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當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)陪伴著我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時(shí)間的時(shí)候，我總會(huì)翻開(kāi)這本書(shū)，讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦。
我記得剛買(mǎi)來(lái)這本書(shū)時(shí)，我只是囫圇吞棗的讀覺(jué)得這本書(shū)只寫(xiě)了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事，其它東西在我的腦海里并沒(méi)有留下多少。我很是不甘心，又翻開(kāi)認(rèn)認(rèn)真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，他并沒(méi)有因?yàn)椤鞍职帧薄皨寢尅彪x婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的'心態(tài)，全都來(lái)源于他給漢修先生寫(xiě)信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)，漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共原的原因：
1、鮑雷伊的爸爸喜歡過(guò)新鮮刺激的公路生活。
2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著我。鮑雷伊剛開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)，漢修先生建議他寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì)寫(xiě)日記了。我覺(jué)得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫(xiě)日記，而是像一位語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作，漢修先生這招實(shí)在是高明啊！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長(zhǎng)道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)和尊重的媽媽?zhuān)?fù)責(zé)任的老爸，時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對(duì)鮑雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來(lái)。
我不得不承認(rèn)《親愛(ài)的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書(shū)更加出神入化了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂(lè)部郵來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；丶液缶推炔患按刈x起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，是什么使得王博把它作為第一本書(shū)推薦給大家閱讀。
一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書(shū)之所以獲獎(jiǎng)的原因之一就是它描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望有朋友。
還有他對(duì)于父母的.離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。
與其說(shuō)漢修先生是一位作家，倒不如說(shuō)他是一位高明的教育家。
最令我感動(dòng)的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是不易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，而作為一個(gè)這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我覺(jué)得非常好看，這本書(shū)是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。
文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書(shū)，作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。
后來(lái)，他自己編了一本書(shū)，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書(shū)，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫(xiě)日記，所以這本書(shū)還沒(méi)有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車(chē)的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
書(shū)中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng)，鮑雷伊每次都給他寫(xiě)信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿意的'結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫(xiě)日記，給他出了一些很簡(jiǎn)單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫(xiě)日記回答，慢慢的鮑雷伊對(duì)寫(xiě)日記產(chǎn)生了興趣！
讀了我本書(shū)，我覺(jué)得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫(xiě)博文的好習(xí)慣！
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我覺(jué)得非常好看，這本書(shū)是美國(guó)的貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的，他主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書(shū)，作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。
我覺(jué)得雷伊很可憐，因?yàn)樗麖男「改妇碗x異，這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢，從小就有外公，外婆，爸爸，媽媽的.關(guān)愛(ài)，我感到自己真是太幸福了。但正是他通過(guò)和漢修先生的不斷書(shū)信往來(lái)，從中明白了很多道理，他沒(méi)有自暴自棄，而是從一開(kāi)始敵視自己的父親到后來(lái)能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關(guān)心他們。
我覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的知心朋友，還告訴他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，把平時(shí)自己開(kāi)心的和不開(kāi)心的都記錄下來(lái)，這其實(shí)也是鍛煉我們的寫(xiě)作能力。我以前一看到寫(xiě)作文，就一個(gè)頭變兩個(gè)頭大，往往無(wú)從下手，我以后要向雷伊學(xué)習(xí)，養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，爭(zhēng)取提高我的寫(xiě)作水平。
我太喜歡看這本書(shū)了，使我明白了很多道理，這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里！
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推介，媽媽給我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的'寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好的文章——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話就跟漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬�。他也很�?tīng)從別人的意見(jiàn),漢修先生給他提出寫(xiě)日記的意見(jiàn),他也接受了,并做的很好。漢修先生也很無(wú)私,他不但把寫(xiě)作方法教給了鮑雷伊。還讓雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，去理解了父母。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。讓我知道了人和人之間要互相溝通和理解。還讓我學(xué)到了寫(xiě)作的秘訣就是：多讀書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
媽媽給我買(mǎi)了一本《親愛(ài)的漢修先生》書(shū)，我原以為是教我寫(xiě)書(shū)信的格式，老師已經(jīng)教了好多遍，所以一直沒(méi)有去讀。直到前幾天，我沒(méi)有事，拿起來(lái)翻了翻，一下子被書(shū)信的內(nèi)容吸引了。
主人公鮑雷伊是一個(gè)普通的孩子，他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。我似乎找到自己的身影，我不喜歡課常上回答老師的問(wèn)題，對(duì)于新奇的事我想自己慢慢研究。
通過(guò)雷伊與漢修先生之間的書(shū)信，讓我覺(jué)得雷伊就是我們同學(xué)中的一個(gè)，豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程呈現(xiàn)在我的面前，從開(kāi)始的討厭寫(xiě)作，到后來(lái)的不太討厭，再到最后的喜歡，一步一步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，都寫(xiě)得細(xì)膩、真實(shí)、感人。老師說(shuō)，好的文章都會(huì)讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。
我很喜歡書(shū)中的漢修先生，那么一個(gè)大作家，每天應(yīng)該很忙，但是他給一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的雷伊回信，雷伊一開(kāi)始在信中寫(xiě)的`是：討厭你的鮑雷伊，他也不生氣，還給予正確的引導(dǎo)。我也希望有一個(gè)像漢修先生那樣的老師，不管什么情況下他都是心平氣和的不生氣。
在雷伊的家里，他有一個(gè)愛(ài)車(chē)、喜歡自由、有時(shí)說(shuō)話不算數(shù)，還算負(fù)責(zé)任的爸爸；他有一個(gè)為了他們生存，工作很辛苦的媽媽?zhuān)撬膵寢尯軔?ài)他，給了他充足的慈愛(ài)和尊重。
在雷伊的生活中，關(guān)注和提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的校長(zhǎng)、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家、邀請(qǐng)他到家里玩的好朋友培瑞，人物形象地呈現(xiàn)在我的眼前。我想每個(gè)小孩身邊都有這么一群可愛(ài)的天使守護(hù)，我也不例外。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我感受到成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有痛苦、快樂(lè)、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂(lè)。書(shū)里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，有很多心里話想跟他說(shuō)，便用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對(duì)話。
在鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)過(guò)的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無(wú)助的`實(shí)情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交往，理解了父母無(wú)法共處的原因，也體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還寫(xiě)出了一篇獲獎(jiǎng)作文——鮑雷伊和爸爸坐車(chē)旅游的有趣事。（摘抄段落）
在沒(méi)有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉(zhuǎn)學(xué)的帶來(lái)的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒(méi)有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活，又怎么會(huì)天天是歡笑呢？現(xiàn)在的我也有煩惱和不開(kāi)心的時(shí)候，也有傷心甚至流淚的時(shí)候。 可是，可愛(ài)的鮑雷伊最終是成長(zhǎng)了，這生活中的喜怒哀樂(lè)讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛(ài)的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂(lè)和笑聲的生活。生活因?yàn)椴粌H有歡樂(lè)和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因?yàn)槲覀兪巧钭屛覀兂砷L(zhǎng)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
寒假期間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》。它講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，在上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他非常喜歡這本書(shū)也很喜歡這本書(shū)的作家。于是他就與漢修先生開(kāi)始了書(shū)信聯(lián)系。
他不太會(huì)寫(xiě)作文，第一次寫(xiě)信的時(shí)候只寫(xiě)了兩句話，還有一個(gè)錯(cuò)別字。可因?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了，為了引起他的注意，為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題，他只能連續(xù)寫(xiě)著一封又一封費(fèi)信。漢修先生為了鍛煉他的表達(dá)能力讓他回答了是個(gè)問(wèn)題。雷伊很不明白為什么，大發(fā)雷霆，但最后還是在媽媽的督促下完成了。漸漸的他寫(xiě)信的字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)。后來(lái)漢修先生又建議他寫(xiě)日記。不知不覺(jué)整本日記全部記完了，他把自己的喜怒哀樂(lè)全部都記在里面。
他慢慢的長(zhǎng)大了，這時(shí)，他有了自己的奮斗的`目標(biāo)，那就是當(dāng)一名像漢修先生一樣的作家。很快他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車(chē)出游的作文獲得了小作家正文的榮譽(yù)獎(jiǎng)。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
從小我就非常喜歡畫(huà)畫(huà)，記得上幼兒園托班的時(shí)候每天都有一節(jié)畫(huà)畫(huà)課，可是我并不認(rèn)真，有一次老師讓我們畫(huà)一個(gè)草莓，我畫(huà)的像一個(gè)大冬瓜，畫(huà)好就隨便涂起了顏色，涂的到處都是，很沒(méi)有沒(méi)有耐心，老師批評(píng)了我。可我真的喜歡畫(huà)畫(huà)，于是我跟媽媽說(shuō)我真的特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但我不知道怎么才能畫(huà)好，然后媽媽就在外面給我報(bào)了美術(shù)班，為了能畫(huà)的更好，在外面我非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，在幼兒園我也認(rèn)真起來(lái)，之后我的畫(huà)畫(huà)水平真的提高了很多，經(jīng)過(guò)我的不懈努力我的繪畫(huà)作品獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)，美術(shù)還考了五級(jí)。
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人！
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書(shū)后，與他進(jìn)行了書(shū)信交往，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了父母離異、在新學(xué)校適應(yīng)不了同學(xué)等情況。通過(guò)兩個(gè)人之間的溝通，鮑雷伊漸漸緩解了心中的痛苦、孤獨(dú)，也理解了父母的難處，而且練就了一手好文筆。整本書(shū)是以書(shū)信日記的格式來(lái)寫(xiě)的。不過(guò)，最讓我感受深觸的不是書(shū)中幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，而是鮑雷伊一家難割難舍的親情：
雷伊的爸爸：在雷伊的映像中，爸爸是高大、強(qiáng)壯的，他可以駕駛龐大的卡車(chē)�？墒牵捎诎职忠淮斡忠淮蔚氖逞�，讓雷伊對(duì)爸爸失望了。雷伊甚至恨爸爸，恨他丟下自己不管。我覺(jué)得雷伊爸爸是不負(fù)責(zé)任的'，他怎么能為了卡車(chē)而丟下妻兒呢?我的爸爸也是常年在外地工作，每到我的生日，我是多么盼望爸爸能打一個(gè)電話來(lái)，祝我生日快樂(lè)�？墒撬麤](méi)有，這讓我有了和雷伊一樣對(duì)爸爸的失望。
雷伊的媽媽?zhuān)豪讒寢屖莻�(gè)很辛苦的人，她不僅要一個(gè)人照顧雷伊，還要工作、學(xué)習(xí)。她也很大度，并沒(méi)有對(duì)丈夫不顧這個(gè)家而充滿了怨恨。我喜歡雷伊的媽媽?zhuān)龝?huì)買(mǎi)一桶炸雞，和孩子一起去海邊，邊吃邊以同齡人的角度談一些敏感的問(wèn)題。
雷伊本人：雷伊是個(gè)個(gè)子中等，并且十分聰明的男孩。他自己制作了一個(gè)“午餐盒”報(bào)警器，雖然不大實(shí)用，但也給他和小伙伴帶來(lái)了快樂(lè)�？蛇@些并不能說(shuō)明雷伊是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，卻只能和媽媽在一起生活。
雖然這個(gè)家分離了，可是孩子依然愛(ài)父親，妻子依然愛(ài)丈夫，父親也還是愛(ài)著家，他們之間的親情是永遠(yuǎn)割不斷的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
暑假里，我閱讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書(shū)中主人公一起去體味不同的人生。
書(shū)中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫(xiě)的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候，老師讓他們對(duì)自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書(shū)信來(lái)往，漢修先生又教鮑雷伊寫(xiě)作，并對(duì)他說(shuō)：“從小就要開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。”鮑雷伊按照漢修先生的建議，買(mǎi)了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫(xiě)作進(jìn)步很大，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
我認(rèn)為寫(xiě)作這方面漢修先生說(shuō)的很對(duì)，因?yàn)槊刻鞂?xiě)日記可以幫助自己養(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣，可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫(xiě)在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)作，只要你多看看課外書(shū)，閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫(xiě)作水平。自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)有靈感，自然而然的就寫(xiě)得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿?shū)時(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的`時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。
從《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)教會(huì)了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
親愛(ài)的漢修先生讀后感11
最近，我看了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。書(shū)的內(nèi)容就是一個(gè)名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面的作家漢修先生寫(xiě)信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請(qǐng)教怎樣寫(xiě)好作文，并讓漢修先生回答一些問(wèn)題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，在寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。漢修先生還建議他可以描寫(xiě)自己、介紹自己的家庭，寫(xiě)自己的朋友或?qū)櫸�，�?xiě)出煩惱和快樂(lè)的事，還要多看書(shū)、多思考、多觀察、多聽(tīng)。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學(xué)校里發(fā)生的事情。在學(xué)校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷，因?yàn)樗奈绮秃芎贸�。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結(jié)果費(fèi)了好大的力氣才把午餐拿出來(lái)。大家都在笑鮑雷伊。一計(jì)不成，再生一計(jì)！鮑雷伊想到了自己制作警報(bào)器。最后終于沒(méi)丟過(guò)午餐。不過(guò)，還是沒(méi)有捉到小偷，因?yàn)樗耄⊥涤锌赡芎芨F，或者吃的東西很難吃之類(lèi)的`。從這點(diǎn)我看出了鮑雷伊很關(guān)心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開(kāi)始走遍各地，由媽媽來(lái)照顧鮑雷伊。我覺(jué)得鮑雷伊的媽媽很了不起，因?yàn)橐粋�(gè)很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情啊！
我看了這篇文章后，很感動(dòng)，希望你們也一起看吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感12
我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書(shū)中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列書(shū)籍，如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)《狗兒快樂(lè)秘訣》一書(shū)的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從他們來(lái)往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻;勇敢地去接受生活的挑戰(zhàn);遭遇失敗不能氣餒;要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……
而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅(jiān)定的孩子!
每當(dāng)我津津有味地閱讀著這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)?lái)了書(shū)本以外的.智慧與知識(shí)，豐富了我的課余生活。
詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦!
親愛(ài)的漢修先生讀后感13
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。接下來(lái)，我就把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
里面的.主人公有：漢修先生.鮑雷伊.媽媽.爸爸.法蘭德林先生.“土匪”.陪瑞······
這本書(shū)主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級(jí)讀了一本書(shū)，名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫(xiě)信聯(lián)系上了漢修先生。
在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來(lái)越多。鮑雷伊在信中說(shuō)到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，父親為什么丟棄他們，自己開(kāi)著大卡車(chē)，四處游蕩。并學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，還得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。正因這獎(jiǎng)，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢(mèng)想。
讀了這本書(shū)，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因?yàn)樾∈露l(fā)火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專(zhuān)心做一件事，那就一定能成功。
想要寫(xiě)好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗(yàn)才行，就算是想象，也必須有靈感。
這本《親愛(ài)的漢修先生》讓我記憶猶新。
親愛(ài)的漢修先生讀后感14
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)曾經(jīng)在1981年的時(shí)候獲得過(guò)“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。
這本書(shū)主要講述主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)讀到《狗兒快樂(lè)秘訣》而喜歡上漢修先生，開(kāi)始以書(shū)信方式與他來(lái)往。從開(kāi)始的興奮到了厭煩期，后來(lái)因?yàn)槁?tīng)從漢修先生的意見(jiàn)寫(xiě)日記，寫(xiě)作水平慢慢地提高，并體會(huì)到了父母無(wú)法共處的原因。他慢慢地堅(jiān)定自己成為作家的決心。
我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因?yàn)樗哪X袋非常的靈活，當(dāng)他的午餐被偷走的時(shí)候，沒(méi)有像大多數(shù)人一樣一個(gè)勁地去抱怨，而是運(yùn)用靈活的大腦，去書(shū)店查閱資料和親手實(shí)踐完成了“防盜報(bào)警器”。雖然，最后沒(méi)有成功捉住“午餐賊”，但卻得到了別人的認(rèn)可。
接著是分析凱蒂阿姨。她對(duì)自己的員工十分熱情，她時(shí)常拿出自己飯店里的東西給鮑雷伊當(dāng)午飯吃。正因?yàn)槿绱�，鮑雷伊的午餐才會(huì)被偷走吧！不過(guò)，現(xiàn)在像凱蒂阿姨這樣的老板變得很少了，現(xiàn)在的老板不停地想給員工減工資。單是這點(diǎn)，我就尊敬凱蒂阿姨。
其中一件事我最受觸動(dòng)。當(dāng)鮑雷伊給他爸爸打電話時(shí)，忽然聽(tīng)到一個(gè)男孩的聲音，而且他爸爸還要帶那個(gè)男孩去吃比薩的時(shí)候，十分的`傷心。他覺(jué)得他爸爸已經(jīng)快要是別人的爸爸時(shí)一定是悲痛交加的！我如果是鮑雷伊，也一定會(huì)覺(jué)得傷心。
想一想鮑雷伊，我覺(jué)得世界上一定會(huì)有很多人想制造“防盜報(bào)警器”卻只是說(shuō)一說(shuō)，或想一想，并沒(méi)有像鮑雷伊一樣去實(shí)踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺(jué)得自己真的是自愧不如�。�
讀了這本書(shū)，我明白我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈，永不放棄的品質(zhì)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感15
當(dāng)我拿到《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)時(shí)，看到一篇又一篇的書(shū)信，我感覺(jué)挺失望，覺(jué)得沒(méi)有意思。當(dāng)我耐心的開(kāi)始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的教給我很多。
父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見(jiàn)到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來(lái)，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開(kāi)始寫(xiě)作文，故事就這樣開(kāi)演了。
當(dāng)然，在作者貝芙麗。克萊瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書(shū)中讓我懂得這個(gè)變化也不是來(lái)自一朝一夕，而是來(lái)自每天堅(jiān)持的作文寫(xiě)作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力。“用我的笨腦袋回答你的爛問(wèn)題�！币粋�(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說(shuō)這樣的話，惹得大家哈哈大笑。
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)更像一本作文書(shū)。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的.運(yùn)用了寫(xiě)好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說(shuō)漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。
這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫(xiě)出一篇好的作文。
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