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讀完一本書以后，你有什么體會呢？此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的童年讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童年讀后感 篇1
記得小時候，我是一個特別愛哭的女孩。那一次，媽媽帶著責(zé)罵的口吻說，小露，一點點挫折，怕什么，女孩子也要堅強。我站在一旁，鼻子透射著一層羞澀的紅暈，還泛這淚光的小眼一眨眨地看著媽媽。堅強？這個詞不禁在我的腦海中似懂非懂地徘徊著……
在一次偶然的機會中，我捧起了《童年》這本中外聞名的著作，“堅強”這個字眼再一次沖擊了我的心房�！锻辍肥歉郀柣松幸欢握鎸嵉谋瘧K遭遇，一段痛苦的深情回憶！對它的詮釋只有一句話：“漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無所有的面孔上，傷痕也成了點綴”。是的，可憐的阿廖沙在殘暴的沙皇統(tǒng)治時期，吃盡了苦頭。三歲喪父的他，被帶到外祖父家。外祖父是一個瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，自私貪婪；兩個舅舅也粗野不堪，自私至極。
阿廖沙每天看到的是令人作嘔的丑事：爭奪財產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童。層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過氣來，只有外祖母是他唯一最親近的親人，她的善良、正直、勇敢終于使阿廖沙看到了光明，哺育了他對生活的反抗精神和堅強品質(zhì)。也許，命運總是在捉弄他，被迫之下，阿廖沙過早地開始了自食其力的生活，飽嘗生活的艱辛。但是，阿廖沙還是憑著堅定的革命信念和頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我，登上了萬人敬仰的文學(xué)圣壇。
我被書中的主人公，也就是作者高爾基的命運深深牽掛著。我流過淚，與他同苦；我歡笑過，與他同樂。他的堅強性格，難道不是用滴滴沉痛、辛酸的眼淚積淀而成的嗎？有人說：“環(huán)境可以造就一個人”，在如此邪惡和污穢的天地里，他那顆光明和博愛的心沒有變得骯臟，而是越加開闊、光明。他的眼淚永遠(yuǎn)只在心中流淌，搭建成一座堅不可摧的堤壩。我嘆息著他的`歷程，更思考著我的人生。
在依山傍水的家鄉(xiāng)，我呱呱墜地，降臨在一個開心美滿的家庭。父母無微不至的呵護；親人問寒問暖的關(guān)懷；伙伴們天真無邪的友愛。歡樂的音符，時時灑落在我的身邊，我的童年就是這樣無憂無慮地開始了。眨眼工夫，我走進了書香四溢的校園，充實的一天伴隨著瑯瑯的讀書聲拉開了序幕。老師辛勤地傳授著知識，同學(xué)們激烈地互相探討，莘莘學(xué)子的我們像一棵棵小樹苗，吮吸著春風(fēng)雨露的恩賜——接受閃爍著智慧光芒的知識，茁壯成長。
在這片布滿善良，純潔，樂觀，蕩漾知識浪花的海洋中，我享受著人生快樂的時光，卻在不知不覺中丟失了一種可貴的精神——堅強。高爾基的品格正是我的一面鏡子，看著他，我愈覺慚愧，不禁想起一個又一個遇到困難時流淚不止的鏡頭。是啊！我要學(xué)習(xí)高爾基，學(xué)習(xí)他的堅強勇敢，敢于面對一切挫折，在逆境中磨練自己的意志，創(chuàng)造出美好的未來。
的確！堅強背后，是辛酸的眼淚。我要揮灑這些寶貴的淚珠，在人生新的篇章上增添上更加絢麗的色彩——“堅強”。
童年讀后感 篇2
我仰慕高爾基的《童年》很久了，今天終于有機會讀它，真是很高興。將全書讀完，我長長地嘆了一口氣：這是一本偉大的書，既充滿黑暗，又能看見光明，在冷酷無情中又看到人性的光芒。
此書講述的是阿廖沙幼年時期從三歲到十歲的生活片斷。一直讀下去，我進入了一個黑暗但又光明的世界。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺，結(jié)果大病一場；還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使發(fā)針都扎進了她的頭皮里；他的舅舅為了爭奪財產(chǎn)，把阿廖沙的爸爸推進冰窖里，還殘無人性的折磨自己的老婆，害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如。我認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個階段，可讀到這里，我才知道并不是每個人都能擁有快樂的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗，而我童年時，外祖父和舅舅可疼我了，常常買糖果給我吃，和我一起玩游戲，還帶我到郊外游玩，快樂極了。我為他感到心疼和同情。正當(dāng)阿廖沙處在困境時，終于出現(xiàn)了縷縷陽光——他的外祖母，她經(jīng)常講正義和光明的.故事給他聽，像個天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫道的：“在她沒有來之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方？？她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量，以應(yīng)付困苦的生活。”她給予阿廖沙知識和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為一個堅強、善良的人。
讀完這本小說，我受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的童年充滿快樂，使我健康成長。于是我明白：我要一邊享受童年快樂，一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識，用知識和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個更美滿更幸福的生活。 其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了！我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡�？所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
童年讀后感 篇3
幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸。當(dāng)我懷著激動的的心情讀完高爾基的著作《童年》時，我的心猶如澎湃的的海潮，久久不能平靜。我深切的體驗到了字里行間不同的情感色彩：邪惡中看到善良，黑暗中見到光明，冷酷無情中透著人性光芒，悲劇氣氛中感受到頑強的毅力，戰(zhàn)勝苦難的力量。
高爾基出生在俄國一個普通的木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲走向社會，飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫成的，是他著名的三部曲自傳體小說之一，正反映了當(dāng)時的的社會現(xiàn)狀。
小說中的主人公阿廖沙同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的`市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待；外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們。有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結(jié)果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？所以這本書都會令我們每一個人感受到不快和壓抑。
處在這樣丑陋的社會我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈深處會不會也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈愛、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙善良的種子，種子發(fā)芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的，還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。
高爾基在作品的開頭就寫到；“有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事我很想辨駁、否認(rèn)，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了�！钡牵c此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望，那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，甚至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題，也是我心中的希望。
童年讀后感 篇4
除了方言和風(fēng)景，這部電影里的情節(jié)和曾經(jīng)生活過得都幾乎一模一樣，我爸也是小學(xué)老師，也和我媽一起辦過幼兒園，還包午飯那種，用的是塑料小碗和鐵勺，怕摔破了。也是我爸自己用毛筆在大紅紙上寫上招生信息，騎著自行車到各個村里去去張貼。托我做木匠的大姨夫做了好多木板凳和矮長椅。 因為辦幼兒園也遭受過一些愛嚼舌頭的人的非議（無非是看別人賺錢眼紅）。為了小孩的安全每天也都特別謹(jǐn)慎。還有吃中飯時小孩子們都一個比一個能吃，就像在比賽誰吃的多一樣。
我爸也是那種愛幫人的老好人，在村里因為是老師也受尊敬，遇到年輕輕小伙子也有人來搭訕，老師，你帶過我呢，不記得了呀？我媽也是一天天埋怨我爸，吵架方式都一樣～
還有村里其他那些事情，娶不到老婆不停在相親的，因為田間地頭的一點利益打架的，外出去打工帶回來的女人生了孩子受不了苦又跑了的，外出去打工家里男人搞外遇的，那女人的哭泣特別真實，感覺在紀(jì)實而不是拍電影，還有開頭打牌那些人說讀書沒用的，說著說著打架的，都是件件發(fā)生過我們村里的那些事情。
包括夫妻兩的吵架斗嘴，婦女們的那些抱怨計較，男人女人小孩的衣服都完完全全的貼合我們的真實生活，小學(xué)老師還是會穿著那種的垂墜感很好的褲子，女人穿的是各種灰灰綠綠的印著花案的衣服，那個叫李響的女孩就是我們那時候初中小女孩的清一色的造型，牛仔褲，體恤，斜挎包，直劉海，還有幼兒園有些小孩臟兮兮的衣服。
整部電影都特別真實�，F(xiàn)在已經(jīng)18年了，現(xiàn)在的生活已經(jīng)快讓我完全忘記了那時候我曾經(jīng)在那樣的.環(huán)境里生活過。我突然就覺得很幸運，我現(xiàn)在能還在好好讀書是因為黨帶領(lǐng)我們一步步過上去好日子，因為我爸那時候逼我好好讀書，好好學(xué)習(xí)，沒有像其他小孩一樣，學(xué)沒上完就跑出去打工了。
爸爸媽媽也好不容易，那時候辦學(xué)，上班，種田，后來還發(fā)生了那樣的事情。我不應(yīng)該忘記他們曾經(jīng)受的苦和累，我應(yīng)該理解他們，在那樣的環(huán)境下，他們的一些行事方式，譬如一日三餐的大吵小吵，譬如他們一些我不愛聽的話。我也不該埋怨他們給我的那些好的不好的影響。
也許是時代變化的太快，現(xiàn)在我們有了更好的生活條件和平臺，有了更寬闊的視野，我們希望去追求更好的，然而過去的生活背景又成為我們追求更好生活的羈絆，所以我們總是去埋怨一些不該受埋怨的人，譬如我的父母，其實這都是大環(huán)境和時代的原因，是吧？
還很好奇，這種電影那么真實，是怎么拍出來的，演員怎么選，專業(yè)演員或就是本土群眾，本土群主又怎么按照劇本毫不做作的演出來呢？
童年讀后感 篇5
童年對于現(xiàn)在的我們來說是一段塵封的回憶，它是天真的，是懵懂的，更是無憂無慮的，它就像一顆圓潤飽滿的珍珠，沉浸在我們浩瀚的人生長河中，閃耀著它獨一無二、絢麗動人的輝煌。
前蘇聯(lián)作家高爾基的童年是在沙俄帝國的統(tǒng)治下度過的，沙俄統(tǒng)治是俄國的封建時期，那時的窮人生活大同小異，連吃飽肚子都是一件很困難的事情，統(tǒng)治后期，窮人們則大多衣不蔽體食不果腹，勞動權(quán)力被資本家們收回，勞動成果也被掠奪，于是就產(chǎn)生了工人階級。
高爾基就屬于出生于俄國的窮人，他早年喪父，寄居于外公家，11歲時就已經(jīng)開始獨立謀生，所以童年與少年時代都是在社會底層度過的。他早年時的艱苦經(jīng)歷在他著名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》與《我的大學(xué)》中作了生動的記敘。人間生活的苦難辛酸磨練了他的斗志，使他在繁重勞動之余，勤奮自學(xué)不息。對社會底層人民深切的了解和切身的體驗成為他后來創(chuàng)作中永不枯竭的靈感來源。
《童年》是高爾基在列寧的鼓勵下寫成的。它以一個成長中孩子的獨特視角來審視整個社會以及人生，阿廖沙從小喪父，寄居在外祖父家，這是一個充滿仇恨、籠罩著濃厚小市民氣息的家庭，一個令人窒息的家庭。它記敘了主人公阿廖沙成長、生活的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母與母親過著貧寒、艱苦的生活。小阿廖沙在這里每天看到的是令人厭惡的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。外祖父有著復(fù)雜矛盾的性格，雖然他的內(nèi)心也有善良的一面，但貪婪腐蝕了他的靈魂。在這孤寂的世界里，只有外祖母疼愛、關(guān)心他，庇護著他，在艱苦的生活環(huán)境中給予他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導(dǎo)，外祖母所講述的故事對他以后的文學(xué)生涯也產(chǎn)生了極大的影響。
這部小說充分融合了高爾基的親身經(jīng)歷，揭露了沙俄黑暗的統(tǒng)治對于窮人家庭的壓迫與打擊，側(cè)面反映了封建化社會所帶來的人民封建思想將給兒童造成的`思想上的影響與壓力，體現(xiàn)了高爾基的積極思想與對敢于反抗的勇氣。
相比高爾基童年的艱難困苦，我們的童年，何嘗不是美好、快樂，珍貴的？等到我們褪去稚氣，擺脫依賴，學(xué)會獨立，走向這大千世界，那時候，我們會感到無助、迷茫，會體會到自己的渺小與社會的殘酷，再回首，便會不自禁的感嘆，感嘆童年的幸福與輕松，或者后悔，后悔自己的揮霍與浪費，對那時純潔美好、天真爛漫的褻瀆。
所以現(xiàn)在，不管我們是否已經(jīng)長大，童年是否早已離我們遠(yuǎn)去，高爾基的《童年》便是一種無聲的提醒，珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一切，不要讓自己有后悔的余地。
童年讀后感 篇6
高爾基的《童年》舉世聞名。在這個寒假里，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的鞭打。
但善良的外祖母處處護著他，像還沒開的花蕾用花瓣護著花蕊一樣。在外祖父家，他熟悉了很多性格各異的親戚，可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了，還有兩個都叫薩拉的表哥。
而在外祖父鞭打阿廖沙的時候，每次都用胳膊擋著外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”，盡管每次都會被抽得又紅又腫，像紅薯一樣，但他還是重復(fù)地做著這個舉動。強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活地壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：既貪婪，又殘忍，還很愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)經(jīng)常為一些小事爭吵、甚至動手……
但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她經(jīng)常給阿廖沙講好聽的神話故事，也在無形中教他做一個不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。四周殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還熟悉很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“希奇”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是沒有煩惱的.，是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為很多的孩子從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。在他們看來，那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍地把某個無辜的人無故地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。我們天天生活在蜜罐兒里，被糖水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人們操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的輕易，似乎都不費吹灰之力。我們實在是天真了。
看了這本書，我最大的讀后感是：的確，我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，珍惜我們身邊的一切美好的事物。
童年讀后感 篇7
童年，像一顆甜蜜彩虹糖，閃爍著七彩的光芒；童年，像一杯可口的可樂，融合著記憶的味道；童年，像一塊香濃的巧克力，包裹著往事的回憶。
童年，是我們每個人最開心，心里最純潔無暇的時光，那時，我們可以盡情玩耍，一切煩惱都被拋到了九霄云外，看書，玩耍，爬樹，都是無拘無束，但是，高爾基的童年卻與眾不同，他3歲時就失去了父親，11歲時不得不自己謀生，一個僅比我們小1歲的孩子呀，就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊，但最后，他卻搖身變成了一個在文壇享有盛譽的大作家，為世人所敬仰，他為什么會有著脫胎換骨的改變？我從高爾基的《童年》中找到了答案：
還記得五一去城際穿越時，前一天我剛看到高爾基在外獨自穿越城市的篇章，他穿越時由于身無分文，因此買不起食物和水，但是，他硬是靠著自己的毅力與耐心，克服了重重困難，最后來到了一個碼頭，隨著一艘船離開了這里，當(dāng)時，我很想像高爾基一樣，自己獨立，堅強不屈，做一個永不放棄的人，但是，在隨后城際穿越的過程中，我將這個想法完全拋之腦后，到了濟南，我們找不到旅館，沒有住所，那時，我急的原地打轉(zhuǎn)，停滯不前，根本不想解決對策，盡管我是城際穿越小隊的隊長，但是，我早已被困難打垮了，而隊員們則與我不同，他們都在積極地想辦法，我就顯得更加無能了，這也是由于我平常的鍛煉少了，所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對策，多虧領(lǐng)隊事先預(yù)訂了一個旅館，把我們帶到了那里，否則，我們就只能原地徘徊了，現(xiàn)在我想起來這件事，不禁會責(zé)備自己：“如果你是高爾基，面對他那惡劣的環(huán)境，你能撐過去嗎！”事實上，社會對每個人并不是公平的，但是，只有我們會自己來將不公平變成公平，用自己的.智慧、勇氣與力量來改變自己當(dāng)前的形勢，才會適應(yīng)社會。
第一次讀高爾基的《童年》時，我發(fā)現(xiàn)高爾基雖然是一位大家，但是卻沒有用那些華麗的辭藻，而語句中也沒有什么修辭方法，但是，這本書的字里行間都透出了高爾基對現(xiàn)實的不滿與抗?fàn)�，將他的真情實感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，這讓我很吃驚，我們平時在作文中都用了許多修辭手法，但沒有得到什么好的效果，總是感覺空洞洞的，感覺不到自己的真情實感，讀了《童年》后，我才知道，其實寫作文并不是修辭手法用的多，作文就顯得充實，而是要將自己的真情實感充斥于文字之間，用一個個神奇的漢字，來將自己的感情融入其中，才會寫出好文章。
童年，似一個茂密的森林，它包容著一切東西，我們在這片茂密的森林中，會遇到有利于我們的，和有害于我們的東西，關(guān)鍵在于，我們應(yīng)將有益的東西吸收，讓自己的童年更加充實，自己的未來更加美好！
童年讀后感 篇8
假期里,和兒子一起讀了高爾基的《童年》。高爾基(1868～1936)前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家,社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計在社會上奔波,當(dāng)裝卸工、面包房工人,貧民窟和碼頭成了他的“社會大學(xué)的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運,親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。高爾基刻苦自學(xué)文化知識,并積極投身革命活動,探求改造現(xiàn)實的途徑�！锻辍�、《在人間》、《我的大學(xué)》被人們稱為高爾基的自傳三部曲。讀完這本書之后,我的心久久不能平息。高爾基那悲慘,令人憐憫的故事深深的吸引了我,這部書真實地再現(xiàn)了十八世紀(jì)俄羅斯下層人民的生活狀態(tài)。
《童年》這本書,主要講述了阿廖莎孩時的磨難。阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的,外公的粗暴、自私,兩個舅舅的愚蠢、惡毒,甚至他們的兒女也不善良,阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代,人們的丑陋面目:既貪婪,又殘忍,為了個人的利益吵鬧、打架,勾心斗角,甚至不惜傷害別人的性命。
在這個黑暗的家庭里,也有善良、正義的存在。外祖母給了阿廖莎正義的力量,讓他在黑暗中看到了希望,她經(jīng)常給阿廖沙講好聽的故事,在無形中教會他做人的道理,使阿廖莎在惡劣的環(huán)境中沒有染上陋習(xí),并且不畏艱難,堅強的和邪惡做斗爭。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣,四周殘酷的事情太多了,有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的'事情。和阿廖沙相比,現(xiàn)在的孩子是多么的幸福,他(她)們的童年是燦爛的;是多彩的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為很多的孩子從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味,在他們看來,那也許是一種無法想象的痛苦吧。現(xiàn)在的孩子都是在父母的寵愛中長大,誰也沒有走進“人間”,當(dāng)然,大街的乞丐不必說,那是極少數(shù)的�，F(xiàn)在,如果讓一個11歲的孩子獨自在社會上闖蕩,我們不知道會發(fā)生什么,不知道他們會不會有阿廖莎那種堅持不懈、奮發(fā)向上的精神。
《童年》,讓我們學(xué)會珍惜,珍惜我們所擁有的一切;學(xué)會感恩,感恩我們和諧的社會。我們現(xiàn)在的生活是美好的,在美好的生活中要有一顆美好的心靈;要善待身邊的每一個人,做一個善良、樂觀、富有同情心的人;要多為別人著想,關(guān)心身邊的弱者;尊重、關(guān)愛我們的長輩,體諒他們。我們更應(yīng)該滿足自己的幸福生活,不應(yīng)該為一些小事情而耿耿于懷,要有一顆純潔、寬容的心,美好的走完這一條人生的道路!
童年讀后感 篇9
《童年趣事》是一本回憶性散文。里面的內(nèi)容生動有趣，故事的情節(jié)也曾讓我完全沉迷其中，可以發(fā)現(xiàn)，主人公的“趣事”倒不少!說起小時候，我們總會被小時的自己逗笑，我也不例外。
在風(fēng)和日麗的那一天，由于我的窮追不舍，被逼無奈的媽媽終于答應(yīng)給我買了三條活蹦亂跳的小金魚。我高興得真想蹦上天了!回家的路上，捧著自己視為已有的“寶貝”，我自言自語的和小金魚聊上了----盡管一路小金魚從未回應(yīng)過我。
到家后，我第一時間就給金魚喂食，看著它們美美的吃上這么豐盛的一餐午宴后，肥嘟嘟樣子，我傻傻在那里癡笑。我通常喜歡飯后曬曬太陽，這次有了這樣一群伙伴，自然要一起分享啦!(我還是蠻大方的哦!)過了一會兒，我看見魚兒把頭探上水面，當(dāng)時真是太聰明了，竟然認(rèn)為魚兒也想出來透透新鮮空氣。于是，我把魚兒撈了上來，捧在手心上，魚兒活蹦亂跳的，我還以為它是高興的呢!自然，魚兒因為沒有水而死了，沒有被我撈上來的兩條魚僥幸存活了下來，但過不久也還是被”聰明絕頂“的我因照顧不周而去世了!
想起這件往事，我既為那三條金魚感到悲傷，又為當(dāng)時的我感到可笑，兒時就是這么有趣，童年的趣事多又多!
在陽光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。
四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。
在這里，他認(rèn)識了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅;樸實的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的'勾心斗角和爭吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活著。
就從這一點上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。是啊，我們經(jīng)常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，從不用自己獨自在“人間”闖蕩�，F(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過曾經(jīng)的奢望，應(yīng)該不再浪費任何東西，學(xué)會珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。
從現(xiàn)在考試，我們要自立起來，遇到困難時別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對自己有信心，人生中總有事或有人會令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要像一下作者是怎么樣堅持的。這樣，你就可以再痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望。是的，黑暗過去，黎明的曙光總會到來，只要你仍然保持對任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的光明一定會到來，因為你懂得珍惜。
童年讀后感 篇10
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的'家庭里度過的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母--全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人:搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。 和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。
童年讀后感 篇11
在這個假期中，我讀了高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母跟孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴跟仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦跟丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。 然而就是在這樣一個可怕的`環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母跟另外一些人，過的另外一種生活。
外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣跟信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直跟充滿愛心的人。 幸福的童年是相似的；不幸的童年各有各的不幸�！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱�(jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的“小茨岡”；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實驗的房客“好事兒”，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢…… 而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。
愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應(yīng)對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個足跡里，走出來了一個文學(xué)巨人，世界因他而增輝�！锻辍罚矠槲覀冋J(rèn)真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。 讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨運跟簡練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。
童年讀后感 篇12
為了將來更好地和寶寶溝通，最近開始學(xué)習(xí)育兒的知識，前幾天剛剛讀了兒童教育專家孫云曉先生的《捍衛(wèi)童年》一書，收獲不少，原來孩子的教育是如此細(xì)致龐大的一項工程，突然覺得好有壓力，在育兒方面一片空白的我，將來怎么能好好的教育孩子呢？慶幸我在此時及時的注意到此問題的重要性，至少還有近一年的時間可以好好補習(xí)相關(guān)知識。要特別的感謝那些為了兒童教育事業(yè)嘔心瀝血的專家學(xué)者，可以讓很多年輕的家長有更多的學(xué)習(xí)資源。
印象中每個人的童年都應(yīng)該是幸福、快樂、無憂無慮的.，然而現(xiàn)實卻是在應(yīng)試教育的威嚴(yán)下，很多孩子的童年被各種的學(xué)習(xí)培訓(xùn)占據(jù)，很多父母不能以平等、尊重的態(tài)度和孩子溝通，越來越多的孩子童年失去了絢爛多彩。孩子的成長過程是他用自己的方式探索世界、發(fā)展自己的過程，當(dāng)孩子們連玩耍的自由都沒有的時候，將來怎么能有發(fā)展創(chuàng)新。不是所有的孩子都喜歡讀書、學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子被長期逼著做他不喜歡的事情，壓力得不到宣泄，悲劇隨時可能出現(xiàn)。
國際社會認(rèn)同的兒童概念包括：第一，必須將兒童當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)兒童具有與成人一樣的人格，而不是成人的附屬；這一點我的理解就是對兒童的尊重，家長或者老師與孩子之間是平等的，而不是前者就是高高在上，后者就任前者隨意擺布的，如若不是讀了這本書，我想我是不會反思我與孩子（哥哥家的孩子）的交往，雖然滿腦子都是想著如何讓侄子侄女更好地成長，但是似乎假期在老家與他們的交往并沒有處處做到尊重他們，說教無效以后往往免不了大聲訓(xùn)斥他們，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽更是如此，因為農(nóng)村生長的孩子們，家長心中并沒有完整的教育孩子的理念。第二，必須將兒童當(dāng)“兒童”看，承認(rèn)并尊重童年生活的獨立價值，而不能僅僅將它看做成人的預(yù)備；這一點理解不是很到位，也許是兒童和成年人是不一樣的，我們不能用成年人的生活理念要求孩子，當(dāng)家長和孩子溝通的時候，時刻要提醒自己，他只是一個幾歲十幾歲的孩子，他有自由玩耍的權(quán)利，他有選擇他喜歡的事情的權(quán)利，家長不能把自己的想法要求任意的強加于孩子身上，而要考慮孩子的承受能力，童年對于孩子來說不僅僅是學(xué)習(xí)各種知識，更重要的是快樂健康的成長、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三，兒童在成長階段，應(yīng)當(dāng)為其提供與之身心發(fā)展相適應(yīng)的生活，兒童個人權(quán)利、尊嚴(yán)應(yīng)受到保護。這一點應(yīng)該是孩子成長的各個階段教會他應(yīng)該做的事情，比如在他六歲的時候，他應(yīng)該會自己吃飯、洗臉、系鞋帶等，而不是仍然有父母代勞。
童年時代是特別有意義的，很多奇思妙想的萌芽都來自寶貴的不可替代與重復(fù)的童年時光。愛孩子，就來捍衛(wèi)孩子的童年。給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的條件，讓孩子感受成長的幸福，而不是每天都帶著對學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的恐慌睡覺。
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