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總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
轉眼間，本學期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是，本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰(zhàn)，比如轉入新生如何快速融入班級、少數(shù)學生成績出現(xiàn)下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面，我就結合本學期的一些具體工作進行總結：
一、從學生思想教育入手，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
1、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習慣，首先是讓他們清楚的認識到自身的問題，加強教育，及時糾正；其次在班中樹立榜樣，號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
2、集體主義教育。本學期，學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動，每次活動，我都積極動員，認真對待、精心組織，也取得了一些不俗的成績，三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎，學生在活動中，鍛煉了能力的同時，更增強了學生的集體榮譽感，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性，那是因為對學習的目的缺乏認識，在平時的班會或數(shù)學教學中，我會滲透學習的重要性教育，讓學生們明白為什么要努力學習，增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵，通過這種方式，增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的.引導，指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業(yè)等，讓他們學的更加的輕松。
二、完善班級管理制度，加強常規(guī)管理。
做好常規(guī)管理，是形成好的班風、學風的前提條件，也是重中之重。對于三年級學生來說，基本的校規(guī)、班規(guī)都已聊熟于心，但往往遵守起來，卻大相徑庭。上課講話、分心，亂丟垃圾等等現(xiàn)象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作：
1、多深入班級，加強監(jiān)督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班，觀察學生表現(xiàn)，指導學生合理安排時間，遇到問題及時糾正。
2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現(xiàn)，我設計了班級衛(wèi)生和紀律情況記錄表，由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛(wèi)生的班干負責每天定時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱，下周一的班會課，我會結合記錄情況，對于表現(xiàn)較差的學生扣除相應的好習慣之星，表現(xiàn)好的學生獎勵好習慣之星。對于表現(xiàn)特別不好的學生再進行單獨的引導教育，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學，非常調(diào)皮，上課總是講話，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會定期的找這兩位學生談話，批評教育的同時鼓勵他們，肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。
3、與各科授課老師和家長加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好，為此我經(jīng)常向語文老師了解情況、探討原因，對于某些上課經(jīng)常違反課堂紀律的同學，我會及時與其家長溝通，反饋其孩子在校表現(xiàn)，要求加強教育。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、安全工作常抓不懈。
安全工作無小事，本學期，我時刻把安全工作擺在第一位，認真上好每次安全教育主題班會，加強學生的安全意識。期中，召開了安全教育主題家長會，每周定時發(fā)布安全提醒，教育學生的同時也和家長密切合作，提高家長的安全意識。同時，做好安全監(jiān)督工作，課間活動、放學等時段，加強安全管理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任工作總結2
時間過的很快，轉眼一個學期又將結束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經(jīng)驗，摸出了一點規(guī)律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經(jīng)驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養(yǎng)，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。
我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的強調(diào)和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經(jīng)過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。
三、培養(yǎng)良好的班集體
良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的'促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協(xié)助，這樣既減輕了我的負擔，又培養(yǎng)了學生的能力，一舉兩得，而且發(fā)現(xiàn)學生自己管的還不錯，有條不紊。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮�，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
班主任工作總結3
按照《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任老師培訓計劃的通知》精神，教育部于XX年年11月9日正式啟動XX年年萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓項目，并于11月19日正式開課。我們原州區(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求，組織百名中小學班主任老師按時參加了這次培訓活動，通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專家的講課、輔導和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓活動形式新穎、內(nèi)容實在、組織嚴密。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學班主任老師的心田，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道，受業(yè)，解惑也！”也使我受益匪淺。
班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導、特殊學生教育、思想品質(zhì)轉化、班級管理、組織各項活動……班主任老師什么都包辦代替，占用大量時間，勞神勞力，工作成績也未必優(yōu)異。形式上為學生“減負”，卻為自己加壓。事實上，孩子的各種鍛煉機會都被剝奪了，塑造了時代的“高分低能”學生，教師與家長都有著不可推卸的責任。
魏老師尊重學生，相信學生，把機會和權利都下放給學生，不僅給自己減壓，而且，能夠讓學生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己，同時，也將民主和自由科學地還給了學生，師生自然會松、靜、勻、樂。
在魏老師成功經(jīng)驗的啟迪下，讓我也真誠、真心、真正的相信學生，讓學生真實的成為班級的主人，攜手共建松、靜、勻、樂的班級管理平臺。
今日掃雪，雪多，任務重，孩子們先前還干得積極踴躍�？墒�，后來，就有些累了，個別學生有的開始磨，有的開始抱怨：“老師，咱班怎么這么多，比別班分的多，什么時候能干完？”此時，我的腦中不覺想到魏老師的'“松、靜、勻、樂”。我開心的說：“孩子們，我們撿到大便宜了！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎？哪個班也不會有我們玩的時間長。我們快點把雪堆在一起，我們再設計一個漂亮的雪人，如何？”學生一聽雪人，都來了力氣，歡呼好。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個個雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨特的風景。
在學校的電腦上聽完了任小艾老師的講座，意猶未盡，便把講義復印了下來，用的是學校的打印紙，就算是損工肥私吧，可是，沒有辦法，家里的電腦沒上網(wǎng)。想回家后，再細細的看。好的東西就應該慢慢的回味。
給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點；抓住教育時機的功倍法。
簡簡單單的和老師打了一聲招呼，問了一句好，這在我們看來，就是小事一樁�？稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現(xiàn)了教育的契機。不僅給學生發(fā)獎狀，又用自己的錢給孩子買了獎品，并以此教育自己班的學生，從而教育了整個學校的老師和學生，轉變了學校的風氣。任老師為什么能做到這些？又為什么會成功？我想：我們許多老師也有過這樣的經(jīng)歷，也曾拿自己的錢給學生買過獎品，也曾因為一件小事而在班級大張其鼓的表揚過。可為什么產(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢？我想，最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動了，因為她從這簡簡單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西，那么純潔，那么真誠，老師有什么理由不為之感動呢？當你滿懷激動與真情去贊揚一個孩子時，他又怎能不被感動而改變自己呢。要想感動別人，首先應感動自己。如果自己都不感動，又何談去感動別人呢？
12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠程培訓中期總結與答疑輔導視頻會議”的東風，全體學員認真進行了第二次集中研討活動。第三個版塊《未成年人思想道德建設》分析了當前青少年在道德價值觀方面的問題，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀。從實際案例出發(fā)，針對社會轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學生管理、學生早戀的引導和處理、校園暴力的預防和疏導等等問題，提出針對性的應對解決方案和技巧。聆聽了幾位專家的精彩報告。每一位專家都是妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對我的工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。通過這一模塊的學習，我們了解了中小學德育與班主任老師工作的有關法規(guī)、方針、政策及要求，明白了如何了解學生，理解學生，并有效地影響學生。網(wǎng)上的交流，給我的工作以很多啟示，也積累了很多經(jīng)驗。我們都說：網(wǎng)上學習收獲多多，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了
我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著自己學習的經(jīng)驗；有的在網(wǎng)上學習中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮，探討著怎樣才能學到更多的知識。進入交流平臺，與專家面對面交流答疑使學員受益匪淺；
通過對學校安全工作模塊的學習，我了解到了學校安全工作與我們班主任老師工作的有關安全的法規(guī)、方針、政策及要求，認真聽取專家們分析當前學校及學生在安全方面的問題，以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識。專家們從實際案例出發(fā)，針對社會轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學生的安全管理、校園暴力的預防和疏導等等安全問題，提出針對性的應對解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進的方向，使他們不再感到迷茫。通過學習，我不但思想觀念上有很大進步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認識，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關知識。而且能結合實際，把學到的知識、方法運用到具體工作中，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學習。建成一個和睦的學校和班級。
班主任工作總結4
班主任工作的對象是學生，一切圍繞著學生，一切為了學生，班主任的主要工作是按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面的教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身體健康的人，怎樣才能達到上述的目的，我結合自身的經(jīng)驗，來談談自己所采取的方式，以及達到的效果。
一、合理選拔女生班干部
這是我作為班主任首先要做的一件事。在很多教師眼中，有一種另眼相看的眼神，在他們心目中，女生班干部對班級的管理不如男生。但我不這么想，因為在我教學的過程中，我親眼目睹過很多班級中絕大多數(shù)班干部是男生，在課余生活中，他們在有意無意的欺負女生，在班級中，女生的地位相對較低，這在農(nóng)村學校中是很普遍的一種現(xiàn)象，這樣，對一個班級來說，不利于班級的和諧和發(fā)展。所以，在我自己的班級中，選拔班干部時，女生名額達到了一半，并且比較重要的職位都由女生來擔任。實踐證明，我的這種做法是正確的，女生也可以成為優(yōu)秀的班干部，同樣能治理好一個班級，并且在我所管理的班級中，沒有出現(xiàn)女生被欺負的現(xiàn)象，相反，男生和女生都能平等的學習，交流，同學之間的友誼也更加深厚。這也達到了我預期的目的。在以后的班級管理中，我的這一做法將一直會被采用。
二、加強“控輟保學”工作
在農(nóng)村學校，“控輟保學”是一項艱巨的班主任工作任務，每學期班級中都有幾個學生流失，輟學，甚至不知去向。作為班主任，這也是我們迫切要解決的問題，對于“控輟保學”，我主要從兩方面做起。
第一在多媒體教室對本班學生播放教育片電影，比如《背起爸爸上學》，《一個也不能少》等，對學生進行思想教育，讓他們體會到越是條件艱苦，更應該好好學習，只有依靠知識，知識才能改變命運�？赐觌娪昂�，及時組織學生寫觀后感，寫心得體會，從學生的觀后感和心得體會中，我意識到了學生更深刻的理解到了學習的重要性，要改變自己的命運只有學習。
第二，結合生活實際，談讀書的重要性。我經(jīng)常對學生講，如果不接受更高的教育，你們就是新時代的“文盲”。如今的社會是一個快速發(fā)展的時代，你們所學的知識還不能達到社會的'要求。以后的發(fā)展，網(wǎng)絡將會更多地走入我們的生活，你們現(xiàn)在對計算機了解的很少，以后走入社會，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上購票，這些你們一件也做不到。
在“控輟保學”這一方面，我做的很好，幾乎班上的學生沒怎么流失。
三、召開師生共同參與的班會
以往的班會，都是班主任在臺上滔滔不絕的的講，學生在臺下三心二意的聽，這樣的班會模式對學生的教育意義不是很大。我開班會時，打破了這種開班會的模式，實行師生共同參與。在開班會之前，我提前告訴學生班會的主題，讓學生提前充分準備發(fā)言材料。在班會課上，讓每一位學生發(fā)言，這就讓所有學生參與其中，在班會課上，同學們都能踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的觀點，最后，我進行總結。
通過師生共同參與的班會，不僅鍛煉了學生的口語表達能力，還更好的加強了班級的管理。
四、堅持實行“保優(yōu)促困”工作
每個班級中，都會出現(xiàn)學習上的兩極分化現(xiàn)象，這樣直接導致學困生產(chǎn)生厭學情緒，更嚴重者就是學困生輟學。而優(yōu)等生也容易產(chǎn)生自滿心理，從而對學習產(chǎn)生懶散心理。
對這個問題，我安排優(yōu)等生和學困生坐同桌，讓優(yōu)等生在學習上對學困生多幫助，這樣，學困生自己的學習水平也能有一個較大的提高，同時，鼓勵學困生多和科任教師交流，勤于向老師問問題。對于優(yōu)等生，要及時的告誡他們，“學如逆水行舟，不進則退”，“活到老，學到老”。
通過這種方式，從而達到了“保優(yōu)促困”工作。
以上就是我擔任班主任工作時的一些措施和策略，在此和各位進行分享。
班主任工作總結5
本學期我擔任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、開始，給學生立下一個規(guī)矩。
學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感，還有一些同學因為沒有進入強化班也會產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴處理，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法，使學生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)學生的眼睛里都流露出希望，他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。
兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內(nèi)控制了班級的各方面。
二、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評比。學習上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生�，F(xiàn)在學習上，抄作業(yè)的人很少，學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護財產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流值日總結，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍，每位同學都欣喜的'發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。
四、從學生心底出發(fā)，適時關心學生。
對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系，將對學生很大的幫助。我班住校生13個，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
班主任工作總結6
本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。
一、基本情況：
本班有學生43人，其中男生27人，女生16人。借讀生27人，本地生16人。本省借讀生11人，女生4人，男生7人；外省借讀生16人，女生6人，男生10人。這個班的孩子思維靈活，活潑好動，大部分學生的學習行為習慣還算可以，但需加強課前紀律管理和規(guī)范學生的'良好行為習慣。
二、管理理念
成長無法替代，發(fā)展必須主動。自主意識是學生的一種“天性”，他們非常希望有表現(xiàn)自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機會。在我的班級中，我倡導主人、主角、主動的理念，我要讓每一個學生都是班級主人，班級是每一個學生的班級，讓每一個學生參與班級管理。
三、獲獎情況
本學期開展了以下活動：
三月份：小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”
四月份：小低年級解題比賽（一等獎）、走迷宮比賽（3個小組通關獎勵）、英語話劇比賽（二等獎）
五月：禮儀操比賽（二等獎）、紙橋制作比賽、環(huán)保植物（6個作品獲獎）
四、班級自主管理
1、教師可將班務工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養(yǎng)責任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
2、開始學會制定簡單的班級管理公約，實行制要班干部競選制，明確職責，滲透民制評議思想。
3、每周對班干部進行評比，對好的做法或人員進行及時的表揚，對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時的提醒和幫扶。
4、小組的管理要跟蹤到位，每個小組要過關。
5、對每天班級的管理要關注，了解好每天班級的境況，對不良的地方要馬上整改。
五、主題班會
本學期一共開展了18周主題班會，主題分別是：
1、“一道好菜孝父母”分享會
2、我和好書交朋友
3、學雷鋒
4、文明餐桌，從我做起
5、綠色在我們身邊
6、善行一生
7、快樂朗誦會
8、在集體中健康成長
9、小組講題比賽
10、五一勞動節(jié)放假
11、期中考試后反思
12、科技節(jié)主題班會
13、養(yǎng)成良好的生活習慣
14、慶祝我們快樂的節(jié)日
15、謝謝您！爸爸
16、地震時的自衛(wèi)常識
17、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會
18、假前安全
六、努力方向
經(jīng)過一學期的努力，我和學生一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細致；學校工作每周不斷，并不能在每一塊都能積極跟進。雖然很多學生也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。
總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現(xiàn)在我對小學三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應手的。經(jīng)過全體師生的一起努力，我班也已經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。
班主任工作總結7
由于打工潮的影響，不少家庭夫妻雙雙外出務工，把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管，或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不十分愿意的親朋家，從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表現(xiàn)，即使去家訪了解孩子們的一些情況，他們也說不出來。正是這些管理者令人擔憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)歷和環(huán)境，造成了“留守兒童”的教育難度。
首先，“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下，“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄談趧雍蜕鐣䦟嵺`活動，更談不上有意識的培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力。即使發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點與不足卻固執(zhí)地認為“樹大自然直”。于是孩子的弱點就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發(fā)展壯大。我們班的冰同學便是最為典型的例子，父母均在重慶，爺爺奶奶、外公外婆爭著要，只好一個月在奶奶家，一個月在外婆家，而且都爭先恐后滿足他的需要，生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依賴。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在學習方面的嚴格要求，常常悄悄逃跑回外婆家，害得老教師一家到處找。如此反復幾次，老教師再也不愿意帶冰了。在學校冰站、立、行、坐都透出一副懶散：無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁，頭是靠非靠的在別人的肩上，嘴里永遠吃著東西······天氣冷了，早上老遲到，批評幾回后，干脆不想起床外婆就替他請假。無論他表現(xiàn)出什么樣的不足，只要一談起，他的外婆立即站在他的前沿，為他解釋，為他遮掩，甚至當著孩子的面與老師們大吵大鬧，一方面孩子被縱容得越來越不象話，另一方面老師也不知所措。
其次，“留守兒童”因其父母均在外打工，收入大都比當?shù)仄骄礁�，有的還高出很多，加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，他們在經(jīng)濟上往往比其它孩子寬余闊綽，共同的狀況促使他們交往密切，從而形成一個非正式的.群體。在這個群體中他們并不互相關心，互相幫助，共同進步，而是常常比誰的衣服、運動鞋牌子更響亮，比誰吃得好，玩得好，玩的時候誰的錢更多，出手更大方。奇的父母均在西藏打工，西藏掙錢內(nèi)地用，奇常常揣著很多的錢共自己享用，也供同學們借用，新學期伊始，便有好多的同學“團結”在奇的周圍，“團結”不上的就或騙、或鼓，從家里要出錢來與之“對抗”。軍訓匯演，我們班男生統(tǒng)一穿黑色的足球鞋，奇傲慢地說“那種鞋，那么臭，我從來都不穿�！�
另外，由于隔代撫養(yǎng)，老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖，很難在學習上給以較高要求，加之自身文化素質(zhì)較差，對孩子的作業(yè)輔導、督促、檢查一籌莫展。孩子學習的內(nèi)部驅(qū)動力得不到強化，外部動力又逐漸消逝。對于“為什么不好好讀書”，孩子們的回答是“自己讀不進，也沒有人管我�！被蚴恰拔野职謰寢寷]得文化照樣掙錢，他們比有些讀了書的還掙得多些�！币灿小白x書不好耍，惱火得很�！痹诎嗬�，大多數(shù)的后進生都是“留守兒童”。很多“留守兒童”的父母，因生活所迫或只顧自己掙錢，不能盡基本的教育責任，往往采取聽之任之的態(tài)度，只要孩子不生病，不出其它意外，能讓他們在外安心掙錢，就成了他們最大的安慰，導致“留守兒童”厭學心理滋長、蔓延。
還有，“留守兒童”沒有形成良好的個人品德，缺乏起碼的同情心，具有較為嚴重的自私心，表現(xiàn)在面對弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母親是個女強人，聽說是安而樂集團駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理，為了事業(yè)，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常，發(fā)病時生活不能自理，顯得有些臟，婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅，反而嫌棄，常常為此與外婆外公吵鬧。對自己的親人尚且如此，何談他人？在學校組織為白血病人捐款時，有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的�！庇械恼f“我也沒有錢，誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚，我為什么要給他捐錢？”
“留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨。因為沒有兄弟姊妹，加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年代和社會背景不同，存在明顯的“代溝”，孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往，加之游戲、網(wǎng)絡及一些不良書刊的誘惑，使孩子誤入歧途。
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，“留守兒童”呈逐年上升趨勢，且他們又有異于其它兒童的心理，學校、家庭、社會都應廣泛關注留守兒童的教育問題。作為班主任，針對本班的實際情況，對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培訓家長。一開校，通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流，，對家長提出必要的要求，讓他們了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓通，相互交流教育孩子的經(jīng)驗、感受和方法，使他們懂得科學育人的方法。待他們遠走他鄉(xiāng)時，對家長提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時，不要只打電話，多寫信，這樣孩子想念父母時，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗父母的愛；也要求孩子們常常給父母寫信，談自己的學習、生活，談同學、老師，從而拉近父母、孩子之間的距離，消除“留守兒童”的孤獨感。
然后，通過加強班級體建設來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種集體活動，比如齊心協(xié)力體育活動，拔河，打沙包等形成團結奮發(fā)的集體氣氛；削蘋果，棋類活動，故事演講，手抄報等比賽促進同學們心理健康發(fā)展。加強日常管理，強化《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》，要求全體同學“干好自己的事，管好集體的事，關心別人的事”。
第三，搞好學生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電，豐富自己心理學和教育學知識，提高學生個別教育的能力。在學生行為異常時，能及時了解其心理原因，對癥下藥，及時矯正。
通過這些工作，對“留守兒童”的教育收到了較好的效果。
班主任工作總結8
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作，時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、注重學生的養(yǎng)成教育。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成。
二、班級紀律。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。組織有趣的課間活動，使學生既健體又受教育，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、培養(yǎng)得力的小助手。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還選取了8個小排長負責檢查本排作業(yè)，并在在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的'能力。
本學期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的進步，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業(yè)。
五、警鐘長鳴，安全始終放第一。
家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的！
六、不足及要改進的地方
1、做好后進生轉化工作
本學期，由于時間緊，對于后進生的輔導力度不夠，下學期應加以改正。
2、家校聯(lián)系方面
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應該加強，應積極主動和家長取得聯(lián)系及時把學生在校表現(xiàn)告知家長，了解學生在家表現(xiàn)，形成強有力的教育合力，共同促進孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。
班主任工作總結9
《班主任管理工作、班級常規(guī)管理量化考核細則以及班主任管理績效考核細則》
一、管理目的：
1、為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，糾正一切不良習氣，切實落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《文姬中學學生管理制度》，端正班風、學風，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
3、如實評估班主任工作，并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤，同時也為學期末評選先進班集體提供主要依據(jù)。
二、班主任管理（40分）
�。ㄒ唬嘀魅稳粘９ぷ鳎�10分）
每天早自習、午自習提前10分鐘下班，整理和安排班務工作。每次1分。
�。ǘ�、班主任常規(guī)工作（20分）
1、處理班級日常班務工作和本班學生中突發(fā)事件，本班問題原則上由班主任和任課教師協(xié)商處理，不隨意將問題上交。5分
2、認真組織和開好每周的班會，要求班會活動課有主題，有內(nèi)容，有記錄。3分
3、每天提前20分鐘打掃除，學生到位，自習前打掃結束，放學留學生拖地。班主任到崗，做好安排，確保學生安全。2分。
4、落實學生請銷假制度。2分
5、做好與家長的溝通工作，做耐心細致的思想工作，做好后進生的轉化工作。做好家訪來訪記錄，做好住宿學生的訪查記錄。2分
6、禁止體罰、變相體罰學生，保證學生受教育的權利，采取措施控制學生流失。2分
7、能按時參加學校組織召開的班主任會議。2分
8、大型集會、大型勞動提前到崗，組織好本班學生。2分
�。ㄈ┌嗉壩幕ㄔO（10分）
1、教室環(huán)境布置：4分
A、班級制度、標語上墻，保持完整、潔凈；桌凳擺放整齊，桌斗無雜物。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）
B、教室內(nèi)勞動工具、垃圾桶擺放整齊有序；教室內(nèi)外地面、門窗干凈，墻壁、樓道護
欄無腳印，無灰塵，無亂畫痕跡。
2、板報宣傳設計。能利用板報對學生進行時事政策、紀律安全、學習教育；版面設計美觀、藝術，且能按時更換。（一般每兩周更換一次）2分
3、學生儀容儀表。待人大方，用語文明，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋，學生不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不佩帶首飾，不化妝。4分
考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，并負責評議得分。
三、學生管理（50分）
（一）、學生日常管理
1、遲到、早退，校園內(nèi)騎車、追逐打鬧、亂扔果皮紙屑等，每人次負1分。
2、有事請假，因病請假要填寫假條，課間無假條出校門者，一人次負2分。
�。ǘ�、一般違紀
1、認真聽講，遵守課堂紀律。違反課堂紀律、曠課者一人次每節(jié)課負1分。擾亂課堂紀律、不服從老師管理者，每人次負2分。
2、在校園爬樹、爬墻、攀爬籃球架、爬樓沿臺、爬窗戶、從操場圍墻臺跳下等，每人次負2分。
3、集合、整隊做到快、靜、齊，開會、集體活動保持安靜。集會紀律混亂，每次負5分，政教處包級同志負責檢查評比。
4、學生在校攜帶無線通訊工具，影響課堂教學，每人次負2分，由任課教師提供。
5、遵守考試制度，嚴禁考試作弊。作弊者一人次負2分。
�。ㄈ�、重大違紀
學生打架斗毆、逃學、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險物品上學、詐騙他人財物、抽煙、喝酒、不良上網(wǎng)、夜不歸宿等。每項違規(guī)起分值為負5分，并根據(jù)情況相應給予紀律處分。
考核辦法：學生遲到、早退、校園騎車、無假條出校門等由值班領導、值周員和門衛(wèi)檢查，以每天的記錄為準。其余各項檢查，由政教處負責各年級檢查的教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，并負責給各班得分，得分不超過負50分。但若因班主任教育不力，管理不善，發(fā)生重大違紀或一般不安全事故者，根據(jù)發(fā)生事故的大小酌情扣分；若發(fā)生重大不安全事故者，交校委會處理，必要時扣除當月崗位津貼，并做出相關處理。
四、班級衛(wèi)生、財物管理、課間操管理（30分）
�。ㄒ唬焊靼嘟淌仪鍧崊^(qū)環(huán)境衛(wèi)生，以及班級財物的管理。（20分）
具體要求：教室、清潔區(qū)衛(wèi)生干凈整潔，無紙屑、無雜物，無死角，打掃及時。教室或清潔區(qū)衛(wèi)生未打掃每次負2分，衛(wèi)生打掃不徹底每次負1分。班級公物無損害，根據(jù)財物的價值及其破壞程度給予積分。賦分在-1—-5分之間。
（二）課間操管理。（10分）
1、課間操學生集合整隊做到快、靜、齊，紀律良好，做操動作規(guī)范整齊。紀律混亂每次負1分。
2、班主任及時下班組織學生，學生秩序良好。每次不到負1分。
考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班工作完成記錄，并負責評議得分。
五、臨時性、緊急性工作執(zhí)行情況。（15分）
內(nèi)容為：能盡職盡責的完成學校及各處室分配給的臨時性、緊急性工作�？己宿k法：學校領導會同各處室負責人根據(jù)各班主任工作實績評議給分。
六、其它（15分）
1、班務工作計劃、總結、班務工作記錄、班主任工作論文、交流材料等的完成情況。每項2分。
2、學生檔案、學生鑒定的'填寫等。5分。
考核辦法：由政教處根據(jù)材料的上交情況和檢查給分。（工作記錄、學生檔案、學生鑒定為檢查部分內(nèi)容）
七、班級加分項
1、好人好事視其情況給予表揚或加分1—3分。
2、學校組織的公益性、全校性的勞動，按評比得分計入全學期量化總分。
3、學校組織的考試和大型活動（如：以班集體為單位參加的學科競賽、運動會、文藝活動比賽等），按名次積分。
�。�1）、期末考試成績，按各班總成績名次分別賦分，具體辦法待定（因各級班級設置不同）。
（2）、學校組織的活動按班級名次加4分、3分、2分。單項一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。（運動會等只記團體名次）
�。�3）、參加縣以上競賽、比賽取得集體前三名的分別加7、5、4分。市級同名次乘2，省級乘3。
�。�4）、參加縣以上競賽、比賽取得單項一、二、三等獎的分別加5、3、2分。市級同名次乘2，省級乘3。
其中個人和集體同時獲獎，只取集體獎，不取個人獎。
八、其它說明事項及績效考核辦法
1.值周領導和值周員每周一在主管副校長處領取值周校務日志，每天詳細填寫檢查記錄，并在周五把記錄本交給政教處。校務日志在周一早上升旗結束后交主管副校長。
2.值班領導及各處室的負責人、工作人員，在不定期巡視、督察各班班務工作時，若發(fā)現(xiàn)問題，應做好記錄。
3.政教處對全校各班的檢查結果進行每周一小結，一月一統(tǒng)計，一學期一匯總。
4、政教處分級考核班主任工作，各年級的班務積分每月匯總，每人每月管理績效設置200元，總績效工資額除以量化積分總數(shù)再乘以各自量化積分為各自管理績效工資。但因臨時性、緊急性工作執(zhí)行不力，或班級發(fā)生事故而造成重大損失及產(chǎn)生惡劣影響的，班主任崗位班務管理津貼經(jīng)校委會研究后做出處理。
5、班主任請假制度：請假在一天以內(nèi)的且自行安排班務工作者，不計入量化管理；超過一天自行安排班務且經(jīng)政教處同意者，按天扣除班主任津貼，發(fā)給臨時班主任。
6、學校在評定先進、年度考核、晉升職稱工作中，同等條件下優(yōu)先考慮班主任，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。（未盡事宜根據(jù)情況酌情加減分）
文姬中學
20xx年8月30日
班主任工作總結10
隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結。本我能以學校政教處工作計劃為指導，時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動與推動小學和德育教育工作創(chuàng)新相結合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
重視德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質(zhì)高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。
二、管理方面
我繼續(xù)實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現(xiàn)好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的.好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報學生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團結協(xié)作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛(wèi)生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū)，堅持一天三掃，不定時保潔，創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規(guī)管理帶頭進行班級文化建設，為學生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。
班主任工作總結11
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。
首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的`工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
轉眼間，我已當了一年的班主任，隨著對學生了解的加深，對學生的感情也漸增。對比上學期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著學生有所成長，有些許收獲的喜悅，但在班級管理上，我仍有不足�，F(xiàn)總結如下：
一、表揚和批評都要講究說話的藝術
班主任工作細致龐雜，對于學生來說，平日在學校接觸最多的老師就是班主任。因此，班主任在和學生溝通時，不管是表揚和批評，都要注意講話的藝術，這樣才能讓學生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓的時候，祁老師在課堂上對學生張弛有度的點評。
在教學過程中，祁老師十分注重及時評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷。如學生在朗讀時，祁老師會說：“你的朗讀吐字清晰，情感到位，讀得真好！”在學生回答問題后，會以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語進行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價中，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂教學效果也有積極的影響。而當有學生表現(xiàn)得不好時，祁老師也會批評指正，同時也體現(xiàn)了說話的藝術。如有學生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說的：“我們都要做個有禮貌的人，那些乖乖舉手的學生就非常棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言。”通過表揚做得好的學生來達到批評的效果。當時聽完課后，我覺得祁老師這種說話藝術不僅僅可以用在課堂上，在班級管理中也同樣適用。
因此，在這之后，我在對學生進行教育時，都會有意識地減少對學生的直接批評，而是通過對做得好的學生大力表揚、采用給學生樹立榜樣的方式引導其他表現(xiàn)不夠好的學生糾正錯誤。
二、班級管理要講究方法
班級管理意義重大，一個班只有管理好了，各項活動能有條不紊地進行，班風才會好，學風才能好。我一直都認為，小學階段，品行和習慣的養(yǎng)成是十分重要的，這也是班級管理所要重點注意的部分。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級管理更加規(guī)范化，一直是我所頭疼的問題。猶記得上學期剛在這個班任教的時候，我還不知如何管理班級。當時班級的各項制度也沒有建立起來，班里學生就隨著性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力，但仍不能成氣候。
一直以來，我主要采用積分激勵制度進行管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒有形成完整的體系、沒有注意落實的細節(jié)。因此，我對自己的管理制度進行調(diào)整，建立更為細化的積分項目，只要學生達到要求，就可以加分，達到一定數(shù)額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認真、作業(yè)工整、每次考試成績優(yōu)秀等方面都進行加分獎勵。希望用加分的方式，給學生樹立標桿，力求在品德、習慣、成績等各方面提升學生的水平，讓班級形成良好的班風學風。
教師肩負著教書育人的重擔，自己的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，而如何培養(yǎng)學生品行、讓學生更有效地學習，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在很多不足，在以后，我將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，爭取在各方面取得更好的成績。
班主任工作總結12
這學期，我接任了六年級（1）班的語文與班主任工作。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。值得慶幸的是曹如景老師能和我一起分擔班里的很多事，還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師，當我打退堂鼓的時候，是她們給了我精神上的鼓舞，在這里我要向她們致以深深的謝意！
面對這樣的一群自由散漫的淘氣包，有時候真是束手無策。為了震懾住他們，我不得不嚴厲，試著做一名“狠”老師。一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀律的同學，我會狠狠地瞪他，有時我還會聲色俱厲的說：“你不要惹急我，惹惱了看我會怎么收拾你！”也就是嚇唬嚇唬他們，咱們做老師又能怎么著他們呢？其實學生真正怕的還是家長，有的`家長真打，家長打孩子可以沒有什么后顧之憂。所以我發(fā)現(xiàn)哪個淘氣包又犯錯了，就會借助家長的威嚴，我會立馬掏出手機，裝出要給他家長打電話的樣子，他很快就會向你求情：“老師，俺不敢了，求求你別打電話了！”他服軟了也就達到目的了�？傊畯难凵�、語氣到動作都得“狠”�，F(xiàn)將本學期的班級工作總結以下幾點：
一、抓好班級管理
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎�？墒牵@個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。<蓮>如果實在有病不能到校學習，必須由家長到�；螂娫捳埣�。從那以后，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得守紀律了。
二、管好班級“關鍵”人物
人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班里的“首領”，他經(jīng)常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領，進而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學困生當班干部呢？”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，一學期以來，我感覺他收斂了許多。
三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作
班主任與任課教師不僅是工作關系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學科課堂學習和作業(yè)情況，以便及時掌握學生的學習情況。我跟我班學生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀律，我都會批評你，甚至還會懲罰。”
我知道我離優(yōu)秀班主任的要求還差很遠，我會虛心向她們學習，努力完善自己，爭取把班主任工作做得更好！
班主任工作總結13
班主任是瑣碎，繁忙，然而做好班主任是一個好教師標志，也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好班集體對每個健康發(fā)展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細致。）我在這學年中是這樣做：
一、確立班集體奮斗目標。
班集體共同奮斗目標，是班集體理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求奮斗目標，就會失去前進動力。所以，一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標，形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應結合本班實際，制定出班級奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員積極性，使實現(xiàn)目標過程成為教育與自我教育過程，每一集體目標實現(xiàn)，都是全體成員共同努力結果，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”。每個都能養(yǎng)成良好習慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好班風。
一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個，規(guī)范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論，善于引導對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”風氣。因此，我注重行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽競爭氛圍，讓通過競賽看到自己閃光之處，明白自己不足和今后努力方向。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識讓參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學積極性，形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責，及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末干部考核、評比打下基礎。
四、開展各種有意義教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動，在活動中，促進相互關心，尊重理解和協(xié)作關系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部要求，根據(jù)興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了歌唱、演講……通過活動，合作能力得到了提高，增進了同學之間友誼，對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣，別開生面《我和安全手拉手》主題班會，取得了圓滿成功。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁精神，大膽發(fā)言，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
班主任工作總結14
時間過得真快，一眨眼，我已經(jīng)和這個班級接觸了整整4年�？梢哉f是看著這群孩子長大的，從不太懂事的二年級到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級，有時會自我產(chǎn)生一種成就感。
轉眼暑假就將來到，回顧這一學期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結：
一、緊抓常規(guī)管理，加強思想教育。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。作為學生的領路人，每天要將最基本的班級常規(guī)工作做到位，才能確保其他工作的開展。
開學初，做好學生的情緒穩(wěn)定工作，讓他們盡快進入到學習狀態(tài)中。
1、重視晨檢每天一到校，先去班級走一圈，若發(fā)現(xiàn)有學生未請假又缺席的或者有身體不適者，及時和家長取得聯(lián)系，及時就醫(yī)，堅持做好晨檢登記工作。
2、結合校德育計劃和少先隊的計劃，每個月做好“雛鷹爭章”活動。利用晨間談話時間，教育學生，讓學生從思想上引起重視。
3、這學期尤其強調(diào)校車安全，平時花大量的時間教育學生放學排隊乘車要及時，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學期，偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車，未按時請假的情況。
針對這個情況，及時和家長和學生溝通，督促他按時乘坐校車。
4、已經(jīng)步入六年級下學期，課業(yè)相對比較緊張，學生的心理壓力相對加大。因此，在大課間活動，有序地組織學生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等，做到勞逸結合。
同時，在晨檢談話時間，做好學生的思想穩(wěn)定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的準備。
二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。
經(jīng)過幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平，能自覺組織和開展各項活動。
1、按時完成板報板報小組的'同學在接到任務后，能自覺分配任務，自覺組織按時完成，速度快，效率高。
2、為了形成良好的班級學習氛圍，我時常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)情況，做好各科作業(yè)調(diào)解工作，并且再班干部的管理下，讓學生能在規(guī)定的時間里專心致志地完成。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生能按時完成數(shù)學作業(yè)，及時訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
3、利用班中圖書角，豐富課外閱讀本學期，班級仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書，由2個圖書管理員操作，規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時間有限，加上畢業(yè)復習課業(yè)壓力較大，學生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習慣，這是一件比較遺憾的事情，也是以后教學工作中需要反思和加強的。
三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。本學期取得了跳繩年級段第二、立定跳遠比賽年級段第二，多期黑板報優(yōu)勝。
四、加強家校聯(lián)系，關注后進生
要想教育好一個孩子，光靠學校一方的力量，那是微不足道的，必須得到學生家長的配合，才能更好地培養(yǎng)學生形成健康的人格。對那些學困生，我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式，小組參評的方式，幫助那些學困生按時完成家庭作業(yè)。
本學期特別關注的是江洪峰，通過接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖，不肯承認自己的錯誤，愛推卸責任，存在著一定的報復心理，想法極端等，關于這些問題，及時和他家長取得聯(lián)系，對此進行了深刻地談話，和家長達成了共識。
總之，一學期的工作中有喜有憂，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗，努力更上一層樓。
班主任工作總結15
這學期是我從教19年來，工作任務最艱巨的一學期。不光招生宣傳組建專業(yè)班，還第一次擔任班主任。加之新接手這個專業(yè)班是由三個不同專業(yè)組合的班級，學生整體素質(zhì)不一，問題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難。
一、心態(tài)輔導穩(wěn)定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任， 在接手這個新組建的新班級之前，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了較好地轉變，但是也有幾名同學的'工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常跟其他同類學校溝通交流學習，對比學生之間的差距，同時把高二，高三用到的一些學習方法通過班會課學習向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個學期的學習，班級的前5名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。
三、班級的凝聚力，認同感有待加強。這屆學生普遍自認為自己中考沒發(fā)揮好，導致進入龍江中學，心存不甘，對學校不認同，對美術老師做班主任更是不認同。經(jīng)過幾次大的活動，盡管開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。雖然學生選科已經(jīng)確定了，目標也定下來了，但是他們的學習習慣與目標的實現(xiàn)嚴重不匹配。專業(yè)感覺好的學生文化成績都很低,長期的文化成績差，導致了學生不自信，一旦在專業(yè)上獲得肯定，又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信，培養(yǎng)好學習習慣，就是本班學生最大問題。在不斷的疏導和引導中，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到更好地效果。
（二）成就
一、以班會重教育。 本學期設計的班會基本能完成，尤其是學校規(guī)章制度教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調(diào)紀律問題，重在培養(yǎng)他們的學習習慣。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內(nèi)容。
二、以學法重教學 。本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎為主，強調(diào)學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現(xiàn)不賴 。趣味運動會，分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名，班級總分獲得冠軍獎杯。
六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。 基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能做到，學習的狀態(tài)還需加強，下個學期繼續(xù)鞏固。
通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。雖然做不到每位學生對我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向經(jīng)驗豐富的班主任請教，多問多學。相信班主任工作會越做越好。
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