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總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
20xx屆高三已經(jīng)結(jié)束，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各科室的支持配合下，在高三全體教師的共同努力下，高三各項(xiàng)工作比較順利，教師工作積極性高，學(xué)生備考狀態(tài)良好，現(xiàn)將一年來在教學(xué)管理和常規(guī)管理方面所采取的措施及存在的不足總結(jié)如下：
1.計(jì)劃引導(dǎo)、明確任務(wù)，定期傳達(dá)，明確方向，特別是二輪復(fù)習(xí)期間各備課組把計(jì)劃落實(shí)到每一天每節(jié)課，責(zé)任落實(shí)到每一人。
2.加強(qiáng)高三教學(xué)的研究：
�。�1）制定了“20xx屆高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”、 “20xx屆高三三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”，及時(shí)傳達(dá)各階段復(fù)習(xí)的基本要求、思路及方法，提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性與時(shí)效性。
�。�2）舉行了“高三二輪復(fù)習(xí)模式暨備課組長觀摩課”活動(dòng)。
（3）強(qiáng)化統(tǒng)一備課，加強(qiáng)聽課、作業(yè)考試及試卷講評(píng)的管理，大考之后及時(shí)調(diào)整課程表，制做講評(píng)學(xué)案和補(bǔ)償性學(xué)案。
�。�4）強(qiáng)化“五個(gè)研究”，要求教師加強(qiáng)對(duì)20xx年考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)工作的'針對(duì)性和實(shí)效性。
3.利用每日學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃本，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)劃與落實(shí)。
4.加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)：
�。�1）本學(xué)期棗莊兩次模擬考試后，都召開了尖子生座談會(huì)，為尖子生樹立自信、注重細(xì)節(jié)與方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。
（2）對(duì)優(yōu)生進(jìn)行了各學(xué)科的專題講座。
（3）利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)優(yōu)生的訓(xùn)練及優(yōu)生之間的問題討論。
5.落實(shí)全員育人責(zé)任制，強(qiáng)化全員育人和優(yōu)生的培養(yǎng)與幫扶力度，班主任做好優(yōu)生的成績跟蹤分析，代課教師和班主任共同加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生談話指導(dǎo)工作。
6.利用“小組競學(xué)”的班級(jí)管理模式與課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)班級(jí)競學(xué)氛圍，定期進(jìn)行總結(jié)、展示“小組競學(xué)風(fēng)采”。
7.注重階段性的特色教與學(xué)工作，例如：百日誓師會(huì)、學(xué)生規(guī)范答題試卷展、作業(yè)組分析會(huì)等。
8.實(shí)施精致化管理，發(fā)揮班干部管理作用，強(qiáng)化常規(guī)，注重級(jí)部與班級(jí)的管理細(xì)節(jié)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、三操以及每天的關(guān)鍵時(shí)間段的管理。
9.調(diào)動(dòng)高三教師的積極性，召開了高三教師家屬會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)高三教師及班主任的管理。
10.加強(qiáng)藝體生教學(xué)，利用晚自習(xí)定期對(duì)理科藝體生進(jìn)行基礎(chǔ)的知識(shí)輔導(dǎo)。
當(dāng)然，不論是教學(xué)還是常規(guī)管理，一定還存在多方面的不足，例如制定的措施落實(shí)、監(jiān)督管理等方面還沒能很好的落實(shí)到位，還缺乏許多精細(xì)化的計(jì)劃與過程方面的管理，在培養(yǎng)尖子生方面，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，還缺乏許多必要的有力的措施，今后一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，爭取在以后的級(jí)部管理中取得更為輝煌的成績。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
期末考試已結(jié)束，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)完成。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，對(duì)本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)。
根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了教學(xué)計(jì)劃。合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。正確的上課方法。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的`訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
認(rèn)真抓語文知識(shí)的積累，每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
所取成績，在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
存在問題：
1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
3、在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立思考能力較差；在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、政治思想方面：
我作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。
在本學(xué)期，積極參加學(xué)校的一切政治活動(dòng)及各項(xiàng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，積極參加升旗儀式。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)情況：
本學(xué)期擔(dān)任高一（5）、（8）、（9）和（10）四個(gè)普通班的教學(xué)工作。針對(duì)擴(kuò)招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期因面臨歷史會(huì)考，著重抓了以下工作：
1、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作。
主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識(shí)水平的不斷提高，適當(dāng)加快新課講授進(jìn)度，以變有更多地時(shí)間復(fù)習(xí)2本書，備考會(huì)考。為此作了周密計(jì)劃，在“五一”后立即結(jié)束新課，掌握了復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
2、高效扎實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，搞好會(huì)考2本書的復(fù)習(xí)。
在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，年級(jí)組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題、（兩冊共二百四十多題）綜合練習(xí)題為主的'復(fù)習(xí)提綱，自己打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累，但能為同學(xué)們會(huì)考取得好成績，再苦再累心也甘。
3、加強(qiáng)題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題能力。
在會(huì)考復(fù)習(xí)的最后階段，通過綜合試題的訓(xùn)練，特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學(xué)們分析問題、解決問題的能力有所提高，在會(huì)考中取得了很好的成績。
高一八班入校時(shí)，據(jù)年級(jí)組統(tǒng)計(jì)貢獻(xiàn)人數(shù)為17人，高一會(huì)考該班A級(jí)為24人，不及格者僅為兩人。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局和鎮(zhèn)校辦的工作部署，堅(jiān)持以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局提出的教育工作主要任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、本年度我校一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格遵照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，按教學(xué)大綱規(guī)定組織好學(xué)科和活動(dòng)的教學(xué)教研活動(dòng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我校教學(xué)質(zhì)量在以往的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺(tái)階。
2、每月實(shí)行檢查制度。即每月由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研主任等每月對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)檢查，包括備課，基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)的批改等，進(jìn)行檢查記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。這樣對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量。
3、在教學(xué)上，我校一貫注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、情感和個(gè)性的培養(yǎng)，以素質(zhì)教育為教學(xué)中心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能。為此，本年度我校陸續(xù)有計(jì)劃地開展了一系列有意義的文體、教研活動(dòng)，如詩文朗誦比賽、元旦經(jīng)典誦讀等等，不僅活躍了校園氣氛，豐富了學(xué)生生活，而且發(fā)掘出一大批特長生，開拓了學(xué)生視野，增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了學(xué)生良好的.個(gè)性。
二、德育工作
在貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案的統(tǒng)一部署下，我校加強(qiáng)和改進(jìn)了師德建設(shè)，使全體教師樹立了正確的世界觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和教育觀，增強(qiáng)了從事教育工作的光榮感、責(zé)任感和使命感。具體建立健全德育工作的組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的德育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，做好德育工作記錄。
1、要求思想品德課教師認(rèn)真上好每一節(jié)思想品德課，且把思想品德課與生活實(shí)際聯(lián)系起來。同時(shí)還利用其他課程進(jìn)行德育滲透。
2、還利用各種活動(dòng)進(jìn)行感恩、養(yǎng)成等教育。由于德育工作落實(shí)到位，一年來學(xué)校未發(fā)生一件違紀(jì)、違法事故；且校風(fēng)校貌比以前有明顯好轉(zhuǎn)。
三、安全工作
我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的一個(gè)重要位置，全力加強(qiáng)安全管理工作。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，學(xué)校隨時(shí)緊崩這根弦，警鐘長鳴。一是組織機(jī)構(gòu)建全。二是分工負(fù)責(zé)、任務(wù)明確。三是堅(jiān)持每次會(huì)議必講安全，天天必講安全，營造了一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的氛圍。四是堅(jiān)持一月一次以安全教育為主題的逃生演練。五是每期召開一次家長會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，并和家長簽定責(zé)任書，形成了學(xué)校、家庭齊抓共管安全工作的格局。
1、我校為搞好安全工作，健全了安全管理機(jī)制，進(jìn)一步完善了安全管理制度，適當(dāng)?shù)嘏鋫淙藛T，組成強(qiáng)有力的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，崗位明確，管理機(jī)制嚴(yán)密，安全工作呈良性運(yùn)行。
2、因?qū)W校周邊施工，為確保我校全體師生安全，我校在安全小組的周密安排下，由學(xué)校教師輪流值班，實(shí)行安全責(zé)任到人，通過全體教師的不懈努力，維護(hù)了學(xué)校的教學(xué)秩序，保障了我校師生的安全，一年來，校內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故。
3、我校適時(shí)結(jié)合實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防火、防溺水、用電安全和國防、禁毒、拒邪等教育，每月定期開展相關(guān)的安全逃生演練，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，防患于未然。
4、為及時(shí)消除安全隱患，我校加強(qiáng)了校舍房屋、用火、用電、食品衛(wèi)生等的定期檢查，保證我校師生用火、用電和食品衛(wèi)生安全。
5、加強(qiáng)校園治安管理，為杜絕不法分子擾亂學(xué)校秩序，侵害師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校加強(qiáng)夜間安全防范。
四、校園文化建設(shè)
1、學(xué)校制定衛(wèi)生工作制度，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，校園內(nèi)外每日打掃并保持潔凈，每周進(jìn)行一次由師生參加的衛(wèi)生大掃除，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，勤洗手臉、穿衣整潔。
3、校園做到了綠化、凈化、美化、“文”化。
4、開全開足音、體、美、勞等課程，建立各種興趣活動(dòng)小組，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用六一節(jié)舉辦校園文化展示活動(dòng)，從體操、唱歌跳舞、美術(shù)繪畫、寫字、小制作等方面，展示師生才藝。
5、積極響應(yīng)教育局的工作思路，憑借自費(fèi)及公費(fèi)訂閱的報(bào)刊為載體，規(guī)定教師理論學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)記錄，并將學(xué)習(xí)情況記入年終考核。
五、后勤工作
1、在收費(fèi)方面學(xué)校嚴(yán)格按照國家的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不超收、不多收。
2、勞動(dòng)衛(wèi)生方面，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，選定專管人員，采取各種各樣的獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施，每月進(jìn)行一次不定期的校園、教室、清潔區(qū)大檢查。由于措施科學(xué)，落實(shí)到位，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
回顧一學(xué)期的工作，在管理上已經(jīng)初顯成效，但與教育發(fā)展的形勢要求，與上級(jí)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。
六、存在問題與不足
本學(xué)期，在全面推行課程改革和狠抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校雖然得了一些成績，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期是比較短的一學(xué)期，始于xxxx年3月2日，終于xxxx年7月10日，總共19周。本學(xué)期文科班教學(xué)工作分成三個(gè)段落，第一段落從3月2日到4月4日，復(fù)習(xí)《區(qū)域地理》的地球地圖和氣候等部分內(nèi)容；第二段落從4月6日到6月23日學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)；第三段落是6月29日到7月11日學(xué)測后的上課時(shí)間，內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固地球地圖和氣候部分，并進(jìn)行了測試。理科班從去年必修三上完后，就在復(fù)習(xí)了，直到4月份都在復(fù)習(xí)必修三，4月以后復(fù)習(xí)了必修1和必修2，以及講授了安徽地理、選修地理。
一、反思
對(duì)本學(xué)期而言，最重要的工作就是學(xué)測復(fù)習(xí)了。學(xué)期結(jié)束了，值得反思的地方很多，接下來逐一談?wù)�，以利于后期工作�?/p>
1、時(shí)間、任務(wù)安排（含學(xué)情）
基于比較差得生源，我所觀察到兩屆學(xué)測水平都是整整復(fù)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，這樣做有沒有必要，總之之前兩屆的通過都還可以。這一屆，我的文科班的復(fù)習(xí)時(shí)間壓縮到2、5個(gè)月的時(shí)間，不知道效果如何，仍然有待檢驗(yàn)。從任務(wù)安排上看，我利用第二學(xué)期前一個(gè)月的時(shí)間，復(fù)習(xí)了《區(qū)域地理》的地球、地圖和氣候部分，并利用學(xué)期最后兩周進(jìn)行了溫故而知新。《區(qū)域地理》采用世紀(jì)金榜的資料，過去兩屆是沒有的。過去兩屆的第二學(xué)期最后兩周也是從區(qū)域地理開始復(fù)習(xí)，相比之下，我做的應(yīng)該更加扎實(shí)一些。
從整個(gè)學(xué)年來看，上學(xué)期的長達(dá)23周，時(shí)間那么長，我就做了一件事，上完必修三的常規(guī)課，復(fù)習(xí)必修三的內(nèi)容迎接考試。另外文科班上學(xué)期上了兩周的.地球、地圖課。現(xiàn)在想來，時(shí)間安排的還是不夠精到，必須做好總體安排，在實(shí)踐上嚴(yán)格執(zhí)行、適度調(diào)整。
2、采取的方法和策略
這里只談地理學(xué)測考試復(fù)習(xí)的方法和策略。
以上的具體做法中，雖然去做了，但很多地方做的不到位！比如，
�。�1）學(xué)生自己整理考綱，基本就是忽悠老師，寫幾句話結(jié)束，加之沒那么時(shí)間來做，自己也沒有給學(xué)生做一份考綱版。這項(xiàng)工作，效果并不理想！
�。�2）讀背書一直在做，但學(xué)生比較被動(dòng)，如何積極促進(jìn)學(xué)生開動(dòng)大腦展開讀背書依然是個(gè)問題！
�。�3）講授考綱、復(fù)習(xí)書本，必修三因復(fù)習(xí)過沒做，必修一做了全部，必修二因后期考試時(shí)間緊張并沒有去做。
�。�4）測試環(huán)節(jié)，做的還不是不錯(cuò)的！但因后進(jìn)生多，并沒有一一去抓！
�。�5）安徽地理和選修各用一節(jié)課解決。
啟示：
1、對(duì)于相對(duì)比較被動(dòng)的學(xué)生，提高其主觀能動(dòng)性十分必要；
2、學(xué)測綱要，教師應(yīng)整理一份，供認(rèn)真做的學(xué)生參考，供不認(rèn)真做的同學(xué)直接用；
3、講授式復(fù)習(xí)，應(yīng)根據(jù)時(shí)間分專題，不必按部就班，特別注重知識(shí)的系統(tǒng)性；
4、測試環(huán)節(jié)，注意鼓勵(lì)學(xué)生，不斷縮小后進(jìn)生的范圍，并對(duì)困難學(xué)生予以幫助和督促；
5、對(duì)時(shí)間、任務(wù)的編排需精煉，講求效率，掌握主動(dòng)性才能更好地指導(dǎo)學(xué)生；
6、對(duì)于必修3的學(xué)習(xí)，文理班都要壓縮時(shí)間，提高效率。對(duì)于理科班學(xué)生要盡早進(jìn)行必修1復(fù)習(xí)，理解性的，通過練習(xí)和測試當(dāng)堂解決，減少課外負(fù)擔(dān)；對(duì)于文科班，整個(gè)高二學(xué)年，上完必修三、區(qū)域地理盡可能上完世界地理部分，學(xué)測復(fù)習(xí)可分講座進(jìn)行，爭取在2—2、5月完成，不必占有太多時(shí)間；
7、貴在平時(shí)，讀背、默寫、提問等要求到位，有助于后期復(fù)習(xí)。
二、設(shè)想
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)然要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)測復(fù)習(xí)的模式，并且形成一些學(xué)測復(fù)習(xí)行之有效的方法，積累一些有益的資料，都有助于今后復(fù)習(xí)的需要。
（1）模式。時(shí)間、任務(wù)怎么安排才是最合適的。
�。�2）方法。針對(duì)學(xué)生的實(shí)情，如果提高學(xué)生的積極性，用什么方法提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)對(duì)考試。
�。�3）資料。比如學(xué)業(yè)水平測試地理考綱解讀，每年可以修訂然后就可以用；考題研究，建立自己的題庫；講座課件庫等等。
�。�4）考綱。這里說的考試，當(dāng)然要注重對(duì)考綱的研究，研究透了才方便應(yīng)用。
針對(duì)以上一些想法，必須進(jìn)行精細(xì)化的安排，做了一些實(shí)際的東西，以利于更好地開展工作。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期的教學(xué)工作是在校、院兩級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，經(jīng)全體教職員工的共同努力下完成的，學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平有了進(jìn)一步提高，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境有了進(jìn)一步改善，以教學(xué)改革項(xiàng)目為龍頭的教學(xué)改革活動(dòng)正在蓬勃開展，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在逐步好轉(zhuǎn)，師資隊(duì)伍逐步穩(wěn)定，課程建設(shè)和重組有序進(jìn)行，教學(xué)管理組織和制度建設(shè)趨于完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
一、本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
（一）、做好招生計(jì)劃的論證與答辯及招生宣傳工作
學(xué)院在組織專家充分論證的基礎(chǔ)上，提出了學(xué)院xxxx年招生計(jì)劃，并參加了學(xué)校的招生計(jì)劃答辯，并已獲學(xué)校通過批準(zhǔn)。我院今年招生規(guī)模控制在400—420名，停招3年的法醫(yī)學(xué)專業(yè)今年恢復(fù)招生。
3月份組織4名工作人員赴浙江進(jìn)行自主招生的宣傳和動(dòng)員工作，完成了今年學(xué)校分配的浙江自主招生計(jì)劃，生源質(zhì)量較高。
6月份組織8名工作人員由學(xué)院教學(xué)副院長臧偉進(jìn)教授帶隊(duì)赴浙江進(jìn)行普通高等學(xué)校招生宣傳工作，今年當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長面對(duì)面和網(wǎng)上咨詢均較往年人數(shù)多，估計(jì)生源質(zhì)量會(huì)較往年為好。
�。ǘ�、組織系列教學(xué)活動(dòng)專題講座4次
從本學(xué)期起學(xué)院每月定期開展教學(xué)教改系列專題活動(dòng)一次。3月份結(jié)合人民衛(wèi)生出版社多媒體教材及CAI課件的申報(bào)工作。請程彥斌和曹英強(qiáng)副教授就多媒體課件項(xiàng)目的申報(bào)及制作體會(huì)做了專題講座。4月份聘請了留美學(xué)者，美國北卡羅萊納州ICAGEN公司劉東高級(jí)研究員以《美國高等醫(yī)學(xué)教育與美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試介紹》為題。就美國高等醫(yī)學(xué)教育與美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考證等做了專題介紹。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校近期開展的教師授課競賽活動(dòng)，邀請了馬思敏副教授就《授課競賽的方法與技巧》做了專題演講。5月請呂卓人教授以《更新教育理念 創(chuàng)建精品課程》就精品課程的申報(bào)要求和應(yīng)注意的問題做了專題演講，6月份聘請國家留學(xué)基金委高校基礎(chǔ)課教師赴澳大利亞研修教師陳 萍副教授以《“以學(xué)生為中心”當(dāng)代教學(xué)理念與策略》為題做了報(bào)告。
教學(xué)系列講座活動(dòng)為廣大教職員工提供了相互學(xué)習(xí)和相互交流的平臺(tái)，活動(dòng)的開展也保持了廣大教職工的廣泛關(guān)注，每次講座的均有100余人參加，達(dá)到了學(xué)習(xí)交流的目的`。
�。ㄈ⒓涌鞂W(xué)院教學(xué)管理信息化建設(shè)
為適應(yīng)管理的信息化、科學(xué)化建設(shè)需要，學(xué)院于近年進(jìn)行了學(xué)院教學(xué)管理信息化建設(shè)。經(jīng)過近一年多的努力和建設(shè)，醫(yī)學(xué)院“教務(wù)在線”網(wǎng)站（網(wǎng)址：xxxx）已于3月底投入試運(yùn)行，并在不斷逐步完善，力圖使該網(wǎng)站成為學(xué)院教學(xué)管理信息化平臺(tái)，教育教學(xué)評(píng)估平臺(tái)和學(xué)籍管理信息化平臺(tái)。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)教材建設(shè)
1、積極組織申報(bào)人衛(wèi)社多媒體教材和CAI課件項(xiàng)目，根據(jù)人衛(wèi)社通知要求，學(xué)院于3月份組織了人衛(wèi)社多媒體教材和CAI課件項(xiàng)目的申報(bào)工作，學(xué)院共申報(bào)項(xiàng)目12項(xiàng)，已有6個(gè)項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)。
2、積極爭取更多教師參與全國規(guī)劃教材的編寫工作，本學(xué)期除原承擔(dān)的高等教育出版社、人民衛(wèi)生出版社教材繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行外，我院有19名教師參加了八年制規(guī)劃教材的編寫工作，其中主編1名、副主編3名、編委15名。
（五）、完成03版培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作
根據(jù)學(xué)校工作安排，學(xué)院于本學(xué)期組織并完成了03級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作。培養(yǎng)計(jì)劃的修訂經(jīng)過多次的論證，先后修訂11稿，并通過了學(xué)校的評(píng)審與答辯。目前03級(jí)計(jì)劃正在進(jìn)行后期的完善及課程簡介及課程編碼的制定等工作。
�。�、開展教師授課競賽
經(jīng)過學(xué)院各級(jí)層層選拔和預(yù)選賽，學(xué)院遴選了15名教師參加了學(xué)校組織的醫(yī)學(xué)類教師授課競賽初賽，取得了較好的成績和名次，其中獲學(xué)校一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)9名。
�。ㄆ撸�、積極開展調(diào)研活動(dòng)
3月份，學(xué)院組織各相關(guān)單位的專家教授，就我院所屬的5個(gè)基礎(chǔ)課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與完善工作進(jìn)行專題調(diào)研，著重從①中心的建設(shè)定位與功能定位，②中心機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備，③中心與教研室及學(xué)科之間的關(guān)系，④中心任務(wù)職責(zé)，⑤經(jīng)費(fèi)分配，⑥中心創(chuàng)建以來所取得的成果、成績及存在的問題等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研，形成了調(diào)研報(bào)告，為中心今后發(fā)展和學(xué)院決策提供了參考依據(jù)。
�。ò耍⒆龊谩熬氛n程” 的申報(bào)和“教學(xué)成果獎(jiǎng)”的申報(bào)準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校工作安排，學(xué)院于本學(xué)期組織了“精品課程”的申報(bào)工作，4門課程參加了學(xué)校評(píng)審，其中生理學(xué)將申報(bào)國家級(jí)“精品課程”，解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)將申報(bào)陜西省“精品課程”，寄生蟲學(xué)、藥理學(xué)被評(píng)為學(xué)校“精品課程”。
�。ň牛�、作好“醫(yī)學(xué)類教學(xué)工作會(huì)議”的準(zhǔn)備工作。
�。ㄊ�、組織教學(xué)改革項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收工作
（十一）、組織xxxx、xxxx年度教育部教學(xué)條件改善和大型儀器設(shè)備項(xiàng)目的申報(bào)工作
4月份學(xué)院多方爭取組織申報(bào)xxxx年度教育部教學(xué)條件改善和大型儀器設(shè)備項(xiàng)目的申報(bào)工作，經(jīng)申報(bào)單位的答辯和教育部專家組的實(shí)地考察，我院有4個(gè)項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)，預(yù)計(jì)獲準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)在500萬元以上。
7月份組織了xxxx年度教育部教學(xué)條件改善和大型儀器設(shè)備項(xiàng)目的申報(bào)工作，本項(xiàng)工作正在按計(jì)劃進(jìn)行。
二、下學(xué)期各中心及教研室工作初步安排和準(zhǔn)備工作：
1、作好教師授課比賽的組織選拔工作。要求每個(gè)教研室至少要選派1-2名教師參加比賽。
2、組織教學(xué)改革項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。
3、作好“教學(xué)成果獎(jiǎng)”的申報(bào)組織工作。
4、作好xxxx版培養(yǎng)方案的后期工作和教學(xué)大綱的修訂工作。
5、作好各中心及教研室教學(xué)工作的規(guī)劃及教學(xué)檔案工作（備課、聽課、教學(xué)改革項(xiàng)目、授課比賽、教學(xué)效果分析、教師培養(yǎng)等）。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的`教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教一、三、四年級(jí)的美術(shù)課，共計(jì)18節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織學(xué)生參加常州教育局和武進(jìn)區(qū)教育局兩次組織的書畫大賽，作品剛剛送出還在評(píng)審之中。
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗，宣傳橫額（牌）、舞臺(tái)布置等。
在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的美術(shù)水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一到寫總結(jié)的時(shí)候，就意味著一個(gè)學(xué)期忙忙碌碌的日子又將要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過程，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定的效果。為下一學(xué)年的工作做好準(zhǔn)備，也的確該好好調(diào)整一下了，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
上課前嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。上課力求講解清晰化，生動(dòng)化，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，從而加深理解掌握知識(shí)。課堂練習(xí)堅(jiān)持面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。家庭作業(yè)有針對(duì)性，有層次性地布置，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救。
二、參加學(xué)�！耙徽n四講”，鍛煉提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我們研究的專題是《合理開發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂》，圍繞研究的專題我選擇以“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”來進(jìn)行研究，因?yàn)閷?duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)知識(shí)是比較枯燥單調(diào)的，本課主要使學(xué)生了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”，能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。
在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位名稱、順序，也知道其相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。因此，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我覺得就可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用舊知識(shí)同化新知識(shí)，進(jìn)行遷移。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長城的一組信息，由學(xué)生自己嘗試讀比一千大的數(shù)，揭示本課教學(xué)內(nèi)容，在剛才初步體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙的計(jì)數(shù)器上通過畫一畫，讀一讀，再說一說的一系列過程完成萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、及數(shù)的組成教學(xué)，多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的`效率。
2、動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)展思維。
在教學(xué)中，只以靜態(tài)的形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感到單調(diào)、枯燥。因此在鞏固練習(xí)時(shí)，我將利用多媒體優(yōu)勢，把靜止的畫面制成活動(dòng)的畫面，如：第一個(gè)計(jì)數(shù)器上的珠子會(huì)有一些變化，請你快速的把新的數(shù)記錄下來;觀察第二個(gè)計(jì)數(shù)器，老師想在這個(gè)計(jì)數(shù)器上某一位上填上4顆珠子，使它變成比這個(gè)數(shù)大一些的數(shù)，你說填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上，就能使它變成比這個(gè)數(shù)大得多的四位數(shù)?通過這一系列的鞏固練習(xí)，不僅呈現(xiàn)了知識(shí)形成的全過程，而且還發(fā)展了學(xué)生的思維。
3、鋪路搭橋，突破重難點(diǎn)。
在數(shù)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于數(shù)字太大，數(shù)感不好的學(xué)生就會(huì)遇到困難，尤其是拐彎處的數(shù)數(shù)更是難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我選擇了用傳統(tǒng)教具計(jì)數(shù)器的幫忙，通過親自撥珠子數(shù)數(shù)，可以讓學(xué)生將抽象的知識(shí)形象化，將學(xué)生的形象思維向抽象思維過度，比較容易理解。
在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”時(shí)，由9999為切入點(diǎn)，明確數(shù)中每個(gè)“9”所表示的意義不相同后，提出如果再添一個(gè)數(shù)會(huì)是什么數(shù)，引出“一萬”。課件出示9999個(gè)小方塊，通過添一個(gè)小方塊后連續(xù)進(jìn)位的操作，充分感受相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬，”在舊知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了“一萬是由10個(gè)一千組成”的新知。再由計(jì)數(shù)器上一千一千的數(shù)，體驗(yàn)9個(gè)一千再加一千是10個(gè)一千，來鞏固10個(gè)一千就是一萬，一萬里一定有10個(gè)一千。計(jì)數(shù)器的演示，有利于學(xué)生加深對(duì)新計(jì)數(shù)單位“萬”的認(rèn)識(shí)，比較形象直觀地建立起萬位的概念。
多媒體和傳統(tǒng)教具都是我們現(xiàn)在常用的教學(xué)手段，兩者在課堂中并不互相沖突。我們要根據(jù)具體情況做具體的分析，使二者能相互結(jié)合，進(jìn)行互補(bǔ)，借以達(dá)到創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。
三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地方，對(duì)學(xué)生的坐姿，答問時(shí)的站姿等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。此外低年級(jí)學(xué)生普遍存在做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提醒他們做事要有計(jì)劃，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，定期進(jìn)行書寫評(píng)比并進(jìn)行展覽，并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。
四、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意對(duì)后進(jìn)生降低難度，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，允許他們采用自己的方法“慢速度”學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高他們的學(xué)習(xí)自信心。另外組建好幫差的學(xué)生互補(bǔ)小組，讓優(yōu)生幫帶差生，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思，當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，重要的是調(diào)整好自己的狀態(tài)，堅(jiān)信一份耕耘，就會(huì)有一份收獲。在新的學(xué)期里，我要吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
現(xiàn)實(shí)告訴我，語文教學(xué)尤其到了高三，應(yīng)該這么做：我要有條不紊地重點(diǎn)突出地梳理六冊書的基本篇目和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對(duì)照、條分縷析，以便把握各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，最重要的是我要在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓學(xué)生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，一輪又一輪，一天又一天……講得口干舌燥、汗流浹背，講得昏天黑地、心力交瘁，講得教師茫茫然不知所云，講得學(xué)生如墮五里霧中無所措手足……我納悶著這樣做能取得多大成效呢？實(shí)踐告訴我們這樣做只能“事倍功半”。
因而，我一直試圖找尋一種切實(shí)可行的方法體系，能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高，以運(yùn)用于高三語文教學(xué)實(shí)踐。通過探索研究，我感到高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字。
對(duì)于“管理”，不可望文生義，不可簡化為“管”，更不可幼稚地認(rèn)定為“管教”。教學(xué)管理的生命是“導(dǎo)”，是“指”，是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排；是對(duì)學(xué)生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實(shí)戰(zhàn)能力和競技水平？如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)？我有自以為獨(dú)特的理解和方法。
一、加負(fù)永遠(yuǎn)是失敗之舉
高三，無論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生而言，都是非常時(shí)期。在高三，人們覺得進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，可以……真是一箭多雕，何樂不為？教師的意圖很好，出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò)，似乎就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負(fù)的舉措，既無科學(xué)性，又無操作價(jià)值，因此不可能獲得預(yù)期的效果，所以也是永遠(yuǎn)得不償失的失敗之舉。
事實(shí)告訴我們：首先，語文學(xué)習(xí)成績與考試頻率、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系，而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加，并不能導(dǎo)致“質(zhì)”的飛躍；另外，提升難度并不能穩(wěn)固知識(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)決定了語文的教學(xué)，與理科類學(xué)科有天壤之別，其內(nèi)容、要求、目的、運(yùn)用方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗(yàn)、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運(yùn)用，而語文學(xué)習(xí)中，“懂”“悟”的極端重要性是其他任何一門學(xué)科都無法比擬的，是必須讓學(xué)生首先達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生的“懂”“悟”既不是教師可以代勞的`，也不是通過考試就能辦到的。據(jù)此可見，當(dāng)前高三語文教學(xué)最大的弊端在于教師將教學(xué)的重心誤投于頻繁的無休止的也將是無益的考查考試上了。其次，師生在頻繁的考查考試中，只得窮于應(yīng)付，疲于奔命，由于學(xué)生缺乏必要的消化吸收和積極準(zhǔn)備，因此效益很差，必會(huì)缺乏成就感，令人身心疲憊，業(yè)讓人悲觀失望。為什么考試都不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感呢？這是很多語文教師無奈的嘆息——這恰恰表明：那種津津樂道于并孜孜不倦于考試萬能的做法，已經(jīng)走進(jìn)了死胡同。
我以為教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績，主動(dòng)學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強(qiáng)管理，積極引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，由此提
高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、讓高三學(xué)生擁有成就感
高三學(xué)生學(xué)習(xí)語文缺乏成就感，與教學(xué)模式、教學(xué)重點(diǎn)、教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系。現(xiàn)在，已經(jīng)到了思考以下問題并作出抉擇的時(shí)候了：①為什么語文知識(shí)和考點(diǎn)都比較少，但學(xué)生還學(xué)不出色，教師還教得不滿意？②師生最需要的結(jié)果到底是什么？為什么我們在追求結(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中？③高考語文題總體難度不高，而我們的學(xué)生為什么總是做得不盡如人意？
我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實(shí)太差；其實(shí)，追根究底，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意，是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補(bǔ)充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯(cuò)覺。長此以往，削弱的是向前的動(dòng)力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費(fèi)的是寶貴的時(shí)間。
正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問題。在這樣的語文測試與訓(xùn)練中。我們才有條件大膽地承認(rèn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績是主流，問題是枝葉；這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索、解決，有助于富有針對(duì)性地展開新的復(fù)習(xí)。
正確之舉在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來的時(shí)間地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，使學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件。把時(shí)間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無價(jià)值的、不厭其煩的考查。所謂“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，不“養(yǎng)”，談何“用”？沒有儲(chǔ)備，怎能應(yīng)戰(zhàn)？這不是一個(gè)簡單而又深刻的道理嗎？
三、管理至上，指導(dǎo)為重
樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置，我?guī)?）、三（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、以高尚的師德育人
我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，以“高效課堂教學(xué)建設(shè)”為主要發(fā)展方向，在班內(nèi)以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評(píng)價(jià)”為主線，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能，對(duì)每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊拿鎸?duì)的工作對(duì)象會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、以滿腔的熱情教學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，
而是教他參與建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程�！蔽以跀�(shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，“學(xué)與導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、軸對(duì)稱、實(shí)踐活動(dòng)、總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的'乘、除法估算和筆算。
2．會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3．初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法 。
4．認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡單的實(shí)際問題。
5．了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活。
7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)，認(rèn)真提出本節(jié)課的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要考慮的是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇11
這學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）（2）（3）班的化學(xué)教學(xué)工作，及初三（1）班的班主任工作�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
縱觀一學(xué)期來的情況，本人在一學(xué)期以來勤勤懇懇，工作認(rèn)真努力，在本學(xué)期的教學(xué)工作上都取得了較大進(jìn)展，所教學(xué)生都取得較大進(jìn)步。在把握學(xué)生的思想和上課的方法上都有所突破，教學(xué)成績圓滿完成學(xué)期初所定下的目標(biāo)，可以說收獲多多。
一、教學(xué)方法的突破
按照目標(biāo)分層教學(xué)思路，本人在課前、課堂、課后采取了如下措施，極大地提高了教學(xué)效率。
首先認(rèn)真做好備課工作，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作，選取最適合的分層題型，讓學(xué)生對(duì)我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。
其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，老師加以引導(dǎo)，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生的思路，老師加以歸納總結(jié)，關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠及時(shí)跟進(jìn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，對(duì)完成不好的同學(xué)能夠及時(shí)跟進(jìn)。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
目標(biāo)分層教學(xué)法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，群策群力讓老師能夠取長補(bǔ)短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個(gè)人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時(shí)間從事備課工作。新措施出臺(tái)不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中，積極發(fā)言，對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習(xí)題、復(fù)習(xí)題、模擬試卷，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留。
三、思想工作常抓不懈
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)受到各方面來自家庭、社會(huì)、同學(xué)等各方面的影響，如果學(xué)生受到不良的、反面的影響，那我們的教學(xué)將會(huì)舉步維艱，一個(gè)班的.學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個(gè)去做思想工作。雖然我不是班主任，但我會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，注意力是不是集中，及時(shí)加以引導(dǎo)，課后做好思想工作，因此學(xué)生對(duì)我的教學(xué)能夠信服，從而提高了學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)學(xué)生都能夠積極發(fā)言，每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然會(huì)有長足進(jìn)步。在期末考試中，我所任教的班級(jí)都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
四、做好考前心理輔導(dǎo)
如果說考生知識(shí)的掌握及運(yùn)用是考試成功的“硬件”，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯�？梢哉f；平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周，我用班會(huì)課時(shí)間開展《六月 ，我們坦然面對(duì)----考前心理健康教育》、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待中考，克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙，并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理。重點(diǎn)是對(duì)考前心理作技巧性輔導(dǎo)。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備，首先要充滿自信，自信是成功的一半，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學(xué)會(huì)考前自我放松。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏（時(shí)間）控制法等。通過主題班會(huì)，使初三學(xué)生進(jìn)一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用。這就是我這一學(xué)期的總結(jié)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期是我入職以來高速運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是我最為充實(shí)、收獲最足的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我得到了許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我以本校學(xué)科帶頭人的身份參加了溫州教育局組織的高三復(fù)習(xí)研討會(huì),觀摩了兩節(jié)高三語文復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀職校的高三復(fù)習(xí)辦法，聆聽了前任中職語文教研員周康平老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)的一些建議。我初次任教高三，經(jīng)驗(yàn)不足，教材不熟悉，對(duì)高三語文復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及重難點(diǎn)容易拿捏不好;但那次以高三復(fù)習(xí)為主題的研討會(huì)上，由中職語文教壇新秀的示范課引路和中職語文界前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我大開眼界，同時(shí)也讓我對(duì)整個(gè)中職階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。
我還代表本校語文組參加過一次溫州市級(jí)有關(guān)于“面向人人”省測備考的會(huì)議。會(huì)議是緊急通知的，周五下午通知出來，周六就要學(xué)校教研組長作為代表去參加會(huì)議，上交集訓(xùn)課程表。由于我沒有任教高二的學(xué)生，于是我讓邱煊茹老師和我一同去溫州參加會(huì)議。會(huì)議上，新任教研員金鑫老師讓各個(gè)學(xué)校的代表分享復(fù)習(xí)策略以及所遇到的困難。我原以為這一次匆匆忙忙的會(huì)議大家準(zhǔn)備的都不是很充分，臨到各學(xué)校發(fā)言，才發(fā)現(xiàn)會(huì)議雖是臨時(shí)性的，但在前期各個(gè)學(xué)校已為“人人學(xué)測”做了很多工作。通過這一次的會(huì)議我看到其他學(xué)校對(duì)人人抽測比賽的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們學(xué)校，我們學(xué)校沒有普及資料書，只訂了一本放在高二任教老師之間傳閱，而其他學(xué)校學(xué)生是人手一本復(fù)習(xí)資料書的。付出和投入是成對(duì)比的，我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，人人學(xué)測的復(fù)習(xí)任務(wù)啟動(dòng)遲(抽測名單出來以后才進(jìn)行針對(duì)性的集訓(xùn))，任課教師手頭上的復(fù)習(xí)資料少，高二年級(jí)段新的語文任課教師多，他們對(duì)教材都不熟悉，更不要說對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致學(xué)測的成績很不理想。對(duì)不理想的結(jié)果追本溯源，然后著手正本清源，讓存在的問題得到切實(shí)的解決，不然問題仍是問題，依舊惡性循環(huán)。
這次會(huì)議還提到了學(xué)測復(fù)習(xí)的問題。很多學(xué)校都訂購了學(xué)測復(fù)習(xí)書，我們沒有訂購學(xué)測復(fù)習(xí)書，歷年來的會(huì)考復(fù)習(xí)資料也沒有專門的存檔備份，造成會(huì)考復(fù)習(xí)難的問題。會(huì)考的篇目需要通過習(xí)題去練習(xí)，任課教師們手頭都沒有練習(xí)資料，只能將會(huì)考篇目打印成一個(gè)文本，沒有練習(xí)給學(xué)生做。讓任課教師著手整理高一高二分散的課文中的練習(xí)這個(gè)工作量是很大的，而且新老師沒有以往的習(xí)題冊和教科書，教學(xué)銜接出現(xiàn)了斷層�，F(xiàn)有一本復(fù)習(xí)資料書可以訂購，只花點(diǎn)錢卻可以節(jié)約大量的人力物力，何樂不為呢。再有我們?nèi)绻娴恼沓瞿敲匆槐举Y料還會(huì)存在各式各樣問題，不如買來的痛快。歷年來的學(xué)測試卷學(xué)校沒有存檔備份，后來我找其他學(xué)校老師要過來，轉(zhuǎn)發(fā)在群組里。如果要?dú)v年來的高考試卷估計(jì)又是一件難事。學(xué)校忽視了對(duì)各科試卷資料的收集存檔，再加上學(xué)校人員流動(dòng)大，一些新老師在教育教學(xué)之路上剛?cè)肓碎T，累積了一些資料，又走了，新教師面臨教學(xué)任務(wù)，卻沒有完整的資料進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校有歷史，也應(yīng)該要有資料史。再說一說人員流動(dòng)的問題。新人不斷交替，老教師重復(fù)教，于學(xué)校于教師個(gè)人的成長來說，意義都不大。如出試卷，前一年的新老師剛學(xué)會(huì)如何出試卷，卻統(tǒng)統(tǒng)離開了;新的一批教師進(jìn)來又開始教出試卷，修改格式、題號(hào)、分值等瑣碎小事。
除外出培新學(xué)習(xí)，我還獲得了一些鍛煉自我的機(jī)會(huì)。瑞安市級(jí)的語文公開課在我校召開，我作為語文教師代表開出了一堂公開課，一職張曉映老師開出一堂公開課。聽完張曉映老師的語文課，我感受到了語文的動(dòng)態(tài)美感;課后的評(píng)課活動(dòng)讓我意識(shí)到平時(shí)上課過程中存在的一些問題。聽別人的課，評(píng)課是評(píng)別人的缺點(diǎn);到了自己開課，評(píng)的是自己的`缺點(diǎn)，更有了針對(duì)性的改進(jìn)。5月份我參加了中職優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得了三等獎(jiǎng)，名次雖一般，但我把它視為我教學(xué)成長之路上的一個(gè)小小認(rèn)可，在這個(gè)基礎(chǔ)上，迎接新的挑戰(zhàn)。
我愛挑戰(zhàn)自己，探險(xiǎn)生活，也愛帶著學(xué)生們一起探險(xiǎn)。本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽，在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，在中職生演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)的好成績。每回學(xué)生比賽有了好成績我總欣喜若狂，為我們的學(xué)生出去并沒有被人另眼相待而喜，為他們能在外面的舞臺(tái)盡顯永久風(fēng)采而狂!學(xué)生比賽這一項(xiàng)上我只希望學(xué)校一旦收到各類學(xué)生比賽通知能盡早發(fā)出來，不要臨近比賽才有通知。本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上取得了一定的成績，希望以后的作文比賽也能帶出一些佳績，為學(xué)校添彩。
外出開會(huì)雖然路途遙遠(yuǎn)卻收獲滿滿，準(zhǔn)備公開課雖然壓力頗大卻蝶變成長，可學(xué)校布置的發(fā)開語文校本課程任務(wù)艱巨且于人并無多少意義。我本學(xué)期從開學(xué)初就處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)之中，好不容易組織組員完成了語文校本課程改革的提議，又接到通知說要出一本語文校本書。我們組內(nèi)有9名語文老師，其中3名是孕婦(有兩位在4月份前就請產(chǎn)假了)，有4名是新老師，剩下我和怡斐老師。就我們現(xiàn)在語文組的成員狀況，想弄一本校本出來是不太現(xiàn)實(shí)的。新老師居多，他們剛接觸中職語文課程需要學(xué)習(xí)的地方還很多;再有一個(gè)課程需要教師對(duì)中職語文有一定的熟悉程度，就連我本人帶上這一屆高三來說，才算完整的帶完一輪學(xué)生，可以說我們的教學(xué)之路才開始起步，怎么牽出一個(gè)改革本的頭來?與其這樣糊里糊涂弄出一個(gè)校本課程，浪費(fèi)人力物力，還不如不弄的好。大部分學(xué)生也很不愿意學(xué)習(xí)，他們抵觸學(xué)習(xí)。我覺得激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生樂學(xué)才是真正行之有效的教育辦法。
以上就是我本學(xué)期所做的工作和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的一些思考。我的見解或有不成熟的地方值得商榷，但我考慮的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生在永久真正學(xué)有所得、學(xué)有所成，我盼望從這里能走出許多個(gè)能力非凡的校友。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期是新的領(lǐng)導(dǎo)班子組成的第一學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，學(xué)校新班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，大膽改革，腳踏實(shí)地，突出教學(xué)的中心地位，各項(xiàng)管理工作走上新臺(tái)階。
一、本學(xué)期完成的主要教學(xué)工作及成績
1、開學(xué)前，研究制定本學(xué)期課程開設(shè)計(jì)劃，按照學(xué)校選拔聘用教師的辦法，高一高二高三年級(jí)分別選用本年級(jí)所需教師名單報(bào)校長室審批，并協(xié)調(diào)空余教師的工作崗位。
2、分年級(jí)分學(xué)科參加省、市、區(qū)組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并參加徐州市高中教師教學(xué)能力測試，均取得較好成績。
3、根據(jù)教學(xué)需要對(duì)高一新生進(jìn)行了分班，針對(duì)高二學(xué)生自愿選擇選修科目和教師情況重新組成新的班級(jí)。
4、開足開齊各類課程，嚴(yán)格執(zhí)行省五嚴(yán)禁令，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過8小時(shí)，學(xué)生在校參加體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
5、認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，貫徹執(zhí)行區(qū)教研室教育教學(xué)指導(dǎo)意見，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。在區(qū)教育局組織的年度教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，我校獲得了教學(xué)質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng)。
6、按政策準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確做好了20xx年高考報(bào)名和學(xué)業(yè)水平測試報(bào)名工作。
7、認(rèn)真做好了新高一學(xué)生學(xué)籍和部分高二學(xué)生學(xué)籍的申報(bào)工作。
8、積極推行新一輪課堂教學(xué)改革，成功舉辦了歷史、政治、生物、語文、英語等學(xué)科的區(qū)級(jí)教學(xué)研討會(huì)，梁瑩、張靜、許悅、朱冉等老師在研討會(huì)上開設(shè)了區(qū)級(jí)公開課。
9、借市、區(qū)教學(xué)基本功競賽的鍥機(jī)，學(xué)校認(rèn)真開展校級(jí)教學(xué)基本功大賽，制定方案，選定評(píng)委，統(tǒng)一時(shí)間和公共知識(shí)考試題目，分成筆試和實(shí)際教學(xué)表演兩階段，在此基礎(chǔ)上，推薦了一批優(yōu)秀教師參加區(qū)教學(xué)基本功大賽。
10、認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末、高三摸底考試、徐州市高三第一次質(zhì)量檢測，組織有序，考試規(guī)范，成績真實(shí)，并能對(duì)考試成績進(jìn)行認(rèn)真分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求，完成教學(xué)任務(wù)。
11、認(rèn)真組織高二全體學(xué)生和高三部分學(xué)生參加省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試，真正做到了安全、有序、無誤。
12、幾乎每周組織校內(nèi)骨干教師的示范課、觀摩課、公開課，抓實(shí)課堂教學(xué)，努力打造高效課堂。
13、本學(xué)期進(jìn)行了一次全校性教學(xué)情況問卷調(diào)查，全體學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況，及時(shí)將教師的課堂教學(xué)滿意率反饋給任課教師，以便教師及時(shí)找出教學(xué)中的不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
14、繼續(xù)開展推門聽課評(píng)課制度，不打招呼，上課前10分鐘內(nèi)通知教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組成員和任課教師，聽完課或上課前檢查所聽課的教案，下課后聽課人員立即對(duì)教師上課、備課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真指導(dǎo)教師的教學(xué)，特別青年教師，幫助他們適應(yīng)教學(xué)改革，不斷進(jìn)步，快速成長為教學(xué)的骨干，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
15、多次進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的檢查，及時(shí)將檢查結(jié)果通報(bào)給教師，督促學(xué)生認(rèn)真及時(shí)完成適當(dāng)作業(yè)，督促教師認(rèn)真及時(shí)批改、講評(píng)學(xué)生作業(yè)。
16、成功的舉辦了學(xué)校第53屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉了學(xué)生身心健康，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。
17、積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，開展歌詠比賽、書畫大賽、籃球?qū)官�、廣播操比賽、書法比賽等，認(rèn)真抓好大課間和課外活動(dòng)。
18、積極開展學(xué)生心理健康教育，開展心理咨詢，配備專門心理輔導(dǎo)教師和專門心理咨詢室，多次開展健康講座，同時(shí)開展環(huán)境教育。
19、開學(xué)典禮表彰了一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，并按學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案給學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。成功召開了學(xué)生家長會(huì)。
20、明確目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師的積極性，從而更大程度的激活教師的內(nèi)在活力。為教師的成長和提高提供新的平臺(tái)。在基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量和高考質(zhì)量的評(píng)價(jià)上不只停留在本校內(nèi)，而應(yīng)放在本縣內(nèi)對(duì)比或一個(gè)更大的平臺(tái)上謀求新的生存空間。年級(jí)部管理要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化、數(shù)字化和人性化，以目標(biāo)激發(fā)動(dòng)力，以數(shù)字評(píng)價(jià)成績，以人性化管理挖掘教師內(nèi)在潛力。教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)，自我提高、課堂效率、學(xué)科成績都要有明確的定位。要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)等生有提高目標(biāo)，中等生有趕超目標(biāo)，學(xué)困生有進(jìn)步目標(biāo)，真正做到人人有目標(biāo)，人人都有奮斗的動(dòng)力，人人經(jīng)過奮斗都有收獲。
21、突出年級(jí)部工作，狠抓工作落實(shí)�；A(chǔ)年級(jí)工作重點(diǎn)是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，高三年級(jí)工作重點(diǎn)是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和前途理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，把高三工作作為教學(xué)工作的'重中之重。
二、存在的主要問題及今后打算
1、教學(xué)管理在精細(xì)化方面做得還不夠，只有把管理做精做細(xì)才能從管理中取得突破，獲得更好更大的成績。今后一定進(jìn)一步加強(qiáng)精細(xì)化程度，一切工作從細(xì)微處著手，向打造精品名牌方向去努力。
2、在課堂教學(xué)改革中的步伐還不夠大，一些教師還沒有脫離原有的教學(xué)模式的束縛，改革的力度不夠，取得的成績還遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想的要求。進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷汲取新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持課堂改革不動(dòng)搖，立足實(shí)際，研究探索適合我校學(xué)生基本情況的教育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在學(xué)生第二課堂的開發(fā)上還比較單一。要進(jìn)一步開放校本課程，充分利用第二課堂，讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，積極開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)揮和挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的能力。
4、不少學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣還沒養(yǎng)成。今后一定要下功夫狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，采取多種措施加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們能從內(nèi)心里愿意去改變自己不良習(xí)慣，努力使自己成為社會(huì)有用的人。不斷改進(jìn)教育方法，用嶄新的眼光、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，給他們一片天地，給他們一片發(fā)展空間，努力使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，都得到進(jìn)步，都能成為合格高中畢業(yè)生。
5、學(xué)校的有效資源的利用還不夠充分。要充分利用教育現(xiàn)代化手段為學(xué)生教育、教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，進(jìn)一步開放微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、閱覽室、圖書室，讓學(xué)生在課余時(shí)間有可去學(xué)習(xí)、研究問題的場所，充分利用教室的多媒體、電視機(jī)等設(shè)備，加大課堂改革力度，適當(dāng)加大課堂容量，提高課堂效率。
6、一些學(xué)生的心理健康教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)未來產(chǎn)生懷疑。一定要加強(qiáng)心理咨詢工作，想方設(shè)法開展各種有益身心健康的活動(dòng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，努力使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)，快樂的生活，教育學(xué)生熱愛社會(huì)、熱愛生活，相信自己，快樂成長。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇14
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任20xx級(jí)5、6班的語文教學(xué)工作，這是我來到文昌中學(xué)后第二個(gè)學(xué)期。回顧即將過去的這一學(xué)期，我感受頗深。這一學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，這一學(xué)期，是我在努力中前行的一學(xué)期。
一、以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
語文教學(xué)的最大特點(diǎn)我認(rèn)為就是用文本去感染學(xué)生，讓學(xué)生不僅感受文本那優(yōu)美的語言、精妙的寫法，更在于文本對(duì)學(xué)生情感的引領(lǐng)。本學(xué)期，我突出情感目標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生從文本情感入手，將自己內(nèi)心情感融入到文本，在感情的引領(lǐng)下分析文本、賞析語言，既感染了學(xué)生的情感，陶冶了學(xué)生情操，更對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀起了重要的引導(dǎo)作用。
人教版教材的一個(gè)最大特點(diǎn)就是各個(gè)單元的情感目標(biāo)一致，在進(jìn)行單元教學(xué)的時(shí)候，我重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合自身的情感體驗(yàn)去感悟文本所體現(xiàn)出愛國情懷、人生真諦、科學(xué)探索、熱愛自然等精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不至于因單純地學(xué)習(xí)一些語言文學(xué)知識(shí)而枯燥，更重要的是將自己的情感與文本教學(xué)相結(jié)合，真正去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升個(gè)人的品味與素養(yǎng)。
二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出預(yù)習(xí)的重要地位
課前預(yù)習(xí)是“三四五”課堂、三段中的重要一環(huán)，起著非常重要的`作用，因此我在教學(xué)中，特別注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。
在當(dāng)前自主互助合作交流的學(xué)習(xí)模式下，課前預(yù)習(xí)顯得愈加的重要。有效的課前預(yù)習(xí)使課堂學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和目的性，而學(xué)案的有效使用就為預(yù)習(xí)提供了有效載體，學(xué)生根據(jù)老師精心設(shè)計(jì)的學(xué)案，按照步驟、有層次地對(duì)文本中的知識(shí)點(diǎn)逐一熟悉、理解、掌握，這就為上課聽講奠定了良好基礎(chǔ)。一些基礎(chǔ)知識(shí)如字詞及課文內(nèi)容等學(xué)生是完全可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中有效解決的，所以在課上我們就可以把重點(diǎn)放在重難點(diǎn)問題的解答上，極大地提高學(xué)習(xí)效率。
但通過對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢查來看，部分同學(xué)的預(yù)習(xí)存在著預(yù)習(xí)效率不高的問題，其最關(guān)鍵的問題在于學(xué)生對(duì)一些教學(xué)參考書的依賴，往往參考書的答案代替了學(xué)生的大腦，學(xué)生不愿去看文本，更不愿意去動(dòng)腦思考問題，具有一定的局限性。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)應(yīng)該采取多樣式教學(xué)，聽說讀寫的結(jié)合才能提高學(xué)生的語文水平。因此在課堂教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在進(jìn)行一些優(yōu)美片段的解讀的時(shí)候，我往往先讓學(xué)生讀出感情，通過領(lǐng)讀、齊讀的形式讓學(xué)生深入文本體驗(yàn)情感；在進(jìn)行一些優(yōu)美課文的講解之前，我會(huì)搜尋一些標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音，讓學(xué)生通過傾聽體會(huì)文本的感情基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀和朗讀能力；在課堂上一些有關(guān)人生體驗(yàn)的開放性問題，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，鍛煉學(xué)生的口語交際和說話能力；寫是語文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵，除了作文、周記要進(jìn)行寫作之外，我還注重在課堂上設(shè)計(jì)片段寫作來鍛煉學(xué)生的寫作能力。此外，語文教學(xué)上，我還引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中注重批注的重要作用。
當(dāng)然，由于對(duì)教材重點(diǎn)理解有所偏差，部分文本的解讀并沒有很好的貫徹聽說讀寫的結(jié)合，值得我去反思和深省。
四、閱讀教學(xué)，語文教學(xué)的關(guān)鍵
當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)突出弱點(diǎn)就是知識(shí)面過窄，閱讀量太少，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂表達(dá)和寫作能力。因此我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，除了班級(jí)圖書角的利用和周末的圖書室閱讀外，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，摘抄一些精美語段，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有時(shí)在課堂上交流閱讀感受。通過閱讀，學(xué)生的閱讀面逐漸擴(kuò)大，課堂上的口語交際也有了很大改善，寫作水平也在逐漸提升。
五、多媒體教學(xué)，讓課堂更靈動(dòng)
多媒體教學(xué)的一個(gè)最大特色，就是讓課堂更生動(dòng)、更形象、更靈動(dòng)。每節(jié)課我基本都會(huì)充分利用多媒體的視覺效果，這種直觀形象的效果有利于讓學(xué)生吸收更豐富的知識(shí)。同時(shí)多媒體教學(xué)設(shè)施的使用，圖片、音頻、視頻效果的插入，也讓課堂充滿了靈動(dòng)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性、回答問題積極性也有了明顯提升。
六、學(xué)思結(jié)合，上下而求索
在自己的努力下，這學(xué)期自己的教學(xué)有了一定的提升，但也存在諸多不足之處，例如讀書太少，尤其是一些教學(xué)理論性方面的書籍讀的太少；備教不一致，有時(shí)候備課的時(shí)候是一個(gè)思路，但在上課的時(shí)候又想到了另外一個(gè)思路，影響了整堂課的連貫性；課堂上的教學(xué)藝術(shù)有所欠缺，個(gè)人素養(yǎng)和能力還有待于提升。
但我想，只要努力，只要用心，只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，只要多反思自己的教育教學(xué)，只要腳踏實(shí)地地進(jìn)行備課探討，我會(huì)不斷進(jìn)步、不斷提升的。
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