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品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的不是我的錯(cuò)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不是我的錯(cuò)讀后感1
晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就說(shuō)：“要節(jié)約用水，世界上很多地方都非常缺水。”陶陶忽然冒了一句：“非洲小朋友沒(méi)水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了。”我很感動(dòng)，這句話很簡(jiǎn)單，但說(shuō)明在他幼小的心靈中，萌生了愛(ài)、珍惜、同情、憐憫，這些對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么重要呀。有人說(shuō)現(xiàn)在的獨(dú)生子女，不會(huì)愛(ài)別人，不懂珍惜，沒(méi)有同情心，其實(shí)這些問(wèn)題的確不能只怪孩子，真的是家長(zhǎng)沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)，“愛(ài)的教育”是那么的缺失。
那么如何教會(huì)孩子們?nèi)?ài)呢？又如何進(jìn)行愛(ài)的教育呢？當(dāng)然不是說(shuō)教，我覺(jué)得在我們不會(huì)教育的時(shí)候，不妨什么也不說(shuō)，只是選寫(xiě)好書(shū)讀給他們聽(tīng)，他們自己會(huì)領(lǐng)悟的。陶陶說(shuō)的非洲小朋友沒(méi)水的.問(wèn)題來(lái)自于《不是我的錯(cuò)》。我知道這本書(shū)的含義對(duì)兩歲半的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)太難了，讀給他聽(tīng)只是為了讓他看看圖畫(huà)，讓他對(duì)這一類單線條畫(huà)有些印象而已。我同時(shí)還把謝爾·希爾弗斯坦的《愛(ài)心樹(shù)》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《愛(ài)心樹(shù)》，其他兩本只是翻翻而已。沒(méi)想到陶陶很喜歡《不是我的錯(cuò)》，他常常拿出來(lái)看看，主要是去找發(fā)言的那個(gè)小孩在隊(duì)列里站在什么位置，他覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩。書(shū)后面的幾張照片更沒(méi)細(xì)看過(guò)，只是告訴他：戰(zhàn)爭(zhēng)、核武器、污染、饑餓、車禍會(huì)給人們帶來(lái)傷痛。而那個(gè)非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰(zhàn)爭(zhēng)、也許是疾病、也許是饑餓、也許是干旱，總之他顯得很難過(guò)。陶陶看過(guò)了，記住了，我并不奢望他現(xiàn)在就能理解，但我以后再說(shuō)別浪費(fèi)水，他一定會(huì)馬上關(guān)上水龍頭。我想這就是好書(shū)了力量，這就是“愛(ài)的教育”。
不是我的錯(cuò)讀后感2
晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就說(shuō)：“要節(jié)約用水，世界上很多地方都非常缺水。”陶陶忽然冒了一句：“非洲小朋友沒(méi)水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了。”我很感動(dòng)，這句話很簡(jiǎn)單，但說(shuō)明在他幼小的心靈中，萌生了愛(ài)、珍惜、同情、憐憫，這些對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么重要呀。有人說(shuō)現(xiàn)在的獨(dú)生子女，不會(huì)愛(ài)別人，不懂珍惜，沒(méi)有同情心，其實(shí)這些問(wèn)題的確不能只怪孩子，真的是家長(zhǎng)沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)，“愛(ài)的'教育”是那么的缺失。
那么如何教會(huì)孩子們?nèi)?ài)呢？又如何進(jìn)行愛(ài)的教育呢？當(dāng)然不是說(shuō)教，我覺(jué)得在我們不會(huì)教育的時(shí)候，不妨什么也不說(shuō)，只是選寫(xiě)好書(shū)讀給他們聽(tīng)，他們自己會(huì)領(lǐng)悟的。陶陶說(shuō)的非洲小朋友沒(méi)水的問(wèn)題來(lái)自于《不是我的錯(cuò)》。我知道這本書(shū)的含義對(duì)兩歲半的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)太難了，讀給他聽(tīng)只是為了讓他看看圖畫(huà)，讓他對(duì)這一類單線條畫(huà)有些印象而已。我同時(shí)還把謝爾·希爾弗斯坦的《愛(ài)心樹(shù)》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《愛(ài)心樹(shù)》，其他兩本只是翻翻而已。沒(méi)想到陶陶很喜歡《不是我的錯(cuò)》，他常常拿出來(lái)看看，主要是去找發(fā)言的那個(gè)小孩在隊(duì)列里站在什么位置，他覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩。書(shū)后面的幾張照片更沒(méi)細(xì)看過(guò)，只是告訴他：戰(zhàn)爭(zhēng)、核武器、污染、饑餓、車禍會(huì)給人們帶來(lái)傷痛。而那個(gè)非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰(zhàn)爭(zhēng)、也許是疾病、也許是饑餓、也許是干旱，總之他顯得很難過(guò)。陶陶看過(guò)了，記住了，我并不奢望他現(xiàn)在就能理解，但我以后再說(shuō)別浪費(fèi)水，他一定會(huì)馬上關(guān)上水龍頭。我想這就是好書(shū)了力量，這就是“愛(ài)的教育”。