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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
不足之處幼兒獨立性、自我控制能力相對差些，家長們該放手是就放手吧，盡量讓孩子自己動手整理學(xué)具、穿脫衣物，家園同步才能有利于幼兒的發(fā)展。這是家長對我們工作的最大支持，我們有信心把學(xué)前班辦得更好。再一次感謝家長對我們工作的理解和幫助。
需要家長配合：
1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
2、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如會整理自己的學(xué)習(xí)用具、認真聽講、積極回答問題等。
3、為孩子準備學(xué)習(xí)用具，一個鉛筆盒，四只削好的鉛筆，拼音本、田格本各兩個，大圖畫本一個，水彩筆一盒。
4、重視培養(yǎng)孩子良好的坐姿、握筆姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定正確，孩子在家書寫時，請家長協(xié)助做好提醒，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢。
5、嚴格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。
6、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過九時入睡。
7、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。
8、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。
9、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應(yīng)注意查看幼兒的`口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應(yīng)立即取出，并及時對孩子進行教育。
10、嚴格遵守作息時間。早上7：40—7：50到校，不要早到，下午2：15—2：30，不要遲到，因病因事不能按時到校一定要提前打電話告訴老師。
11、接送地點：東路隊在六分院，西路隊在紅艷美發(fā)，不要在學(xué)校門口逗留。12、盡量讓孩子天天來幼兒園，不要無故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就盡量不要來園，好好休息，讓病快好起來再來。
13、如果您臨時有事委托他人接孩子，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的外貌特征。
向家長的承諾：
孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發(fā)展。
班主任工作總結(jié) 篇2
班主任是一個班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結(jié)友愛的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結(jié)友愛、互相幫助的動人故事，及時表揚團結(jié)友愛的好人好事外，班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級情感基礎(chǔ)問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說：一個優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時需要“大”化“小”，而有時需要“小”化“大”，還應(yīng)家教聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
一、走進學(xué)生的心靈。
“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”作為教師，不僅要把愛無私公正地灑向每一個學(xué)生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長。
在一次家長會上，一位的媽媽泣不成聲的對我說，她的女兒得了兒童多動癥，正在服藥，并有嚴重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動癥的資料，和他相處的日子里，我覺得他不像是多動癥，建議家長立即給孩子停藥，我了解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習(xí)退步，給孩子造成了沉重的思想負擔(dān)。
于是，我趁下課時間主動接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過來參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時，我提些簡單的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵他，他不時地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親�！坝H其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長的童話故事。
他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過做了一個教師應(yīng)該做的事，同時，我也感覺到要把孩子教育成一個人格健全的人有多么重要。
用策略調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力，從思想上解決問題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！
二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽課，怎么樣準備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導(dǎo)學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會反復(fù)教育和訓(xùn)練，使之成為促進孩子們的自覺行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，寓教于樂。小學(xué)生堅持性較差，往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請進了教室。通過簡單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，應(yīng)有恒心和毅力。
在小組學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生提出能否一個人獨立解決，為了培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中，體會“合作”的甘美……同時，我上課注意觀察學(xué)生的動作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開口說話，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經(jīng)過一段時間訓(xùn)練，我不用說話，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。
訓(xùn)練生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的'學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準備。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長經(jīng)常彎腰拾紙這一契機，對學(xué)生進行“現(xiàn)身說法”。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練，班內(nèi)無人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙，就飛快地跑過去拾起來扔進垃圾箱，更無隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。
三、用真誠感染家長。
多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、平等的和家長進行溝通。每接一個新班，在第一次家長會上，我總是這樣說：“家長朋友們，請大家相信我。我會善待每一個孩子，因為我們擁有同一個目的，那就是為了孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會合作得很愉快。”實踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生著想的信息，很受家長的歡迎，也使家長積極配合老師的工作。
我經(jīng)常贊美家長的優(yōu)點，傾聽家長的心聲。有的家長文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛讀書，知識面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長交談時就說：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是因為你們的素質(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運。”家長聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L會上，我不失時機地對某些方面做得好的家長進行表揚，從而達到了贊揚一個，激勵一批的效果。
尊重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進學(xué)生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。
教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能，應(yīng)在于準確發(fā)現(xiàn)和主動地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件，調(diào)動一切有利因素，對學(xué)生進行和諧、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任————一個班集體的靈魂，就應(yīng)像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關(guān)系。
班主任工作總結(jié) 篇3
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！边@擲地有聲的話語讓我深深懂得了：只有傾注愛心，才會有教育的成功。愛是理解，愛是尊重，愛更是責(zé)任與奉獻。雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的成績退步而急躁，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，學(xué)生是我事業(yè)的根本，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心靈深處寫一本最美的書。
記得剛接七年級時，我班的王磊同學(xué)語數(shù)成績非常差，入學(xué)考試僅僅得了40分。家訪時，他爸爸對我說：“他成績這么差，腦子也不聰明，我們又輔導(dǎo)不了他，不準備讓他讀書了�！蔽乙宦牼图绷�，現(xiàn)在怎么還有這樣的父母，12歲的孩子回家能做什么？不行，我決不允許我的學(xué)生就這樣失去學(xué)習(xí)的機會，我和他的父母談了很久，講了很多讀書的好處，最后我說：“你讓孩子讀書吧，我有辦法讓孩子提高成績�！闭f了容易，做起來難。我利用一切可以利用的時間對他進行輔導(dǎo)，從教拼音開始，并建立了以班委會為首的學(xué)習(xí)小組，結(jié)成幫教對子，就連節(jié)假日也輪流去他家輔導(dǎo)，平時上課多提問他，有了點滴進步及時表揚他，讓他體會到成功的喜悅，漸漸地，他對自己有了信心，學(xué)習(xí)也更努力了。經(jīng)過一學(xué)期的奮力拼搏，期末考試語數(shù)外平均80多分。家長激動地說：“黃老師，太感謝您了！”聽著家長由衷的感謝，我從心底里感受到做老師的幸福。
十多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。她是嚴與愛的結(jié)合，是理智科學(xué)的愛，是積極主動的愛。
人們常說“身教重于言教”。就在前不久，我班的一個同學(xué)因消化不良吐了一地，教室里立即彌漫起難聞的'氣味，別的同學(xué)一個個都捂起了鼻子，臉上露出厭煩的神情，甚至還有的在旁邊大叫起來“臭死了、臭死了”，聽到這里，我并沒有批評他們，而是默默地、耐心地幫那個同學(xué)擦干凈身上的污物，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，同學(xué)們都把捂住鼻子的手放了下來，期間我聽到一個同學(xué)小聲地和同桌說：“我覺得老師就像爸爸一樣�！甭犃藢W(xué)生的話，我打心底里感到高興。更令我欣慰的是，幾天后，又發(fā)生了這樣的一幕，同學(xué)們都不再大叫著嫌臟了，馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的學(xué)生，幫他擦拭。也許這就是身教的力量吧，我用自己的愛，自己的行為感染著我的學(xué)生們，使他們在品德上有了可貴的進步！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這是教育工作者最真實的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就無怨無悔。面對一張張微笑的臉龐，聽到一聲聲清脆的“老師，您好”，看到一
雙雙渴求知識的明眸，我是那么激動，那么滿足，那么幸福和快樂。
班主任工作總結(jié) 篇4
20xx年體育學(xué)院在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實學(xué)校的各要求，教育教學(xué)各項工作有效推進，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、黨建工作
體育學(xué)院黨總支及全體領(lǐng)導(dǎo)按照校黨委安排部署，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作與教育改革發(fā)展同時計劃、同步落實。組織全體教工黨員學(xué)習(xí)了“三會一課”制度的內(nèi)容和會議要求，全體黨員對“三會一課”制度有了更為深刻理解，同時也認識到對黨員進行經(jīng)常性教育以提高黨性覺悟和黨性修養(yǎng)的重要性。召開了新任科級干部培訓(xùn)會，要求全體科級干部要加強領(lǐng)導(dǎo)能力及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，要有堅定的政治立場、大局意識和甘于奉獻的精神，共同開創(chuàng)新形勢下體育工作的新局面，進一步為體育學(xué)院的后繼發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
體育學(xué)院堅持把發(fā)展作為主題，思想觀念不斷更新，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主，注重質(zhì)量和效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)體育專門人才。根據(jù)國家、省關(guān)于普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校和體育各專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，積極開展體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式大討論，在此基礎(chǔ)上積極組織20xx版人才培養(yǎng)方案修訂論證工作，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供了重要的參考。
對專業(yè)實踐教學(xué)，進行了積極的探索和改革，從學(xué)生就業(yè)崗位要求出發(fā)，從行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律入手,將“教學(xué)做”有機結(jié)合，將實踐理念滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重理論基礎(chǔ)的“實用性”，注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生能力目標的`實現(xiàn)。加強課堂教學(xué)、強化學(xué)生基本理論和基本知識的基礎(chǔ)上，積極開展“專業(yè)匯報”、“專業(yè)實踐周教學(xué)”和“達級測試”等一系列的校內(nèi)外實踐活動，不斷增強學(xué)生的基本技能和實踐能力；舉辦了體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能大賽、說課比賽和畢業(yè)生專業(yè)技能展示活動，通過一系列活動，提高了體育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進一步推動了應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)；社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)與河北寶力健身學(xué)院合作，開展了國職教練培訓(xùn)，通過率達到95.8%，全國名列前茅。
進一步加強師資隊伍建設(shè)。重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，專業(yè)帶頭人的綜合素質(zhì)得到提升，鼓勵青年教師攻讀碩士學(xué)位或到企業(yè)、行業(yè)進行交流學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，加快提升教師隊伍的學(xué)歷層次和雙師型教師的培養(yǎng)，對促進師資隊伍的穩(wěn)定和提高，起到了明顯的積極作用。
不斷提高科研水平。20xx年體育學(xué)院教師獲批省級課題6項、市級課題3項、院級課題獲批3項，院級教改課題4項，共發(fā)表中文核心論文10篇，省級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40篇。科研檔次與數(shù)量較往年有明顯提升。
三、學(xué)生工作
體育學(xué)院始終以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅持以德樹人，以促進學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手，結(jié)合應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
高度重視學(xué)生工作，在黨政聯(lián)席會上共同解決學(xué)生管理、教育教學(xué)中的各種問題，學(xué)生評優(yōu)評先、家庭經(jīng)濟條件困難學(xué)生認定、學(xué)生推優(yōu)入黨等關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情，黨政聯(lián)席會都認真研究認定。定期召開輔導(dǎo)員、班級指導(dǎo)教師例會，學(xué)習(xí)有關(guān)文件、討論學(xué)生中存在的問題，共同探討、共同解決。
重視對學(xué)生干部的人用、培養(yǎng)、管理和考核，規(guī)范了學(xué)生干部的社會工作。學(xué)生干部能夠積極主動地完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員交辦的各項任務(wù)，積極組織參加校系兩級學(xué)生活動，及時上交工作材料。學(xué)生干部成績優(yōu)良，無違紀現(xiàn)象，在學(xué)生中起到了模范帶頭作用。
四、服務(wù)地方
體育學(xué)院不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，積極與社會相關(guān)部門合作，為提高人才服務(wù)地方的質(zhì)量不斷努力，促進了實踐教學(xué)的實效，提高了我校的聲譽。體育學(xué)院師生承擔(dān)了河北省專接本選拔考試體育類專業(yè)身體素質(zhì)測試工作，保證了測試工作的順利進行及考試的公平；受河北省教育廳委托，對承德市6所中小學(xué)校和2所高校進行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試抽查復(fù)核工作，按照要求圓滿完成了抽查復(fù)核工作；體育學(xué)院師生承擔(dān)了衡水市第三屆運動會本次田徑比賽的裁判工作，為運動會提供了嚴肅認、認真、公正、準確的執(zhí)裁，保證了比賽的順利進行;體育學(xué)院377名師生承擔(dān)了20xx衡水湖國際馬拉松賽暨全國馬拉松錦標賽（第4站）的裁判工作，承擔(dān)了比賽前2個表演節(jié)目，連續(xù)五年保證了裁判工作零失誤，保證了大賽的順利進行。
班主任工作總結(jié) 篇5
時光匆匆，一個學(xué)期的時間轉(zhuǎn)眼就過去了，回顧這一個學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。學(xué)生工作是班主任工作的重點。現(xiàn)在的學(xué)生思想比較復(fù)雜，其中最主要的是情感的冷漠。他們不僅對班集體漠不關(guān)心，就是對同學(xué)、老師也大都無感情可言。不改變這樣的思想狀況，要想搞好一個班級，難度是很大的。我堅信，情感教育是教育學(xué)生中的重要一環(huán)。以下是我對本班的一些相關(guān)工作總結(jié)：
一、愛自己，是提高修養(yǎng)的前提。
人人愛自己，這是無可爭辯的事實，學(xué)生也是如此。他們做的.很多事都可從這一事實中找到根據(jù)。打架是為了挽回自己的面子，逃課上網(wǎng)是為了自己的興趣、愛好。但這些偏激的行為卻對別人和自己造成了傷害，使自己走上了一條與社會規(guī)范相違背的道路。這種狹隘的“愛”，毋庸置疑，是不正確的。為了糾正他們身上的這種狹隘的“愛”，除了列舉歷史偉人，還以身邊的實例讓他們認識到愛自己除了所謂的面子，還得有穩(wěn)固的實力——精神和物質(zhì)的結(jié)合。這樣一步步把他們引向正途，健康、正確地愛自己，讓自己在成長中提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
二、愛父母，是做人的基本原則。
父母對自己有養(yǎng)育之恩，愛父母、將來報答父母是對這種養(yǎng)育之恩的回報�！笆澜缟系膫ト耍瑢θ祟愑写筘暙I的人，都是有感恩思想的人，他們覺得自己受了父母的恩，親人的恩，友人的恩，老師的恩，人民的恩，他們想報答，便自強不息，努力奮斗。”因此引導(dǎo)學(xué)生感恩就顯得常重要。在老舍先生的《我的母親》中，當同學(xué)讀到母親為了家，所做的各種臟活、累活的片段時，有一個學(xué)生情不自禁的感慨內(nèi)容很感人，這時，我趕忙追問感慨的具體原因，并讓他說了一下自己的母親，他就把母親為自己所做的一些感人事例講了一下，同時其他同學(xué)也把自己母親為自己所做的分享了一下。我趁熱打鐵，向他們闡明了“百善孝為先”的道理，多少喚醒了他們的孝心。
三、愛老師，是學(xué)好功課的保證。
在學(xué)校，與學(xué)生朝夕相處的是老師。他們擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的重任。學(xué)生不喜歡老師，怎么能學(xué)好功課呢？加強師生之間的交流就顯得非常重要。為了溝通師生之間的這種感情，除了以班主任的身份管理學(xué)生外，我還嘗試以一個普通人甚至是朋友的身份去和他們“閑聊”、溝通，效果很好。我認為，個人魅力的塑造在學(xué)識方面還欠火候時，走近他們并讓他們喜歡你是一個必要補充。這樣，他們才會依然學(xué)好功課。
四、愛同學(xué)，是凝聚集體的紐帶。
同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，甚至打架事件的發(fā)生，與同學(xué)之間缺少愛心有關(guān)。要從根本上改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，增強班集體的凝聚力是唯一的方法。我利用每一個機會對學(xué)生進行這方面情感的培養(yǎng)。在碰到學(xué)生發(fā)生矛盾時，我多從班集體的角度指導(dǎo)他們加以認識，從自己身上找問題；多從別人的角度考慮問題，諒解別人，最終達到和解。
愛是一杯清醇的酒，使人生酣醉；愛是一首浪漫的詩，使人生豐富；愛是一曲動人的樂章，使人生快樂。“孩子孝敬父母，才會愛同學(xué)，愛老師，愛人民，愛社會，愛祖國�！庇袗郏嗉壊艜心哿�；有愛，班級才會有活力；也只有有了愛，班級才會有燦爛美好的明天。
班主任工作總結(jié) 篇6
大心臟”這個詞，是在無意中觀看NBA比賽時聽到的，解說員是在用這個詞夸贊兩隊比分相當，臨近終場時投進絕殺球的球員的強大心理素質(zhì)的。我也經(jīng)常用這個詞來教育學(xué)生，告誡孩子們對待成績心態(tài)一定要平和，走進考場要專心致志，絕地反擊，完成對自我的突破。
其實，我們做班主任的同樣應(yīng)當擁有一顆“大心臟”，這顆“大心臟”應(yīng)當是面對學(xué)生的種種不如意的行為能保持一副優(yōu)雅的表情，給孩子們以足夠的成長空間，容忍他們一而再再而三的犯錯而還能耐心教誨決不惱羞成怒破罐子破摔。
1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標。
我們班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實，并且有一部分同學(xué)比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要去解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。
（1）通過集體活動，樹立團結(jié)、班級榮譽等意識。積極整治班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學(xué)生。
�。�2）對于行為習(xí)慣較差的個別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴格打好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系。
（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達到學(xué)到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們班的課程本學(xué)期主要是由發(fā)動機及電氣基礎(chǔ)理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的.問題給予解決。
�。�1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時上下課習(xí)慣。
�。�2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應(yīng)的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過這一個學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。
通過活動的開展，學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進行。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學(xué)生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗。
�。�1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現(xiàn)違紀的同學(xué)嚴肅處理和教育。
�。�2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機情況處理能力。
（3）安排一些學(xué)生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。
（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強和學(xué)生的溝通和與家長的聯(lián)系。
班主任的幸福來自這顆“大心臟”，但擁有它，絕非易事，最需要的是隱忍我讓每個學(xué)生準備了一個檔案袋，在檔案袋上記錄下今天建檔地日期。當我把手頭的這一張張紙發(fā)到每個學(xué)生手里的時候，他們很驚訝，沒有想到這些東西老師還能留著，沒想到自己竟然也會有如此大的進步，從字數(shù)幾十字的考后總結(jié)，到如今幾百字的反思總結(jié)。沒想到自己也曾犯過要寫檢討書的事情。每個學(xué)生都默默地翻看著自己初一一年里記錄著自己成長的信紙，有的學(xué)生的眼里閃著淚花，有的學(xué)生深深地陷入了回憶之中，我沒有打攪他們，給他們足夠地時間去回憶，因為這是屬于他們的。許久學(xué)生才陸續(xù)發(fā)出聲音，“老師，我能不能從家里帶些東西來，放進這個檔案袋里�！薄袄蠋煟乙欢〞煤脨巯�，珍惜它的”“老師，我一定會更加努力，讓我檔案袋里的東西越來越豐富，越來越優(yōu)秀，成為我成長歷程的見證”。
古人云：“親其師，才能信其道”。在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情”。我們所面對的學(xué)生是有人格尊嚴、有思維、有情感的人�！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬�(nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會向你敞開，他有話愿意和你交流，有困難愿意請你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你指出的缺點他愿意改正，從而產(chǎn)生強烈的情感效應(yīng)。
總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關(guān)系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問題，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。剛剛來到實習(xí)學(xué)校一個月的時間，總結(jié)了這些東西希望能幫助其他實習(xí)班主任。
班主任工作總結(jié) 篇7
學(xué)校教育教學(xué)工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班群眾學(xué)生的思想、品行、知識潛力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)校紀與社會影響的大事，它是學(xué)校各項工作的核心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾，在此，我認為班主任工作中就應(yīng)注意以下幾個方面：
一、“權(quán)威”與“平等”。
一個教師在教學(xué)的實踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，那里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學(xué)習(xí)中有什么困難時，老師就應(yīng)耐心細致，循循善誘去開導(dǎo)他們，去指導(dǎo)他們，使他們在和風(fēng)細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學(xué)生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學(xué)生就會對你言聽計從，不僅僅學(xué)生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。
所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的朋友，要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學(xué)生往往也個性強，這就證明老師的身教十分重要。
當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、關(guān)愛與班風(fēng)
一個班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不貼合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風(fēng)帆；當某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細雨的誘導(dǎo)。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的.興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，班主任要個性注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學(xué)習(xí)的信心。有一個同學(xué)他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然
發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說，可能不是他做的。有的同學(xué)說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，用愛去滋潤學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
四、活動與興趣
“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是揚起航行的風(fēng)帆，是學(xué)生獲得知識的催化劑，一個學(xué)生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以我之見，興趣來源于活動，比如學(xué)生寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學(xué)生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學(xué)生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動，學(xué)生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學(xué)生對活動記憶猶新，而且激發(fā)了學(xué)生對活動和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。
班主任工作中，如何安排學(xué)生開展一些有目的，有好處的教學(xué)活動十分重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動的開展。
班主任工作總結(jié) 篇8
六年級的第一學(xué)期也就結(jié)束了，我是六年x班的班主任，本學(xué)期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學(xué)生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學(xué)，我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下：
一、管理班級工作
本學(xué)期，是學(xué)生進入六年級的第一個學(xué)期，作為這個年紀的開頭，為了保證本學(xué)期的一個順利，我給這個班級制定各項新規(guī)定，目的就是約束學(xué)生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票，依次選出了班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員等班干部，讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學(xué)生情況。對于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們?nèi)ゼm正他們的.行為規(guī)范，努力達到六年級學(xué)生的要求。
二、做好家長工作
由于學(xué)生已進入小學(xué)最后的階段，所以我很重視于家長和孩子的一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學(xué)生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關(guān)心，這是時段的孩子最需要家長的關(guān)懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學(xué)生心理的情況，幫助學(xué)生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯(lián)合家長，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
三、培養(yǎng)學(xué)生能力
本學(xué)期，我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導(dǎo)他們?nèi)プ�，像管理班級紀律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權(quán)交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結(jié)果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務(wù)會更有經(jīng)驗些。經(jīng)過一學(xué)期，學(xué)生能力得到加強了，不管是班級紀律，還是其他事務(wù)，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結(jié)了。
這一學(xué)期結(jié)束了，距離下個學(xué)期也就不遠了，下學(xué)期我這個班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生，要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習(xí)慣，我在旁給他們考察。
班主任工作總結(jié) 篇9
班主任的工作中有許多的快樂和憂愁，快樂于和學(xué)生共同分享成功的喜悅，憂愁于那些調(diào)皮的學(xué)生如何愛上學(xué)習(xí)，大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。
今年我?guī)У氖且荒昙墝W(xué)生，班級有55人。學(xué)生不僅多，還鬧騰。平時我對孩子們的一些行為習(xí)慣進行教育，告訴他們課間玩耍時要注意安全，下課要上廁所。每天晨會課都會和學(xué)生講一些大道理，有時候剛講完，學(xué)生就又忘記了，那時我就會發(fā)火。我們班有個男生，那天我剛在晨會課上講完關(guān)于安全問題，下課他就跑出去，把別的班級小朋友撞傷了。有時候上課鈴聲一響，學(xué)生就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次，基本上每天都要說三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無名的怒火涌上來。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必須要有足夠的耐心。期末臨近，一直在復(fù)習(xí)，如果，對于學(xué)生沒有足夠的耐心，每天就會生活在怒火中。
人在一種不快樂的心態(tài)下，是無法投入充足的熱情。我一開始變得苛刻，對孩子的點滴錯誤也不放過。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的'隔閡拉大，而自己也感覺越來越疲倦。我們班級有個后轉(zhuǎn)進的學(xué)生，他的基礎(chǔ)不是太好，每次講過的題目就立馬忘記了，叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式，背了好幾遍都背不上，被我訓(xùn)了一聲，立馬哭了。一個從來都不哭的學(xué)生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我對他說，你和另外一個學(xué)生比比看，只要你背上了，我獎勵一個本子給你并且在后面加一個星星。不過一會，他果然背上了。其實，有時候，我稍微對學(xué)生有點耐心，我反而更輕松。
現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是小部分學(xué)生如果管理不好，將會對社會造成負面影響�，F(xiàn)在一般一家只有一個孩子，由于父母對孩子比較嬌慣，于是就養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。當好班主任顯得格外重要，任重而道遠。
班主任工作總結(jié) 篇10
這學(xué)期是我從教19年來，工作任務(wù)最艱巨的一學(xué)期。不光招生宣傳組建專業(yè)班，還第一次擔(dān)任班主任。加之新接手這個專業(yè)班是由三個不同專業(yè)組合的班級，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學(xué)期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難。
一、心態(tài)輔導(dǎo)穩(wěn)定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任， 在接手這個新組建的新班級之前，我是絕對想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨談話、班會課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強。
二、學(xué)科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點真的不太高，學(xué)科的差距相當大，每個同學(xué)幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常跟其他同類學(xué)校溝通交流學(xué)習(xí)，對比學(xué)生之間的差距，同時把高二，高三用到的一些學(xué)習(xí)方法通過班會課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級的前5名基本上能確定，下學(xué)期的重點就是補弱增強。
三、班級的凝聚力，認同感有待加強。這屆學(xué)生普遍自認為自己中考沒發(fā)揮好，導(dǎo)致進入龍江中學(xué)，心存不甘，對學(xué)校不認同，對美術(shù)老師做班主任更是不認同。經(jīng)過幾次大的活動，盡管開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標仍然要繼續(xù)強化。雖然學(xué)生選科已經(jīng)確定了，目標也定下來了，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與目標的實現(xiàn)嚴重不匹配。專業(yè)感覺好的`學(xué)生文化成績都很低,長期的文化成績差，導(dǎo)致了學(xué)生不自信，一旦在專業(yè)上獲得肯定，又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是本班學(xué)生最大問題。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，目前班級的同學(xué)都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)期會收到更好地效果。
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一、以班會重教育。 本學(xué)期設(shè)計的班會基本能完成，尤其是學(xué)校規(guī)章制度教育，無論學(xué)校是否要求，我都會在第一或第二課強調(diào)紀律問題，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
二、以學(xué)法重教學(xué) 。本學(xué)期班級的學(xué)習(xí)活動非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強調(diào)學(xué)生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學(xué)生的能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現(xiàn)不賴 。趣味運動會，分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名，班級總分獲得冠軍獎杯。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。 基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學(xué)期下來學(xué)生基本都能做到，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還需加強，下個學(xué)期繼續(xù)鞏固。
通過接手班級班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學(xué)生的問題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學(xué)生。雖然做不到每位學(xué)生對我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向經(jīng)驗豐富的班主任請教，多問多學(xué)。相信班主任工作會越做越好。
班主任工作總結(jié) 篇11
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，遵守國家法紀，團結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，熱愛自己的事業(yè)，有奉獻精神，積極地投身到工作之中去。
二、所做的工作
�。ㄒ唬├冒嗉壒芾沓Ｒ�(guī)，規(guī)范管理工作
開學(xué)初，我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，在反思中進一步明確了內(nèi)容和要求，找到以前工作實踐中的不足，為各項工作的開展提供了有力的目標導(dǎo)向。工作中，我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴以律己，在行動上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后，對他們執(zhí)行的情況進行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的習(xí)慣和與破壞紀律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干，給班干部管理班中力所能及的事，發(fā)揮他們的主觀能動性。
�。ǘ┘ぐl(fā)信心，培優(yōu)轉(zhuǎn)差
一學(xué)期來，我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重尋找學(xué)生身上的閃光點來鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事，樹立遠大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的，使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國，努力學(xué)習(xí)”的主題班會，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。
為了提高學(xué)生的整體水平，我實行“分層教育”，對不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過實踐，我覺得這方法比較有效，做法如下：
1、嚴格要求優(yōu)等生。對成績好的學(xué)生，要求他們多練，除了要練書本中所有練習(xí)外，還要練典型的能力題，鼓勵他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難，從而提高他們的解題能力。
2、鼓勵中等生。中等生在學(xué)生中占相當大一部分。這些學(xué)生無論在智力和能力上都不錯，但他們的成績不太優(yōu)秀，要么因為他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要么是學(xué)習(xí)目的不明確，在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動的狀態(tài)，要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此，對于這些學(xué)生，我多加鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。
3、幫助后進生。在我班，存在有兩極分化的現(xiàn)象，大約有百分之二三十后進生。后進生落后的原因有多種，例如知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。
我在后進生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
（1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中我一般采取電訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
�。�2）對后進生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。
（3）尊重后進生，激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激發(fā)他們熱情，增強他們的信心。
（4）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的`感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極健康的大道。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
（1）化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動地鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長期的進步。
（2）鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競爭，學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
�。�3）讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”�！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，我引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
�。�4）防止偏科，全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，密切配合，了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難。
5、開展活動，勞逸結(jié)合
利用課外時間，我組織學(xué)生搞娛樂活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我適時教他們唱一些有意義的歌等。
三、存在的不足
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。
2、促優(yōu)工作效果不夠明顯，優(yōu)等生人數(shù)還不夠。
3、對后進生不能常抓不懈，缺乏窮追不舍的精神。
以上是我在班主任工作中的幾點心得�？偠灾嘀魅渭仁锹�(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié) 篇12
教育教學(xué)的實踐已經(jīng)證明，班主任的工作質(zhì)量對學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開，并深入實施的這天，這種作用會更加突出。筆者認為班主任要克服教育過程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作，其思維方法和行為舉措固然很多，但自覺地強化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。
望遠鏡意識：素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任務(wù)必建立自己的“望遠鏡”意識，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維，用變化的、發(fā)展的、進步的動態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠處”，看到學(xué)生的“未來”，著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選潛力的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準備”就是這種“望遠鏡”意識的強化和體現(xiàn)。
放大鏡意識：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、生活等方面的優(yōu)點，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點，作為班主任都就應(yīng)善于捕捉和搜取，及時而充分地分析其存在的內(nèi)在動機和外在影響，不失時機地用“放大鏡”意識進行適當?shù)摹胺糯蟆北頁P，這樣既是對學(xué)生本人的'再接再厲、更上一層樓的激勵，又是對其他同學(xué)行為選取的導(dǎo)向。
顯微鏡意識：應(yīng)對全班同學(xué)數(shù)十個豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任就應(yīng)具備敏銳的觀察潛力和縝密的分析潛力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進行由微知著、由表及里的剖析。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強度弱、持續(xù)時效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。班主任務(wù)必建立“顯微鏡”意識，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止，好萌芽及時培養(yǎng)，因勢利導(dǎo)，曲突徙薪，防患于未“燃”。
三棱鏡意識：教育心理學(xué)的研究證明：由于學(xué)生的個性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價值、生活背景等方面的原因，必然存在一個德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長難得鮮明，很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光，樸素?zé)o華、平淡無奇，極易成為教育淡漠的對象。事實上這個學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”，對其進行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過三棱鏡后會構(gòu)成一個由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識，善于用“尺短寸長”的辯證觀點和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治�，就不難發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點，就應(yīng)用表揚的武器給予充分的肯定。同時還應(yīng)有意識地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機會，不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進行“能量”補給和自信心的培養(yǎng)，使之始終處于不甘平庸、昂揚進取的“激發(fā)態(tài)？，最大限度地開發(fā)潛能，讓他們躋身先進行列，放出更加耀眼的光彩。
平面鏡意識：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像，物像等大且關(guān)于鏡應(yīng)對稱。針對評價學(xué)生的操行評語，班主任就應(yīng)建立“平面鏡”意識。行為科學(xué)認為：人類有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個人都要求對自身評價的公正、客觀和逼真，高中學(xué)生尤甚。操行評語就是學(xué)生各方面成績和特征的“像”，只有操行評語的公正、客觀，這個“像”才會成得逼真，也唯有如此才可發(fā)揮操行評語應(yīng)有的激勵作用。班主任任何有意無意的“失真”的評語都必然會事與愿違，失去教育好處。
班主任工作“鏡”意識的建立固然重要，但更為重要的是將這種意識融會和應(yīng)用在學(xué)生工作的過程之中，再配以切實可行的措施，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會成為必然。
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