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當(dāng)仔細品讀一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《時代廣場的蟋蟀》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇1
柴斯特能夠獲得成功，除了因為它自己具有獨特的本領(lǐng)之外，還有塔克老鼠和亨利貓給了它很多的幫助，朋友之間真摯的友情讓我覺得很感動。這就告訴我們一個人只靠個人的力量是很難獲得成功的，任何時候都離不開朋友和家人的支持與幫助。
柴斯特在獲得成功之后選擇離開是因為它更想獲得自由。為了得到人類的喜愛，柴斯特不得不每天在固定的時間演奏別人喜歡的曲目，它不能演奏自己創(chuàng)造的.曲子，還有忍受被大家盯著看。所以柴斯特不快樂，它想念在康涅狄格州自由自在的生活，那里的土撥鼠，兔子，鴨子都很需要它。雖然柴斯特很舍不得時代廣場的朋友們，舍不得塔克老鼠，亨利貓和瑪利歐一家，但是它還是決定離開這個繁華的都市，回鄉(xiāng)下去。
書中有一句話說得很有道理：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺得不快樂的話，那成名又有什么意義呢？”所以我想，在柴斯特心里，自由和快樂才是生命真正的意義！
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇2
讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書，我知道這本書主要講了：蟋蟀柴斯特因為貪吃跳進了一個野餐籃被帶到了紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的.紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的老鼠塔克和忠誠、憨厚的貓亨利，還遇到了愛他們的主人——男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用自己美妙的歌聲回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚紐約的演奏家！然而，成名以后，柴斯特覺得自己并不快樂，滿心失落。在朋友們的理解和幫助下，它回到了家鄉(xiāng)，過著自由自在的生活找回了快樂。
讀了這本書我懂得了只有同甘共苦才是真正的朋友；還懂得了只要真心對待朋友，朋友也會真心對待你。柴斯特還教會了我要誠實、守信。讀了這本書我真是受益匪淺。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇3
讀了《時代廣場的蟋蟀》我對里面的三個人影響深刻。
第一個是蟋蟀柴斯特，經(jīng)過作者的比喻，蟋蟀扇動著翅膀，就像拉響那小提琴般的聲音，娓娓動聽。人聽了心里會很舒服，可以把一些煩惱的事情統(tǒng)統(tǒng)忘掉，自己在做的事情也會停下來，閉上眼睛，享受著美妙的聲音，我也想到這本書里去，聽聽那聲音。
第二個是塔克老鼠，他和柴斯特認識不到兩分鐘，就愿意和他分享食物，可見塔克老鼠十分的大方。還有柴斯特半夜夢游把瑪利歐一家的兩塊錢給咬爛了，塔克用他一身的積蓄兩塊三毛多美分，挽救了柴斯特。塔克把朋友放在第一位，我還真想和它交個朋友呢！
第三個是柴斯特主任——瑪利歐，他很喜歡柴斯特。一次柴斯特咬爛了兩塊，父母說要把它丟掉�？墒乾斃麣W沒有把它丟掉，用自己的空閑時間去打工把那兩塊補回去，最后還是塔克出錢救了他，蟋蟀保住了。我看得出來瑪利歐真的.是很喜歡那只蟋蟀，愿意用自己空閑時間去打工。如果是我，我就會一腳把它踩死，再養(yǎng)其它的動物。我非常的佩服瑪利歐。
《時代廣場的蟋蟀》很好看，我多希望出第二部啊！
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇4
今天，我讀完了《時代廣場的蟋蟀》這本書，它主要講述了一只蟋蟀與一只老鼠和貓的故事。
本來那只蟋蟀生活在康涅狄格州，如果沒有臘腸的香味，它就不會來到紐約時代廣場，也就不會認識生活在紐約的那只老鼠和貓。當(dāng)蟋蟀來到紐約時代廣場，它不停地在鳴叫。最后，一個叫瑪利歐的小男孩找到它，把它帶回了自己的報攤，很快蟋蟀與老鼠和貓成為好朋友。
時間一天一天過去了，慢慢地蟋蟀優(yōu)美的歌聲吸引了每一個坐地鐵的`乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。秋天來臨，柴斯特在亨利貓與塔克老鼠的幫助下離開了紐約，回到家鄉(xiāng)，紐約的地鐵少了往日優(yōu)美的歌聲但卻多了一份親切和柔靜。
讀完了這個故事，讓我感受到一件很偶然的事情，有時候會改變一個人的一生。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇5
剛拿到《時代廣場的蟋蟀》這本書我想：為什么叫“時代廣場的蟋蟀”這蟋蟀有什么意思……我?guī)е贿B串的問題翻開了書頁。
原來這本書講了一只與眾不同的蟋蟀，這只蟋蟀，有著真誠的友誼，有演奏家的天賦，幫主人瑪利歐擺脫了貧苦的一只蟋蟀。文章中小老鼠塔克，小貓亨利與蟋蟀柴斯特有著深厚的友誼，有困難互相幫助，有福氣一起分享，直到柴斯特回到自己的'家鄉(xiāng)，它們都想著對方。
然而，在生活當(dāng)中，到處有友誼：遇到困難互助，有好東西互享……
那天是我的生日，我的好朋友楚楚送了我一個水晶海豚，我很開心，一回到家我就欣賞水晶海豚，不，是看我們水晶般的友誼。那是一兩年前的事了，我一直保存到今天，把它放到書桌前，時時看看它。還有一次，我與她鬧矛盾，誰都不理誰，可是一道難題難住了我，我硬著頭皮去請她幫我�？伤龢芬獾亟邮芰�。我們的友誼天長地久。
生活中處處有真誠的友誼，友誼很可貴，由其是童年的友誼，好好珍惜這無價之寶。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇6
暑假我讀了一本叫《時代廣場的蟋蟀》的書，這本書是作家喬治？塞爾登寫的，書里講了三個朋友團結(jié)、互幫互助的`故事。
文中有一只會唱歌的蟋蟀叫柴斯特，有一只聰明、仗義的老鼠叫塔克，還有一只愛音樂的貓叫亨利，柴斯特的主人是一個守報攤的男孩，叫瑪利歐。一天，瑪利歐在報攤旁賣報紙時撿到了一只蟋蟀，就給它取名叫柴斯特�，斃麣W看它很可憐，因此，他想給蟋蟀一個家。幾天后，柴斯特遇到了一只叫塔克的老鼠和一只叫亨利的貓，很奇怪，貓不吃老鼠，也因此，柴斯特和亨利、塔克成為了好朋友，就這樣，它們生活在報攤邊……它們相互間很友好，每天一起玩，一起尋找食物，它們幫助瑪利歐賣報紙，它們一起面對困境，共同創(chuàng)造未來。
讀了這本書，我的收獲有很多：我們應(yīng)該有自己的朋友，朋友間就該互相信任、相互幫助，朋友間要團結(jié)友愛，這樣在遇到困難時才能順利度過難關(guān)。媽媽曾告訴過我，生活中，很多時候都會需要朋友的幫忙。前進路上我們會遇到這樣那樣的困難，有時候靠自己不一定能克服，但是有朋友幫忙就不一樣了，大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，大家團結(jié)一致、互相鼓勵，并共同努力，這樣才能取得成功！
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇7
暑假里我讀了一本好書，書名是《時代廣場的蟋蟀》作者是美國喬治：塞爾登。這本書曾獲1961年紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎。
有一只名叫柴斯特的蟋蟀，因為貪吃跳進了野餐籃，被帶到了紐約的時代廣場的地鐵站。有一個小男孩瑪麗歐收下它做寵物。晚上它認識了小老鼠塔克，大貓咪亨利。柴斯特一次夢游吃掉了瑪麗歐家的兩元錢。還有一次被誤解為防火賊。讓瑪麗歐的媽媽十分討厭它。但是它模仿音樂的音調(diào)十分像。讓很多人驚訝不已。但柴斯特出名后，卻請求朋友塔特和亨利幫它回家……
一件很偶然的事情，有時候會改變?nèi)说?一生。對于一只蟋蟀來說也是這樣。我感到只有友誼才是最寶貴的。當(dāng)你在困難的時候，是朋友幫助了你。就像塔克老鼠用自己積攢的兩元錢給了柴斯特，還給了瑪麗歐的媽媽，得到了她的原諒！
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇8
讀了時代廣場的蟋蟀這本書，講的是一只能拉著名音樂的小蟋蟀，和自我朋友一只貓和一只老鼠的友誼
記得有一章寫小蟋蟀想念了自我的家鄉(xiāng)，那一天的晚上老鼠和貓把所有的好吃的全拿出來，他們說這是和蟋蟀的最終一天了，他們不想和自我的朋友分開，他們開了一個演唱隊歡送朋友。
第二天老鼠和貓把小蟋蟀送到了回家的列車，他們目送朋友到遠方。雖然很不舍得讓小蟋蟀走，但他們還是默默的祝福它活得更好，更開心，多么可貴的友情啊，當(dāng)我們和朋友分開的時候，更多的是祝福，
在小蟋蟀吃了錢以后，他們用一生撿來的`錢替他還清，雖然很不情愿，但還是替他還清了錢，這一次又讓我感動了，為了一只小蟋蟀不被攆走，這本書講的是友情，可是我因為一點雞毛蒜皮的小事和自我好朋友大吵一架，讓自我和對方都很不高興，
多謝《時代廣場的蟋蟀》這本書我會好好珍惜這一份一秒的友情。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇9
自從我看完《時代廣場的蟋蟀》后，就對音樂產(chǎn)生了極大的興趣。在第十三章里，作者寫到了這只蟋蟀成了一位音樂家，還出了名。當(dāng)時我跟文中的幾個人一樣，不相信一只蟋蟀還能出名，看完這本書才知道是真的。當(dāng)然，蟋蟀出名可不容易，它可是經(jīng)過了不懈的努力才成功的。小朋友們，如果你們想做好一件事，可不能中途放棄哦！
另外，我還在書本中發(fā)現(xiàn)了許多好詞好句。比如“沉沉的'黑夜”，以前我從未見過，只看過“黑不溜秋的夜晚”和“夜里漆黑一片”等。第二章里還有一段專門描寫白利尼媽媽，非常詳細。中間就有一句“她一爬樓梯就氣喘吁吁，滿臉脹得通紅�！边@些詞句都可以用在作文上呢！
蟋蟀還有兩個伙伴，一位是塔克老鼠，另一位是享利貓。在柴斯特蟋蟀將要成為明星時，就是它們幫忙練習(xí)的。雖然塔克闖過禍，但柴斯特并沒有責(zé)怪它，還在第十一章結(jié)尾時把它定為自己的經(jīng)紀人呢！
在本書的結(jié)尾，柴斯特坐著火車離開了紐約，去鄉(xiāng)下看美麗的秋天�！稌r代廣場的蟋蟀》是一本感人的書，里面記載了許多關(guān)于柴斯特的故事，推薦大家都去看一下。（葛佳昕）
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇10
這本書的作者是喬治.塞爾登。這本書主要寫一只蟋蟀因為誤入了火車，從康涅狄格州跑到了紐約，然后在一個報攤住了下來。他認識了塔克老鼠和亨利貓。蟋蟀在大家的幫助洗，一舉成名。后來，蟋蟀想回去了，塔克老鼠和亨利貓幫助它回去了。
這本書的主人公是蟋蟀柴斯特。他很勤快，一旦有人來了，他都會為人們演唱。塔克老鼠在晚上幫助柴斯特訓(xùn)練，然后第二天史麥德利先生知道了，就在《美國音樂》雜志上寫了。人們看了之后，都來聽柴斯特唱歌，報攤也乘機賣起了報紙，賺了許多錢。
我也像柴斯特一樣，幫忙過別人。一次我撿到了5元錢，我很高興，然后看見一個小朋友正在焦急的找著什么。我跑過去問了問，他說他的5元錢掉了，我想：會不會就是我撿到的`這個錢呢？于是，我問他，這5元錢是不是他的。他很感激的接過錢不停的說“謝謝！謝謝！”我很高興，5元錢找到了主人。
這本書很好看，建議大家都看。這本書不僅可以讓我們學(xué)到知識，還可以讓我們學(xué)會幫助別人。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇11
《時代廣場的蟋蟀》講訴了一個有關(guān)蟋蟀、老鼠和貓之間友誼的故事。誠然，他們的友誼深深地打動了我，而我今天想要說的不止是友誼，還有生活態(tài)度！
一件偶然的事情就會改變一個人的命運，我們要認真、平等地對待每一件事。不能因為利益和金錢而改變你對事情的態(tài)度，就像柴斯特：如果不是烤腸，就不會跳近野餐籃，來到地鐵站；如果不是歌聲，他就不會回到了報攤；如果他沒有和三個伙伴在晚會上忘乎所以，就不會發(fā)生那場火災(zāi)；如果不是他只顧吃喝玩樂，他的天分不會被埋藏那么久……
現(xiàn)在每天在家上網(wǎng)課的日子很自由，沒有老師盯著，沒有家長陪伴，有時候看到同學(xué)在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)游戲我也很心動。柴斯特的事情提醒我，沒有什么事情是一定的，正因如此，我們更應(yīng)該認真對待生活中的'每一天。未來有太多不確定性，而我能做的就是在自己能力范圍內(nèi)做到最好，在學(xué)生階段好好學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。我相信，每個認真生活的人，都會被生活認真對待，這樣的生活才有意義！
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇12
《時代廣場的蟋蟀》這本書主要講了1961年間的一只蟋蟀搭錯了車從鄉(xiāng)下來到了繁華的紐約時代廣場。不知怎么，這只蟋蟀竟然變成了演奏明星！來來往往的人們都不由自主地傾聽蟋蟀演奏的優(yōu)美歌曲，蟋蟀的主人家報攤賣報的份數(shù)也雙倍激增。但在蟋蟀音樂事業(yè)到達高峰期時，它卻想回歸鄉(xiāng)下，想在故鄉(xiāng)秋夜星空下把歌唱給自己的.小伙伴聽，讓優(yōu)美的歌聲止住狐貍追殺兔子的腳步。
出名的蟋蟀和塔克老鼠、亨利貓快樂的生活在一起，主人又疼愛它，為什么它要回歸鄉(xiāng)下。我們想：難道出名不快樂嗎？是�。〕雒鸵冻�，付出你的快樂與自由，所以蟋蟀才隱退“江湖”，它需要自由和快樂。
我在這本書中最喜歡那只亨利貓所說：“既然柴斯特（蟋蟀的名字）的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。如果成名只是讓它不快樂的話，那成名又有什么意義呢？”
我并不了解自由、快樂與出名的意義，所以在我將來生活中好好思考這個問題。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇13
今天我讀完了《時代廣場的蟋蟀》，里面主要講了一只叫柴斯特的蟋蟀意外從康涅狄格州到了紐約時代廣場，在那里它遇到了塔克老鼠和亨利貓，還有它的主人——瑪利歐。經(jīng)過許多讓人膽戰(zhàn)心驚的事情以后，柴斯特最終還是回到了它熟悉又喜歡的康涅狄格州。
從這本書里使我懂得了：世界上沒有什么比友情更重要，友誼是金錢買不到的東西。柴斯特就有兩個非常要好的朋友，就像我也有兩個最好的朋友，一個是黃飛揚，還有一個是郁堯賽。
我還懂得了做錯了事情要勇于面對，還有自由就是人的.一生中最重要的，只要失去了自由，做什么事都是不開心的。就像這次期末考試我沒考好，媽媽都不允許我每天看電視了，我總覺得我有點像每天都要演出的柴斯特，失去了自由，很不開心。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感 篇14
《時代廣場的蟋蟀》，這書是我們四年級學(xué)生的共讀科目。孩子們也都一一閱讀了，并且做了摘錄，寫了讀后感。
似乎很少關(guān)注并閱讀兒童類的書籍，但是這一次我也有興趣大致瀏覽了一番。感覺這書還是不錯的。有情意，不管是人與動物，還是動物與動物。主人公柴斯特也給我留下了深刻的印象，正如孩子們所說這世界上真要有柴斯特這樣一只會唱歌的蟋蟀，他們都要去看一下。在孩子們的`讀后感中，我也覺得他們的思想在一天天成熟。有孩子說有的人在成名后在大把大把的票子面前或許會迷失自己，或許會歪曲自己的人生價值觀，但是柴斯特在成名后對舞臺卻是越來越厭倦，相反更加思念它的故鄉(xiāng)，于是最后在朋友的幫助下，回到了自己可愛的故鄉(xiāng)。那時的柴斯特盡管不一定在風(fēng)光中表現(xiàn)自己了，但是它的情感卻有所歸屬，并且快樂常伴。孩子們確實很羨慕柴斯特，他們能這樣去表明對柴斯特的贊賞，我覺得就是一個進步了。為孩子們自豪著。也希望我的學(xué)生以后能拿起課外書陪我攻讀書籍。我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)著。
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