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品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書心得了。你想好怎么寫讀書心得了嗎？以下是小編為大家收集的我的教育理想讀書心得，歡迎大家分享。
我的教育理想讀書心得 1
前一段時間我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。書中的“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的教師;是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師;是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！边@些話讓我掩卷沉思，剎那間勾起了自己初為人師時的滿情豪情。如今歲月的流逝不僅在額頭碾了個皺紋，也磨光了心中的銳氣和激情。長久以來，對教師的職業(yè)雖然談不上“心如止水”，也再難有激情澎湃。但拜讀全書，赫然間，似乎又找回了些什么……我心中的理想教師之夢!
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教育這片沃土已10個年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過的路，有悲、有苦、有樂、更有甜。每當(dāng)看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時，每當(dāng)聽到學(xué)生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時，我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時，我都會在心中給“教師”這兩個字加上一個重重的砝碼。
朱永新先生在《我的教育理想》一書中提出了許多新的教育理念，支撐這些理念的，是作者詩人般的熱情、哲人般的思維及作為一個行政管理者冷靜的沉思，更有對當(dāng)今教育的切膚之痛、刻骨之愛。讀完全書，仿佛有一個人在大聲地對我說：“教育改革需要教育的理想，教育改革需要理想的教育，教育改革需要充滿理想、激情、詩意的'教師!”
教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。作為一名普通的教師，我雖不求成名成家，在教學(xué)上有多少建樹，但總覺得做一名能靜下心來思考、站起身來實(shí)踐的教師。尤其是在新課程改革的浪潮中，要不斷在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中創(chuàng)新。首先，讀書是第一要素。讓心靈沐浴書香，多讀書，多學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)理論水平，從而建立對教學(xué)實(shí)踐的反思根基。閱讀是心靈深呼吸的一種方式，作為一名教師，閱讀更是教學(xué)信息“源頭活水”的需要。俗語說，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過時，而教師具有“長流水”才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這已是教育界的共識。因此，讀書是何其重要。其次，不斷嘗試，竭力創(chuàng)新，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力在實(shí)踐中探索出一套有個性特色的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。目前，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當(dāng)前形勢下“不學(xué)則退”，因此努力用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，在教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)踐與創(chuàng)新，堅(jiān)持參與教育教學(xué)科研。
愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。
作為一名一線的教師，每天面對著的是一張張?zhí)煺嫱傻男δ�，一個個前程不可限量的個體，因此，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的成長。教師對學(xué)生全身心力量的愛，才能保護(hù)每一個孩子幼稚的心靈。每每面對一張張?zhí)煺鏍�漫的孩子的臉，總有這樣一種很強(qiáng)的責(zé)任感油然而生：讓所有孩子得到快樂，得到發(fā)展!
廣大人民教師身在學(xué)校，心系祖國，他們愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會在進(jìn)步，時代在變遷，先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統(tǒng)教育思想。如果停止了學(xué)習(xí)，停止了攀登，整日坐兵養(yǎng)息，也許，終將不能培養(yǎng)出社會需要的人才而被社會所淘汰。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也!”試想，一位教師如不勤奮學(xué)習(xí)，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業(yè)?如果教師不嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度鉆研學(xué)問和高度負(fù)責(zé)的精神傳授知識，又怎能為學(xué)生解惑?
“教師無小節(jié)，處處為楷模。”教師的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為班主任的我，深感肩上責(zé)任的重大。因此，在工作中，我嚴(yán)于律已、言行一致，以“兩個凡是”為原則，(即：凡是要求學(xué)生做到的，我必須做到;凡是要求學(xué)生不做的，我一定不做。)努力為孩子們樹立一個好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定決心。除了盡職盡責(zé)地完成教書育人的任務(wù)，更要適應(yīng)社會和教育的新形勢需要，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，積極參加教學(xué)研討活動，撰寫好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，老教師帶動青年教師，青年教師促進(jìn)老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，共同把祖國的教育事業(yè)創(chuàng)造得更加輝煌。在以后的教學(xué)中我會不斷的努力邊教邊學(xué)。爭取更大的進(jìn)步，把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛。
我的教育理想讀書心得 2
閱讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，我深感敬佩之余，也產(chǎn)生了自己成為一名理想教師的渴望。這本書能夠消除那些陳舊且過時的觀念，給予讀者多次心靈的洗禮。它讓我內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，更進(jìn)一步認(rèn)識到提高個人素質(zhì)對于育人工作的重要性。特別是第二章“我心中的理想教師”，其中的內(nèi)容令我深感觸動和思考。
朱永新教授說:“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的教師;是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！�
教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復(fù)5年20xx年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了5年。一個實(shí)實(shí)在在教5年的人，與一個教了1年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一個教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的'精神，做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。
朱教授在討論理想教師的特點(diǎn)時，不僅在精神上給了我鼓舞，還在研究方法上給予了無形的指導(dǎo)。比如，當(dāng)他提到“理想的教師應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師”時，他指出現(xiàn)在很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧�，過于放大學(xué)生的問題，結(jié)果我們失去了許多潛在的諾貝爾獎獲得者。只有教師對學(xué)生充滿愛心，才能賞識和激勵他們，讓他們享受成功的喜悅。閱讀了他的這些觀點(diǎn)后，我反思了自己對待學(xué)生的態(tài)度，也觀察到周圍大多數(shù)同事在考試期間真的扮演了朱教授所描述的可怕角色。經(jīng)過閱讀他的觀點(diǎn)后，我下定決心要改變自己，真心愛護(hù)并賞識學(xué)生，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能得到充分的發(fā)展。這是我閱讀后最深刻的體會。
作為教育工作者，我們始終追求的是教育事業(yè)的永恒主題。只有懷揣理想的教育才能讓教學(xué)活動充滿激情和詩意，也才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。為了未來的教育，作為一名教師，我們必須有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)�；蛟S離我們內(nèi)心深處的理想教師還有一段距離，但我們堅(jiān)信并決心將這段距離逐步縮小。
當(dāng)然，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些作品。
我的教育理想讀書心得 3
前些時間，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自己的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的'教師；應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
我認(rèn)為：要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理。
理想的老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。
理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。
因?yàn)橛辛死硐肜蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)，我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
我的教育理想讀書心得 4
“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船�！�
閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》后，我不禁思考起來。心潮澎湃地涌動著真實(shí)而深刻的感受，我深刻體會到這位教育大師的廣博知識、對教育的至真領(lǐng)悟以及對于教育的真摯熱愛。他對新教育理念追求的高瞻遠(yuǎn)矚讓我對他充滿敬意。這使我強(qiáng)烈地感到，理想的教育應(yīng)該存在于世界之中，而這樣的理想教育需要教師擁有正確的教育理想。我相信朱永新教授在《我的教育理想》中的每一篇文章都將給予我心靈的震撼和精神的洗禮。
朱永新教授的著作《我的教育理想》涵蓋了德育、智育、體育等多個方面，共分為十余章。這本書不僅具有較強(qiáng)的理論性，而且將理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此易于理解和接受。它對我們的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義，引領(lǐng)著教育向健康、全面、高效的方向發(fā)展。作為全國知名的教育專家，朱永新教授在繁忙的工作中能夠提出如此全面的教育理念，令人感到高興和自豪。更重要的是，這表明我們國家的教育有著巨大的希望和前景。
讀到朱永新教授的《我的教育理想》一書中關(guān)于理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母等內(nèi)容，我再次審視了自己的教育心態(tài)和行為。我已經(jīng)從事這份工作兩年了，雖然知道自己選擇了教育這個太陽底下最光輝的事業(yè)，但在平時的工作和學(xué)習(xí)中，我才真正感受到這份事業(yè)的平凡和清貧。也許是習(xí)慣了平穩(wěn)的教學(xué)生活，也或許是責(zé)任的負(fù)擔(dān)、素質(zhì)教育的理想與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾使我早已失去了教育中的激情、詩意、機(jī)智和活力，缺少了堅(jiān)持不懈的恒心。在強(qiáng)大的精神壓力下，我對個人發(fā)展的期望越來越小，曾經(jīng)寄予高望的職業(yè)追求逐漸化為無奈的嘆息。不知不覺間，我將教育變成了一種機(jī)械的程序，每天不斷重復(fù)備課、上課、批改作業(yè)，已經(jīng)不再有激情和詩意，也失去了機(jī)智和活力。然而，朱永新先生的教育理想讓我認(rèn)識到如何恢復(fù)激情、詩意、機(jī)智、活力和堅(jiān)持，讓我真正意識到要實(shí)現(xiàn)理想的教育，首先必須成為一名理想的教師。
首先，作為一名理想的教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自己是必不可少的基礎(chǔ)。一個理想的教師渴望成為學(xué)生們心目中的榜樣，同時也有志成為一位教育家。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，他必須從打下扎實(shí)的基礎(chǔ)開始，其中包括廣泛閱讀。如果不去讀《論語》、陶行知的著作、杜威的作品以及蘇霍姆林斯基的著述，那么很難成為一名真正的教育家。
我覺得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富。事實(shí)上，很多的教育家，只不過是把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的'知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
其次，理想教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。可是我們一直主張師道尊嚴(yán)，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。
教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。
教育需要理想，只有點(diǎn)燃理想的火花，我們才能使我們整個國家變得強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)一致，在與世界各國的競爭中立足。我們應(yīng)該鼓勵教師們時刻堅(jiān)持下去，不放棄；鼓勵學(xué)校們永不氣餒。因?yàn)槲覀円呀?jīng)接近成功的邊緣，我們的付出終將有所回報。教育是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，從一代教師的追求到兩代教師的追求，再到全體教師的追求，他們的努力將在校園中燃起理想的火花，激發(fā)民族的理想之光。因此，我期望中國的教育充滿理想！我們的教師要充滿理想、熱情和創(chuàng)意！
總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書中提出了許多令人向往的教育理念，這些理念對我們來說具有重要的啟示。我們應(yīng)該全力以赴，將這些理想轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，以便將教育引入科學(xué)的軌道，從而使中華大地上的教育結(jié)出更加文明輝煌的成果。同時，這些理念也時刻提醒著我們?nèi)コ蔀樾聲r代的“理想教師”，培養(yǎng)一批新時代的“理想學(xué)生”，讓教育的未來充滿陽光和希望。
我的教育理想讀書心得 5
“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！苯逃切枰硐牒托拍畹氖聵I(yè)，“沒有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意和活力”。教育需要毫不懈怠地追求與探索。而激情、詩意、機(jī)智、活力、恒心的源頭活水是理想。所以我一直初淺的認(rèn)為把教科書上的知識原原本本的傳授給學(xué)生，學(xué)生能夠掌握，這就是一名教師所有的職責(zé)。我們的前輩或許只要做到能夠傳道、授業(yè)、解惑就是一名合格的教師了。然而，我們現(xiàn)在所處的時代是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是國際化與信息化的時代，是科學(xué)精神與人文精神相融合的時代，新的時代對教師提出了全新的要求，讀了朱永新教授《我的教育理想》我才清醒的認(rèn)識到新時期下什么樣的教師才是優(yōu)秀的、出色的'。
朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中�！笔前�！理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。
朱教授心中的理想教師其實(shí)就是對現(xiàn)代教師的期望和要求。其中他談到理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。有人研究過人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。的確，一個人所取得的最佳成績一般是不會超過他理想中的最高層次。如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。我想，只要有信念，有汗水，我的教育之夢將會變得五彩繽紛。我想，或許我們會從中獲得一些啟示。
我衷心的祝愿我們的老師一生幸福，去享受“教師人生”的快樂，去追尋心中的教育之夢。而我也要通過不斷完善自己，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，用實(shí)際行動，用我畢生的精力，用我的愛心，從事于我的教育事業(yè)，在這片芳草地上播下春的種子，讓學(xué)生收獲屬于自己的奶酪，我相信我們的孩子將會學(xué)到更多的更有用的東西。
我的教育理想讀書心得 6
假期中我盡量讓自己遠(yuǎn)離電腦，這樣便有機(jī)會讀了朱永新《我的理想教育》一書。這本書已經(jīng)擱置很久了，隨手拿來翻翻。幾行紅線劃出的文字映入眼簾：“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的教師；是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！边@里的每一個字每一句話像一把把錘子重重地捶打在我的心頭，腦中教學(xué)中的一幕幕情景浮現(xiàn)出來，它們都是證據(jù)，我離理想教育已越來越遠(yuǎn)，離學(xué)生也越來越遠(yuǎn)了……
這幾年來，我從幽默風(fēng)趣到不茍言笑，距離學(xué)生心目中和藹可親的老師形象已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，慢慢地主張對學(xué)生批評與表揚(yáng)并行�？傉J(rèn)為今天我給了他們些許的壓力與嚴(yán)厲，是因?yàn)槲抑垃F(xiàn)實(shí)是真切的，溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，真正的雄鷹就得練就一雙過硬的翅膀搏擊長空。因此，在選擇討同學(xué)們歡心與嚴(yán)厲之間，我更多的時候選擇了嚴(yán)厲，因?yàn)槲医掏瑢W(xué)們的三年，就要為同學(xué)們以后的三十年負(fù)責(zé)。但是，他們還是小孩子，被家長寵慣了的孩子，他們能理解老師的'良苦用心嗎？他們是不能。
翻好了書，我閉上眼睛。有這么一段話，在腦中揮之不去：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù)；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才……”我也在反思同一個問題：在一個差不多60人的大班級里，是不是很多學(xué)生可以挖掘的才華被我埋沒了？是不是學(xué)生做好了等待著我表揚(yáng)而我卻忽略了，致使他們失去了動力？我想曾經(jīng)是的。
我的教育理想讀書心得 7
“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！薄�-朱永新教授《我的理想教育》。
教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個性發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中，運(yùn)用自己的智慧和熱情，確立行動目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。
教育本身就是生活，教會學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，關(guān)心社會，關(guān)心人類，關(guān)心生命。
一、學(xué)會贊美他人
工作中，總有那么一些人，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達(dá)灑脫，奮發(fā)向上；總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實(shí)工作；總有那么一些人，他們樂于分享，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新；總有那么一些人，他們淡泊名利，虛懷若谷，默默奉獻(xiàn)；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè)，深愛學(xué)生，精益求精；……我們本該贊美他們，我們能夠贊美他們，我們也必須贊美他們！教育中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對，培養(yǎng)習(xí)慣；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美，愿學(xué)生在教師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。
二、學(xué)會把握機(jī)會
我們的教育工作它正在經(jīng)歷著一場前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會到：老師越來越難做，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢？是退縮，還是前進(jìn)？鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會，你越是往前，你的機(jī)會就越多�！币粋�真正優(yōu)秀的教師，其之所以會成為名師，都是將困難視為機(jī)會的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個“偉大”自己，收獲了作為一個人的尊嚴(yán)。的確，只有將困難視為機(jī)會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
三、學(xué)會利用時間
課堂高效益令學(xué)生喜歡，學(xué)生坐在教室里，其實(shí)是在投資，投資為了回報，每個學(xué)生投資一樣多的時間，可為什么這個班的學(xué)生學(xué)得很好，那個班卻很糟糕？因?yàn)樾б娌煌�，低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。學(xué)生枯坐教室，早已心飛天外，到頭來一無所獲，這就是浪費(fèi)生命。金子般有限的.童年、少年時光，隨著我們的課表，被一點(diǎn)點(diǎn)用蛀蟲爬滿。這本書讓我認(rèn)識到了這一點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn)，“從四十五分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財(cái)奴”是我們必然的選擇。
某種意義上講，教育就是“心向著孩子”。我們要心向著孩子的快樂，那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭、父母之外的地方，他們自己流淌、享受著快樂，當(dāng)然更需要學(xué)校這個快樂之地為他們創(chuàng)造快樂！
每一本書都是一個人精神財(cái)富，《給教師的一百條新建議》這本書確實(shí)值得一讀，尤其是從事教育的工作者們。從這本書中，普通教師可以回音。我是一名普通的教師，此書給了我很多的啟迪，也讓我深思。我相信，如果你也一起分享了這本書，作為人，你是幸福的，作為教師，你是快樂的，作為你的學(xué)生，他們的生命也會非常精彩。以上只是我的幾點(diǎn)感想，其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中，努力成為一名成功而幸福的教師。
總之，教師創(chuàng)新素養(yǎng)的提高是一個長期的、艱苦的過程，需要我們有正確的思想、執(zhí)著的意志、進(jìn)取的精神，在教育實(shí)踐中不斷探索，從而不斷提高。
我的教育理想讀書心得 8
假期中讀了《我的教育理想》一書，感受頗深，受益匪淺。下面我淺談一下自己的兩點(diǎn)體會：
第一，關(guān)于我心中的理想教師。我們所處的這個時代是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是國際化與信息化相融合的時代。新的時代必然對教師提出新的要求，那么，什么樣的教師才算是優(yōu)秀的、出色的，我心中的理想教師應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀的素質(zhì)呢？
首先，從我自身而言，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ).只有在教的過程中找到樂趣,在心中涌起一種愛的熱潮，才能把握教育的真諦，取得教育的成功。
其次，我心中理想教師，應(yīng)該努力理解孩子的內(nèi)心世界，要和孩子們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長。作為教師，還需要有一顆非常年輕的心，只有這樣，才能與他們溝通，才能理解他們。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活，所以說教育本身就是生活。
第二，關(guān)于我心中的理想學(xué)生。在整個教育體系中，學(xué)生是主體，所有的教育都是圍繞學(xué)生展開的，教育的真諦就是要把學(xué)生塑造成未來社會的頂梁柱。面對21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)社會的到來，我心中的理想學(xué)生應(yīng)具備什么樣的優(yōu)秀素質(zhì)呢？
首先，我心中的理想學(xué)生，應(yīng)該是品行端正，善解人意，熱愛生活，富有理想，朝氣蓬勃的學(xué)生。成才需先成人，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該把道德完善放在最重要的位置，力爭做到真、善、美的和諧統(tǒng)一。其中，愛和同情心是品行端正的兩個最重要的表現(xiàn)。
可以說，一個沒有愛和同情心的人是“不健康”的`人。愛應(yīng)從身邊的事做起，從愛一草一木、一樹一花、小動物、父母、爺爺奶奶、叔叔阿姨到愛自己的學(xué)習(xí)和生活，最后到愛集體、愛祖國、愛人民。蘇霍姆林斯基在他的學(xué)校大門口寫上“愛你的媽媽”來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生固有的愛心。有人對此不以為然，蘇霍姆林斯基駁斥道，一個人如果連他的母親都不愛，他還能愛什么呢？
其次，我心中的理想學(xué)生，應(yīng)該是有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，有豐富的想象力，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于贏得最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。
我們一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育等新的教育模式，其目的在于促進(jìn)學(xué)生不同能力的提高，但不論什么能力的提高，都必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識作為鋪墊。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造最高的學(xué)習(xí)效率，這是眾多“聰明”的學(xué)生成功的訣竅之一。一名優(yōu)秀的學(xué)生總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。如何使每一位學(xué)生都能持之以恒地掌握這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我一直努力的一個教學(xué)方向。
學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，未來社會的建設(shè)者，作為一名21世紀(jì)的當(dāng)代教師，我想我有責(zé)任有義務(wù)把我的每一位學(xué)生教育成人、成材，是指有朝一日能夠?yàn)槲覀兊膰易龀鲇幸饬x的貢獻(xiàn)！
我的教育理想讀書心得 9
書中有這樣一段話“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷�！蔽倚闹械睦硐虢處熓鞘裁礃拥哪�？在準(zhǔn)備教師招聘考試的時候，我想過這個問題。有時候會在學(xué)習(xí)的間隙暢想一下美好的“教師生活”，有時候會在讀到書上的某一段話，沉思理論與實(shí)踐該如何結(jié)合起來。理想的教師要胸中有丘壑，理想的教師要心中有愛，眼中有光，理想的教師要有征服星辰和大海的情懷......
“種族的延續(xù)，文化的傳承，社會的發(fā)展，唯有教育才能使其熠熠生輝。教師的教育理想應(yīng)在對教育事業(yè)的無限熱愛和對莘莘學(xué)子的真摯情感中前行！”我想教師身上肩負(fù)著的責(zé)任，往小的方面說是孩子的教育，是家長的期待；往大的方面說，是祖國的未來，是民族的希望。我雖然入職不久，可是在這兩個月中，我也感受到了我們湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們，都是“拼命三娘”和“拼命三郎”。我們的身影在教室里，在操場上，在辦公桌前，在步履匆匆之中。我感覺，支持我們前進(jìn)的動力除了教學(xué)要求，更深處的火焰就是那把名為“教育理想”的火炬。
如何將我們心中的教育理想外化為行動，外化為可以看得見摸得著的成果，我想這與教師們不斷進(jìn)步是分不開的，尤其是我這樣的新手教師，更要不斷地學(xué)習(xí)，提高對自己的要求，精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。雖說我不是英語專業(yè)出身的教師，可是教小學(xué)的英語總是能教的，可是怎么樣提高學(xué)生的成績，怎么樣在眾多優(yōu)秀的英語老師當(dāng)中不掉隊(duì)，我要學(xué)習(xí)的還有很多。幸運(yùn)的是，我們學(xué)校一群英語教師都很熱心，每個人都不遺余力的告訴我她們的經(jīng)驗(yàn)。我也在日復(fù)一日當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每一天都有不同的感悟。
朱永新先生認(rèn)為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。教師的進(jìn)步就是不斷超越自己的過程。超越自己的過程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過程，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識得到提升，雖然工作和生活很忙，但也應(yīng)有學(xué)習(xí)和思考的時間。在讀書中思考，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長。我不敢說我最終會實(shí)現(xiàn)我的教育理想，我只能說我會一直向著我的理想前進(jìn)，前進(jìn)。
作為一名教育理論家，朱永新教授的文章平易近人，而他提出的'新教育實(shí)驗(yàn)，也大大推動了中國的教育創(chuàng)新行動的研究，我一直以來都很敬仰朱永新教授，他作為身處高位的官員對教育仍懷有如此激情，在一定程度上來說是癡情，并且他對教育對學(xué)生愛的如此深沉而質(zhì)樸，實(shí)在令人感動動容，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
許嘉璐曾這樣評價過朱永新的教授作品：“朱永新教授形成了自己的風(fēng)格：有的文章讀時需正襟危坐，有的則不禁擊節(jié)而賞，有的還需反復(fù)品味�？少F的是，這些并非他刻意為之，而是本性如此，自然流露。這本性，就是他對教育事業(yè)的愛……”我覺得總結(jié)的十分到位，而我在寒假有幸閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》讀完后我更是受益匪淺。
理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育，在書中，他用他一貫的文字風(fēng)格，用他對教育獨(dú)特的感受，勾畫了一副他的教育理想的藍(lán)圖。字里行間，洋溢著他對教育的熱愛，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使我們對未來的教育更加充滿信心。
而書中的第二章《我心中理想的教師》更是讓我受益匪淺：胸懷理想，充滿激情和詩意。自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自己。善于合作，善于調(diào)動各方面有利因素。充滿愛心，受學(xué)生尊敬。追求卓越，富有創(chuàng)新精神。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感。堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰。朱永新教授對理想老師的八大標(biāo)準(zhǔn)，將會是以后教學(xué)工作中我要遵循的標(biāo)準(zhǔn)，我會為之努力。
教師，這個特殊的職位，被賦予了許多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在這些美麗光環(huán)的環(huán)繞下，我更明白自己應(yīng)該恪盡職守，努力適應(yīng)時代的發(fā)展，以朱永新教授對教師的八大理想標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)為動力，繼續(xù)在教學(xué)工作上不懈探討，與孩子們一起進(jìn)步。
我的教育理想讀書心得 10
“沒有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意和活力”。這是朱永新老師在《我的教育理想》一書中的一句話。
在這本書中，朱老師從十個方面描摹教育的“理想”圖景，既客觀闡述了理想的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生、父母是什么樣，又細(xì)致剖析了理想的德育、智育、體育、美育、勞育應(yīng)具備的內(nèi)涵。
閱讀時，我不時地浮想聯(lián)翩。理想，這個曾在鐫刻著時光印記、追逐著肆無忌憚的青春年華中占據(jù)絕對主角的詞語，一次次觸動我的心弦。三十多歲的繁花年齡，八個年頭的講臺磨煉，當(dāng)我回過頭來再審讀“理想”這個詞語，我不禁想要把它當(dāng)作思政課的主題，與我的畢業(yè)班學(xué)生一探究竟。
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小學(xué)入學(xué)不久，一段與學(xué)生之間的關(guān)于“理想”的對話讓我記憶猶新。
“孩子，你的理想是什么？”
他們閃爍著明亮的雙眼，不解地問道：“老師，什么是理想呀？”
“理想就是你長大以后想做什么，想成為什么。就像小鳥的理想是飛翔在藍(lán)天，小草的'理想是用綠色裝扮大地�！�
“長大了我想開飛機(jī)”“我想和老師一樣，也成為一名老師”......就這樣，理想的種子在他們心里悄悄萌芽。
一百多年前有一位新青年，他的心里也有一顆名叫“理想”的種子。這位青年就是李大釗。
李大釗出生時國家和民族正處于瀕于危亡之際，他“感于國勢之危迫，急思深研政理，求得挽救民族、振奮國群之良策”，于是決然放棄軍醫(yī)和銀行專修學(xué)校，改學(xué)政法。
“立志有恒，方能匡時救世�！泵鎸Ξ�(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)狀，他立起重建神州之志氣；他以文報國，點(diǎn)燃了馬克思主義在中國傳播的火炬；他“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族......”的壯語激勵了無數(shù)有為青年。在他被處以絞刑后的22年后，中華人民共和國誕生了，李大釗的宏偉理想，終于成為現(xiàn)實(shí)。
這就是理想。理想就是目標(biāo)，就是希望，就是一種引人向善的精神力量。
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在四年級語文書中，他們認(rèn)識了“為中華之崛起而讀書”的周恩來。1913年，15歲的周恩來因伯父的工作變動，離開沈陽奔赴天津，以優(yōu)異的成績考進(jìn)南開中學(xué)。在南開學(xué)習(xí)的四年里，他目睹時艱，憂國憂民，把拳拳愛國意轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。他精進(jìn)鉆研，各門功課都取得了優(yōu)異的成績。據(jù)記載，他在南開期間“全校文試，奪得首席。習(xí)字比賽，復(fù)列其名。長于數(shù)學(xué)，往往于教授外，自出新法，捷算賽速，兩列其茅”。
中學(xué)即將畢業(yè)，周恩來把自己個人的前途與救國的道路聯(lián)系在一起，和諸多有識之士一樣，他選擇留學(xué)以期尋得救國捷徑。在離國之前，他思緒萬千，寫下了一首表示自己決心的詩句：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄�！�
從少年到青年，從沈陽到天津再到日本，漫長且努力的求學(xué)路印證著周恩來對理想的追尋，熊熊照耀的理想之光陪伴周恩來在異國他鄉(xiāng)不懼艱難，不怕苦悶，終“撥開云霧見月明”。
對于教育者來說，辦一所理想的學(xué)校就是我們的教育理想。我們用手中的畫筆一遍遍描摹著理想學(xué)校的模樣，現(xiàn)在，它越來越清晰了。理想的學(xué)校，能讓學(xué)生全面而自由地生長；理想的學(xué)校，關(guān)注學(xué)生宏達(dá)志向與堅(jiān)毅品格的培養(yǎng)。
小學(xué)六年，學(xué)校用標(biāo)識文化、空間資源、社會資源引領(lǐng)學(xué)生通過特色文化課程的浸潤學(xué)習(xí)，在潛移默化中修養(yǎng)德行、立品塑格，逐漸成長為有志向、有才干、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的中華少年。深厚的紅色文化已注入每個孩子的血脈之中。這六年，就是一場對理想的矢志不渝的追尋。
（三）堅(jiān)定理想
七年級有一篇課文，是流沙河的《理想》，他在文中寫道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”許多同學(xué)把它作為座右銘。在寫這首詩時，流沙河48歲。雖然經(jīng)歷了一段長達(dá)20年的苦難歲月，但他始終詩歌為理想，在逆境中用書籍和文字聊以慰藉，擦亮了生命的曙光。
古往今來，像流沙河這樣堅(jiān)定理想信念的人還有很多。
司馬遷在遭受殘酷的“腐刑”后，想到自己尚未完成史書，奮起而作，歷時18年寫成“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。這忍辱負(fù)重是因?yàn)槔硐搿?/p>
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，在苦難的童年里夜以繼日地學(xué)習(xí)，長大后懷揣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷，終成就一番偉業(yè)。這勤奮刻苦是因?yàn)槔硐搿?/p>
一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從太空短期停留到中長期駐留......他們逐夢九天，用“特別能吃苦”詮釋了熱愛祖國、為國爭光的堅(jiān)定信念。這開拓進(jìn)取是因?yàn)槔硐搿?/p>
這個暑假，一部《大山的女兒》讓我們再次憶起時代楷模黃文秀。研究生畢業(yè)后，她奔赴偏遠(yuǎn)貧困山村擔(dān)任駐村第一書記，躬身反哺大山，把青春獻(xiàn)給脫貧攻堅(jiān)事業(yè)。她深夜冒雨趕路，卻不幸在途中因公殉職，生命永遠(yuǎn)定格在30歲。這無私奉獻(xiàn)是因?yàn)槔硐搿?/p>
命運(yùn)的沉浮壓不跨不滅的理想。這些關(guān)于理想的故事無不印證著朱永新老師的話語：“誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想”。我想我們也能從中明白兩點(diǎn)：第一，堅(jiān)定理想信念才有自覺行動，理想越堅(jiān)定，行動越自覺；第二，個人理想不是孤立存在的，要把個人的理想植根在國家的發(fā)展偉業(yè)中。
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今時今日之幸福，源于“大道之行也，天下為公”的追求，源于“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，更源于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
此刻，我們?nèi)陨硖幮@。這里是追逐夢想、實(shí)現(xiàn)理想的搖籃，是涵育中華文化、傳承文明根脈的家園，是滋養(yǎng)崇高風(fēng)尚、強(qiáng)健精神力量的沃土。當(dāng)晨曦初照，心生向往的地方在此；當(dāng)霞染天光，不思?xì)w途的地方在此。當(dāng)理想的種子開出絢爛的花朵，我們都應(yīng)該懂得那是汗水的澆灌。
我想，如果我現(xiàn)在再問學(xué)生：“你的理想是什么？”我想一定會有更多的人告訴我——
“我的理想是向阿爾茨海默癥發(fā)起挑戰(zhàn)，因?yàn)樗F(xiàn)在存在技術(shù)難題，我想為爺爺奶奶的健康保駕護(hù)航�！�
“我想做一名社區(qū)工作者，為社區(qū)居民排疑解難。”
“我想多多學(xué)習(xí)航天知識，像劉洋阿姨那樣，登上我們國家的太空站�！�
全力以赴擁抱理想吧。理想不滅，生命永恒！
我的教育理想讀書心得 11
暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐。
剛剛拿到書，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內(nèi)容吸引住了，有點(diǎn)相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點(diǎn)滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學(xué)方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而，今天讀了朱教授的書，卻發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)理想真的太渺小了。朱教授認(rèn)為，理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的教師;是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發(fā)自另一個自強(qiáng)的“我”的心聲。而現(xiàn)實(shí)中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標(biāo)很遙遠(yuǎn)。
記得大學(xué)剛剛畢業(yè)，我就滿懷對教師職業(yè)的憧憬，滿懷對學(xué)生的愛，投入到自己的新的崗位。可是工作和學(xué)習(xí)完全是兩回事。原來在大學(xué)里，用功點(diǎn)，成績就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受大學(xué)教育的影響，我覺得與學(xué)生相處應(yīng)該是朋友關(guān)系(這話完全是對的)，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學(xué)生平等相處。應(yīng)該說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調(diào)。于是，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對學(xué)生既要有表揚(yáng)還要有批評。從那時起，我才真正認(rèn)識到，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生點(diǎn)壓力與嚴(yán)厲，是很必要的。是因?yàn)槲抑垃F(xiàn)實(shí)是最真實(shí)的，溫室里的花朵終究經(jīng)不起風(fēng)雨，更長不成參天大樹。
雖然已經(jīng)看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中浮現(xiàn)：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù);不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的.手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才。”
回想自己這幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認(rèn)為自己是愛學(xué)生的，可是真正的愛是什么樣的呢?難道是毫無情面的指責(zé)和苛求嗎?回答是否定的。真正的愛學(xué)生，就要對學(xué)生充滿了希望，該寬容的時候，多寬容學(xué)生，耐心去教導(dǎo)他們。
總之，朱教授的《我的教育理想》以其樸實(shí)的語言，豐富、充實(shí)的內(nèi)容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，為我所用，爭取早日成為受學(xué)生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來。
我的教育理想讀書心得 12
回想從教25年，說自己知道怎么樣教書，懂得什么教育理念、管理思想，那也只是從零散的文章、偶爾的專家講座、校本教研等途徑所獲，從未全方面學(xué)習(xí)與鉆研。這次學(xué)校為每位教師贈送了《我的教育理想》一書，所獲頗多。
當(dāng)今社會的競爭是以經(jīng)濟(jì)和科技為中心的綜合國力的競爭，培養(yǎng)高質(zhì)量具備綜合素質(zhì)的學(xué)生是辦學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校、家庭、社會培養(yǎng)怎么樣的學(xué)生，是國家、社會所需的。讀朱永新《我心中理想的學(xué)生》一章，讓我更清晰了。
一是要培養(yǎng)品行端正，善解人意，熱愛生活，富有理想的學(xué)生。成人和成才是同一道理，不成人也就不能成才。成功的人生，都是以人的好品德、好品行為底蘊(yùn)。同時，教育學(xué)生從小就要懷有遠(yuǎn)大理想，要永遠(yuǎn)熱愛生活。革命年代，生活艱難，周恩來立志“為中華之崛起而讀書”，成就偉大總理；史鐵生生活給了他當(dāng)頭一棒，發(fā)出“死是一件不必急于求成的事，是一個必然降臨的節(jié)日”的生死哲理。學(xué)校是教育主陣地，從這一點(diǎn)來說，立德樹人是學(xué)校最最根本的任務(wù)。
二是要培養(yǎng)積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，富有獨(dú)特見解和思想的學(xué)生。班級制、大班額、教師備課不深不厚，教師自身素質(zhì)不夠，動手操作機(jī)會少，導(dǎo)致學(xué)生這方面培養(yǎng)較差，學(xué)生上課“隨大流”，不思考，偶爾有個別學(xué)生有見解，老師也難以抓住契機(jī)深入見解和思想的碰撞、指引、教育。社會層面也是人云亦云的思想。這要不得，教師要加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)、理念學(xué)習(xí)，為學(xué)生扣好人生第一�？圩�,種下思想的種子、培養(yǎng)積極進(jìn)取的態(tài)度。
三是要培養(yǎng)自信自強(qiáng)的學(xué)生。人在校學(xué)習(xí)是短暫的，但人生路是漫長的，不可能一帆風(fēng)順，總會碰到這困難，那挫折。教育學(xué)生心中充滿自信，永不怕困難，顯的尤為重要。堅(jiān)韌不拔的意志、自強(qiáng)不息的精神不是誰天生就有，要靠教育、靠錘煉。學(xué)校、家庭、社會就是大練場，把人培養(yǎng)成具備普希金所說的一樣“假如生活欺騙了你，請不要哭泣，相信吧！美好的一天一定在等著你”的樂觀主義者；高爾基筆下“暴風(fēng)雨就要來，來了。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的旺盛精力的斗志者。
四是要培養(yǎng)具有廣泛興趣愛好和一定特長，有豐富精神生活的學(xué)生。社會生活豐富多彩，千千萬萬不能把學(xué)生培養(yǎng)成了“讀書機(jī)器”。知識的領(lǐng)域千千萬，教育盡量讓學(xué)生多面、廣面接觸知識領(lǐng)域，但不需要所有的領(lǐng)域都要讓學(xué)生將來成為專家，只是要培養(yǎng)孩子去了解，在眾多知識領(lǐng)域的海洋里找到自己的興趣，將興趣變成自己的特長，在特長的世界里，找到精神世界。每位老師都要明白，大酒店高超廚藝的廚師會讓天下食客紛至沓來，贊不絕口；走家串戶的精湛堪輿大師常被人上請下迎……人把興趣培養(yǎng)成自己的專長，專長足夠的特，也是社會所需人才，那怕只是種地，有特長在，也能成為農(nóng)業(yè)專家。
五是要培養(yǎng)善于與人合作，善于合作的學(xué)生�！蔼�(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，僅有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)�！比说男愿窆逃邢忍熳匀坏囊幻�，但更重要的是后天的培養(yǎng)，教育，更多的是根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，努力擴(kuò)大他的'興趣愛好，主動與人交往的能力，培養(yǎng)他活潑開朗、充滿朝氣、積極向上的性格。情商高比死記硬背知識更重要。
六是要培養(yǎng)有豐富的想象力，有專注學(xué)習(xí)力的學(xué)生。講素質(zhì)教育也好，說創(chuàng)新教育也好，目的都在于促進(jìn)學(xué)生不同能力的提高。但不論什么能力的提高，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是鋪墊。掌握了基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象力是發(fā)明、創(chuàng)造的源泉，一個沒有想象力的學(xué)生，是不可能具有不斷探索的創(chuàng)新精神。一個富有想象力的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中一定會苦干、實(shí)干。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識也講究科學(xué)方法，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能以最少的時間贏得最高的學(xué)習(xí)效率。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不一，但知識準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備不可少，這只指學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)校、家庭是培養(yǎng)學(xué)生的重要場所，誰具備了好習(xí)慣，離成功成就就近了一丈。
讀朱永新《我的教育理想》一書，讓我對怎樣當(dāng)好老師，怎樣當(dāng)好副校長，思想更通透了，眼光更專注了。教育，就是要以人為本，以人的終身發(fā)展的素質(zhì)、能力為本。
我的教育理想讀書心得 13
今天讀了朱永新教授《我的教育理想》中我心中的理想德育一章，書中提到要重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話。
許多的文學(xué)著作和社會科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無形的德育力量。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中凈化自己的心靈。書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。
比如你去討論什么是美，什么是善，那么去看看雨果的《巴黎圣母院》《悲慘世界》，去讀讀《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，必然會給學(xué)生以強(qiáng)烈的心靈撞擊，這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方式難以企及的。
反思我們的.教育，總是以成績論好壞，絕大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，所以我們一定要建立起“書香班級”、營造“書香校園”、評選“讀書之星”，讓學(xué)生處于書香的氛圍中，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，這已經(jīng)不僅僅是一種單純的讀書行為，對學(xué)生也是一種無形的德育教育。
我的教育理想讀書心得 14
《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書。拜讀之后，我對“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的精神”這句話印象很深，感受頗多�，F(xiàn)就其中的兩點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識。
1.朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點(diǎn)。確實(shí)，現(xiàn)代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎(chǔ)是合作。社會是這樣，教師職業(yè)也是這樣，一個不善于合的教師，他走不了多遠(yuǎn)。有不少教師個人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學(xué)生要合作，教師與家長要合作，教師與校長要合作。在競爭中善于合作的教師。才是一個好教師，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。我們學(xué)校這幾年在教育教學(xué)上取得那么大的成績，其中一個重要的原因，就是我們學(xué)校教師是一個團(tuán)結(jié)合作的集體。
2.朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。你不愛教師這個職業(yè)，你就不能從教師這個職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學(xué)生，對學(xué)生要有愛心，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，當(dāng)孩子們非常正常，非常優(yōu)秀的時候，我們要去肯定他們，激勵他們，既使他們在學(xué)習(xí)上，其他方面表面不怎么好的時候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點(diǎn)就對他們有怨氣。這不是一個教育者的`角色。所以。我現(xiàn)在體會到，要做好一位教師很重要的一點(diǎn)是要有愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上，很多問題都會解決。
讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，也會盡可能地去尊重每一位學(xué)生。”
這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學(xué)會辨證地嚴(yán)格和去愛一個學(xué)生。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學(xué)校的時候帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準(zhǔn)備，讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學(xué)校的生活很多彩”。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否達(dá)到則是一個結(jié)果問題。因?yàn)槿烁饔兄�，我不能勉�?qiáng)自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導(dǎo)教學(xué)工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅(jiān)持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。
“教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花，我希望中國的教育充滿理想！我們的教師充滿理想、激情和詩意！”走上教育這個工作崗位今后，我也有過理想，不過隨著時間的推移，理想好象有點(diǎn)塵封了，現(xiàn)在應(yīng)該撣掉灰塵，讓他發(fā)出更亮的光芒，讓他指引我進(jìn)取、拼搏……
最后，從書中深刻體現(xiàn)了一個好的教師應(yīng)該胸懷理想，充滿詩意，還要善于認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自己。到哪，我們都要自信，甚至是“驕傲”，我們要能夠感受到，自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＲ粋�人可以在交往中適當(dāng)自貶，卻不可在內(nèi)心深處自貶。一個人永遠(yuǎn)不會超過他追求的目標(biāo)，同樣，一個人也永遠(yuǎn)不會超過對自己的評價。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認(rèn)為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。從這個意義上說，人的生涯設(shè)計(jì)就是不斷設(shè)計(jì)發(fā)展藍(lán)圖，不斷超越自己的過程。超越自己的過程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過程，在網(wǎng)上，我?guī)缀趺刻於汲闀r間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識得到提升，一個人除了工作和生活，再忙也不能少了學(xué)習(xí)和思考的時間，因?yàn)檫@是創(chuàng)造性工作、高效率工作的前提。
我的教育理想讀書心得 15
總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，總覺得那是些生硬的道理與說教，沒什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無從讀起，至今，也未讀過幾本名篇佳作，想來真是慚愧。近日，似乎是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自己的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則，拿什么來教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自己，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。
蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”感覺自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的`時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧�，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)�。教師只有對學(xué)生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會�？傊�，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近.
我的教育理想讀書心得 16
朱永新老師的《我的教育理想》使我感觸很深，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實(shí)的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實(shí)，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要洞察現(xiàn)實(shí)、把握現(xiàn)實(shí)�！独硐搿芬粫闹笇�(dǎo)思想，是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實(shí)深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對心目中的'理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述，就是作者通過共性與個性交融、優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí)，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。
要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書，充實(shí)自己，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。
我的教育理想讀書心得 17
寒假期間從網(wǎng)上買了一本朱永新的《我的教育理想》截止今天仔細(xì)讀完，讀后使我感觸很深，它的引言就給我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè)。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智。從幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自己教育的人格。
我從事教育工作已經(jīng)有十七個年頭了，雖說沒有多大的建樹，但也時常產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認(rèn)為，教育的最終目的是培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人：“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿愛心”，使每一個人能夠幸福的生活每一天，過自己認(rèn)為幸福的生活！
教育是要讓學(xué)生全面發(fā)展。教育的本質(zhì)是育人，使一個自然人變?yōu)樯鐣�。全面發(fā)展，就是使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展。人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的認(rèn)知、情感和意志應(yīng)該互相支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。理想的教育不應(yīng)該只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危險品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品。
教育更應(yīng)該是全程的教育，立足于現(xiàn)在，著眼于未來，為學(xué)生終生幸福奠基。教師應(yīng)當(dāng)體會生命的最大豐富性和主動性，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，教師應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成長的。引導(dǎo)者、發(fā)展的引路人，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，和學(xué)生的自身特點(diǎn)量體裁衣因材施教。
做一個智慧的教育者，需要虛心學(xué)習(xí)，勤于反思，注重積累。學(xué)無止境，教無止境，研無止境，在參照他人中認(rèn)識自己，在認(rèn)同他人中改變自己，在懷疑他人中成為自己。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的.呈現(xiàn)形式是多種多樣的，只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教，營造出教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。
作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中。每個人都有理想，更應(yīng)該把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《我的教育理想》的第八章——“我心中理想的校長”中，從八個方面詳細(xì)論述了理想的校長應(yīng)具備的理想素質(zhì)。理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的校長，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想（辦人民滿意的名校），至少要有更高的理想以促使自己不斷前行。
要想做一個稱職的校長不僅要有良好的道德修養(yǎng)，卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，精通學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理，還要有扎實(shí)的學(xué)識，更要與時俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！蹦敲匆鲆粋�出色的校長也莫過于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)！借新教育實(shí)驗(yàn)師生共讀寫的大潮，努力學(xué)習(xí)！
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