐活動，結(jié)合理論聯(lián)系實際的教育原則，充分保證學(xué)生家庭勞動保質(zhì)保量完成，讓學(xué)生在實踐活動中提高認識，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)。
三、課內(nèi)外有機結(jié)合，多形式培養(yǎng)學(xué)生勞動能力。
堅持理論和實踐相結(jié)合的教育原則，學(xué)校針對不同年齡段學(xué)生的特點、興趣、愛好等開設(shè)針對各年級的勞動實踐周，活動形式多樣化兼具講座、演講、主題班會以及勞動技能比賽和勞動實踐成果展示等豐富多彩的.活動。學(xué)生在積極參與活動的同時，能夠有效提高學(xué)生自身的勞動意識，培養(yǎng)正確的勞動觀念，塑造良好的行為習(xí)慣。新時代教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。通過勞動教育主題活動的開展，不僅提高學(xué)生積極參與勞動的自主意識、激發(fā)了學(xué)生勞動實踐的熱情，同時為學(xué)生在實踐活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供了有效途徑，充分達到了引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自我成長的的教育效果。相信通過勞動課程的設(shè)置與實踐活動相結(jié)合的育人方式，學(xué)生們會在家校聯(lián)合的作用下，在理論與實踐活動中不斷提高和進步，成長為新時代社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)10
回顧過去的一年，我們學(xué)校勞動教育工作取得了一些可喜的成績。通過勞動教育的開展，學(xué)生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高，培養(yǎng)了他們的勞動意識和責(zé)任感。
首先，我們注重了勞動教育的實效性。我們組織了一系列有針對性的勞動實踐活動，讓學(xué)生們親自動手、親自體驗。我們開展了校園環(huán)境整治、農(nóng)田開墾、植樹造林等一系列活動，讓學(xué)生們親身感受到勞動的`艱辛與收獲。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了實際操作能力，還懂得了勞動的重要性。
其次，我們注重了對學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能，提高了他們的就業(yè)競爭力。
再次，我們注重了學(xué)生的勞動素養(yǎng)培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們既注重學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。我們通過勞動教育課程的開設(shè)，讓學(xué)生們了解到勞動的價值和意義，激發(fā)了他們的愛崗敬業(yè)之心。
最后，我們加強了與家長的合作。我們與家長積極溝通，宣傳勞動教育的重要性，并邀請家長參與勞動實踐活動。通過與家長的合作，我們增加了學(xué)生參與勞動教育的動力，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。
然而，我們也要意識到在勞動教育工作中還存在一些問題。需要注意的是，學(xué)校資源有限，導(dǎo)致了活動規(guī)模和種類的限制。另外，一些學(xué)生對勞動教育的重要性認識不足，需要加強宣傳和教育。
未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活動的質(zhì)量和規(guī)模，為學(xué)生們提供更多、更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需的各種能力。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)11
學(xué)校勞動教育工作已經(jīng)進入了一個穩(wěn)步發(fā)展的階段，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力。通過一年的實踐和努力，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某尚А?/p>
首先，我們注重了勞動教育的針對性。我們充分了解學(xué)生的實際情況，針對不同年級和學(xué)生特點，制定了有針對性的勞動教育方案。通過各種形式的勞動實踐活動，學(xué)生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高。
其次，我們注重了勞動教育的實踐性。我們提倡學(xué)生親自動手、親自體驗，在勞動實踐中學(xué)習(xí)。通過開展一系列勞動實踐活動，學(xué)生們不僅了解到了勞動的重要性，還提高了自己的實際操作能力。
再次，我們注重了學(xué)生的勞動技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的'技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能，為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
最后，我們注重了家校合作。我們與家長保持密切的聯(lián)系，宣傳勞動教育的意義和目標(biāo)，并邀請家長參與勞動實踐活動。通過與家長的合作，我們增加了學(xué)生參與勞動教育的動力，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。
在勞動教育工作中，我們也存在一些問題，如資源有限、活動規(guī)模和種類的限制等。但是，這些問題并沒有阻礙我們的發(fā)展，相信在今后的努力下，我們能夠解決這些問題，進一步提高勞動教育工作的質(zhì)量和效果。
未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活動的質(zhì)量和規(guī)模，為學(xué)生們提供更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需要的各種能力。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)12
落實黨的教育方針，勞動教育必不可少，開展學(xué)生的德、智、體、美、勞動理論意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場地建立為載體，認真施行勞動教育，詳細做法是：
一、多招并舉，建立勞動理論場所
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動平臺。
近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進展調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學(xué)校利用勞動課及課余時間進展理論，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)絡(luò)，建立勞動合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣闊學(xué)生有更好的勞動理論時機，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)消費基地成為我校師生勞動理論的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進展合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進展合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉;為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。
3、爭取當(dāng)?shù)卣С�，開拓新型勞動場所。
近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС�，�?zhèn)指導(dǎo)為開展學(xué)生勞動理論場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建立蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一工程的施行對增進我校師生的勞動理論，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進學(xué)生全面開展。
1、加強組織指導(dǎo)，健全工作機制。
為更好地增進學(xué)生的勞動理論效果，有效地發(fā)揮勞動理論的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校勞動理論工作指導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學(xué)科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動理論評價機制和理論經(jīng)費保障機制，制訂了?勞動獎懲方法?、?勞動平安制度?、?勞動課程崗位職責(zé)?，要求做到工作有方案，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排。
2、加強勞動教育，促進學(xué)生開展。
勞動課程是學(xué)校教育的`重要組成局部，勞動課程的設(shè)計與管理，應(yīng)以促進學(xué)生全面開展為目的，力求到達以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位老師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對每一次理論要精心設(shè)制，認真安排，嚴(yán)格施行。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動觀念，讓學(xué)生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大，認識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動中培養(yǎng)勤奮，陶冶情操，感受榮耀。二是要從教育為
農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學(xué)理論，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，到達讓學(xué)生強身健體的效果;四是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的快樂情趣，讓學(xué)生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實里品味喜悅;五是要在勞動理論中設(shè)計曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動態(tài)情形，從而增進學(xué)生美的認識。
只有把勞動理論活動與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂有有機地結(jié)合，勞動理論才能真正發(fā)揮它的宏大教育功能。
建立勞動理論場所，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用，是一項意義宏大，任重道遠的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級指導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭�，有我校師生的共同努力，我校的勞動理論教育工作一定能穩(wěn)步推進、持續(xù)開展。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)13
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績�，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、勞動實踐基地建立的緣起。
今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學(xué)的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏的'栽培為校本課程的勞動實踐活動。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握肯定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括精確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育講授行動，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界客觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，辦法與過程，情感態(tài)度代價觀，三者之間彼此溝聯(lián)，缺一不成。知識與技能是骨架表皮，辦法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度代價觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了當(dāng)真研究書面教材以外，更需要課外的社會的大量補充，才能有機地結(jié)合社會了解課文，了解社會，形成能力，培養(yǎng)人材。
三、組織管理及實施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展黌舍勞動實踐活動，開發(fā)課程，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，黌舍組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃，并選派xxx、xxx、xxx三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師講授生，學(xué)生講授生，互幫互學(xué)，講授相長，營造勞動實踐氛圍，讓人人在勞動中快樂，在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了播種。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，播種了近千斤銀杏。物質(zhì)上的播種固然可喜，更首要的是在精神上有了豐富的成果。勞動實踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的巨大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、受苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學(xué)生明白勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了研究如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人材打下思想基礎(chǔ)�，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人材，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)14
在過去的一年里，我校勞動教育工作取得了一些可喜的成績。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，教師們認真負責(zé)，學(xué)生們積極參與，共同推動了勞動教育工作的開展。
首先，通過開展各種勞動實踐活動，學(xué)生們的動手能力得到了有效提高。我們進行了校園環(huán)境整治、農(nóng)田開墾、植樹造林等一系列實踐活動，讓學(xué)生們親自動手，感受到了勞動的重要性。通過這些活動，學(xué)生們懂得了勞動的辛苦與收獲，培養(yǎng)了他們的動手動腦能力。
其次，在勞動教育過程中，學(xué)生們的協(xié)作意識得到了鍛煉。我們組織了一些團隊合作的活動，讓學(xué)生們學(xué)會了團結(jié)合作、分工協(xié)作的'重要性。在這些活動中，學(xué)生們互相幫助、互相支持，不僅提高了效率，也增強了團隊意識。
再次，我們注重了對勞動技能的培養(yǎng)。在勞動教育中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握一些基本的生活技能，為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
最后，我們還注重了學(xué)生的勞動素養(yǎng)培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們不僅重視學(xué)生的實際操作能力，更注重培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。我們通過勞動教育課程的開設(shè)，讓學(xué)生們了解到勞動的價值和意義，激發(fā)了他們的愛崗敬業(yè)之心。
總的來說，我們的學(xué)校勞動教育工作取得了一些成效，但也存在一些問題需要進一步解決。比如，由于學(xué)校資源有限，勞動實踐活動的種類和規(guī)模還不夠豐富。另外，一些學(xué)生對勞動教育的重要性認識不足，需要加強宣傳和教育。
未來，我們將繼續(xù)努力，改進學(xué)校勞動教育工作，為學(xué)生們提供更多、更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們健康成長所需要的各方面能力。
學(xué)校勞動教育工作總結(jié)15
三中在開展勞動教育活動上，領(lǐng)導(dǎo)重視，定位明確，組織管理到位，活動形式多樣、內(nèi)容豐富。王校長和班子成員集體研究辦學(xué)方向，改革教學(xué)環(huán)節(jié)，重視特長生的培養(yǎng)，重視學(xué)生熱愛勞動的教育和培養(yǎng)，以培養(yǎng)健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨；以培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多層次、多渠道和多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，增強學(xué)生的勞動光榮的觀念，提高學(xué)生的勞動技能。同時使學(xué)生的思想作風(fēng)、意志品質(zhì)、組織紀(jì)律、行為習(xí)慣都有了很大改觀，為社會輸送大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。
一、定位明確
多年的教育教學(xué)實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
為了切實搞好學(xué)生勞動教育，學(xué)校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學(xué)校政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委、體育組、年級組負責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學(xué)計劃，取得了顯著效果。
三、組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格
我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議，對一些具體問題進行研究和部署，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容，老師們帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校各處打掃衛(wèi)生，每到一處老師都耐心細致地為學(xué)生講勞動光榮知識并親自做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，在勞動的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，提高了勞動技能；培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的.精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動教育能夠落實的保證。
三中青年志愿者服務(wù)隊，每年清明節(jié)，五四青年節(jié)，勞動節(jié)都要到陵園、社區(qū)進行義務(wù)清掃，開學(xué)后開展校園除草勞動教育，動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務(wù)隊隊員換了一茬又一茬，可“團結(jié)、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。
四、內(nèi)容豐富，形式多樣
1、將勞動教育納入課表：
我校近來一直將每周一上午的最后一節(jié)課定為主題班會課或勞動教育課，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學(xué)們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。
2、學(xué)生負責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：
我們始終堅持讓學(xué)生負責(zé)教室、教學(xué)樓的衛(wèi)生清整，做到一日二清，衛(wèi)生督導(dǎo)組檢查評比、班級承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校對各班教室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。
3、開展青年志愿者活動：
我校青年志愿者活動，由校團委、政教處審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影；老人們笑得更開心；在“清明節(jié)”和“五一勞動節(jié)”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育——撿拾垃圾——清理口香糖活動……
通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責(zé)任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。經(jīng)過長期堅持不懈的努力，三中學(xué)生的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
今后，我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗，拓展活動領(lǐng)域，使學(xué)生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻，使三中真正成為人才輩出的搖籃。
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